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外出學習總結

外出學習總結

  總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它是增長才乾的一種好辦法,不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的外出學習總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

外出學習總結1

  20xx年x月x日,學校派我前往韶關市第二中學參加由市英語教研室組織的高三複習研討會,本次研討會我們聽了韶關市第二中學林嵐老師一場關於定語從句的複習課以及其學校的高三英語複習計劃。作為一名第一次上高三的年輕教師,透過這次學習,使我對高三英語如何進行復習有了更進一步的瞭解,為自己的高三教學工作積累了很多的寶貴的經驗,使我的教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺,感慨良多,感觸頗深,主要有以下幾點:

  1.高三英語語法複習課可以生動化,沒有想象中的那麼枯燥無味。我認為林嵐老師這場課是一場成功的語法課。其中最大的成功之處是為學生創設了一個很好的情境。從進課堂播放電影Titanic的主題歌曲到叫學生用一些定語從句作關於這部電影的report,老師為學生創設了一個很好的情境,吸引了學生的興趣,為本場課打好了一個良好的鋪墊。

  2.將英語應用到實際生活中來。林嵐老師這場課的一大亮點是將英語和實際生活聯絡起來。她將自己女兒和學校的照片展示給學生看,叫學生儘量用定語從句翻譯相關的短文。開啟了情感效應動力,提高了學生學習英語的積極性。

  3.教師應該要有自己的個人魅力。林嵐老師無論是從個人形象還是從著裝打扮都非常的得體。整場課聽上去非常的舒服,而且當學生出現錯誤時,能夠細心解答。整場課老師樂教,學生樂學,學生和老師的配合很完美。可以看出林老師是一個受同學歡迎的老師。俗話說“親其師,親其道”,學生怎麼會不喜歡學英語呢?

  總之,這次外出學習收穫頗豐,在以後的工作中,我要把學習所得的經驗和體會消化吸收,轉化為自己的東西,並在今後的教學實踐中融化為自己特色成分,形成具有自己獨特的教學方法,不斷提升自我。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,我一定會努力成為一名優秀的英語教師。

外出學習總結2

  XX年3月18日,我們在局校領導的帶領下赴xx中學學習了一天,具體來說,就是看課間操,聽兩節課,進辦公室和老師面對面交流,雖然時間比較短,卻令人耳目一新,體會頗深。

  1. 環境優雅,文化氛圍濃

  進入xx中學,學校乾淨整潔,校園和草坪看不到時紙屑等垃圾,讓人感到特別清爽,來到教學樓上,精彩紛呈的走廊文化,讓我們倍受啟發,每個班級都有一個別致的名字,班級宣言,班級制度措施,班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下,有利於他們的重視和執行,也有利於學生自覺遵守紀律,班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪,促進他們積極進取。有的教室還有書架,課外讀物,語法大全。

  2. 學生禮貌,課間操為亮點

  在xx中學,學生主動向老師問好,打招呼,沒有追逐打鬧,讓參觀的老師懷疑這裡的學生是否受過特殊訓練,和老師交流時,就這個問題,他們說新生入學,先進行德育規範訓練,佇列隊形,儀容儀表,衛生生活習慣,文明禮儀教育,學習行為規範強化一個有,在學樣的長期督促下,學生的自覺性順理成章就養成了。

  xx中學的亮點就是出操,下課鈴響後,學生每人手中拿著講義,匆匆下樓,站好隊的同學開始讀講義,大概5分鐘左右,其他同學站好,胸貼背式的跑操開始,口號聲音嘹亮,隊伍整齊,學生鬥志昂揚,這樣既可以培養他們的團隊精神,也可以激發他們的信心,參觀的教師拿起相機,記錄了他們精彩的畫面。真是無比震撼!

  3. 全員參與,課堂氣氛活躍

  我聽了兩節生物課,高二九班和高二四班,其中九班的生物課《細胞呼吸》讓我感慨萬分,這節課是他們的展示課,應該是課前學生拿到了學案,學生將小組的難題板書在黑板上,然後由另外會這個問題的小組的一名學生講解,然後再做補充,發言的同學個個口齒伶俐,表達準確,生物術語運用得當,教師在本節課充當了導演的角色,整節課教師只說了幾句話,解決學生自己解決不了的知識。在這裡,對我感觸最深的是老師並不是沒有管理,而是課後做了很大的工作,比如學案內容的難易程度的確定,重點難點等。課堂上把學生推到前臺,師生互動。自然,合理,實在。學生踴躍,觀點明確,這樣把學生主體地位發動起來,為學生上臺提供了方便,改變以前的教學模式,不再限制學生,學生上課小組展開討論,身體腦子都動起來,把自己的想法說出來,共同研究討論,以學生為本,自主課堂教學,自主管理。

  課後我又和一位班主任談他們倡導的學生自主管理時他說:自主管理絕對不是把事情和責任全部交給學生去做,老師做甩手掌櫃,什麼都不過問,而是老師指導學生去處理班級的日常事務,鍛鍊學生組織管理能力和處理事件的能力。在學生遇到解決不了的事情或者是在工作遇到了困惑,需要向老師請教時,老師一定要堅守在自己的工作崗位上,給學生恰當的指導。課堂給學生提供更多的展示平臺,讓學生體會在作為一個班級成員的責任感,這對增強班級凝聚力,發揮學生的主人翁精神具有很重要的作用。

  另外一點就是校園文化建設的很好,櫥窗裡的名人都是xx本籍人,這讓學生感覺偉人就在身邊,有了親近感,再不是遙不可及的名人,更能激勵他們前進。學校的標語多,每個視野都是激勵性的語言且都是英漢互譯,很像高校名校的校園很大氣.

  以上是我這次xx中學之行的一點真實體會,他們的課堂自主教學模式很值得我學習,打算儘量在今後的教學工作中運用。

外出學習總結3

  首先非常感謝領導給予本次難得的學習機會,本次活動的主題是“濰坊市學前教育中心教研組教研活動研究會”,本次活動主要分為觀摩教學活動並進行點評以及講座兩種形式,尤其是前者,採取觀摩後全員參與討論,對示範課進行探討,特別是在董續花教授(中華女子學院教授)的引導下進行思考,使我們在座的每位都受益匪淺。

  透過這次活動,使我感觸很多,自身得到了很大的提高,現將自己的心得體會總結如下:

  一、對各領域教學活動有了更深層次的理解與探討

  本次觀摩活動涵蓋多領域、多年齡階段,有社會領域的《我喜歡我》,健康領域的《護眼歌》、《好玩的紙盒》,藝術領域的《魔術紙變變變》、《五彩繽紛的煙花》、《冬天的樹》,科學領域《小象要回家》《好玩的頂》共六節觀摩活動,探討最多的是藝術與科學領域,如何既吸引孩子的興趣又能適當的引導幼兒達到教學目標,這是一門很深的學問。

  二、透過專家以及諸位教師的評課,對教學活動的設計有了新的瞭解

  本次觀摩活動,每次活動結束後都會由董教授提出思考點,諸多老師根據思考點提出自己的見解,各位老師可謂仁者見仁智者見智,但透過探討對問題也有了更深的見解,在以後的教學活動中,我想一定要努力做到以下幾點:

  1、教學活動名稱的選擇一定要抓住中心且與教學目標及內容相符合,在此基礎上再追求吸引力和獨特性。不會出現類似活動中的錯誤:《護眼歌》在目標及內容中絲毫沒有以“歌”作為重點,《有趣的頂》“頂”本身並非名詞,《冬天的樹》不但沒有開門見山,重點在畫線上了。

  2、教學活動的設計應避免形式多樣、面面聚到有失重點。透過一節活動想把所有的相關知識都傳授給幼兒未必有點“一口吃胖子”,且不說孩子的接受能力有限,一會兒讓幼兒體驗,一會學習兒歌,一會觀看圖片,一會兒幼兒貼圖示記錄……孩子忙忙碌碌,教學活動的重點反而沒突顯出來。

  3、新領域的探索要巧妙,如本次活動中的《冬天的樹》,嘗試讓幼兒學習粉筆畫,體裁新穎具有創造性,但是前期前期要充分了解,儘可能瞭解本領域幼兒的發展特點,專業術語要通俗易懂。

  4、在教學活動中,若出現重複性的活動,如講兩邊故事、做兩次實驗等,第二次的目標應該更具有層次性、遞進性,避免進行重複活動。

  5、如何與幼兒進行交流與評價,是我們今後教學活動探索的重點。在教學活動中幼兒的反應與應答很多是我們始料未及的,及時給予幼兒肯定或應答對幼兒的發展具有重要影響。

  6、背景音樂的選擇要慎重。在多次教學活動中都出現過當幼兒進行創作或實驗時播放背景音樂的現象,專家建議,對背景音樂的選擇要慎重,應以輕音樂為主,至於背景音樂的有無對幼兒創作是否有影響,還是今後我們需要探討的問題。

外出學習總結4

  首先,我非常感謝校領導給我這次外出學習的機會,在這短暫學習的半個月中,我好像從裡到外受到了一次洗禮,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,我受益匪淺,找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解,讓我對教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大。

  首先是王華老師給我們帶來的“視覺大餐”,幼兒美術教學活動的設計,讓孩子從小感覺到自己很能幹!接下來是西安交大的兀靜老師,給我們談了幼兒園的藝術教育,學會在和孩子說話時舉手投足之間都要帶有韻味。還有南京第一幼兒園的馬教授,強調要關注孩子心靈的成長。……每一次學習就像一份精神糧食,不斷地滋養著我的思想,不斷滋養著我的力量!

  教育幼兒,要從愛出發。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通,幼兒就會信任你,喜歡你。愛幼兒,還表現在老師對幼兒的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區別對待。作為幼兒老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經驗,開啟孩子們的學習智慧。為了讓孩子健康快樂成長,是我工作的目標。

  這次培訓,每位專家老師精彩的講座,讓我開闊了眼界,更新了教育教學理念,提升了活動創設水平。首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新,她給我帶來了我們在組織幼兒活動時,我們一定要尊重孩子,要以一種生態的眼光、態度、原理和方法來觀察、思考、理解複雜的問題,並以生態的方式來開展活動,讓孩子在快樂和自信中學習。以前我們也組織幼兒開展遊戲活動,但只是把遊戲作為完成教學活動的一個輔助與補充,是為教學而遊戲,是教學的一種“裝飾品”,而沒有真正認識遊戲在幼兒生活中的重要意義,沒有將遊戲貫穿幼兒的一日活動中,是幼兒園一切教育教學活動的靈魂。

  此次培訓中,在新的時代和新的教育背景下,只有進一步更新教育觀念,改進教學方法和教學手段,擴大知識面,完善知識結構,從實踐中學習,在反思中進步,提高專業化水平,才是我們成長的途徑和最大的收穫。我會繼續努力下去,以那些優秀教師作為動力的榜樣,成為一名優秀的幼兒教師托起明天的太陽!

外出學習總結5

  在學習中反思

  作為一名教師,不能只是課堂技術的機械執行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,深深地感到教法要結合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教。教學有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

  在反思中進步、成長

  透過學習,讓我清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的,“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師,要想以高貴的姿態行走,就要在教學中學會反思,在反思中總結,真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。因此,要做好以下幾個方面:

  促進自己向專業化的發展

  社會在發展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育,促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在於教師的素質。只有透過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創新,才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養,進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告,使我明白每個學生都能夠學習,並且能夠學好,成為優秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此,教師就應著力於將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座,讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化,傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質,不斷地用知識來充實自己,並逐步向專業化教師轉化。

  用自己的言行去感染學生

  教師要以自身的行為去影響學生,真正成為學生的表率,使學生從教師身上懂得什麼應為之,什麼不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規範、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

外出學習總結6

  首先請允許我向在座的各位領導、表示衷心的感謝。謝謝領導的支援與信任,,給了我這次外出學習的機會!下面我將這次學習情況介紹一下。主要有兩方面一是聽課心得,一是參觀田家學校的心得。一、20xx年11月22日上午,由遼寧省基礎教育教研培訓中心組織的20xx初中語文教師課堂教學大賽開幕式在田家學校隆重舉行。省基礎教育教研中心研訓部主任、初中語文教研員都春月、盤錦市教師進修學院院長張佳餘、初中部主任張娜、初中語文教研員趙繼武、田家學校校長金國輝以及來自全省十四市的300餘名初中語文教師參加了開幕式。

  本次比賽為時兩天。在這兩天的課堂教學大賽中,參賽的十六名語文教師以其自身紮實的.教學基本功,充分展示了語文課堂教學的無窮魅力。生動形象的講解、聲情並茂的範讀、恰到好處的點撥、工整美觀的板書、課外知識的拓展、飽滿激昂的情緒無不讓人由衷歎服,得到了評委和與會數百名教師的稱讚。

外出學習總結7

  11月10日至14日,我有幸作為我校畢業班優秀班主任隊伍的一員,在德育處領導的帶領下前往深圳、番禺、廣州三地的名校進行訪問學習。這是一次難能可貴的機會,讓我從中學到了許多班主任管理工作上的技能和藝術。下面是我在三所學校參觀時的所見、所聞、所感。

  一、深圳外國語學校

  作為從深圳大學畢業的我來說,深圳外國語並不陌生。早在大三的時候,我已經來過深外參加他們一年一度的學校獨立招生考試的試卷批改工作;也因為同年級有同學在深外代課,在我大四的時候已經有機會來這聽課了。回憶起當時聽課的感受至今依然念念不忘深外學生的高素質和較強的英語表達水平。而這次我的到來,目的不是聽課,而是要學習這所特區名校的班主任在管理班級工作方面的優點長處。在聽取了該校校長和班主任代表的發言後,深知要出成績必須有高度的愛崗敬業精神。那裡的老師們每天都積極工作,畢業班的老師更是孩子們在關鍵時刻的指路明燈。這不禁讓我想起我們z學校的老師也如此的辛勤工作。作為英語老師的我,在瞭解班主任工作的同時我也關注這所以英語辦學特色著稱名校的英語教學情況,並認真記錄和了解他們在培養英語優秀學生和幫助後進生方面工作的具體開展,從中獲益匪淺。

  二、番禺仲元實驗學校

  曾在大學招聘會上有見過這所學校的名字,但當時並沒過多留意。這次有機會前往,瞭解到這所辦學性質與我校極其相似的仲元實驗所推崇的一種精品教學。每班只有38個人的班額,很大程度上給學生提供了良好的積極參與環境(尤其在外語學習方面,小班教學更能體現優勢)。而他們的班主任對學生的管理在班級範圍內是步步到位,學校對班主任的要求所強調的是要有服務意識和品牌意識。相比起我們學校的管理,也許由於資金或其他硬體設施的不完善,要想向仲元實驗這樣的精品學校看齊,難度是不小的。但我們能透過我們的教學去完善,讓大眾化的z校園同樣能出精英之才。

  三、廣東實驗中學

  每當提到廣州的名校,大家嘴邊都會說到華附、執信、廣雅、省實……所以這次當我得知有幸能來到久仰其名的廣東實驗中學,心裡有說不出的高興。但遺憾的是,我們來的時候碰巧是該校的期中考試,所以聽課就沒門了。當同時又有幸獲益的是省實的兩位優秀班主任代表的發言讓我充實不少。比如在班主任工作管理上,張老師告訴我們要學會控制和引導學生;批評與表揚要有等級之分;把握契機教育和學會三分戰略、七分執行的有效工作執行力度。

  而另一位陳老師則在與學生心理溝通方面給我們詳細介紹了他的經驗,如利用QQ空間或班級部落格在每週末寫下一篇班級總結,讓學生都有機會在網路上與老師進行心靈的交流;善用學生活動來增強班級凝聚力;召開分層學生會,邀請歷屆優秀畢業生回來給師弟師妹們進行經驗交流等。從省實櫥窗中,我們瞭解到學生豐富多彩的校園活動;從班主任代表們的精彩發言中我學會了要當一名出色班主任的技能和藝術要求。

  感謝z學校給我提供了這個學習的平臺,讓我能在班主任工作上不斷提升和向前邁進。今後我定會更加努力工作,不斷在班主任工作和英語教學工作上虛心學習,帶著我對教師事業無比的熱愛回報學校對我的肯定和重視。

外出學習總結8

  在學校的支援下,有幸前往成都進行網際網路與教育的學習,這真是一次難忘的學習,收穫良多。

  認識了一位華師的教授――焦建利,真是一位很有人格魅力的教授。他愛生活,每到一個地方都會抽時間徒步;他愛學習,許多新科技、國內外的各類app他都有所涉獵。一個上午,我們收穫了教育教學的、生活的、娛樂的各種手機軟體,豐富了生活也打開了教育教學新方式的按鈕讓教育更有趣!

  眾多的app介紹中讓我印象最深的是kahoot!它是一款基於遊戲的數字化平臺,一款製作測驗卷,問卷,創設討論的軟體。老師在教師端設計試卷,學生在平板或者手機完成練習,限時、背景音樂、實時進行答案統計、排名,老師帶著我們一起玩這個軟體,興奮有趣,還有老師將該軟體應用於課堂,孩子可喜歡啦!我想回去我也要讓同學們試試,在遊戲中檢測孩子的掌握程度。

  還有一個有趣的東西叫AutoRap,對著這款軟體說話,它會自動將你說的話陪上音樂成為一首歌!我當場就興奮起來!前些天上古詩,和孩子們說古詩以前是吟唱的都是一首首飽含深情的歌曲,可以曲譜流失了,只剩下這些詩歌的文字。這下子可好啦!每位孩子都可以創造獨特的詩歌吟唱,詩歌教學肯定會因為這個軟體更加有趣,孩子們再也不怕背詩歌了,我想變成音樂的詩文一定能讓孩子們學得快樂!

  網際網路的力量日益強大,我們真要好好學習,多多發現,踏實應用,讓教育教學在網際網路的大背景下更加高效有趣!

外出學習總結9

各位領導,老師們大家好:

  一週的學習結束了,可是還有很多的記憶在腦海揮之不去,甚至在夢中出現。那整潔的校園,那佈置得家一般溫馨的教室,那朗朗的讀書聲,那整齊劃一的佇列隊形,那孜孜不倦、潛心教育教學的老師們,還有很多很多

  這次學習,以聽課為主,共聽了14節課,一場數學報告,從第一天到勝利大街小學,聽第一節課曹琨老師的《伯牙絕弦》開始,一直到星期五,聽剛上班的李臻老師的一節課《雪地裡的小畫家》,我就感覺到了我們和他們的巨大的懸殊,作為我,平時自認為對工作還是比較認真和積極的,在這兒,我感到了一種從未有過的落差感,確實不如人家,課件沒人家制的美,課不如人家講的生動,評課不如人家說的得透,還沒有人家年輕教師虛心好學的勁頭,人家管理學生更是沒得說

  在課堂教學方面,我自己覺得,他們的教師在課前進行了充分的備課和研討,同級部的老師一次次地上課、點評、研究,對教材重難點能夠充分把握,對學生的表現也能夠做到充分的預設,做到有的放失,提高了課堂效率;還有,就是他們的課都設計的很詳細,也許因為他們的學生基礎很好,拓展活動顯得順理成章,不費什麼力氣。

  我們這幾天一直在感嘆:這裡的學生真幸福!是啊,有

  這樣優秀的教師隊伍和優良的學習環境、學習資源,可能學不好都很難。如何讓我們的學生也如此幸福地學習和生活呢?首先,有些東西是我們沒法改變的,我們必須面對現實,像我們的學校環境、各種教學裝置等,但這並不能成為我們裹足不前的理由,我們可以改變自己的心態,自己的工作方法和態度,拿出自己全部的熱情來工作,更細心和耐心地對待每一個學生,更認真地對待每一節課、每一本作業、每一次檢測、每一個教育教學的細節。我們可以不是最好的,但是我們必須努力爭取做到最好!正如拿破崙所說“不想當將軍計程車兵不是一個好士兵”,我認為一個人的進取心是最重要的,它在一定程度上決定著一個人發展的高度。其次,要思考和反思,思考自己工作中的得失,及時糾正錯誤,借鑑成功的經驗,吸取失敗的教訓,力爭少走彎路,我們可以失敗,但我們的學生是失敗不起的,他們的人生是單行道,經不起很多失敗,特別是因我們的失誤對學生造成的不可彌補的錯誤,這是不可原諒的罪過。第三,學習,教師這一職業需要我們不斷的學習,向周圍的同事學習,向最前沿的教育家學習,學習最先進的教育理論,然後不斷的實踐,不斷的改進。

  12月16號下午,我們在一片淡淡的夜色中踏上了回家的路,儘管領導們工作都很忙,但是還專程為我們接風。我們在與田校長的交流中,看出了各位領導對我們勞店的教育

  的那種很強的責任感和使命感,領導的良苦用心讓我們倍受感動。田老師說:“辛苦你們了!”其實,我們才真正的應該說感謝,有機會出去學習,去開闊自己的視野,從而對自己的工作現狀有了一個清醒的認識,反思工作中的得失,慢慢的克服惰性,不斷改進工作方法。

  我忘不了田老師那句話“外出學習是最好的福利”,其實,這也正是我所想到的,不學習,不進步,就必然會落後,會被淘汰。

  除了我說的這些,我覺得還有許許多多的收穫,我想,在以後的工作中,我一定會改變很多,我會用我的行動來證明,再次感謝各位領導!同時也希望領導給我們更多的學習機會。

外出學習總結10

  XX月XX日,我和我校的劉偉老師一起參加了實驗小學的小學數學聽課評課和研討活動,感覺受益匪淺。在會上,李華老師和於豔文老師分別上了四年級的“口算乘法”和三年級的“分數的初步認識”。課後,來自杭州的專家劉松老師對兩節課作了詳細的點評,既肯定了有點,也提出了質疑,更給出了建議。下午,劉松老師又同老師們進行了互動,就當前老師們的困惑進行了有效地討論,充分顯示出專家的涵養和水平。

  一、兩節課各有特色,但都是經過精心準備,向老師們展示了不同的風格。

  其中,李華老師的課很平實,把計算教學融入一個情景,節奏快,資訊量大,有激情,如行雲流水,感覺很紮實。於豔文老師的課環環相扣,教師耐心細緻,思維清晰,充分顯示了數學的嚴謹性和科學性。

  二、專家點評很細緻,細到去點評老師的每一句話。

  例如,建議老師把“我來考考大家”改成“老師有個問題想請教你們”,簡短的一句話,充分體現了老師對學生的尊重,而學生的自信、責任感也被激發出來。

  三、專家的水平很高。劉松老師的幾句話讓我銘記在心,反覆揣摩,很有感想。

  一個好的數學教師一定是思維清晰的人。一堂數學課一定要有數學味。以學定教,少講多學:學生能說的,教師不必說;學生不會說的,教師才說。可以講不完,不可以講錯。課前交流的最高境界:交流了,緩解了學生的緊張情緒,且活動和學習內容有關。數學課要簡約,要有核心目標。

  四、互動很精彩。

  下午,劉松老師和我們就老師們的困惑進行了互動,老師們積極參與,專家高屋建瓴,讓我收穫頗豐。

  最有價值的問題是有我校劉偉老師提出的關於分數乘法意義的問題。因為老師意見有分歧,一部分老師認為整數乘法中忽略了乘數、被乘數的區別,分數乘法也應如此。也就是說,2/11×3既可以表示3個2/11相加,又可以表示3的2/11是多少。另一部分老師認為,整數乘法和分數乘法是兩回事,2/11×3只可以表示3個2/11相加,不可以表示3的2/11是多少。最後劉宋老師透過畫線段圖,提醒大家用動態的觀點去理解,從而統一了意見。還提醒老師們:小學中許多概念是不準確的,老師們要注意語言的準確性。研討會結束了,但是給我們帶來的理念衝擊和思索並沒有結束。說真的我們教師,今後的教育教學的道路大概是這樣:名師在指點,修行在自身。

外出學習總結11

  一個人的學習、工作、生活的成長就是需要不斷的吸取養份,從而得到昇華!在獅山教育組李老師的帶領下,20xx年12月16日,各園行政、班主任代表一行34人驅車來到深圳進行兩天一夜的學習之旅。我慶幸有此機會,可以到深圳市梅林一村幼兒園、深圳市第十二幼兒園及深圳市第六幼兒園這三所名園參觀學習。當我們懷著別樣的心情踏進各所幼兒園時,能深深感受到大都市的生活氣息。雖然三所幼兒園都各有特色,但相同的是在園所管理、師資隊伍建設、教育教學等方面工作都開展得細緻紮實,卓有成效。

  來到梅林一村幼兒園,我們先進行了主題為《如何做一名主班老師》的交流研討會,由業務園長對自己園主班教師工作的介紹,再由我們提出相關問題一起研討交流,透過此次的研討,相信老師們對主班老師的工作已有了一定的方向。在自由參觀環境時,真令我歎為觀止。園所外觀高雅大方,園內環境高檔氣派,各班環境佈置優雅舒適、各具特色,有培養孩子愛心的動、植物角,還有發展孩子動手能力的豐富的操作材料和操作平臺,更有供孩子交心的“談心吧”等等,園內的各種設施都洋溢著現代化、兒童化、藝術化、教育化的氣息。他們以蒙臺梭利教育理念為教育宗旨,蒙氏教具配套齊全,讓孩子們能透過自我重複操作蒙氏教具創新建構完善的人格,在自由操作中得到多方面的能力訓練。他們還開設了親子班,實施適合於0—3歲嬰幼兒身心特點的、能促進身心機能協調發展的親子活動,讓幼兒在家長的陪同下熟悉環境,熟悉老師,熟悉同伴,熟悉幼兒園的各個活動環節,讓家長與幼兒一起從感性上了解、體驗幼兒園生活,並讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉移到對老師的依戀,幫助每個幼兒順利地度過焦慮期,愉快地上幼兒園。

  深圳市第十二幼兒園,雖然不大,卻很精緻。從院內設施的擺設到孩子的班級佈置,活動室裡所有的擺設都那麼適合孩子,從各個角度考慮,為孩子設定的環境非常全面。在樓梯牆上,他們巧妙用木片、珠子,繩子等材料的搭配,設計了一件件新穎大方的作品,別有一番情趣,讓人心中不免驚歎:想不到!想不到!巧妙兩個字不單單體現在樓梯上,她們把各個空間都充分利用起來了。每個活動室裡都隱藏著一個個遊戲環境,每個班都有幼兒自己的作品,用的材料大都是我們平時捶手可及的廢舊物品。各班的區域材料豐富、大膽,孩子們都能在老師的引導下自由進區,我發現他們幼兒的動手能力非常強,天真童趣盡顯眼中,可以說這與老師的指導是分不開的。我們到達幼兒園時各班正開展教學活動,孩子們的學習常規非常好,師生關係融洽,讓人感覺她們不像在上課,像媽媽與孩子們在遊戲,其樂融融。

  走進深圳市第六幼兒園,首先印入眼簾的的就是寬敞的戶外活動場地以及色彩明快的教學樓。流連在各班級中最大的感觸就是她們的牆壁會說話:最大限度地利用好牆壁創設為主題牆,把平面和立體佈置結合起來,不但形成一定的空間層次感,還為幼兒創設更多的主題環境教育空間。各班的牆飾均能抓住幼兒年齡特點,體現師生共同參與的精神,採用多種表現形式,追求環境與幼兒的互動效應,並明確了每一個牆飾的教育價值。

  這次學習感觸頗深,收穫頗多。對於名園的工作我們無可挑剔,再想一下自己,我對他們雄厚的經濟基礎深表羨慕,他們的活動場地、硬體設施、操作材料、環境佈置等,都需要有充分的物質基礎,有些是我們不敢想不敢做的,只能參考和借鑑。但對孩子的愛我們是一樣的,在以後的工作中我們要加倍努力,內強素質,多學多看多用,有朝一日我們的孩子也同樣能享受大都市的生活氣息!

外出學習總結12

  4月23日-26日,我有幸參加了濟南市歷下區托幼辦組織的《全國幼兒園藝術教育教學研討會》。學習日程不僅安排的緊湊而且內容非常豐富,有著名專家徐卓婭、薛文彪、邊霞等教授的精彩講座,還參觀了幼兒園的環境、早操,聆聽了幼兒園骨幹教師的示範課及評析等活動。雖然是短短的四天學習,但我感觸頗深,給了我不小的觸動和深深的理論引領,真是受益匪淺。看的越多,接觸新鮮的事物越多,越發覺得需要學習的東西就越多,現就學習的體會總結如下:

  一、專家講座,引領方向

  邊霞教授的專題報告《對學前兒童美術教育若干問題的思考》圖文並茂,唐松梅教授結合自己幼兒園的實際情況,做了題為《幼兒園美術集體教學組織與策略》專題報告,譚亦文教授的報告《音樂活動中幼兒學習障礙的診斷與調適》內容詳細具體,長達4個多小時,但課堂中不時傳來與會教師贊同聲及會心的笑聲;譚亦文教授的體驗式講座,讓教師們除了聆聽音樂活動理論的同時,還親身感受了音樂活動調整後幼兒樂於接受的樂趣,大人喜歡動靜交替,何況我們的孩子們呢?每位專家講座都是那麼的精彩!

  特別是徐卓婭教授的敬業精神深深感染了我們,整個講座過程徐教授一直是站著,她的講座題為《遊戲精神與幼兒園音樂遊戲教育》,為我們音樂活動的開展提供了思路。徐教授特別強調培養幼兒學習品質,沒有良好的學習習慣,沒有良好的心理素質無從談學習。透過與教師互動做音樂遊戲《吃西瓜》、河北民歌《放風箏》等,使我們深刻的理解了各種音樂教學方式,如遞進式教學、退一步教學以及幼兒蹦一步教學等,更深刻的領會到:一節好的教學活動是經過分析、實踐、再分析的反覆過程得到的,這樣的教學活動才能使課堂氣氛變得輕鬆自如。薛文彪教授講座題目是《幼兒美術教育新概念與方法》,什麼樣的美術教學才能激發幼兒創造潛能,給幼兒創造美術創作的想象空間,使幼兒能在自己的畫廊裡大膽想象。許多幼兒的作品與大師的作品有相同之處,可見每個幼兒都有很大的繪畫潛力,教師的引導至關重要,怎樣去引導和挖掘,給幼兒創造良好的繪畫氛圍,激發了幼兒美術創造的願望,薛教授的問題引起了我們每一位教師的反思。接下來是透過現場作畫,體驗想象力的巨大魅力,使我們深深感到平時美術教學中的不足,範樣的出示、引導語限制以及呆板的過程等,不但沒有激發幼兒的創造力,反而阻礙了幼兒的發展。

  二、課堂示範,引我反思

  4月26日,在理論學習之後,參觀南京市第一幼兒園,觀摩晨操活動、兩節音樂活動以及參觀名園建設等。走進園區像是走進童話般世界,綠樹紅花包圍著整個幼兒園,孩子們玩著各種體育器械,和諧向上的園所文化深深感染著我們,進入教學區,樓梯旁是幼兒易懂的名言,班級門口是用廢舊紙盒精心製作的家教園地、作品展示區等,讓我們開了眼界,也打開了思路,廢舊物品同樣可以製作出精美的作品。大家羨慕孩子們的生活環境,也能體會到孩子們的幸福。兩節音樂活動的展示讓人耳目一新,教師沒有說教,沒有華麗的教具,但是每個孩子都在積極的參與音樂遊戲,並且教師根據幼兒掌握的情況不斷的加深難度,激發了幼兒勇於挑戰的精神,整個課堂活潑、輕鬆,充分體現了教師較高的綜合素質,時時處處滲透著教師的教育機智。課後教師的反思更是感到教師的敬業精神,一節優質課是經過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的,浸透著每位教師的辛勤與汗水,值得我們好好學習。

  透過這次外出學習,我們開闊了視野,同時對照自己的教學活動,找出了工作中的不足。“他山之石,可以攻玉”,別人成功的經驗,我們應該善於汲取和發揚,不斷提高我們的教學水平,進而提高幼兒園的教育質量,這就是我們此行的最大收穫。

外出學習總結13

  有學習就會有收穫。這次去泰安實驗學校學習,我的感受還是蠻多的。

  首先是“思維碰撞”課堂。碰撞就是多維互動的活動。主要是透過“對話”交流,暴露出學生在知識上的欠缺和思維上的不足,促進學生思維火花上的碰撞,讓老師的教學更有針對性和有效性。在我們聽得第一節中,張慧老師透過自學導學案,組織學生彙報53.5×0.5你是怎麼想的?彙報學生就“為什麼這樣列式、我是怎樣計算的?”說了自己的想法,然後問學生“大家還有什麼問題嗎?”孩子們提出來很多問題:為什麼53.5要擴大10倍?而不是100倍?積為什麼要縮小到原來的一百分之一?積的小數位數怎麼確定等,在這樣的對話中,本節課的知識就呈現在了學生面前,老師適時的點撥,在主動學習中透過這種對話提問的形式,產生思維碰撞,很好的完成了教學任務。

  二就是學習小組的建設。從聽課來說,給我的感受就是泰安的孩子太厲害了,流利的發言、自信的表情、有價值的發問都讓我感覺羨慕,在羨慕的同時,也反思自己在學生小組建設上所作的還是不夠,他們之所以能有這麼好的表現,就是在小組建設上做好了工作,從建立、到指導到評價他們做了很多工作,而這正是我所缺少的,心裡在想,行還未動。

  三就是教師的專業素養。作為傳道授業的老師,只有不斷的更新

  自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果觀念不改,做什麼都會有困難。透過專家講座,我認識到新的教學模式就是給學生更加自由的學習空間,體現以學生為本的理念,老師要自覺地把時間還給學生,創設寬鬆愉悅的教學氛圍,才能使學生的學習熱情高漲。

  我想在今後的工作中,一定要主動開發屬於自己的那塊天地,從自身發展上做努力,不斷地學習、讀書,樹立終身學習的理念,深入課堂,在教學模式上求有效、在小組建設上找突破,並且堅持下去。

外出學習總結14

  一年之計在於春,就在陽春四月,草長鶯飛之時,我有幸參加了“鄭州市中小學校長任職資格培訓”的學習,非常感謝局領導給我這次難能可貴的學習機會。為期一個月的集中學習,形式豐富多樣,有專家們高屋建瓴的講座,有學員們深入的研討,有在市內名校的體驗式學習,也有到省外名校的參觀考察,科學的安排給我們提供了理論聯絡實際的平臺。在學習的過程中,大量資訊的融入,多元教育思潮的交匯,猶如一場場饕餮盛宴,令我收益非淺。下面我就本次學習培訓,談談自己的體會:

  體會之一:一個好校長就是一所好學校。

  陶行知曾經說過:“要評論一所學校,首先要評價他的校長。”校長是學校的精神領袖,其教育理念和辦學思想引領著學校的發展。一個好校長必然是精神高尚、富有人格魅力的;必然是具有鮮明的教育思想和理念,能高瞻遠矚,賦予一個學校清晰發展遠景的;必然是具備非凡的管理能力,善於用自己的人格魅力引導和凝聚全體師生為了實現學校的美好願景,同心協力、奮發圖強的。所以說,一個好校長就能成就一所好學校。

  在鄭州師專學習的過程中,我們有幸聆聽了多位專家、教授思想深邃,大氣磅礴的講座。其中,給我印象最深,啟發最大的是現任鄭州師專黨委副書記,原滎陽師範學校校長樊豫隴教授的《校長辦學領導力》精彩講座。樊校長以自己的親身經歷,結合生動的事例,向我們講述了作為一名校長,他是如何勵精圖治,使滎陽師範學校發展起來,在教育改革的歷史節點上,他又是如何力挽狂瀾,帶領老師們共同奮鬥,最終將滎陽師範成功併入鄭州師專的。早在90年代,滎陽師範是一所很不錯的中等師範學校,樊校長剛去的時候,發現那裡的老師都特別安於現狀,不思進取,沒有奮鬥激情,更別提危機意識。但樊校長卻憑著他深邃的洞察力和敏銳的判斷力看到了“太平”後的危機——隨著形勢發展,中等師範學校有被社會淘汰的可能。於是,他帶領老師們分析當前國內的教育形式、國家政策和學校自身的現狀、劣勢,分析學校未來發展的走向,要求教師們必須有危機意識,學習意識,鼓勵教師進修、考研、讀博,以應對學校變革時人才需求的“優勝劣汰”。在樊校長的分析引導下,學校上下很快消除了“安享現狀”的心理,形成一股風清氣正的學習之風,考研的考研、讀博的讀博教師的學歷幾年內都有了很大提升,學校的教育教學水平也大幅提高。果不其然,幾年之後,國家教育改革要求取消中等師範學校,面對如此嚴峻形勢,滎陽師範學校將何去何從?一時間,學校人心惶惶,出現了不穩定因素。在關鍵時刻,又是樊校長高瞻遠矚、深謀遠慮。他給老師們分析了學校未來面臨的幾條路。

  1、轉型成普通高中,那麼將來是死路一條。因為與滎陽的幾所高中相比,滎陽師範不具備競爭力。

  2、轉型成職業技術學校,學校可能得以存活,但老師們將失去更好的發展空間。

  3、克服困難,瞅準機會併入鄭州師專,這是最好的出路,老師們的前途也會更加光明。但此路困難重重。

  但是,樊校長以他的個人魅力影響著全校老師,在他的帶領下,全校上下達成共識,眾志成城、攻克難關,最終實現了樊校長為他們描繪的美好願景,成功併入了鄭州師專。當時滎陽師範的很多老師現在都已成為了鄭州師專的副教授、教授。談到樊校長,不少老師心懷感激地說:“要不是當年樊校長逼著我們考研、讀博,我們可能還在哪個不知名的中學或者職高當著普普通通的老師,哪可能有今天!”

  從樊校長身上,我深深地感受到:一位校長在關鍵時刻能高瞻遠矚,賦予一個學校清晰的發展遠景多麼重要;我更深刻感受到“一個好校長就是一所好學校”這句話的精髓。回頭看看自己身邊,在我們二七教育這塊熱土上,也有不少好校長的榜樣,他們虛懷若谷、富有思想,有著幹事創業的博大胸襟,以獨特的人格魅力和先進的教育理念引領著他們的學校蒸蒸日上。因此我們有理由堅信,打造二七教育名區不是夢想,二七區教育的明天會更加輝煌。

  體會之二:校園文化充分體現了學校靈魂。

  校園文化是學校發展的“軟實力”。校園文化的內涵非常豐富,包括校園的物態文化、制度文化、精神文化和行為文化。學校要長足發展,必須深入挖掘學校內涵,構建具有自身特色的校園文化,以使整個校園和廣大師生保持一種不斷進取、積極向上和持續發展的態勢。走進鄭州七中,大樹參天,綠蔭如蓋,典雅大氣的教學樓錯落有致地排列著,“知苑”“仁苑”“博苑”每個教學場館都有著寓意深厚的名稱,校園處處散發著濃濃的書香氣息,讓每一個進入鄭州七中的人都感到:這裡處處有學問,有品位。

  何厝小學不僅有著光輝的歷史文化,還有著獨具創意而又鮮活靈動、蘊含理性與睿智的、體現校園主流的學校文化。校園不大卻精緻小巧、格調高雅,教學區、辦公區、生活區、運動區佈局合理,綜合設施高檔、齊全。校園環境集科學性、文化性、審美性於一體,

  亭榭、畫廊、雕塑,相映成趣;綠地、假山、池塘,觸目皆春,處處體現“在小處”作文章的匠心。看到學校的這一切,我們再一次深深感受到蘇霍姆林斯基所說的:“讓每一面牆壁都會說話,每一處景點都能育人,每一株草木都含情,每一個角落都傳神”。置身校園,你能感受到歷史積澱與時代精神的交融,光榮傳統和創新魅力同輝;你能感受到一個學校追尋的辦學理念和整體的“價值取向”,我想,這就是校園文化的魅力所在!

  體會之三:科學的管理是學校各項工作順利進行的根本保證。

  學校要和諧發展,必須依靠科學的管理制度。韓少新教授的報告《人性與管理》深刻地闡述了管理就是與人性的博弈,一切管理活動,歸根結底是人的管理的觀點。怎樣讓學校管理變得更科學,更人文呢?鄭州七中的“五個一”管理思路,讓我深受啟迪。這“五個一”分別是:

  1、提升一種能力:即快速提升管理能力。

  鄭州七中之所以提出這個問題,主要著眼於目前的學校管理工作中,校級領導的統籌協調能力、中層幹部的執行落實能力以及班主任的帶班能力和效果參差不齊。為了改變這種“參差不齊”的狀態,他們將“快速提升管理能力”放在了“五個一”之首。同時提出了“提升”的具體方法,即:透過不斷組織不同層面的理論學習和研討活動,回到問題的起始,還原角色,認真思考,分析原因,重新定位,搞清不同層面管理工作的基本概念及其內涵,透過反思比照,梳理思路,不斷增強角色意識,摸索管理技巧,使學校各級管理人員的管理水平明顯提高。

  2、理清一個思路。即提高教育教學管理水平的有效措施是補齊短板。

  學校在選擇思路時借鑑著名的“木桶理論”,把整體提高教育教學管理水平的有效措施定位於“補齊短板”。同時,根據學校實際情況,既有潛力可挖又有重重困難,諸如班級差異、學科差異、學科內差異等等情況,在對準上述“差異”上做文章,想辦法抓落實,以達到整體提高學校教育教學水平的目的。他們的具體措施是:開展數字說話及有效升學指導活動。即在各個年級開展學情、班情分析,根據學校設定的工作目標,找差距找短板,教務政教部門制定相關評價措施督促補差工作的落實。

  3、建立一種工作機制。即加強學校“整體考核力度”和“年級執行力度”。

  學校對各學科教學工作和班級管理工作實行月觀察、月反饋、月總結、月評價制度。同時,實行學校宏觀管理思路與年級執行工作相結合的辦法,鼓勵年級、班主任、任課教師在學校大思路的框架內發揮主觀能動性和創新性,在各自崗位上做出成績,幹出特色。

  4、明確一個要求。即:學校意識意志高於一切。

  鄭州七中依據學校管理的現狀和班級今後發展目標,針對學校規模大,人員多,情況複雜等問題,在全校上下強調:必須強化“學校意志”、“團隊意識”,使每個成員明白學校意志高於一切,個人必須服從團隊。同時學校還提出了今後一個時期下大決心、下大力氣抓團隊建設的重要舉措。

  5、表明一種態度。即把一流的服務奉獻給教師和學生。

  鄭州七中在強調“服務於學生”,一切“以生為本”同時,還強調管理上要“以教師為本”。即:搞教育辦學校依靠的是教師,學校要以絕大多數教師的利益為出發點,在工作上為教師專業成長搭建平臺,在生活上關心教師,為教師辦實事,要把一流的服務獻給教師,真正提高學校教師的幸福指數,一句話,讓教師有一種職業自豪感。

  我認為鄭州七中的“五個一”管理思路,是他們各項工作得以順利進行的根本保證,對學校管理層來說,值得借鑑。

  體會之四:課程開發是學校辦出特色、辦出名氣的有效途徑提到課程開發,我不禁又想到廈門的何厝小學。何厝小學把廈門民俗文化——“珠繡”,作為校本課程引進學校課堂,校長何雅琳有自己的思考:“如今孩子對外來和現代化的文化、思想接觸得越來越多,而知道傳統文化的孩子越來越少,把“珠繡”等民俗文化引進課堂,就是為孩子們補上這一課,要讓孩子做一個有根的人。不論將來孩子走到世界的哪個角落,都會知道家鄉的東西,民族的東西,要讓孩子做一個有根的人。”

  他們把珠繡藝人請進課堂,發動教師和珠繡藝人共同編寫“珠繡校本課程”,制定“珠繡”授課計劃。考慮到學生年齡和實踐因素,他們規定四、五年級的孩子每週必上一節“珠繡實踐課”。“珠繡”鍛鍊了孩子的想象能力、鑑賞能力和創造能力,而且培養了孩子的耐心,也增強了孩子的動手能力,孩子們在動手和動腦的同時,更領略到廈門民俗文化的獨特魅力。

  在此基礎上,它們又進一步挖掘具有濃厚地域色彩的非物質文化遺產和中華傳統民俗傳統文化,開創了獨具匠心的民族手工特色課程——竹編、木偶、皮影、魚骨拼圖、剪紙、陶藝、泥塑等等,一件件學生製作的工藝品令所有參觀學習者驚歎不已。“珠繡”及“民族手工特色”等“校本課程”的開發不僅很好地傳承了中華優秀傳統文化,而且在“提升學校知名度”方面產生了十分積極的影響。

  我的思考

  雖然學習早已結束,但專家們的真知灼見、妙語連珠,至今回想起來仍如品茗飲醇,唇齒留香。如果說專家們高屋建瓴的講座讓我的理論水平得到了提升的話,那麼體驗式學習、外出考察的過程則讓我開闊了視野,使我的思想得到了昇華。聯想到劉局長在《狠抓落實求實效加快發展促跨越奮力實現二七教育體育事業“十二五”精彩開局》重要講話中提到的:“以苦幹比精神,巧幹比能力,快乾比速度,實幹比成效,雷厲風行,分秒必爭,要爭第一、做唯一”的工作要求,我對自己的角色和所負責的工作也有了一些新的認識和思考。

  思考1必須進一步增強自己的發展意識。

  二七教育的高速發展,迫使我們必須樹立發展的意識。什麼是發展?創新即發展,變革即發展。例如“一人雙崗”就是我區在全國首創的一種全新的促進教育均衡發展和幹部快速成長的用人機制。這種創新就體現了一種變革,我認為,這就是一種發展。回首

  自己在“一人雙崗”崗位上工作的近一年,我的體會更加深刻。近一年來,我在隴西郭校長和鐵三官廟李校長的鼎力支援和幫助下,在“一人雙崗”牽頭人賈琳副校長的引領和指導下,圍繞“六名工程”,深入觀察思考,積極發掘兩校結合點,確立了在學科建設上謀發展的工作目標,並圍繞這個目標開展了一系列行之有效的城鄉交流活動。

  1、結合自身優勢,以數學學科為突破口,以名師工作室為載體,帶動了鐵三官廟小學數學學科的整體水平。

  2、藉助隴西的語文、英語、音樂、美術等優勢學科的力量,透過課堂教學研討、專題教研活動、名師示範引領等形式的交流活動,以點帶面、以強帶弱,推動了鐵三官廟小學學科建設的全面發展,促進了城鄉兩校教師學科專業水平的提升。

  3、開發利用第二課堂和校本課程,豐富學科建設的內涵。透過開展城鄉籃球賽、共繪校園牆畫、共同體驗國畫藝術等體育美術第二課堂活動,促進了鐵三官廟小學體育美術學科的特色發展。

  我深知,和“一人雙崗”的其她同志相比,我的工作並不算出色,此次培訓,讓我在一邊學習的同時,一邊反思自己的不足。我對自己的評價是:努力有餘,創新不足。劉局長要求我們“爭第一,做唯一”,我想:爭第一,拼的就是幹事的勁頭;做唯一,比的就是創新的勇氣。局領導給了我這樣一個成長的機會、鍛鍊的平臺,使我由一名一線教師一躍變成了肩負教育均衡使命的城鄉兩校的副校長,還給我提供了這麼好的外出學習機會,除了感激,更感到的是責任重大。為了能為二七教育均衡發展做出成績,我必須增強自己的發展意識,以創新促發展。

  思考2、必須進一步增強自己的超前意識

  要發展就要創新,要創新就必須有超前意識。想想我們學習參觀所到學校,人家的工作無論內容形式都有新意,都能與時俱進,都跑在我們的前列。其中重要一點就是人家有超前意識。廈門的何厝小學早早在校本課程研究上下功夫,當我們想到這個問題時,人家已經有了一整套完善的機制和成功的做法了;滎陽師範為什麼能併入鄭州師專?就是因為樊校長早有預測,早早看到社會發展趨勢,早早做了準備。由此看來,對於一個領導來說,具有超前意識非常重要。要具備超前意識,就必須要努力學習,使自己思想始終跟上形勢,始終處於前沿。作為一個剛剛走上領導崗位的中層幹部,我要學習的東西有很多:要學習國家政策、與教育相關的法律法規、管理的策略、媒體的應對等等。另外,作為學校的業務領導,在專業方面一定要走在教育的最前沿,要不斷學習新的教育教學理念,不斷充實自己,完善自己,以超前的理念引領教師專業化快速發展。

  思考3、必須進一步增強自己的質量意識

  教育質量即學校發展的生命線,是教育工作追求的目標,是教育事業生存的根本。我們這次參觀的學校,無一不是在教育教學質量方面令人信服的。例如:走進鄭州七中校史館,英才榜上幾張熟悉的面孔映入眼簾,中央電視臺主持人張澤群、河南電視臺主持人李冰、著名評書藝術家趙維莉等演藝明星都是鄭州七中的學子,細細看來,鄭州七中優秀畢業生遍及全國所有重點大學,

  學有餘力的尖子生多次在全國、省市級奧賽中獲獎。藝術特長生的美術作品獲得了國際金獎。以亞洲飛人黃庚為能代表的體育尖子生也走進了國家隊、八一隊和省級代表隊,登上了全國乃至世界的領獎臺。

  目前我區上下都在圍繞“質量、品牌、服務”三大主題幹事創業,劉局長在《抓質量鑄品牌重服務為建設教育強區名區而努力奮鬥》的工作報告中明確指出:就是要堅定不移、堅持不懈地抓質量,因為質量是教育事業的立業之本、學校的立校之本、教師的立身之本。當然,這裡的質量並不單純指教學質量,它包括學生在“認知、情感、態度、技能”等方面的均衡發展,它的終極體現是培養出“才智清明、富於創新、性格通達、人格強健”的時代新人。作為一名剛走上領導崗位的年輕幹部,一定要增強質量意識,勤動腦,善思考,找準自己所在學校質量方面癥結在哪裡,突破口在哪裡,撲下身子,狠抓質量,為學生的終身發展奠基,為二七教育事業的輝煌貢獻力量!路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!此次考察學習是一次難忘的學習經歷,也是對我工作的鞭策!以上的感受並不能展現此次學習考察的全貌,難免掛一漏萬,但此次學習的精髓卻深入我心。學習歸來,我有了更多的憧憬和暢想,我將以我在此次學習中的所學、所感、所悟付諸於“一人雙崗”工作中去,創新工作思路,推進均衡教育,以給力的姿態,拼搏的精神,與我“一人雙崗”的戰友們攜手,勇敢搏擊在時代的風口浪尖之上,為實現二七城鄉教育一體化發展格局而不懈奮鬥。

外出學習總結15

  首先非常感謝園領導為我提供這次到學習的機會,讓我有幸到這樣幼兒教育先進的大都市近距離的學習。一週的學習之旅,讓我眼界大開,收穫不小。

  一、先進的幼教理念讓我對幼教有了更深層面的認知。

  在的一個星期,我有幸地聆聽了市東路附屬小學幼兒園園長吳邵萍、市第一幼兒園園長陸嫻敏、師範大學教育科學學院學前教育系主任及教授許卓婭的講座。她們從開放性課程到例談園本課程的建構與策略,從幼兒園教科文化談到園本的"詩性智慧"和"遊戲精神",既有理論又有實踐,深入淺出。聆聽專家們的講課,不僅有理論層面的闡述,也有操作層面的分析,清晰的講解思路,通俗易懂的案例,讓我掌握了不少先進的理念。特別是許卓婭老師的講課,談民間音樂舞蹈的遊戲精神,她隨性而發卻生動又哲學的言語、形象逗人的表演、精彩的案例分析,吸引著全場的每一位幼教人,整個晚上氣氛"活"到沸點。她指出,音樂遊戲精神就講究一個"逗"字,從她"逗"得我們全場教師都投入到遊戲中,我意識到,我們自己需要"逗"才激發興趣,孩子們不是更需要這種"逗"嗎?

  二、觀摩和考察市著名幼兒園辦園特色與校園文化建設讓我獲益良多。

  第一站我們觀摩的是市東路小學附屬幼兒園。北幼以培養幼兒成為具有開放性生存智慧的人為目標,不斷建構開放性園本課程,形成以音樂教育為特色,促進每個幼兒富有個性化發展的課程體系。讓我最驚歎的是他們的早操活動。當早操的音樂一播放,不管多調皮、多好動的孩子,一聽到樂聲,馬上歸隊,認真地做起操來。每個孩子的音樂律感都非常強,還不斷的變換隊形,互動性和配合性都非常好。觀摩他們做早操是一種享受,整齊又有氣勢,我想孩子們自己也把做早操當成了一種享受吧!

  北幼由於還在搞擴建,園內環境觀摩較侷限性,為彌補不足,園裡安排了4節開放性課程。有小班的美術《棉線合印畫》、中班的探索活動《香香的爆米花》、大班的數學活動《圖形找家》和早期閱讀《我家是動物園》,每位教師對細小的環節的處理都非常到位,講課生動,非常吸引孩子。

  第二站我們到了市第一幼兒園。他們以"詩性的智慧","遊戲的精神"為宗旨,以終身發展的幼兒智慧活動課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅,戶外運動場有開闊的活動空間,多樣的運動器械,戶外景觀展現創意的綠色空間,呈現出田園式佈局。園內有小朋友自己的森林主題公園,分為百草園、百果園、月季花園、歲寒三友園,孩子在這裡鍛鍊身體、陶冶心智。

  戶內有風格迥異的探究工作室,幼兒如同進入了一個充滿問題的科學實驗室,學會探究自己的問題,願意傾訴自己的發現,自由展示自己的成果,從中體驗探究的無窮樂趣。園內佈置非常優美,以幼兒的作品為主,孩子的活動區域投放材料多,可謂琳琅滿目。我不停地用相機拍攝下來,恨不得把他們的優秀與菁華全攝下來。

  學到的知識和看到的東西不是三言兩語就能夠說得清的,這次的學習收穫了不少知識,再次感謝園領導的重視和安排,我一定把學到經驗和菁華髮揮到我園的教育事業中去,致力和發展三園的美好未來!

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