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初中教師校本培訓總結

初中教師校本培訓總結

  總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,因此好好準備一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼,下面是小編整理的初中教師校本培訓總結 ,希望能夠幫助到大家。

初中教師校本培訓總結 1

  透過這次的培訓學習我有了很多收穫,我在今後的班級工作中一定會受益非淺這是我終生受用不盡的財富。同時我認為要做好學校安全工作要做好以下幾點。

  一、領導重視,措施有力

  為進一步做好安全教育工作,切實加強對安全教育工作的領導,學校應把安全工作列入重要議事日程,學校校長直接抓,分管副校長具體抓,政教處、門衛室具體分工負責組織實施。

  二、制度保證,措施到位

  1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由校長負責,將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容,並進行嚴格考核,嚴格執行責任追究制度,對造成重大安全事故的,要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

  2、簽訂責任書。學校班主任簽訂責任書,明確各自的職責。學校還應與學生家長簽訂安全責任書,明確家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容,實行一票否決制度。貫徹“誰主管,誰負責”的原則,做到職責明確,責任到人。

  3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度,並根據安全保衛工作形勢的發展,不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度,以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出,在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。

  4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導中組,制定意外事故處置預案制度。

  三、齊抓共管,群防群治

  學校安全教育工作是一項社會性的系統工程,需要社會、學校、家庭的密切配合。要積極與派出所等部門通力合作,做好學校安全保衛工作,並組織開展道德、法制教育活動。

  四、加強教育,促進自護

  要確保安全,根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力,抓好安全教育,是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點,經常性地對學生開展安全教育,特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

  1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以"校園安全"為主題,在安全教育週期間,學校組織學習安全教育工作檔案,對校內易發事故型別、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對地紮實地開展教育和防範工作。

  2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑,透過講解、演示和訓練,對學生開展安全預防教育,使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一週安全提醒,學校利用周前會議和週一升旗活動時間,中結上週安全工作,強調安全事項。透過《加強節假日對子女監護》的公開信,增強家長的安全意識。透過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。

  五、加強檢查,及時整改

  開展常規檢查。每學期開學以後,學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。汛前,學校對校舍進行全面的安全檢查。同時,積極配合市衛生局對學校食堂、飲水衛生進行檢查。冬季,學校對電線和家屬區進行防火安全檢查。當然學生是有思想的可以自由活動的,所以不可能什麼都提前考慮到要具體問題具體對待,要儘可能把工作做的細緻,要及時把握學生動向,管住了學生我們的安全工作就成功了一大半。這次的培訓讓我難忘,讓我有了很多收,獲希望今後還能有這樣的機會。

初中教師校本培訓總結 2

  以“辦人民滿意的教育”為宗旨,把教師隊伍建設放在更加突出的戰略位置。根據新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際,著眼於教師綜合素質、專業水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構,服務於課程改革的需要,立足於學生的全面發展。以探索教師繼續教育校本培訓模式為中心,發揮校本培訓的功能和優勢,促進教師專業化發展,努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。根據市教育局要求,因地制宜,切實做好我校校本培訓工作,全面提升培訓工作的質量和水平。

  一、總體目標

  1.以新課程標準的實施為切入口,促進全體教師進一步轉變教育思想、更新教育觀念、改進教育方法和教學手段,最佳化知識結構,拓寬知識面,努力建設一支師德高尚,素質精良,結構合理,充滿活力,能夠適應21世紀素質教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。

  2.樹立現代教育思想,加強現代教育技術的應用培訓,鼓勵部分學科的部分青年教師製作具有一定質量的學科特色的課件、網頁和網站,在部分中老年教師中間進行上網瀏覽教育資訊資源的培訓,使得資訊科技更好地與學科教育進行整合,使資訊科技成為現代教育教學的重要手段。

  3.結合本校的實際,加強教研活動的開展,提高教師的教育教學能力和研究能力,提高創新意識和自我發展能力,達到教師整體素質與學校綜合辦學水平同步提高的目的。

  4.建立健全有效合理的機制,加強青年教師培訓,促進青年教師儘快成為“青年骨幹教師”。

  5.對全校教師進行師德、師風建設,努力把全體教師造就成具有“愛崗敬業、恪盡職守的優秀品德;淡泊名利、無私奉獻的高尚情操;好學進取、精益求精的優良作風”的優秀群體。

  二、具體目標與內容

  1.全員培訓

  目標:透過培訓,提高全體教師思想政治素質、職業道德水準,依法辦學,依法治教,推出一批敬業愛生的師德標兵,杜絕違規的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。

  內容:政治思想與師德教育,教改新動態,教育教學實踐探索研究。

  方式:講座、研討會、考察等,並與自學相結合,側重於實踐活動(力求結合學校實際,為提高教師實施素質教育的能力服務)。

  時間安排:每週五學校定期進行政治、業務學習,各年級組每週進行一次教育教學研究活動,並不定期參加各級研討會。

  職能部門:校長室、教務處、教科室及各年級組。

  2.青年教師崗位培訓

  物件:新調入的教師和去年分配的教師以及所有的青年教師。

  目標:為使剛畢業到校的大學生儘快適應我校教育教學實際,幫助青年教師儘快熟悉教育教學業務,勝任崗位工作,提高師資隊伍素質。

  內容及要求:教師職業道德、教育法規、學校管理制度、班主任工作、教育常規、新課程理念和教育教學藝術等。繼續實施“青藍工程”,青年教師要拜教學經驗的教師為師,認真向師傅請教,主動請師傅指導青年教師工作,聽評課和檢查教案。青年教師每學期聽課節次數應不少於30節。培訓中堅持“突出學科性,注重實踐性,體現創新性”和“一年學,二年仿,三年創”的原則,按照培訓方案的要求,卓有成效、紮紮實實地開展各個階段的培訓工作,促進新教師儘快成長為骨幹教師。

  活動形式:採取報告、講座、觀摩、討論以及師徒結對、老教師示範課、新教師優質課評選活動等相結合的形式。

  3.教育新理念以及新思想的培訓

  目標:進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念,幫助教師瞭解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,使教師能以此為依據,在對教材進行充分分析和研究的基礎上,將理論運用於實踐。要求教師每週學習一篇理論文章,每學期要“吃透”一本教學專著,記好業務學習筆記;透過各種形式的學習,開闊教師視野,提高教師的素養,促使教師的專業不斷地發展.

  內容:

  (1)各學科新課程標準及新課程標準解讀,相關的教育教學論著,上級教育主管部門的有關檔案、通知精神,各種教育雜誌上的有關理論文章。

  (2)我們將充分發揮已經出版的校本教材的教育功能,組織教師認真學習,採用集中學習與自學相結合的方式,掌握教學藝術,在平凡的崗位上,做出不平凡的業績。

  (3)為了把我校教師培養成反思型、科研型的教師群體,我們還將進一步採用沙龍的形式,就新課改形勢下的熱點問題、焦點問題進行研討、交流,並對前一段時間進行的沙龍活動進行全面的總結,在總結中反思,在反思中提高。

  4.教學研究培訓

  目標:透過培訓,提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力,提高創新意識和自我發展能力,進一步提高學校辦學質量。

  內容:

  (1)每學期集中組織教師集體學習各科《教學大綱》、《課程標準》、《教學常規》及有關的教育教學理論的文章等(不少於10次)。

  (2)繼續加強校內、外教研活動,教研活動有計劃,每次活動有主題,活動有記錄考勤。

  (3)大力實施“名師工程”,建立名師成長檔案。透過組織大豐市級以上教學能手、學科帶頭人進行課堂觀摩課、講座等形式,擴大名師輻射效應。並透過各級教學能手、學科帶頭人的評選,優質課的評選不斷培養壯大學校的名師隊伍。

  (4)開展“課堂教學觀摩周”的活動,組織全校的優秀教師、骨幹教師和學科帶頭人向全校教師上示範課、觀摩課,讓所有教師參與學習和研討,達到共同提高的目的。

  (5)每學期組織20次左右的全校性教學研討活動。每次活動指定教師在全校上課,各學科全體教師參與聽課、評課,共同探討教法與學法,不斷豐富認識,提高教育教學水平。

  (6)每學年的上半年,我校在期中考試前,將組織部分教師進行課堂教學研討系列活動:針對同一教學內容,大家各自備課→選出一人說課→大家共同討論、評議→選出一人上課→大家集體評課、提出修改意見→再次根據修改後的教案上課→再次評議,形成優秀案例。這一活動將有利於提高教師的課堂教學水平的提高。

  (7)這三年,我校還將進一步嘗試集體備課的流程與最佳形式的探討與摸索,可先在部分學科或年級組試點,然後再由點進行擴散,爭取在這種由點及面的形式上,最大限度地發揮集體備課的功效,真正做到集思廣益,博採眾長,用好一切可利用的資源為教學服務。

  活動方式及時間安排:

  (1)每學期開學前,採取集中與分組相結合的學習方式,組織教師學習各科《教學大綱》、《課程標準》、《教學常規》。

  (2)定期與不定期地開展教研活動。方式:觀摩、研討等。

  (3)每學期進行教師優秀論文、經驗總結、優秀教案的評選,並選出好的作品向上級有關部門推薦參評,爭取獲獎;或向有關的雜誌投稿,爭取發表,擴大學校的知名度。

  (4)充分發揮學校各年級組的作用,以各年級組為單位,按照既定的活動計劃,開展課堂教學研究等活動。

  5.加強對科研課題研究的培訓

  目標:透過培訓,努力提高全校教職工的科研水平,不斷創新教育科研模式,深化課題研究,促進教育科研的規範化、科學化。

  內容:

  (1)結合當前對學生,創新精神與實踐能力的培養,深化對“創新性學習”、“合作學習”等課題的研究,深化已取得的研究成果,在實踐中再求新發展;

  (2)深化對重點課題的研究,加大多媒體制作課件的培訓力度,使媒體更好得服務於教學,取得階段性研究新成果;

  (3)加強市、縣級課題的研究力度,透過研究進一步促進師生整體素質的提高;

  活動方式及時間安排:

  1.抓好“一人一個專題”的確定、實驗研究、撰寫論文和評選工作,突出我校的科研特色。對於每人的研究專題進展情況,年級組要一月一次檢查督促,並把檢查情況上報教科室。教科室每學期進行兩次檢查並具體加以指導,對研究好的要及時表揚推廣。

  2.課題組成員每四周進行一次集中學習,要定期集會,開展“每週一讀”活動,並及時交流課題實驗的進展情況。學校將繼續聘請上級主管部門的專家、教科室成員或經驗豐富的教師對全體教職工進行每學期不少於3次的心理學、教育學理論及教學策略講座。對全體教師的讀書筆記,教科室選擇時間進行一次檢查,促進教師對教育理論的學習研究。

  3.加強對課堂中“啟發式”、“討論式”、“合作學習”等方式的運用,透過講座和組織公開課、研究課、組織全體教師積極參與聽課、評課,真正做到以科研促教研,以科研促教改,以科研促教學,進一步提高我校的教育教學質量。

  四、考核與管理:

  1.把教師的學習筆記、聽課記錄、課例和案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓和研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的依據。

  2.建立兩級管理模式,採用“學時”和“學分”制的管理方法:學校內部規定各種培訓的學時、學分,從學校和教師兩個層面進行定期評價考核,登記培訓的學時和學分,本年度結合每一位教師的學分進行評優和確定考核的等級。

  五、保障措施

  1.設立學校繼續教育校本培訓領導小組,構建學校繼續教育校本培訓管理網路。

  2.積極參加市縣組織的各項教研活動,以備課組為依託,開展切實有效的教研活動,推進學科教學建設;以各類培訓、進修、觀摩活動為依託,開展青年教師培訓活動,推進教師隊伍建設。

  3.成立學校教育教學工作督導小組,進行學校教育教學全過程監督,每學期進行兩次教學常規檢查,及時推廣優秀教法,發現問題及時糾正。

  4.出臺傾斜政策,建立激勵機制。結合《學校管理章程》,將教師的業務培訓與學期考核掛鉤,並記入教師業務檔案,努力打造一支學科齊全、素質優良的教師隊伍。

  5.結合學校辦學情況和師資水平狀況,列支部分繼續教育經費,有計劃地安排學科教師參加省、市級培訓、進修和觀摩。

初中教師校本培訓總結 3

  一、研修目標:

  1、透過集體培訓、個人研修,使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,熱愛本職工作,鑄就優良的師德師風。

  2、更新教育觀念,不斷掌握現代教育思想,提升實施新課程的能力,不斷提高教育質量;更新專業知識,提高學歷層次,進一步最佳化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和方法,掌握新的教育技術和手段,提高自身教育教學水平。

  二、研修內容:

  (一)主要內容:

  1、進一步研讀《歷史課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念、三維目標,更要掌握6大學習板塊、44個學習主題的具體內容標準。還要明晰實施建議的具體要求。

  2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。更要熟悉教材的編排體系、知識結構和具體內容。同時也要在教材知識的基礎上進行外延、拓展和深究。

  3、結合學情,探索歷史教學的有效途徑,提高歷史教室效率,向45分鐘要質量。培養學生學習歷史的興趣、方法和能力。改變“為教而教,先教後學”的教學模式,嘗試“先學後教”的教學實踐。

  4、探索適合學生運用的教學方式,使學生更加願學、樂學、活學、善學和會學。

  5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。

  (二)具體內容

  1、參加校本培訓,提升教育理念。

  現代教育發展可謂是日新月異,為此教師必須不斷學習,不斷思考,只有成為一名“學習型”的教師才能適應發展。

  ①主動參加校本培訓,並能不斷反思總結,致力於自身的業務水平發展和教育理論水平的提高。

  ②主動主動向業務領導、教研員、導師、骨幹教師請教,聆聽學者的專題講座,也要利用好自己參加的省、市、縣歷史教師群以及華夏名師交流的群等QQ群,在網上與眾多教師交流、研討。這樣可以學習他們的先進教育教學思想、理念、經驗和方法,並能不斷內化,為自己的發展提供“養料”。另外對區域教研活動也要主動參與,以便促進自己的學習與進步。

  2、立足教室教學,形成個人特色。

  教室是教師工作的主陣地,教育教學工作實施的基本途徑就是教室,因此作為教師深入研究教室教學,努力提高自身的教室教學水平是十分必要和重要的。

  ①日常教學中要備好每節課,進行深入的教室教學研究。主動參與教研組和校內外的教研活動,虛心學習,博採眾長,並能在教學工作中發揮骨幹教師的作用。

  ②主動地進行研討課教學,研修期間開設一、二節校級以上的公開展示課,並能形成一份高質量的教學反思與總結。透過教學實踐來提高自己的教學能力,在與組員們共同研討的過程中反思、感悟,形成自己的教學風格。

  ③能充分利用中國教育出版網——華夏名師資源庫的網路資源平臺,在網路平臺上發表自己的學習成果,及時與其他學員進行交流。

  3、注重教育科研,促進專業發展。

  現代教育要求教師不但是進行教學實踐,還要能參與教學研究。

  ①在研讀教育教學理論書籍和日常教學實踐的基礎上,不斷總結、反思、比照、歸納,將自己的教學感悟上升到理論的層面,撰寫一篇高質量的教育教學論文,並能透過網上交流的方法與大家互相學習進步。

  ②主動參與教研組和學校的課題研究,在教學與實踐中總結反思,在反思與完善中提高進步。

  4、參加舒蘭市組織的各種教育教學教研活動。

  教育教學教研活動是鍛鍊自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平臺。對一些教育教學成果展示要主動參與。對教學教研活動也要主動參加。尤其是“兩修三課”活動更要參加,力爭達到“示範課”的要求。要參加吉林市小學中學教師非學歷遠端培訓(即繼續教育的網聯學習)和吉林省農村小學中學教師教育技術能力遠端培訓(即國培)並按時完成各項學習任務。

  三、研修具體措施:

  (一)參加教研、學習與交流活動。

  1、主動主動地開展示範或研究教學,在實踐中提高自己的教學能力。在今後的教學中我將在歷史教室上主動嘗試運用多種靈活的教學方式,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思,爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收穫,每學期都能寫一篇較高質量的教育教學論文。對自己的教育教學實踐要及時反思、主動改進、主動完善,使之能夠形成自己的教學模式、教學風格和教學特色。

  2、不但要學習拓展外延自己的歷史專業知識,更要廣泛閱讀與歷史學科相關的其他學科知識,這樣不但可以充實、更新自己的專業知識,還能夠與其他學科知識交叉整合。這樣更有利於提高自己的教學水平,適應現代社會對教師“一專多能”的更高要求。同時,注意多鑽研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之餘,我計劃欣賞一些歷史書籍,充實提高自己的專業知識。

  3、主動參加教育教學的教研活動和教師集體的學習交流活動。虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。要主動向業務領導、教研員、導師以及骨幹教師虛心請教,要主動與同學科、同組教師學習交流。更要主動參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決辦法等與同組教師交流學習。我也會一如既往地主動主動參加校內外教科研培訓活動,努力提升自己的教學研究能力。

  (二)進行自主研究

  1.在研讀《歷史課程標準》的基礎上,配合《歷史課程標準解讀》、相關雜誌及網上的文章,學習新教材,透過與舊教材比較,把握新教材的編排體系、知識結構。

  2.要掌握每一課的教學重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度。

  3.在傳授知識的同時,更要注重對學生歷史人文素養的培養,及自學能力的培養和終身學習的認識的養成。

  4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,並形成書面材料,在不斷反思中積累經驗,提高教育教學水平。

  (三)進行自我剖析

  1、堅持每學期高質量地完成一節公開課。

  2、每節課後認真完成反思。

  3、主動與組內老師交流。

  (四)參加各種形式的校本培訓

  1、教育教學課題研究活動。

  2、以學校發展和教師發展為主旨的講座、研討。

  3、專題培訓。

  4、收看教育教學的光碟、錄影

  5、“兩修三課”活動

  6、繼教網聯和國培

  總之,要時刻把工作與反思相結合,在反思中工作,在工作中反思,創造性地開展工作。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,自己有能力經受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,逐步實現人生的價值。面對自己今後的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃堅守這富有挑戰性的工作,在這次的教師研修活動中不斷積累經驗,促使自己儘快成長起來。走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。

初中教師校本培訓總結 4

  x教師培訓對於提高教師隊伍整體素質、促進教師個性發展、提高教學質量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價值。經過一年的實踐,我校圓滿地完成了對胡思準、宮超、潘秀翠三位新教師的20xx-20xx年度校本培訓,取得預期的效果,現總結如下:

  一、建立完善的校本培訓機制

  為了加快新教師成長,我校建立以下四個方面培養機制:

  (1)科學培養機制-一構建符合新教師成長規律的培養機制。

  (2)正確的導向機制--樹立正確的價值觀,形成良好了的集體輿論,建立和諧的同事關係,創設了互幫互助的良好氛圍,制定學校新教師培訓規劃和培訓制度等,為新教師創造一個良好的學習氛圍。

  (3)有效的激勵機制,激發、調動新教師的內在驅動力,開發新教師的潛力,增強新教師的自我發展能力。

  (4)合理的保障機制,為新教師的成長提供資訊、時間和物質條件,幫助新教師解決實際困難,使其全身心投入到校本培訓之中。

  二、組建校本培訓資源

  首先充分發揮了本校骨幹教師的作用。透過本校骨幹教師的“傳、幫、帶”,指導新教師成長。其次借用了校外培訓資源,讓新教師走出校門,充分參加區教育科研活動,進行提高。

  三、加強了對校本培訓效果的評價

  我校教導處對新教師的發展進行了全面評價和針對新教師發展階段進行了全程評價。

  首先是加強了處於適應期的新教師的職業道德評價,認真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》的基本精神,模範遵守市中小學教師師德規範,定期組織教育理論學習,教育思想端正。第二,查了他們的教學基本功,學校領導定期聽課,教師之間相互聽課,並及時總結,為他們打下了成長的基礎,使新教師在學習老教師的同時充分發展自我能力,積極投入到教育教學工作之中。

  四、加強了對校本培訓的.管理

  1.為加強新教師校本培訓的管理,我們結合本校實際,制定了三級管理機構,成立了校級培訓工作領導小組、校本培訓工作領導小組和專業指導小組,以確保我校新教師校本培訓工作的順利進行。

  2.制定了學校校本培訓制度。

  3.在充分研究了學校新教師的實際情況後,根據校本培訓的精神實質,將各門課程的考核形式進行了針對性的劃分,確保了校本培訓工作的有效實施。

  經過一年的校本培訓,我校的三位新教師取得了長足的進步,他們已逐漸進入了教師的角色,新教師也已具備了獨擋一面的能力,我校新教師的校本培訓工作也因此得到了落實,這是喜人的。但也存在著一些問題,如新老師的課堂教學還處在不成熟階段,方法還有待創新,教學管理及專業水平還有待提高,離教師專業化還有很大距離等等。在今後,我們會及時調整培訓的重點,針對新教師自身特點更新教育教學觀念,改進教學方式,充實拓寬學科知識,掌握現代資訊科技,提高實施新課程的能力,使新教師儘快適應課程改革需要,儘快成長起來,在自己的一片天空中展翅高飛,為教育事業貢獻力量。

初中教師校本培訓總結 5

  本學期,我校繼續做到有組織、有計劃的開展教師繼續教育校本培訓工作,追求有效性,基本上能完成了,計劃制訂中的各項任務,教師在培訓中也學到了不少東西。現在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結:

  1、制訂有序和有效的計劃。

  為了便於開展校本培訓工作,我們在學期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容,在實施計劃的時候因去年學校在做四項規範達標,所以實施計劃有些滯後

  2、培訓內容針對性強了,可實施性也強了。

  本學期我們開展了不少的活動,這些活動我都圍繞教師的平時工作,或者是教師急須提高的能力。如說課教學技能的培訓;另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。

  在教師專業化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節課開展了針對性的培訓。培訓的內容很好,對年輕的老師的成長會有不少的幫助。

  在學校特色方面,因為本校在人才方面的確缺乏,所以不能搞得特別有聲有色,也只能利用學校自身的資源,勉強搞個三筆字培訓,以書法擅長的徐少龍老師為負責人,但是老師興趣很濃,每次的作業都能積極上交,作品也很好。

  3、建立配套的規章制度。

  健全並完善了包岙小學校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、執行機制、激勵機制,使校本培訓走上制度化、規範化的軌道。使學校的校本培訓工作順利開展,取得了很好的效果。

  4、加強對培訓過程的管理。

  在校本培訓實施過程中,做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有計劃、有總結,學校培訓領導小組對全體參訓教師完成培訓情況進行評價,對教師的進步情況及時通報,並在評優樹先中優先考慮、年度考核中給予加分,同時進行表彰獎勵;建立健全教師培訓的業務檔案,及時總結經驗,發現和研究問題,確保培訓目標和任務的完成。

  最重要的是各項活動開展後,基本上都能上傳到部落格上,都及時展示學校校本培訓活動,讓更多的人看到我們的活動,也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。

  5、外出考察學習培訓。

  它山之石,可以攻玉。充分學習、借鑑他人的辦學經驗,學習兄弟學校先進的教育教學理念,促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來,我校共有60餘人次參加各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界,更新了教育教學理念,轉變了教育教學思路,推動了學校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓活動,老師們在這次培訓活動中獲益很多。

  5、培訓碩果累累,精彩紛呈

  自培訓實施以來,師德養成和教師禮儀得到加強,廣大教師的教育理念和教學策略發生了深刻變化,許多現代教育思想和先進經驗已經轉變為教師的教育教學實際行動,教師整體素質大大提高。表現為:愛心育人,教風端正,班級管理科學、規範,師生關係和諧;課堂上學生自主合作交流,實踐、創新能力大大提高,民主、寬鬆的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓學分基本上都合格。

  這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。在學期說課評比活動,有4名老師獲獎,分別是學區一等一。其中徐麗曼老師在獲學區一等獎的情況下又榮獲縣一等獎,真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學區骨幹教師的評比,分別獲得縣學科骨幹和縣骨幹班主任。

  今後,我們將進一步加強校本培訓工作的力度,繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心,以年輕教師為培訓重點,著眼於教師適應現代教育的綜合素質的提高,不斷開發校本培訓內容、建立校本培訓的新形式,把校本培訓真正落到實處,促教師的專業化發展。

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