期初教學常規管理工作檢查彙報
無論是身處學校還是步入社會，彙報的使用範圍越來越廣，彙報時通常會多講一些重點工作的內容，非重點的內容簡單介紹即可，怎麼樣才能完成優秀的彙報呢？下面是小編精心整理的期初教學常規管理工作檢查彙報，希望對大家有所幫助。
為了瞭解期初備批常規工作的落實情況，以便加強指導與管理，增強其針對性，學校於九月末對開學以來的備批情況做了檢查。現就檢查情況予以通報。
一、備課情況
（一）存在問題
目前，各科、各位教師備課成果的展示形式分別為：手寫式、列印式、經驗創新式。從檢查結果來看，三種備課形式都不同程度地存在問題，並且問題還很突出：
1、對備課的重要性認識不夠
有的教師未將自己的備課成果展示不出來。聽課後，拿不出教案，或者教案預設與課堂教學實際根本不著邊。（學區領導在期初聽課檢查時就提出了這個問題）。從積極意義上講，由於工作忙，光輔導學生批改作業，或者是說，對自己的課堂教學非常有自信，課雖然備了，但是沒有書寫教案。可以定性為沒時間寫或沒必要寫。從消極角度看，可能未研究教材，未設計教學過程，未對學生情況進行分析。沒有任何準備就上課了。兩種角度看問題，哪個角度更貼近當前備課的實際狀況。教師自有公論。
2、三種備課形式，都存在達不到學校要求的問題
列印式、經驗創新式教案，原封不動的多。列印式教案，還有課堂實錄的影子。經驗創新式教案問題更為突出，學生變了，你未做任何修改，未做任何創新設計。不說你上課如何用，如果領導問我，創新在哪？我如何向領導解釋？手寫式教案，過於簡單，基本的教學過程都看不出來。
（二）今後要求
1、必須重視：認真研讀教材，讀明白教材，讀透教材。教師首先明白教材；充分弄明白教材的編寫意圖，如何根據學生實際，設計教學過程，體現其意圖。實際上，備課就是你要引導學生學什麼，這些知識分在幾個課時完成，每節的內容是什麼，這些內容在課堂分幾個步驟來落實。想一想，你的備課是這樣進行的嗎？（個人認為，對教學光碟中的教學設計運用可以，但也要研究一下如何適應本班學生）
2、重溫要求：見《新學期備課要求》板書設計、作業設計、課後反思。
3、聽後必查：每節聽課後，在與教師交換意見前，要先看一看教學設計。
4、自查整改：每位教師要對照備課要求，結合今天點出的.問題，進行一週的自查，確保教案是合格的。必要時，需要做一下彌補。
二、作業佈置與批改
（一）總體情況
1、作業整體情況較好。基本上達到了學校的要求。共查了語文作業本、同步訓練、習作（低年級小本本）；數學作業（低年級教師同步訓練）；英語、科學同步訓練、作業。未考試科目未查。主作業都得到了重視，特別是語文同步訓練完成效果及重視程度明顯提高。
2、學生完成質量較高（書寫及正確率），老師批改及時。學生及時做了修改，有教師改後再批的過程。當然，各班送的基本上上很突出學生的作業。
（二）今後要求
1、語文、科學、英語同步訓練做到統一要求，集體講評，重點輔導（重點題型、重點學生）。語文習作（小本本）必須保證每月兩次。可以實現每學期8次的最低任務。
2、數學作業量應該大一點，用教輔用書中的一些題型彌補其不足。同步訓練，教單班的老師要統一批改，教雙班、雙科的教師可以靈活處理（同學互批、重點講解、習題選用等角度）。
3、美術、社會等學科也要按照要求有作業。保證每課一次。
4、必須強調書寫，學生的書寫態度、書寫技能應在平時作業中特別加以重視。“一練一育”活動的提出，為的是引起全體教師、各科教師的重視，為學生提供集中練，老師集中指導，在教師書寫範本的過程中找到指導的方法，提高自己的書寫水平。作業書寫重在平時練，“一練一育”重在指導、重在提醒師生重視。
教學常規落實的有效性，是關教學效率的高低，是關學生成績的高低，是關全校教學質量的高低。希望大家高度重視，把提高教學質量的理想在平時教學常規工作中實現。
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