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演講的互動技巧

演講的互動技巧6篇

演講的互動技巧1

  1、共做遊戲,激發興趣——引起聽眾模仿式互動。

  有位演講者一上臺就問:“朋友們一起來做個遊戲好不好?”聽眾興趣徒增。他再指導聽眾操作:“請將左右手腕到手掌邊緣的橫紋相疊對齊,然後左右手掌重合,再看右手比左手的中指是否要長一點點?”他指導聽眾操作,自己又示範,形成模仿式互動。結果大家果然發現右手比左手中指要長點,這更加激發起聽眾的好奇心。

  演講者又說:“剛才這個遊戲是一位所謂的大氣功師的表演。他先裝模作樣地向聽眾發氣,然後再指導聽眾做剛才的遊戲。結果人人發現自己右手指長了一點。氣功師說是他發氣的結果,大家深信不疑。我當時也被愚弄了——朋友們,我可沒有愚弄大家的意思啊!”

  聽眾大笑之後,演講者進入正題:“我今天演講的題目是《相信科學,不受愚弄》。”然後他才入題演講,效果非常好。

  【評論】演講者以共同遊戲的方式和聽眾形成模仿式互動,既激活了聽眾的好奇心,又巧妙地增強聽眾的參與意識,還集中了聽眾的注意力。並因為聽眾全神貫注地參與了互動活動,所以當演講者亮出與互動相關的主題——《相信科學,不受愚弄》時,前面的互動與後面的主題相互輝映,聽眾自然對後面的演講產生更大的興趣,更加認真地傾聽。

  模仿式互動使聽眾更容易跟隨演講者的思路走,但也要注意動作不要太複雜,以免聽眾難以“學樣”;動作幅度不能太大,以免引起全場的混亂,難以收拾“爛攤子”。

  2、先講故事,提出問題——引起聽眾呼應式互動。

  有位演講者一上場,就給聽眾講故事:《聖經》中有個小故事,一位富商將要遠遊,臨行前分別給了三個僕人同樣數量的錢,任隨支配,一年後歸還。第一個僕人用它做生意,結果血本無歸;第二個也做生意,結果賺了數倍的錢;第三個把錢珍藏起來。一年後主人回來,給第一個虧本的僕人又補足同量的錢,咐附他以後經商精明些;對第二個僕人大加讚賞,獎勵他更多的錢去擴大生意;叱罵第三個僕人懶惰之後,立即收回了本錢。

  故事講完之後,演講者詢問聽眾:“主人這樣做公平嗎?”

  臺下聽眾議論紛紛討論熱烈,有人說“公平”,有人說“不公平”。演講者並不立即表態,又說:“我先不評論主人是否公平,最後來下結論。如果我的觀點不當,歡迎唱反調;哪句話不當,可以和我唱對臺戲!”

  大家齊聲說“好”,他趁機亮出論題《公平競爭,優勝劣汰》,緊接著侃侃而談,還在演講中途提問讓聽眾答“是”或者“不是”,臺上臺下,遙相呼應,大家聽得非常認真。到演講結束時,他才肯定故事主人作法的高明之處。演講結束,掌聲雷動。

  【點評】這位演講者有四點高明:一是以故事開場,自然能激發聽眾的興趣,將注意力集中到演講者的演講內容上;二是故事講完又提問題,讓聽眾討論,引起聽眾參與的興趣;三是歡迎聽眾“唱反調”,有意讓聽眾“唱對臺戲”,這更激活了聽眾的思想,時刻“跟蹤”演講的思路,自然聽眾也會加倍認真傾聽演講;四是隨時上問下答,遙相呼應,引起“呼應式”互動。到了演講結束,這一番互動,不但讓聽眾認真聽完了他的演講,還接受了他的觀點。

  呼應式互動,要注意見好就收,恰到好處地引入正題,不要讓聽眾討論沒完沒了,也不能由聽眾任意發揮,喧賓奪主,離題萬里,這樣就難以駕馭場面了。

  3.用動作手勢,製造懸念——引起聽眾情緒性的互動。

  有位演講者演講到中途時,臺下噪音四起,特別是女性還交頭接耳竊竊私語,演講者眉頭一皺,計上心來。立即停止演講,高翹起左手大拇指說:“在場的男士們,就像大拇指——好樣的!”男士們聽了齊聲叫“好”;他又伸出小拇指大聲說:“大場的女士們,就像小拇指——”女士們沸騰了,高聲抗議。

  演講者接著說:“女士們像小拇指:小巧,伶俐,苗條,秀美,聰慧!”女士們聽了,轉怒為喜,報以熱烈的掌聲。

  他又舉起大拇指說:“男士們像大拇指:健壯有力!堅定穩重!一夫當關,萬夫莫開!”男士們又歡呼雀躍了。

  演講者同時伸出大、小拇指說:“大拇指和小拇指,都是好樣的!”又伸出五根指頭說:“中間的指頭,像老人和孩子居於中心位置,成為保護物件!正是這五根指頭團結一致,協調配合,力量無窮,才創造了整個世界!”大家都熱烈鼓掌了。

  他又高翹起大、小拇指問:“有哪位女士願意做大拇指,哪位男士想當小拇指麼?”

  臺下鴉雀無聲。演講者又開始滔滔不絕的演講。

  【評論】這位演講者善於在聽眾注意力分散時隨機應變,臨場發揮,巧妙地運用手勢和動作來製造懸念,故意激起聽眾的喜怒情緒來,然後又急轉直下,分別作出有利於男女聽眾的解說,使大家都轉怒為喜,皆大歡喜,又集中精力傾聽他的演講。他真是調動聽眾情緒的演講高手,更是駕馭演講場面的高手。

  激發聽眾情緒性的互動,要注意分寸。記得有位名人在成都演講時,說成都人愛打麻將,群情激怒,使演講者難以下臺來,這樣反而弄巧成拙。

  總而言之,演講者和聽眾互動的方法還很多,只要善於開動腦筋,互動是奇妙無窮的。關鍵是你要以新穎巧妙的方式引發聽眾樂意與你互動,並且能見好就收,引入正題,才能達到預定的演講效果。否則是緣木求魚,南轅北轍。

演講的互動技巧2

  一、簡單問話互動訓練(答案是肯定或否定,且答案不超過 3 個字。)

  1、是還是不是?

  2、要還是不要?

  4、好還是不好?

  5、對還是不對?(同意還是不同意)

  舉例1:各位,知識重要還是不重要?(重要)所以放棄上大學而選擇創業可以還是不可以?(不可以)大學是我們人生最美好、最寶貴的一段時光,我們一定要去好好的珍惜。也許你大學輟學創業可以賺 100 萬,但是大學四年的時間是您花多少金錢都買不來的?是還是不是(是)

  舉例2:各位,如果我們的口才和演講水平要練好,我們需要大量累積知識,增加內涵,對還是不對?

  (對)當我們有知識有智慧以後,我們就可以把演講講得非常好,對還是不對?(是)

  如果我們的口才和演講水平練好後,我們的影響力就會更大,對還是不對?

  (對)當我們影響力更大以後,我們就可以賺更多的財富,對還是不對?(是)當我們有足夠多的財富的時候,我們就有能力去幫助更多的人,對還是不對?(對)

  二、二選一回答互動訓練

  1、希望哪一種?

  2、想要哪一個?

  3、哪個是正確的?

  舉例:問大家兩個問題,第一個,堅持努力一定會成功,第二個,努力不一定會成功。各位,

  你們覺得哪個是正確的?

  三、重複互動訓練

  1、讓聽眾回憶一遍講過的要點,

  舉例:剛剛給大家分享了二選一回答互動的三個互動技巧,現在我們再來回憶一下,第

  一個是什麼?(希望哪一種?)第二個是什麼?(想要哪一個?)第三個是什麼?(哪個是正確的?)

  2、讓聽眾和您一起練!

  3、引導聽眾回答下半部分練習(一定要問簡單的聽眾能回答的問題)

  舉例:有人問我,黃老師,如果我們都去當老闆,誰來當員工呢?今天我要給大家分享,

  如果我們在座的每一個朋友都去當老闆,誰來當員工。曾經中國四川廣安出了個偉人叫鄧小平,他說過:“先讓一部分人富起來,再帶動另一部分人富起來”,各位,我們學校

  有多少大學生,(2 萬)今天來到會場的有多少大學生?(1000)所以我們是要成為先富起來那部分人還是後富起來那部分人?(先富起來)想要成為先富起來那部分人舉手認識一下。大聲說一聲 yes(yes)。

  四、舉手互動練習

  1、調查舉手

  舉例:演講之前做個小小調查,曾經聽過演講的舉手認識一下!為這些熱愛學習的朋友熱

  烈掌聲鼓勵一下。有聽過我的請再舉手認識一下,謝謝你們對我的支援,我們給這些有先知先覺的朋友熱烈掌聲鼓勵一下。你們是最忠實的聽眾,謝謝你們,我將永遠銘記,在我的演講路上,有您同行,謝謝!

  2、認可舉手:同意的舉手認識一下

  舉例:各位,如果今天我們的掌聲更大聲,我們老師就會講得更精彩,同意還是不同意?

  (同意)同意的舉手認識一下。如果老師講的越精彩,我們的收穫是不是就會更多。(是)我們的收穫更多,我們的掌聲是不是就應該更熱烈,我們的掌聲一熱烈,我們的講師分享就越精彩,各位今天我們的老師分享越精彩對你們的幫助最多你們的收穫越大,想要獲得最多,更大收穫的朋友舉起雙手我看一下好不好。

  用您的左手猛烈的拍擊您的右手再次給我們講師一個熱烈掌聲!

  3、意願舉手:

  舉例:各位,如果學好演講,我們就會結交更多的人脈,是還不是?(是)各位想要結交更多的人脈嗎?(想)想要結交更多人脈的朋友舉手認識一下。結交更多的人脈就會讓我們公司的業績變得更好是還是不是?(是)業績變好就意味著什麼?(收入增加)想要讓自己增加收入的朋友舉手認識一下。各位收入增加,我們的生活也就會變的更加的美好。是還是不是?(是),同時,我們的收入增加,我們國家的經濟就會更加的發達,國家經濟更加發達,我們的國家就會更加的強大,是還是不是?(是)想要讓我們國家更加強大的朋友舉手認識一下。所以各位,未來我們的生活更加美好,我們的家庭更加幸福,我們的國家更加強大,要不要學好演講。(要)是想要還是一定要?(一定要)一定要的舉手認識一下。

  4、表示肯定舉手:覺得我剛才說的話是正確的舉手認識一下!

  五、互動遊戲練習

  1、A、B 互動遊戲(所有演講可以通用)

  2、上臺互動遊戲(所有演講可以通用)

  3、活躍氛圍遊戲(所有演講可以通用)

  4、專業遊戲

演講的互動技巧3

  一、語言類技巧

  1、幽默感

  演講中透過幽默的方式和觀眾互動、打成一片,自然是非常好的做法。但幽默通常是錦上添花,不一定是演講的必需品,演講初學者或天生一本正經的演講者不必強求。要知道幽默也有風險,萬一“幽”不好,觀眾就“默”了。

  應用案例:

  林語堂有一次在臺灣演講,因為前面的幾位演講者超時較多,輪到他壓軸上場時,已經快到吃飯時間了,他開場說:“男人的演講應該像女人的裙子,越短越好”,現場觀眾短暫反應後,立即明白了他的意思,開懷大笑。

  2、提問題

  提問是最簡單實用的互動方式,你如果希望在演講中和觀眾多一些互動,那就從提問開始吧,一句簡單的“對不對?”,“第一個還是第二個?”,“大家對早戀問題怎麼看?”,“大家有沒有被騙的經歷?”,即便沒人口頭回答,聽眾在思維也和你互動過了。

  3、發號召

  號召觀眾配合你做一些動作,如果態度友好、語言合情合理,觀眾一般會配合。

  比如演講者索要掌聲:“感謝大家稀稀拉拉的掌聲”,“大家想知道這個秘訣嗎?那就來點掌聲!”,“掌聲鼓勵一下”,“要想欣賞,請先鼓掌”。

  二、道具類互動

  1、設計道具

  有一次比爾蓋茨在演講大會上從瓶子裡放出了幾隻蚊子,引起了在場觀眾的轟動,之後媒體紛紛報道,由此人們對蚊子造成的瘧疾有了更多認識和討論,蓋茨透過此舉實現了他的演講目的。

  這就是在演講中使用道具的效果,恰當的輔助道具能刺激觀眾的眼球和大腦,從而達到互動作用。

  2、影片和圖片

  根據需要播放輔助演講的影片或圖片,也能起到非常好的互動效果。聽眾容易對一個人長時間的講話感到厭倦,但偶爾換一下畫面,可以起到讓觀眾耳目一新的效果。

  如今主流的演講都是PPT上出現一幅圖片,然後演講者圍繞這個小主題展開演講,比如羅永浩的錘子手機發佈會、羅振宇的跨年演講,羅振宇甚至還會在長達幾個小時的演講間隙播放美輪美奐的影片,這些都能起到吸引觀眾的目的。

  三、演講者的變化

  1、利用身體語言和聲音

  演講者自己的身體語言變化和聲音變化,也會引起觀眾的注意,在思維或身體層面和你互動。

  比如演講者走動了一下,觀眾的眼珠子就會跟著動一下;演講者的聲音突然上揚(晚上好——),此時觀眾會鼓掌。記住,內容和形式沒有變化的演講者,就像炎炎夏日中午的太陽,會讓人昏昏欲睡。

  四、活動類技巧

  1、遊戲

  人都喜歡玩,喜歡有趣的東西,在演講中加入遊戲的元素,會極大地提升觀眾的參與度。這裡的遊戲包括你帶領觀眾做一些動作,也包括出腦筋急轉彎之類的題目請觀眾回答,總之,要有趣味性和互動性。

  一位學員在講時間管理這個主題時,給觀眾都發了一張紙條,上面畫滿了85個小格子,告訴觀眾一個格子代表一年,假如我們能活85歲,那麼請把你走過的歲月撕下來,剩下的就是你能握在手裡的時間,這個小互動引起了在場觀眾的深思,相信他們印象會非常深刻。

  我還見過演講者為了說明習慣的力量,帶領觀眾把雙手十指交叉,握在一起,告訴觀眾無論是左手大拇指在上,還是右手大拇指在上,都是個人的習慣,如果換一種方式握住,人會感到不舒服,這就是習慣給人的影響。

  2、模擬演練

  如果你的演講是為了教會觀眾一些實用的技能,比如面試技巧、招聘注意事項、PPT操作、談判術等,那麼在講授完技能部分後,最好安排現場演練,讓觀眾體會更深,更容易掌握。

  比如你可以安排臺下的全體觀眾先兩兩練習或分組練習,然後再選取一組上臺演練,你做點評反饋。這樣的演講等於讓觀眾學習了三遍:第一遍你講述,第二遍臺下練習,第三遍看他人練習。

  3、分組

  有一次在俱樂部發表講座式演講,我選擇的主題是消防知識,為了鼓勵觀眾吸收有點枯燥的消防知識,我把觀眾分成了左右兩組,演講過程中回答問題正確的夥伴得到一張撲克牌,最終累積撲克牌最多的一組獲得一份禮品(其實也就是一包牛肉乾)。這次講座很成功,觀眾在遊戲化的氛圍中學到了一些消防知識。

  所以分組這種互動形式,結合了遊戲和獎勵,能營造出非常好的互動氛圍,因為幾乎人人都喜歡玩,都喜歡有趣的東西,都希望被認可。演講者可根據需要,提前分組,或者現場臨時分組,接下來可安排分組討論、搶答、PK、演練等。

  4、獎勵

  演講時為了鼓勵觀眾和你互動,參與到你的演講中來,可以給予小恩小惠,也就是獎勵。

  比如獎勵回答問題的觀眾小禮品,或者積分卡、微信紅包等,營銷性的演講中還可以把公司的產品或抵金券、作者的簽名書作為禮品送給表現積極的觀眾。演講中如果有問答環節,為了鼓勵提問,也可以給提問者一定獎勵。

演講的互動技巧4

  一、丟擲話題,引發議論

  俗話說“只要誘餌合適,最難上鉤的魚也會上鉤”。當講者在論述新任部門經理如何管理團隊的話題時,可以事先丟擲一個讓人困惑的`話題,用“部門經理可不可以與下屬交朋友呢?”這個話題引發大家思考部門經理的角色定位,當大家在爭論中相持不下時,講者這時可以引出部門經理與下屬相處時,如何處理私人情感與工作關係的原則和注意事項等話題,效果會很好。

  二、傾聽回答,不要打斷

  在與聽眾互動過程中,沉默寡言的聽眾一旦說話,就不要輕易打斷,如果聽眾語言表達欠缺,他的內心很緊張,希望快點結束問答,此時講者的打斷類似與“救助”行為,聽眾會停止發言而用“是”或者“不是”來回答講者的提問,造成互動氛圍會立刻減弱。正確的做法是當聽眾在表達觀點期間,我們利用積極反饋的方法對待聽眾,當聽眾在斷斷續續地回答時,我們要用肢體語言進行鼓勵和認可,如讚許式點頭、讚揚式微笑,注視對方的眼睛,展示認真有興趣的表情等。當聽眾完整地表達結束後,我們要對回答的細節進行認可和表揚,如你的回答很有趣、很有價值,即使你不是專家,我還是很希望能聽到你的觀點。積極的反饋可以很好地鼓舞聽眾參與互動。

  三、共做遊戲,激發興趣

  有位演講者一上臺就問:“朋友們一起來做個遊戲好不好?”聽眾興趣徒增。他再指導聽眾操作:“請將左右手腕到手掌邊緣的橫紋相疊對齊,然後左右手掌重合,再看右手比左手的中指是否要長一點點?”他指導聽眾操作,自己又示範,形成模仿式互動。結果大家果然發現右手比左手中指要長點,這更加激發起聽眾的好奇心。演講者又說:“剛才這個遊戲是一位所謂的大氣功師的表演。他先裝模作樣地向聽眾發氣,然後再指導聽眾做剛才的遊戲。結果人人發現自己右手指長了一點。氣功師說是他發氣的結果,大家深信不疑。我當時也被愚弄了--朋友們,我可沒有愚弄大家的意思啊!”聽眾大笑之後,演講者進入正題:“我今天演講的題目是《相信科學,不受愚弄》。”然後他才入題演講,效果非常好。

  演講者以共同遊戲的方式和聽眾形成模仿式互動,既激活了聽眾的好奇心,又巧妙地增強聽眾的參與意識,還集中了聽眾的注意力。並因為聽眾全神貫注地參與了互動活動,所以當演講者亮出與互動相關的主題--《相信科學,不受愚弄》時,前面的互動與後面的主題相互輝映,聽眾自然對後面的演講產生更大的興趣,更加認真地傾聽。模仿式互動使聽眾更容易跟隨演講者的思路走,但也要注意動作不要太複雜,以免聽眾難以“學樣”;動作幅度不能太大,以免引起全場的混亂,難以收拾“爛攤子”。

  四、循循善誘,讚揚加提問

  根據心理學,人類在精神需求方面,認可和讚揚屬於重要的基礎需求,無論性格外向還是內向,人們在聽到讚美的話後內心會很愉悅,會產生交流的衝動。因此,當我們在講述專業性很強的內容時,作為互動的問題可以先易後難,實行先引人入勝,再由淺入深的原則。

  我們在論述《人工溼地技術在治理城市人工溼地與湖泊的意義》的話題時,涉及專業的水文、氣候等地理知識,講者不適宜立刻進入專業話題領域,應該先與聽眾互動問答城市人工湖泊給人們帶來的好處,例如提問“誰去過西湖?西湖的大小如何?”可以把徐州的雲龍湖、濟南的大明湖、南京的玄武湖、武漢的東湖、廣州的流花湖拿來做對比,對自己所在城市的湖泊有所瞭解的聽眾沒有全部去過多眾多城市的人工湖泊,對講者介紹湖泊的對比資訊會很感興趣,參與互動的積極性很快提高,對聽眾的積極互動,我們讚揚聽眾對生活觀察的細緻;讚揚聽眾熱愛生活;讚揚聽眾熱愛家鄉等等認可話語。此時,再把話題引入城市湖泊的價值更多地體現在旅遊、娛樂、洪澇調蓄排水、調節氣候以及改善城市生態環境等方面。但隨著社會經濟的發展和城市人口的劇增,人類的活動使城市湖泊的富營養化過程加快,城市湖泊逐漸萎縮,城市生態系統嚴重退化,生態需水量難以保證,這些都削弱了城市湖泊特有的景觀娛樂功能,因此,受汙染城市湖泊的治理顯得非常重要。

  人工溼地技術是國際上近50年來發展起來的一種處理費用和基建費用低的環境友好型汙水處理替代技術,具有處理效果好、執行維護方便、氮磷去除率高等特點,這方面的技術在世界範圍內得到了迅速發展,技術的具體特點如何……等等,這樣一個專業性很強的話題在良好的互動中就展開了。

  五、用動作手勢,製造懸念

  有位演講者演講到中途時,臺下噪音四起,特別是女性還交頭接耳竊竊私語,演講者眉頭一皺,計上心來。立即停止演講,高翹起左手大拇指說:“在場的男士們,就像大拇指--好樣的!”男士們聽了齊聲叫“好”;他又伸出小拇指大聲說:“大場的女士們,就像小拇指--”女士們沸騰了,高聲抗議。演講者接著說:“女士們像小拇指:小巧,伶俐,苗條,秀美,聰慧!”女士們聽了,轉怒為喜,報以熱烈的掌聲。他又舉起大拇指說:“男士們像大拇指:健壯有力!堅定穩重!一夫當關,萬夫莫開!”男士們又歡呼雀躍了。

  演講者同時伸出大、小拇指說:“大拇指和小拇指,都是好樣的!”又伸出五根指頭說:“中間的指頭,像老人和孩子居於中心位置,成為保護物件!正是這五根指頭團結一致,協調配合,力量無窮,才創造了整個世界!”大家都熱烈鼓掌了。他又高翹起大、小拇指問:“有哪位女士願意做大拇指,哪位男士想當小拇指麼?”臺下鴉雀無聲。演講者又開始滔滔不絕的演講。

  這位演講者善於在聽眾注意力分散時隨機應變,臨場發揮,巧妙地運用手勢和動作來製造懸念,故意激起聽眾的喜怒情緒來,然後又急轉直下,分別作出有利於男女聽眾的解說,使大家都轉怒為喜,皆大歡喜,又集中精力傾聽他的演講。他真是調動聽眾情緒的演講高手,更是駕馭演講場面的高手。激發聽眾情緒性的互動,要注意分寸。記得有位名人在成都演講時,說成都人愛打麻將,群情激怒,使演講者難以下臺來,這樣反而弄巧成拙。總而言之,演講者和聽眾互動的方法還很多,只要善於開動腦筋,互動是奇妙無窮的。關鍵是你要以新穎巧妙的方式引發聽眾樂意與你互動,並且能見好就收,引入正題,才能達到預定的演講效果。否則是緣木求魚,南轅北轍。

  六、先講故事,提出問題

  有位演講者一上場,就給聽眾講故事:《聖經》中有個小故事,一位富商將要遠遊,臨行前分別給了三個僕人同樣數量的錢,任隨支配,一年後歸還。第一個僕人用它做生意,結果血本無歸;第二個也做生意,結果賺了數倍的錢;第三個把錢珍藏起來。一年後主人回來,給第一個虧本的僕人又補足同量的錢,咐附他以後經商精明些;對第二個僕人大加讚賞,獎勵他更多的錢去擴大生意;叱罵第三個僕人懶惰之後,立即收回了本錢。故事講完之後,演講者詢問聽眾:“主人這樣做公平嗎?”臺下聽眾議論紛紛討論熱烈,有人說“公平”,有人說“不公平”。演講者並不立即表態,又說:“我先不評論主人是否公平,最後來下結論。如果我的觀點不當,歡迎唱反調;哪句話不當,可以和我唱對臺戲!”

  大家齊聲說“好”,他趁機亮出論題《公平競爭,優勝劣汰》,緊接著侃侃而談,還在演講中途提問讓聽眾答“是”或者“不是”,臺上臺下,遙相呼應,大家聽得非常認真。到演講結束時,他才肯定故事主人作法的高明之處。演講結束,掌聲雷動。

  這位演講者有四點高明:一是以故事開場,自然能激發聽眾的興趣,將注意力集中到演講者的演講內容上;二是故事講完又提問題,讓聽眾討論,引起聽眾參與的興趣;三是歡迎聽眾“唱反調”,有意讓聽眾“唱對臺戲”,這更激活了聽眾的思想,時刻“跟蹤”演講的思路,自然聽眾也會加倍認真傾聽演講;四是隨時上問下答,遙相呼應,引起“呼應式”互動。到了演講結束,這一番互動,不但讓聽眾認真聽完了他的演講,還接受了他的觀點。呼應式互動,要注意見好就收,恰到好處地引入正題,不要讓聽眾討論沒完沒了,也不能由聽眾任意發揮,喧賓奪主,離題萬里,這樣就難以駕馭場面了。

  拓展:演講時如何掌握好身體語言

  (一)姿態要挺直,要抬起下巴你的姿態在真實地表達你自己對自己的看法。挺直身子,稍稍抬起下巴的模樣

  表達了充沛的精力和自信感。

  臉不要抬得太高,因為弄不好會給人傲慢之感。要挺起腰板和肩膀,但表情不要僵硬,要採取挺拔而自然的姿勢。

  (二)站如松,雙足要有力你站著的時候或站在講壇上的時候,要把腿開至和肩同寬,雙足要用力踏地。這樣看起來穩重,挺拔。

  假如想在演講中做出富有號召力的姿勢,就把一隻腳伸向前面,把體重傾倒那隻腳上,彷彿你要靠近聽眾一樣,然後再恢復到原來的姿勢即可。

  (三)慎重地,適當地動一動身子的挪動是從視覺上陪襯和傳遞演講內容的好辦法。

  演講者若立在一處一動不動,會使人感到壓抑,可動得太勤了,也會給人散漫之感。因此一定要慎重地,適當地動一動。

  最好的方法是從講壇的中央出發。談到第一個重點時往右側走動,再移到中央,講第二點時再往左側走動,最後談到結論時一定要回到講壇的中央。

  (四)雙手要自然地垂在兩側

  很多演講者站到臺上,往往覺得不好處理雙手。於是,有的到揹著雙手,有的把手叉在胸前,或攏在一起。甚至還有人把手裝在褲兜裡。

  這些姿勢不僅不大雅觀,還不便於打手勢。所以,手要輕握雞蛋狀,輕輕地垂在兩側為好。

  (五)手勢要與資訊同步

  手勢是為了補充或強調資訊而採取的有意識的動作。所以,一定要同語言傳遞的資訊一致。

  生動的手勢更要做到三個一致:

  第一,要跟內容一致。傳遞的資訊很大,手勢卻很小,聽眾會感到摸不著頭腦。

  第二,就是時間的一致。講話的內容和手勢一定要同步。比內容慢半拍的手勢讓人發笑。

  第三,視線要一致,演講者要注視自己的手勢。

  演講者恰如其分的手勢應是自然而有節奏感,還要同演講的內容相一致。

演講的互動技巧5

  演講的互動技巧

  一、讓聽眾鼓掌

  (一)、動作法

  1、鞠躬

  2、上揚的手勢

  (二)、語音法:上揚的語調、適度的停頓

  作業:請運用上揚的語調和適度的停頓說“大家好”,讓聽眾為自己鼓掌。

  (三)、語言法

  1、透過讚美鼓掌法

  例:今天是週末,本來是休息時間,看到這麼多張熱情洋溢、求知甚渴的臉,我非常感動!當別人選擇玩的時候,你們選擇了聽講座,太棒了!掌聲送給自己!

  作業:我們在演講開場時,有哪些可以讚美聽眾的地方呢?

  作業:請透過讚美來讓聽眾鼓掌。

  作業:請2、透過激勵鼓掌法

  例:今天要跟大家分享的內容是我潛心5年研究的成果,想要全部學到的請鼓掌示意我!

  接下來的內容更加精彩,還想要我繼續的請鼓掌!

  你們的鼓掌越熱情,我的分享越徹底!

  你們現在的掌聲只夠我講題目。

  據說成功者從不吝嗇掌聲。

  每鼓一次掌,你的生命就會延續0.06秒!

  作業:請分享一個激勵式的語言,讓大家鼓掌。

  3、透過藉口鼓掌法

  例:昨天已經過去,明天還未到來,讓我們好好把握今天,為今天喝彩,為今天鼓掌吧!

  給這個偉大而精彩的資訊鼓掌下!

  其實我的內心是脆弱的,需要掌聲來支撐。

  給點掌聲,滿足一下我的虛榮心,好嗎?

  今天我的嗓子很痛,還有點小感冒,但是聽到大家那麼熱烈的掌聲,我就決定,今天我講到嗓子破裂,也要講下去!

  聽說講師喝水的時候,就是聽眾鼓掌的時候。

  作業:請問以上案例中,尋找了哪些鼓掌的藉口?

  作業:找一個藉口,讓大家鼓掌。注意:為什麼鼓掌不重要,關鍵是要有掌聲。

  4、幽默法

  例:給兩毛錢的掌聲。

  給帶點味道的掌聲。

  作業:假設你講話的時候,話筒突然沒聲音了,請問你如何化解尷尬,並順便讓大家鼓掌呢?

  作業:假設講話的時候,音響突然出現了很大的雜音,讓現場都嚇了一跳,請問如何化解這個小意外,並利用這個機會讓大家鼓掌呢?

  二、讓聽眾舉手

  (一)、問情況

  例:今天想要收穫更多的朋友請舉手認識一下!

  今天想要認識更多好朋友的請舉手認識一下!

  今天想要找到更多獲得財富方法的朋友請舉手認識一下!

  今天想要生活更加美好的朋友請舉手認識一下!

  作業:請你透過一個現場的調查,讓聽眾舉手。

  作業:當你在做一個演講前的調查時,問道“曾經聽過我演講的朋友請舉手認識一下!”分別出現如下結果,你該如何應對?

  結果一,舉手的人比較多。

  結果二,只有少部分人舉手。

  結果三,一個也沒舉手。

  (提示:要儘量往正面、積極的方向引導。)

  (二)、問繼續

  例:接下來,我將用10分鐘的時間跟大家分享一下我在過去三年中總結的一套快速克服演講臨場緊張的絕招,想要我繼續的請舉手!

  對下面一個主題感興趣的朋友請舉手認識一下!

  作業:請透過一個“問繼續”的方法,讓聽眾舉手。

  (三)、問認同

  問認同,即說出一個觀點,並邀請同意這個觀點的人舉手。

  例:今天現場認識到好朋友的請舉手!

  決定要練好口才、學好演講的朋友請舉手!

  今天來到現場,聽完演講後收穫很大的朋友請舉手認識一下!

  作業:請說出你的一個觀點,並邀請認同的聽眾舉手。

  作業:請問在讓聽眾舉手的過程中,有哪些需要注意的細節?

  三、提問法

  我們的問題包括以下幾類:

  開放式(情況怎麼樣了?)

  約束式(幾點鐘了?)

  正反式(好不好?)

  選擇式(第一種還是第二種?)

  反問式(難道我們不是最出色的嗎?)

  提問的方式可以是集體提問,也可以是個別提問。如果是集體提問,為了答案的整齊,我們最好避免選擇開放式的問題。

  常見的演講互動方法

  1、問是還是不是?

  這是最常見的簡單互動,一句簡單的句子,帶給觀眾的是不一樣的體驗,更好的喚起觀眾的情緒。例如:為了讓更多的青少年成功,為了讓我們的國家成為精英國家,我們必須認真學習語言,是還是不是?很多人就會回答是。

  2、問要還是不要?

  這種互動可以增加聽眾的興趣。例如,為了幫助更多的人成功,成為社會精英,我們要不要提高自身的口語技能?很多人就會回答要。

  3、問可以還是不可以?

  這種互動的方式可以更好的引導觀眾對自己演講的想法,讓觀眾更好的瞭解自己演講內容的重要性。例如:你們覺得知識重要還是不重要?很多人就會回答重要。

  4、問好還是不好?

  給你的聽眾一個積極的回答,讓他們思考你的演講是你演講的一個重要目標,這就是讓他們興奮。例如,我祝願這裡的每一個朋友,家庭更加幸福,事業更加成功,你的生活從此精彩,好不好?很多人就會回答好。

  5、問對還是不對?

  給予聽眾一個肯定的回答,這將吸引聽眾的注意力,這將提高整個演講的氣氛,為你的演講帶來極大的熱情。例如:如果我們的口才和演講技巧經過練習,我們的影響力會更大,對不對?很多人就會回答對。當我們有足夠的財富,我們將能夠幫助更多的人,對還是錯?他們就會回答對。我們都知道,演講中最重要的是與觀眾互動。否則,整個過程將是無聊和互動的。

  演講比賽技巧

  首先,根據演講主題擬定演講稿。

  報名參加演講,首先要明確演講的主題,即演講比賽組織者舉辦演講的目的,根據主題明確寫作方向,要緊扣主題,有理有據,條理清楚,要有節奏,富有感情。拿一張白紙,用筆開始你的創作,當然字數要在要求範圍之內,用詞要通俗易懂,讀起來連貫流暢,不拗口,多使用口語,少用書面語,記住,演講對聽眾而言,主要是聽的而不是讀的。最重要的一點,要結合聽眾的年齡、職業、專業背景、生活經歷,儘量選用聽眾聽得懂的事例和知識來寫稿,否則難以達到預期的效果。

  其次,準備PPT等輔助檔案。

  相比於抽象的語言,圖片、畫面以及一些音訊、影片檔案更能給聽眾更為直觀的印象,因此,在講一些事例或者一些專業技術時,可以配合演講適時放映帶有圖片等說明的PPT,充分調動聽眾的感官,明白你所講的內容,引起情感上的共鳴。選用最切合主題的圖片、音樂、表格等,多次斟酌修改,PPT的張數不宜過多,能表達自己所講的含義即可,每張前後的切換要自然,適當變化,簡潔美觀,賞心悅目。

  再次,熟記演講稿。

  當準備好演講稿和PPT。那麼就可以著手準備比賽了,要想在比賽中應付自如,展現自己最完美的一面,熟練地掌握演講稿至關重要,設想如果沒有熟悉稿子,在演講時斷斷續續,達不到語言流暢的基本標準,那麼出色完成演講等於紙上談兵,因此熟讀熟記甚至完全背誦演講稿是前提。同時,熟悉演講稿,也可以讓自己更有信心,緩解上臺時緊張情緒,防止忘詞帶來的尷尬。

  最後,演講排練。

  一位好的歌手也不能僅僅記住歌詞就能唱好歌,同理,一位演講者也不能單憑記住演講稿就能出色完成演講。我們需要在熟記稿件的基礎上,排練再排練。排練演講稿和PPT結合的熟練程度,儀態儀表自然與否,時間把握是否合適,是否有激情和感召力,語速快慢,音調高低,是否情感豐富等等。根據演講主題來定,演講的基調是歡快的還是嚴肅的,根據要求嚴格控制演講時間,反覆演練,這樣才能在實際演講時收放自如,達到預想的效果。

演講的互動技巧6

  一、以“問”過渡,讓聽眾回味

  演講時,演講者不可能就一點內容不停地講下去,內容需要圍繞主題進行轉換和變化,這就需要進行過渡。用“問”來過渡,既可以造成語勢的波瀾起伏、情感的迴旋激盪,使演講文氣貫通,氣勢加強;又可以使演講過渡自然,銜接緊密,巧妙得體,表現出一種內在的、緊密的邏輯聯絡。一個同學在“高考衝刺動員”的班會演講中,在講述了義大利著名歌唱家帕瓦羅蒂“只選一把椅子”的故事後,他是這樣將演講過渡到主題上的:

  同學們,帕瓦羅蒂的成功說明了什麼?

  說明了人生必須集中有限的精力,選一把適宜的椅子,在這個位置上全力以赴地去付出、去追求,生命才能綻放出光彩。就現階段的我們而言,也應該像帕瓦羅蒂那樣,剔除一切浮華喧囂,集中精力,調動“火力”,攻打“高考”這個碉堡。

  這段演講,演講者先問後答,巧妙地將話題過渡到主題上來。看似不經意而為之,實則匠心獨運,引起現場同學,尤其是那些缺少備考緊迫感同學的無限回味。

  二、以“問”開場,讓聽眾心動

  演講必須要有精彩的開頭才能吸引聽眾,這是聽眾的心理要求。演講者把精心設計的問題亮出來,以“問”開場,不但能給聽眾以乾淨利索、爽快直率的好感,而且可以起到激發聽眾興趣的作用,使其心動,從而對你的演講洗耳恭聽。博雅中學前段時間舉辦了“青年與祖國”演講比賽,奪冠的張翔同學在演講時是這樣開場的:

  親愛的同學們,我想問一個問題:誰能用一個字來概括青年和祖國的關係?他頓了頓,聽眾也被這一“問”吸引住了,紛紛抬起頭來,期待著答案。張翔同學開始娓娓道來:這個字就是“根”!我們青年乃至更多的炎黃子孫有一個共同的姓,就是“中華”;有一個共同的名,就是“根”。“中華根”應該是中國青年最自豪、最光榮的名字!

  話音未落,全場掌聲四起。

  他的演講採用以“問”開場的方式,用不多的話語,精闢的詞句,高度概括了青年與祖國的關係,十分精彩;巧妙地吸引了聽眾,造成一種開篇激疑的作用,十分巧妙,也給聽眾及評委留下了深刻的印象,奪得了冠軍。

  三、以“問”構築高潮,讓聽眾激動

  一次成功的演講,演講者要有思想最深刻、感情最激昂的時刻,聽眾也需要情緒最激動、精神最振奮的瞬間。我們稱之為演講高潮。利用驚濤拍岸般的提問,也能將演講推向高潮,收到意想不到的藝術效果。

  蕭伯納說得好:“青春不是一支短短的蠟燭,而是一支由我們擎起的火炬,我們一定要把它燃燒得十分光明和燦爛,然後交給下一代的人們。”我們如何讓自己手中的火炬燃燒得更旺呢?我們如何讓自己的青春綻放出光彩呢?我們究竟該怎樣做才能無愧於青春和生命呢?願君深思……

  演講者一連串的問題如驚濤拍岸,吸引了聽眾,伴著演講者激情滿懷的聲音,他們也激情洋溢起來,並報以熱烈的掌聲,將演講推向了高潮。演講者的問話如空谷迴音,在聽眾耳畔繚繞不絕。這使得演講更加軒昂激越,文氣也隨之大振,充分顯示了“問”所特有的鼓動力量。

  四、以“問”結尾,讓聽眾深思

  結尾是指演講結束時所說的話,也稱結束語。精妙的結尾往往給人以美的享受,給聽眾留下回味無窮、難以忘懷的印象。以“問”結束演講,既能照應主題,也能加深聽眾的印象、引發聽眾深思,是一種比較常見、也比較奏效的結尾方式。

  親愛的同學們,在我的演講即將結束時,我要說,對不義行為的忍耐就是怯懦,甚至是變相的同流合汙。面對損人損己的事情,親愛的同學們,你還會敢怒而不敢言嗎?你還會袖手旁觀嗎?你還要忍耐到何時?

  這是一位同學在全校“做文明中學生”演講比賽中,做的《同學,你還要忍耐到何時》的演講結束語,她用一連串的問話,表達了自己的憤慨和困惑,也叩響了聽眾的心扉。即使演講已經結束,聽眾對靈魂的叩問仍然沒有結束,對人生的回味與深思仍在繼續,可謂收到了言盡而意無窮的效果。

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