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溫馨的設計作文

溫馨的設計作文(彙編3篇)

  在平時的學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的溫馨的設計作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

溫馨的設計作文1

  院子的一隅,一抹火紅抓人眼球,那是一株盛放的海棠。當然這是我父親的作品。

  父親喜歡侍弄花,院子裡便是花的天地:牡丹、山茶、梅花、海棠……各有各的地盤。花開季節,爭奇鬥豔,好不熱鬧。牡丹、山茶這類高貴的花兒,當然安置在顯眼的地方,唯有那棵海棠,隱蔽在院子的角落裡。

  沒有夥伴跟它爭地盤,它就在那裡獨自瘋長,茂密的枝條向陽伸展,一簇簇火紅的花兒,密密匝匝綴得枝條彎下了腰,彷彿一股火紅的噴泉。枝條上的一顆顆小刺,大概就是這美麗的海棠花的衛士吧。

  欣賞著這棵旺盛的海棠,我感到疑惑:這樣一棵美麗的、惹人喜愛的海棠花,為什麼會被父親安置在院子的角落裡,還要在它的周邊放些閒置的花盆呢?

  一天,我走出院子,在小區裡隨便轉轉。走在小路上,欣賞著兩旁人家養的花。我發現養海棠的人家還真不少,不過那些海棠都種在柵欄邊。茂密的枝條帶著火紅的花朵遮蔽了漆黑冰冷的鐵柵欄,它們驅走涼氣,帶來生機。還有些枝條向小路傾斜,遠遠看去就像是一道由海棠花編織成的拱門,迎接著從此處經過的每一個行人。只是海棠旺盛,使得小路更狹窄了,有時需要撥開花兒的枝條才能路過。

  正專注著海棠花呢,一串清脆似銀鈴的笑聲由遠及近鑽進我的耳朵。側頭看去,是一個五六歲的孩子,心情似乎極好,蹦蹦跳跳,咧著嘴開懷大笑著,顯出小孩子特有的天真無邪。他並沒有注意到我流連在他身上的目光,自顧自地向前衝。也許是沒有注意到眼前的海棠,也許是將海棠的枝條與細嫩的樹葉混為一談了,他就這麼橫衝直撞地從我身邊跑過去。他就這麼與海棠枝條來了一次“親密接觸”。

  “哎呦”一聲,海棠枝條上的小刺毫不留情地在小孩額頭細嫩的皮膚上留下了痕跡:一道劃痕上滲出或濃或淡的血印。小孩怔愣在原地,抬手揉著前額,睜大兩眼委屈地望著眼前這些連花帶刺的`枝條,又氣得鼓著腮幫子,狠狠瞪了幾眼那海棠花,便撲騰撲騰跑了。

  我告別那棵海棠花回家去。路上,我一邊走一邊思索著:海棠花固然美麗,種在柵欄邊可作籬笆,也可供人觀賞,可對於年齡尚小的孩子來說,是不是有點不安全呢?

  帶著沉思走進院門,不巧撞上了一株枝條,額頭卻沒有感覺到預想中的刺痛。抬眼,發現面前是一株普通的植物,柔軟的枝條隨風擺動,似是在笑我的不小心。反正又不是海棠花,傷不著。一抬眼,那棵海棠花在那偏僻的角落,在幾個花盆的包圍中,注視著我。雖同在院子裡,它嬌豔欲滴,卻又遙不可及,怎麼都觸碰不到我。

  回憶起童年,那時的我也是個橫衝直撞,愛跑愛鬧的孩子,經常磕磕碰碰。現在長大了的我,也會不小心碰到這擦到那的。怪不得父親把海棠花安置在這偏僻的角落裡,就是為了防止我不小心被枝條劃傷啊。海棠花,小區裡隨處可見,而我家院子角落裡的這一棵,卻是父親最溫馨的設計。

  父親不會在你受傷後心疼地抱起你,給你吹吹傷口,而是早就預見並遮蔽了那些可能對你造成的傷害。父愛,就是這樣悄無聲息,讓你不經意間被溫馨包圍。

溫馨的設計作文2

  我望著照片牆最中間的那張照片出了神,照片中間的小女孩手上抱著一隻小熊玩偶,說起來那還真是一個溫馨的故事呢。

  那是一年夏天,小女孩畢業了,她與她的好朋友們約定好要上同一所中學,可世事難料,女孩要到外省的一所中學去上學了,女孩很傷心,她知道自己不能夠遵守諾言了,於是她決定第二天和朋友們出去玩的時候告訴她們。

  第二天,女孩收到了一個很大的小熊玩偶,原來大家早就知道了。於是女孩抱著小熊跑呀跑,終於到了她的朋友家,她開心地說道:“謝謝你們,小熊我很喜歡!”夥伴們笑了笑,大家心裡的酸楚又有誰不知道呢?“呀!”不知是誰喊了一聲,“熊怎麼壞了呀?”女孩兒兩眼呆滯地盯著熊身上的一道長長的“傷痕”,棉花從裡面掉了出來,大概是跑的時候刮在了什麼上面吧。

  眼淚在女孩的眼睛裡打轉,彷彿什麼東西壓在女孩的心上,壓得她喘不過氣來,鼻子一酸,眼淚便噼裡啪啦止不住地掉了下來。朋友們趕忙安慰道:“我們還正覺得這隻熊長得太醜,這下正好,我們可以自己設計它了呢!”女孩聽後心裡頓時好受了不少。

  女孩的朋友對女孩說:“這隻小熊既然是我們送你的禮物,就該由我們來設計,你不能看,只准幫忙,不許偷看!”女孩有些失落但還是答應了。開始時女孩兒的朋友給了他一些黑色的星星紙,讓她折星星,也許這是讓她打發時間的吧!然後女孩的朋友們就堆在一起小聲地嘀咕著什麼,女孩將摺好的星星遞給了她的朋友們。過了一會兒,女孩的眼睛被朋友們蒙上了,女孩在稀稀疏疏中聽見了幾聲“快一點”,這激起了她的好奇心。

  睜開眼睛,女孩看見一隻全新的小熊,小熊的耳朵上繡了兩朵可愛的櫻花,粉嫩嫩的,脖子上還戴著一個蝴蝶結,還多了一條小裙子,特別可愛,而那道“傷痕”則縫上了一排拉鍊,可以隨時拉開,不用說,這麼精細的做工一定是朋友的媽媽們幫忙設計的,新的小熊比之前的小熊重了好多,可女孩才不管那麼多。她很感動,看著朋友們臉上的笑容,她的心裡暖暖的,這種感受是甜蜜的,濃濃的,有種說不出的味道。

  最後,女孩兒離開了那裡,離開了那個充滿歡聲笑語的地方。每一段時光終究會收尾,就像一張卷子終究得上交一樣,分別難免會有不捨,但我相信女孩們在一起的那段時光會永遠留在她們心裡,成為最溫馨的回憶。

  最近,我在整理房間時看見了那隻小熊,看見它,我彷彿聽見了朋友們的笑聲,就在我小心翼翼的擦著它的時候,我好似摸到了一個圓柱形的東西。我拉開那道“傷痕”,在棉花裡摸索著,終於,我摸到了它。那是一個裝滿了星星的玻璃瓶,玻璃瓶的最下方是一片藍色的星星,餘下的便是一片黑色的星星,中間還有一些星星點點的金色星星,一閃一閃的,就像大海上美麗的星空一樣,很美很美。玻璃瓶的內側還有一張寫滿了祝福並且有些發黃的紙。

  怪不得你們當初要支開我,怪不得你們不讓我看,怪不得小熊那麼重……

  每當我看見這隻小熊和那瓶星星,我便會想起她們,因為這些都是她們送給我的最最溫馨的禮物。

溫馨的設計作文3

  “一個人認真地去做一件事和不認真地去做一件事,差距是很大的。”這句話幾乎可以說是我的座右銘,它起源於我的設計生涯中。但在我的學習生涯以至於整個人生中,設計的次數幾乎屈指可數。並不是我不積極,而是完全沒有這方面的天賦,對“設計”甚至有些反感。

  畢業那一年,學校要求每班老師派幾位同學設計好書推薦卡。當我得知這個訊息時我並不顯得慌張,因為往年從未重用過我,自然我頭頂一根避雷針。誰知這個大獎重重地砸在我的頭上。雖然老師曾問過我是否同意,但我知道這無異於一種強迫,只是,表達比較委婉罷了。我向老師點點頭。

  回到家寫完作業,本想與平常一樣去玩但腦中猛地想起要做好書推薦卡——真煩人!我將一些工具攤在了桌上,又拿了張白紙,便做了起來。在設計間總是心不在焉,隨心所欲,往往會在那發呆出神。胡亂設計一番之後,寫上文字,“成品”出來了。我滿臉笑容:終於可以出去玩了,走你。第二天,我和其他同學交流時發現,彼此竟默契地都沒有認真做。我們一同走向老師辦公室,見老師還沒來,便將推薦卡放在桌上,趕緊逃走。我心中有一絲僥倖:不用單獨受罵了。

  剛上完早自習,老師就要請我們去喝茶。走進辦公室,老師正喝著茶,臉上掛著日常的微笑望了我們一眼,什麼也沒說,但我們各個心知肚明。整個辦公室保持著沉默,語文老師將手邊的幾個好書推薦卡遞給了我們。我們各個瞪大了眼:那豔麗的卡紙,精美的圖案,秀麗的字跡,顯然不是我們的,但我們也知道這些做得非常完美。頓時,我們帶著羞紅的臉將頭低了下去。終於老師開口了:“我想,你們也知道我想說什麼了,我想告訴你們,一個人認真地去做一件事和不認真地去做一件事,差距是很大的。你們今晚認真地重做一份,明天交給我。”我們紛紛點頭。這次點頭是情願,老師的話觸動著我的心,我頓時心中暖暖的。我回味著老師說的話,就像一次高空跳傘,人在墜落,但心還留在雲跡。

  回到家,寫完作業後我並沒有想著去玩,而是準備設計推薦卡。我將一件件工具擺在了桌上,又準備好幾張豔麗的卡紙,還精心選擇一本好書,並想好推薦內容。在設計前我雙目緊閉,又品味了老師那句話。然後,我開始了設計,我認真地去做每一步,全神貫注地去做好每一個細節。我所做的不僅僅是一篇好書推薦卡,也注入了老師對我的關心。

  次日早晨,我獨自將推薦卡交給老師,我走進辦公室,老師已經來了。我將那份經盡我所能做出的推薦卡交給老師,老師沒說什麼,只是露出了那日常的笑容。此時一束陽光照在她的身上,我依稀看到幾根白髮,歲月的滄桑在她的臉上表現出來,我頓時鼻子一酸,心頭充滿了陽光。

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