音樂《我和你》教學反思
身為一位優秀的老師，我們要有一流的教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編整理的音樂《我和你》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂《我和你》教學反思1
《我和你》人教版八年級下學期第一單元的第一課時是第29屆北京奧運會開幕式的主題曲，在備這首歌的時候，我就思考為什麼北京奧運會要選擇這首作品作為北京奧運會的主題曲，我猜想學生也許也會想到這個問題，
於是我播放了《北京奧運會》的精彩片段的影片後，直接讓學生觀看《我和你》開幕式現場的影片，然後提問大家，為什麼這首作品可以成為開幕式的主題曲，大家無非說一些好聽，短小之類。
首先讓學生看了樂譜，看看整首作品一共出現了幾個音名，大家數出來，發現這首作品一共就是五個音反覆組合而成，其實這五個音就是1 2 3 5 6，是我們中國民族調式中最基礎的五聲調式，在讓學生觀察這首作品是幾行，學生回答說四行，其實這四行就是韻律中的起承轉合。
讓學生從歌曲的內涵去了解他。再介紹作曲家陳其鋼。
歌唱教學環節，因為歌曲簡單不需要教唱環節，在學生感受音樂旋律之後，直接演唱，本節課書上提出的教學內容是“字正腔圓”那麼就從演唱過程中學生把握不太好的字，比如說“連”“想”。分別從字頭的準確發音和字尾的保持進行講解，讓學生明白聲音好聽的前提條件就是吐字的準確性。
吐字問題解決後，透過起承轉合讓學生可以感受旋律的走向，歌曲演唱的時候更加動聽。
這節課不足的地方就是，因為理論知識講解的時間有點長，所以練唱的時間有點短，沒能更好的更準確的演唱歌曲。從教師來說，在學生素質具備的情況下，就要有高的要求，不能聽著覺得差不多了就差不多了，要鼓勵幫助學生在有效的時間內達到最佳的演唱水準。
音樂《我和你》教學反思2
《在我和你之間》選自湘教版音樂教材五年級下冊第二單元校園裡的演唱歌曲。它是一首深情而溫馨的少兒歌曲，歌詞以生動的比喻、精煉的語言，頌揚“友誼”是人與人之間不可缺少的精神需要。全曲為2/4拍子，大調式，分為兩個樂段。第一樂段是前16小節，每4小節為一樂句，旋律起伏跳躍、優美深情，歌唱了友誼給少年兒童帶來的溫暖。第二樂段較多的採用了切分節奏，使曲調產生一種推動力，充分的表達了兒童對友誼的渴望與追求。
在教學本課時，由於歌曲的旋律不難，所以讓學生自主學唱，採用多聽的方式，讓學生參與到自我學習當中，找出難點後互助交流學習，在學習歌曲的過程中體會同學之間的友誼。在教唱新歌前我首先讓學生欣賞，以聽領先。作為音樂老師不能剝奪學生聆聽音樂的權力，一首樂曲要讓學生透過自己的聆聽去充分體會音樂中美和豐富的情感，重“聽”的教學，強化“聽”的功能。
誘發學生聯想，指導學生欣賞，從而對歌曲的情緒、節奏、表現的內容等有初步瞭解，同時旋律、節奏，在學生腦中有一定印象，起了熟悉旋律的作用。這也是許多老師提出的先唱歌詞再唱簡譜的方法，但一遍一遍的唱學生很容易分心,也提不起興趣。所以在聽的時候要變化多種形式,在給學生美的感受的同時強化他們聽的感覺。在教學中我採用了整體感知教學法，透過教師的範唱和聽錄音範唱等多種形式，讓學生多遍、完整的感受歌曲。在每一遍聆聽前給學生提出問題，讓學生帶著目的去聽，激發了學生學習的興趣。
這是一首相對容易學唱的歌曲，在教唱前，我讓學生隨著音樂播放將歌詞有感情地朗誦，讓同學感受歌詞蘊涵的友誼之情，同時把演唱時容易出錯的.附點四分音符和休止符，給學生做出提醒，尤其是教學歌曲第二部分的友誼把一個人的快樂分給大家這一句的演唱節奏時，透過學生範唱，跟琴學唱的方式，使學生能按準確的節奏歌唱，解決了難點。
在新歌教學中我還注意了和學生的對話交流，引導學生多說多唱，以鼓勵性的話語、和藹可親的面孔激勵學生，使音樂的課堂教學建立在民主、平等、和諧的氛圍中，學生很輕鬆地就學唱了這首歌曲。旋律模唱、朗讀歌詞、視唱歌詞、難點練習、歌曲情感處理步步深入，學生學得有興趣、有熱情、很紮實，既發揮了學生的學習主動性，又體現了教師的主導性，我也很輕鬆地結束了這節音樂課。
這節課我最大的感受就是音樂課堂教學是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以體現藝術的美、教學的美。營造民主、平等、和諧、快樂的學習氛圍。在今後的教學中我要多思考、多學習，爭取讓孩子們在唱歌教學中就像音樂教室裡的主題一樣：用心去歌唱！力爭把自己的教學再上一個新臺階。
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