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七年級數學教師下學期

七年級數學教師下學期(9篇)

七年級數學教師下學期1

  這學期,我繼續擔任的是初一年5,6班數學教學。一學期來能認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。

  1、課前做好準備工作,認真備課

  除認真鑽研數學課標和教材外,還深入瞭解學生,注意瞭解每個學生的知識水平、智力水平和個性心理品質,考慮影響學生學習的各種因素,並研究相應對策。?把教材和學生實際很好地結合起來,設計課的型別,擬定採用的教學方法,安排詳細的教學過程的程式,認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,吸引學生注意力,課後及時做出總結,寫好教學後記。

  2、課堂上好課,提高教學質量

  組織好課堂教學,這是順利進行正常教學的保證。根據初中學生的年齡特徵,特別是低年級學生的注意力容易分散,注意的集中是相對的,分散是絕對的,因此,把組織教學貫穿於全部教學過程之中。其次,根據學生的不同情況,設計不同的問題,採用不同的方式,主動積極的去引導、啟發學生,注意調動學生的積極性,面向全體學生,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快,注意精講精練,並進行有針對性,切合實際的個別輔導,這對於提高教學質量起到一定作用的。

  3、認真批改作業

  作業的選取有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題分類總結,然後進行評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  4、課後積極主動的輔導後進生,努力提高教學質量

  初一學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,加強了對後進生的輔導,耐心地幫助他們,一方面解決了學習中產生的問題,補了基礎,教了方法,更重要的是增強了他們的信心,提高了他們的興趣,對他們精神上是一個很大的激勵,從而產生強烈的學習動機,不斷地提高學習水平。

  5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,提高教學水平

  主動積極與同備課老師同事交流,共同探究教育教學。積極參與學校公開周公開課教學,公開課課題為《解一元一次不等式組(1)》,反映效果不錯。這學期除聽本校老師的課外,還到季遠中學、內坑中學等學校聽課,學習別人的優點,克服自己的不足,改進教學工作,提高教學水平。

  6、繼續學習,不斷擴寬知識面,提高業務水平

  認真學習新教育教學的理念,以新課改的思想理念指導教學,推進新課程改革的深入開展。去年自學了《初中數學新課程課堂教學設計的思考》等和許多優秀的教學設計案例,參加XXX市中學數學教師現場教學設計比賽,榮獲三等獎,促進專業發展和提高課堂教學質量。這學期準備課題為《平行線的性質》,參加學校教研組組織的片段教學說課比賽。注意對平時的教學進行反思與總結,撰寫《XXX誤區》教育教學論文,發表在《XX教研通訊》。

七年級數學教師下學期2

  為了更好地開展七年級下學期的數學教學,下學期的工作計劃如下:

  一、基本情況分析

  1、學生情況分析:

  這學期我繼續承擔7(1)(2)班的數學教學,2班的學生學習了一個學期。雖然期末考試成績還可以,但是我發現2班的尖子生少,中專生多,差生多。許多學生上課不認真,學習態度和習慣都不太好。學生的整體基礎參差不齊,沒有養成良好的學習習慣。對於大多數學生來說,簡單的基礎知識無法有效掌握。應加強學生的邏輯推理、邏輯思維和計算能力,提高整體成績。他們應該及時補充課外知識,拓展學生的知識,花些時間加強幾何訓練,培養學生良好的學習習慣。全面提高學生的數學素質。

  2.教材分析:

  第五章相貫線與平行線:本章在第四章“圖形的初步認識”的基礎上,探討了兩條直線在同一平面上的位置關係:相交平行。本章重點介紹垂直線的概念以及平行線的判斷和性質。本章難點:證明的思路、步驟和格式,以及平行線的性質和判斷的應用。

  第六章,實數:理解算術平方根、平方根、立方根的概念,用根號表示平方根、立方根。2.瞭解無理數和實數的概念,以及實數和數軸的一一對應關係,從而估計無理數的大小,計算實數。本章重點介紹平方根和立方根的概念,用來表示平方根和立方根。

  第七章,平面笛卡爾座標系:本章主要內容是平面笛卡爾座標系及其簡單應用。有序實數對與平面直角座標系點的一一對應。本章重點介紹平面直角座標系的理解和建立以及點座標的確定。本章難點:平面直角座標系中座標和點的確定。

  第八章:二元線性方程組:本章主要研究二元線性議程(群)及其解的概念、解和應用。本章重點介紹二元線性方程組的求解和實際應用。本章難點:用二元線性方程組解決實際問題。

  第九章,不等式與不等式:本章主要內容是一維線性不等式的求解和簡單應用。本章重點介紹不等式的基本性質以及一維線性不等式的求解和簡單應用。本章難點:不等式基本性質的理解和應用,以及解決簡單實際問題的線性不等式(組)的列舉。

  第十章:資料收集、整理和描述:本章主要研究資料的收集、整理和分析,並根據資料對回答者進行正確的描述。本章重點介紹了調查的意義、特點和分類,並利用扇形圖、頻率分佈直方圖和頻率斷開圖對資料進行了描述。本章難點:繪製資料統計圖以及如何使用各種統計圖正確描述調查物件。

  二、教學目標和要求

  (a)知識和技能

  1.獲取數學中的基本理論、概念、原理和規律的知識,瞭解並注意這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。

  2.學會把實際生活中遇到的實際問題轉化為數學問題,從而透過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究推理過程,學會將其應用於實際問題。

  3、初步具有數學研究操作的基本技能,一定的科學探究和實踐能力,養成良好的科學思維習慣。

  (二)過程與方法

  1、採用思考、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學;

  2、發揮學生的主體作用,作好探究性活動;

  3、密切聯絡實際,激發學生的學習的積極性,培養學生的類比、歸納的能力。

  (三)情感態度與價值觀

  1、理解人與自然、社會的密切關係,和諧發展的主義,提高環境保護意識。

  2、逐步形成數學的基本觀點和科學態度,為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

  三、提高教學質量的主要措施

  1.本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練,在此基礎上努力培養學生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課,這就要求我要認真研究教材,把握每節課的教學重點和難點,課堂上注重教學方法,努力讓不同的學生都學到有用的數學。

  2.依據課程標準、教材要求和學生實際,設計出突出重點,突破難點,解決關鍵的整體最佳化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際,要有利於培養學生的良好學習習慣,有利於調動不同層次的學生的學習積極性,有利於培養學生的自學能力、思維能力和解決問題的能力。採取多種教學方法,如多讓學生動手操作,多設問,多啟發,多觀察等,增加學習主動性和學習興趣,體現學生的主體性。教學過程中儘量採取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。這樣透過多種教學方法,充分調動學生的學習積極性,使學生形成主動學習的意識,教學中透過鼓勵性的語言激勵學生,使水同層次的學生都能得到鼓勵,以此增強他們的學習信心。

  3.根據學生的不同學習狀況,給不同的學生布置不同的作業,對於學習比較的學生,給他們留一些與課堂教學內容相關的基礎性的作業,檢驗他們對當堂教學內容的掌握情況;對於學習成績比較好的學生,留一些綜合運用或拓展能力方面的作業,檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。

  4.利用課堂教學培養學生養成良好的學習習慣。要求學生課前自學,透過預習“我”知道了什麼,還有什麼不知道或還有什麼我看不懂,在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上,要求學生養成良好的聽課習慣:課前做好上課的準備,聽課時要集中精神,專心聽講,積極思考問題,認真回答問題,不懂的及時提出來。要求課後養成複習的習慣,每天都要把所學的知識進行復習,可在頭腦中回顧當天所學知識,對於忘掉的或回想不起來的,可翻書重新記憶。另外,隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧,以免時間長了忘記了。要求學生每天認真完成作業,作業要書寫工整,解題規範,杜絕抄襲現象,使學生養成良好的做作業習慣。

  5.關注待進生,不歧視待進生,尊重、關心、愛護他們,使他們感到老師和同學對他們的關心。設定一些簡單的問題,由他們回答,增強他們的自信心。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導,儘量使他們跟上教學進度。另外,對他們要有耐心,對於他們提出的問題,耐心解答。

  6.培優補差。對於中上等生,利用課後閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,增加他們的知識面,透過專題訓練,提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課餘時間透過課外資料或上網學習等方式拓寬他們知識面和視野,不懂就問,養成勤學好問的習慣,以提高他們的各方面的能力。對於待進生多關心和幫助,在課堂上多提問他們一些簡單的問題,多鼓勵他們,以增強他們的信心。

七年級數學教師下學期3

  本著回顧過去、展望未來的原則,現對七年級下學期數學教學工作進行總結。這既是對過去數學教學工作的回顧、總結和評價,同時也是為了從中總結成功的經驗,找出失敗的原因。對失敗的作法加以分析和改進,以提高今後的教學水平。下面談談自己在本學期教學中的幾點做法與思考,權當教學工作總結吧。

  一、端正態度,提高思想認識水平。

  認真執行黨的教育方針、政策,學習《初中數學新課程改革標準》,堅定不移的實施新課程改革,鑽研新課程改革下數學教學方法,提高自己的業務能力和教學水平。做到熱愛教育事業,熱愛自己的學生,認真對待教學工作中的每一個細節,虛心向其他教師請教教學中出現的問題,結合教材內容、本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,有計劃,有組織,有步驟地開展教學工作。

  二、澄清底子,制定針對性的教學計劃。

  開學之初,我首先對七年級上冊數學期末考試試卷進行了分析,把試卷中暴露出的問題進行歸類,作好記錄,並在新學期的教學計劃中提出相應的解決辦法。根據班級的實際情況重新定位,制定七年級下冊的教學目標。

  針對學生普遍基礎差,兩極分化現象嚴重,我對學生按成績的發展潛力進行分類,再按照成績好、中、差的方式分配互助學習小組。要求成績好的學生對中等生和後進生進行適當的輔導,以優帶良,以優促後。對於部分有能力但學習態度不端正的學生另行造冊,擬定矯正措施。

  三、精心設計教學情境,營造良好的教學氣氛。

  課堂教學是教學過程中最為重要的一個環節,要取得較好的課堂教學效果,必須營造一種輕鬆的、積極的、向上的氣氛,激發學生的求知慾。所以在課前的準備中,我都會考慮到如何給學生營造一種輕鬆愉快的環境,以此調動學生的積極性。

  根據教學內容,我設計了一系列的生活問題、數學趣題,蒐集了一些數學家的故事,透過形式多樣化的趣味情境匯入,調起了學生的胃口,激發了學習興趣,提高了聽課的積極性,促進探究的主觀能動性,增強知識掌握的牢固性,培養了學生探究思維的能力。同時,也提高了課堂教學的效率。

  四、搞好分層指導,加強課後輔導。

  俗話說,“五個手指三長兩短”。每個學生的能力和基礎都是不一樣的,這是客觀存在的事實。因此在教學中我很注意給不同型別學生施加不同的壓力,給他們分配不同的目標任務。對於優等生主要是加大訓練的難度,以拓展他們的思維能力。對中等生則主要是提供不同的題型,適當增加難度,訓練他們的思維,拓展他們的見識,以提高解題的能力和技巧。對於後進生,我主要是對他們進行基礎知識輔導,幫助他們樹立學習信心,激發他們的求知慾望。

  五、反思存在的問題,總結經驗教訓。

  雖然在本學期的數學教學中,我付出了很多時間和精力,但還是存在一些問題。首先在解決中下學生的解題能力上突破不大;其次是在提高中等生解難題的能力上效果並沒達到預期目標,結果造成期末考試的合格率進步甚微;三是少數後進生的學習積極性並沒有真正調動起來,造成低分率較高,影響了班級人均分;四是在對試卷分析時並沒有針對部分較難的題型進行多重練習,造成考試中出現一些不必要的丟分現象。

七年級數學教師下學期4

  本學期,擔任初一(158)班的數學教學工作,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。下面就數學教學的情況小結如下:

  一、認真備課

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備,認真蒐集每課的知識要點,認真編寫練習題。

  二、充分發揮學生的主體作用。

  在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師儘量講得少,學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  三、虛心請教其他老師。

  在各個章節的學習上都積極徵求同級同組其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽優秀老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,改進工作。

  四、認真批改作業,佈置作業做到精讀精練。

  有針對性,有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  五、做好課後輔導工作,注意分層教學。

  在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,使之對學習萌發興趣,提高他們的信心。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕鬆,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。

  六、積極推進素質教育。

  我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

  七、經過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高。

  存在的不足是:學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導至教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高。如何解決呢?這些都有待以後改進。

  教學中的困惑:在教學中,我注重採用小組合作交流,共同學習,在此過程中,好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識,發展了他們的能力,但對於哪些調皮學生來說,討論簡直是一種放鬆。什麼都沒有學到,學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。

七年級數學教師下學期5

  一學期的工作又將結束了,可以說緊張忙碌而收穫多多。回顧這學期的工作,我執教初(1)、初一(2)的數學學科,工作中有收穫和快樂,也有不盡如人意的地方,為了更好地總結經驗,吸取教訓,使以後的工作能夠有效、有序地進行,現工作總結如下:

  一、熱愛教師工作。

  思想進步,團結同志,每天早來晚走,無私奉獻,能全面貫徹黨的教育方針,嚴格要求自己,認真完成學校交給的任務和工作,嚴格遵守學校的各項規章制度,做到不遲到,不早退,不請病、事假,腳踏實地地執行學校的各項要求。

  二、積極參加各類學習培訓,努力提高自己的教育教學水平。

  本年度我們每位教師都要參加縣裡教師業務能力考試,結合自身特點制定了業務學習計劃,本學期我嚴格按照學習計劃,有序有效地進行了學習,我覺得自己的業務水平又上了一個新的臺階,特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書,我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,領悟其中的教學藝術,努力提高自己的教育教學水平,並能在日常教學工作中很好的應用。

  三、教學工作和科研工作。

  在教學工作方面,在備課過程中認真鑽研教材,深刻理解教材,靈活運用教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案,認真地上好每一節課。備課深入細緻。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,並不斷歸納總結經驗教訓。教學中,我重視學生的思維能力、自學能力的培養,一面自覺學習先進教育思想方法、優秀教學方法等,一面繼續進行“課堂教學”的分層教學研究,著力點放在激發興趣、教給方法、養成習慣、培養能力、形成品格上,改革教學方法、手段,增大課堂容量,提高學習興趣,實現“後進生轉化,中等生最佳化,優秀生提高,各類學生都得到應有發展”的目標。對於班級的學困生,給予特殊的關照,課堂上多提問,多巡視,多輔導,在課堂上對他們的點滴進步給予適當的表揚,課後多找他們談心,使他們樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣,並發動班上的優等生做學困生們的輔導老師,組成"一幫二"小組,根據各自的情況給學困生定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考,常研究,常總結,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以“自主創新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。繼續探索數學知識之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法、分析規律等;作完初中數學各章的知識樹和初中數學的分類知識樹;撰寫多篇教學經驗類等論文。

  四、認真參與班級管理,努力形成良好班風。

  透過班會、晨會對學生進行的思想教育。培養班幹部,主動與家長溝通,虛心接受家長的見意,並從家長的角度去考慮問題,爭取與家長的教育思想達成一致。我不但注重學生的學習成績,而且更注重學習態度、方法和習慣;不但重視學生的品德養成,而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養,我虛心學習、大膽創新,跟班緊、認真負責、指導到位,並充分發揮學生的自主管理作用,使班級真正形成“團結向上,紀律嚴明,環境整潔,學習刻苦”的良好班氣。

  五、工作中存在的問題。

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。

  3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

  4、差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

  5、教學反思不夠。

  六、今後努力的方向。

  1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

  2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

  3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

  4、加強轉差培優力度。

  5、加強教學反思,加大教學投入。

  教師的工作週而復始,我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足,立足本職崗位把以後的工作做好,請各位領導和老師給予我幫助和批評,讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

七年級數學教師下學期6

  本學期擔任七年級(3)(4)班的數學教學工作及七年級(4)班班主任工作。一學期來,我不斷加強政治學習和業務學習,努力提高自己的政治理論和業務水平,不斷的充實自己。教學中,我做到認真備課、上課、及時反思,積極參加聽課、評課,課餘時間及時批改、講評作業,並做好課後輔導工作,嚴格要求每一位學生,使他們把學習落到實處,做到細處,學在明處。順利完成了本學期的教學任務。現具體彙報如下:

  一、教學工作

  a、根據學校的實際情形和學生具體情況,制定有效的教學計劃,並付諸於實踐;備課時抓住教材重點、難點,並結合新課程理念,確定恰當的教學方式。同時,在集體備課活動中,積極徵求其他3位任科教師的意見,提出個人不同的見解,進行討論、分析,採納合理的意見和好的、有效的教學方法。在課堂教學中充分調動學生的學習積極性,充分體現學生主體性。學生在學習過程中充分發揮個人的潛力和創造力,在熟練掌握基礎知識的基礎上,感受數學學習的樂趣。

  b、按照學校工作管理規定,認真寫好教案,努力上好每一節課。除此外,我還查閱各種資料,上網尋找好的教學材料,教學課件,數學故事等,把它們和我所帶的科目結合起來,更好的促進學生學習,幫助學生理解。

  c、完成本學期的第二課堂活動

  1、帶領學生認真聽取賀基旭老師的《數學史專題講座——<中國數學簡史介紹>》,激發學生學習數學的興趣,擴充套件學生的數學視野。

  2、學生動手做幾何體——為自己的商品設計一個漂亮的包裝盒,鍛鍊學生的操作能力的同時為自己樹立一個理想。

  3、講數學小故事。利用課前1—2分鐘給他們講一個關於數學的趣事,調動他們上課的情緒。

  二、班務管理

  a、營造氛圍,促進優良班風的形成,狠抓日常行為規範和養成教育,做到“抓反覆、反覆抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》,在此基礎上,訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級制度》,儘可能貼近學生的生活,所出臺的懲罰條例更有人情味,容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律,除了寫說明書和批評扣分外,還要提水打掃衛生,讓違者明白做錯事要付出一定代價的。我嚴格落實《中學生日常行為規範》的要求,特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、衛生值日等方面。早在報名期間,我密切關注學生的頭髮,如果有某個男生留長髮或染髮,我暫時不給他報名,直到他聽從勸告把頭髮理短或染黑。我一向注重儀容儀表,不允許學生穿短褲、拖鞋來學校。由於本地人文化素質低,我們的學生口不遮攔,滿嘴粗話。於是我著手整治和養成教育。首先,我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況;其次,我廣泛向全班同學徵求民主意見以及整改措施;然後制定具體實施方案,下放權利給學生幹部自己管理,班乾和團員充分發揮監督作用。經過一番整改,我班學生的日常用語文明多了。

  b、改革班級制度,大膽任用人才,放手學生管理

  開學初期我結合本班學生的實際情況先任命了班幹部透過一個月的表現,以及透過各種渠道瞭解他們的詳細的成長變化情況,本著用人唯賢,選出了新的、得力班幹,組成班委。我本著“用人不疑,疑人不用”的原則,選好班幹,安排好職務,下放權力,大膽放手他們去管理班級,效果不錯。

  c、團結老師,精誠合作。

  教師的治學作風極大地影響著班級學風建設。為此,班主任有責任團結任課教師參與班級建設。

  d、自我嚴格要求,做學生的表率。

  一句話,“心往大處想,事往小處做。”本學期一項很重要的工作就是衛生工作,配合全縣的創衛工作,建立文明校園,在這項工作的開展中,我首先打掃好自己辦公室的衛生,並在學校的評比中獲得了“優秀辦公室”稱號,給學生一定的帶動作用,在教室帶頭去撿學生丟下的廢紙等

  三、存在問題

  a、班務工作

  我脾氣有些急。對待那些不守紀律的學生不夠耐心,對那些不吭不聲的學生不夠細心。我希望下學期能改進其他方法與他們交流,努力做一位“我愛學生,學生愛我”的班主任。

  b、教學工作

  主要體現在:學生學習中團隊意識有待加強;學生的自主學習能力有待提高;樹立學習榜樣制度的完善。

  四、教學打算

  教學方式方法打算:抓好基礎知識的同時注重培優、促中、補差。

  1、培優:透過第十三週的數學競賽帶動優等生學習的積極性。

  2、促中:利用考試增差分促進中等生進步。

七年級數學教師下學期7

  本學期我擔任七年級(1)、(3)班數學教學工作,為適應新時期教學工作的要求,本人從各方面嚴格要求自己,認真鑽研新課標理念,改進教法,認真對待工作中的每一個細節,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為總結過去,挑戰明天,更好地幹好今後的工作,現將本學期本人的的教學工作做一簡要小結:

  一、業務學習

  加強學習,提高思想認識,樹立新的理念。堅持學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。透過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  二、教學方面

  教學工作是學校各項工作的中心,一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

  1、做好課前準備工作。備課深入細緻,除認真鑽研教材,研究教材的重點、難點、關鍵,吃透教材外,還深入瞭解學生,根據的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上的輔導、教學方案,使課堂教學中的輔導有針對性,避免盲目性,提高了實效。

  2、提高上課技能,提高教學質量。針對初一年級學生特點,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。讓講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師儘量講得少,學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的'學生都得到提高。

  3、認真批改作業,佈置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。在設定作業中,仔細閱讀教材,蒐集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋,針對作業中的問題確定個別輔導的學生,並對他們進行及時的輔導。

  4、做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,努力提高後進生的成績。經過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高,在本學期期中考試中我所任教的班級也取得了較好的成績。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,還必需進行加強和訓練。

  5、考前複習中要認真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點複習的題目型別,難度,深度。這樣複習時才有的放矢,複習中什麼要多抓多練,什麼可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響複習效果與成績。另外還要抓好後進生工作,後進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的後進生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句,課後,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關心,從而能夠主動學習。

  6、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,學習他人的先進教學方法。

  三、工作中存在的問題

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不夠靈活,不能總是吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。

  3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

  4、後進生的輔導不夠,由於對學生的基礎知識掌握情況瞭解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學生只是做表面文章,“出工不出力

  5、教學反思不夠。

  四、今後努力的方向

  1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

  2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

  3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。

  4、加強轉差培優力度。

  5、加強教學反思,加大教學投入。

七年級數學教師下學期8

  本學期我擔任七年級(3)和(4)班數學教學工作。由於是新課標教學,無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰,於是邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標。現將一學期來的成與敗總結如下:

  一、主要工作及取得的成績:

  1、做好課前準備和課後反思工作

  面對挑戰,我決心立志要爭取在教學教研方面有所成就。於是我每天花2小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關鍵,研讀新課標,明白這節課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,利用網路資源,參考別人的教學教法教學設計,根據本班同學的具體情況制定課時計劃。為了使學生易懂易掌握,我還根據教材製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,寫好教後反思,並進行階段總結。

  2、把好上課關,提高課堂教學效率、質量。

  新課標的數學課通常採用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開,所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期,我根據教學內容的實際創設情境,讓學生一上課就感興趣,每節課都有新鮮感。一位老師說過“新課標老師輕鬆多了”。我原來不同意他的看法,後來我終於明白了,課外要花多些時間精力,而課堂上老師一定要“輕鬆”。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會,讓他們討論、思考、表達。

  3、虛心請教同組老師。

  在教學上,有疑必問。由於沒有新課標教學經驗,所以我的教學進度總是落在其他老師之後。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什麼問題,結合他們的意見和自己的思考結果,總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學反思錄”。

  4、做好“培優、輔中、穩差”工作。

  根據本班學生學習數學的基礎和潛力,我把他們分成三類:優生10人,中層生共22人,待進生10人。利用每天第八節課的半個小時的時間分別輔導他們,星期一輔導優生,星期二輔導中層生,星期三輔導待進生,星期四、五機動,有問題要問的學生自由來辦公室問,或讓作業不過關的同學找同學或老師指點。除了老師輔導外,我還要求學生成立“數學學習互助小組”,即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生,優生經常討論學習問題,弄懂弄透了才去輔導其他同學。

  5、制定數學課堂常規,促成良好學風。

  我所教的班級,原來上課的時候不夠認真,常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現象,課後作業完成情況也糟糕,甚至有放棄學習數學的學生。對此,我提議制定數學課堂常規,按常規進行獎罰。由於此常規是師生一起討論得來的,所以它得到全體同學的認可。在數學課堂裡迅速形成一種認真、求實的學風,出現了“四少”:抄襲作業的行為少了,講粗言爛語的少了,上數學課開小差的少了,不學習數學的少了。

  二、存在問題和今後努力方向:

  1、新課標學習與鑽研還要加強;

  2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;

  3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;

  4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善

  總之,教學是一個教育學的不斷結合,不斷促進,不斷完善的過程,在實踐中去檢驗自己的教學方法,在學生的反饋中發現不足,在今後的教學中改進,這才會使教學的犯法更有實用性,教育的效果才會更明顯。

七年級數學教師下學期9

  本學期我擔任七年級數學教學工作,一學期來,我自始至終以認真,嚴謹的治學態度,勤懇,堅持不懈的精神從事教學作。

  作為數學教師,我能認真制度計劃,注重教學理論,認真教學和備課,積極參加教研組活動和學校教研活動,上好每一節課,並能經常聽各位優秀老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學業務水平。按照新課標要求進行施教,讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面,多角度去培養學生的數學能力。在教學中我從以下幾方面做的。

  一、課前準備

  (1)認真鑽研教材,掌握教材的基本思想,基本概念,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  (2)瞭解學生原有的知識技能,瞭解他們的興趣,需要和習慣,知道他們學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

  (3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動。

  二、課堂上的情況

  在數學課上,把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯絡,為學生創造一個富有生活氣息的學習情境,同時,也注重對學生學習能力的培養,引導學生在合作交流中學習,在主動探究中學習。課堂上,始終以學生的學習為主體,把學習的主動權交給學生,挖掘學生潛在的能力,讓學生自主學習,學生自己能完成的,我絕不包辦代替。如學習應用題時,我創設了跟媽媽一起去超市買菜的情景,激發學生的學習慾望,然後分小組合作探究算理,最後得出了二種演算法,激發了同學們的學習慾望。

  碰到簡單的教學內容,我就放手讓學生自學,不懂的地方提出來,由老師和同學們共同解決,讓學生的智慧,能力,情感,心理得到滿足。學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收穫,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣。

  三、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作

  七年級學生好奇,對中學生活充滿好奇,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有些學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育。但對於學習差的學生個別輔導我感到做到不夠,沒有更多的時間去輔導他們,使這部分學生的成績總是不理想。

  一份耕耘,一份收穫,教學工作苦樂相伴。在以後的教學工作中,我要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收穫。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都是體現了我在這學期的教學成果,我已盡力。我明白到這並不是最重要的,重要的是找出不足,在今後該如何自我提高,如何共同提高學生的數學水平。因此,無論結果怎樣,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

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