英語分析作文集合十篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的英語分析作文10篇，歡迎大家分享。
英語分析作文 篇1
為了能更好更全面的做好複習和迎考準備，確保將所涉及的中考考點全面複習到位，讓孩子們充滿信心的步入考場，現特准備了中考英語作文被扣分的原因。
一：先看一下扣分點：
1.內容方面：要點缺失，可酌情扣分。比如中考作文“I want to do something for my school”，若沒有寫一件具體的事情，是要扣3分以上的;若寫的事情太過於虛幻，沒有實際內容，也會扣1-2分。
2.字數：少於60字的作文要酌情扣分。
中考英語作文要求60字以上，標點符號不算，少了就要扣分。但是60字的作文能不能得高分?從我們拿到的例項作文來看，16分以上的作文，沒有少於75字的，甚至少於80字的也少之又少。當然，也極少有超過100字的，因為中考試卷的短線格一共80個，在格子下面大約還有2行的空間，可以加20字左右，再多閱卷人就很難看清了，也會影響卷面的美觀。所以，同學們如果想讓作文得到高分，最好是讓字數在75-100字之間。
3. 語法和拼寫錯誤：每個扣0.5，重複錯誤不計;
4. 標點錯誤：每4個扣0.5.
二：加分點
除了這些扣分點，還有一些得分點：比如說作文的組織結構分，就是根據學生使用複雜句型、單詞和諺語、俗語的情況來加分。
只要文章中有1個亮點，基本就可以爭取到1分(3分的文采分是很難全部拿到的)。而這1分的亮點，是可以提前準備的。例如，有一些“萬金油”式的複雜句型，例如強調句型、only相關的倒裝句等，只要同學們多操練幾次，幾乎是一定能用到作文當中，從而為自己爭取到這1分。
其次就是卷面分
很多家長和同學，尤其是部分書法並不是十分整潔的同學，都會關心是否真的有“卷面分”的存在。雖然在閱卷標準裡面並沒有卷面分這一項，但是這個分數卻真切地反映在了同學們的分數里面。
據閱卷老師的經驗，在閱卷的時候並不是按這3個部分逐項打分的，而是在第一遍讀完全文之後，心裡已經形成了一個“印象分”，然後再細讀第二、三遍，把印象分分配到各個打分部分。因此，這個“印象分”就非常重要，而同學們的書法，也正是在這個環節，影響到了自己的分數。所以初三的考生，如果書法不好，一定要注意。所謂的書法並不需要寫的很漂亮，符合3個簡單的標準即可：沒有斜體、沒有連筆、塗改較少。
英語分析作文 篇2
1.描述圖畫
圖畫作文對圖畫的描述應在第一段進行，且最好在首句即開始。此類作文大部分是一幅圖，也會有兩幅圖出現的情況。如果出現兩幅圖，則很有可能是突顯對比的情況。
圖畫上可能沒有任何文字，也可能在上面出現了一句話，也可以單個人物說話或兩個人物對話，也可能在圖畫外寫了總結性的一句話。大家注意，這一句話或兩句話一般是非常重要的，應予譯出。
一般說來，對圖畫的描寫不必過長，應以簡練、準確為標準。
2.圖畫類作文結構分析
我們想象中的最典型最理想的圖畫題提綱應該是下面這樣：
1. 描述圖畫
2. 推導繪畫者的意圖
3. 做出評論
對於這一提綱我們來做具體分析，其中第三點更要細緻研究。首先由圖畫引出一種社會現象或社會問題，可以是好的，也可以是不好的。在推導繪畫者的意圖時多是展開說此現象或問題的表現，以證明其引人注目。還有一種可能性是說此現象或問題產生的原因，提綱可直接列出，或還用上述提綱。這時可把簡單意圖推導直接放到第一段描述圖畫之後，而在第二段中說原因。
第三段做出評論，有可能只是簡單評論、深化主題就結束，但這種可能性越來越小了。這一部分很可能說的是辦法，不好的事情就是如何解決的辦法，好的事情就是如何進一步發展的方法。
透過上述列表，我們可以看出，多年以來，真實的提綱是怎樣一步步地向我們想象中的理想模式靠近的。對於提綱裡面出現的變化和規律，我們來分析一下。
我們仔細分析，會發現歷年考研真題基本上都呈現"現象或問題--原因解釋--解決辦法"這樣的模式，但變化非常多。因為我們談論的既可以是一件值得弘揚的好事，也可能是一個令人憂心忡忡的社會問題;針對後者我們極有可能需要提出做法;而對於前者，可能解釋一下就結束了，也可能要寫出相應的做法。
綜上所述，可以看出，比起圖表作文來，圖畫作文要更靈活，更富於變化。我們一定要多練習，以達到一看到圖畫(含圖中和圖邊文字)和提綱(有時有文章標題)就能有效地審題解題，構造出合理的具體段落的目的。
這裡面還有個問題，就是舉例子，近年來已明確出現了兩次，這一點大家一定要多練習。
英語分析作文 篇3
1、語言準確
小作文的語言要求並不高。不需要語言過於華麗和複雜。只要意思表達清楚，做到準確就可以了。所以同學們在寫小作文時，要注意自己單詞拼寫以及句子的結構。同學們經常犯的錯誤，比如時態，單複數，主謂一致等問題。在寫的時候，一定要細心。此外，還要注意標點符號，尤其是逗號和句號的使用。
2、格式正確
書信的格式有兩種齊頭式和縮排式。同學們對於縮排式很熟悉。所以這裡主要說一說縮排式。用縮排式寫作文時，首先頂格寫稱呼，寫完稱呼後，之後加逗號。下面是正文部分，寫三段。每一段開頭向裡縮排4個英文字元的距離。寫完正文之後，最後是結尾部分。結尾部分包括禮貌用語，可以寫Sincerely yours，最後再寫署名。
3、語域恰當
所謂語域，就是對於不同的寫信物件，需要使用恰當的語言。在這裡，統一要求同學們用正式文體寫。使用正式文體時，需要注意儘量不要使用表示命令的語氣，例如表示命令的祈使句和must、should。還有儘量不要使用縮寫。
4、資訊完整
資訊完整指的是各類書信所包含的資訊要點要完整。當然書信的型別不同，所包含的資訊要點也不同。所以就需要同學們總結好每類書信的寫作思路以及語言表達。
英語分析作文 篇4
本週與同學們繼續分享英語二圖表作文的寫作思路及語言，上週我們分析的是柱形圖的寫作思路和模板，這周我們繼續進行表格的寫作和模板的介紹，首先同學們要知道我們圖表的寫作是不同的圖表有著不同的特點和寫作的要點，而表格是近幾年的考的只考過一次，但是作為重點考察的表格來說，同學們也要進行重點學習。表格體現的特點是資料的之間的差異，而這種寫作的思路是要應用在文章中間得到體現的，那我們就來看一下針對於柱型圖有什麼寫作的要點和寫作的思路。首先我們一起來看一下20xx年的真題：
Directions: Write an essay based on the following table. In your writing, you should
1) describe the table, and
2) give your comments.
You should write at least 150 words.
Write your essay on ANSWER SHEET 2. (15 points)
20xx年的題目考察的還是類似的考察特點。拿到一個題目還是先要進行圖片文字部分的閱讀，本年的題目還是要求兩個部分，同學們可以分為三段來進行寫作：圖畫描述段、分析論證段和趨勢預測段。首先第一段的寫作思路遵循整體五句話的寫作思路：直觀評價、圖表標題、主流趨勢、最大變化和過渡句。首先直觀評價是最簡單的一句，可以說這是一個簡潔又準確的表格等，同學們可以適當的更改自己的語言。第二句圖表標題依然採用倒魚鉤的翻譯方法，圖表標題是某公司員工工作滿意度調查，可以翻譯為the job satisfaction of the employees in a certain company，主流趨勢是表格的特點，即所有指數針對於同一個話題體現了不同的趨勢，首先同一個話題是工作滿意度，那所有指數是什麼呢?我們可以看見這個表格體現的不同年齡段的員工對於工作滿意度有不同的趨勢或者態度，所以這句話可以說the employees at different ages show total different inclination towards the problem of job satisfaction。最大差異表現的資料中最有說服力最明顯的資料，透過表格可以看出這個資料就是0.0%和64.0%, 在描述時描述的是該資料體現的意義。過渡句比較簡單，直接說出上述現象值得我們更深一步的考慮即可。在第二段時注意分析上文最大差異產生的原因，這個圖主要分析在40-50歲的員工中為什麼員工滿意度最低或者為什麼不滿意度最高的原因，可以從以下的角度進行解釋：人到中年的職業發展前景並不是很好以及中年人有更多的責任，容易對工作不滿意等等方面進行分析，注意將每句話寫成整個的句子進行新增。最後一段進趨勢預測，直接寫這種趨勢將會持續下去就可以了，那麼基於以上思路，我們來看一下範文：
Here is a table chart, telling us an interesting phenomenon. There is no denying that the chart records the job satisfaction of the employees in a certain company, which successfully arouses our curiosity. As is clearly reflected by the chart, the employees at different ages show total different inclination towards the problem of job satisfaction. Especially, the employees in their forties show the most obvious inclination that 64% of them are dissatisfied with their jobs. Obviously, the inclinations, clearly reflected by the chart, should be given more consideration.
Theoretically, several reasons may trigger the trend that people in their forties show the most satisfaction, but for my part, the following two are of great importance. On the top of list is that the people face the heaviest burden of supporting children and aged people in their family. In addition, there is the other point that no one can ignore. It is universally admitted that they are not open-minded towards success like people over 50 years old.
Taking into account what has been discussed above, we may safely come to the conclusion that the current situation will continue in the forthcoming years. 上面就是整個真題的寫作的思路和語言表達，考研不是一個人的旅程，在考研的漫漫長路上，中公名師常伴你左右!
英語分析作文 篇5
俗話說“千里之行始於足下”。英語書面表達能力的形成不是一日之功，必須從平時的課堂學習一點一滴抓起，持之以恆。
一篇優秀的英語作文在內容和語言兩方面應是一個統一體，任何一方面的欠缺都會直接影響到作文的質量。然而，很多考生在寫作中或者由於粗心大意，或者由於基本功不紮實而經常出現名詞不變複數、第三人稱單數不加s，前後不一致，以及時態語態、句子完整性等方面的錯誤。
1.審題不清
如20xx年中考作文要求寫一項最喜歡的課外活動，有些考生將作文的主題定位為“我最喜歡的活動”，偏離了“一項、課外活動”這一主題。依據作文的評分原則，若文章內容不切題，則不管語言如何規範、用詞如何準確，都會被判為零分。
2.拼寫錯誤
拼寫是考生應該具備的最起碼的基本功，但在考生的作文中卻經常能發現很多拼寫錯誤。有拼寫錯誤的作文肯定會被酌情扣分，而且有大量拼寫錯誤存在的作文不僅體現出語言基本功差，同時也直接影響內容的表達，通常會降低作文的檔次。
3.名詞單複數問題
誤：my father and my mother is all teacher。
正：my father and my mother are both teachers。
4.缺少動詞
在漢語中沒有動詞的句子是允許的，但英語中每個完整的句子都必須有動詞來構成，如：“我累了。”這個句子沒有動詞作謂語，而用形容詞，但英語形容詞不能作謂語，一定要寫成：i'm tired。
誤：i happy i can come to beijing zoo。
正：i am happy i can come to beijing zoo。
誤：the apples cheap. i'll take some。
正：the apples are cheap.i'll take some。
5.缺少介詞、冠詞等
還有一些考生因為沒有熟練掌握介詞或者冠詞的用法，不瞭解中英文語言習慣的不同，也會出現明顯的錯誤，造成丟分現象。
誤：because heavy rain we can't hold the sports meeting。
正：because of the heavy rain we can't hold the sports meeting。
6.代詞的誤用
英語中代詞的形式很多，包括主格、賓格、物主代詞、反身代詞等。而漢語中沒有主格和賓格、形容詞性物主代詞和名次性物主代詞之分；此外漢語中很多時候不用物主代詞，而英語中物主代詞是不可省略的，代詞的誤用是考生最容易發生的錯誤。
誤：i mother and i went to the shop to buy a present for i father。
正：my mother and i went to the shop to buy a present for my father。
7.句子不完整
有的考生因為對句子結構認識模糊，所以出現只寫半句的現象，這也是造成失分的原因之一。
誤：many students have a hard time passing all the tests to get into college.for example,my friend in high school。
(這段文章的第二句話沒有動詞，他不能獨立構成一個句子。這是一個非常常見的錯誤，修改的方法是將兩個句子連線起來。)
正：many students have a hard time passing all the tests to get into college,for example,my friend in highs chool。
8.前後不一致
所謂不一致，包括數的不一致、時態不一致及代詞不一致、主謂不一致等。
例1.when one have knowledge,he can do what he want to do。
(人一旦有了知識，他就能想幹什麼就幹什麼。)
剖析：one是單數第三人稱，因而本句的have應改為has;同理，want應改為wants。本句是典型的主謂不一致。
改為when one has knowledge,he can do what he wants(todo)。
9.時態、人稱和數的搭配錯誤
漢語動詞無時態、人稱和數的變化，而對英語來說，這些都至關重要。例：
誤：when i get to the station the train leave。
正：when i got to the station the train had left。
10.綜合性錯誤
綜合性錯誤是指單詞的大小寫和標點符號的錯誤等，以及形容詞和副詞的混淆、連詞的誤用等等。這些都是靠考生平時知識的積累，所以考生應該從平時練習出發，每天堅持寫英語日記，多讀適合自己英語水平的原版著作，提高自己的英語素養。
英語分析作文 篇6
The general age of college students are between 18 to 25 year. From the psychological point of view, it’s in the medium of youth. Some people say that the college students are adults that they handle well with psychological problems. However, the rest argue that college students are not so mature when faced with psychological problems. I agree to the latter and i think it’s necessary to open a psychological lesson to the college students because of the following reasons.
大學生的一般年齡是在18到25之間。從心理的角度來講，這是青年中期。有的人說大學生是成年人了，能夠很好地處理心理問題。然而，剩下的人認為大學生面對心理問題的時候沒有那麼成熟。我同意後者的觀點，我認為向大學生開設心理課是必要的。原因如下。
Firstly, in recent years, there are more and more college students drop out from school due to psychological problems. Growing , homicides and other unusual serious incidents are reported from time to time. Now, the social attention to college students’ mental health has reached to climax. Secondly, college students are in a perplexed and contradictory age. On the one hand, they have to study in school to enrich themselves and to get a diploma. On the other hand, they think they are mature to live an independent life, but most of them still depend on their parents. In addition, study challenge, employment pressure and life stress could produce psychological problems.
首先，近幾年，越來越多的大學生由於心理問題而輟學。越多自殺，謀殺以及其他不正常的嚴重事故時不時有報道。如今，對大學生心理健康的關注已經達到了高潮。其次，大學生處於一個困惑和矛盾的年齡。一方面，他們認為自己已經成熟了，能夠獨立生活，但是大部分仍然依靠父母。而且，學習壓力，就業壓力和生活壓力也會產生心理問題。
To sum up, college students are adults but they are still faced with many pressures causing psychological problems that they can not deal with. Therefore, it’s very necessary to open a psychological lesson to college students, helping them get through this period smoothly.
總之，大學生是成年人，但是他們仍然面臨很多他們不能解決的引起心理問題的壓力。因此，向大學生開設心理課程是有必要的，能夠幫助他們順利度過這一時期。
英語分析作文 篇7
“In places where the subway doesn’t extend (延伸到), where it’s difficult to change from one kind of transport to another, it’s so easy to get where you want to go with Mobike,” Hu Hong, 29, told AFP. She pedals (騎腳踏車) to her Shanghai real-estate (房地產) job.
“在地鐵線路覆蓋不到的地方，很難換乘其他交通，用摩拜單車去你想去的地方就簡單多了，”29歲的胡紅(音譯)在接受法新社採訪時表示。在上海從事房地產行業的她都是騎腳踏車去上班的。
However, the schemes have also led to problems such as illegal parking, vandalism (故意破壞) and theft.
然而，這一計劃也出現了一些問題，如非法停車，故意破壞和偷竊等。
英語分析作文 篇8
一、指代方面的錯誤
在使用代詞it，he，this，that，which，one等時，前文中應出現明確的先行詞。
如：Since we cannot know what particular bit of knowledge a child will need in the future，it is senseless to force him to learn it.，這句話中，him和it這兩個代詞都有明確的先行詞，分別是a child和knowledge，因此句子的含義非常清楚。
可是，不少學生在使用這些代詞時，雖然自己很清楚它們指代的是什麼，但在作文中卻沒有交代清楚，結果這些代詞非但沒有使行文簡潔，反而造成了意思上的模糊，讓閱卷老師不知所云。
誤：Sometimes teachers will inform students of the heavy burden they have to bear.
正：Sometimes the teacher will inform students of the heavy burden he has to bear.
【說明】句1中的they既可指教師，也可指學生，屬指代不清的。可以把它們中的任意一個改成單數名詞。因為單數名詞也可以泛指一類。
二、修飾方面的錯誤
修飾語應緊靠被修飾的成分，並和它形成正確的邏輯關係。如果修飾語的位置不妥當，就會造出模稜兩可的病句。
誤：To keep the air clean, we must move the factories which give off poisonous gases to the countryside.
正：To keep the air clean, we must move the factories to the countryside if they give off poisonous gases.
【說明】句1要表達的是把有害氣體排放到農村，還是把工廠遷到農村去?顯然修飾語to the countryside的位置放錯了。如句2改變一下結構，就能清楚地表達要表達的意思了。
三、一致方面的錯誤
在一個句子內部或緊鄰的兩三個句子之間，要保持時態、人稱、數等的一致。
誤：Whether one enjoys or resents advertisements, we are actually bombarded with it every hour of the day.
正：Whether we enjoy or resent advertisements, we are actually bombarded with them every hour of the day.
【說明】代詞應與所指代的先行詞保持人稱和數上的一致。句1也可改成Whether one enjoys or resents the advertisement, he is actually bombarded with it every hour of the day.
四、平行結構方面的錯誤
這裡專指語態、比較級、非謂語形式、冠詞用法、可數名詞和不可數名詞、不定代詞單複數以及時態等錯誤。
1、誤：Narrow streets easily cause to happen many traffic accidents.
正：narrow streets easily cause many traffic accidents. (to happen)
誤：A great change has been taken place since then.
正：A great change has taken place since then.
誤：But it may occur some new problems.
正：But some new problems may occur/arise.
誤：Opportunities are only belonged to those who work hard.
正：Opportunities only belong to those who work hard.
【說明】happen，take place，occur，arise等動詞和動詞片語一般既不能用作被動結構，也不能作為及物動詞帶賓語的。但學生作文中類似的錯誤較多：Our country has taken place a great change in many fields.
2、誤：The pace of our modern life is getting more faster and faster.
正：The pace of our modern life is getting faster and faster.
誤：Electricity is the most important power in our daily life than other kinds of power.
正：Electricity is the most important power in our daily life.
誤：Thus our city will be greatly beautiful than it is now.
正：Thus our city will be far more beautiful than it is now.
【說明】這些都是在使用比較形式時出現的錯誤。尤其是第1例較普遍。如more easier，more stronger等。
五、斷句方面的錯誤
一句句子沒有結束，又開始新的一句，結果造成句子結構不全，這就成為斷句。
誤：TV becomes an important part in our daily life. Because we cannot live without it.
正：TV becomes an important part in our daily life，because we cannot live without it.
【說明】以because，since，if等引導的從句是不能獨立成句的，只能依屬於主句，所以不能寫成另一句。
六、連詞方面的錯誤
作文中缺少必要的連詞，或錯用連詞的現象也比較普遍。
誤：One should improve his English，one should overcome difficulties in studies.
正：If one wants to improve his English，he should overcome difficulties in studies.
【說明】學生在寫作中往往意識不到連詞的重要，不善於使用連詞和連線副詞來明確標示出因果關係、轉折關係、遞進關係等。
七、搭配方面的錯誤
學生作文中用詞搭配方面的錯誤也佔有較大比例。曾經在一次六級作文閱卷中，近千篇作文在表達上海交通越來越擁擠這個意思時，幾乎沒有一篇用 heavier，大多數人用的是The traffic in Shanghai is getting more and more crowded，而traffic是不能與crowded搭配的。
1、誤：However the speed of a car is much faster than that of a bicycle.
正：However the speed of a car is much higher than that of a bicycle.
【說明】speed只能和high，low，good，top，normal，fantastic，moderate，surprising等搭配，不能與fast，quick，slow搭配。但可以這樣說A car is much faster in speed than a bicycle.
2、誤：In the past the price of milk was so expensive that most families could not afford it.
正：In the past the price of milk was so high that most families couldnt afford it.
【說明】price只和high，low，inflated，moderate，minimum，original，popular，prevailing，published，reduced，reasonable等搭配，不能與expensive，cheap搭配，但可以說In the past，milk was so expensive that most families couldnt afford it.
由此可見，要提高對詞語搭配的駕馭能力，除了要在平時的閱讀過程中多積累，還需要克服中文中諸如速度快、價格貴、學習知識、人減少等搭配的影響，避免寫出look book或see book這樣的笑話來。
八、誤用方面
學生作文中對詞語的誤用也相當普遍，誤用詞語不僅不能準確地表達作者的意思，而且也會鬧出笑話。
1、誤：With the industrious development，there is a great need for different kinds of energy.
正：With the industrial development，there is a great need for different kinds of energy.
2、誤：Most big cities are plagued by traffic jams which effect our daily life.
正：Most big cities are plagued by traffic jams which affect our daily life.
【說明】以上錯句都是因為對形容詞的辨析不清而造成的。Industrious是勤勞的，工業上的應為industrial。effect一般用作名詞，其動詞形式表示產生、實現，而這裡的意思是影響，應換成affect。
英語分析作文 篇9
一、使用詞典及注重閱讀
詞典是學習一門語言的工具，很多學生學英語沒有經常查英語詞典的習慣，這是不良的學習習慣,應該多多使用詞典。有的語言學家認為甚至看一個學生使用什麼樣的詞典就可以判斷的的學習水平。我認為首選的應該是經濟實惠的英漢雙解詞典，如：《郎文英漢雙解活用詞典》(LONGMAN ACTIVE STUDY ENGLISH-CHINESE DICTIONARY)(上海譯文出版社，32元)，然後再過度到使用英英詞典。當然，查名詞通常需要藉助漢英詞典。在查英語詞典的時候我們還應該學習的是詞語的搭配。如：because of後只能接名詞片語(做賓語)，because後只能接表示原因的從句。學習單詞時請記住英語單詞的詞性。如bribe可以是名詞，也可以作為動詞來使用。如：The bank teller bribed his banker.(銀行出納員賄賂他的上司) The banker was charged with taking bribes from the bank teller.(銀行經理被指控接受出納員的賄賂)The government fights against the bribery(政府打擊行賄受賄)。學習詞的時候一般情況下不要孤立地學，否則容易忘記。儘量作到“詞不離句，句不離文。”有的學生寫作文的時候從英語詞典裡找到他們需要的詞。這並不是明智的學習英語寫作的方法。或者根據自己的漢語思維將要表達的意思寫出來，寫出來的英語往往給人感覺非常蹩腳而不自然。前提是他在寫作文以前到沒有大量的閱讀中去吸取知識的養分，培養語感，就象蜜蜂不採蜜就釀不出蜜的道理一樣。
二、善用詞彙提高寫作水平
句子是由詞組合而成的。有的學生在寫英語作文的時候，喜歡用生僻的詞，認為這樣可以得到高分。我覺得這似乎有些“為賦新詩強說愁”的味道。如I deem(我想)，而不用I think.一位美國的心理學博士Lois Gail認為：deem通常不可以取代 think. 因為 deem 是英語中非常正式的說法，包含了判斷和權威。她用英語講解：In current English, “deem” is very formal and almost connotes judgment and authority.It is not commonly used as a substitute for “think.” 用什麼樣的'詞要分場合。如果是一個非常莊嚴肅穆的場合，可以用deem, 但如果表達個人對某一問題的看法，還是要用think合情理些。
有的學生寫作文的時候反覆用一個片語，會給人枯燥的感覺。如：Every morning, I get up early, then go to do some sports. Doing sports makes me healthy and smart.作文中的用法都是正確的，但更好的則是：Every morning, I get up early to play basketball or go some jogging, which makes me healthy and energetic. 中國學生在英語作文中喜歡用的一個英語表達法do some sports(從事體育運動)，是從中學英語課本學來的。可是在現代英語裡，這個表達法幾乎沒有人使用了。如果從事體育運動，就具體表達成：play basketball, play football.等等。
三、善用句型提高寫作水平
寫作文首先是從寫正確的句子開始。一個句子從語法上講是指由大寫字母開始，由名詞，動詞或片語構成的一個陳述句，祈使句，驚歎句和疑問句。由句號，疑問號或驚歎號來結束。表示一個意思講完了，它表示停頓和呼吸。音樂的樂譜講“樂句，”一個樂句彈奏完了要停頓一下是一樣的道理。 要注意的是很多(包括美國)學生在寫英語作文的時候，不知道英語的句號要用在引號前面。正確的例句如：She said, “You are a good girl.”這一細節請注意。有的學生寫英語作文喜歡用複合句，認為這樣不容易出錯。其實，很多學生連簡單的英語句子都不能保證寫對的時候，就寫出來些錯誤的複合句。這就象一個小孩還沒有學會走路就開始學跑步，肯定是要跌跤的。我認識一位美國的高中英語教師，美國文學學士Temple Sterling 女士認為將英語作為外語來學習的學生還是先學會使用簡單句然後再學習複合句也不遲。
(一)儘量使用基本句型
英語句子結構的特點是：相對於德語，法語，俄語，英語“比較簡單，自然，合乎邏輯思維的自然順序。”(李賦寧《英語學習經驗談》147頁)。要寫好英語作文首先要掌握基本的英語句型：英語千變萬化的句子歸根到底都離不開以下這五個基本的句型。(《大學英語》：語法與練習 第一冊第1頁)通常情況下，一個句子的關鍵在於動詞。有人提出的觀點是：動詞是一個句子的靈魂。
1. Mary is a nurse.SVC (主——動——主補)
2. The flowers are blooming. SV (主——動)
3. I have a pen. SVO(主——動——賓)
4. The mother will buy the girl a bike. SVOi (間接賓語)Od(直接賓語) (主——動——間賓——直賓)
5. The parents consider the child a genius. SVOCo (主——動——賓——賓補)
英語中的系表結構也很常用。如：You look happy.look 與happy構成系表結構。
(二)活用英語連詞
英語裡有些短語就象水泥一樣把整個段落的構連架連線起來。如：表示結果：as a result, consequently, therefore, etc. in contrast, however, etc. 遞進：furthermore, in addition, etc. 總結：in a word, in brief, in short, etc. 轉折：but, in spite of, etc. 原因：because, because of, 讓步：though
(三)學會使用平行結構
平行結構相當於漢語裡的排比結構，它是英美人喜歡使用的一種語言結構，即將相類似的詞或者動詞結構放在一起，這樣不容易出錯，並且排列整齊，營造出一種氣勢。根據一個美國老師的觀點，如果一箇中國人向英國或是美國的公司用寫英語求職信，會使用平行結構的人將會被優先錄用。
平行結構例句1，Mary is a kind, cute, clever, happy girl.
例2，Every morning, after I get up, I get dressed, make bed,brush my teeth, wash my face, have breakfast and go to school.(有下劃線部分為平行結構。)
(四)運用語氣加強情感
英語裡有一些縮寫，如I#39;m , he#39;s , she#39;s, I#39;ve, I don#39;t 等等，you#39;re 的讀音與your 相同。所有的這些縮寫形式都是英語裡不正式的用法和語氣。在正式語體中，如果給美國總統寫信，就不可以用縮寫形式，而必須要用 I am, You are, He is 等等。用He is hard-working 比he works hard.語氣弱。(be 結構比動詞的氣弱要弱。)long for語氣很強，一般只能在戀人之間使用。如英語一首情歌歌詞：I am longing for you.
四、段落層次分明
一個典型的英語段落往往先點明主題思想，即(topic sentence)，然後再對該主題加以分析，論證，即(support)，最後是一個總結性的句子，即(conclusion)。(姚君偉《跨文化語境下的外語教學》188頁)
例：(主題句：)Competition is common in every field of life.(展開部分：)(1：) For example, the Olympic Games is the most famous competition in the world. (2：)In the four hundred meter swimming race, the swimmers plunge into the water at the signal.( 3：)Each swings his or her arms and legs and tries his or her best to be the first. (4：)Also there is the competition for jobs, for promotion, for customers, and so on. (總結：)We can say ,in a certain sense, competition stimulating people#39;s interest in work helps society to go forward.
如果 將段落的結構再擴充套件，就成為一篇文章的結構。美式寫作結構的特點是：段落層次分明，觀點闡述平行推進，直線思維，邏輯性強，行文如流水，簡潔明瞭。(崔曉霞《大學英語作文應試章法》第7頁)
五、運用口語培養英語思維
提高英語的作文可以從訓練英語口語開始，口語是文字的先鋒。“口頭語言早在人類社會形成之初就已出現，至盡已經存在了幾百萬年，而書面文字的歷史只有短短几千年。”(胡壯麟《語言學簡明教程》133頁)英國著名的英語教學專家格蘭特在20xx年3月20日的英語《二十一世紀報》增刊上談到口語的提高可以促進英語作文水平。他在文中指出：“Oral skills are important both in themselves, and also because they help one to prepare for writing. The best oral activities often lead to written activities that benefit from them.” 還應該多與英美人交流，在實際的生活中瞭解他們的語言習慣與思維習慣，還可以學到書本上學不到的知識。
思維是寫作的前提條件。著名語言學家王力先生曾說“中國的語言是人制的，西洋的語言是法制的。”所以他們的語言邏輯性強，人情味淡;我們的語言邏輯性差，人情味強。如：1)我的祖母還健在。英語：My grandma is still alive(我的祖母還活著).我想只有透過大量的閱讀才能培養良好的英語的思維和語感，克服來自母語的干擾。話題又回到閱讀上來，讀多了就自然培養英語思維，就可以不再受母語思維的干擾。“英語思維在寫作中的好處是可以用英美人習慣的言語來表達思想。”
英語分析作文 篇10
Different people have different characters.
If we want to get along well with others, we had better learn their characters, so that we won’t step on landmines. For example, when we meet a person who is patient, we can show our opinions slowly.
But when we meet a hot temper person, we had better express our opinions as soon as possible and get away from him when he loses his temper. If we meet a person who is more bark than bite, we take the measure of sticking.
In a word, different people will accept different ways for communication. Analyzing personal characters help people get a good harvest in interpersonal communication.
不同的人性格不一樣。如果我們想要與他人好好相處，我們最好了解一下他們的性格，這樣我們才不會踩到地雷。例如，當我們遇到一個有耐心的人，我們可以慢慢地表達自己的想法。但當我們遇到一個脾氣暴躁的人，我們應該儘快地表達自己的想法，並在他發脾氣的時候遠離他。如果我們遇到的是一個刀子嘴豆腐心的人，我們應該採取死纏爛打的措施。總之，不同的人會接受不一樣的溝通方式。人物性格分析有助於人們在人際交往中取得好成就。
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