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青年教師個人工作總結

青年教師個人工作總結

  總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,並做出客觀評價的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,讓我們一起來學習寫總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎?下面是小編為大家收集的青年教師個人工作總結,希望對大家有所幫助。

青年教師個人工作總結1

  在實踐中,我覺得校本教研、個人反思、同伴互助、專家引領正是青年教師成長的有效路徑。

  1、校本教研——為教師成長提供智力支援

  校本教研是指以學校為重心、以新課程實施過程中教師所面對的實際問題為物件、以教師為主體、有理論專業人員共同參與的研究活動。它擯棄了傳統的純理論的研究方法,注重學科理論與教學實踐的有機統一,注重理論在教學實踐中的運用和提升。以校為本的教育科研為全體教師提供了有力的學習環境和智力背景,在實踐中我們發現,一個青年教師只有走“教、學、研”之路,開展切實有效的行動研究法,才能使平時的教育教學工作上升到一定的理論高度。

  2、個人反思——梳理成敗得失的一面明鏡

  葉瀾教授曾指出:“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”是呀,中國古代就素有“三耕”之說——“目耕”(讀書)、“舌耕”(教書)、“筆耕”(寫作)。作為教師,如只是讀書、教書,不寫作、不反思、不梳理自己的成敗得失,又怎麼可能提升自己的教學理念呢?充其量只能當一輩子的教書匠而已。要使自己儘快成長起來,就要堅持反思。

  3、同伴互助——在資源共享中前行

  教學反思更多的是教師個體的思考。在資訊社會中,同伴互助也是成長過程中不可或缺的一種方式。現代網路是獲取資訊的環境、學習交流的環境,也是資源共享的環境。我校在培養青年教師時,一方面採用導師制,結合的集體備課、“一課三議”活動進行;另一方面,充分依託網路的教育功能,利用同伴互助型的培養方式,進行專業培訓。

  4、集體備課——智慧碰撞的搖籃

  學期初,由備課組長與組員共同學習新課程標準,根據學科特點,明確學期教學要求,制定詳細的教學計劃。然後,把備課任務進行合理分解。這樣,每個教師的教案中,有獨立備課的部分,也有共享的部分。對共享的部分,教師必須進行第二次備課,要求體現自己的教學思想,體現班級學生特點,可以修改部分章節,也可以重新備課。採用集體備課的方式,把獨立思考與合作交流結合起來,有利於老師們進行思想碰撞,萌發出新的思維,最終孕育出“智慧的果實”。

  5、“一課三議”——凸顯個性的陣地

  教學活動中的合作是透過“一課三議”、“三課一評”的方式進行的。所謂的“一課三議”,是指一個教學內容,由備課組內的每位老師依次試教,每次上課後,由組長組織評課、議課,修改教案,再上課……在這樣一個教學流程中,對同一個教學內容,不同的教師在某一環節上就會有創新點,在重點、難點的突破上就會有亮點。課堂不是靜態的空間,而是動態的時間流,課堂演繹的是學生成長的故事,在這樣一個氣氛融洽的體現集體智慧的教研活動中,青年教師擁有了教育的熱情,課堂成了一個有魅力的地方。

  6、專家引領——借力登高,登高而望遠

  特級教師陳穎曾說:“僅僅擁有知識的人看到一塊石頭就是一塊石頭,而擁有智慧的人卻能在一塊石頭裡看到風景,從一粒沙子裡發現靈魂。”知識只是奠定教師課堂教學的底氣,而智慧卻給教師帶來靈氣,一個有底氣和靈氣的教師在課堂上才會大氣,才會表現出教育機智。對於年輕教師來說,透過校本教研、個人反思、同伴互助可以使自己漸漸進入教學的真境界,但如果缺乏專家的引領,則很難提升其教育理念,做到“登東山而小魯,登泰山而小天下”。每一位剛從教的青年教師,從一般意義上講,都是願意奮鬥、不甘寂寞、激情滿懷、創意無限的老師,但一部分老師會苦於無門,不知從何處著手不知從何處釋放激情。此時,學校所作的工作,就應為青年教師指路,讓其明確發展方向。

青年教師個人工作總結2

  作為一名工作快四年的青年教師,在教學活動中,自己邊摸索邊實踐邊請教,慢慢總結出一種適合自己且行之有效的教學方法,同時也感覺到迫切需要得到經驗豐富的老教師的指點,以便更有針對性的提高自己的教學能力。

  恰逢此時,學校為了幫助我們青年教師提高教學水平,搭建了青藍結對這個平臺。經過聽課、上課、反思總結等一系列的安排,對於我們這些在教育教學成長道路上摸索前進的年輕人,這個平臺,如同指路的明燈,給我們指明瞭成長的前進方向,在此向組織此次活動的學校領導和給予我幫助的老師表示最真摯的謝意,同時談一下自己在教學活動中的感想和收穫。

  一、向指導教師學習,儘快提高自己的業務水平

  對於我們缺乏教學經驗的青年教師,我清醒地認識到:指導老師不僅僅是自己的同事,同時還是自己在教學路上的引路人。要虛心向老教師學習,並且還要在日常工作中多觀察。比如有的老教師,教學經驗豐富,積累深厚,經常能夠在很多很有難度的問題上給我解答。有的老教師善於把握學生的思想動向,透過與她們進行教學交流以及她們在日常教學中的安排,我不僅學到了書本上所沒有的教學方法,也學到了寶貴的教學經驗。

  二、研究教學方法,提高教學質量

  作為一名青年教師,我首先做到一定要詳細備課。俗話說,要想給人一碗水,需要先有一桶水。同樣的道理,要想講好兩節課,需要先花數倍於兩節課的時間去備課。我體會到,在上一門課之前要了解學生的知識水平和相應的知識結構,作到針對性的教學。在上語文課時不能全部都是重點,細細道來,而是應該點面結合,突出重點,精講精練。

  其次我努力合理地使用一些教學手段和工具加深學生的記憶。使得教學更生動,活潑,激發學生學習的主動性和積極性。

  三、增進與其他青年教師的相互交流,虛心向他人學習

  在年齡相仿的青年教師隊伍中,也有很多非常出色的教學能手,他們在教學方面也有自己的一套方法和特色。經常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流,吸取他們成功的經驗,交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足,還可以互相探討經驗,增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的資訊,豐富自己的教學手段和方法,在教學中達到事半功倍的效果。

  四、增進和學生的交流

  徐特立先生說:教師有兩種人格,一種是經師,一種是人師。經師只教授學問,而人師不僅教學問,學生的品質、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。作為青年教師,我在授課時使用的方式、方法要更貼近現在的學生,便於學生理解和接受。因此多與學生交流並瞭解他們的思想動態,關心他們的學習和生活,主動和他們多接觸多談心,這樣可以迅速的融入到學生中去,使學生放棄很多顧忌,敞開心扉告訴我他們所喜歡的教學方式,告訴我他們對學習的興趣等,這樣就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。

  五、努力提高自身的科研水平

  作為一名青年教師,學習的激情要保持。我在完成日常教學工作的同時,不斷的完善、充實自己的業務水平。在某些領域挖掘自己的潛力,樹立自己的專業特色,提高自身的科研水平。平時認真反思自己的教學,積極參加教委組織的各種教學比賽,本學期在這方面將作出進一步的努力。

  現在我正處在一個非常好的成長環境,學校領導都非常關心和重視青年教師的培養的發展,創造了很多很好的外部環境,提供了許多提高和學習的機會,因此,做為青年教師中的一員,我更應該珍惜這樣的好機會,明確自己的努力方向,加強教育理論知識和專業知識的學習,在實踐中注重經驗的積累,對教學教法進行不懈的鑽研和探索,形成自己的教學風格,成長為一名優秀的小學教師。

青年教師個人工作總結3

  新一輪課程改革已經走進了我們的校園,新課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體。走上工作崗位幾十年,我在做好自身工作的同時,注重與青年教師共同探討,把自己在教育理論、教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗,與我們的青年教師共同分享。

  本學年我受學校的指派,擔任李永老師的指導教師。根據物理學科特點,以及李永老師的實際情況和學期初制定的指導計劃進行了系統的工作指導,現對指導工作的具體做法總結如下:

  一、加強學習,努力適應素質教育要求

  隨著新課改的逐步深入,在平時利用同年級組的優勢,我經常與李永老師一起學習討論教育教學的新動態,學習新課程標準。在不斷的交流談心中,使他較快地轉變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時常提醒他要在教學實踐中注重積累,不斷提高自身的學識水平和理論修養,以適應當前實施素質教育的新形勢。

  二、重視實踐,在實踐中提高教學水平

  指導青年教師的目標,是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實到具體的教學之中,堅持以學生髮展為本,讓學生成為學習的主人。教學中要牢固樹立提高課堂教學質量和效益是提高教育質量的關鍵,教學之餘我經常對李永老師進行物理教學常規的指導,增強常規意識,規範教學行為,努力提高課堂教學管理能力。

  學期初,我從備課、上課、作業設計、培優補差等方面對他進行指導。在備課上,教他認真研讀教材,準確把握教學目標,精心設計教案,切忌避免照搬教學參考資料。在集體備課中讓李永老師承擔了課題組實踐課,透過集體備課,探討課堂教學中的重點、難點、疑點,以增強課堂教學的技術性、藝術性。在上課方面,每週互聽一節課,聽完他的課後提出我自己的建議,以同樣的教學內容讓他聽課,更好地體會教材教法,感受課堂教學要面向全體學生,循循善誘,要用清晰的講解及實驗引導,幫助學生主動探究,獲得主動發展。作業設計方面,對每一節課、每一單元,兩人都在一起對照教學目標去設計練習,努力做到層次分明,題型精當。

  教學中我隨時瞭解李永老師的教學情況,在教學設計、教案分析、聽課、檢視作業處理等過程中發現他的教學特點或風格,鼓勵他的獨創精神,建議他在教學過程中適當地運用現代教育技術,將多媒體技術與學科教學有機結合起來,以提高現代化教學水平。指導過程中發現存在的問題,及時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。並且引

  導他在提高自己專業水平的同時,努力提高自己組織輔導學生課外活動、興趣小組的能力和水平。

  透過一學年的努力,李永老師在教學方面有了很大的進步。從他的備課和教學中都可以看到他在思考,在實踐如何真正讓學生有效地掌握知識,並學會學習。他的公開課教學,集中體現了他在教育理念、教學方法、教學手段、教學內容的選擇等方面都有了長足的進步。在教研活動中,他已能獨擋一面,在縣、市及省級教學大賽中,屢屢獲獎。

  三、嘗試科研,提高教育教學科研能力

  在進行物理教學常規指導的同時,我還要求李永老師積極主動地投入學科教研活動中去,開展新課程專題及課題研究討論,以正確理解把握新課程教材改革方案、新課程標準及教材內容。能對教材、教法正確發表意見,對學校組織的公開教學能獨立進行較好的評析。督促他在規定的時間內撰寫教學體會、教學總結、隨筆、讀書札記、論文等,在自己的實踐中印證、思考、反思、總結。形成具有調查研究、篩選經驗、科學實驗、總結經驗的能力,並對先進經驗進行內化和再創造,形成自己的教育教學特色。由他主要承擔的物理科研究課課題已報市級備案,課題研究正在實施之中。

  在指導青年教師的過程中,我為青年教師進步成長而感到高興,同時也為自身教育教學能力的不斷提升感到欣慰。我想作為指導教師

  更應該嚴謹篤學、與時俱進,應該勇於創新、求真務實,要用自己良好的師德,精湛的業務指導更多的青年教師,使他們成為新時代的優秀教師,也使自己取得長足的進步。

青年教師個人工作總結4

  ____年5月18至____年5月25日,我在浙江金華參加了區教體局組織的“校長資訊科技領導力提高培訓班”,聆聽了教授和校長的講座。19日上午,到金華環城小學參加了資訊科技課堂觀摩。三位資訊科技教師分別為我們呈現了三節不一樣形式的資訊科技課程。我認為在資訊科技的課堂教學改革中除了要運用基本的教學模式之外還應注意以下幾方面:

  一、允許學生在犯錯誤中學習資訊科技課,啟發學生創造性的思維

  教材資料應從學生特點出發。多年的教學實踐我們發現學生十分喜歡計算機課,異常是上機操作,因為上機操作為學生供給了實踐的機會、滿足了人本性所特有的表現欲、為其創造了展示自我的空間。另外,有時上機操作經常出現錯誤,這種操作中的錯誤帶給學生的是意想不到的結果(圖形、動畫、漂亮的介面等),而往往學生們就是想明白這意想不到的結果到底意味著什麼,使學生在不自覺中養成了良好的觀察問題、思考問題、解決問題的本事,而這正是資訊科技課的教學目的,也是教材中應增加的資料,即讓學生在不斷犯錯誤中學會如何正確操作計算機、這一過程本身就是對學生本事的培養過程。

  在課堂上,周教師將學生錯誤操作展示給每一個學生看,讓學生們一齊思考這樣操作為什麼小貓不動?應當怎樣操作?由學生自我總結出方法和規律。多次實驗證明,後者對提高學生思維本事和想象本事大有好處,後者注重的是對學生本事的培養。這才是改革教材的目的,也是教育的根本。

  二、注意樹立學生自信心、培養學生學習興趣

  在教學過程中,應儘量從貼近學生的生活,貼近實際的簡單趣味的例項入手,引導學生進入學習狀態;而後要注重學生興趣的堅持,適當變換問題的角度,加深學生對知識的理解和技能的掌握;最終要注意學生潛力的挖掘,激發他們開拓進取、不斷創新的精神。教學中還可適當安排學生間的競賽活動,以培養學生的競爭意識,同時有利於調動學生學習的進取性。

  三、上好操作課,培養學生的動手操作本事

  計算機是一門實踐性異常強的學科,不動手是學不會的。學生經過手、眼、心、腦並用的上機操作而構成強烈的專注,會使大腦皮層產生高度的興奮,並將知識高度化,同時,不斷的實踐成功,能刺激學生的成就感,在這樣激昂的情緒氛圍中,容易培養與塑造學生勇於進取的心理素質,增強自學本事,提高創新素質。所以在計算機資訊科技學科的教學中,教師要最大限度地啟發學生的聯想和想象,儘可能在讓學生自我的聯想、想象的思維,經過上機驗證得以不斷的修正和完善。這樣,學生就會越學越簡便、越學越有興趣,既動手又動腦,構成生動活潑的學習氛圍。

  四、培養學生的自學本事

  無數科學家的成功之路無不顯示出自學本事的重要性。學生是國家的主人,祖國的將來都寄託在他們的身上,他們的自學本事的強弱、素質高低直接關係到國家的未來。自學本事對於計算機學習尤為重要,原因就是計算機發展奇快,掌握了自學方法,具備了自學本事,才能應付計算機日新月異的發展形勢。

  五、激發學生的創造本事

  在課堂上,教師在學生掌握了基本的操作方法後,佈置了一個課堂作業。讓學生盡情發揮你的想象力,用今日學過的方法讓小貓完成2個或2個以上的動作。這一要求既讓學生鞏固了學到的資訊科技操作方法,又充分地讓學生髮揮想象力、創造力,激發學生的學習興趣。鍛鍊學生在操作中出現問題,解決問題,並在完成任務後獲得成就感。

  總之,資訊科技任課教師應從提高自身素質、明確課程目的入手,處理好課堂中師生的關係,注意培養學生學習資訊科技的興趣,樹立學生自信心,嘗試使用行進的教學法等。

青年教師個人工作總結5

  時光荏苒,轉眼間我已經從事語文教育已有10年了。回想自己這10年的成長曆程,感覺猶如一條細絲,是那麼的微妙而又那麼的綿長。在那裡總結一些經驗和感想,對自己以後的工作是有幫忙的。

  一.理念是行動的先導。

  學生是人,活著的、不斷成長著的人,不是簡單的容器。高中階段孩子們正好處於快速成長期,為了實現快速成長則需要更多的養分,誰來供給這些養料?我想作為教師是義不容辭的,由此我真正意識到其實教書並非像想象中的那麼簡單。新課程改革的理念指出學生的發展就應全面、和諧和可持續的發展。因此,為人師者需要做的實在太多太多。在教學設計過程中,不斷思索我這樣的教學是否能真正促進學生的發展;在教學實施過程中,不斷修正自己的教學設計基於學生開展教學;在教學成為歷史事件時,不斷反思自己哪些有益於學生的發展?哪些是無益的?以為下次實踐帶給經驗的參照。我不斷地勸誡自己,數學教學應實現“人人學有價值的數學,人人都能獲得務必的數學,不同的人在數學上得到不同的發展。”這也是數學課程標準中提出的基本理念之一。在轉變了自己的理念之後我深切地體會到學生常與自己一樣體驗著如絲般地成長,儘管這種成長看起來是微乎其微的但是他卻是不可缺少的。

  二.行動決定一切。

  行動起來則有百分之五十成功的期望。所謂成功的母親是失敗,正是說明了經歷實踐過程中的失敗是不可避免的。失敗儘管會讓人灰

  心喪氣,但是我想它帶給我的是更多的反思與尋覓。本學期以來我認真閱讀了《新課程理念》、《語文課程標準》等書籍,並做好閱讀筆記,結合理論指導反思自己的教學實踐,透過不斷地反思與實踐促進自己的成長。在不斷地學習和實踐過程中我細細品味著成長如絲的那一份幸福與愉悅。

  三.實踐是檢驗真理的唯一標準。

  在教學中,我構成了自已的教學風格,主要歸納為如下三點:

  (一)、激發學生興趣,變苦學為樂學。

  我在教學實踐中充分感覺到:傳統的教學方法過於死板,使數學知識變得枯燥無味,學生理解知識處於被動狀態,思維處於壓抑狀態,產生厭學心理,很難取得令人滿意的教學效果。我追求一種高層次的教學藝術,激發學生興趣,創設簡單愉快的教學環境,讓學生自覺主動地去嘗試,變苦學為樂學。如何變苦學為樂學?我主要採取了三個途徑:一是從教學資料入手,充分挖掘教材本身的魅力,滿足並激發學生的情感需要和求知慾望。二是合理地組織好教學密度、難度和速度,做到有張有弛、難易交替,使學生始終如一地持續飽滿的求知熱情。三是針對學生心理特徵,創造並交替運用生動活潑的教學方法,設定出引人入勝、樂而忘倦的教學氛圍和情景。

  (二)引導學生嘗試,變學會為會學。

  我認為小學生,不隨意注意和形象思維占主導地位,但隨意和抽象思維的發展也是完全可能的,十分必要的。因此,我一慣主張,教師的任務就是要在兩者之間架設橋樑,幫忙學生把不隨意注意轉化

  成隨意注意,使形象思維過渡到抽象思維,透過自己動手、自己運腦的方式,到達自我感知,自我發現,自我嘗試新知的目的。在課堂教學上,我對自己約法三章,制訂了嚴格的“清規戒律”,切實做到“教師少說學生多說,老師少講學生多思,”到達變教師教學生學會,為學生自己會學的較高境界。

  (三)引導學生充分想像,豐富體驗,樹立拓展性閱讀教學觀。《新課標》中指出:“語文是實踐性很強的課程,又是母語教育課程,學習資源和實踐機會無處不在,無時不有。”因而,就應讓學生更多地直接接觸語文材料,在超多的語文實踐活動中掌握運用語文的規律。豐富語言的積累,培養語感,發展思維。為了在閱讀教學實踐中落實這些基本理念,《新課標》在課程目標中提出了要擴大閱讀面的要求,在“大語文”教育觀下,閱讀教學要立足於課本但決不能禁錮於課本。所以,教師在閱讀教學中,應樹立拓展性閱讀教學觀,加速學生的拓展閱讀,能迅速有效地擴大學生的閱讀量,使學生的人文底蘊加寬加厚。

  教師的成長是一個漫長的過程,是不可跳躍的;教師的成長是微妙的,或許在不經意之間就實現了一種跨越;教師成長過程中所體現出來的細微的感情都需要教師自身慢慢體會,儘管會充斥著十分多的遺憾與酸苦,但那都是成長過程中的必需品。且行且看,生命過程中總有一些完美與遺憾。路是自己走出來的,我相信自己漸行漸遠邁向更遠的天地。

青年教師個人工作總結6

  “教師”一個平凡而又偉大的職業,在經過了開學前的一次新教師培訓之後我最終踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為最終能夠站在講臺上去實現自我的人生價值,把自我所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

  這次組織的新教師培訓,對我們都十分有好處,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓十分短暫寶貴,資料涉及很多:有新時期師德行為規範培訓,教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規範年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。

  在參培的5天時光裡,我們過得充實而有好處。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條,思考鎝十分詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們為我們準備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養。變得更加有精氣神了。

  一、對學校的前景充滿了信心,也對自我選取人民教師的職業無怨無悔。

  在這次培訓的開學典禮上,學校領導做了熱情洋溢的講話,對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學校未來的完美藍圖,並且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自我紮根於人民教育事業、紮根於我們師專這片充滿期望的熱土的信心。

  二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法,做一名合格的高校教師。

  雖然在來到師專以前,我已經積累了許多的工作經驗,可是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的許多工作規範和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法,並結合多年來的許多相關事例作為典型範例。這些都使我深受教育和啟發,我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規章制度要遵守,同樣要付出艱鉅的努力。

  我認識到,作為高校教師,要有強烈的工作職責心,務必堅持教學領域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來,寓思想品德於教學之中。同時,要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度,防止教學事故的發生,從而確保教學任務的順利完成。

  三、認識到高校教學不僅僅是一項工作,更是一門藝術,需要長時光的積累和摸索。

  從前作為一名學生,對教師的.工作一向十分崇敬,可是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師,並且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬教師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程資料的基本特點、大學教學過程的

  基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。透過聽講和自我的認真體會,使我對高校教師的資料和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益非淺。

  我認識到,高校教師的教學是一個教與學的相互關係,是一個教師和學生共同參與的活動,教學並非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。

  作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉變,包括從封閉性向開放性的轉變,從群體型到個性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

  大學課程資料有著許多的特點,具體能夠總結為以下幾點,一是前沿性,二是探究性,三是智慧性,四是方法性。

  作為大學的教學過程,也是一門藝術,它不僅僅需要教師有專業的知識,還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。

  我體會到要作為真正合格的高校教師,確實要付出自我艱鉅的努力和辛勤的勞動,僅有這樣才能收穫豐厚的回報。

  四、觀摩課堂教學,結合自我的教學實踐,找到了差距,也找到了改善的方向。

  這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業,可是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,我再結合自我的教學實踐,找到了自我的差距,認識到自我在教學中許多需要改善和提高的地方。

  作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們為榜樣,恪守教師的職業道德,刻苦鑽研。在教學中,我會努力去工作,豐富自我,讓自我成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

青年教師個人工作總結7

  昨日在臨沭鎮中心小學,有幸參加了本學期的英語教研活動,這次活動主要以聽課為主,當然還有專題講座。

  講座傳達了最新的備課招數,李教師用親身實踐,向我們傳授備課和書寫方面的經驗,聽來感覺很紮實,各項工作都做的很到位,真的是把課備好了,同時備出了風采,以後備課的時候,真應當這樣紮紮實實的去備;作業也要講究質量,進行“優秀作業展評”,激發學生們認真書寫的熱情。

  三節課都講了同一節課,三個風格不一的教師,用自我的方式呈現給我們完全不一樣的“同一節課”。這三節課有很多值得借鑑的地方,比如,板書設計、教學設計、各環節的銜接等等方面。

  先是毛教師講,這節課是五年級的第一單元B部分的讀寫課。讀寫課,是全面的學習讀和寫的,教師要注重學生這兩方面本事的培養,同時讓學生綜合運用前兩節課所學。毛教師的課上,學生們表現的很進取,學習氣氛很濃,毛教師的教學設計也很流暢,每個環節銜接的恰到好處,讓學生們在簡便愉悅的環境下,掌握了本課重點資料。毛教師的板書設計很科學,並且運用教具小旗和人物圖片,兩者的有機結合,給人一種很新穎的感覺,在教師的精心準備下,學生們自然學的很歡樂!

  高教師講的很有實效,注重學生們的練習,對學生們進行了全方面的檢測,利用多種形式的練習題,很好的練習了學生們的掌握水平。

  於教師的課,更是讓人眼前一亮,記得以前聽過她講的六年級的課,這節課雖然是五年級的,可是依然那樣帶勁兒。於教師的課設計就很有新意,她讓學生們自我提出問題,然後自我找答案,實在找不到答案的,讓本篇對話的主人公親自回答,這種教學思路,真的是打破了常規,並且把以前所學和此刻所學有機的結合起來,變成了一個知識系統,於教師準備的那篇小短文,就很有代表性。

  總之以上三位教師的課,都很成功,都要向他們學習,學習他們的教學方法,以更好的改善自我的教學,讓學生們在課堂上表現的更優秀,讓學生們簡便的把英語學好。所以,我認為要從一下這幾個方面,進行改善:

  一是英語課堂應當把枯燥,變為活潑。讓學生們感覺到學習英語是件歡樂的事情,把枯燥的學習變的生動趣味,讓學生們想到上英語課就是一種歡樂的享受,當然教師也要做好精心準備,努力讓課堂變的高效,在這方面不是那麼容易做到的。

  二是注重學生的書寫,異常是要在課上時間進行練習。五、六年級應當多注意學生書寫的練習,在課堂上進行簡單的抄寫也是十分有效的,不要等到課下時間讓學生們練習,那樣學生們會不那麼認真,達不到提高的目的。

  三是帶動後進生的學習自信心。在評於教師課的時候,評課教師說了這樣一句話,給我留下了很深刻的印象,她說“給予學生濫竽充數的機會”。就是說讓學困生在與大家一齊讀的時候,得到自信心的滿足,就像唱大合唱一樣,你一個人不會唱,其他人都會唱,你跟著唱不了幾遍,你就會唱了。對待學生,也是這樣,讓學困生在與其他學生一齊學習的過程中,逐漸提高自我的成績。

  經過這次活動,我深深的感到參加活動的意義重大,聽這些經驗豐富的優秀教師的課,是一種很好的學習,會給自我的教學供給很多的幫忙。

青年教師個人工作總結8

  一、教育教學上:堅持課改,認真教學

  教學中備課是一個必不可少,十分重要的環節,既要備學生,又要備教材備教法。我投入大量的時間在備課中,用心備好課堂上的每一個知識點、每一個學生會注意到的細節,力求做到將原來枯燥簡單的課本內容加工得非富多彩些,備課充分了,課堂的容量也就增大了,效率跟著提高了。在制定教學目標時,我非常注意學生實際情況,把握教學內容重難點。另外我認為聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,青年教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗,所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要物件是物理組其他老教師,同時也聽有些青年教師的課。聽課對我收穫很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,使我在豐富課堂教學的同時更好的把握了課堂。聽完課之後再對自己的備課教案進行修改,將他們很多優點應用到我的課堂教學中去,取得了較好的效果。在批改作業上,我堅持認真及時、全批全改,透過批改作業瞭解學生的掌握情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  在課堂上,我利用新課改帶來的優勢,培養學生獨立思考能力和自學能力,讓他們先預習再聽課,每節課都設計一些透過小組合作可以完成的問題,給學生展示自己的機會,讓他們學有所得,爭取每個人都當過小老師。由於所教學生學習基礎、學習習慣差別較大,我努力做到因材施教,讓成績處於不同層面的學生都能有所進步。

  二、班級管理上:總結理論,以待實踐

  雖然自己不是班主任,但是對於班級管理我毫不放鬆,學校為青年教師安排的“師徒結對”專案對我的班級管理工作幫助很大。我的師父是物理組備課組長,他不但教學好而且班級管理更是一流,他幽默風趣的演講總是讓學生在歡笑中感動,在錯誤中成長。有師父的幫助,半年中我學會了如何開好班會,學會了利用班會形成良好的班風學風,學會了和學生進行心與心的交流,學會了處理一些突發事件,學會了關愛學生,調解學生間的矛盾。

  半年中我與學生一起成長,積累班級管理經驗,期待自己真正成為班主任時的挑戰。

  三、思想上:愛黨愛國,積極進取

  作為一名青年教師,我積極參加學校組織的活動,自覺加強政治學習,提高政治思想覺悟。學習教育戰線中先進人物的事蹟,時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業,熱愛我的學生。在工作中求真務實、開拓進取、大膽創新、樂於奉獻,努力教好每一堂課,圓滿地完成本職工作。我堅持用師德規範嚴格要求自己,以身作則,時時處處做學生表率,凡是要求學生做到的,我自己首先做到。此外,我尊敬領導,團結同事,遵守學校的一切規章制度,樂於接受學校佈置的各項工作。在到學校報道的

  青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍,是需要努力學習和經受錘鍊的群體,作為一名青年教師,我們擁有許許多多的機會,也會面臨不計其數的困難,在我的成長過程中,我始終認為學會做人,學會學習,學會創造,是我們青年教師立足之本、發展之機,力量之源。在此我向學校提出幾點意見,希望領導關注我們,幫助我們成長:

  一、希望學校領導多安排一些青年教師的培訓,在培訓會上我們可以學到很多書本上理論上學不到的經驗知識。二、希望學校在經費允許的情況下,組織青年教師外出學習,學習各個學校的不同教學風格,以把握新課改的動向。三、希望學校多組織一些青年教師參加的活動,安排一些教學經驗豐富的老教師的講座。

  我們是青年教師,有很高的工作熱情,然而任何成績的取得和理想的實現僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學會冷靜的思考我們的成長過程,客觀的看待我們身邊的人和事,在工作中努力探索,大膽實踐,走出一條屬於我們自己的成長之路。要想由一個剛剛畢業的學生轉變成為骨幹教師、精英教師、專家型教師,其中必定要經歷一個成長過程,這個過程未必一帆風順,遇到困難、曲折都是很正常的事情,關鍵是需要我們如何去面對和處理。

  我堅信,世上無難事,只怕有心人。

青年教師個人工作總結9

  高等教育是一種專業教育,其根本目的在於培養人才,這就要求高校教師在教學過程中不僅要傳授專業知識,更應注重對人才的塑造。作為一名高校的青年教師,如何提高自身的教學水平,以適應時代對人才培養的需要,是工作的重中之重。現結合自身的教學實踐,談談我對提高高校青年教師教學水平的幾點總結。

  一、準確定位,認識自身特點

  作為一名踏上講臺不久的青年教師,我們應清楚的認識到自己的優勢和不足,做到揚長避短,才能不斷提高自身的教學水平。

  (1)優勢

  當前,高校青年教師大多為碩士及以上學歷,具有系統而紮實的專業基礎,工作熱情高,學習能力強。由於接觸教學工作時間較短,沒有形成固定的思維套路,在教學過程中容易引進新視角、新方法,從而推陳出新,獲得較好的教學效果。

  (2)劣勢

  青年教師往往由於教材熟悉程度不夠,對教學內容缺乏全面掌握,從而極易忽視對教學重點難點的強調,導致教學過程中面面俱到,重點不突出,由於本身經驗不足,不能自如運用各種教學方法及手段,使得教學內容枯燥,教法僵硬,教學過程缺乏互動,難以引起學生的興趣。此外,由於年青教師本身閱歷不足,知識存在缺陷,不能很好地起到學習引導者的作用。

  只有當高校的青年教師清醒地認識到自身的特點,多方求教,取人之長,補己之短,讓劣勢轉化為優勢,讓優勢保持為優勢,才能在教學實踐中不斷取得進步。

  二、紮實基礎,提高業務素質

  高校青年教師在走上工作崗位之前,都已掌握了較紮實的專業知識,並且經過崗前培訓,具備了一定的教育素養,但是這對於成長為一名合格的高校教師來說還遠遠不夠,我們仍需要下真功夫,苦練教學基本功,不斷提高自身的業務素質。要做好這些,我認為應從以下幾點入手:

  (1)注重教育教學理論

  眾所周知,理論對實踐具有指導作用,我們要提高教學水平,需重視教育教學理論的學習。大量專業的書籍期刊和豐富的網路資源為我們提供了眾多的學習素材,而學校和教研室也會開展一些資深優秀教師的公開課,透過觀摩學習,有利於我們青年教師在實際工作中更為直觀地理解教育教學理論的內涵。

  (2)樹立現代教學理念

  教學是學校的中心工作,現代教學觀要求在教學過程中著眼於調動學生學習的積極性和主動性,教給學生學習的方法,培養學生學習能力,以適應社會發展的需要。教師是課堂教學的組織者,在教學中起主導作用。因而,高校教師應在傳授現有知識的基礎上,教會學生如何獲取、掌握所需知識和資訊的方法,培養學生應用知識的能力;教會學生髮現問題、解決問題的方法,而不是強調結果本身;在適度掌握知識數量和精確程度的基礎上,注重學生綜合素質的培養,努力透過自己的課堂教學使學生學有所獲,真正做到“授人以漁”,成為學生學習的引導者。只有確立了先進的現代教育理念並在教學中加以貫徹,學生學習和創新能力的培養才能得到保證,從而為社會培養出合格的人才。

  (3)認真備課

  課程的準備工作非常重要,一堂課能否上好,很大程度上取決於備課的好壞。課上短短的幾十分鐘,課下卻需要教師做大量的準備工作。對於我們青年教師應做到:

  ①積極參加教研活動,尤其是集體備課,領會教學精神實質,抓住重點難點。

  ②備課時認真鑽研教材及相關參考資料,虛心向有經驗的老師請教學習,力求吃透教材,掌握知識要點。立足學科發展,重視前沿知識,拓寬學生視野。

  ③設計可行的教學思路,使教學內容完整而系統,脈絡清晰,重點突出,注意知識的縱橫向對比及前後銜接。

  ④由於目前多采取多媒體教學,在課件製作時,力求多變,吸引學生注意力;針對專業特點,插入較多實物圖片及錄影資料,使學生能更形象直觀地感受所學的知識內容。

  ⑤採用課前試講,以便掌握教學節奏,檢驗備課效果。

青年教師個人工作總結10

  為了提高教學質量,增強教師的業務素質,加強對新教師的培養,根據我校師徒結對子協議,我校制定了《新教師培養方案》,對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來,《新教師培養方案》得到了認真貫徹和執行,青年教師培養取得了明顯的實效。現將工作總結如下:

  一、青年教師培養的執行狀況。

  為了把青年教師的培養工作真正做到實處,我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅,由師傅具體負責其培養工作。按照我校要求,青年教師務必完成必須數量的教學工作量,務必完成必須數量的教學論文或教學、科研課題等。一般狀況下,青年教師務必在每學期末對自我的工作和學習狀況寫出書面總結,然後理解師傅和學校的共同考核。對於培養過程中出現的問題,及時給予指正。幾年來,由於師傅負責,方法得當,措施到位,其效果良好。

  近幾年來,幾位青年教師在各自指導教師的培養下,透過個人的學習和努力,都有了較大的提高,在工作中也都取得了較大的成績。主要表此刻以下幾個方面:

  二、加強學習教育,提高了道德修養和法律素質。

  近年來,幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策,用心參加我校組織的政治學習和業務活動;能夠做到愛崗敬業、為人師表。在個人工作和事業上,有追求、有夢想,用心進取,腳踏實地,能夠按時完成學校交給的各項任務。指導青年教師認真學習“教育法”、“教師法”,透過群眾和分散學習等多形式多渠道的指導方式,讓各位教師熟悉並嚴格按照教學工作的有關規定要求規範自我的行為,深刻認識到自身在提高教學質量中所擔負的使命和職責;提高了思想政治素質、職業道德水準和依法辦學、依法治教的意識,杜絕教學活動中的違規行為。同時指導青年教師學習關於加強師德建設的有關檔案,學習媒體報導的師德高尚教師的典型事蹟,要求教師要不斷加強自身的道德修養,以高尚的人格潛移默化地影響學生,從而做到依法執教,愛崗敬業,熱愛學生,嚴謹治學,團結協作,廉潔從教,為人師表。

  三、鼓勵青年教師群眾備課,迅速提高整體素質。

  群眾備課也是提高青年教師整體素質的重要途徑,不僅僅能夠挖掘青年教師個人的潛能,又能充分發揮群體的作用。所以我要求青年教師用心參與群眾備課,大家群眾研究,在資源共享和智慧碰撞中,相互啟發,相互促進,以到達共同提高。

  1、要求青年教師在群眾備課前獨立備課,認真鑽研新課標、教學大綱、教材,研究教法學法,以現代教學觀念為指導,對授課資料進行科學地分析,從而確定授課資料的教學目標,重難點及教學方法等。並在此基礎上總結出學習目標,以及實現這些目標的學習任務和鞏固練習。

  2、每次群眾備課時,師傅確定青年教師輪流作為中心發言人進行說課。其他青年教師參與,就中心發言人設計的群眾備課方案的各項資料發表各自的獨到見解,決不當“聽客”和“看客”。鼓勵大家見仁見智,知無不言,言無不盡。教學設計是否體現了由淺入深的循序漸進的教學原則;是否每個學習目標都有具體的操作活動;是否體現了“以學生的發展為本”的教學理念;是否落實了新課標所倡導的自主學習、合作學習、體驗學習、探究學習、建構學習等的學習方式;是否體現了開放性思維訓練和創新意識的培養等。課堂練習的設計是否有針對性;是否有基礎題和潛力題;是否關注了重點、難點、考點等。

  四、轉變教育教學觀念,促進學生髮展。

  讓青年教師認識到教師講、學生聽;教師說、學生記;教師寫、學生抄;教師做、學生看的傳統教學方法已經不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們務必轉換教師主角,從教材知識傳播者和學生的管理者,轉變為學生學習的合作者和學生髮展的促進者。為此,要他們做到以下幾個方面:

  1、教師就應離開講桌,到學生群體中來,和學生的距離更近一些、態度溫和一些、融洽一些,個性是班級的後進生,要他們在學生身邊多看一些,多關注一點、多指導一點,使學生學習情緒都會得到鼓勵。應對面來了解他們,和他們一齊研究,探討合作學習,調動他們的學習用心性,給他們以良好的學習心理支援和思維上的點播。

  2、學生是課堂的中心,學生是學習的主人。為此,師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生,放手讓學生去自主學習、合作、討論、探究。讓他們引導學生更多的參與學習、體驗學習、探究學習,透過師生和學生的互動、交流、討論,來經歷求知的探究和潛力全鍛鍊的過程。

  3、青年教師要歡迎學生個性的張揚,充分調動學生展示學習的個性,鼓勵學生敢於講話,敢於提問,敢於向教師質疑,敢於表達個人的見解,敢於評價教材資料和評價別人,敢於把自我獲得的有關資訊應用於學習之中。這樣調動學生是開發學生個性資源的基本表現,是教學方式轉變的一種表現。這全在於教師主角的轉換,從學生學習的管理者轉變為學生學習的引導者。從而,引導學生在求知的過程中將知識轉化為潛力。

  4、青年教師要注意喚起學生自主學習的意識,讓學生產生自我能學的意識並體會到資料和樂趣,讓學生在同夥伴們的討論、交流中,自我體會大家在一齊研究學習的樂趣和收穫,要讓學生在玩樂中學習。因而,青年教師要創設學生自主學習的思維支點。第一個支點是解疑,給學生設疑點,且要求學生自我設疑點,並引導學生解決;第二個支點就應是目標點。要引導學生按教材的資料目標學習,也要求學生自我設立學習目標,讓學生自我選取要完成哪些學習任務。第三個支點是找推敲點、爭論點。第四個支點是找興奮點。僅有這樣學生才會養成自主學習的習慣。

  五、群眾聽課和互相聽課。

  為了使青年教師儘快勝任教學工作,師傅要求他們每週至少群眾聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師來說,堅持聽課,可使自我儘快成長,同時我還在以下方面指導他們:

  聽一節課,應有一個明確的目的,對於青年教師來說,聽課時需要關注如下幾點:

  1、課的結構課的結構是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型不一樣,課的結構也不一樣。新教師在聽課時,要看指導教師是怎樣安排課堂結構的。

  2、重點難點的突破一節課的重點難點能否突破,標誌著這節課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣化難為易,突破難點,突出重點的,這些往往是他們積累多年教學經驗的所得。

  3、板書及教學媒體運用一般說來,板書要詳略得當,重點突出,能起到提綱挈領的作用;層次分明、脈絡清晰;增強直觀效果,同時也有利於引導學生由形象思維向抽象思維過渡。教學媒體是對教學起輔助作用的。聽課時要注意結合教學資料,看教師媒體的選取、運用是否行之有效。

  4、課堂氣氛課堂氣氛是瀰漫、充盈於師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的,就能激發學生的潛能,樹立學習的信心,培養學生的創新潛力。所以在聽課時青年教師要關注授課教師是透過何種方式讓學生用心參與教學活動,發揮學生的主體地位的。是以熱情感染學生還是用親切的語言鼓舞學生,這些都是新教師聽課時需要個性注意的。

  5、關注學生的學對於學生的學習活動,青年教師就應關注:學生是否在教師的引導下用心參與到學習活動中;學習活動中學生經常做出怎樣的情緒反應;學生是否樂於參與思考、討論、爭辯、動手操作;學生是否經常用心主動地提出問題;學生活動的時間是否充裕得當;學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣是否養成;學生分析問題,解決問題潛力如何等。

  另外,要求他們在聽課之後就這節課展開討論,必須要做到各抒己見,直言不諱,肯定優點,並誠懇地提出不足之處和提出自我的推薦。之後要他們寫出反思和體會。這樣,他們透過群眾聽課和互相聽課能夠互相取長補短、互相促進,大大提高了他們的教學水平。

  近年來,幾位青年教師在學習基本理論及專業知識方面,一向能夠嚴格要求自我,始終沒有放鬆。例如:史運紅教師一向鑽研本學科教材,能獨立主講語文課程,並在師傅的帶領下指導學生學習。韓春香教師前兩年在師傅的指導下,參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績。

  所有這一切,都說明了我校的青年教師培養取得了明顯成效,標誌著幾位年輕教師已經成長起來,正在成為我校教學和科研方面的骨幹力量。當然,這也與學校的人才政策、各級領導部門的大力支援是分不開的。今後,我們將一如既往,不驕不躁,繼續加倍努力,為我校的建設與發展作出新的貢獻。

青年教師個人工作總結11

  人們常說:“老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,是呀,老師不僅是蠟燭,更是一盞明燈,一盞可以照亮學生一生的明燈。”她作為一名多年的音樂教師,她一直追求著一種境界,讓每一個學生都在溫暖的陽光中追求真知,感受成功,實現自我!她在平凡的崗位上播灑著她愛的陽光,用她那神聖的師愛照亮著每一個學生,關注每個學生的一言一行和發展成長。是學生的師長,更是學生的朋友與知己,她以心靈塑造心靈,以真心、愛心、童心和滿腔的熱情與學生共同進步。

  身為新時期的青年教師,在繁華逐盡的現代生活中,有時我也埋怨過,也曾想馬虎過。但是教師的一言一行都會影響孩子們的成長,因為教師的不負責任,很可能會影響孩子的一生,世界上還有什麼比這個造成的損失更大呢?“三愛教育”又一次讓我的心靈受到了洗禮,使我更清楚地認識到了自己的責任之重!因為我們的教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖歷史使命,在這方面本人時時注意自己是一名老師,為人師表。

  今後自己要更進一步認真學習理論精神,從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神,不要遇難而退,要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識,做到政治業務兩過硬。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,將繼續努力學習“三愛”精神得要求和思得規範得要求,從以下幾個方面改進自己:

  1、首先,要樹立崇高的師德形象,昇華自己的師德境界。年輕教師要不斷提高自己的師德水準,就必須以優秀典型為榜樣,勤於學習,虛心請教,善於鑽研。因為社會和人民對教師寄予厚望,教師具備了高度的責任感和強烈的事業心,就會在教育實踐中全身心投入,潛心鑽研業務,努力掌握現代科學理論知識,不斷改進教學方式,樹立正確的教育觀,就會甘於平凡,為人民教育事業默默奉獻,在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

  2、以身作則、率先垂範。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,因此,我一定時時處處為學生做出榜樣,凡是要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴於律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把我當成良師益友。

  3、在教學上狠下功夫。我要努力增強自身基本功的訓練,課堂上能結合實際創設教學情境,使數學和生活密切聯絡;營造民主和諧的課堂氣氛,使學生學得輕鬆;做到精講精練,不搞題海戰術;並注重對學生創新思維能力和實踐能力的培養,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

  4、平時對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,努力培養他們學好數學的信心,培養他們良好的學習習慣,教給學習方法。並能多聯絡學生家庭,家校攜起手來,使他們在各方面有更大進步。

  我將用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧於我心,我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

青年教師個人工作總結12

  每位涉世之初的青年人,都血氣方剛,都想使自己的人生走向卓越,奔向崇高,在自己的工作中開拓出一片新天地。作為青年教師中的一員,任教半年來感受很多,也積累了一些經驗,現就半年中的工作總結如下:

  一、教育教學上:堅持課改,認真教學

  教學中備課是一個必不可少,十分重要的環節,既要備學生,又要備教材備教法。我投入超多的時間在備課中,用心備好課堂上的每一個知識點、每一個學生會注意到的細節,力求做到將原先枯燥簡單的課本資料加工得非富多彩些,備課充分了,課堂的容量也就增大了,效率跟著提高了。在制定教學目標時,我十分注意學生實際狀況,把握教學資料重難點。另外我認為聽課也是提高自身教學潛力的一個好方法,青年教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗,所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要物件是物理組其他老教師,同時也聽有些聽課對我收穫很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,使我在豐富課堂教學的同時更好的把握了課堂。聽完課之後再對自己的備課教案進行修改,將他們很多優點應用到我的課堂教學中去,取得了較好的效果。在批改作業上,我堅持認真及時、全批全改,透過批改作業瞭解學生的掌握狀況,以便在輔導中做到有的放矢。

  在課堂上,我利用新課改帶來的優勢,培養學生獨立思考潛力和自學潛力,讓他們先預習再聽課,每節課都設計一些透過小組合作能夠完成的問題,給學生展示自己的機會,讓他們學有所得,爭取每個人都當過小老師。由於所教學生學習基礎、學習習慣差別較大,我努力做到因材施教,讓成績處於不同層面的學生都能有所進步。

  二、班級管理上:總結理論,以待實踐

  雖然自己不是班主任,但是對於班級管理我毫不放鬆,校園為青年教師安排的“師徒結對”專案對我的班級管理工作幫忙很大。我的師父是物理組備課組長,他不但教學好而且班級管理更是一流,他幽默風趣的演講總是讓學生在歡笑中感動,在錯誤中成長。有師父的幫忙,半年中我學會了如何開好班會,學會了利用班會構成良好的班風學風,學會了和學生進行心與心的交流,學會了處理一些突發事件,學會了關愛學生,調解學生間的矛盾。

  半年中我與學生一齊成長,積累班級管理經驗,期盼自己真正成為班主任時的挑戰。

  三、個人發展上:加強理論學習,提高業務水平

  此刻的社會是一個學習的社會,對一名青年教師來說,加強自身業務水平,提高教學質量是至關重要的。為了儘快的充實自己,更好的教學生,使自己教學水平有一個質的飛躍。我準備了四種高一必修參考書,而且還從閱覽室借閱了很多有關中學物理教學論和教學方法的書。讓先進的理論指導自己的教學實踐,不斷的發展和改正,走出有自己風格的教學之路。其次,我每一天堅持做兩套高考題,不懂就問,虛心向老教師請教學習,力爭從他們那裡儘快增加一些寶貴的教學經驗。

  青年教師是充滿期望、擁有活力的隊伍,是需要努力學習和經受錘鍊的群體,作為一名青年教師,我們擁有許許多多的機會,也會面臨不計其數的困難,在我的成長過程中,我始終認為學會做人,學會學習,學會創造,是我們青年教師立足之本、發展之機,力量之源。

  在此我向校園提出幾點意見,期望領導關注我們,幫忙我們成長:

  一)期望校園領導多安排一些青年教師的培訓,在培訓會上我們能夠學到很多書本上理論上學不到的經驗知識。

  二)期望校園在經費允許的狀況下,組織青年教師外出學習,學習各個校園的不同教學風格,以把握新課改的動向。

  三、期望校園多組織一些青年教師參加的活動,安排一些教學經驗豐富的老教師的講座。

  我們是青年教師,有很高的工作熱情,然而任何成績的取得和理想的實現僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們務必要學會冷靜的思考我們的成長過程,客觀的看待我們身邊的人和事,在工作中努力探索,大膽實踐,走出一條屬於我們自己的成長之路。要想由一個剛剛畢業的學生轉轉成為骨幹教師、精英教師、專家型教師,其中必定要經歷一個成長過程,這個過程未必一帆風順,遇到困難、曲折都是很正常的事情,關鍵是需要我們如何去應對和處理。

  我堅信,世上無難事,只怕有心人。

青年教師個人工作總結13

  青年教師是一所學校的生力軍和頂樑柱,“青年教師興則學校興;青年教師強則學校強。”青年教師的專業成長將直接影響著學校的成敗和可持續發展。陳明錄教師是20xx年3月分配到我校的年輕教師,教務處安排我做他的培養和指導教師。經過一年的相互學習,該同志在教學方法,備課、課堂教學、校本研修等方面取得了一些成績,得到了其他教師的認可和好評。

  一、制定計劃,培養和指導目的明確

  我在開學初制定培養和指導計劃,要求自我在政治思想,師德行為,教育教學諸方面做出楷模。每週必須共同探討教育、教學的有關問題2次,包括探討教材資料,看備課本,班主任手冊,學生作業,每週聽1—2節課,及時評課,使他不斷改善教學。加強對教學基本功的指導,包括語言表達本事、解題本事、組織教學本事,板書和教學本事。加強對其教科研本事的培養提高,帶領其認真學習教育理論,參與教學改革和課題研究。

  二、細心指導,全面培養教育教學本事

  1、加強理論學習。平時督促其加強現代教育理論和學科發展前沿理論的學習,使其具有較高的教育理論修養,不斷豐富與更新學科知識。除學校統一要求閱讀的《教育新理念》、《課程標準》兩本指定專著,還提議他結合所教專業,精選高質量的教育教學專業書籍和報刊作為輔助學習資料。陳明錄教師每學期至少做2萬字以上的讀書筆記。

  2、進行課前備課指導,確保準備充分。首先向陳明錄教師講備課的要點,要求把握課程標準的精神,弄清教學目的、學科教學特點及注意的問題,深入鑽研教材,抓做重點,突破難點,結合教材資料,滲透思想教育同時要全面瞭解和掌握學生的學習基礎注重因材施教。在教學方法上注重創新,恰當的使用現代化教學手段。我每週堅持看陳明錄教師的備課本(陳明錄教師提前一週寫好下一單元的教案),並提出自我的參考意見。

  3、加強對課堂教學的指導。陳明錄教師好學好問,勤奮踏實,我多次深入課堂,聽他上課,他也經常走進我的課堂,虛心求教。我堅持每週至少聽陳明錄教師一節課,課後及時評課,查詢不足,制訂改善措施,切實幫忙其提高40分鐘課堂效率。

  三、指導反思,提升政治教學理念

  “沒有反思就沒有提高”,我指導陳明錄教師以兩種形式進行自我反思:一是案例類反思。經過撰寫教育教學案例,及時把自我的處理方式、心靈的感悟或者收穫與感想寫下來,從中發現問題,總結經驗教訓,提升教育理念。二是課堂教學中的教後感。我要求陳明錄教師堅持寫教學後記,經過寫“教後感”,反思成功之舉和失敗之處,點滴積累,不斷改善,實現自我的提升。

青年教師個人工作總結14

  人們常說:老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,是呀,老師不僅僅是蠟燭,更是一盞明燈,一盞能夠照亮學生一生的明燈。她作為一名多年的音樂教師,她一向追求著一種境界,讓每一個學生都在溫暖的陽光中追求真知,感受成功,實現自我!她在平凡的崗位上播灑著她愛的陽光,用她那神聖的師愛照亮著每一個學生,關注每個學生的一言一行和發展成長。是學生的師長,更是學生的朋友與知己,她以心靈塑造心靈,以真心、愛心、童心和滿腔的熱情與學生共同進步。

  身為新時期的青年教師,在繁華逐盡的現代生活中,有時我也埋怨過,也曾想馬虎過。但是教師的一言一行都會影響孩子們的成長,因為教師的不負職責,很可能會影響孩子的一生,世界上還有什麼比這個造成的損失更大呢三愛教育又一次讓我的心靈受到了洗禮,使我更清楚地認識到了自己的職責之重!因為我們的教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者,務必以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖歷史使命,在這方面本人時時注意自己是一名老師,為人師表。

  從思想上行動上提高自己的工作職責心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神,不要遇難而退,要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識,做到政治業務兩過硬。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,將繼續努力學習三愛精神得要求和思得規範得要求,從以下幾個方面改善自己:

  1、首先,要樹立崇高的師德形象,昇華自己的師德境界。年輕教師要不斷提高自己的師德水準,就務必以優秀典型為榜樣,勤於學習,虛心請教,善於鑽研。因為社會和人民對教師寄予厚望,教師具備了高度的職責感和強烈的事業心,就會在教育實踐中全身心投入,潛心鑽研業務,努力掌握現代科學理論知識,不斷改善教學方式,樹立正確的教育觀,就會甘於平凡,為人民教育事業默默奉獻,在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

  2、以身作則、率先垂範。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,因此,我必須時時處處為學生做出榜樣,凡是要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴於律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把我當成良師益友。

  3、在教學上狠下功夫。我要努力增強自身基本功的訓練,課堂上能結合實際創設教學情境,使數學和生活密切聯絡;營造民主和諧的課堂氣氛,使學生學得簡單;做到精講精練,不搞題海戰術;並注重對學生創新思維潛力和實踐潛力的培養,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

  4、平時對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,努力培養他們學好數學的信心,培養他們良好的學習習慣,教給學習方法。並能多聯絡學生家庭,家校攜起手來,使他們在各方面有更大進步。

  我將用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧於我心,我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開絢麗的花朵。

青年教師個人工作總結15

  透過本次青年教師培訓,幾位老師的經驗總結分析,我對如何快速成為一名合格教師又有了新的認識。對於我們初上講臺的新老師,雖然對如何安排學習內容都或多或少有一些自己的感受和見解,但如何能讓課堂高效,如何能少走彎路,使教學效果獲得更佳,就需要我們精心設計了。

  首先,前輩們的講解讓我明白了幾點我們新老師要注意的地方,第一種問題是滿堂灌。總想在課堂上多講點,總覺得自己講得越多,學生學得越多,但是講的內容過多,學生根本來不及歸納思考,效果肯定不好。第二種問題就是備課時要提前、細心、詳細,跟要多聽老老師的課,但不被可直接聽老老師的課之後照搬照抄是不行的,學生的成績一定會下滑,不是自己的思路講起來肯不是得心應手的。

  其次,當我們準備登上講臺時,就應該想到如何儘快讓學生領會新知識、激發學生主動探索新知識、教會學生掌握新知識的方法,而解決這些問題的前提在於備好課。我們首先必須對這門課的全部內容非常熟悉,知道這節課在整個課程中佔什麼地位,會對以後的課程起到什麼作用。因此,老師在上講臺之前必須對這本教材的全部內容融會貫通,認真閱讀有關這門課程的教學大綱和教學計劃,這樣才可以確定每個章節的課時數。並且將這一節的習題全部完成,明確一堂課該講多少內容,決不是隨心所欲,想怎麼講就怎麼講。備課就是去熟悉準備講的內容,但是隻熟悉內容不夠,還必須明確這堂課的內容什麼是重點,什麼是難點,什麼是概念,什麼是必須掌握的,什麼是一般理解的,有意識地根據這些問題,引導激發學生去領會它。對於重點、難點或比較抽象的概念,備課時就要想辦法在課堂上如何用顯見、易懂的事例或簡明的語言,使學生比較容易理解和接受,用抑揚頓挫的聲調,還可利用板書引起學生對重點、難點的重視。

  最後,板書問題,我們在授教知識時主要依靠板書和語言來表達,語言有時比較快,學生一聽就過去了,而板書卻可以以停留一段時間讓學生邊看邊思考。所以板書在教學中有極其重要的作用,應該寫什麼,什麼時候寫,寫在什麼地方,怎麼突出重點、要點,等等,甚至什麼時候擦黑板,擦哪部分,保留哪部分,都應在備課時設計好。備課備得越充分,上講臺講課的底氣就越足,最好能把備課內容背下來,做到得心應手,這樣講課的時候也能更加流暢,讓同學產生一種敬佩之意!

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