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說明文的答題技巧

說明文的答題技巧7篇

  相信大家都跟作文打過交道吧,特別是作為常用文體的說明文,說明文的內容具有高度科學性,語言具有嚴密準確性的特點。那麼你有了解過說明文嗎?下面是小編幫大家整理的說明文的答題技巧,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

說明文的答題技巧1

  1.概括--概括選文(或選文中某一段)的說明物件,或給文章擬個標題。概括全文的說明內容,或某一段的段意。

  應對策略:

  (1)說明物件:一看文題二看首尾段。

  (2)給文章擬標題,要體現簡明、新穎、概括的原則。一般為說明物件或說明內容。

  (3)說明內容應是一句話,以句子的形式出現,往往在開頭、結尾。

  (4)段意概括:先找中心句;不要用疑問代詞;沒有中心句要摘要聯合,結合標點認真提煉。

  2.提煉--給某事物下定義,或概述其形成過程、原理等。

  應對策略:

  (1)下定義,要用"什麼是一種什麼"的句式。

  (2)概述其形成過程、原理等,一般從原文中找,但需要把零散的意思歸納到一個完整的大句子中。

  3.篩選--常用的疑問詞如:"有哪些""為什麼""哪幾個方面"等。

  對策是:找準原段,分析句意,把握句間關係。若是總分關係則用總寫句,標點十分重要,一般一句介紹一個意思。

  4.說明方法--說明方法及其作用。

  常用說明方法:舉例子、列數字、作比較、打比方;分類別、下定義、列圖表。

  說明方法的作用:(1)舉例子:準確具體地說明了……(2)列數字:準確具體地說明了……(3)作比較:透過比較,更突出地說明了……(4)打比方:生動形象地說明了……(事物加特點);(5)下定義:科學準確地指出了……事物的本質特點(6)分類別:條理清晰地說明了……(7)列圖表:直觀形象地說明了……

  注意:書寫要認真準確。回答說明方法的作用必須把這種方法和要說明物件的特徵結合起來,

  5.順序--考查說明的順序。

  時間順序;空間順序;邏輯順序。

  邏輯順序情況複雜些,需要注意具體形式的細分,常見的邏輯順序有八種形式:(1)由抽象(概括)到具體的順序;(2)由主要到次要的順序;(3)由原因到結果(或由果溯因)的順序;(4)由淺入深的順序;(5)由現象到本質的順序;(6)由表及裡的順序;(7)由整體到區域性的順序;(8)由特殊到一般(或由一般到特殊)的順序。

  6.結構--分析文章(段)結構的特點,考察題型如:分析語段層次,分析某句、某段在結構上的作用等。

  說明文在結構上的表現形式有(1)總分式(包括總--分--總式,總--分式,分--總式);(2)並列式,幾個段落並列存在;(3)程式式,說明的是生產過程。一般分析結構方面的作用,從句子的位置入手說明,如"總領全文""引(領)起下文"、"總結上文"、"承上啟下"等。

  7.指代--"這些條件"、"這種現象""同樣道理"等在文中具體指代什麼。一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。

  8.語言--某個詞語能否刪去或調換,或自己從文章中找出一個能體現說明文語言"準確"特點的句子,並體會。

  應對技巧:先要答不能,然後再說明:這個詞的本義;在這個句子裡起的作用;去掉後變成了什麼,與客觀實際不符;所以這個詞體現了說明文語言的準確性、科學性。

  9.開放性試題--考查與選文有關的語言知識、文化知識的積累;考查學生對選文閱讀後的感受、啟發、體會。

  具體的題型如:對選文的某一內容或形式,發表自己的看法,;結合選文的某一內容展開聯想;就……談一點看法或設想等。

說明文的答題技巧2

說明文語言的準確性是中考閱讀必考的三大文體之一,在剛剛過去的20xx年中考中佔據了8分的分值,雖然這種文體很多同學初一就接觸過,但是對於題目的命題角度和答題思路仍然不是很清晰,這裡對說明文閱讀的題目特點和答題方法做一介紹。

在中考中,從內容的角度來劃分,一般分為事物說明文和事理說明文兩種。事物說明文一般標題就是說明的物件;而事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明物件是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個名詞或名詞短語,可以從兩個方面入手:一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容,形成一個短語:介紹了……的……(物件加內容)。

事物說明文和事理說明文雖然在說明物件上有所區別,但是他們的語言上描述都是相當準確的,在這一點上,中考閱讀主要圍繞語言的準確性方面設定以下題型來考查同學們:

型別1:作用題

加點字詞有何作用?抓住說明文語文準確這一特點答題。

對策:準確/生動形象/地說明了事物……的特徵/事理。

型別2:含義題

能否替換為另一個詞語?並說明理由。

對策:

(1)不可以。

(2)原詞的意思或內容。

(3)所換詞語的意思或內容。

(4)換了後意思有何改變,與不符合實際。

型別3:刪減/替換題(此類題部分與上兩類交叉)

限制性詞語能否刪去?

對策:

(1)表態(刪還是不刪)。

(2)定性。如:比較幾乎相當等詞表程度修辭;大約可能左右等表估計,多有餘等表數量。

(3)若刪去,原來什麼樣的意思就變成了什麼樣的意思了,不符合實際,太絕對了。

(4)xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。

型別4:指代題

這些條件、這種現象同樣道理等在文中具體指代什麼。

對策:一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話,而是其中的.一部分。

型別5:語義銜接題

請說出某幾個字不能刪去的理由

這些字詞一般在句中有著自己固定的語法作用,如充當句中的主語或賓語,或者是下面某個現象的原因或結果,因此刪去之後,第一會不符合語法,使句子缺少成分,造成句意不通;另外會使內容不完整,缺乏邏輯上的關聯性。注意:此題型也是近幾年中考常考題型,要特別引起同學們的重視。

型別6:文中段落能否調換順序

說明文一般講究嚴謹的說明邏輯,即遵循著一條清晰的主線來說明事理,通常包括時間順序(程式順序)、空間順序、邏輯順序。當問到文章那幾個段落不能調換時,需要注意這些段落之間所具有的內在邏輯或者說明順序,以此為答題切入點來思考。

說明文的答題技巧3

  一、歸納說明方法

  閱讀說明文時,邊讀邊標出文章所使用的說明方法,然後總結主要使用了哪些方法,並進而分析這些說明方法對準確說明事物特徵所起的作用。

  二、逐段概括要點,理清說明順序

  概括要點時,要重視首括句、尾結句或提問式語句的作用,重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點時最好用完整的句子,意思要簡明扼要。在逐段概括要點的基礎上,用“同類合併”的方法,把全文劃分為相對獨立的幾部分,概括出每部分的大意,把每部分的大意依次連綴起來,就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什麼說明順序,還要看說明的物件。一般來說,說明事物的演變發展的,用時間順序;說明建築物的,用空間順序;介紹高科技產品或說明事物間的聯絡的,用邏輯順序。

  三、整體感知,把握中心

  在理清說明順序的基礎上,分析段與段、部分與部分之間的關係,就容易看出文章的基本結構了。如是總―分式的結構還要著重分析“分”的部分是按什麼原則組合的,是並列,是遞進,還是包含有總分關係。遞進式結構要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的,是由現象到本質,還是由個別到一般,或是從結果到原因等等。把握結構後,最好能畫出結構示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特徵,或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結構的基礎上,再歸納說明中心也就不難了。

  四、體會語言準確性

  準確是說明語言的特點。分析說明文語言,就是看遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特徵的。要注意分析關鍵詞語的作用。如《向沙漠進軍》一文中“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴重;去掉“自然”“敵人”性質就不清楚;去掉“之一”就絕對化了。當然,文字的生動性也應充分注意。

說明文的答題技巧4

  1、題目有什麼妙處/作用/好處?

  答題格式:

  (1)點明瞭說明物件;

  (2)突出了說明物件的特徵;

  (3)吸引讀者閱讀興趣。

  2、結合文意,給本文加個標題。

  答題要點:

  (1)要點明說明物件;

  (2)要點明說明物件的特徵:

  (3)要生動形象,吸引讀者閱讀興趣。

  3、本文的說明物件是什麼?/本文介紹了什麼內容?

  答題思路;

  (1)從題目中找;

  (2)從文中找,一般開頭即點明。

  4、本文所介紹的說明物件有什麼特徵?/本文是從哪幾個方面依次介紹說明物件的?

  答題思路:

  (1)可能在開頭一段的尾句總說:

  (2)可能在中間每個大段的開頭一句:

  (3)可能需要自己根據每段段意概括。

  5、本文/本段/幾段採用了什麼說明順序?

  答題思路:

  (1)時間順序:

  (3)邏輯順序。一般是這三種中的一種,有時是兩種。

  6、本文/本段/幾段採用了什麼空間順序?

  答題格式:由到。常見的空間順序有

  (2)由外到內:

  (4)由中間到兩邊;

  (5)由整體到區域性等。

  7、本文/本段/幾段採用了什麼邏輯順序?

  答題格式:由到。常見的邏輯順序有

  (1)由主到次:

  (2)由現象到原因(或本質);

  (3)由總到分:

  (4)由一般到特殊等。

  8、本文/本段/幾段/某句採用了什麼說明方法?

  常見的說明順序有:

  9、說明方法有什麼作用?

  答題格式:生動形象(多為舉例子)/具體準確(多為列數字)/清楚明白(各種均可)地說明了說明物件的特徵。

  10、詞語去掉好不好?為什麼?

  答題格式:不好。因為

  (1)詞語意思是,在範圍/程度/語氣/數量等上起了限制作用,表明了,符合事實;

  (2)體現了說明文語言的準確性。

  11、閱讀連結材料,聯絡文段,說說你的探究結果/發現等。

  答題思路:

  ⑴閱讀連結材料,找出與原文的連結點即共同點;

  (2)角度多樣,按分答點。

  12、聯絡生活,列舉一個與本文相似的例子。

  答題思路:

  (1)弄懂吃透文中的說明物件及其特徵;

  (2)參照文中所舉的例子;

  (3)開啟思路,聯絡自己所見所聞。

  13、本文語言風格是準確/生動。請結合某某句簡析。

  準確的答題格式是:

  ⑴該句中某某詞語有意思,在程度/數量/範圍/語氣等上起了限制作用,表明了,符合事實;

  ⑵體現了說明文語言的準確性。

  生動的答題格式是:

  (1)該句中某某詞語使用了擬人修辭/該句使用了打比方

  (或引用:多指引詩文名句、謎語、俗語等)的說明方法,生動形象地說明了說明物件的特徵;

  (2)增強了文章的文學性、趣味性/吸引讀者閱讀興趣。

  14、代詞指代什麼內容?

  答題思路:

  (1)一般往代詞所在的句子前邊找,儘可能地摘錄原詞原句,或根據其概括。

  (2)找到後還要放入代詞所在的句子中讀讀,檢驗是否合適。

說明文的答題技巧5

  舉例說明。舉例說明就是舉出具體事例,使要說明的事物具體化,更便於理解,這種說明方法叫舉例說明。在進行舉例說明時,要注意所舉的例子一定有代表性,所舉的例子還要適量。

  引用說明法。為是要說明的內容更加充實具體,引用一些文獻資料,名人名言等來增強文章的說服力,引用資料的範圍可以很廣泛,經典名著,名家名言,定律公式,典故傳說,諺語俗諺。

  作比較說明法。對某些抽象的,人們比較陌生的事物,就用具體的或大家已經熟悉的事物和他比較,使讀者透過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來,在作比較時,可以是同類相比也可以是異類相比,可以橫著比也可以縱著比。

  列數字說明法。為使要說明的事物具體化,還可採用列資料的方法,以便讀者好理解,一般引用的數字都要準確無誤,不準確的數字絕對不能用,列數字可以使被說明的事物更準確,更具說服力。

  分類說明法。說明事物時可以從形狀,性質,成因,公用等屬性的異同,把事物分成若干類,逐一加以說明的方法,分類別是將複雜的事物說清楚的方法,運用此法一定要按照一定的標準對事物進行分類加以說明。

  打比方說明法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,突出事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性。他同修辭格中的比喻是一致的,它可以使抽象的事物變得具體,生動,形象。

  摹狀貌說明法。為使被說明的實物更形象具體,可以進行狀貌摹寫,這種方法叫摹狀貌。摹狀貌與打比方不一樣,打比方有本體喻體,而摹狀貌沒有。

  下定義說明法。用簡潔的語言對某一概念做規定性的說明叫下定義,下定義能準確揭示事物的本質,有時候為了突出事物的主要內容和主要問題,往往也用簡明扼要的話給事物下定義,使讀者對說明物件有個明確的概念。

  作詮釋說明法。就是從一個側面,就事物的某個特點做些解釋的方法。詮釋法常採用某某是什麼的語言形式,他與下定義說明法有何區別呢?一般地說是字兩邊的話能夠互換就是定義,不能互換就是詮釋。

  畫圖表說明法。為了把複雜的事物說清楚還可以採用圖表法來彌補單用文字表達的欠缺,對有些事物解說更直接更具體,它的好處是能讓人看了一目瞭然。

  假設說明。用假定的環境來預設將出現的狀況來說明事物的方法。

說明文的答題技巧6

  (一)某句話在文中的作用:

  1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設定懸念(小說,但上海不會考),為下文作輔墊;總領下文;

  2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;

  3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

  (二)修辭手法的作用:

  (1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

  1、比喻、擬人:生動形象;

  答題格式:生動形象地寫出了+物件+特性。

  2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

  答題格式:強調了+物件+特性

  3;設問:引起讀者注意和思考;

  答題格式:引起讀者對+物件+特性的注意和思考

  反問:強調,加強語氣等;

  4、對比:強調了突出了

  5、反覆:強調了加強語氣

  (三)句子含義的解答:

  這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時,把它們所指的物件揭示出來,再疏通句子,就可以了。

  (四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?

  動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了

  形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了

  副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了的情況(表程度,表限制,表時間,表範圍等),換了後就變成,與事實不符。

  (五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?

  不能。因為:

  (1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裡、由現象到本質)規律不一致。

  (2)該詞與上文是一一對應的關係。

  (3)這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換。

  (六)段意的概括歸納

  (一)某句話在文中的作用:

  1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設定懸念(小說,但上海不會考),為下文作輔墊;總領下文;

  2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;

  3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

  (二)修辭手法的作用:

  (1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

  1、比喻、擬人:生動形象;

  答題格式:生動形象地寫出了+物件+特性。

  2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

  答題格式:強調了+物件+特性

  3;設問:引起讀者注意和思考;

  答題格式:引起讀者對+物件+特性的注意和思考

  反問:強調,加強語氣等;

  4、對比:強調了突出了

  5、反覆:強調了加強語氣

  (三)句子含義的解答:

  這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時,把它們所指的物件揭示出來,再疏通句子,就可以了。

  (四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?

  動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了

  形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了

  副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了的情況(表程度,表限制,表時間,表範圍等),換了後就變成,與事實不符。

  (五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?

  1.記敘類文章:回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。

  格式:(時間+地點)+人+事。

  2.說明類文章:回答清楚說明物件是什麼,它的特點是什麼。

  格式:說明(介紹)+說明物件+說明內容(特點)

  3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什麼,作者觀點怎樣。

  格式:用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

  (七)表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置,表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有:準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧,儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用,再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

  至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度,則包括總結作品的主旨,分析作品所反映的社會現實,指出其積極意義或侷限性等。

  總之,鑑賞古代詩詞,第一步,把握詩詞內容,可以從以下幾方面入手:1細讀標題和註釋;2分析意象;3品味意境;4聯絡作者。第二步,弄清技巧:1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。第三步,評價內容觀點:1概括主旨;2聯絡背景;3分清主次;4全面評價。

  答題時,要特別注意以下幾點:一是緊扣要求,不可泛泛而談;二是要點要齊全,要多角度思考;三是推敲用語,力求用語準確、簡明、規範。

  易混術語區分

  (一)方式、手法的區分

  藝術手法,又叫表達技巧,包括:

  ①表達方式 :記敘、描寫、抒情、議論、說明。

  ②表現手法 :起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

  ③修辭 :比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。

  (二)情、景關係區別

  借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情透過景物表達出來。借景抒情表達感情比較直接,讀完詩歌后的感受是見情不見景 ;寓情於景、情景交融。表達感情時正面不著一字,讀完詩歌后的感受是見景不見情,但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中,一切景語皆情語。

  (三)描寫的角度

  常見的角度有:形、聲、色、態、味。形、色是視覺角度;聲是聽覺角度;態分為動態和靜態;味是觸覺角度。

  【編者按】病句,就是有毛病的句子。凡是違反語法結構規律或客觀事理的句子都是病句,前者叫語法錯誤,後者叫邏輯錯誤。常見的病句種類有:(1)詞序顛倒;(2)前後矛盾;(3)成分殘缺;(4)指代不明;(5)標點錯誤;(6)關聯詞用錯;(7)重複囉嗦;(8)搭配不當;(9)歸類有誤;(10)不符合事實等。

  以下是天天為同學們整理的一些病句的修改的技巧,希望能幫助同學提高自己的語文成績。

  一、句子中出現了並列短語時

  句子中出現了並列短語時,可能有三種情況:

  1:並列成分的包含問題。如我上街買了些蔬菜、花菜和小白菜,蔬菜和花菜、小白菜之間有包含關係,不能並列。

  2:各並列成分的語序問題。如我們每一個人都要經歷童年、中年、少年、青年和老年幾個階段,那中年就只能放在青年之後。

  3:並列短語前後搭配的當否問題。這是高考中關於並列短語考法中的最重要的一種考法。如:

  ①今年春節期間,這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵,放棄休假,始終堅持在各自執勤的崗位上。(1999年全國卷)

  分析:①中210輛消防車、3000多名消防官兵是一個並列短語,但只有官兵能放棄休假,消防車卻不能;

  練習:

  ①中國國防科工委官員介紹說,中巴地球資源衛星的成功發射、應用及執行,使得世界上許多國家對中國的地球衛星表示了濃厚的興趣。

  ②南水北調工程將建立良好的運營、管理和籌資機制,引導社會各方資金投入,從而形成水利 建設和用水的良性迴圈。

  ③我們要大力加強職業道德教育,努力提高職員的專業技能,注重培養職員誠信、善良、敬業、務實的精神。

  二、句子中出現正反兩方面的詞語時

  句中有是否、能否、優劣、好壞、成敗等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時,可能要考正反兩方面的前後呼應的當否問題。句子中的正反兩方面的詞語一般要講求呼應,否則將視為病句。同時我們還應該注意,呼應有明呼應和暗呼應之分。明呼應就是指前後都出現正反兩方面的詞語,暗呼應就是後面不出現正反方面的詞語,但是能從語意上體會出正反兩方面的含意。

  例如:機器質量的好壞是保證生產安全的一個重要條件。(前面好壞是兩面,後面也應在生產前加能否,形成兩面)

  練習:

  ①我們能不能培養出四有新人,是關係到我們黨和國家前途命運的大事,也是教育戰線的根本任務。

  ②電子工業能否迅速發展,並廣泛滲透到各行業中去,關鍵在於要加強訓練並造就一批專門技術人才。

  (分析:①。②中的能不能,③中的能否後面均無表示正反兩方面的呼應的詞語、故視為病句。)

  三、謂語是是、成為時

  如果句子的謂語是是、成為時,要考慮主語和賓語意義上是否一致。一般的規律是:主語和賓語應該都表示同一事物或同類事物,或都表示某行為活動。

  例如:今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。

  分析:本句從外形上看,是將主語收成和賓語一年等同起來,表示同一關係,但是它們不是同一關係。可以刪去一年或麥子的收成。

  練習:

  ①三年的昆明是一年中最好的季節,每到這個時節就會有在批的中外遊客幕名前來。

  ②每年9月至於10月的米亞羅,氣候宜人,撩人情思的紅葉、古爾溝的溫泉使人留戀的藏羌風情,是旅遊的黃金季節。

  四、句中出現與、和、對、對於時

  如果句中出現與、和、對、對於時,要考慮主客位置是否倒置。

  ①去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。

  分析:本句表達比較,本來要表達的是今年和去年比較,今年的情況怎樣,但是因為有了和,卻表達成了去年的情況,所以要將這兩個詞語換位置。

  練習:

  ①我生在武漢,長在武漢,黃鶴樓的傳說對我並不陌生。

  ②數碼媒體藝術,大多數人還是比較陌生的;作為一種新的藝術形式,它在中國正日益受到關注和發展。

  ③全面健設小康社會的目標,對於我們感到十分親切;它已成為全黨全國人民在新世紀中奮鬥的行動綱領。

  ④改革公費醫療制度,實施醫療保險的問題,對於廣大人民群眾並不是一下子就能愉快接受的,這需要政府部門做好解釋工作。

說明文的答題技巧7

  答題技巧:1.把握說明物件,辨識說明方法。常見題型以選擇、填空或簡答的形式指明說明物件或說明物件的特徵。如,本文的說明物件是什麼。本文的說明內容是什麼。擬標語、提建議等。

  2、把握說明的物件和特徵,不少題目都表示說明的物件。一般事物說明文的物件可以從標題上找。抓首括句和中心句。好的說明文往往用這種句子來突出所要說明文的事物和特徵。理清說明順序,分析文章結構,常見題型有以選擇、填空或簡答的形式,指明整體和區域性的說明順序;或理清說明文的層次,直接劃分全文的結構或劃分某段的層次。

  3、抓邏輯順序、空間順序、邏輯順序的特徵,理清說明順序。常見方法有以下兩種看內容,辨順序。介紹事物的特徵、種類、成因、功用等,一般用邏輯順序;說明事物發展變化過程,一般用時間順序;說明事物的形狀、構造,一般用空間順序。找重點詞句辨順序。空間順序一般用方位詞;時間順序一般用時間名詞。

  拓展閱讀:說明文的特點三要素是什麼

  說明文的三要素是內容的嚴密性、說明的條理性、語言的準確性。說明文是客觀地說明事物的一種文體,以解說或介紹事物的形狀、性質、成因、構造、功用、類別等或物理的含義、特點、演變等為主要內容。

  說明文三要素:

  1、內容的嚴密性:如實地反映客觀事物,把握事物的特徵、本質和規律,給讀者以正確無誤的認識。

  2、說明的條理性:按時間順序寫和記敘文相似;按空間順序寫需注意觀察點,注意事物的表裡、大小、上下、前後、左右、東南西北等的位置和方向;按邏輯順序寫要注意摸清各部分的內在聯絡,由表及裡,由淺入深,由現象到本質。

  3、語言的準確性:表示時間、空間、數量、範圍、程度、特徵、性質、程式等,都要求準確無誤。語言簡明,說明嚴密。

  說明文的中心鮮明突出,文章具有科學性,條理性,語言確切生動。它透過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關係、功能,解釋事物的原理、含義、特點、演變等。

  說明文實用性很強,它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞等。說明文有的是以時間為序,有的是以空間為序;有的由現象寫到本質,有的由主寫到次;有的按工藝流程順序來說明,有的按事物的性質、功用、原理等順序來說明。

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