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體育教師專業發展工作計劃

體育教師專業發展工作計劃

  時間過得真快,總在不經意間流逝,成績已屬於過去,新一輪的工作即將來臨,讓我們對今後的工作做個計劃吧。我們該怎麼擬定計劃呢?下面是小編幫大家整理的體育教師專業發展工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

體育教師專業發展工作計劃1

  一、指導思想:

  體育教學是學校教育的重要組成部分,是學生掌握運動技能,培養終身體育意識的重要途徑。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強烈衝擊著現有的體育教育體系,對廣大中學體育教師提出了新的更高的要求。為切實提高教學質量,促進體育教育向更高層次發展;建立一支能適應需求、面向未來的體育教師隊伍,從我自己的實際出發特制定體育教師個人發展規劃。

  二、現狀分析:

  從學校未來的發展對體育師資的需求來看,我在教學中欠缺的主要表現有:

  1、新課程思想觀念、現代教育理論和管理知識較為欠缺。

  2、現代體育教育教學手段掌握不夠。

  3、從事教育教學科研的能力亟待提高。

  4、缺少全面的知識儲備和專業技能,專業基本功不夠紮實,專業素質還亟待提高。

  三、主要措施:

  在實施自我發展規劃的操作過程中,考慮到我自身特點,根據新課程學校體育教育對體育教師提出的要求,體育教師的專業水平發展的方向,能夠在原有基礎上得到不同程度的提高,為成為本學科帶頭人,特制定以下學習計劃:發展的模式:“自我認識和自我反思——制定專業發展規劃——新課程理論的學習和準備——實踐和行動研究——總結提升”。

  1.學習理論,主動積累。

  反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪裡做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態,學會自我觀察研究自己的教學,對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外,反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式,因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。每學期至少完成1萬字業務學習筆記和政治筆記,每學期結束自我檢查,落實情況,作為教師業務學習的目標之一,以促進學習深入。

  2.制訂計劃,自我規劃。

  立足個人發展,透過制定《學科自我專業發展規劃》,做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施,有針對性地把握體育教師的整體發展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標,按照規劃努力進行自我培訓和科學研究。

  3.精於思考,勤於筆耕。

  每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析,積極參加教研組活動,省市各部門組織的論文、教案等評比。

  4.認真學習現代化教學手段。

  透過《學校體育》、《體育教學》、《教育報》等專業刊物的認真學習,發揮教師集體智慧,在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發,取長補短,共同提高。從中領悟適合現代體育教學的方法,形成自己的教學特點。

  5.堅持參加中小學繼續教育學習。

  新課程的實施,迫切要求廣大教師加強學習、進修,儘快提高專業化水平。教師既需要有紮實的學術根底,廣闊的學術視野,不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,又需要把握教育的真諦,瞭解青少年發展的規律,掌握現代教育資訊科技,具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進,與新課程共同成長,要以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

  6、學習資訊科技,動手製作課件。

  電腦現已被運用到各行各業中,電腦的運用大大推進了社會的發展,效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力,向40分鐘要質量。因而能夠製作一些分散教材難點、突出重點的生動體育課件使用,無疑能夠起到事半功倍的效果。因而,學習資訊科技,製作較難的課件是我的又一個發展規劃。

  四、預期目標:

  透過規劃的逐步實施,應達到如下預期效果:

  1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

  2、能夠產生比較強烈的自我提高慾望。

  3、為終身學習與發展,創造良好的開端。

  4、努力成為本市體育學科帶頭人和骨幹。

  5、成為思想素質高,改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的體育教師。

體育教師專業發展工作計劃2

  專業發展的現狀分析

  從20xx年8月至今,踏上教師崗位有整2年的我較順利的完成了社會角色的轉換,從一名師範生到一名合格的小學體育教師。其中,有幸參與了多次市級、縣級及學校組織的教研、觀課、評課等活動,並在學校和體育組等層面開了3堂展示課,得到了很多教師的指導和幫助,從而使我的課堂教學有了跨越式的發展,理論結合實際的能力增強了,動手能力增強了、課堂掌控性增強了、課堂有效性的意識提高了、科研意識也有所增強。如今,將繼續擔任低中段的教學工作,要將自己的角色定位從新教師向經驗型青年教師轉換。

  一、個人專業發展三年的總目標

  向經驗型青年教師轉型

  1.繼續繼承優良體育教育教學品質,衣著符合教師規範,以普通話教學,做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。並在教育實踐中不斷積累經驗,樹立獨特的個人教學風格,向業務水平高的'“經驗型”青年教師轉型。

  2.繼續體育專業理論結合專業技能的學習。熟知《教育學》《學校體育學》等有關著作,更新個人專業知識、認識教材,做到因材施教;能科學合理地設計每一學期的教學目標,並與單元計劃相配套;在骨幹教師、優秀教師的展示實踐課中,開發教育資源,從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

  3.堅持每週1-2小時的閱讀,除教育教學類書籍,增加案例、課例的閱讀參考,尋求在理論研究上有建樹,不斷提高自身理論研究的能力,並結合實踐有成效。

  二、個人專業發展的年段目標

  第一年目標的成果形式

  1)1~2節有質量的展示課,並認真做好課後反思。

  2)聽課、展示課有好評,學生的反響良好。

  3)好的師生關係,好習慣好行為伴隨學生上好每一節課。

  4)有3~4篇反映自己提高的教學日誌;積極參與讀書活動,寫下讀後感,並保證每月有1篇教學類隨筆總結在自己的個人部落格上

  第二年目標的成果形式

  1)1~2堂一定範圍內的公開教學展示課,並且獲得好評,學生的反響良好。

  2)和睦的課堂,良好的師生關係,好習慣好行為伴隨學生上好每一節課。

  3)有3~4篇反映自己提高的教學日誌;積極參與讀書活動,寫下讀後感,並保證每月有2篇教學類隨筆總結在自己的個人部落格上。

  第三年度的總目標

  1.關注學生的自身認知,從興趣、道德、情感、價值觀等多方面瞭解各年齡段學生。不侷限於教材,不斷從新角度理解和挖掘,做好3年教育教學的反思和總結。

  2.隨著教學經驗不斷積累,進一步完善自身的教學風格,有一套完整的教學經驗集。

  3.強化自己的教學實踐能力,在確定的理論研究方向中草擬一份學術論文。

  4.進一步培養自身專業素養,以高水準的經驗型青年教師為目標。

  實施方式或途徑:

  1)過各級層面的觀課、評課,彙總其創新,模擬一套小學體育教育教學方法集,為確立自身教學風格作指導,發揮優勢。

  2)循課改精神,注重學生主體,以培養學生良好的學習習慣和方法,鼓勵學生創新;在教學中注意學法指導,關注學生的學習過程,培養學生終身體育的觀念。

  3)提高課堂有效性,積極參與各種形式的教科研活動,學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作,透過反思和總結經驗成果,加強自身教育科研能力,使制定的學術論文有其可行性。

  4)更新自己的專業知識和技能,在學校的教育工作或重大活動中有所用途。

  成果形式:

  1)1~2節較為成熟、並能發揮自身教學風格特點的公開展示課。

  2)總結3年的教學經驗,集合成一套較有實用價值的教學總結資料。堅持每月有2篇教學類隨筆總結在自己的個人部落格上。

  3)一篇學術論文初稿。

體育教師專業發展工作計劃3

  一、指導思想

  教師發展是教師人生價值實現的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強烈衝擊著現有的教師教育體系,對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平的過程。為切實提高教學質量,促進職業教育向更高層次發展;為了學校和教師的持續發展,實現教師職業的專業化,從我自己的實際出發特制定教師五年發展規劃。

  二、現狀分析:

  從學校未來的發展對師資的需求來看,我缺陷的主要表現有:

  1、新課程思想觀念、現代教育理論和管理知識較為欠缺。

  2、現代教育教學手段掌握不夠。

  3、從事教育教學科研的能力亟待提高。

  4、缺少全面的知識儲備和專業技能,專業基本功不夠紮實,專業素質還亟待提高。

  三、主要措施

  在實施五年規劃的操作過程中,考慮到我自己特點,根據學校對教師提出的要求,體育教師的專業水平發展的方向,能夠在原有基礎上得到不同程度的提高,特制定以下學習計劃:

  1.學習理論,主動積累

  反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪裡做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態,也會讓自己觀察研究自己的教學,對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外,反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式,因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。每學期作好業務學習筆記和政治筆記,每學期結束自己檢查,落實情況,作為教師業務學習的目標之一,以促進學習深入。

  2.制訂計劃,自我規劃

  立足個人發展,透過制定《教師個人專業發展規劃》,做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施,有針對性地把握教師的整體發展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標,按照規劃努力進行自我培訓和科學研究。

  3.精於思考,勤於筆耕

  每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析,積極參加教研組活動,市區各部門組織的論文評比。

  4、認真學習現代化教學手段

  透過《體育教學》、《中國學校體育》等刊物的認真學習,發揮教師集體智慧,在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發,取長補短,共同提高。從中領悟適合現代教學的方法,形成自己的教學特點,

  5、學習資訊科技,動手製作課件

  電腦現已被運用到各行各業中,電腦的運用大大推進了社會的發展,效率的提高。新世紀教育工作者應具備。

  努力使自己成為一名研究型和發展型的教師;樹立終身學習的觀念;課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐,自我監控與調整能力,同時加強課堂教學管理,構建個性課堂教學模式。

體育教師專業發展工作計劃4

  一、指導思想

  教師發展是教師人生價值實現的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強烈衝擊著現有的教師教育體系,對教育工作者提出了新的更高的要求。為切實提高教學質量,促進專業教育向更高層次發展;為了學校和教師的持續發展,實現教師職業的專業化,從我自己的實際出發特制定本人的兩年發展規劃。

  二、個人專業發展的兩年總體目標

  努力使自己成為一名學習型教師

  1、繼續繼承優良體育教育教學品質,衣著符合教師規範,以普通話教學,做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。並在教育實踐中不斷積累經驗,逐漸形成獨特的個人教學風格,向業務水平高的青年教師看齊。

  2、繼續體育專業理論結合專業技能的學習。熟知《教育學》《學校體育學》等有關著作,更新個人專業知識、深識教材,做到因材施教;能科學合理地設計每一學期的教學目標,並與單元計劃相配套;在骨幹教師、優秀教師的展示實踐課中,開發教育資源,從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

  3、堅持每天1-2小時的閱讀,除教育教學類書籍,增加案例、課例的閱讀參考,尋求在理論研究上有建樹,不斷提高自身理論研究的能力,使自己成為一名學習型教師。

  三、個人專業發展的年度目標

  1、第一年度目標

  1)繼續自己的專業學習,積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐,努力營造適合學生學習的輕鬆、愉悅的課堂氛圍。

  2)繼承優良的教育教學方法、手段,尋求自身教學特點,發揮所長,利用各種器材豐富教學內容,使課堂教學形式多樣化,逐步建立個人教學風格。

  3)深識教材,因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性,完成幾節高質量的優質課,並寫下教學感想。

  4)閱讀有助於自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍,教學方法和理論方面等的著作,嘗試每學期能自讀2~3本;寫下教育教學感想,每個月寫下教育一篇千字教學感想,到學期末總結出一篇有質量的文章。

  5)積極參與各教育教學類學術活動,做好筆記及完成其相應要求和功課。

  實施的方式和途徑

  1)熟悉中學體育教材,按照要求,配套單元計劃來設計教案。從學生角度來展現,學生能喜歡上體育課,願意上體育課,認為上體育課是一件開心的事。學生能與教師關係融洽。

  2)積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動後,注重自身實踐、反思和總結;積累經驗,拓寬自己的教學思路。

  3)多問,經常請教優秀教師,學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術,結合自身實際,形成一個全新的、便於自己控制的教學,使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日誌。

  2.第二年度目標

  1)在體育課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗,初步形成自己的教學風格。

  2)在教育科研方面有突破,積極參與體育教研組課題研究,進行相關資料的收集和整理。並擬定一個學術研究方向。

  3)繼續專業理論的學習,探索學生體育課創新能力,總結經驗,促成更有效的課堂教學。

  4)透過自學或學校培訓,拓展1-2項專業技能。

  5)關注學生的自身認知,從興趣、道德、情感、價值觀等多方面瞭解各年齡段學生。不侷限於教材,不斷從新角度理解和挖掘,做好2年教育教學的反思和總結。

  6)隨著教學經驗不斷積累,進一步完善自身的教學風格,有一套完整的教學經驗集。

  7)進一步培養自身專業素養,以高水準的經驗型青年教師為目標。

  實施的方式和途徑

  1)終身學習的目標,嘗試閱讀整套新課程教學問題與解決叢書。對課堂的掌控性有質的提高,熟悉程度加深,力爭做到和諧、寬鬆、愉快的教學氛圍。

  2)運用低年級教學語言,教學規範、做到語言精練,課堂教學氛圍良好,課堂紀律嚴謹,學生自信好學,身體素質不斷提高,活動能力加強。

  3)堂的隨機應變能力提高,能及時有效處理好突發狀況。對於課堂上的一些隱患有及早的應對準備。

  4)過各級層面的觀課、評課,彙總其創新,模擬一套中學體育教育教學方法集,為確立自身教學風格作指導,發揮優勢。

  5)循課改精神,注重學生主體,以培養學生良好的學習習慣和方法,鼓勵學生創新;在教學中注意學法指導,關注學生的學習過程,培養學生終身體育的觀念。

  6)提高課堂有效性,積極參與各種形式的教科研活動,學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作,透過反思和總結經驗成果,加強自身教育科研能力,使制定的學術論文有其可行性。

  7)更新自己的專業知識和技能,在學校的教育工作或重大活動中有所用途。

  四、預期目標效果:

  透過對兩年規劃的逐步實施,應達到如下預期效果:

  1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

  2、能夠產生比較強烈的自我提高慾望。

  3、為終身學習與發展,創造良好的開端。

  4、成為思想素質高,改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。

  5、成為能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師。

  五、達成目標的保障措施及自我檢測措施

  1.積極、認真對待每一節體育課。互聽課、展示課上能得到同行的贊同。形成自身特有風格的體育課教學,學生反響熱烈。

  2.根據個人專業發展兩年規劃的制定,進行每學年、每學期的實施內容細化,制定改進計劃和實施措施,並在實踐過程中總結和創新。

  5.利用週末和節假日參與專業技能提高培訓,更新專業知識和水平。

  6.學期、學年的考核,接受校委會和同事們的監督審查,以此來督促自己。

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