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幼兒園教師先進事蹟

幼兒園教師先進事蹟14篇

  在學習、工作或生活中,要用到事蹟的地方還是很多的,事蹟可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。那麼擬定事蹟真的很難嗎?以下是小編收集整理的幼兒園教師先進事蹟,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教師先進事蹟1

  一、不斷學習,提高自身素質

  只有透過多種渠道不斷的學習,才能提高忠誠於黨的教育事業的責任心,才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中,積極參加各項時事、政治學習,堅持把理論同實際相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。

  本學期中,充分發揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇,無論是否當班,都要做好並檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中,真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃,使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任,我深知自己在班中的位置。

  二、勇於改革,開拓活動領域

  在課改活動中,能積極參加課改的理論學習,轉變自身的教育理念,帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內容意圖,在立足本班幼兒的特點,積極開展主題活動和領域活動相輔相成,在選擇中思考,在思考中選擇,建立有利於本班幼兒發展的課程。如:“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動,為幼兒創設了大量的生活環境,物質環境,利用社會、幼兒園、家長資源,使活動開展得活潑生動、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學”,去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊,活動的積極性大大增強,開展分小組活動,使教師可以顧及到每個幼兒根據每個幼兒的情況及時教育,使每個幼兒都能有進步。

  三、堅定信心,規範良好常規

  俗語說:“沒有規矩,難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏,即能使神經系統得到有益的調節,促進身體健康,有利於培養幼兒自我服務的生活能力,為今後生活和學習奠定良好的基礎。

  本學期,根據班級計劃中我班的幾個弱點,著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成:一是製作“幼兒一日生活”評比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時間、衛生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚,對落後的幼兒給予鼓勵;二是創設良好的區角,供幼兒分割槽活動,在活動中,教師有針對性對個別幼兒進行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師積極配合,使各項工作目的、步調一致,目前已有一定的效果;四是抓好班級的隊伍工作,為安全打下良好的基礎,在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點,也是關鍵時期,透過一年的培養,班級常規初見成效,在升中班後,將進一步加大培養力度,爭取更大進步。

  四、突出特色,打造雙語教學

  作為“雙語班”的教師,首先我對自己嚴格要求,在“一日生活”環節中努力做到能用英語說的決不用漢語,為了提高自身的英語水平,我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們,經過一段時間的學習,英語水平有了明顯的提高。

  除了創設大膽的英語氛圍外,我努力使我班英語教學突出本班特色,本著小班幼兒的年齡特點,我同其他教師採取一些行之有效的教學手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語,因為這部分時間較短,幼兒注意力較容易集中,這些短語較枯燥,這樣學習往往會取得良好效果;二是利用各種手段,各種形式,各種感官來學習英語。如:學習英語中的菠蘿時,讓幼兒透過觸控、品嚐來調動幼兒學習英語的積極性。學習英語中的汽球時,讓幼兒透過身體的各個部位來玩球,然後大膽地表述。在有趣的ABC學習中讓幼兒透過各個領域的整合,調動一切感觀來發現學英語的樂趣。

  工作上所取得的成果是顯而易見的,幼兒學習英語積極性漸漸增強了,在“一日生活”中,幼兒會不經意地說出英語。我指導廖老師開設“有趣的A、B、C”課題,在“以老帶新”活動評比中獲第一名,並參加課改彙報課。

  五、德育工作,以環保為載體

  從身邊的事情做起,以愛護自己、愛護周圍的環境、保護水資源、愛護鳥類等活動,使幼兒從小養成良好的環境保護意識,養成良好的行為習慣。在我班開展主題為“有趣的水”活動中,我請我班環保局家長帶來許多關於環境保護圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水,透過玩水使他們感覺水的質感,並引導他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應該怎樣節約用水。透過活動來使幼兒瞭解環保知識,增強熱愛大自然的意識。

  六、密切聯絡,增進家園互動

  為了更好的做好家長工作,在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中,我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園裡的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時,我都要求必須立刻打電話向家長詢問、瞭解幼兒情況,及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措,家長們也表示認可。對於一些幼兒在園內有一定進步時,我們馬上與家長取得聯絡,請家長配合,使該幼兒能繼續進步。本學期進步較大的有:張藝萱、劉昱、林正@、高宇、鄧長屹等。

  時間在幼兒的成長中過去了,我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步,這雖然是可喜的,但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如:自身方面,同其他教師在配合上不是很默契,在班級管理上不夠大膽,有時還有聽之任之的感覺;在工作中,培養幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動手操作能力有待於提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今後工作中,我將帶領其他教師一道,吸取他山之成功經驗,在學習上認真努力,研究探索;在工作中,銳意創新,用新的思維理念、新的工作方法,打造培養出一批高素質的,為我園添姿加彩的亮麗花朵。

幼兒園教師先進事蹟2

  帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,轉眼間,我的教書生涯將近十三年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業,為人師表、愛崗敬業、樂於奉獻。有人說:“教師的職業是太陽底下最神聖、最偉大的職業。”是啊,熱愛自己的本職工作,從自己喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動力。工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校的工作安排,團結同志,關心幼兒,工作勤奮,樂於奮獻,嚴於律己,受到了幼兒的喜愛,家長的尊重;得到了同事的讚許,領導的信任。

  一、投身教學改革,勇於探索實踐

  堅持終身學習,崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鑽研業務,勇於探索創新,不斷提高專業素養和教育水平是我從事教師職業所需要追求的。工作之餘始終堅持學習,積極參加學校組織的校本培訓。在學習過程中,善於積累經驗,不斷摸索探討,總結教學方法。大膽嘗試創新,教學中以幼兒為主體,構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學,教給幼兒獨立學習的一條途徑。在課堂中作為幼兒學習的夥伴引導幼兒運用已獲得的規律性知識,透過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法,經歷知識形成過程總結規律,使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。

  這樣,不僅使幼兒學有所得,還激發幼兒自主學習的興趣,這樣的教學形式取得了良好的效果,幼兒的學習能力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發引導幼兒,使幼兒在整個學習過程中感受到學習對於智力開發、鍛鍊意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。課堂教學中我更加註重德育的滲透,結合當前形勢,要求幼兒努力學習科學文化知識,長大後為家鄉經濟建設做貢獻,激發了幼兒熱愛家鄉的美好情操。

  二、以身作則,培養幼兒健全人格

  在幼兒園我除負責教學工作外,還擔任班主任工作,年級組長工作。班級工作認真負責,要求幼兒做到的,自己身先士卒,十幾年如一日。在教育幼兒時,我始終把關心、愛護幼兒作為自己行為的最高準則。對幼兒嚴慈相濟,做幼兒的良師益友,關心愛護幼兒,尊重幼兒人格,平等公正的對待每位幼兒,維護幼兒權益。對於後進生,熱心對待這些幼兒,本著從不放棄,也絕不能放棄一個的原則,耐心說服,從不訓斥,堅持循循誘導。為了對留守幼兒的情況更加了解,經常和他們的家長電話交流,和幼兒的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心,讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守幼兒時常進行心理輔導,解除幼兒的一些心理困惑,切實幫助幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我積極探索班級管理和幼兒自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據幼兒特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,做到了寓教於樂,注重啟發幼兒的主動性、創造性,培養幼兒的自我管理能力。

  幾年來,我努力探索新時期的德育工作,我一直認為:“德育是智育的基礎和歸宿。”我最喜歡一句話:“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好。”我要讓德育教育滲透幼兒的心田,讓他們在擁有健康體格的同時,也能夠擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點,我積極在幼兒中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,對幼兒進行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。進而引導幼兒開展“多給別人留方便”的系列教育活動,教育幼兒從只會關心自己的圈子裡跳出來,學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動,班級集體素質有了很大的提高。

  三、高標準嚴格要求自己

  教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師範,為人師表,教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行對幼兒具有示範性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風到生活作風,從言行到舉止,從心靈到外表,都作淨化社會風氣的表率。“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源,所以,教師應模範履行師德規範,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得幼兒的尊重和信賴,以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。

  我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業、解惑”這一經典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學高為師,德高為範”這一諾言。愛無價,情永恆,為了教育的最高境界,為了幼兒的發展、為了教師的發展、為了學校的發展,始終用自己的愛、自己的情,永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

幼兒園教師先進事蹟3

  本人從事幼教事業已有二十五年,在這二十五年裡,能堅決擁護中國共產黨的領導,以自己的行動實踐江澤民同志“三個代表”重要思想,始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心,踏踏實實地立足於本職工作,愛崗敬業、開拓進取、總結經驗,努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平,作為幼教戰線上的一名成員,能時刻保持自己的先進性,克人先克己,具有正確的世界觀、人生觀和價值觀,積極履行教師職責,有明確的社會責任感和強烈的進取精神。在教育教學工作中,取得顯著成績,曾多次被評為市級優秀教師的光榮稱號。

  一、師德為先,崗位盡職

  幼兒園無小事,事事育人;教師無小節,節節為楷模。我嚴於律己,做到堅持學習不放鬆,率先垂範,提升自己;堅持帶隊不放鬆,掌握情況,加強研究;深入群眾不放鬆,真誠待人,凝聚人心。微笑放在臉上,感謝掛在嘴邊,老師和家長評價我親和力強,家長說我有責任心,因為我把他們的利益、需要放在首位。本學期我進班聽課60餘節,親自寫宣傳與教育資料向家長髮送,幼兒來園和離園時,我站在大門口與家長親切交流,虛心聽取意見,熱情和小朋友打招呼,縮短了與家長的距離。

  二、注重學習,提升自我

  在做好本職工作的同時,我堅持讀書學習,能根據教改需要,密切注意幼教發展動態,瞭解學科資訊,更新學科知識,大膽嘗試新的教學方法,更新教育觀念,不斷提高自己的理論素養。要使自己保持對新事物的敏銳感覺,必須使自己的思想觀念始終在時代前列,才能不被激烈的競爭所淘汰。所以我堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念,堅持不懈地讀書,使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣。在自我學習的同時,我還鼓勵教師多學習。

  三、抓好教育教學工作,關注每位教師的專業化成長

  (一)加強幼兒的安全教育工作。思想上高度重視,完善規章制度;目標分解,責任到人;人防、物防、技防到位;利用每週一小喇叭廣播對幼兒及教師進行安全宣傳教育,開展消防演習,開展“我是小小交通安全員”主題活動,提高教師的認識與幼兒的能力。透過環境創設、遊戲操作、模擬練習、實地觀察、知識競賽等讓孩子在生動有趣的真實情景中獲得有關知識,提高相應的能力

  (二)抓好幼兒園的教研教學活動。帶領全體教師貫徹黨和國家的教育方針,堅持依法辦園、以德立園。確立“以孩子發展為本”、讓幼兒在“在活動中求知、在快樂中成長”的辦園宗旨,以課程教材改革為抓手,向幼兒進行全面的素質啟蒙教育,培養“健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作,注重理論聯絡實際,積極開展現代學前教育的實踐與探索。組織全體教師緊密圍繞幼兒園教育目標,堅持貫徹落實《幼兒園工作規程》和《綱要》精神和要求,結合我園幼兒實際情況,開展切實有效的教育教研活動。

  一是重點抓好我園教師的教學水平,認真開展公開教學觀摩課,要求教師努力探索新的教學方法,結合幼兒的興趣水平,開展有效的教學活動,透過一課三研,使教師注重激發幼兒內在的學習動機,讓幼兒透過主動探索和親身參與,與周圍環境中的人、事、物產生互動作用,從生活、學習、運動、遊戲活動中,讓教師學會運用嘗試教學法、感知操作法、情景教學法、設疑表述法,來構建“玩中學、問中學、想中學、做中學”的活動模式,讓幼兒積極思維、大膽想象、樂於表達;

  二是積極配合上級主管部門的教研活動,上好區級教研公開課,本學期,我園上送的課例:綜合課《奇妙商店》、《小動物找工作》均獲得區優秀活動課例的殊榮。

  在日常工作中,我能合理安排時間,深入一線,經常和教師們一起切磋商討,給思路、出點子,讓教師為幼兒提供了豐富、實用、有效的操作材料。還積極組織多樣性的活動,如集體活動、慶祝活動、小組活動、個別活動,捕捉幼兒尋常時刻,探索幼兒多種記錄方式,來提高教師的觀察能力,學會回應策略,讓幼兒充分地用自己的語言表現表達。

  (三)賦予家長工作新的成效。在這一年中,我們幼兒園的家長工作也取得了卓有成著的成效。家長們對我園各項工作都持認可、支援、主動配合、積極參與的態度,為我園積極地打造“公信”教育和更好地開展教學改革提供了良好的社會保障。除了一些日常的家長工作,如家訪、家長半日活動、家長學校等活動外,主要歸功於各年級組的團隊智慧和創新舉措。如小班以新生家長諮詢瞭解幼兒的情況、家長觀看孩子一日活動的形式,讓家長感受到了孩子們入園1個月前後的兩種炯然不同的表現,他們無不感慨教師的辛勞;針對家長目前最熱門的話題:如孩子冬天睡午覺要少脫衣服、孩子上了幼兒園為什麼老是生病等內容,讓家長展開熱烈的討論,透過討論和教師的講解,他們才發現自己的想法是於幼兒的'健康發展有偏差的;透過家長開放日、家園欄、教師寄語、教育教學家園交流觀摩等形式,為家長搭設了一個交流學習的平臺,進一步提高了家長工作的積極性和主動性;這一次次精彩的家園活動,都融入了我們教師的智慧與心血,這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為:孩子們在我園很放心,同時對我們老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。在這學期的家長問卷調查中,對我園辦園質量的滿意率和較滿意率達98%。

  四、做好對外宣傳工作,提高幼兒園知名度,為創名牌幼兒園而努力。

  幼兒園要順利發展,形象建設是推進公共關係活動必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色,將幼兒園的有關資訊及時、準確、有效地傳播出去,爭取公眾對幼兒園的瞭解和理解,提高幼兒園知名度和美譽度。本學年我園充分整合各種資源,本著尊重、平等、合作的態度密切與社群、家庭的合作,共創育兒的大環境擴大幼兒學習空間,嘗試幼兒課外活動,培養幼兒良好的社會情感如:組織全園幼兒開展“尋找春天”的遠足活動;成功舉辦慶六一文藝會演、參觀超市、家長開放日等。讓幼兒親近自然,感知社會,陶冶情操,促進良好品質的形成,使孩子更加活潑開朗、富有創新精神。

  選擇了教育就是選擇了奉獻,“痴心一片終不悔,嘔心瀝血育教育”,在教育這個美麗的崗位上,我已無愧而充實的走過了25個陽光燦爛的春秋,在未來的人生征途上,我將繼續奮鬥,嚴格按照優秀教師的標準要求自己,在教育這片多彩的百花園裡勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注我陽光般的愛心,奉獻我無悔的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長,讓每一朵鮮花都燦爛開放!

幼兒園教師先進事蹟4

  雨果說過:比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空還要寬廣的是人的心靈。而我,正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師,小朋友們親切地叫我“查老師”。

  春天,在濛濛細雨中,我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙,做“小樹長高了”的遊戲;夏天,我和孩子們在種植園澆水施肥,觀察玉米結穗,豆角掛藤;秋天,我和孩子們拾落葉,製作精美的葉貼畫;冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界裡灑滿孩子們的笑聲。

  熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有堆孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯絡,能使幼兒產生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園,還有腳趾內翻的疾病,走路不穩。剛入園時,情緒一直不很穩定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環境的不適應,每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他,他不僅不讓,還大聲的說:“我會穿,我自己穿。”有一天他拉肚子,一下午拉了三次,我幫他換了三次,為他打來溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時,看著乾乾淨淨的孩子以及洗乾淨的三條褲子,感動的不知說什麼好。現在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說:“非常感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依賴和信任,使我對他們更加熱愛。

  光有愛是不夠的,高爾基說過:“愛孩子是母雞也會做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學的方法。”為此,作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路,不斷克服困難。剛參加工作時,我沒有認識到常規培養的重要性,盲目愛孩子,放縱他們,結果連正常的教育教學都難以維持,經過一段時間的虛心請教學習,反覆思索,終於能夠較好的組織幼兒一日活動。

  每次參加競賽,在園領導的指導下,我都會有新的收穫,並能及時進行總結,使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進步,也是克服種種困難和艱辛得來的。20xx年是我們家最困難的一年,3月份婆婆因腎結石引起腎積水入同濟醫院治療,公公又突患心肌梗塞住院,一家人頓時忙成一團,而丈夫又必須出差上海,我成了家裡的支柱。我忙完家裡,還必須準備園內、片裡以及中心的系列觀摩競賽。憑著對工作的熱愛,我克服了這些困難,從園內選拔出來,又從片裡選拔出來,最終參加中心觀摩競賽,並獲得二等獎。目前,我在園內是推廣教育教學新觀念的骨幹教師之一。在教室環境佈置、教育教學、遊戲等活動中都能將發揮幼兒主動性放在第一位,每學期組織的園內教學觀摩、遊戲觀摩、班級環境競賽我班都能居第一,給其他教師迅速轉變思想觀念起到一定帶頭作用。

  思想觀念的突破,也讓我對創新教育有了一些理解。在組織活動中我不再只侷限於一種正確回答,而是儘量鼓勵幼兒說出自己的想法,養成勤思考的習慣,對幼兒大膽精彩的想法多加讚揚,發展幼兒的擴散性思維。我在本園率先進行了“美術活動中幼兒創新意識的培養”的研究活動,並在取得一些成果後,在園內的教研成果釋出會上進行了推廣。引導全園掀起一股“美術創新活動”研究的熱潮,使大家積累一定經驗,併成功運用在園內環境佈置上。我園的環境處處體現幼兒的參與性、幼兒的創造性,獲得幼教中心和武漢市教委領導的讚揚,各園教師都來我園參觀學習。

  我連續三年參加園內“六一”節目編排,與其他教師一起利用本園英語教學特色,編排了“我們是朋友”“白雪公主”“小班馬尋親記”三部英語童話劇,打破年年編排舞蹈的舊格局。在幼教中心“六一”匯演中獲得過優秀創編獎。在每學期的園內運動會上,我編排的操節能根據幼兒年齡特點及動作發展特點,充分調動幼兒積極性,並能具備一定觀賞性和遊戲性,得到園領導和家長好評。

  一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光,是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長,但我深信:今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會響徹在世界音樂的殿堂裡。每一個孩子都是一個希望-----民族的希望,世界的希望,人類的希望。相信每一位熱愛幼兒並對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白髮回首時,都將幸福地說:“我得到了人世間最博大的愛。”

幼兒園教師先進事蹟5

  自古以來,人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來讚美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們------幼兒教師,更是被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她,我愛老師象媽媽。”聽啊!多麼親切的呼喚,多麼依戀的語言,比起蜜蜂、紅燭,您不覺得它更增添了一份責任和偉大嗎?

  20xx年的盛夏,我結束了三年的幼師生活,開始了人生征途上的新起點。那時的我如同剛羽翼豐滿的小鳥,嚮往全新的天空,我似乎看到了剛開墾的地上長出了生機勃勃地幼苗,帶著對明天地憧憬,我踏上了幼教崗位,在這一方角落,一片綠地,我得到了一些啟示、一些收穫。我在這裡開始起步,開始成長!

  我的心,在這裡尋找著天空……

  有人這樣問我:“做幼兒園老師待遇不錯吧!”而我,只是笑而不語。說起來,幼兒教師這份職業到底給了我什麼?是一份可以矜持的心態嗎?是一種相對穩定的生活嗎?——我不知道,或許有吧,又或許不全是吧。要知道,身為一名幼兒園教師,從此就有了一份以愛為主題的職業。當看著孩子們在自己的關愛下一天天成長,他們眼睛逐漸展露智慧的光芒時,那是怎樣一種發自靈魂的芬芳,怎樣一種深入骨髓的甜蜜。緊緊裹住,裹住我的心靈。我要用凝重的感情,唱出我心中最優美迷人的頌歌——愛。

  愛到底是什麼呢?愛是一種依靠,一份牽掛,一種奉獻,一份獲得。不知不學中我已在這份崗位上工作了十二年,我在獲得愛和奉獻愛的過程中,懂得了愛。

  在愛的指引下,我完成這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛中溶化了,久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時;當我汗流頰背,口乾舌燥時;我發現孩子們忽然長大了,懂事了,聰明瞭。孩子的心就像那潔白的羽毛,是那樣的一塵不染。他們的調皮,他們所犯下的錯誤,只是他們在成長中不可缺少的音符。在錯誤中他們會懂得什麼是對的,什麼是錯的。他們的調皮只不過是在引起你的注意,他們是多麼聰明的小傢伙!當我們經歷過成長的風風雨雨,經受過人情冷漠的時候,或許我們對自己的那份童真早就忘卻了,也就忽略了孩子那雙純真的眼睛。孩子是上帝派給我們的可愛天使,他們是歡樂的傳播者,想想我們所丟失的童真,你怎麼忍心再去剝奪孩子快樂的權利呢?

  對孩子,我們永遠要愛多於索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜,你就會有意外的收穫。微笑——會讓孩子覺得你是太陽;愛——會讓孩子對你產生信賴;寬容——會讓孩子變得輕鬆。試著用愛去體會孩子的世界你一定會有很大的收穫。

  十二年的時間,在歷史的長河中只是彈指一揮間,但對我來說,卻是從幼稚走向成熟的崢嶸歲月。十二年的暑往寒來,在經歷了痛苦與歡樂交織,淚水與汗水相融,失敗與成功相伴之後,我為自己是一名幼兒教師而驕傲。儘管做幼兒教師早出晚歸,工作瑣碎,待遇不高,但我還是要以它作為我的終生職業。因為,我會看到,我的生命在一批又一批的孩子身上得到延續,我的樂趣在一代又一代孩子身上得到尋找,我的幸福在一年又一年工作中得到收穫。我深深地體會到,愛是人類特有的最偉大的情感,如果說親子之愛是基於血緣關係的本能的愛,那麼老師的愛則更多的是博愛,因為,教育是無選擇性的,所有的孩子都有責任獲得愛。愛是我對教育事業的承諾。我將不斷創新,探索,讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進步。因為愛是老師最美的語言。

  在平凡而充實的工作中,我以自己對幼教事業的滿腔熱情,詮釋著幼兒教師的職責。讓我們用愛——真誠的關愛孩子;讓我們用愛——平等的教育孩子;讓我們用愛——為孩子撐起一片藍天;讓我們用汗水澆灌出祖國明天的希望!

幼兒園教師先進事蹟6

  一個人有多優秀,看他有什麼人指點;一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多成功,看他與什麼人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生。

  想當初,是捷克教育家誇美紐斯的一句“教師是太陽底下最高尚的職業”讓她選擇了幼師。轉眼間,在幼兒園一呆就是十七年。當教師的,不僅僅在奉獻,在孩子們中間,同樣在汲取,在更新,在昇華,親眼看到孩子們一天天快樂成長,就會由衷高興,產生一種強烈的幸福感,這種職業的成就感是其它職業無法比擬的。這一切,都因了她一個崇高的信念——做最好的自己,過一種幸福完美的教育生活!

  一、在合作中感受教育的幸福

  “把每一件平凡的事做好就是不平凡,把每一件簡單的事做好就是不簡單”作為一名黨員,她時刻堅定共產主義信念,認真學習實踐科學發展觀,讓自己的思想行動和黨組織保持一致,處處起模範作用。強烈的事業心和責任心,使她一直在幼教崗位上辛勤努力地耕耘著。

  在工作中她始終將社會對教師的要求與自己內心的願望融合起來,使自己成為真正有道德的人,創造性地對自己的工作進行思考,最大限度發揮自身潛力,以至高的精神境界和師德修養影響周圍教師。她堅持為集體服務,常常身兼數職,在人員短缺的情況下,既要組織好教學工作,又要負責辦公室的日常事務;在接待文明單位驗收和5S管理中,主動承擔檔案的整理;在訪貧問寒的活動中與幼兒手拉手進行幫扶,當教師、離退休的生病,甚至家屬,她都主動去探望並帶去大家的問候;幼兒園的每一個角落留下了她的身影,做到了全心全意為教師、為孩子、為家長服務。

  作為一名保教主任,她翻遍了資料室的所有書籍,找資料、學理論、苦研讀、多總結。幾年來她在搞好班級工作的同時,負責全園保教工作。帶領教師堅持一週一次的教研活動,針對所發現的問題,認真研討制定合理有效的教育計劃,帶領課題組年輕教師比、學、趕、幫,加快她們的成長步伐,幫助教師分析自身特點,探求教師自我發展規律,建立教師自我發展機制,讓幼兒園不僅成為幼兒成長的樂園,同時也成為青年教師成長的搖籃。她所指導的教師崔君榮獲省保教能手稱號,郝曉燕獲市保教能手稱號。從大家的成績中,也看到了自己的成長。成功接待了區裡組織的園本教研觀摩活動,受到同行的一致好評。撰寫的經驗總結、論文、實驗方案報告等,多篇獲得了全國、省、市級優秀論文。在與大家的團結合作中感受到了工作的幸福。

  二、在專業成長中享受幸福教育

  1以學會學習,做一名有思想的教師

  在幾年的教育實踐中,她深深地體驗到,只有不斷地學習,充實自我,才能不斷進步,不斷地適應當前教育教學改革趨勢,成為一名浪尖上的弄潮兒。為了練就過硬的本領,她虛心向老教師請教,同時利用業餘時間,參加了大專、本科的學習,使理論水平和專業知識不斷提高。積極參加各類培訓學習:參加全國音樂舞蹈研討會;骨幹教師培訓;奧爾夫音樂培訓等。不斷接受新的教育理念,更新思想。去年參加市裡組織的園長赴上海掛職鍛鍊,做到了學以致用,在上半年五星級的複查中,與教師幼兒共創環境,得到一致好評,讓孩子教師在一次次實踐中共同成長。

  2、學會讀書,做一名文化底蘊深厚的教師

  在書香校園氛圍的感染下,她積極註冊《教育線上》網,在網上發表教育文章,案例,在與同行的交流互動中成長。因為她閱讀著,思考著,收穫著……她懂得了皮革馬力翁效應,羅森塔爾效應這些教育心理學。她找到了知音,在教育線上論壇裡,他們對教育事業都有一種熱愛,都有一種激情,都有一種奉獻,在“書香世界”裡,她瀏覽了一本又一本書的簡介,《新教育之夢》、《享受與幸福》、《給教師的100條建議》……在瀏覽的同時,她也會細細品味,或放聲朗讀讓她心動的段落,或摘抄其中精彩的句子……與名師對話,分享教授專家的教育智慧,如沐春風,如飲甘泉,有峰迴路轉,豁然開朗之感,她不斷閱讀著,不斷快樂著,實現著自己的教育夢想。

  3.學會反思,最一名不斷成長的教師

  作為一名教研成員,她為自己定向、立志,帶領全體教師開展園本教研,積極投身於教育教學改革,主動承擔了國家教師基金“”規劃重點課題《教師基金“”規劃重點課題:“幼兒國際象棋教學實踐與開發幼兒潛能的研究”》以及《幼兒創造教育》、省級課題《透過評價促進幼兒園教育質量的提高》、市級課題《園本教研製度建設》等多項課題。獲得了國家教師獎勵基金會科研成果獎。幼兒園先後被評為“全國青少年棋苑”、“省國際象棋教學實驗園”、“省創造教育實驗園”、08年參與的課題獲得國家教師獎勵基金會科研成果獎。連續7年參加省國際象棋比賽榮獲幼兒組團體第一、二名的好成績,是3個國家級、4個省級科研專案的實驗基地。在課題實驗中,不斷學習、轉變觀念,在學習中前行,在行動中反思。

  三、在收穫中享受教育的幸福

  在實驗中,隨著新綱要的不斷學習,她轉變觀念,尋求適合每個兒童發展的教育,使每位孩子的個性得到健康的發展。新《綱要》讓她進一步懂得了怎樣愛孩子,愛幼教,怎樣成為孩子的支持者、合作者、引導者。她將新的理念融入到工作實踐中,她寓教於遊戲中,在音樂活動中嘗試著透過看圖譜學唱、動作學唱、遊戲學唱、故事學唱等多樣形式,大大提高孩子們參與音樂活動的興趣,形成了獨具特色的教學風格。多少次,為了改進教學,她反覆試教、研討,讓老師的教,變為孩子主動的學,充分調動幼兒積極性,邊探索邊實踐,形成了合作探究式的師生互動,讓每個幼兒富有個性的成長。

  作為一名優秀教師,工作的努力使她有更多的機會出去展示課堂教學。她多次接待省、市、區、的觀摩研討活動:在太剛五幼對全市幼兒教師公開:音樂活動“小老鼠捉迷藏”;接待國家實驗課題公開:現實語言:“小雞出世”得到中央教科所的專家好評。多次送教下鄉:楊家欲、中澗河鄉,進行音樂活動展示,並進行講座《快樂歌唱教學》;多次送教下園,擔任了2屆區保教能手評委,在園年年接待師大、幼師實習生等,為他們做示範課,設計的教案在市幼兒教師教學設計評比中獲一等獎。經歷了這些公開教學的“磨課”,迫使自己對自己的業務精雕細鑿和多方面聽取吸收反饋的意見,促使自己專業化成在一次次的鍛鍊中,一次次的與同行交流中,發展自我。

  20xx年8月被聘為太原市學前教育協會講師團成員,暑期深入十個縣區面向幼兒園教師進行了如何執行《幼兒園課程標準》的音樂專題講座12場。20xx年三八節被評為區“巾幗崗位能手”、20xx年被評為國家教師科研專項基金“”課題先進實驗工作者;是太原市“雙十雙百”教科研先進管理者。正是這些與孩子的快樂、成功的快樂,讓她享受著教育幸福。

  在今後的工作中,相信她會加快自己精益求精、追求卓越的腳步,做最好的自己,過一種幸福完美的教育生活!

幼兒園教師先進事蹟7

  我自參加工作以來,認真工作、嚴謹細緻地對待工作中每一項任務,從不懈怠。兢兢業業、不斷創造優異的成績、呈現出優秀共產黨員的優良品德、起到模範帶頭作用。

  一、政治思想

  作為一名教師,我注重師德,學風嚴謹,一絲不苟;把教書育人貫穿於整個教學工作中。在學習中改造自己的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀,紮紮實實地做好本職工作,教書育人。積極學習教育教學理論知識並付諸於實踐,時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師。憑藉一顆赤誠的心,在汶川、玉樹發生地震時,心繫災區,先後利用手機捐助、教師捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛心400餘元。在抓好班主任工作的同時,還注重搞好年級組教師思想政治工作。

  二、教育教學工作

  愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯絡,能使幼兒產生積極、愉快地情緒。我班新來的xxx小朋友沒上過幼兒園,走路不穩。剛入園時,情緒一直不很穩定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環境的不適應,每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他,他不僅不讓,還大聲的說:“我會穿,我自己穿。”有一天他拉肚子,一下午拉了三次,我幫他換了三次,為他打來溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時,看著乾乾淨淨的孩子以及洗乾淨的三條褲子,感動的不知說什麼好。現在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說:“非常感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依賴和信任,使我對他們更加熱愛。

  光有愛是不夠的,高爾基說過:“愛孩子是母雞也會做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學的方法。”為此,作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路,不斷克服困難。平時我大量翻閱“學前教育”、“幼兒教育”等雜誌,認真瞭解教育教學新動態,揣摩優秀教案中的新思想、新方法,並在日常教學中反覆嘗試實踐,努力將新的教育觀念運用得更準確,讓幼兒做到“玩中學”、“學中玩”,真正體驗到學習的快樂,充分發揮幼兒學習主動性。在2008年、2010年全園教學比武中我兩次獲得一等獎。在2003年,我懷孕六個月時,接上級安排,參加全市幼教藝術活動比賽。 憑著對工作的熱愛,我克服困難,積極備課,多次試教,功夫不負有心人,最終獲得全市一等獎。2006年參加全省藝術活動比賽,也被參評為一等獎。

  目前,我在園內是推廣教育教學新觀念的骨幹教師之一。在教室環境佈置、教育教學、遊戲等活動中都能將發揮幼兒主動性放在第一位,每學期組織的園內教學觀摩、遊戲觀摩、班級環境競賽我班都能位居第一,給其他教師迅速轉變思想觀念起到一定帶頭作用。

  思想觀念的突破,也讓我對創新教育有了一些理解。在組織活動中我不再只侷限於一種正確回答,而是儘量鼓勵幼兒說出自己的想法,養成勤思考的習慣,對幼兒大膽精彩的想法多加讚揚,發展幼兒的擴散性思維。我把自己的美術特長,成功運用在園內環境佈置上。我園的環境處處體現幼兒的參與性、幼兒的創造性,獲得市區教委領導的讚揚,各園教師都來我園參觀學習。

  從19歲到32歲,我已經在幼兒園第一線奔忙工作了13年,由一個普通的教師,一步一步的成長為幼兒園的骨幹教師,2002年、2004年被評為區“三八紅旗手”,2007年還被評為區“先進教師”。並兩次被選送到上海參加骨幹教師培訓班學習,在這難得的學習期間,我獲得了許多新知識:對教科研活動有了較全面、細緻的瞭解,接觸到了目前國外先進教育教學方法,對幼兒教師的內涵有了更新的認識。這些知識的補充,讓我對自己的工作又有了挑戰,我懂得了,做一名好的幼兒教師,應該是科研型的教師,這樣才會使幼兒園的工作有提高,才會提高自己的水平。

  一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光,是一種難得的幸福。我知道我前面的道路還很漫長,但我深信:今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會響徹在世界音樂的殿堂裡。每一個孩子都是一個希望——民族的希望,世界的希望,人類的希望。

幼兒園教師先進事蹟8

  施xx,外岡幼兒園教師,工作25年來恪守“愛心、熱心、真心”的教育信念,把愛的陽光灑向她的學生。她在外來務工子女家庭中開展“圖書漂流”活動,在家長中播種親子閱讀理念,熱心攬下“陪讀”任務,給鄰居孩子無償補課。

  愛心

  剛接手小班,施老師看到孩子們的家長多數為外來務工人員,這些孩子的父母由於平時忙於上班,沒有更多的精力去照顧孩子,孩子們的行為習慣、學習習慣、語言發展都沒有得到家長們的重視,教室裡的圖書被孩子們撕的撕、扔的扔。經過調查,發現有一部分孩子從小到大還沒有買過一本書,有的也只是買商品時商家贈送的廣告書籍。面對家長渴求的眼神,施老師在20xx年9月嘗試開展了圖畫書漂流和親子閱讀“靠岸”沙龍活動。為了讓大多數的家長能有時間參加圖書漂流和沙龍活動,施老師把圖書漂流時間定在離園時間,把靠岸沙龍活動定在大多家長比較空的雙休日。她帶上優質的圖畫書,給孩子們講一個個好聽又有趣的故事,陪孩子們度過一個個愉快而充實的午後,給家長們推薦書籍,和家長們聊聊閱讀的力量及閱讀時的指導方式,每兩週一次的圖書漂流,風雨無阻。

  經過近兩年的堅持,圖書漂流活動慢慢為大家所熟悉,一傳十,十傳百,帶動了全體小班組成員加入,也吸引了越來越多的家庭報名參加,輻射到了每一個小班,目前每個班級至少有一半的家庭參與。看到圖書漂流那麼受家長歡迎,中大班也開始了定期漂流,如今這一公益活動已成為外岡幼兒園的特色。為了讓圖書漂流活動開展得更有聲有色,施老師還邀請了嘉定區教師進修學校的簡老師加入,為家長們定期做有關親子閱讀的講座,宣傳親子閱讀對學齡前孩子的好處,並給孩子們講各種繪本故事,培養孩子閱讀的興趣。

  熱心

  家住廣由新村的陳華奶奶有個孫子,名叫超超。由於爸爸工作在蘇州,一年難得回家幾次,媽媽也常年出差在外,平時都由奶奶照看生活起居。開學了,陳奶奶就犯愁了:孩子上一年級,爸爸媽媽又都不在家,自己又不認識字,這下怎麼辦啊?陳奶奶找到了新鄰居——施洪芳老師。“超超學習的事,您就交給我吧”。從此,施老師開始了她的第一次“家教”。

  每天一放學,施老師就匆匆趕回家,草草吃完晚飯,就去隔壁陳奶奶家輔導小超超做回家作業,從糾正拼音口型到握筆、坐姿、橫、豎、撇、捺,一點一滴,反覆講解,嚴格要求。施老師攬下了小超超“陪讀”的任務,每天晚上17:30到20:00,準時為孩子補習功課,從孩子上一年級開始堅持到了小學畢業。

  真心

  小許、小張、小譚、小周老師是先後由施老師帶教的青年老師,她悉心傳教,從教師的一個眼神、一句話語、一個肢體語言,一一耐心地、手把手地教、演示,直至她們心領神會。她還常帶領青年教師冒著酷暑嚴寒進行家訪,傳授教師與孩子建立感情的方法,教師與家長溝通的技巧,積極為青年教師創條件、搭舞臺、促成長。

  在她的指導下,小許老師進入區新雁計劃學習,成為幼兒園的骨幹力量,並擔任科研組長;小譚老師踏上了幼兒園教學管理工作的崗位,擔任幼兒園團支部書記兼備課組長;小張老師以出色的教學能力進入區示範幼兒園任教;小周老師則成為名師基地——夥伴工作室的成員。

  她用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地,用愛心譜寫了一曲和諧社會之歌。

幼兒園教師先進事蹟9

  我叫xx,來自xx幼兒園。1997年,我從xx畢業,開始了我的幼兒教育生涯,自始至終擔任班主任工作,在這十多年的幼兒班主任工作中,我越來越深刻認識到,幼兒教育就像園丁培育鮮花,需要老師精心的用愛培育,用心澆灌,方能開出美麗的花朵。我的彙報分為五部分:

  一、用愛心關注每一位孩子

  年初班內轉來一名叫小宇的女孩,這是一名情況特殊的孩子,稍微有一點智障。她剛來的第一節活動課,我們正在上音樂課,我沒太在意她,這時陽陽站起來說:“老師,你看小宇在後邊小便。”我一看,可不是,只見她在自己的座位邊上正在小便。其他小朋友都捂著嘴笑,有的還指指點點。我強忍著怒火,拿來拖把把現場打掃乾淨,小宇還沒弄明白怎麼回事呢,一臉若無其事。我說:“要小便告訴老師,我們去廁所,在這兒小便不行。”“恩,知道了。”“小朋友們,小宇小朋友這是第一天上學,很多東西還不懂,我們大家一塊幫他好嗎?”

  小宇離家遠,在校吃午飯,這天,我正在幫小朋友盛菜,聞到了一股臭味,當我把菜拿到小宇的跟前,才發現,大便從她的褲腿裡流出來了,還一臉傻笑地看著我。我當時一陣反胃,顧不得反映,我急忙把她抱出了餐廳,找來了大盆倒上溫水給她把身上洗乾淨,然後回家把我兒子的衣服找了幾件給她換上。又把她滿是大便的衣服洗乾淨。這時,已是12點多了,我又領她去了餐廳,盛上飯,讓她吃,我就在邊上看著,一點食慾都沒有。“老師——吃——吃。”路都走不

  好的她,蹣跚地拿著一個饅頭往我嘴裡放。我心裡一熱,眼淚差點掉出來。

  孩子們給我帶來了很多煩惱,同時也給我帶了很多收穫。根據自己的親身經歷教育故事《彎動的拇指,真誠的謝意》在今年7月份的《臨朐教育報》上刊登。同時有多篇教育隨筆發表在山東學前教育網和中國學前教育網。

  二、靠細心體察每一位幼兒

  一天戶外活動時間,我帶著孩子們在操場上活動,一向活的小凱懶懶散散地走來走去,也沒有和小朋友玩遊戲,剛才晨檢時還好好的,我急忙來到他的跟前問:“小凱,怎麼了?哪裡不舒服?”“我覺得沒力氣。”我用手摸摸他的額頭,有點發燙,量一下體溫,體溫38.7度,我撥通了小凱媽媽的電話,在等小凱媽媽來的時間裡,我找來了酒精,用衛生棉擦拭手心、腳心等部位,用物理方法給他降溫。第二天小凱媽媽來到學校,激動地說:“老師,真得好好謝謝你,多虧你發現及時,並且細心照顧孩子,醫生說了,最近腦炎很厲害,發燒就有可能轉成腦炎。現在孩子的燒已經退了,很快就可以出院了,老師,真是太感謝了!”小凱媽媽拉著我的手,一個勁地感謝,弄得我怪不好意思的。

  三、用誠心換來幼兒家長的信任

  我班心豪小朋友,爸爸媽媽離了婚,跟爺爺奶奶住在一塊,家庭條件非常優越,爺爺奶奶把孩子視為掌中寶,孩子的一切要求都會聽從。這天,心豪拿了200元錢在教室裡炫耀。我把心豪叫到跟前問他:

  “哪兒來的?”“爺爺給我的。”“小孩子帶這麼多錢可不太好,放學把錢還給爺爺好嗎?”孩子點點頭。放學我跟心豪爺爺說了這件事,他生硬的說:“咋了,俺家不缺錢,孩子要多少我們都給??”我當時非常難堪,轉念一想這樣可不行,我一定想辦法改變這種思想,我在我們班開展了“我的家裡人”的主題活動,讓孩子瞭解家人工作的辛苦。同時我還多次到心豪家去家訪,和他的爺爺奶奶多交流溝通一些教育孩子的知識。學期末家長會上,心豪爺爺還準備了發言稿呢:“我們以前認為,孩子要什麼就給什麼就行,經過張老師這一學期的溝通,我們才知道,教育孩子的學問還不小呢!我們那些老經驗老思想過時了。”

  為了方便與家長的聯絡,我建立了和家長交流溝通的qq群,隨時通報班內孩子的情況,還和家長探討一些教育孩子的經驗,家長們在群內討論的不亦樂乎。幼兒在園中少不了磕磕碰碰,我都及時向家長說明情況,都能得到家長的諒解。在我們每學期末的家長滿意度測評中,我班的滿意度始終100%。

  四、用高度的責任心創設平安和諧幼兒園

  面對著一群不懂事的孩子,我們的責任心就顯得尤為重要。防範群發傳染病是幼兒園安全工作的重中之重,每天我都要重複的就是早上7::10到校,兌上84消毒液,對桌子、椅子、門把手等進行消毒。下午4:30開始對室內玩具進行消毒,並且每週對毛巾和水杯進行3次消毒。在手足口和其他傳染病肆虐的季節,我班都沒有一個孩子被傳染。同時我們還開設了以安全常識為主的主題活動,讓孩子在

  遊戲中學習安全自救常識,增強孩子們的安全防範意識。針對幼兒開展的各項安全教育活動我所寫的稿件,20xx年上半年就有5篇在市級刊物《紅領巾報》上發表。

  五、以崇高的事業心提高自己專業水平

  擔任班主任工作以來,我全身心的投入到教學與班級管理中來,我的班主任成功經驗在園內多次交流,並且在全鎮幼兒教師培訓會上交流發言。20xx年12月我所執教的大班活動課《妙妙和喵喵的信》被評為市級優質課一等獎,並且作為資源在濰坊市教研網發表,20xx年3月我被評為市級教學能手。20xx年7月在“臨朐縣優秀教育故事精品案例評選活動”中獲得二等獎。20xx年12月製作的網路課件被評為縣級一等獎。在學校舉行的慶六一文藝匯演中,我班編排的三句半《慶六一》和舞蹈《火花》獲得一等獎的好成績。

  彈指一揮間,十幾年過去了,我在班主任這塊田地裡辛勤耕耘,默默奉獻,取得了一定的成效。本著對事業的痴心、對孩子的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在幼教這片沃土上再創佳績。謝謝大家。

幼兒園教師先進事蹟10

  胡夢雲老師自20xx年8月參加工作以來,至今已經有8個年頭了,因為愛孩子,所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢雲。多年以來,她一直積極思考如何做好幼兒教育工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優秀教師。透過這八年的教育教學,使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,自我探索,自我提高的過程,每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經驗,不同的知識。

  一、愛護、瞭解幼兒,與幼兒建立平等的同伴關係。

  “誰愛孩子,孩子就會愛誰,只有用愛才能教育孩子。”幼兒教師要愛護孩子,體貼和關心學生,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是透過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次,二要研究幼兒的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等),瞭解個人的生活環境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業情感與敬業精神,讓她鍾愛每一個小朋友,瞭解他們的內心,走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶,她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進入陌生的幼兒園後並不感到孤獨,感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”,來拉近和孩子的距離,對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導少一些壓力,讓孩子預設你是他的大同伴,他的喜怒哀樂會讓你一起分享,"既親近又崇拜,既認定她是值得信賴的老師,又把她當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

  二、以良好的常規帶動教育教學工作。

  幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱鉅的。現在的獨生子女由於父母的溺愛,大多數過著衣來伸手,飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環節中加強觀察與指導,積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進行指導,在她們的努力下,幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時,在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質,積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。

  三、以身作則,言傳身教,做好表率。

  這雖是一種“無聲的教育”,卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好,從不亂丟垃圾,當孩子和她說話時,她總是蹲下來親切的注視著他,與他交談。她帶班的幼兒講文明,懂禮貌,受到家長和同事們的一直好評。

  四、注重家長工作,家長的支援是良好工作的開始。

  作為一名幼兒教師就要發揮教師的人格魅力,深入細緻、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作,如:透過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外透過教師的工作責任和業績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍,主動而自覺地支援和參與教育。

  五、良好的道德品質是健康人生的基石。

  幼兒期是培養良好的品質和行為習慣的重要時期,因此她將德育工作做為班級教育工作的核心,貫穿於幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心後,她發現房引小朋友將地上的紙屑拾乾淨了,她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚,教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環境。愛模仿是幼兒的天性,因此在進行德育教育時,她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣。看見小朋友愛護小椅子也總是在集體面前加以表揚,為幼兒樹立良好的模仿物件。

  德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,而是在不斷地實踐練習中才能形成習,她隨時注意讓幼兒在實踐中練習,如吃飯時保持桌面清潔,在春遊活動中撿拾果皮紙屑,幫助小班弟弟妹妹搬凳子,拿物品等,正是透過這一系列的實踐活動,使幼兒形成了愛護公物,愛護環境,愛勞動等良好的品質。

  六、與配班老師密切合作,共同開展工作。

  擔任班主任後與本班教師密切合作,互幫互助,步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先後與不同年齡層次的同事合作過,她都能發現她們身上值得學習的東西,並彼此支援積極配合,她在每學期初,都和配班教師商量制定班級計劃和要求,努力和配班教師、保育員協調好各項工作,通力協作,共同完成本班的教育教學工作。

  七、加強班級管理和業務學習,提高自身素質。

  作為班主任,她除了班級的日常工作,管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產不損壞、不丟失、缺少,哪些孩子有藥是飯前還是餐後等。還認真制定班級計劃,填寫班主任手冊,做好班級的各項記錄及幼兒的發展檔案記錄。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級,她認真學習《幼兒園教育指導綱要》,《學前教育學》等,吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學,同時,她還經常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己,拓寬自己的知識面,運用有關理論指導班集體和班級管理工作。

  在她的“個人師德總結”中有這樣一句話,是這樣寫的:“我愛我的孩子們,愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良。”她的愛撒播著一粒粒生命的種子,用她的愛譜寫真一曲曲教育的讚歌,用她的愛點燃著一個個新的希望,用她的實際行動實踐著她的教育理想,“春風化雨關愛莘莘學子,下自成蹊享受教育人生”。

幼兒園教師先進事蹟11

  幼兒園優秀教師先進事蹟申報材料不知道為什麼,在所有的顏色中我最偏愛綠色,或許是綠色的事物能給人清新的感受,或許綠色代表奉獻、頑強和生生不息的生命力,所以我鍾愛那一片片綠蔭。從20xx年大學畢業起,我帶著滿腔的熱情和兒時的夢來到了這片充滿綠色的淨土上,與孩子們為伍,終於,我找到藍天下的綠蔭,於是,我有了一個新家—Xx幼兒園,一個綠色事業的家……

  迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光,孩子們打量著我這個自己也需要老師的老師。"別忘了,作為幼兒教師的你就是勇敢強健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、善良可親的姐姐,還是博學多才的智者,還是和他們一起嬉戲的夥伴……"做了一輩子教師的爺爺的話不時地響在我的耳邊,提醒著我。我微笑著走進了孩子們的中間,和“小男子漢們”腦門頂著腦門,手腕扳著手腕地比試,跟"小公主們"一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中,我讀到了孩子們的心底的聲音:老師,我們歡迎你!

  在孩子們中間,那種放鬆、無拘無束、融洽的氣氛,是多麼吸引我。那些共同玩耍時開心、有趣的遊戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時;當我汗流頰背、口乾舌燥時,我發現孩子們忽然長大了,懂事了,聰明瞭,突然間,我感覺自己很有成就感:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無比神聖,無比偉大,是其他任何工作無法比擬的。慢慢地,我便愛上這份職業。

  現在我帶的是託班的孩子,託班的孩子年齡小,大小便經常解在衣褲上。剛開學的近一個月的時間每天早上幾乎都要哭,每天早上我也會條件反射地情緒緊張,但還是要耐心地處理每件事情。我想我不僅僅要做他們的老師,同時還要學會做他們的媽媽,其中的辛苦是不言而喻的。每結束一天的工作,倒在床上不想動了,還真覺得累。可是每當我看到自己的辛勞和愛心使孩子們取得一點點進步時,一股由衷地欣慰油然而生。

  記得曾經帶過一個叫xx的孩子,剛入園的時候他兩歲半,幾乎不會說話,他還分不清楚班裡的三位老師,把所有的老師一律叫成劉老師,其實班裡根本沒有劉老師。我看著這張白白淨淨的可愛的小臉蛋,期盼著能從自己的嘴裡發出與同齡人一樣甜甜的聲音,可他只是瞪著眼睛看著我……我開始有點懼怕--這樣的孩子來到我們班。讓我怎麼帶好這個班?我不禁有些心酸。我想,作為一名老師我有責任也有義務去幫助他。於是,我就利用每天中午他醒來比較早的時間來教他說話。剛開始,他還比較配合,但是大概到了半個月左右的時間,他不但沒有進步,而且還很不配合。那時我真的很灰心,想放棄。可是,轉念一想,我不能!這樣做,對於我來說是責任也是義務,我必須這樣做!於是,我使出各種辦法來教他。終於,兩個半月之後我的努力沒有白費,他終於能準確說出班裡的三位老師了。那天一下午我都高

  興的不得了,還特意給爺爺打了個電話。

  一段時間後,xx已完全適應了幼兒園的生活,還會說幾個日常短語。在生活護理上,我們對他也是加倍地關心和照顧,xx原來老拉肚子的毛病也好了,他媽媽說在醫院花了一萬多都沒有治好,還是上幼兒園好。我們也為xx的一點一滴的進步而感到自豪,如果您沒有做過老師,也許很難體會這份心情,但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了,這是我用滿腔的愛換取的一份厚禮-----一份世俗的天平無法衡量的感情:"孩子們愛我,我更愛孩子們。"世界上的愛有無數,而孩子們最需要的愛是鼓勵和關懷以及毫無怨言的耐心。我千百倍的耐心和付出,也得到了家長的理解與支援。聽到家長說“老師,沒關係,我們能理解”這樣的話,我真的很感動。法國作家雨果這樣寫道:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們的心中充滿了對孩子們的愛,我們會覺得,我們的工作也會發出動人的光彩!

  工作快三年了,雖然有時候也覺得累,覺得苦,但我不怨。因為孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程,人生還有什麼比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味,當你生病的時候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護,你能不感到幸福嗎?當你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候,你能不感到幸福嗎?面對這份幸福,我驕傲,我激動,我更加難忘。

  當然,我也有過失敗,有過傷心,有過挫折。的確,幼兒教師的工作十分平凡,然而,不少同事幾十年如一日,把自己的青春與精力全部獻給了孩子,這,就很不平凡!真的讓我感動不已!在平凡而充實的工作中,我將繼續以自己的滿腔熱情,註釋幼兒教師的職責,呵護幼兒的成長,書寫Xx幼兒園教育事業的不平凡!我驕傲,我是一名幼兒教師!

  我驕傲,我是一名Xx幼兒園的教師!

幼兒園教師先進事蹟12

  個人,女,1984年10月出生,就職於常州市新北區河海幼兒園。入園以來,能嚴格遵守學院的各項規章制度,平時她能夠妥善處理好學校與家庭之間的關係,在思想、學習、工作等方面取得了較大的進展。

  一、思想品德

  在政治思想上我一貫嚴格要求自己,不斷學習,與時俱進,本著個人利益服從集體利益,勇於奉獻的原則,認認真真、踏踏實實地做事,老老實實地做人。在本學期中,我積極參加各種活動,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。與同事們互敬互愛,是孩子們的老師、朋友、親人,以師德標準嚴格要求自己。在意識到自己有不足時,虛心聽取別人的直言相告,並努力改正。在自己的工作崗位上默默耕耘、創造,我深深感受到只有具有創新意識的老師才能適應當代的需要,也只有緊跟時代的步伐才能不斷的完善自我。

  二、教育教學工作:

  在教育教學上,能注重保教結合,全面發展的原則,尊重每一位幼兒,發展他們的個性。每學期都能根據新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃,照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃,周計劃,科學安排幼兒一日活動內容,保證幼兒動靜結合,促進幼兒身心全面發展。透過開展豐富多彩的活動,充分調動幼兒的積極性,主動性,趣味性。尤其是在主題活動中,鼓勵幼兒主動大方地參與遊戲,相互交流,培養了他們的口語表達能力,交往能力和團結合作的能力。在教學上,我刻苦鑽研各科教材,教具準備充分,能認真上好每一節課,課堂上能有效的利用多媒體、教具等進行直觀教學,教學時能面向全體,不偏愛某一幼兒,堅持多操作,多討論的原則,經常對個別能力差的幼兒進行輔導,課後多用不同的遊戲幫幼兒複習知識.

  平時能認真制定周教學計劃、撰寫教學筆記並及時上傳到部落格中。班級網站能及時更新活動內容和活動照片,更好的方便家長了解幼兒在園的活動情況,進一步促進家園共育。

  在教學活動中,我們班的小朋友個體差異太大,所以在活動中呈現出了兩極分化的狀態較嚴重。對於能力弱的幼兒我採取能力強的帶動能力弱的幼兒,讓幼兒體驗共同進步的快樂時刻。

  三、考勤

  我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度,做到不遲到不早退,不曠工,有事及時向領導請假。處理好學校工作與家務之間的關係。不論是學校分到的哪一項工作,我都配合同事儘自己的努力把工作做好。得到了上級領導和家長的肯定。

  四、成績

  1、20xx、9河海幼兒園“小歌手、慶十一、迎省運”獲團體二等獎。

  2、20xx、9教學設計小班科學《水果寶寶》獲區三等獎。

  3、20xx、10河海幼兒園“精彩省運、快樂壘高”秋季親子運動會獲團體三等獎。

  4、20xx.12科學活動《水果寶寶》獲省藍天杯教師優秀教學設計三等獎。

  5、20xx.12科學活動《樹葉的秘密》獲省藍天杯教師優秀教學設計三等獎。

  6、20xx、1河海幼兒園優秀崗位獎。

  7、20xx、3河海幼兒園慶祝三八婦女節演講比賽中獲三等獎。

  為一名幼兒教師不僅要管理好班級,還要用滿腔的愛去呵護孩子的成長,還要不斷的提高自身的素質,不斷的完善自身修養,不斷的吸取經驗。我會在今後的工作中繼續努力,爭取更優秀的表現。

幼兒園教師先進事蹟13

  於xx,1999年畢業於南師大附屬幼師大專班,在海安縣第二實驗幼兒園工作。她是“南通市優秀班主任”“海安縣首屆十佳優秀班主任”“海安縣骨幹教師”“海安縣優秀青年教師”“海安中科幼教課程資源研發先進個人”“海安縣優秀團員”,被縣政府嘉獎兩次。

  她關愛幼兒,具有立足平凡崗位的奉獻美。她為孩子們營造健康、快樂的集體生活,對班級每一個孩子的情況瞭如指掌,如數家珍。她細心觀察,尋找問題的根源,耐心引導,讓有聽力和語言表達障礙的孩子,清晰地說出,“老師早!”“老師再見!”寒來暑往,日復一日,她體驗著和孩子們一起慢慢成長的快樂。

  她好學上進,勇於探索,形成了清新自然風格美。獲得“全國中小學互動課堂教學實踐觀摩活動”課例和現場說課兩個一等獎、江蘇省資訊化教學能手一等獎、南通市資訊化教學能手一等獎、南通情境教育實驗學校優秀活動以及南通市幼兒園優秀教育活動比賽兩個二等獎。向省內外同行公開展示教學活動十多節。

  她善於思考,勤於反思,打造潛心教研的智慧美。她是省教育科學規劃十一五課題《自主性遊戲促進幼兒情感發展的案例研究》以及十二五《基於幼兒情智和諧發展的遊戲化課程研究》課題組成員,研究成果在《早期教育》《山西教育》等雜誌上發表,並有多篇文章在省市縣獲獎。

  她樂於公益,踐行溫暖海安的愛心美。她先後為兩名白血病患兒捐款,擔任幼兒園團支部書記的她,組織青年教師志願者和幼兒定期去福利院看望老人,陪老人們拉家常,幫老人們梳洗,給老人們帶去美妙歌聲和舞蹈,透過真誠的陪伴慰藉老人的心靈,當初在福利院栽種下的“愛心樹”如今已開花結果,充滿著勃勃生機;她和志願者成員一起與孤殘兒童一對一結對幫扶,為孩子重現燦爛的笑容儘自己的綿薄之力。海安民生熱線曾對她所在的志願者服務團活動進行了專題報道。她付出了汗水,收穫了尊重。

  沒有最美,只有更美。她用自己的愛心詮釋著最美教師的內涵,展望未來,在幼兒教育的道路上她將帶著孩子們一路歡歌,一路發現,一路收穫,一路成長。

幼兒園教師先進事蹟14

  我叫邰慶會,1988參加工作,始終工作在唐官屯鎮孫壩口幼兒園。也許就是因為嚮往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧,我非常熱愛這份工作,一干就是二十多年。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子,關心愛護他們,幫助教育他們,使每個孩子多能健康成長。

  一、愛的天使,花的樂章。

  春天,在濛濛細雨中,我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙,做“小樹長高了”的遊戲;夏天,我和孩子們在種植園澆水施肥,觀察玉米結穗,豆角掛藤;秋天,我和孩子們拾落葉,製作精美的葉貼畫;冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界裡灑滿孩子們的笑聲。

  熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯絡,能使幼兒產生積極、愉快地情緒。

  光有愛是不夠的,高爾基說過:“愛孩子是母雞也會做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學的方法。”為此,作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路,不斷克服困難。剛參加工作時,我沒有認識到常規培養的重要性,盲目愛孩子,放縱他們,結果連正常的教育教學都難以維持,經過一段時間的虛心請教學習,反覆思索,終於能夠較好的組織幼兒一日活動。

  愛的天使,花的樂章。人們把教師的事業比喻成神聖的事業,把教師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人;把教師比喻成園丁,播種知識,播種希望;把教師比喻成人類的工程師,為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂師!她說:“孩子的心靈就像一把琴,只要撥動了他的琴絃,必然會發出動聽的音響,這其間的奧妙就在於教育者如何去撥動琴絃!”

  投身愛的事業,堅定愛的理想,甘做愛的譜樂人。帶著對幼教這片淨土的嚮往與渴望,迫不及待地投身於幼兒園這個多彩的世界,去實現兒時的夢想。在這片沃土中,面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛,面對孩子之間的矛盾,她漸漸地悟出,作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恆的愛心,幼兒園就是孩子人生的起點站,教師的一言一行、一舉一動,無形中都會深刻地影響兒童,要以自己好的言行舉止來感染孩子們。

  高爾基說:“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對於一名的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關係的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不輕易的。愛是做好工作的前提,是開啟幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

  二、以教帶研,率先垂範,為幼兒園營造良好的科研氛圍,永攀愛心事業

  的高峰

  “教學是一門藝術,而且是一門始終帶著遺憾的藝術。但我卻始終在努力,努力追求完美。"這是我追求事業的座右銘,為了“完美”我認為"教學"應該為"學教",即先引導幼兒學",然後才是教師適當的"教"。為幼兒創造良好學習的環境,把幼兒推上自主學習的舞臺,以學定教,以教促學。教學工作中,我深知要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業務水平,才能不斷的提高教學質量。為此,我先後閱讀了大量的幼教書籍,不斷拓寬自己的視野,不斷用理論武裝頭腦,指導實踐。我以“上好每一節課,教好每一個幼兒”教學理想而孜孜以求。非凡是在新《綱要》頒發以後,在基礎教育課程改革的實踐中,我教學理念不斷更新,注重著幼兒多方面能力的培養。在活動中,創設情境,激發幼兒參與活動的愛好、學習熱情和內在動力,增強幼兒合作意識,使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,我還結合幼兒身心發展規律及特點,帶動年輕教師在日常教育工作中抓住各個環節來組織幼兒獨立觀察,認真思考,培養了幼兒的愛好,開發了幼兒的智力,使幼兒學習的積極性、主動性、創造性得到發揮。

  時光荏苒,歲月飛逝。自第步入學堂,成為一名真正一線教育工作者至今,我已在教壇上奮鬥了九個春秋。時間過得很快,但腳步卻還踏實。幾十來,在這個平凡的工作崗位上,在領導和同事們熱情的關懷和幫助下,我始終在努力地拼搏、辛勤地耕耘,以自己執著的追求和無私奉獻的精神為黨的教育事業竭忠盡智、嘔心瀝血。在今後的工作中,我將一如既往,求真務實,創新進取,把自己的滿腔熱忱獻給學生、獻給黨、獻給教育事業。

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