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學習優秀教師先進事蹟心得體會

學習優秀教師先進事蹟心得體會(精選21篇)

  當我們經過反思,對生活有了新的看法時,馬上將其記錄下來,透過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編幫大家整理的學習優秀教師先進事蹟心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  學習優秀教師先進事蹟心得體會 篇1

  在我校開展的學習優秀教師教育活動中,我們集體學習了湖北省優秀教師王世平、羅金柱等優秀教師的先進事蹟,使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮,我深深地被這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著,他們不愧是育人的模範、師德的楷模、我們的榜樣。在他們身上,譜寫了一曲曲愛崗敬業的時代最強音。

  這些優秀教師,以紮實的師德表現為我們鑄就了豐滿的師德形象,為我們做出了光輝的榜樣。從這些優秀教師身上所散發出的撼人心魄的師德魅力,必將召喚著每一位教育工作者奮發進取,以忘我的精神獻身教育。作為新時期的人民教師,我們要以他們為榜樣,努力做到:

  一、端正態度。要想讓課堂有亮點,一要端正工作態度。態度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現出更多的亮點,教學態度是至關重要的,個人的教學能力和水平是次要的,個人的教學能力再強,水平再高,缺少一個端正的教學態度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度,把教育作為事業來做,把教學作為藝術來研究,才有可能上出高質量的課,才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。

  二、練好基本功。要教給孩子一滴水,教師就要具有一桶水。所以,白天,我們不僅在學校上課,批改作業,處理一些班務,搞教研活動,還要抓緊業餘時間外出聽課學習,晚上還得備課,看書學習,查閱資料等,當別人在與家人聊天,朋友聚會,吃喝娛樂,享受工作之餘的悠閒的時候,我們還在為明天的的上課做準備,還在為某個學生的個體行為傷腦筋,還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀,可當我們看到學生的一丁點進步時,有家長向我們道謝時,自己課堂教學閃現出一丁點火花時,工作得到同事、領導的肯定時,那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的,現在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過,如果還不努力學習,不為自己的教育教學工作積澱下一些經驗的話,可能確實就要來不及了,所以,我想:現在辛苦點,累點,雖然會失去一些娛樂時間,但我會得到一筆人生最寶貴的財富,那就是解惑授業的經驗。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會收穫豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮鬥,心裡也覺得很甜。

  三、擁有一顆真誠的愛心。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應該學會換位思考,當我們希望別人怎麼教自己的孩子時,就一定得怎麼教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子,孩子身體不適時,我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權利;當孩子的優點或進步時,要及時表揚,加以肯定和鼓勵,……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細心和關心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的心願。

  四、與時俱進,開拓創新。都說人是要活到老學到老的。時代在進步,孩子在成長,對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強學習,學習一些先進的小學教育教學理念,瞭解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法,用學到的理論知識指導自己的實際工作,大膽創新,積極尋找適合學生的教育教學方法,讓自己的腳步跟上時代的步伐,這樣才不會被時代所淘汰。

  最後,我用這句話跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。

  學習優秀教師先進事蹟心得體會 篇2

  本學期在全面貫徹落實教育局檔案精神,深化“向王仁老師學習”主題教育活動中,我們集體學習了優秀教師王仁的感人事蹟,透過認真學習和深刻領會,王仁老師的精神值得我們終身學習。聽著他的事蹟,有數次眼眶溼潤,被這位優秀教師的語言和行為所感動。他的光輝形象時刻浮現在眼前,同樣是人民教師,他卻在這平凡的崗位上做出了那麼不平凡的事蹟,是我們學習的楷模。感覺自己與王仁老師相比還差甚遠。下面從三個方面談學習王仁老師的心得體會:

  一、立足本職,對學生獻出一片愛心。

  王仁老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。透過學習,我深刻體會到,作為一名教師,對於學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛,用愛去感化每一個學生的心靈。當學生輟學時,是王老師不辭辛苦一次又一次家訪,直到學生上學為止;當學生在學習上遇到困難,他不厭其煩的耐心指導;當學生做錯了事的時候,指導分析讓學生知道做錯事的原因;用溫馨的語言教育學生,用母親般的愛感化學生,使學生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習,在快樂中成長。

  二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

  王仁老師的崇高精神是我們終身學習的榜樣。作為一名教師,應當學習優秀教師以學生為動力,以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責任心,不僅要規範學生的行為,更要了解學生的思想動態,對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生,瞭解學生,對出現的問題及時指導解決。

  從自己身邊的小事做起,要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象,透過學習我有著很深的感觸,發覺到與這些優秀教師比起來,差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累,現在我卻發現,我們的工作是充實的,意義是深遠的,職業是幸福的,做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計較個人得失,時時以“愛心、耐心、細心”,去關心每一位學生,熱愛每一個學生是我們的責任,教育這些孩子是我們的神聖事業。對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做人,全面關心學生的進步,時刻把學生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

  三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

  透過學習王仁教師的事蹟,我進一步體會到,在教育教學中,尊重這些學生,是我們從事教育工作的老師必備的道德要求,尊重學生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當學生有不足時,多給予激勵和讚美,對學生精心呵護,尊重學生人格,善待、寬容、理解每一個學生。讓們感覺到在學校裡比在家裡的還要幸福的多,感受到學校生活的開心和幸福。

  如今,王老師雖然走了,但是他那高尚的師德,以及對教育教學執著的奉獻精神,在我們這些教師的心中永遠閃爍著金色的光芒,他是一座豐碑,更是一座航標,他將永遠激勵著我們奮力前行,譜寫自己美麗的教育人生。

  學習優秀教師先進事蹟心得體會 篇3

  20xx年7月,在慶和中學傾聽了優秀教師先進事蹟巡迴報告會,4位優秀教師的實際都非常感人,聽我的心潮澎湃。王唐照清老師淡定的堅守,執著的追求,努力改變學校面貌;陳近萬老師默默耕耘,終身不悔,讓“愛與責任”和自己同行陳寶根老師用愛心溫暖學生,堅持一切為了學生的理念,無私地奉獻了全部的愛;金花老師紮根大山,把情與愛奉獻給民族教育事業;他們都是再平凡不過的老師,可是卻自己做著最不平凡的事情。

  其中,最讓人動容的是王金花老師,放棄在外面優越的工作條件,回到家鄉當代課教師。從黃花閨女到兩鬢白髮的中年婦女,已奮鬥了三十三年。紮根於僅有5名教師,生不滿50名學生的偏遠山區農村小學。在艱苦的環境,處於劣勢的教學條件下,她憑著自己的專業,自己的執著,卻將自己的全部精力用在工作中,幾十年來為了不讓學生綴學,挨家挨戶做思想工作。因為堅持家訪,在家鄉換來了一個“家訪老師”的稱號。

  還有潛心教育教學的語文教師陳近萬,二十多年來他不管是當老師,還是當校長的助手,認真履行自己的職責,紮紮實實的做好本職工作。堅持以學生為本,著眼學生的發展,用發展的眼光看待每一個學生,用愛去溫暖學生的心靈。為了做好教學常規管理工作,經常深入課堂,瞭解教師的教學情況;要求別人做到的,自己首先做到。為了打造一支愛崗敬業、教學能力強的教師隊伍,制定“以研促學,以研促教的”教學模式等,促進了教師的專業成長。

  感覺時間過的非常快,報告會不知不覺就結束了。聽了這次精彩的報告,就像接受了一次精神的洗禮。在他們身上,我學到了要用愛對待每一位學生,用創新研究對待現代教育!

  學習優秀教師先進事蹟心得體會 篇4

  本人十分榮幸,先後聆聽了李振華老師、杜文按老師、趙彥君老師的先進事蹟報告,深受感動。這三位優秀教師的事蹟各有特點。在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業績,在深深的欽佩的同時,我也認真反思,期盼從他們的優秀事蹟中找出自己模仿成長的範例。從他們的事蹟中,我感受最深的有如下幾點:

  一、熱愛教育事業

  作為一名教師,不能簡單認為這是一種職業,應該想到:教師是傳承文明的使者,是社會發展、進步的推動者,這是一項偉大的事業,我們應當珍惜教師的榮譽。在這些優秀教師的事蹟中,無一例外的體現了他們發自內心的對教育事業的熱愛。我們也要熱愛教育事業,並在日常工作中以實際行動表達出來。

  二、熱愛學生

  教師的職業特點決定了我們所面對的是學生,他們是個性不同的人,作為教師,只有熱愛學生,才能成為學生的朋友,對他們的教育才會有效果。只有熱愛學生,才能在工作中處處為學生找想,事事為了學生的成長,才能履行好教師的職責。

  三、認真工作

  忠於職守,認真工作,是每個人應盡的本分。作為教師,更要有“德高為師,身正為範”的信念,認真幹好本職工作,只有把每一項平凡的工作做好,才會成就不平凡的業績。古人云:一屋不掃,何以平天下?從認真做好每一件小事開始,從現在開始,“認真”的成就一名人民教師的光榮。

  四、無私奉獻

  壁立千仞,無欲則剛。無私,方可無畏。在工作中,沒有私心雜念,就會提高工作效率,更好地完成教育教學任務。奉獻自己的青春,奉獻自己的才智,甘當人梯,讓孩子們茁壯成長,應該是一名為人師者最基本的素質。

  對幾位優秀教師的事蹟,深感欽佩,也許我們達不到他們的高度,但是,我們以他們為榜樣,可以找準成長的方向。相信會有無數的教師跟隨他們一起前行!

  學習優秀教師先進事蹟心得體會 篇5

  聽了幾位優秀教師的先進事蹟,我大受啟發。老師們的民主教育手段方法,對學生的不懈付出,舍小家顧大家的風範,“沒有愛就沒有教育”,幾位優秀教師的事蹟深深將我感動。同樣是平凡的人,他們於平凡中見偉大!這正是我畢生的心願,在平凡的崗位上,象他們一樣,將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!

  透過學習體會如下:

  1、教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘於奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

  2、教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠,對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中,教師如像母親一樣,無微不至地關心學生,幫助學生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發學生的積極性,使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

  3、教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者,學生什麼問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態,它在不斷地豐富和發展,每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“網際網路時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態,跟上時代發展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。

  透過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的人才,挑好肩上這幅教書育人的重擔。作為一名教師,我認為在今後工作中首先應該以優秀教師為榜樣,學習他們獻身教育,甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠於職守,樹立良好的職業道德,真正熱愛教育事業,以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,紮紮實實地幹好自己的本職工作,把全部的愛獻給教育事業,獻給我們學校的學生們。

  其次,要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的,我會以優秀教師為榜樣,滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去,全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上,也不應該是膚淺的凡事包辦,而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今後的工作中,我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌,向優秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索,忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學習,以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。

  學習優秀教師先進事蹟心得體會 篇6

  百年大計,教育為根本,教育的發展教師是關鍵,教師的素質、師德最重要。因此教師要有榮譽感、責任感、使命感,要珍惜教師的光榮稱號,做為人民服務的教師,做讓人民滿意的教師。

  在今後的教學工作中,要以優秀教師為榜樣,為人師表,教書育人,做學生的好朋友。閒看庭前花開花落,漫隨天外雲捲雲舒,手把詩書遊太虛,品茗賞花落棋子——這樣的境界誰人不想,然而,誰人能及?不能及,是因為我們肩負著太多的責任。

  每個人,都渴望過著優裕輕鬆、自由自在的生活;希望一帆風順,天天過得無憂無慮。然而,我們身上肩負著責任,所以人生路上也就免不了有坎坷、挫折、苦難……穿越歷史的時空,看看那些堅強不屈的先輩們,他們為了身上的責任永不言棄,奮鬥不息:屈原是“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”;范仲淹是“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”;顧炎武則提出“天下興亡,匹夫有責”;魯迅則寧願“俯首甘為孺子牛”,吃的是草,擠出來了是奶。

  為人師者,我們肩負“傳道,授業,解惑”的重任,為了學生的錦繡前程;為了家長們望子成龍,望女成鳳的期盼;為了對得起自己的良知,我們要“淡泊以明志,寧靜以致遠”,固守清貧、默默耕耘、無私奉獻……人生於世,還有許許多多的責任,甚至還會有一些苦難。當這些不幸之事,我們不得不面對它的時候,關鍵在於我們怎樣去看待。忘記責任,選擇頹廢,整天抱怨世態炎涼、上帝的不公,你會一蹶不振;面對現實,選擇堅強,你的人生會積澱得更為厚實。因為,天空不會永遠陰暗,當烏雲退盡的時候,藍天上燦爛的陽光就會照亮大地。毛澤東說得好:“與天鬥,其樂無窮;與艱難困苦鬥,其樂無窮;與己鬥,其樂無窮。”帶著我們的責任“到中流擊水,浪遏飛舟”,去體味人生,即使“不一定能使你的前程燈火般輝煌”,但我想:你一定會收穫一份厚厚的人生禮物!

  我也是一名教師,儘管我們的教育環境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守,那就是甘於寂寞、甘於奉獻、甘於鑽研和甘做人梯。在以後的教育職業生涯中,我將在這些先進教師先進事蹟啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強“學高為師,身正為範,教書育人”的教師使命感,不斷強化作為一名教師的責任心。為此,我將從以下幾方面來努力。

  一、端正態度

  不是說態度決定高度嗎?端正了態度,也就決定了高度的起點,這才是做好事情的根本前提。這輩子,我既然端定了教師這個飯碗,就要好好吃這碗飯,不僅要吃好,而且還要吃飽。怎樣才能吃好吃飽呢?我想,首先要靜下心,沉下氣,踏踏實實工作,老老實實做人,不受外界的干擾,潛下心來工作。

  二、練好基本功

  人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的,現在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過,如果還不努力學習,不為自己的教育教學工作積澱下一些經驗的話,可能確實就要來不及了,到老時,我一定會為自己虛度年華而懊悔。所以,我想:現在辛苦點,累點,雖然會失去一些東西,但我會得到一筆人生最寶貴的財富。因為,我知道,天上沒有掉下來的餡餅,世上也沒有不勞而獲。天道酬勤,只有辛勤耕耘的人才會結出豐碩的成果,哪怕果實不算太豐碩,但我只要努力了,就算青澀的小果子,我也覺得甜。

  三、擁有一顆真誠的愛心

  “對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應該學會換位思考,當我們希望別人怎麼教自己的孩子時,就一定得怎麼教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我得要把他們都看成是自己的孩子,要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子,比如:孩子身體不適時,我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權利;當孩子的優點或進步時,要及時表揚,加以肯定和鼓勵,……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的幸福。

  學習優秀教師先進事蹟心得體會 篇7

  昨天在加來中心校學習了老教師陳起賢的事蹟後,讓我心情久久不能平靜,感慨頗多。作為我們這一代人,自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業,不管當初是怎樣走上這個崗位的,可以說大多數人都是對得起老師這位稱號的。

  陳起賢老師所做的也是大多數老師在做作的,無論是教育事業,還是關心學生的生活,還是關心學生的未來,無論是在學習上還是在身體成長上,我們大多數老師都在做作這樣相同的事情。

  我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情,許多老師去了又有許多老師來了,還是在做作這樣一個相同的事情,許多人的事蹟我們沒有人去發現去挖掘,也沒有人去在乎這樣的事情,但是老師的工作最終還是需要有人乾的,仍然還是會有許多象陳起賢老師一樣去實實在在幹好老師工作的老師,所幸的是陳起賢老師退休後還默默的為社會做貢獻被挖掘了出來,讓人們知道還有那麼一些人在為教育事業默默無聞地工作著。我們知道我們的時代在進步,科學在進步,社會在進步,人們在生活和工作當中需要的知識在進步,我們許多的老師並不缺少實實在在的工作精神,但是卻缺少迅速適應社會變化的精神,或者說是能力,當這時候我們最需要的是如何讓我們儘快地適應這種變化,擁有這種精神。

  要當一個學生喜歡的老師,當一個家長放心的老師,當一個人民滿意的老師,這是非常不容易的,是好說不好做的,特別是當一個現代讓學生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了,因為我們現代的教育不只要實實在在的工作精神,還需要大膽創新的精神,需要實現“以學生為主體,教師為主導”的教育理念的能力。

  我們學習左相平老師,實際上我們是要能夠借這東風,達到我們在教育教學能力上徹底轉型的目的,我們現在的許多老師每天都在工作上辛苦地幹著,可是總不見效果,為什麼呢?因為在做許多無用功。我們現在的教育教學不只是要苦幹,還需要巧幹,不會巧幹是不可能幹好現在的教師工作的,我們現在需要的是如何正確引導學生去獨立自主的學習,是如何建立學生能夠終身學習的教育機制,然而我們現在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上,而是用在了刀背上,所以見效微小。

  當然一個學校的教育教學效果如何是與這個學校的領導者如何去進行管理和要求是有著很大關係的,陳起賢老師的事蹟他的無私精神方面,我們要把它弘揚下去。為了向老先生學習我們還要把教學做好,比如在備課上、在上課上、在管理學生上、在學生作業上、在學生輔導上、在營造教學環境上、在保證教學條件上、在處理師生關係上、在考勤方式上等等許多相關問題上都會帶來不同的正面影響或者負面影響。

  如果我們是真的為教育教學著想,那麼這些問題是不可能被忽視的。我希望我們學習陳起賢老師的事蹟,是為了借一個讓我們的師德師風獲得進一步發的機會。

  學習優秀教師先進事蹟心得體會 篇8

  本學期,學校組織學習了孫紅京同志的先進事蹟,其事蹟深深地感染了我,也讓我深深地陷入了思考。我也是一名教師,既然入了教師行就要加強“學高為師,身正為範,教書育人”的使命感,不斷強化自己作為一個教師的責任心,為此,我將從以下幾方面更好的履行自己的職責。

  一、做一個有責任心的人

  審視自己所走過的十多年的教師歷程,我更深切地體會到具有責任心對於一個教師的重要性。我清醒地認識到,要成為一個學生喜愛、家長信賴、同行尊敬、學校信任的好教師,必須將責任兩個字深深根植於自己的內心。對我們教師來說,一屆學生未教好,還會有下一屆,還可以從頭再來;而對於家長,只有一個孩子,根本不可能從頭再來。家長把孩子交給我們,就對我們抱有希望。

  我們要想贏得家長的信任,贏得社會的讚譽,就必須把我們的責任心分解在在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學每一個細節中去,讓每一個孩子在我們的手中都得到發展,讓每一個孩子都能健康成長,讓每一個孩子都享受成功。學生普遍存在學習行為習慣差,學習目的不明確,面對這樣的現實,我們都要有充分的思想準備,要積極的對學生實施正面教育,要允許學生犯錯誤,允許學生在改正錯誤和缺點過程中的反覆,要能細緻觀察到學生的變化,那怕是細微的進步。因此,作為教師更需要具備高度的責任心、對學生體貼入微的愛心、寬廣的容人之心和鍥而不捨的耐心。我認為,作為我們學校的老師,有時責任心比能力更重要。

  二、把自己的愛灑向每一個孩子

  記得一位偉人說,世界上只有一種教育,那就是愛的教育,誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人他才能教育孩子,我要用自己的愛去溫暖每一個孩子。學生的確存在“好”與“差”的差異,我會因材施教,對“好學生”關愛備至,而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要善於發現他們學習上點滴的進步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離。我將努力做一個幽默風趣、知識淵博、親切和藹的人,讓學生在心底裡真心的敬重自己,這樣學生才喜歡你,才容易提高學習效率,從而產生對我的信任感,尊敬感,即“親其師,信其道。”

  三、堅持做一個學習型教師

  “學高為師,身正為範”非常好的詮釋了教師必須終身學習來達到為人師表的要求。教師必須不斷學習來提高自身的知識水平及綜合素質能力,如果停止了學習,就會讓我們僅有的一桶“水”變的所剩無幾,最終適應不了現有的課改教學。但是在學生自主學習方式的改變下,教師以培養學生自主、獨立、創新能力的前提下,教師只有“一桶水”是遠遠不夠的,應該要有一條源源不斷的河水。所以我要以堅定的意志力要求自己堅持學習,豐富自己的知識儲備,做一個永遠不會落伍的教師。

  教師這一職業,是一種付出也是一種收穫,既然選擇了這一行,我一定會用心去工作,用我的熱情在教育這方熱土上盡情的揮灑!

  學習優秀教師先進事蹟心得體會 篇9

  作為我們這一代人,自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業,不管當初是怎樣走上這個崗位的,可以說大多數人都是對得起老師這位稱號的。

  左xx所做的也是大多數老師在做作的,無論是關心學生學習,還是關心學生的成長,還是關心學生的未來,無論是在學習上還是在身體成長上,我們大多數老師都在做作這樣相同的事情。

  我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情,許多老師去了又有許多老師來了,還是在做作這樣一個相同的事情,許多人的事蹟我們沒有人去發現去挖掘,也沒有人去在乎這樣的事情,但是老師的工作最終還是需要有人乾的,仍然還是會有許多象左老師一樣去實實在在幹好老師工作的老師,所幸的是左老師的工作被挖掘了出來,讓人們知道還有那麼一些人在為教育事業默默無聞地工作著。

  我們知道我們的時代在進步,科學在進步,社會在進步,人們在生活和工作當中需要的知識在進步,我們許多的老師並不缺少實實在在的工作精神,但是卻缺少迅速適應社會變化的精神,或者說是能力,當這時候我們最需要的是如何讓我們儘快地適應這種變化,擁有這種精神。

  左老師說得好,“我實際上沒有什麼信念,我就想當一個學生喜歡的老師,當一個家長放心的老師,當一個人民滿意的老師,不要誤了學生,就是這樣,其他的`也沒有想過。我從心裡想的就是你既然愛這個崗位你就要讓學生喜歡你。”

  要當一個學生喜歡的老師,當一個家長放心的老師,當一個人民滿意的老師,這是非常不容易的,是好說不好做的,特別是當一個現代讓學生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了,因為我們現代的教育不只要實實在在的工作精神,還需要大膽創新的精神,需要實現“以學生為主體,教師為主導”的教育理念的能力。

  我們學習左老師,實際上我們是要能夠借這東風,達到我們在教育教學能力上徹底轉型的目的,我們現在的許多老師每天都在工作上辛苦地幹著,可是總不見效果,為什麼呢?因為在做許多無用功。我們現在的教育教學不只是要苦幹,還需要巧幹,不會巧幹是不可能幹好現在的教師工作的,我們現在需要的是如何正確引導學生去獨立自主的學習,是如何建立學生能夠終身學習的教育機制,然而我們現在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上,而是用在了刀背上,所以見效微小。

  當然一個學校的教育教學效果如何是與這個學校的如何去進行管理和要求是有著很大關係的,左老師的教學成功不只是因為他的教學能力方面,還在於他本身就是校長,他的管理,他的決策自然就是符合他的教學要求的理念的,而我們其他的學校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發揮的理念呢?

  比如在備課上、在上課上、在管理學生上、在學生作業上、在學生輔導上、在營造教學環境上、在保證教學條件上、在處理師生關係上、在考勤方式上等等許多相關問題上都會帶來不同的正面影響或者負面影響。

  如果我們是真的為教育教學著想,那麼這些問題是不可能被忽視的。

  我希望我們學習左老師的事蹟,是為了借一個讓我們的教育事業獲得進一步發的機會,而不是以往那些徒有形式的老套模式。

  學習優秀教師先進事蹟心得體會 篇10

  “學高為師身為範,勤奮乃能向乾坤”這是在大學時代我的老師經常掛在嘴邊的一句話,作為一名教師就必須要有嚴格的約束自己的能力,同時勤奮好學。真正踏上教師道路之後才發覺這句話正真內涵。在學習《優秀教師行為守則》之後,在“身正為範”的層面上我又有了一些新的認識。

  “在處理學生問題時如有偏差,應敢於承認錯誤。你得到的將是尊敬,而不是其他。”學生尊敬老師並不是唯唯喏喏而是有自己獨立見解,尊敬更多是在人格意義上的尊敬而不是不可以與教師平等探討問題。教師對學生也要做到彬彬有禮,切忌訓斥學生。所以如果教師犯了錯誤也應該開誠佈公的向學生道歉,老師如果冤枉了學生就更要在所有同學面前為他澄清,不能用老師的威嚴來“鎮壓”學生不服氣的情緒。處理學生關係,要多動用我們的智慧,課堂上多多表揚、讚揚學生,讓他們感受到成功的喜悅,這樣師生關係就會更加融洽。

  “勿使用不能實施的威脅語言,否則將會言而無效。”學生也有自己的判斷能力,教師是學生學習和仿效的標杆。教師採用不切實際的威脅語言會讓學生對教師的威信產生不信服的情緒,教師威嚴的折損,需要教師花上大把的時間才可能挽回,對孩子而言,教師並不是指某一個人,代表的是一個群體,會對他以後的學生生涯產生不可逆的影響。

  言傳身教,傳的是知識,教的是品質,教師的師德是學生價值觀、人生觀最原始的影響源,教師像涓涓細流,滋潤著學生的心田,完善人格,培養良好的品德,教師正氣,才會教出正直的孩子。

  學習優秀教師先進事蹟心得體會 篇11

  近日來,張XX老師危急時刻捨己救學生的光榮事蹟廣為傳頌,作為人民教師,我被張麗莉的英雄之舉所震撼的同時,也深切感受到了人民教師的責任之重大!她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻,挺身而出,這是一種視學生生命至高的行為,是一種將愛學生融入自己血液、化為行動本能的可貴品質。

  這樣的壯舉也使我不禁要問,張老師是一個什麼樣地人呢,是什麼給了她這樣的勇氣呢?

  透過看新聞關注了她的事蹟,我慢慢的瞭解了她,更加由衷的佩服她,張麗莉老師比我小7歲,她忠誠於自己的事業,把全部身心都放在了學生身上,他用自己的全部熱情和勤奮進取鋪設了自己無悔的從教之路,甚至還為了帶好這個畢業班,推遲了自己要孩子的想法,而上天有時是不公平的,想到這裡,我該用什麼語言來形容呢!替她惋惜,雖然她可能不能再有自己的孩子,但她卻成為千千萬萬學生的好媽媽,這次的事故她失去了自己的雙腿,可能要在輪椅上度過自己的人生,失去了自由奔跑的快樂,但她的精神,定將會像一盞璀璨的明燈,照耀我們廣大教師前行,激勵我們在平凡的崗位上種好心田,潛心育人,她的壯舉,會激勵全國千千萬萬個教育工作者,從事教師,熱愛學生,為民服務是我們所有教育工作者無悔的選擇。

  雖然今天還有老師違反師德的曝光事件,那畢竟是少數人,我相信,任何一位老師在生死攸關的時刻,都會將生的希望留給孩子,義無反顧的把學生從危險的境遇中拯救出來,這可能要付出生命的代價,那我們也會義不容辭。這應是人性的本能反應!

  生死危急的時刻她無悔地選擇犧牲自我,用年輕的軀體挽救了學生的生命,這種高尚的師德情操讓世人感動並讚歎,我相信她的精神會一直激勵著我,在危急面前敢擔當,在重任面前講奉獻,在利益面前識大局,在成績面前懂謙讓,我們要象張麗莉老師那樣,以品行高尚的師德修為影響學生,人人爭做以德立教、行為世範的楷模。

  學習了張XX的先進事蹟後,深受感動,我也要向她學習,學習她臨危不懼、捨己救人的高尚品質,學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷。張麗莉今天的這一次壯舉,再一次讓我的靈魂受到洗禮,也讓我更加堅信未來。我要以 “最美教師”為榜樣,對工作盡心盡職、對社會盡責的態度,以滿腔的熱情全身心的投入教育教學工作,踏踏實實的做事,兢兢業業的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

  學習優秀教師先進事蹟心得體會 篇12

  教師節,我校組織全體教師學習了張麗麗等十位開模教師的先進事蹟後,我感慨頗多,心情很不平靜,特別是身上表現出的高尚道德風範,更使我感動不已。

  她們從教十年如一日,盡職盡責,嘔心瀝血,銳意進取,勇於創新,積極進行教育教學改革,大力推進素質教育,取得了顯著的成果;他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教,把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業,他們的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬,而且得到了廣大人民群眾的高度讚譽。

  “窮且益堅,不墜青雲之志。”像張麗麗等這些誠實質樸的人民教師,表現出了高尚的品德和頑強的意志,無私奉獻,默默無聞,把自己的心血和力量獻給教育事業,她們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”中小學教師的工作物件是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

  師德是中華優秀文化的精萃,也是優良革命傳統的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示範,教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。她們讓我們懂得了,一個人,原來可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候,我們需要的,不正是這樣的生活態度和方式嗎?可以想像,假如生活中處處有像張麗麗這樣的人,那我們這個社會,必將更加和諧,必將佈滿更多的溫情,必將更有人情味,必將更讓人留戀。

  我也深深體會到一種師生間難得的和諧之情,在感動的同時,我又自己感到羞愧,同樣身為人師,我卻常埋怨工作的不如意,埋怨學生的調皮,埋怨家長的不配合,卻忽略了自我反思。惰性越來越佔據了我的大腦,我不知道自己的思維中是否還存有“對工作的熱情”.郭麗華得知自己患癌證晚期後仍然未有過絲毫的黯淡,痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬念俱灰,要靠治療向命運抗爭,要奪回自己的生命,重新回到她怎麼也站不夠的講臺。可是我呢?我有著健康的身體,卻拖著一個即將癱瘓了的大腦,看不到生活的希望,消極的思想佔據了我的心,沒有希望、沒有信心、沒有鬥志,有的只是埋怨。

  學習了她們的感人事蹟後,我深切體會到:一個人,原來可以這樣積極地對待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……我很感動,從中學到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業,在如今的這個工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態度去對待。我不能埋怨學生,不能埋怨家長,不能埋怨社會,我要拾起信心,鼓起勇氣,爭取做一名優秀的人民教師,為教育事業盡微薄之力。

  學習優秀教師先進事蹟心得體會 篇13

  聽取了儋州市優秀教師先進事蹟活動中,學習了張文玉、王金花,唐照清等8位優秀教師的先進事蹟,讓我深深地被這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神感染著、震撼著,他們不愧是育人的模範、師德的楷模、我們的榜樣。王金花老師紮根大山,把情與愛奉獻給民族教育事業;張文玉老師嚴慈相濟,甘為人梯,用自己的真心和人格魅力去感動和影響每一個學生;唐照清老師淡定的堅守,執著的追求,努力改變學校面貌;陳保根老師用愛心溫暖學生,堅持一切為了學生的理念,無私地奉獻了全部的愛;陳言老師愛崗敬業,樂於奉獻,做任勞任怨的服務員;謝浩老師20年無怨無悔,矢志不渝培育英才;謝華老師教書育人,無悔選擇,永不停息的追求;陳近萬老師默默耕耘,終身不悔,讓“愛與責任”和自己同行。八位老師共同的特點就是富有愛心,富有責任感,他們把青春奉獻給教育,把愛心獻給學生,他們忠誠於黨的教育事業,愛崗敬業,治學嚴謹,彎下腰來做實事,以驚人的毅力,站在三尺講臺上傳授智慧和科學知識。以優秀的人格魅力和崇高品質感染著一代代學子。

  我也是一名教師,儘管我們的教育環境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守,那就是甘於寂寞、甘於奉獻、甘於鑽研和甘做人梯。在以後的'教育職業生涯中,我將在這些先進教師先進事蹟啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強“學高為師,身正為範,教書育人”的教師使命感,不斷強化作為一名教師的責任心。為此,作為新時期的人民教師,我要以他們為榜樣,努力做到:

  一、加強責任感,在平凡的崗位上把小事做好。

  作為教學第一線的老師,工作成績取決於教師的責任感,有責任感就會有責任心,有責任感就會把工作做好、做紮實,並出色的完成工作任務。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子裡、在平凡的小事中善於捕捉他們的閃光點,給他們鼓勵與溫暖。及時送給他一縷“愛的陽光”,讓學生在老師的鼓勵、讚揚中快樂的成長。

  二、擁有一顆真誠的愛心。我得要把他們都看成是自己的孩子,要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子,比如:孩子身體不適時,我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權利;當孩子的優點或進步時,要及時表揚,加以肯定和鼓勵,總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的幸福。

  三、與時俱進,開拓創新。都說人是要活到老學到老的。時代在進步,孩子在成長,對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強學習,學習一些先進的教育教學理念,用學到的理論知識指導自己的實際工作,大膽創新,積極尋找適合學生的教育教學方法。

  學習優秀教師先進事蹟心得體會 篇14

  透過觀看“最美教師先進事蹟”的報道,我從竇志剛老師光榮事蹟中可以看到,他用實際行動向我們昭示一名教師道德之美,讓我能以自己也是教育行列中的一員而身感自豪。

  “沒有愛,便沒有教育”。“最美教師”正是本著對學生高度負責的精神,以強烈的責任心克服種種困難,這是對愛的教育的最好詮釋!充分體現了"人類靈魂工程師"的責任感和使命感,是一筆寶貴的精神財富,為我們樹立起了新時代"最美教師"的可敬形象。關愛學生不是一句空洞的口號。愛學生就要關心、瞭解學生,就像竇老師那樣,對每一位學生必須有責任心,這樣才能把愛心落到實處。愛學生就要對學生一視同仁,不因成績而愛,不因金錢而愛,這種愛會敗壞社會風氣,汙染學生純潔的心靈!不能把學生分成三六九等,而應關心每一個學生。

  “最美教師”的事蹟也給我一個啟示。衡量一個教師是否優秀,除了關注教師的教學水平、業務能力、學生成績這些顯性指標之外,還應該更多地關注教師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現在日常的教育教學工作中,點點滴滴,雖不容易量化和評估,但這卻是作為一名教師必須具備和發揚的,也是做好教育工作的前提。其實,作為一名教師,不一定非得追求成為一位“名師”,但應該力求成為一名“最好的教師”:踏踏實實上好每一堂課,仔仔細細批改每一本作業,開開心心組織每一次活動,認認真真對待每一個學生。這些平凡細節的背後,需要一顆持之以恆的愛心。

  同為老師,我該向最美老師學什麼?就要學習她們那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習她心中只裝著學生,為孩子帶來無限希望。學習她不為名不為利,默默奉獻黨的教育事業,做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己,還要心中有他人,能設身處地地想著他人,這樣才能使自己做的更好。一生中若能儘自己的努力為社會,為他人做點有益的事,這才活的更有價值。

  最美老師的報道也讓我重新思考對於教師這個職業的理解,我覺得每個老師都應該像他們一樣有愛心,有責任心,讓愛與責任同行!

  學習優秀教師先進事蹟心得體會 篇15

  有人把教師比作蠟燭,燃燒自己,照亮別人;也有人把教師比作人類進步的階梯。看了佳木斯電視臺播出的駝腰子鎮夾信子村王明玉教師的先進事蹟,很受感動。

  王老師能在偏僻的山村為教育奉獻30年,他默默無聞,不求回報,這種無私的精神實在值得我們學習。在我們身邊有不少年青教師花錢找關係往縣城學校去。不願在艱苦條件工作。王老師一個人在一所小學任教,所有的課程他一人承擔,校舍的安全,學生的安全他都得負責。他一個人要教一到五年級的課程,他常常晚上在燈下看書學習,要備好10多門課程教案,準備明天上課。冬天他早早到學校生爐子,學生來到就是熱乎的教室。夏天趕上雨天,他就背孩子過河。校舍壞了他就自己出錢維修,刷牆補瓦,修理桌凳都是他一個人的事。寒來暑往,一干就是三十年,這是一般人做不到的。

  最讓我敬佩的是,為了能讓家鄉的孩子學習英語,自己拿錢買錄音機和復讀機,開始學習英語。王老師五十多歲又沒有英語基礎,學起來很吃力,但他為了孩子,勤奮努力,還經常請教他兩個孩子。我們有的教師,工作多幹一點都不願意,與王老師相比差的很多。

  透過這一次學習,我覺得今後在工作上腳踏實地,努力學習,提高自身素質,幹好本職工作,聽從領導分配,在有生之年學習王老師那種無私奉獻,甘為孺子牛的精神,有一分熱發一分光,在平凡的崗位做出不平凡的事。

  學習優秀教師先進事蹟心得體會 篇16

  近日,透過對莫振高老師先進事蹟及文章的學習,其中最令我受觸動的一句話就是“沒有愛就沒有教育。”讓我產生了很多的思考。

  一句多麼樸實的話,但是又是那樣的鏗鏘有力。的確,沒有愛怎麼可能會有教育?愛是教育的基石,愛是教育的源泉。對這個“愛”的解讀,我想到了兩個層面的含義。一個是老師對學生們的愛。一名老師,當他真的把學生當做自己的孩子一樣的愛,那麼他對孩子的期望也是切切實實的,而不是一味的追求成績,更是關心每一位學生的發展。一個老師只有真真正正的愛他的學生,他才會不遺餘力的傾盡畢生所學,授之以漁,而非授之以魚。因為,他更希望他的學生,他的孩子們有真正的學問,掌握真正的本領,而不是那些似懂非懂的理論。另一個愛,是老師對教育事業的愛。教育作為一項職業,它有它的職業要求,所謂“幹一行愛一行”,我想作為一名教師,首先是因為他愛教育,其次是因為他有很好的知識底蘊實施教育。

  30餘來,莫振高用自己微薄工資以及陸續籌集而來的3000多萬元人民幣善款,資助近兩萬名貧困生圓了上學夢,被稱為“化緣校長”。而他自己,一雙拖鞋整整穿了七年,辦公室的木凳子也整整坐了十多年,一輛破舊的24英寸腳踏車也伴隨了他多年,學生請他吃飯,他讓學生將餐費拿出來資助貧困學生。工作以來,始終堅持授課,學校沒有心理老師時,主動進修並承擔起心理輔導和教學任務,颳風下雨、逢年過節,總少不了這位可敬師者對同學們的關心慰問。

  一個普通的師者,沒有驚天動地的偉業,他只是用身體力行書寫著對學生無限的愛,有教育工作無限的責任。“教育家”的稱號他當之無愧。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:教師不僅是教課的教師,也是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。作為一名教師,莫振高做到了。作為同行的我們,雖然面對的學生類別不一樣,但也是我們每一位教育工作者都該努力做到的。高校輔導員,是學生成長的指導者和引路人,要做學生的知心朋友。面對著好奇心、求知慾極強的90後們,我們要有寬廣的視野,博大的胸襟去真正關心和幫助年青的大學生們,在與同學們的相處中,盡好教育責任,做好思想引領,努力將同學們培養為國家所需的棟樑之才,無愧於社會的期望和時代的重託。學習他的事蹟,我們不能僅僅停留在感動,更應該將他那種愛崗敬業、心繫學生、無私奉獻的精神真正用到我們自己的工作上來,工作中,以積極的言論教育學生,以高尚的行為引導學生,以無私的愛包容學生,為辦好社會主義高校甘當鋪路石,為學生髮展甘做人梯,努力將學生工作做好、做事,為推動高校育人事業努力。

  所謂,見賢思齊,見不賢而內自省。透過對莫老師事蹟的學習,我們也客觀的反思自身存在的問題。可喜的是,我們也像莫老師一樣,用愛來教育,但是我們做的遠遠不夠。作為年輕老師,我們有對教育的想法,對孩子們的期望。可是,對教育的耐心缺少了一點點。雖然有愛,但是愛的還沒有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們在教育路上的榜樣,我們要學習莫老師那種用愛來教育的精神,關心每一位學生,幫助每一個孩子的成長!

  學習優秀教師先進事蹟心得體會 篇17

  3月8日中午,我們園區全體教師齊聚大禮堂,深入學習了浙江省寧波市達敏學校校長劉佳芬老師教書育人的先進事蹟,一則則感人的小故事,一個個生動的案例,不斷讓我們深深感動著。

  劉佳芬老師有著崇高的人生追求,高尚的師德情操和無私的奉獻精神。在一般人的眼裡,特殊學校的教師更辛苦,沒有成就感,但是劉佳芬老師用“特殊的愛給特殊的學生”的信念,用心耕耘在特教天地中,努力鋪就智障孩子燦爛的明天。

  她的成功對我們廣大教師有很大的啟發,其實我們每一位教師只要用心去做,做為一名普通的教師也會很精彩。

  透過學習了劉佳芬老師的事蹟後,我進一步體會到,在教育教學中,我們也應該尊重那些特殊的幼兒,這是我們從事教育工作的教師必備的道德要求,尊重幼兒的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調動他們學習的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表象他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當他們有不足時,多給予激勵和讚美。我們應該要讓他們感覺到在園裡比在家裡的還要幸福,感受到幼兒園生活的開心和幸福。

  劉佳芬老師的精神永遠值得我們學習,她是教育工作者的榜樣。對映到我們的職業,作為一名普通的教師更應該要用愛滋潤孩子、用愛感化孩子,用愛激勵孩子,讓孩子們健康、快樂地成長。

  學習優秀教師先進事蹟心得體會 篇18

  學習黃登全老師在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,堅持依法治教,工作責任心強,在教學上認真鑽研,刻苦學習,在思想上嚴於律己,處處以身作則,關心和愛護每一位學生,做學生學習和生活中的良師益友,時時處處為人師表。一個人在很偏遠學校工作,也非常重視學生的思想教育工作。透過接送學生可以體現出他愛祖國、愛人民、愛學生等思想境界。在思想上關心學生,感情上親近學生,生活上關懷學生,師生關係特別融洽,極大地激發了學生的學習積極性,也深受家長好評。我作為一名教師,也要不斷地學習黃老師那種刻苦鑽研業務,認真研究教材教法,工作講求實效,多翻閱《小學數學教師》、《班主任之友》等對教學有幫助的書籍,備好課,結合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質量。做好培優扶差的工作,對於後進生,要給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課後多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。要得到學生的信任,瞭解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫助,做到“春風化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。

  作為一名教師,我也要不斷地刻苦鑽研業務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學生的能力和學習習慣,工作講求實效,對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高,我堅持經常翻閱《小學數學教師》、《班主任之友》等對教學有幫助的書籍,備好課,結合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質量。做好培優扶差的工作,對於後進生,要給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課後多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。要得到學生的信任,瞭解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫助,做到“春風化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。

  要多觀看各種教學觀摩課,如:青年教師比武課、各種教學觀摩課與經典教學觀摩課等,不斷充實自己,多借鑑優秀的教學方法,提高自己的教學能力和業務水平。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。透過學習黃老師事蹟在後,今後教育教學工作中,我將將也會立足實際,認真搞好教學,創造性地開展教育教學、改工作方法,在教育這片田園裡勤奮耕耘,積極探索,奉獻我無悔的青春與夕陽的餘光。

  學習優秀教師先進事蹟心得體會 篇19

  週三下午,雨外小的全體教師齊集多功能廳,開展了向全國教書育人楷模吳邵萍同志學習的活動。會上,王書記、丁主席和全校教師一起學習了吳邵萍同志先進事蹟。丁主席宣讀了吳邵萍老師的教育理念“不斷學習,才能站在更高的層次看幼兒教育,踏實鑽研,才能把幼兒教育的全貌看得更清楚,幹得更出色。”她的先進事蹟深深地感動著我們,震撼著我們,也讓我們陷入了深深的思考。

  吳邵萍老師從事教育27年,她平凡的崗位上做出不平凡的業績,平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上,她是方法獨特、機敏智慧的魅力教師;管理中,她是善解人意、和員工交心的好領導;科研上,她是廢寢忘食、孜孜不倦的探索者。27年她用愛澆灌著幼教苗圃,用愛支撐起幼教事業。她的事蹟令學習的同志深深震撼和感動。

  吳邵萍作為園長老師為了給園裡的36位老師提供廣泛的交流平臺,她從南京師範大學、東南大學、江蘇省社科院等教育科研單位,請來多位專家作為幼兒園的常駐專家,對老師的教學進行研究、點評和指導。

  為了幫助新老師在最短的時間裡掌握教學要領,吳邵萍特意制定了“兩教一保”的搭班制度:每兩位老教師帶一名新老師。“失敗了不要緊,還有這麼多老師、專家一起來幫忙。你們應該感到幸運,而不是退縮。”吳邵萍經常這樣鼓勵年輕教師。

  作為雨外小的一名新教師我身有感觸,學校領導為了讓我們更快的適應工作開展了“青藍工程”讓我們年輕教師和優秀教師結對,給我們年輕教師提供了很多學習的機會。當我們在教學中遇到困惑時我們可以及時的去向我們的師傅進行請教,使我們在教學水平上能夠快速的提高。

  態度決定一切!吳邵萍同志“愛園勝愛家”的工作態度給大家留下了深刻的印象。端正了態度,也就決定了教學的起點,這才是做好事情的根本前提。作為一名新教師我更要靜下心,沉下氣,踏踏實實工作,勤勤懇懇教書。教師工資績效改革以後,我們教師的待遇比以前提高了不少,在這種狀況下,我們更應該凝神聚力,站得更高一些,看得更遠一些,以優質的教學回饋學生,回饋社會。

  作為一名教師不僅要教學生學,而且自己也要不斷地學習。好學、勤學是吳邵萍的摯愛追求。她始終認為學習使人前進,學習是人可持續發展的動力和源泉。在她身上真正體現了終身學習的理念。27年來,她從未間斷過學習,從一箇中師畢業生一直學到大專、本科、研究生課程班,自理近萬元的學費。要想作為一名優秀的教師必須要有終生學習的觀念,只有不斷學習才能讓我們進步,只有不斷學習才能讓我們符合時代的要求。

  作為教師,我們要用自己的愛心、細心和關心讓每一個孩子健康快樂地成長,那才是我們最大的幸福,同時也實現了我們的價值。

  學習優秀教師先進事蹟心得體會 篇20

  瞭解了最美鄉村教師林聲進的先進事蹟後,我的心久久不能平靜。他那一心只為教育只為學生的事蹟深深地感動著我,震撼著我,讓我陷入了深深的思考。

  林聲進老師集村級寄宿制小學的教師、校長、寄宿生管理員、保安員、炊事員於一身,可你萬萬猜不到他今年已經60歲了。他是80年代初的師範生,多才多藝,36年如一日堅守農村教學。家住山村的學生,放學須經過一條小溪,每逢下雨水位上漲,他都要親自護送學生到家。中午,他看護學生午睡;晚上,他輔導學生功課;深夜,他遍查校內門鎖,日復一日,年復一年。孩子發燒了,牙疼了,他親自帶進城治療。雙休日,他將無人託管的留守孩子隨身帶回家。他像慈祥的爺爺關愛兒孫般地照顧著每一位學生,對親人卻虧欠了很多:因為工作,親人病逝未能到場;因為工作,女兒剖腹產子僅通個電話……他的無私奉獻,他的默默堅守,讓他成為了學生口中的好老師,同事眼中的好榜樣,深受學生家長們的喜愛。如今臨近退休,他依然擔任三、四年級的語文老師和四年級的班主任工作,學生們都親切地稱他為“爺爺老師”。

  我也是一名教師,我們的教學環境和林老師的差距這麼大,可他卻用一種精神、一種信念、一種態度和一種堅守,默默奉獻著。在以後的教育職業生涯中,我雖然不能像林聲進老師那麼偉大,但我可以樹立正確榮辱觀,努力增強“學高為師,身正為範,教書育人”的教師使命感,不斷強化自己作為一名教師的責任心。

  一、榜樣學習:

  作為一名教師,我認為在今後工作中首先應該以優秀教師為榜樣,學習他們獻身教育,甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠於職守,樹立良好的職業道德,真正熱愛教育事業,以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,紮紮實實地幹好自己的本職工作,把全部的愛獻給教育事業,獻給我們學校的學生們。

  二、堅持學習:

  要教給孩子一滴水那麼多知識,教師就要具有一桶水那麼多的知識。所以,白天,我們不僅在學校上課,批改作業,處理一些班務,搞教研活動,還要抓緊業餘時間外出聽課學習,晚上回家還得備課,看書學習,查閱資料等,享受工作之餘的悠閒的時候,我們還在為明天的的上課做準備,還在為某個學生的個體行為傷腦筋。是呀,可當我們看到學生的一丁點進步時,自己課堂教學閃現出一丁點火花時,工作得到同事、領導的肯定時,那種興奮與激動是難以言表的,覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的,現在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過,如果還不努力學習,不為自己的教育教學工作積澱下一些經驗的話,可能確實就要來不及了,所以,我想:現在辛苦點,累點,雖然會失去一些娛樂時間,但我會得到一筆人生最寶貴的財富,那就是解惑授業的經驗。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會收穫豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮鬥,心裡也覺得很甜。

  三、用心愛學生:

  “對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應該學會換位思考,當我們希望別人怎麼教自己的孩子時,就一定得怎麼教別人的孩子。我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。作為教師,我們要用自己的愛心、細心和關心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的心願。

  我決心以“最美教師”為榜樣,他的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實實的做事,兢兢業業的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

  學習優秀教師先進事蹟心得體會 篇21

  幾場秋雨,洗去了夏日炎炎的煩躁,空氣裡瀰漫著豐收季節清新的芬芳。在這個充滿喜悅的收穫季節裡,我和藍建春老師有幸參加了在順德一中舉行的第三場“佛山優秀教師報告團報告會”。

  報告團成員由以下人員組成:南海區大瀝鎮鹽步中心小學彭戈菲校長,高明一中李敏華副校長,順德振華小學李斌主任,佛山市實驗中學英語教師柴茂珍,禪城區石灣第一中學資訊科技教師保安璞,南海區石門中學梁冠建老師。他們從不同側面、不同角度,介紹了自己在教書育人、鑽研業務等方面取得的驕人業績,將自己學習和工作中好的經驗,好的做法悉數傳授給全體與會老師。

  他們崇高的人生追求,強烈的愛崗敬業意識、無私的奉獻精神,深深地感染了我。下面從兩個方面談一下本人學習優秀教師先進事蹟報告的心得體會:

  一、立足本職,對學生獻出一片愛心。

  透過學習,我深刻體會到,作為一名教師,對於任何學生就是一個“愛”字。

  我們不僅要懂得去愛,更要讓孩子感受到這份愛。實驗中學的柴茂珍老師用平實的語言為我們講述了她的教育故事。2010年柴老師收到要擔任西藏班班主任的訊息,由於之前沒有接觸過西藏學生,在開學前的暑假她透過上網瞭解西藏的文化背景,風俗習慣,風土人情,透過朋友同事打聽學生的性格特點,拿到學生檔案後立即想辦法找規律記憶背誦每一位學生的名字。由於柴老師提前對學生做好了充分的瞭解,所以去車站接他們的時候,學生都覺得特別親切。有一位西藏班的學生做了幾天火車腳都腫了,柴老師親自去醫院帶回草藥幫他敷腳。平時柴老師特別關心學生的生活,經常給生病的學生煲湯,重大節日和孩子們一起過。她還經常邀請孩子們分批到家裡做客,平時和他們一起去購物。在孩子們最需要的時候,她總能給予他們最有效的幫助。因此,她又有了另一個名字,那就是“佛山媽媽”。愛總是能創造奇蹟的。2014年,她所帶的西藏班44名學生全部考入重點大學。

  鹽步中心小學的彭戈菲校長也說:“要把孩子放在學校的正中央,學校會因為愛而煥發光彩。”

  二、教師要追求專業化成長

  高明一中的李校長說,要想在職業裡找到幸福感,就要走專業化成長的道路,讓自己不斷完善,不斷突破。

  石灣中學的資訊科技老師為我們講述了她的專業化成長曆程。一個偶然的機會,她走上了講臺成為了一名資訊科技老師。多年來,她不斷鑽研,在專業化領域探尋適合學生髮展的特色課程。積累了大量的經驗,數篇論文在各類報刊雜誌發表。讓孩子愛上鍵盤,愛上課堂。保老師在成就孩子的同時,也成就了自己。

  順德區振華小學的李主任,美術老師。是理想信念的堅守者,被譽為“揹著照相機的天使”。他飽含熱淚地為我們講述了他對夢想的執著追求。從98年起,李老師就開始了攝影教學的探索,讓攝影進課堂,自編教材。他用光和影為孩子呈現了一個最美的世界。他的學生多次登上了國際攝影大賽的舞臺,他所在的學校也被評為“攝影特色學校”。2013年9月,他響應廣東省“三區”人才支援計劃教師專項計劃的號召,受順德區教育局派遣,前往河源市龍川縣赤光鎮浮下小學支教。在條件極其艱苦的情況下,他先後籌集了15臺數碼照相機,在浮下小學首先成立了美術、攝影興趣小組,開創山區攝影教學探索。15名攝影組成員堅持每天早晚進行訓練,用照相機觀察身邊的生活,記錄山村的美景。理想要用理想去喚醒,李老師用執著的信念為山區孩子插上了理想的翅膀。

  在追求專業化成長的路上並非一帆風順,在他們的身上,都有著一個共同的地方,那就是堅持。是堅持成就了他們的夢想,是堅持讓他們在自己的教育教學之路上,順暢地前行。

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