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教師集中培訓心得

教師集中培訓心得15篇

  當我們備受啟迪時,馬上將其記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動。那麼心得體會該怎麼寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家整理的教師集中培訓心得,希望對大家有所幫助。

教師集中培訓心得1

  5月24日,我參加了薊縣新教師集中培訓。雖然只有半天但我受益匪淺。我們參觀了一小的一節班會和大課間。聽取了李雙鳳老師關於班主任工作的講座和劉局的講話。從這些優秀的人物身上我們也感悟良多。最後劉莉老師還為我們這些新老師提供了很好的交流與學習的平臺。

  在聽班會的過程中,整齊、乾淨的教室,整齊有序的在樓道中行走的學生還有精神的面貌,都使我眼前一亮。同學們積極發言參與討論,老師適時地引導總結。一堂班課活躍而有成效。

  李老師關於班主任工作的分享,觸動了我的身心。我以前只是覺得應該上好我的課,及時傳達給學生需要注意與遵守的紀律與事項,有矛盾解決一下就行了。有的時候自己忙的焦頭爛額,收效甚微。原來是一直都是我錯了。是我的觀念與方法錯了。一個班集體不只是需要老師一個人,也不是老師一頭熱的事。這個班集體是老師和學生共同組成的。學生是班級的主體。如果我不能讓孩子們認識到這一點,那我做的再多也是徒勞。學生們沒有主人翁意識那當然就不會自覺的遵守紀律。也不會積極地參與班級和學校的活動。回來之後我對自己的工作進行了反思。開始著重培養學生們的主人翁意識。讓他們更多的參與到班級管理上來。透過立威、動情、智引來管理好自己的班級。

  劉局也和我們分享了他的經歷與體驗。作為一名班主任不只是瞭解教材而已,還要了解學生,會處理突發事件。而且在一次次的事件與教學中要不斷的反思,改進,實踐在反思。光悶頭衝是不行的。要內強管理,外強提高。教育要緊隨當前的社會實際而行。不能一味跟風而不顧現實的情況。不是最先進的就是最適合的。要時刻有競爭的意識,沒有競爭就不會有活力。做事要力爭上游,不想當將軍計程車兵不是好士兵。

  透過此次培訓我發現自己還有很多不足。無論是思想上還是實際工作。還需要多吸取經驗,不斷反思。

教師集中培訓心得2

  5月17日,縣組織初中七八年級語文教師進行專項培訓,魏天發老師的“法”和熊文華老師的課,精彩紛呈,且比較切合實際,讓我獲益匪淺。

  一、魏天發老師的“法”

  聽魏天發老師的講座《基於課程標準學段目標的課堂教學的有效性》,他以海南中考語文試題中的“四大板塊”分別進行解讀並歸納方法。他重在傳授方法,詳細具體,讓我收穫頗多。是的,不管是教還是學,貴在得法。

  魏老師總結出的方法具體、可操作性也比較強。尤其是在我們比較頭痛的文言教學和詩歌賞析這一塊,歸納出比較合理和實用的方法,比較利於培養學生舉一反三之效。作為教師,一定要有耐心有毅力的與學生分享學習方法,教會學生歸納方法,學以致用,從而培養他們的自主學習能力。

  二、熊文華老師的課

  熊文華老師《藤野先生》這一課,他的文學功底和教學方法,值得借鑑的很多。

  熊文華老師以“倒敘”模式進行授課,先突破文中重點,再解決文中比較容易理解部分,這種“先重後輕”的方法,很容易讓讓學生明白文中的重點。他善於引導學生髮現問題並自主解決問題,所抓住的句子比較關鍵且具有代表性。緊扣主旨的同時也發揮了學生一定的自主學習能力。是一亮點。是今後值得借鑑的一方法。

  但是,這種“倒敘”的模式,個別問題的設計和內容,可能會讓部分基礎較差的學生一時接受不了,這也是我在設計教案時,一直在努力的一個方向:備好學生。

  總之,無論是魏天發老師的“法”還是熊文華老師的課,都讓我學習到很多,希望自己在不斷的學習中,得到不一樣的提升。

教師集中培訓心得3

  今年5月12日至19日,我有幸在海南廣播電視大學參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠農村初中教師資訊科技應用能力”集中培訓。在這次培訓的開班儀式上,海南電大繼續教育學院院長周偉做了熱情洋溢的講話,並且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自己紮根於人民教育事業的信心。

  這次培訓,我們重點學習了“多媒體課件開發”、“選單式”個性化網路研修介紹、教育技術環境下的化學教學設計、教師職業道德修養等方面的內容。在此期間,我用心聆聽了海南廣播電視大學講師周運科、海南師範大學副教授王紅晨等老師的知識講座,以及進行了上機實踐活動,使我對在現代教育技術環境下化學教學組織與管理理念得到了新的認識和理解,在教師職業道德修養與教學理念方面都產生了較大的轉變。積極學習新的教育教學理念,用以指導實際的教學工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術。多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式。傳統的教學手段似乎就是那麼單調,黑板加粉筆。由於有些課文自身的特點,沒有那麼形象生動。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經過處理後,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學資訊,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將資訊傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體,這不僅激發學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。

  總之,透過這次培訓,我的資訊科技有所提高,,我還學習並掌握瞭如何在網頁上抓圖,如何在ppt檔案中插入flash動畫特別是課件製作和思維導圖的運用方面有了新的認識。我深刻認識到作為一名年輕教師應積極主動學習當今的新技術,並致力把它們應用於課堂教學活動中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。在今後的工作中,我一定會更加努力,將上面所學到的知識充分應用於教育教學的實踐中,不斷探索,不斷實踐,為學校現代教育技術水平的提高,為資訊科技與學科整合的進一步發展,作出自己的貢獻。

教師集中培訓心得4

  貴港市港南區洪應銀

  10月23-30日,我參加了“國培計劃”示範性縣級教師培訓團隊遞進式研究集中培訓,在培訓過程中,我有幸聆聽了柳州市幾位專家教授的精彩報告。透過本次培訓,讓我增長見識,開闊了視野,使我對教研員的角色定位有進一步的認識,同時也為日後的工作指明瞭方向,本人將這次學習心得體會總結如下:

  一、愛崗敬業,甘為人梯,是做好教研員的基本前提。

  幹一行,愛一行,才能幹好本職工作。作為教研員,必須熱愛教研工作。教研員的工作是很艱辛的,工作中加狂加點是常有的事,為老師提供周到的服務是教研員工作的需要。面對工作中這樣的不公平如果不情願的話,那麼教研工作幹得怎樣就可想而知了。因此,作為教研員必須端正工作態度,對教研工作始終保持積極的心態,全身心的投入到工作中去,把工作中的忙碌看作是一種樂趣,使目己覺得工作因忙強變得更加充實,

  二、加強學習,鑽研業務,是做好教研員的必備條件。

  教研員是教師專業成長的引領者,是教師課堂教學的指導者、服務者,因此,教研員加強自身的充電式學是十分必要的,可見,教研員只有加強學習,才能成為一名合格的教研員,教研員要學習教育政策法規、教育教學理論、課標、教學策略、教材等必備的知識,同時,還要加強研究的性的學習,如:研究高效課堂的構建,研究有效的作業教學等:爭取透過字習逐步逐厚提高自己,確實成力學科教師專業成長的引路人。

  三、提高學科教育教學質量,是教研員的本職所在。

  學校的辦法宗旨就時想方設法地提高教育教育質量,這樣一來,學校學科教育教學質量的提高任務就在學科教研員身上。教研員應如何幫助學科教師提高教育教學質量呢?我覺著從以下三個方面做起:首先,要樹立好服務意識,讓教師樂於接近你,作為教研員,要正確的審視自己的工作崗位,不要把自己當作高高在上的管理者,而是把自己當作教師教學的服務者。在工作中,要主動去接近教師,加強與教師的溝通,讓教師切實感受到教研員的工作確實幫助了他們的教學,從而使教師主動走進教研員,使教研員的工作能得到順利開展。其次,要規範學科教師的教學常規管理。教師的備課、作業設計批改及學生的教學質量監測等教學業務要加強管理,作為教研員,要根據上級部門的要求,結合學校的實際,制定出科學的評價體系,以此來督促規範學科教師的教學工作,從而夯實學科教學質量基礎。最後,以教研活動為載體,全面提高課堂教學效率,教研活動開展應注重實效性。這就要求教研員根據自己平時的教研,及時發現學科教學中存在的問題,爭取透過教研活動達到解決問題的目的。例如:集體備課、聽評課、課題研究、學生綜合質測試、教師業考試等活動都能從一定程度促進學科教師教育教學質量的提高。

  四、促進校本研訓的開展,是教研員工作的重中之重。

  校本研訓是教研活動的主要方式,在如何開展校本研訓,校本研訓走向規範化,在聆聽專家的報告中給了我們許多的參考答案,如校本教研的三大思考:一是中小學生為什麼要開展校本教研活動。二是校本教研的方法、方式和途徑.三是教研員在校本教研中如何作為。為今後的校本研訓的開展提供了理論依據。

  總之,這次參加縣中小學教研員的培訓學習,使我受益匪淺、收穫顏豐不僅提升了教育理念,也拓寬了視野,使我認識到教研員的重要性。教研員個人素質會直接關係到學校教研活動的開展。只有把本研訓搞好了,教學質量才有保障,教學研究才能深入,教學成果才能豐富。

教師集中培訓心得5

  透過這次集中培訓領略了有著豐富教學經驗的教授的培訓,自己在學習中獲得了很大的收穫,現將自己的心得體會總結如下:

  一、認真學習教學規章制度、常規和教學方法,做一名合格的高校教師。

  雖然在來到師專以前,我已經積累了許多的工作經驗,但是做一名人民教師,尤其是一名教師,對其中的許多工作規範和制度還是十分陌生的。在培訓過程中兩位教授給我們講了相關事例作為典型範例。這些都使我深受教育和啟發,我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,同樣有著很多的規章制度要遵守,同樣要付出艱鉅的努力。

  二、認識到農村教師教學不僅是一項工作,更是一門藝術,需要長時間的積累和摸索。

  從前作為一名學生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。席老師豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。

  基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。透過聽講和自己的認真體會,使我對教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益非淺。

  我認識到,教師的教學是一個教與學的相互關係,是一個教師和學生共同參與的活動,教學並非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。

  作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉變,包括從封閉性向開放性的轉變,從群體型到個性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

  總之,這次新教師培訓雖然是安排在學期之中,時間緊,任務重,不可能有太多的時間和次數,我透過這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學習的地方。確實,作為一名新教師,要學習的東西實在是太多了。不過我有信心透過自己的不懈努力和學習,儘快地提高自己的專業知識和教學水平,儘快的能夠勝任自己本職的教學工作,從而真正成為一名合格乃至優秀的教師,為我們國家的教育事業,為我們師專的發展壯大做出自己應有的貢獻。

教師集中培訓心得6

  8月21日至23日,學校全體教師在多功能教室進行了為期三天的開學前集中培訓,我感觸頗深,受益匪淺。專家們科學的教育理論和先進的教學方法,令人耳目一新、百聽不厭。雖然他們的教學風格各異,但是教學態度卻是一致的,親和而不乏幽默,談笑間拉近了師生間的距離,為學生營造了一個輕鬆和諧、積極活潑的學習氛圍,學生們的學習活動也特別充實。透過培訓我明白了:如何在課堂教學中改變傳統的教學模式,將新的課程理念融入到自己的教學中去,是我今後在教學工作中將繼續努力和探索的。

  本次培訓給我印象最深的是特級教師王__老師的語文課《威尼斯的小艇》,王老師以親和的人格魅力,睿智的教學語言,豐富的文化底蘊,精湛的技藝、紮實而穩固的教學經驗征服了大家。他遵循“自主讀書感悟為本,以“學生個性發展”為目標的教學思想,讓“讀”貫穿始終,讀的有序,讀的有得,讀的有法。還提倡學生充分地說,讓學生主動學習,積極思維,在感悟和思考中受到情感薰陶,注重學生合作與交流的引導,培養合作探究能力,倡導學生大膽質疑,提出問題,解決問題。再加上王老師具有磁性的聲音,富有感染力的敘述不僅把學生帶入課文的情境中,就連在坐的聽課老師也受到了薰陶感染,實在是一種藝術的享受。

  培訓中馬__老師把多種課堂教學模式向我們作了詳細的講解和比較,讓我增長了見識,開闊了視野,同時也明白了教學有法、教無定法、貴在得法。不論什麼模式,既要有循序漸進的規律性,又要有隨機應變的靈活性,隨時注意考慮怎樣才能使學生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學生的求知慾旺盛,活動性大,模仿力強,但永續性和耐力差。所以,在教學中應注意採用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進行教學,這樣才能收到預期的效果。

  雖說培訓只有三天,但讓我的眼界更加開闊,思路更加清晰,理念更加與時俱進。我將在今後的教學中,汲取專家的思想精髓,理論精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中不斷地獲得成長,獲得屬於自己的經驗與方法。

教師集中培訓心得7

  4月29日,我們五年級的語文老師在臨高第二思源學校參加了“臨高縣xxxx年小學語文教師集中主題式培訓”。那天上午,關心鳳老師給我們做了報告:《基於學段目標的課堂教學的有效性》,下午毛立業老師給我們上觀摩課《晏子使楚》。關老師講得很深刻,到位;毛老師上得也很精彩,但對我來說,收穫最大的還是關老師的報告。

  關老師講解“小學閱讀目標解讀”時,講了四個方面:課程性質、課程目標和內容、課程理念、實施和評價。重點給我們講了本階段的閱讀教學目標,從具有獨立閱讀能力到學會運用閱讀方法,針對不同的文體應採用的閱讀方法,都講得很詳細。同時她又給我們梳理出:我眼中的閱讀教學目標:讀對、讀懂、讀好、讀活、讀厚。給我啟發最大的是關老師講解的“讀活”部分。就是把別人的東西變成自己的東西。她結合課例,從標點符號說起,到領悟文章的基本表達方法,都詳細地作了如何遷移,才達到“讀活”的目標。聽她這麼一講,讓我頓時豁然開朗:原來在閱讀教學中,是這樣教才能讓學生很快地掌握文章的寫法,並懂得在習作中運用呀!雖然自己也從教多年,但在閱讀教學中,一直停留在表面上:如教《白楊》這一課,我只是引導學生理解文章是採用借物喻人的寫法,沒有結合習作,讓學生領悟文章的這種寫作方法,當然學生也就無法掌握,更談不上在習作中運用了,也就做不到關老師所說的把文章“讀活”了。

  聽了關老師的報告,並結合自己平日的教學工作,我感覺自己做的還不是很好,但我相信在以後的教學工作中,我一定會朝著關老師所說的目標邁進。

教師集中培訓心得8

  今年暑假,我縣教育局教研室組織骨幹教師進行集體培訓學習,這次的學習對我來說受益匪淺,既有理論的學習,也有課堂教學的備課的商討學習,還有優質課的觀摩,對一名教師來說,我覺得這就是一次工作、業務的盛餐。對於以後的教育教學工作有很強的指導作用。對於這次學習,我主要有以下幾點體會:

  一、要做好新課改理念下的課堂教學,我認為做為教師必須做到以下幾點:

  (一)熱愛本職是做好教學工作的前提,忠於才能職守,愛崗才會敬業。做為教師首先必須對教育工作產生了濃厚的興趣和感情,言傳身教,潛移默化,用知識培育一批又一批學生,用辛勤換來收穫,用汗水哺育新苗。其次要博愛施教,每位學生的可塑性都非常大的,只要多關心,多愛護,他們都會變成很有用的人材。

  (二)在教學的過程中要堅持正確的方向,寓教於樂。首先注重培養學生的學習興趣和愛好,變“要我學”為“我要學”。其次要“授之以漁”,教給學生學習的有效方法,只要方法得當了,才能獲取更多的知識,達到事半功倍的理想效果。最後要引導學生積極的學習動向,堅持用知識就是生產力的觀點給同學正確的引導。告訴學生只有學好知識才能有為人民服務的本領,在現代知識迅速擴張的時候,只有掌握足夠的知識,才不會被時代淘汰。

  (三)關心學生,熱愛學生,平等對待每位學生。只有熱愛學生,尊重學生,關心學生,瞭解學生,才能公正地對待每一個學生。當下仍有少數教師家長作風盛行,視學生為敵,么喝、訓斥學生的事情時有發生。有的甚至大打出手,傷害學生的感情,損害老師的形象,這些都是與新理念下的教學模式格格不入的,必須堅決予以抵制和剷除。我也常會關心和善意地“訓”學生幾句,這樣學生往往會帶著笑容樂意接受

  (四)刻苦研究業務,加強自身本領。作為一名教師必須得紮紮實實的學習一些教育教學理論,是一名教師必須具備的職業素養,基於這一認識我們學習了《新課程標準》,這一標準給各個年級各個學段作了明確的規定,既有層次性,又有連續性嚴格遵循教育教學規律和學生的認識規律模式是

  我們語文教育教學工作的準繩,只有吃透課標,才能活學活用課標,因此,我覺得學習《語文課程標準》是非常有必要的一件事。

  二、注重網路教學,加強教學研討:

  教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網路大集體備課》的課,讓我們更加深刻的認識到了網路大集體備課的重要性,知道了集體備課的內容、範圍及基本程式。這對於以後的集體備課有了明確的目標和方法;同時也知道了集體備課應樹立的三種意識:合作、超前、反思,集體備課應注意的若干問題。這對於今天我們處在一個知識資訊年代的教師來說是必備的業務能力,也是寫作精神的具體體現。幾節專家型老師的課堂實錄更是精彩紛呈,可以說真正做到了學生是學習的主人,老師僅僅是引導者、組織者、幫助者,課題上老師設計思路清晰,富有情趣,就像一位導遊不知不覺中帶領所有學生到達語文的聖地,對於學生來說這樣的課堂,簡直就是一種享受,思想不時碰撞出美妙的火花,心底定會掀起陣陣漣漪這不正是對教育最好的詮釋嗎?這也是每一個教師追求的'最高境界。

  總之,透過這次學習,進一步增強了我教書育人的責任感和事業心。我必將以此為契機,再接再厲,時刻用教師職業道德準則來規範。

教師集中培訓心得9

  4月27號,我在臨高第二思源很榮幸接受xxxx年九年級化學教師集中主題培訓。本次教師培訓,內容豐富並接近九年級化學教師教學實際,真的非常有用。早上海桂中學化學教研主任李吉麟給我們做的報告:基於學段目標的課堂教學的有效性,下午華僑中學專家組成員陳老師的示範課。這一天,培訓既有理論提升又有實踐聽課,既有專家講座,又有互動交流,面對不同風格的名師感覺是幸福而又充實的。在這裡,使我更進一步瞭解和掌握了數學中考的發展方向和目標。反思了以往工作中的不足,使自己收穫不小,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我透過培訓獲得的點滴體會:

  一、培訓內容安排豐富多彩,和專家面對面交流

  本次培訓活動,即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動,又安排了生動的知名的專家講座,做到了理論聯絡實際,活動內容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行交流,有針對性地聽課,解決了自己在課堂教學中解決不了的問題,瞭解和接受最新的教育理論,課堂動態,專家們理論與聯絡實際的精彩講解,使我們聽課者備受鼓舞。李老師的講座,讓我感到自己還停留在經驗型教師的層面上,讓我看到自己雖然有執著的工作信念,但教學的反思是及其不夠的,美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式:成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,那麼、即使是有“20年的教學經驗,也許只是一年工作的20次重複;這樣他永遠只能停留在一個新手型教師的水準上”。充分說明了總結自己的教育,思考自己的教育行為之重要。使我的思想上受到了震撼,我要不斷地反思自己的教學,尋找自己的差距。

  二、培訓產生了思維的觸動,欲逐步更新教學行為

  透過理論與實踐的培訓,對我來說,受益頗多。從陳老師的現場課中,我們感受到了濃濃課改的氣息,眾所周知,化學複習課的內容不同於一般新授課,它的容量大,知識涵蓋面豐富。以前教師為了更多、更全面的進行知識回顧,往往出現“教師講,學生聽”的現象。累了教師,苦了學生,部分學生思路跟不上,教師講得越多、越難,不會的就越多。有不少教師在學生還沒有來得及理解題意的情況下便開始分析例題,將自己的分析過程代替了學生的思維過程,甚至一題多解,自我感覺良好,忽略學生的接受,壓抑了學生自主參與學習活動的熱情,失去了感悟的良機。。

  透過本次的學習,我知道了如何更好地反思教學,如何進行同伴互助,怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個“經驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時,有了這些先進的理論,才能得出有效的實踐。正如專家所說:高標準要求自己,高水平引領學生,高境界體現價值,真正落實“根”的教育。

  在以後的教學中,我要做的是:

  第一,自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

  第二,學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養的良好基奠,知識是財富,人生旅程是財富,教學經驗、過程與感悟更是財富。

  第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

  透過本次培訓使我深有感觸:化學課堂教學,應是透過師生互動、學生之間的互動,共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程,又注重了學生的情感體驗和能力的培養。因此,在今後的教學中,要用自己學來的知識豐富自己的數學課堂教學,最佳化自己的課堂教學,創出自己的教學特點。

  問渠哪得清如許,為有源頭活水來。培訓還將繼續,我會抓住這次難得的機會,不斷提高理論知識,填充自己。一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己,爭取再上一個臺階。

教師集中培訓心得10

  20xx年5月24日,我有幸參加了薊縣新教師集中培訓第一期活動。活動由五項內容組成,分別是:觀摩薊縣第一小學五(7)班主題班會一節、觀摩薊縣第一小學大課間活動、別山小學李雙鳳老師做班主任工作專題報告、教育局領導關懷講話、劉莉校長總結髮言。本次活動形式多樣,內容豐富,引人深思,給人啟示。

  活動中,給我觸動最深的當屬李雙鳳老師關於“如何做一名優秀的班主任”的主題報告。說起當班主任,大部分人的直接感受是,任務重,責任大,勞心勞力,還容易落埋怨,很多人都不願意當班主任。我曾經也這麼想。聽了李老師的報告,我發現,看問題的角度變一變,很多事情也許並不是那麼困難。

  班主任是一個班級的家長,是孩子們在學校的媽媽。成為一個合格稱職的母親的先決要素就是——愛。世間的家庭千千萬萬,每個家庭的物質條件也不盡相同,但能被稱之為好媽媽的人,一定是盡己所能去愛孩子的母親。優秀的班主任也是這樣。只要能用滿腔的愛去澆灌那些祖國的花朵,那麼教育的花園必將百花齊放。

  班主任的愛是什麼?關心生病的孩子?關懷單親家庭的孩子?關注成績下滑的孩子?關愛自閉沉悶的孩子?是,又不全是。在當班主任之前,我們首先應該思考學生喜歡什麼樣的老師。學生喜歡真誠親切的老師,學生喜歡勤勞質樸,學生喜歡機智幽默的老師,學生喜歡學識淵博的老師……那我們就努力自我完善,成為那樣的讓學生愛戴的老師。

  老師首先應該有威嚴。作為一個“大家長”,班主任應該能夠掌握絕對的主導權,掌好班級的舵。俗話說,沒有規矩不成方圓。一個班級在成立之初,首先應該制定好班級公約,形成一個現實可行的集體準則,規範學生的個人行為。有了共同遵守的班規,大家才能有條不紊的學習、生活。班規要靠大家共同遵守,也要靠大家共同監督,培養得力的班幹部,做版主任的得力小助手,不僅能減輕班主任的負擔,更重要的是能培養學生的責任意識和管理能力,統籌安排自己的學習和工作,提高個人綜合素質。班主任還可以利用班會這個很好的與學生溝通的媒介,把班級中出現的問題用巧妙的方式體現,引起學生的重視和思考,引導學生走上正確的學習軌道上來。

  教育,千萬不要浮在“管理”的表層,不要只抓住顯性問題。教育必須深入孩子的靈魂,用真情營造和諧的師生關係。很多老師都很有愛心,但孩子們卻感覺不到愛,這是為什麼呢?也許是因為我們不懂得如何表達愛吧。要知道,每個學生都是不同的個體,我們應該尊重每一個孩子的個體差異,根據他們不同的特點,因材施教,才能達到預期的效果。同時,我們也不要放棄與家長積極溝通,家校聯合,共同幫助孩子進步。

  教育者不是簡單的教和管,還要學會智慧的教育,把握最佳的教育時機,選擇最好的教育方式,實施最優的教育措施。遇到突發事件,要沉著冷靜、公平公正,學會“冷”處理。

  教育是一門需要終生學習的學問,我要從做好一個優秀的班主任開始,努力成為一名優秀的人民教師,用愛與責任拓寬孩子們的成長之路。

教師集中培訓心得11

  剛剛結束的暑期集中培訓,讓我受益匪淺。透過吳老師的培訓讓我知道想成為一名優秀的教師,我還有很長一段路要走,在職業道路上我還要好好學習,踏踏實實;杜校長在三字基本功訓練指導方面也做了很詳細的講解,對粉筆、鋼筆和毛筆的運筆方式等等,讓我有了一定的認識,作為一名音樂老師,雖然在大學中,並沒有著重要求三字基本功訓練,但是我知道在未來的職業生涯中,“三字一話”還是很重要的,一定要加強訓練;劉曉梅老師的培訓讓我知道怎樣做好觀課議課,從各個方面闡述了觀課議課的策略,技巧等,在以後的教學活動中要加以運用,提高自身水平……

  劉老師給我們做了師德專題報告,讓我深受啟發。以前我沒有進入這個職業的時候,就知道為人師表,老師對學生的成長影響很大,特別是剛入學一到三年級的孩子,遇到一個好老師完全可以改變他的一生。

  師德一直是一個永恆的話題,這是因為教師的特殊地位,決定了其在學生成長中具有特殊重要作用。現在我已經是一名入職兩年的教師了,我一直都儘量做到最好,可是自己還是有很多不足,想要做到學生都喜愛的好老師很難。首先我們要提高自身修養,塑造教師的個人魅力,給學生樹立一個知識淵博、舉止優雅,談吐自如的形象。你要努力提高教學水平,讓學生真正學到知識,在課堂中讓學生沉迷在知識的海洋中,就是成功的!最後,也是重要的一點,要愛護學生,關愛學生,喜歡和小朋友做朋友,瞭解他們,在有意無意之間影響學生。

  當然作為一名新教師,這些地方我做的還是不夠好,在以後的工作中,要多學習,努力成為一名學生喜愛的好老師。

教師集中培訓心得12

  學生的心理健康直接關係到學生未來的成長,是家庭關心,學校關注,家長關心的熱點教育問題,也是社會各界高度關係的問題。師者傳道授業解惑者,作為教師關注學生的心理健康,幫助學生樹立正確的心理價值觀是我們的責任,更是我們的義務。

  4月份,區教師進修校在區哈十中組織開展了一次教師集中培訓,為我區近500名班主任搭建了一次共同學習,共同提高的平臺,此次培訓內容豐富,資訊量大,為廣大教師提供豐富的知識量和廣闊的視野,尤其是國家級心理諮詢師,心理教師老師生動的講座,更是讓學員們收益頗多,讓大家深刻的認識到學生心理健康的重要性。培訓中,老師從專業的角度為大家分析講解了小學,初中,高中這三個不同階段的學生的心理特徵,用一個個鮮活的事例與典型的案例剖析了各個階段孩子的身心發展特點,這讓既是班主任又為家長的教師們受益良多,同時周老師又利用兩部電影片段及一段影片生動而形象地講解了學生的外在表現行為特徵,讓在座的教師們在今後的工作中更加能夠有效地針對不同年齡階段的孩子,結合他們的身心發展特點做正確的剖析、引導、溝通和教育。培訓中,周老師還為教師們設計了“你說我畫”這一環節,每位教師都能積極參與體驗這一活動,深深體悟了溝通的策略、方法,深知溝通的神奇力量。

  作為一名教研員在參加此次培訓後,我自己也感觸頗深,深深的感受到關注學生心理健康的重要性。當下,隨著社會的快速發展,經濟的快速,現代家庭的育兒觀念發生著重要的變化,學生的心理呈現出多元化的發展趨勢,學生心理健康問題可能引發出來的各類問題也越來越受到社會各界的關注,作為教研員我們要從多方面去考慮學生的心理健康,從學生成長的社會、家庭等環境去研究,從科學方法論上針對學生的心理健康成長去制定更多的教育教學方式,多和學生溝通,多和學生交流,瞭解學生,走進學生的心理,將學生心理可能出現的各類問題,遏制在萌芽狀態,幫助學生成人成才。同時,在關注學生心理健康的問題上我們要加強與學生家庭家長的溝通,搭建平臺,多管齊下,才能起到事半功倍的效果和作用。

  作為教育工作者的我們面對未來的路還很長,我們的目標和任務還很重,面對未來我們要堅定信心,要擼起袖子,加油幹,以更加飽滿的工作熱情和激情,以更加具有責任心的工作態度,去面對我們的學生,去面對我們的教育事業,做好教育工作,不負家長和社會的希望,為教育事業的科學發展貢獻出更多的力量。

教師集中培訓心得13

  冒著炎炎的酷暑,幾天的教師暑期集中學習宣佈告一段落。辛勞伴著收穫,感想頗多。下面就談談自己的幾點體會:

  首先,我們學習了國家長期規劃發展綱要、理解了重慶市義務教育條例,體會了關於進一步加強師德師風整頓的意見等等。透過學習讓我受益匪淺,使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神聖而偉大的責任,首先作為教師應該具備基本的教師素質,從品德、學識、能力等方面來不斷地提高自己,其次集中的體現在思想道德科學文化專業和身心素質等方面。從內心感謝領導為我們提供了一個學習交流的平臺,給我們提供了一個很好的學習機會。

  接著是楊校長傳達《關於開展學習校本教研和校本活動》的會議精神。要求認真組織教師參加校本教研和校本培訓,提高教師自身素質。做一名終身學習的、合格的人民教師。

  其次,透過學習教委主任儲主任的講話精神,我更加理解了師德的意義。教師是人類靈魂的工程師,是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關係到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關係到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業道德建設,提高教師的師德素養,對於確保黨的事業後繼有人和社會主義事業興旺發達,全面建設小康社會,構建社會主義和諧社會,實現中華民族偉大復興,具有十分重要的意義。”

  1、作為一個農村老師只有把自己看成是一個平凡人,才能做好平凡事,我們不是偉人,也不是什麼“神“,有的只是放穩心態:教好書、育好人。人們把我們教師比作“園丁”,比作“春蠶”,比作“紅燭”,比作“人梯”……這些比喻,無疑是人民教師光輝形象的寫照,是高尚師德的集中表現。在我們的同行中,不少人熱愛教育事業,為教育事業辛勤耕耘、無私奉獻、鞠躬盡瘁的精神是值得學習的。

  2、平和心態,顧全大局。心態決定狀態,在現在這個物慾橫流的時代,我們看到的、聽到的、經歷的一些與道德要求格格不入,或者說違紀違法的人和事太多了,往往使我們的心理不平衡,影響自己的心身健康和工作情緒。教師的經濟地位雖然縱向比,提高較快,但橫向比,仍有差距。一位名師曾經說過一句話,我記憶猶新,他說:“當教師只能求貴,不能求富。”當我們的學生有出息後,記得你這位老師,逢年過節發條簡訊問聲好,或者在什麼地方邂逅相遇,恭恭敬敬地叫聲老師,就知足了。但我們教師精神上是富足的,有副對聯是這樣寫的:“兩袖清風心自富,滿園桃李不憂貧。”所以,我們選擇教育這個行業,不說要安貧樂道,至少要學會自慪自改。

  在今後的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。透過學習不斷獲取新知識,增長自身的才幹,適應當今教育改革的新形勢。為了無愧於教師這一職業,也為了實現自己心中的理想信念,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,為農村教育事業奉獻自己的光和熱。

教師集中培訓心得14

  作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經具備了一定的專業知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。

  透過崗前培訓幾門課程的學習,收穫很大,以前一些認識模糊的問題,現在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支援,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鑽研。

  透過培訓,我得到了很大的收穫,現將自己的心得體會總結如下:

  首先,培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

  在開學典禮中,院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。

  這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者。

  “師者,所以傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

  其次,教師是榜樣。

  學高為師,身正為範也正是這個意思,這裡主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。

  第三,教師是管理者。

  教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。

  第四,教師是父母。

  作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。

  並且,教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。

  第五,教師是朋友。

  所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

  最後,教師是學生的心理輔導者。

  教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。

  其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

  在培訓中,幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。

  在談到教師的發展問題上,都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,

  培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,透過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。

  另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生髮展為本,以新的教學姿態迎接新的挑戰。

  如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課,使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學,這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。

  在這次培訓中,各位老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。

  再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

  對於剛剛從大學校門踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一箇中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。

  其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關係環境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。

  其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。

  其四是鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭做教學發展的弄潮兒。

  這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。

  高爾基曾經說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,並實現自己的意志。

  ”也許,對於我們新教師來說,只有具備克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

  十幾天的培訓,課程多、時間緊,研討和交流的機會很少,但是透過培訓,拓寬了知識面,提高了認識。

  對自我的認識,認識到自身的不足,需要不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業素養。

  現在經濟全球化、知識化、資訊化,因此學習至關重要,而且非常迫切,個人必須在不斷學習的過程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創新。

  最先進的組織是學習型的組織,只有不斷學習,全面普及知識,只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會,抓住機遇,迎接挑戰。

  人類已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質,增強綜合國力的歷史重任。

  在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一隻充滿活力,勇於探索,業務素質高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關鍵,青年教師更應成為這隻隊伍的生力軍。

  新教師崗前培訓逐漸進入尾聲,因為心懷對教育的理想,我們走在一起,因為各位名師的經驗傳授,我們一路感化,一路成長。

  這次新教師崗前培訓的內容全面而細緻,深刻而生動。

  包括教師在校園安全事故中的責任、名師成長足跡———心會跟愛一起走、關於依法治校的幾點思考、新教師職場生涯第一課、教師語言的運用技巧、

  心理健康教育對課程改革的幾點思考,以及針對我們數學教師設定的“合格的數學教師應具備的素質”和“數學教學設計與激趣藝術”等諸多方面的系統學習。

  這次培訓,為我們踏入職場帶來了第一縷陽光,使我受益匪淺。

  作為一名小學數學教師,首先你需要具備良好的師德品質,精深的數學文化素質,以及全面的能力素質。

  我們必須心存愛心,做每一位學生的護花使者,善待每一位學生,成為對學生具有正面影響的“重要他人”,只因為“愛是教育最美的語言”。

  教師道路任重而道遠,而我們不能僅僅只作為一名教書匠,那不是我們應有的目標。

  我們給予學生的,不應該僅僅是知識,更應該是掌握知識的方法與技巧,這就是“授人以魚不如授人以漁”。

  讓我們的數學課堂成為充滿靈性的課堂,讓每一位學生在做中學,玩中學,讓老師成為課堂的引導者,學生成為課堂的主體,從而使我們的數學課堂煥發生命的活力。

  總之,我透過這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學習的地方。

  確實,作為一名新教師,要學習的東西實在是太多了。

  不過我有信心透過自己的不懈努力和學習,儘快地提高自己的專業知識和教學水平,儘快的能夠勝任自己本職的教學工作,從而真正成為一名合格乃至優秀的小學教師,為我們教師的發展壯大做出自己應有的貢獻。

教師集中培訓心得15

  為期兩天的中小學骨幹教師培訓結束了。短短的兩天時間,使我從繁雜的日常工作中抽出身來,靜下心,認真而細緻地思考教育教學問題,反思以前的各個工作環節,更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇,思考未來的教師之路該如何去走。

  這次培訓,讓我開闊了眼界,拓展了思路。培訓期間,我首先感受到的,是培訓老師們的執著於教育事業、嚴謹鑽研、盡心盡責的工作態度。他們的教育教學理念、人格魅力和治學精神,也打動人心。所講內容深刻獨到。

  我感觸最深的是,作為一名老師,我們要具有現代教育觀念,並把它運用於教育教學工作實際,邊思考邊實踐。轉變以教師為本的觀念,轉化為以學生為本,讓學生成為主角地位。充分相信學生的潛力,積極地評價學生,做學生學習的領路人,做學生困惑中的引導者,探索中的支持者,學習過程中的合作者。在教育教學過程中,不光是簡單的知識傳授,更重要的是,教會學生掌握學習方法,學會如何學習,這將會使他們終身受用,因為他們擁有了自己獲取知識的能力。葉聖陶先生說,教是為了最終達到不需要教。所以在教學過程中,我們要重在啟迪智慧,給學生充分的空間和時間,發揮他們的想象力和創造力,讓他們在自主學習中,掌握自己學習的方法,並體驗學習所帶來的成就感,以此吸引他們不斷學習、不斷向上。

  關於具體教學方法,我從洋思中學三位老師的講座中學習到了很多。第一天下午,我們聽了洋思研究所所長,資深研究員倪高揚老師的題為《生為主體,學為中心-洋思教改經驗深度解讀》的報告。第二天上午,我們聽了洋思教學副校長劉金玉老師的《先學後教 當堂訓練-高效課堂的必由之路》,下午我們聽了洋思常務副校長曹偉林老師的攻堅策略《胸懷主體 著力有效-談集體備課與生本作業》的報告。三位老師詳細介紹了洋思中學的教學方式,管理方式,細緻到從如何備課到如何打造高效課堂,從如何上課到如何佈置作業等等,重在講究學習的實效性,培養學生自主學習的能力,自我管理的習慣。

  如在備課時,要重實效、重提高、重引導。調動自己的教育智慧,及時應對生成。上課時,放手讓學生自己先學,因為80%的學生透過自學可以將課本上80%的內容學會。而“後教”,則儘量讓學生教學生。“當堂訓練”,則堅持讓學生當堂做課堂練習,及時完成。還應做到“四清”驗收:堂堂清、日日清、週週清、月月清。“四清”的目的是,及時複習,與遺忘作鬥爭。並要重視後期的驗收。

  關於高效課堂,劉校長說,要避免誤解高效課堂,並非動起來的課堂就是高效課堂,也並非走出去的課堂就是高效課堂,圍起來的課堂也不一定就是高效課堂。高效課堂,反而要在恰當的時候安靜下來,讓學生的思想動、思維動、思考動。要高度重視教材,以本為本,本是根本,因為人與人之間的差別就在於基本功。自主學習是根本,合作學習是輔助,學習永遠是自己的事,所以真實的課堂,真實的高效課堂,要看學生有沒有透過自己去解決問題,只有真實的學才能“打天下”。

  老師要成為學生學習的引導者。導學,如學習方法、方向;導教,教問題、方法、方式、結論;導練,則要保證圍繞目標訓練,保證試題多樣化和分層次,保證每一個學生都在練,保證有時間訓練。變“教”為“導”,以“導”促“學”。關於作業,要做到有效設計,細緻規劃作業來源、作業時長、作業方式,並重視作業反饋,落到實處,讓每個學生都有不同的提高。

  在今後的教學工作中,我將繼續不斷學習,提升自己,為學生的發展努力做一條小溪,引領學生髮現自己,發展自己,讓他們成為最好的自己!

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