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初三語文教師工作總結

初三語文教師工作總結(通用20篇)

  總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,因此好好準備一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢?以下是小編為大家收集的初三語文教師工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  初三語文教師工作總結 篇1

  本學期我擔任九年級的語文教學工作,感覺身上的擔子很重。已是畢業班,教學任務自然較繁重。時間很倉促,學生學習主動性普遍不高,經過不斷努力最後還是圓滿地完成了教育教學工作任務。現將自己在教學方面的體會和工作總結如下:

  (一)做好學生思想政治工作,明確本學期的學習目標,激發學生學習的熱度。

  本學期時間緊,任務重,幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義。基於此,我充分利用課內外時間,形式多樣地做好學生心理穩定工作。思想問題處理了,學生們就能夠安心學習,成績也有所上升。

  (二)備好課,努力提高駕馭教室的能力。

  根據這個班的同學比較活躍,但中等生、差生佔較大多數,尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學生。備課充分,資料拓展更寬闊,就能調動學生的主動性,上課效果就好。

  掌控教室節奏,注意學生反映。學生在教室上的一舉一動都會直接影響教室教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心。教室內容豐富,翔實。教態自然,講課生動,難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學生。

  所以,每次上課之前我都調整好自己的精神狀態,每天都要有充足的精神,飽滿的熱度,讓學生感受到一種主動向上的情緒,以這種情緒來感染他們。這樣,學生上課就有了一股“勁兒”,授課就事半功倍。

  當學生在教室上無心向學,違反紀律時,我儘量採取合適的方法或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒,儘量使自己的情緒不受到影響,不帶到教學中,避免讓原本正常的講課受到衝擊,影響教學效果。

  (三)關注瞭解學生,與學生建立優良融洽的師生關係。

  我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生,他們是學習的主體,也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想認識。要想真正提高教學質量,我覺得應該充分調動學生的學習主動性,讓他們從被動地學變成主動地學,在快樂地學習當中發揮他們的智慧潛能。首先應多瞭解學生與其談心,幫助學生緩解考試壓力。

  畢業班學生學習任務重,他們面臨著升學,父母期盼的壓力,也有來自於自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師,我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心,找到努力的目標。

  (四)緊抓教室教學這塊學習陣地,主動探索有效教學

  能嚴格組織好教室教學,關注全體學生,認真鑽研教材研讀《考試大綱》結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元,重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學,難點是議論文教學。

  教完還要教學下學期文言文單元,因此內容含量大,系統性強,在教室上我注意創設情景,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂,透過這樣創造優良的教室氣氛。

  精心設計問題,以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。教室提問面向全體學生,注意激發學生學習的興趣。教室上講讀結合,重視朗讀教學,讓學生在讀中感悟教材。佈置好作業,作業儘量做到少而精,減輕學生的負擔。

  (五)緊抓作業批改,注重分析。緊抓後進生的學習督促跟蹤

  開學以來,我一直堅持作業的全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調整教學。對於學生作業中普遍存在的問題及時講評督促,要提高教學質量,還要做好後進生的輔導工作。對於每個班的後進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方法,與學生談理想、談目標,激發他們的學習熱度。

  (六)主動參與教研活動,學習有關教育理論

  堅持聽課、評課,注意學習組裡骨幹教師的好的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。與組內老師主動討論學習兄弟學校課程改革好的經驗,並試著拿一些適合學生教學方式來用。

  本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學工作中仍然有缺陷。例如,教室語言不夠有激情等,但今後我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥。

  (七)面對全體學生,尤其注意培優補差,加強對後進生的轉化工作。

  語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要讓眾多的基礎較差的學生學好語文,就要讓他們喜愛語文,對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不願學,也無法學下去。

  為此,我採取了一些方法,就是儘量多講一些文化生活故事,多讀一些源於生活的優秀文章,讓他們更瞭解語文,學會欣賞語文之美,更喜歡學習語文。

  因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學也很有好處。另外再採取適當的物質獎勵。

  (八)研究中招試題,提煉解題規律。

  加強個人學習,研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等,規範學生答題,加強與教研組內的老師的交流與合作,做好對學生應對中考的指導。同時參考一些名教師和學者們的做法、經驗和理論,力求在試卷應答和成績提升上有所突破。

  經過一個學期的努力,教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信,無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。時光流逝,一切都已經成為過去,過去並不是最重要的,重要的是在以後如何自我提高,不斷改進自己在教育教學上的不足,使自己在業務素質上不斷進步。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力。

  初三語文教師工作總結 篇2

  這個學期,我擔任九年級語文課教學工作。一學期來,我以學校及語文組工作計劃為指導;以努力提高學生成績為重點,以提高教育教學效率為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將一學期來的工作總結如下:

  一、抓課堂效率,增強課堂容量,提高課堂訓練效率

  根據學生的生物鐘合理地安排教學內容,運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生,依託中間兼顧兩頭,佈置不同要求的作業,即使是佈置同量的作業,也是分不同的要求,好的要完成得“好、準、快”,中間的要完成得“好、準”,中下的只要完成好就行。

  二、基礎知識提倡自學

  依據教師教的方法,以個人完成任務為主,團結協作為輔,在平時的生活中主動積累並逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識,在多看多說中掌握。針對新題型,在老師的帶領下,作一些典型訓練。

  三、古詩詞積累,狠抓背誦

  除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當的歸類,對一些名句則多角度地訓練和思考,在實際的語言中靈活運用。

  四、閱讀訓練

  從課堂內開始嚴格訓練,依據課改新理念,利用現在有的各種參考書、材料、工具,充分體現學生學習的主動性、主體性,教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進行整體的把握後,深入重難點,細細體味,在團結互助協作中多方研討,儘量讓文字成為他們提高語文水平的一個工具,而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看,古詩文的課外閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環節。快速提高學生的閱讀能力,依然是今後一個長期而艱鉅的工作。

  五、寫作

  書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,但都堅持不了多久,在老師督促檢查下也改觀不了多少,小學時形成的書寫的不良習慣,一直在難以糾正,即使原來書寫好的學生,在作業成山的面前,想寫好也難。因此,書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆,每週要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫多練中增長能力。再次,注重總結和歸納,在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最後要充分激發他們的寫作興趣,及時發現他們的長處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。

  初三語文教師工作總結 篇3

  本學期我繼續擔任初三班語文科教學工作,由於面臨中考,所以本學期的主要工作是複習。開學一個月後我就完成了九年級下冊的教學工作,然後就開始了繁忙的複習工作。中考複習,我以《中考說明》和《中考複習導引》為指南,以全面提高學生的語文素質與語文能力,強化基礎知識和基本技能的訓練。

  第一輪複習:七至九年級的文言文複習

  由於今年的考試內容有所變動,與往年的只考16篇不一樣而變為除星號的文言文,所以,文言文的複習是重頭戲,每一篇文章讓學生自己具體羅列了各種文言現象(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、以及特殊句式),並加以記憶鞏固。這樣一節複習兩到三課(除第一課時我具了個例子外,然後其它的讓學生課前自己把文章中的各種文言現象找出來,上課一起分享鞏固),約一個月完成了六冊文言文的複習。

  第二輪複習:專題訓練

  專題訓練的重點是閱讀。對每個考點,我先給學生以理論上的指導,然後精選習題,使學生一一掌握。基礎知識部分分重點字詞(易寫錯讀錯的字詞)、病句修改、綜合訓練以及地方教材的複習;閱讀以說明文閱讀、議論文閱讀和文學作品的閱讀為序進行復習,各類文體的複習分文體性閱讀題的複習和非文體性的閱讀習題進行復習,複習的時候緊緊聯絡中考要求。

  作文在中考中佔語文成績的40﹪,所以,在複習的時候我想應該用約40﹪的複習時間進行作文訓練。作文的輔導我主要是讓學生多練(每週至少寫一篇作文同時還加上每週一篇的隨筆),多修改,多品讀,把自己的作品修改成自己的“美文”,同時輔之以美文選讀,精品文賞讀,來吸取別人的優點,以補足自己的缺陷。其實,這項任務在七年級剛來是就實施,效果還可以。

  第三輪複習:重點難點的突破

  在將近最後的一個月裡,我引導每個學生尋找自己的不足,然後針對他們各自的不足提出相應的建議和意見,並進行針對性的突破重點難點訓練,使學生在知識和技巧上能查漏補缺。

  雖然現在中考成績沒有出來,但是無論成績如何,在這個學期中我就是這樣走來的,這是我第一輪的新教材的教學,可以說是摸著石頭過河,我相信我還需要不斷地努力,還需要多向其他同行的學習,才能提高自己的教學能力,取得更好的教學效果。

  初三語文教師工作總結 篇4

  緊張的一個學期的學習結束了。在我自己的教學和學習中遇到了一些問題。並且發現了自己許多的不足。作為一名年輕的教師,我現在對自己一學期的工作作一個全面的總結,為下個學期的教學工作做好充分的準備。

  一、加強學習,努力提高自身素質

  (1)、認真學習教師職業道德規範、“三個代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;

  (2)、認真學習新課改理論,努力提高業務能力,參加自學考試,努力提高自己的學歷水平。透過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉變教學觀念、改進教學方式打好了基礎。

  二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

  (1)、在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己,模範遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。

  (2)、本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了優良的師生關係,在學生中樹立了優良的形象。

  三、強化常規,提高教室教學效率

  本學期,本人能夠強化教學常規各環節:在課前深入鑽研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;瞭解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心製作多媒體課件。備寫每一篇教案;在教室上,能夠運用多種教學方式,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,向教室45分要質量,努力提高教室教學效率;在課後,認真及時批改作業,及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;在自習課上,主動落實分層施教的原則,狠抓後進生的轉化和優生的培養;同時,進行階段性檢測,及時瞭解學情,以便對症下藥,調整教學策略。認真參加教研活動,主動參與聽課、評課,虛心向同行學習,博採眾長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課32節,完成了學校規定的聽課任務。

  四、加強研討,努力提高教研水平

  本學年,本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作,主動撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學心得體會,及時總結研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,並主動在教學中進行實踐。 在教室教學中,貫徹新課改的理念,主動推廣先進教學方式,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發揮學生的主體作用,使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮,為學生的終身可持續發展打好基礎。

  五、正視自我,明確今後努力方向

  1、在教室教學中充分利用多媒體課件,調動了學生的主動性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使教室教學效率不高;

  2、對知識點的檢查落實不到位;

  3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

  4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。

  20xx年下半年改進的措施:

  1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方式、利用多媒體調動學生學習主動性的同時,努力提高教室教學的效率。

  2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。

  初三語文教師工作總結 篇5

  光陰荏苒,轉眼間本學期即將結束了,這個學期我擔任九年級語文教學工作,學生即將面臨升學考試,我深知肩負的職責重大,因此本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作:

  一、領導重視、管理科學是成功的保證

  初三工作是學校的生命線,校長和主任等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會,分析學情、教情。根據本屆學生優生不優,中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學策略,實施培優補差的方法,以縮小優、中、差之間的差距,更好發揮優勢,彌補劣勢,發奮到達理想的目標。在老師和學生都慌亂的狀況下,及時做好思想工作,統一認識,重新制定計劃,使學生和老師的情緒穩定,順利進入最後的衝刺階段,為中考作了充分的準備。

  二、群眾備課、集思廣益,團結協作、共同提高

  團結協作,營造良好的工作氛圍,這對畢業班的老師顯得個性重要。常交流經驗,彼此毫無保留。總是言傳身教,及時提點。大家團結協作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子裡,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的。一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

  三、更新觀念,抓好複習,提高成績

  1、抄寫、背誦。每星期佈置三篇的抄寫作業,分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既能夠練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對於語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,課內外名篇佳句全不放過,正因"背誦是一種最野蠻的手段,也是一個禮貌的辦法"。

  2、端正思想,心繫學生

  認真學習實踐學校的教育教學理念,本著以學生為中心,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生,加強個人的職業道德修養,把關愛學生作為立業之本,本著對一切學生負責的態度,調動學生學習用心性,教給學生學習方法,讓學生學會學習,學會做人。

  3、深入鑽研,認真備課

  認真學習語文課程標準,深入領會課程標準的基本精神,深入鑽研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,認真備好每一節課,能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合複習階段,因此要認真鑽研每一冊教材,結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析,對知識點做好分類、歸納和總結,不上無準備的課,帶領學生紮實系統的做好複習。認真研究近五年來中考題型,針對每一個考點進行分析,結合學生的實際狀況,制定複習計劃。

  4、講究方法,提高效率。

  採用靈活有效的教學方法。初三後階段學生往往會出現浮躁心理,因此調動學生的學習用心性尤為重要,因此在課堂上採用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,調動學生的學習用心性。設法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課資料豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,每一天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當應對學生在課堂上無心向學,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態調控課堂教學,儘量不使課堂受到衝擊,最大限度地提高授課質量。

  5、研究學情,有的放矢。

  教學就是教與學,兩者是相互聯絡,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,瞭解和分析學生狀況,有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課餘時刻個別輔導。我堅信只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以後授課的效果就會更好。同時對部分優生進行潛質強化訓練,爭取提高優生數量。

  6、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,並保證在一週內反饋給學生,以幫忙學生構成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每一天寫日記,每週寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書。

  7強化文言文閱讀明白,學習文言實詞,要注意區別詞的古今好處,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且就應深入明白文言文的資料、思想,學會比較分析,且動手翻譯。為加強文言文的學習,實行每課一考、人人過關、不斷複習、不定期檢測的方法,培養學生的文言文閱讀潛質。

  四、提高學生應試潛質是關鍵

  語文素養的提高是一個長期的過程。然而時刻不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性迴圈。因此,應針對中考具體狀況,設計多種訓練方案,提高學生應試潛質。

  1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,並總結歷年中考課外閱讀的考點規律,使學生心中有數。

  2、讓學生儘早接觸中考題型。如果再等到總複習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年的上學期就開始發放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,便於學生的應試。

  3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。

  4、課文複習考點化。課文複習有邏輯性的分為各個考點,指導學生系統的掌握課內知識。

  五、用心參加學校及區、市裡各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。

  為提高自身的業務水平,本學期我用心參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課,除此以外我還用心參加學校、局教研室組織的各類教研活動,聽課節數達20餘節。為提高自身的業務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學資訊,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作,這當中我還存在許多不足,應對學生懈怠的狀態有急躁的情緒,對後進生的輔導沒跟上,在今後的工作中我會改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學上再上一個新臺階,中考取得好成績。

  初三語文教師工作總結 篇6

  這一學期我擔任初三年級(12))班的語文教學工作。按照開學初制定的教學計劃,按部就班地開展、實施,圓滿地完成了教學階段性任務。現對我這一學期的.教學工作總結如下:

  一、備好課,上好課,及時進行教學反思。

  備課是教學中最重要的環節之一,俗說話“不打無準備的仗”,只有備好課,才能上好一堂課。在備課時,我認真鑽研新課標,把課文研讀透徹,藉助教師用書等教參,結合兩班學生的實際情況,備好每一節課,寫好教案。

  每堂課都會給我不同的啟發和感悟,有優點,也有需要改進的不足之處,對於這些啟發和感悟,我都及時記錄在案,進行反思。也正因為這一良好的習慣,我在教學上有不匪的收穫。

  二、組織好課堂教學,提高教學效率。

  一堂課備得再好,如果課堂教學組織得不好的話,也不能達到預期的教學效果,完成教學任務。課堂教學要順利進行,首先要保證有良好的課堂秩序,在這方面我下了很大的工夫。在教學中,我盡力調動學生學習的積極性和主動性,讓學生養成愛思考、做筆記的良好習慣,以此來提高課堂的聽課效率。

  三、精心佈置作業,認真批改,及時反饋。

  雖說現在的學生是“減負”的一代,但是他們的學習任務仍很繁多,學習壓力仍然巨大。針對這一現象,我決定從作業方面來減輕他們的壓力,但絕不是不佈置作業,而是精心佈置作業。作業佈置做到精讀精練,有針對性,有層次性,有必做題也有選做題,滿足不同層次的學生學習的能力與需求。做到每課都有作業,每週寫一至兩篇週記,每一單元結束後都寫一次作文。在留作業時,儘量選擇重點、精華,力爭減輕學習的學習負擔,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  四、重視繼續教育,加強自身的素質與修養。

  積極參加遠端繼續教育培訓,完成規定的課時,併合格透過。

  回顧這一學期,我收穫了很多,然而我的教學中仍存在著一些不足之處,如學生的閱讀訓練強度不夠,教學中仍有傳統教學的模式,學生的語文整體水平不高等。在今後的教學過程中,我會繼續努力,向經驗豐富的教師求教,多閱讀一些相關的專業書籍,來提高我的教學水平。

  初三語文教師工作總結 篇7

  時間如梭,初三的下學期就要過去了,初三的學子也要中考了,我作為xx班的語文老師,我在這學期的工作也快結束。這一學期帶給我很多,在xx班教語文,學生提高的同時我也在提高,能夠幫助學生學好語文,我感到很幸運。一學期過去了,對這學期做以下的工作總結:

  一、提高課堂的教學效率

  一堂課才四十五分鐘,為了能夠有效的花費這四十五分鐘,我在上課的前一天就把整堂課的教案做細緻化,詳細到每一個問題及每一個環節,提高整個課堂的效率。同時自己在教學上,不再是我這個語文老師的主場,而是想要學生自己在課堂的展現自己,激發學生學習語文的興趣,並運用很多種的教學方面,更全面的實現語文的教學,讓這群初三學生可以更好的領悟語文的精髓。初三這學期大家的壓力都很大,課堂上的教學也會變的難一些,因此我採取了階段性的一個檢測,及時準確的瞭解學生當下的一個學習情況,方便自己在課堂上轉變教學的方式。

  二、有效運用多媒體裝置教學

  學校的多媒體裝置在初三這裡可以得到更有效的一個運用,利用教室多媒體裝置進行教學,更加方便,能夠從網上搜索題目給學生做,找尋更多有利於學生學習的內容。使用教室的投影儀投出中考歷年考過的試題,實現線上答題,更能讓學生體驗到中考考試的不一樣,提前適應中考的試卷的模式。多媒體的教學是多方面的,是學生可以去自主學習的一個裝置,在這樣的條件下教學語文,初三的學生的語文提升較快。

  三、及時批改試卷

  初三主要是複習,複習的方式除了看書,就是考試。每一次考完試後,我會及時快速的把試卷批改完,把總成績算出來,分析出學生考試的情況。及時批改試卷,也能讓學生們提早知道自己考的怎麼樣,更能及時找出自己的不足,在下一次的語文考試中就能得出更好的成績。

  以上是我在這學期的主要做的工作,目前也進行簡單的總結了。這學期一結束,我就跟初三的學生說再見了,但是新的旅程在等學生們,也等著我,下一輪的初中語文教學又要開始了。本學期的工作讓我又積累不少的經驗,相信以後我能更好的教好語文,完成自己的工作。

  初三語文教師工作總結 篇8

  本學期,本人擔任初三(1)、(4)班語文教學工作,遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際,按計劃,按要求,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,順利地完成教學任務。現將工作總結如下:

  一、教育理念方面

  一學期來,我及時學習有關的教育教學理論,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以“先學後教,當堂訓練”的教學思想,樹立起以教師為主導以學生為主體的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,靈活掌握不同型別的教學方法,激發了學生學習語文的積極性。

  二、教育教學方面

  要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1.課前準備:備好課,寫好教案。取長補短,確定自己的教學思路和風格。

  2.認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  3.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  4.組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,確保學生保持良好的注意力,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,多組織一些課堂活動和討論,盡最大努力提高課堂教學實效。

  5.作業,學生作業及時批改,對完成的好的學生進行表揚,不好的學生進行教育,對存在的問題進行集中講解。依據學生的自身情況,有區別的書寫評語,使學生在評語中知道自己的不足。

  6.積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平,本學年我聽課達16節,完成學校規定的聽課任務。

  三、用自主與探究解放學生,提高學習效率

  新課標對語文課程的基本要求,也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。教學中,一改過去課堂上過於注重知識傳授,內容上過於注重書本知識,結構上過於強調學科本位,實施中過於強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環節,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生學習的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰自我,擴充套件創造性思維。

  四、今後努力方向

  1.加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,採用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養,多和同組語文教師學習經驗。對學困生多些關心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。對學生多加強正面教育。

  2.在教學上下功夫,利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點,結合學生的實際情況,切中難點,把握重點,進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞一一閱讀一一寫作逐步訓練,促進學生語文能力的全面發展。

  總之,本人始終用自己的心去教誨學生,用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料。今後我定會在教學中不斷改進,以適應教育改革的浪潮,努力使學生的成績在原有基礎上有更大的進步。

  初三語文教師工作總結 篇9

  本學期我擔任初三(x)班和(x)班的語文教學工作,學生面臨升學考試的壓力,在重大責任面前為最佳化語文教學,現將本學期工作總結如下:

  一、踏實地引領學生複習

  1、圓滿地完成了個階段的複習任務。依照開學初擬定的教學計劃,五週內完成課本古詩文的複習並進行相關知識點的訓練;三週內完成課本現代文的複習並進行相關知識點的訓練;用四周的時間做模擬習題並對複習中的缺漏進行彌補,最後的九天用於根據個人實際情況而進行的自由複習。透過師生的共同努力,都已如期完成並頗有成效。

  2、指導學生尋找學習規律。在複習課本知識並進行相關知識點的訓練的同時,指導學生尋找規律,把握技巧,能更好地提高學習效率,更快地提高學習成績。如複習文言文的“使動用法”和“意動用法”。“使動”是指動作行為不是由主語發出的,而是由主語“使”賓語發出的,帶有強制性;而“意動”用法是指意念上認為誰怎麼樣,帶有主觀性。掌握了這個規律,就不會混淆詞語的使動、意動的一般用法了。再如名詞作狀語、特殊句式等都有規律可尋。找到這些規律,用它來解決問題便可事半功倍。

  3、提高寫作技巧。和寫作內容相比,寫作技巧雖然只是末與本的關係,但對於初三學生來說,透過兩年多寫作內容的練習,寫作技巧的練習和提高已是勢在必行且能錦上添花之舉。所以,本學期針對學生的寫作現狀,特別注重了以下技巧的練習:

  (1)審題技巧。依據作文命題的三個部分,依次審提示語、題目和寫作要求,三者不可漏一,認真仔細,方可避免偏題、跑題。

  (2)擬題技巧。題好一半文,標題是文章的眼睛,擬題好壞舉足輕重。擬提時可用修辭、可加副標題、可直接點題。要讓讀作文的人一見到題目就能心動或眼前一亮。

  (3)點題技巧。可開篇點題,總領全文;可中間點題,回應開頭;可結尾點題,深化中心。恰當地點題,既顯示作者心中有目標,又能使文章獲得提升。

  (4)書寫技巧。包括字型大小適中、字跡清楚,顏色以藍色為佳,排列工整,書寫規範。

  二、虛心地向同行學習

  本學期在踏實地引領學生複習的同時,還先後兩次外出向同行學習, x月x日在xx學院附中,x月x日在xx一中西校,先後聆聽了六位老師的講課和五位老師的報告,從中不僅學習了學案導學的真經,還學習了初三複習的好的做法。如xx老師以20xx年中考題為例總結散文閱讀規律,如xxx老師以課外文言文的閱讀帶動課內文言文的複習,如xxx老師課前五分鐘讓學生出聲朗讀優秀文章並說收穫。這些老師的做法和經驗令我大開眼界,為我引領、指導學生複習提供了借鑑。

  三、真誠地為學生建議

  經過三年的努力,有的學生成績突飛猛進,非常優秀;有的原地踏步,只是一般;有的落在了後面卻有特長。面對即將到來的中考,他(她)們該如何選擇?高中?職業中專?還是?一部分學生陷入迷茫。在學校的統一佈署下,我和老師們認真領會市裡的招生精神,仔細分析學生的學習情況,全面瞭解學生的家庭狀況後,針對不同的學生真誠地給他(她)們提出了不同的建議:升高中有希望的給予鼓勵,並指出提升方向;升高中沒希望的建議他(她)和家長商量,選一個好專業,學一門好技術;有特長的支援他(她)訓練特長,再提文化課的成績。

  由於及時地針對地做工作,提建議,使成績不同的學生都找到了努力方向,不僅成績提高很快,學生的情緒也很穩定,這一點是很難得的。

  回顧一學期的教育教學工作,雖繁忙卻充實,雖辛苦也欣慰,那時因為看到了耕耘以後的希望!以後定當更勤耕耘,以期看到更多、更大希望!

  初三語文教師工作總結 篇10

  這個學期,我擔任九年級語文課教學工作。一學期來,我以學校及語文組工作計劃為指導;以努力提高學生成績為重點,以提高教育教學效率為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將一學期來的工作總結如下:

  一、加強業務學習,努力提高自身素質

  在工作中,我認真學習教師職業道德規範、新時期教育思想,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;我還積極地、認真地學習新課改理論,努力提高業務能力,及時把握中考新方向。透過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為我轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

  二、嚴格要求自己,嚴格遵守工作紀律

  在工作中,我能夠嚴格要求自己,時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己,遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退。另外,我能夠嚴格遵守教師職業道德規範,從自己的內心來關心愛護學生,不體罰和變相體罰學生,建立了良好的師生關係,在學生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。

  三、強化常規,提高課堂教學效率

  這個學期,我能夠強化教學常規各環節:在課前深入鑽研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;瞭解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心製作多媒體課件、備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,向課堂四十五分鐘要質量,努力提高課堂教學效率;

  在課後,認真及時批改作業,及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓後進生的轉化和優生的培養;同時,進行階段性檢測,及時瞭解學生的情況,以便對症下藥,調整教學策略。

  認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同學科教師學習,博採眾長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課十七節,超額完成了學校規定的聽課任務。

  四、加強研討,努力提高教研水平

  本學年,我參加了縣級教研課題“學生心理潛能的研究”及市級課題"遠端資源下的語文教學研究"課題的研究工作,分別通過了結題驗收和中期驗收。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、分析報告和相關論文。

  平時,我把教學心得體會,都及時總結研究成果,撰寫成為論文,這就為課題研究工作積累了資料,並積極在語文教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發揮學生的主體作用,使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮,為學生的終身可持續發展打好基礎。

  五、正視自我,明確今後努力方向

  本次期末考試,我所帶的九年一、二班平時語文成績相對其它平行班而言,還是有一定的差距,本人認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面:

  1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調動了學生的積極性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高;

  2、對知識點的檢查落實不到位;

  3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

  4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。

  我想針對以上情況,在下學期我要改進的措施有:

  1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。

  2、狠抓對學生作業的檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;

  3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;

  4、採取措施,加強訓練,落實知識點。培養大語文教學觀念。

  初三語文教師工作總結 篇11

  本學期面臨中考,學生老師的壓力很大。面對一年來與學生走過的風風雨雨,我感慨萬千。本學年我擔任九年級的語文教學工作。

  一年來,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以教師為主導,學生為主體”的教學思想。時刻認識到自己所肩負的重任,全身心投入到教育教學工作中。現將一學期的工作情況總結如下:

  一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

  牢固樹立“一切為了人的發展”的教學理念,確立學生主體觀,堅持每天寫一頁學習筆記,時時進行業務學習,注重新課程標準與新理念的有機結合,認真研讀《課程標準》將理論聯絡到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,重視學生獨立性,自主性的培養,發揮。

  二、充分發揮教師的主導,學生的主體,認真上好每一節課

  教學工作是學校各項工作的中心,也是檢查教師工作成敗的關鍵,一學期來我積極探索教學規律,充分利用教學資源,具體表現在:

  第一:備課深入細緻,認真研究教材,準確把握重點,不斷歸納總結經驗教訓。

  第二:注重課堂教學效果,針對學生基礎差的特點,以愉快式教學為主,注重講練結合,在教學中抓重點,突破難點。

  第三:堅持參加校內外教學研討活動,聽課。評課。不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平,運用到平時的課堂之中。

  第四:在作業批改上,認真及時,做到全批全改,及時瞭解學生的學習情況,對於每一次的測試,認真閱卷,尋找學生的共性與個性問題,以便在輔導中做到有的放矢。

  三、做好後進生學困生的轉化工作

  41班是一個普通班,學生基礎差,學習自覺性不強,但我堅持不放棄每個學生的原則注重對他們的轉化工作。具體表現在:因勢利導化消極因素為積極因素,幫助他們找到優缺點,以發揚優點,克服缺點,讓他們看到:“後進生的今天比昨天好,明天會更好”另外,以平常心態對待,享有同其他學生同樣的平等和民主,稍有進步便給予肯定。同時,經常與家長、班主任溝通、交流取得家長的支援和配合。指導他們正確教育子女。

  四、運用多媒體網路教學,提高語文課堂教學的效果

  多媒體教學由於集文字、聲音、圖象、動畫於一體,有很強的可觀賞性和趣味性,所以得到學生的熱烈歡迎,由於運用多媒體教學效果良好,我利用課餘時間認真鑽研、努力、學習上網下載優秀課件,或自己製作,逐漸在課堂中熟悉這種授課方式,讓語文課取得更好的效果。

  五、研究中考試題,提煉解題規律

  加強個人學習,研究中考試題基本形式、考察方向,考點等,規範學生答題,指導學生方法,加強與教研組內老師的交流合作,向有經驗的語文教師學習,探討,為學生中考做一系列的準備。

  時光流逝,回想一年來自己的點點滴滴,我感慨萬千,在未來的日子裡,我將繼續努力,不斷該進自己在教育教學上的不足,使自己在業務素質上不斷進步,爭取更大的成績,為喜愛的教育事業發光發熱,奉獻自己的一切。

  初三語文教師工作總結 篇12

  本學期擔任初三xx班的語文教學工作。本人按照學校的要求,全力以赴,順利地完成了教學任務,回想這半學年的教育教學工作,總結如下:

  一、注重基礎知識的積累

  語文是一門基礎學科,以全面提高學生的語文素質和語文能力為目的,特別是基礎知識,重在積累,很多的知識不是單靠記憶可以解決的問題。所以,認真瞭解、分析學生語文學習現狀,查缺補漏,在平時的學習中,隨時發現問題、解決問題,從實際中學習運用知識的方法,夯實基礎,強化基本技能訓練,結合高考具體要求,對相關考點逐個講練,力求使學生掌握規律,突破難點,提高語文能力。

  二、加強閱讀能力的培養

  全面提高閱讀能力。在閱讀教學中,教給學生不同文體閱讀的基本方法,解答思路,以使學生掌握規律,不斷提高學生閱讀能力。

  1、抓好古文教學

  針對近幾年中考試題的反饋資訊,看出古文閱讀佔一定的比重,因此教學中加大了古文閱讀練習。從網路上下載或練習冊裡選取習題,採用集中講解,單獨練習等方式,抓重點帶整體。注重文言詞語的分類練習,整理考試要考的知識點,重難點,努力提高成績。

  2、加強現代文教學

  以提高現代文閱讀能力為重點,掌握現代文閱讀答題技巧及套路。幫助學生利用各種文體的閱讀題的一般答題模式及技巧進行反覆訓練,讓學生對這些技巧做到心中有數。遇到新的閱讀材料時能夠認真思考、靈活解答。現在我班學生的閱讀能力不斷提高。

  三、繼續抓好寫作訓練

  寫作和閱讀一樣,在當前的升學考試中佔據了較大的分值,是教學中的又一重點,所以在教學中,不斷提高學生寫作能力,繼續把作文練習落到實處,力求每星期寫一篇大作文。在審題、立意,佈局謀篇和語言表達幾方面強化訓練,引導學生關心生活,不斷積累材料,有效提高作文水平。

  指導學生閱讀眾多的優秀作文,並背誦好句好段,積累了許多好的寫作素材,不僅讓學生擴大視野,開闊思路,而且為寫作打下基礎。

  四、培優輔差

  課堂上有意識給他們製造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。重點培養優等生,鼓勵他們多做創新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。抓好後進生工作,進行課外輔導,利用補課、晚自習的時間,組織學生加以輔導訓練,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣,轉變學習態度,從而能夠主動學習,提高學習成績。

  五、積極參與教科研活動,虛心向同行學習,博採眾長,提高教學水平

  在以後的教學工作中,我一定加強學習,挖掘教材,進一步把握知識點和考點,學習其他教師先進的教學方法和教學理念,加大教學投入。

  初三語文教師工作總結 篇13

  三年的初中教學在師生的共同努力下取得了一點成績。在這苦樂參半的初三生活中,流出了辛酸的汗水,收穫了學生們可喜的成績。回顧一年的語文教學,感慨頗多,總結如下:

  一、及時調動初三學生語文學習進取性

  本學期注重激發學生語文學習興趣,提高學生語文素養,努力提高學生成績。但感覺語文成績並不樂觀,今後還需要加大教學力度。

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新本事,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學生的成績必然要注重學生的學習進取性。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。逐步提高學生語文成績。

  二、培養學生進取探究習慣,發展求異思維本事

  在語文教學中,學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的昇華和靈性的開發。教學中,讓學生對問題充分思考後,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不一樣的見解,對有分歧的問題進行辯論。經過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。

  三、認真做好作業批改和反饋工作

  課後的作業能很好地反映學生課上的學習情景,因而本學期精選課後作業,並且及時批改,認真記分析學生的作業中存在的優缺點,並及時反饋,杜絕學生作業重複犯同樣的錯誤。從而提高學生的作業質量。

  有目的地做好作文指導和批改工作。作文一向是語文教學的一大難點,更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學期改變了上學期的做法,認真指導學生作文,鼓勵他們多關注社會,觀察生活,注意從生活中搜集素材,寫出自已的真情實感。平時多給學生創造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的資料。課後加大作文批改力度,分析好學生作文中的優缺點,在反饋時讓學生注意發揚優點,並改正缺點;在作文批改課上,讓學生相互批改,使他們自我發現別人作文中的優缺點,以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學生的作文熱情和作文字事,也提高了學生自我修改作文的本事。

  四、努力做好提優補差工作

  在所教的班級學生中,有幾名學生其它科成績較好,但他們最不夢想的卻恰好是語文,為提高學生的語文成績,本學期加大力度,做好優生的提高工作,主要措施如下:

  (1)、鞏固基礎知識,把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。

  (2)、加大閱讀本事的培養,有部分學生從未看過什麼文學書籍,所以知識面太窄,平時做題理解本事上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析,鼓勵他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學視野。

  (3)、提高作文水平,鼓勵學生多寫多練,力爭三天一篇,並且保證質量。教師做到及時批改,並儘量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,以揚長避短,提高作文字事和作文質量。

  從成績來看效果還能夠,但個別優生考得不夠夢想。可見,語文學科的可變性較強。

  五、結合相關文章,進行思想教育

  初三語文教材中,有很多做為德育教育的好素材。所以,教材中合理地把握這些文章的特點進行思想教育。在各單元教學中,使學生體悟到人生奮鬥的意義,感受人間的關愛與溫情。從散文詩中,捕捉作家們的情感律動,去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的職責,所以,經過選文的學習,增強學生對生存環境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷,借景言情的名篇,學習他們高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負。利用語文教學提高學生的語文素養及其思想品質。一學期來學生的思想進取性有了進一步的提高。

  六、有意識地提高自身業務本事

  教學中注重提高自身業務本事,精心備課,認真上課,根據學生髮展特點採取行之有效的措施。平時加強課外閱讀,擴大積累,拓寬知識面。在閱讀名著時,有意識地做讀書筆記,不斷提高自我的閱讀本事。課上指導學生閱讀理解時,有意識地訓練自我的本事,從總體方法到解題技巧,系統指導,反覆錘鍊提高語文素養。這樣對以後的教學會有很大的幫忙。

  本學期雖然盡了自我的職責和本事去完成了教學工作任務,也取得了必須的成績,但還感覺學生的語文成績不夠夢想。今後我將繼續進行教學研究,加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥!

  初三語文教師工作總結 篇14

  這一學期以來,在學校領導的大力支援和領導下,在我們全體師生的共同努力下,圓滿地完成了本學期的教育教學工作任務,並取得了一定的成績,現將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下:

  一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

  牢固樹立“一切為了人的發展”的教學理念,確立學生主體觀,按時進行業務學習,注重新課程標準與新理念的有機結合,將理論聯絡到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,重視學生獨立性,自主性的培養,發揮。深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式,注意弱化難點,強調重點。

  二、注重課堂教學,關注全體學生

  能組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,注意激發學生學習的興趣。課堂上講練結合,佈置好作業,作業儘量做到少而精,減輕學生的負擔。

  三、遵守校規校紀,積極參與教研活動這學期

  本人能夠嚴格執行學校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,給學生做了極好的表率。

  堅持聽課、評課,聽從學校安排,按時集體備課,注意學習其他老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期工共聽課29節,對自己的教學促進很大。

  本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今後我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生學習成績而努力奮鬥。

  初三語文教師工作總結 篇15

  本學期語文的教學重點是複習迎考,如何更最佳化、更有效地做好複習工作一直是我思考的問題,也是本學期教學工作的難點。現將我所想和所做的具體工作總結如下:

  一、突出學習習慣的培養和完善

  對於初三學生來說,多半已有了自己的學習習慣,只有極少部分沒有養成。所以主要工作在於“完善”。這學期“完善”的重點在“練筆”上。眾所周知,作文是學生最怕寫的,但又不得不寫。短期的突擊或抱有臨時發揮等僥倖心理是過不了中考這道坎的,為此,透過《中學生學習報》作文專練系統組織學生練手熱身,突破寫作訓練偷工減料這一“瓶頸”。

  二、讓學生有一個屬於自己的目標

  每個初三學生的學習現狀、自身潛力都不盡相同,所以其學習的目標也不同。為此,鼓勵他們從自身特點出發,不盲目、不從眾,量身制定一個最合理、最可行的目標。而我則在每次月考之後督促他們要為實現目標繼續刻苦學習。

  三、功夫用在每一節課上

  初三下學期的時間本身就很緊張,指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此,我特別注意當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本知識.諸如第一輪複習當中,堅持當堂默寫古詩文,發現問題及時補救。

  四、不忘學科的特殊性,注重德育滲透

  在教學中,始終突出語文的人文性。讓學生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。如教《藤野先生》時,著重教育學生學習魯迅先生的愛國精神,學習他關心祖國的前途和民族的命運,學習他憂國憂民,對祖國負有崇高的責任感和道義感。

  五、及時把脈學情教情,實施專項訓練

  專項訓練一:強化學生情感體驗和表達能力

  在初三的總複習當中,對於知識、能力、情意三者的聯絡以及積累、感悟生活中的人生哲理、情感體驗等相關知識,相當多的學生顯得很陌生。為此,在第二輪複習中,專門組織強化他們情感體驗和表達能力的訓練,並收到了良好的效果。

  專項訓練二:培養學生的創造性思維

  在教學中重視學生思維能力的培養,一直是我致力要做的。在教學中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維,讓他們成為一個學習上“會思考”的人。

  專項訓練三:培養學生自學意識和能力

  雖然在初三的語文教學中,“填入”式的傳授不可少,但還應要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。讓他們“我要學”的意識漸漸萌發直至呼之欲出。這學期,我所帶的班級有不少學生自己完成了課標中列出的名著的知識點的梳理和總結。

  六、衝刺階段:培優輔差

  培養一批語文尖子生:努力挖掘優生的潛能,完成知識的系統化,提高他們的應試能力。在抓優的同時,也注重進一步鞏固並提高中等生的學習成績。幫助差生取得適當進步:讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,學習一些基本的知識,逐步提高自己的學習成績,形成語文基本能力。從而,讓整個班級的語文素養和語文成績得到提高。

  初三語文教師工作總結 篇16

  本學期我繼續擔任初三語文科教學工作,透過一個學期的教學活動,按照擬定的計劃,初步完成了本期的任務,從總體上看,絕大部分學生取得了可喜的成績,x班語文平均分xxx分,列鄉鎮初中第一,優秀率、合格率均列前茅。為了以後更好的計劃好教學工作,特對本期的工作作如下總結:

  在新課標不斷深入的過程中,課堂設定、教學大綱、教學內容、教學手段、教學物件都在不斷更新,做一個合格的教師,必須具有創造思維能力以適應不斷變化的教學。

  本學期,語文教學工作在各位科任教師的協作下,取得了一定的成績。在教學中,我重視學生基礎,培養學生能力,教給學生方法。教學中,針對學生基礎差的實際,從字詞抓起,由淺入深,逐步發展到培養學生的能力。兩班學生參差不齊,語文能力各有差異,對基礎欠一點的同學要求低一些,重在培養他們的語文興趣,抓基礎,達到逐步提高;對較好的的學生,培養他們的關心生活,全面提高閱讀,寫作水平的能力。

  本學期中在教育教學中,認真履行職責,嚴謹務實,虛心聽取意見,勇於探索創新,語文素質也有不同程度的提高。本學期主要採取實施了以下教學措施。

  首先、注意了教學內容的開放性。激發學生學習課文的濃厚興趣,拓展學生的視野,加深對課文的理解。

  其次、注意教學方式的互動性。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

  第三、注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們演一演,做一做……透過學生的自主活動,讓學生掌握了知識,並融會貫通,爛熟於心。

  第四、注意教學手段的多樣性。引進多種資訊化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂裡的精彩世界,增強了語文課的吸引力,加速了學生感知過程,促進了認知的深化。

  第五、注意教學組織形式的靈活性。在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

  第六、加強教師之間的交流。它山之石可以攻玉,這學期我在有目的地向書本學習的同時,還積極地向同行學習。在獨立專研的基礎上,輔之以集體研究,把大家的思維集中起來,在相互切磋中獲得豐富的、有益提高各方面素質的知識。

  我力爭透過這樣的教學,進一步指導學生的理解和運用祖國語言,提高閱讀、寫作和口語交際能力,培養學生的語感和各方面能力,養成學習語文的良好習慣,在教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神,提高文化品位和審美情趣,發展健康個性,逐步形成健全人格。

  成績頗豐,但教育教學過程中也存在著不足。對差生轉化力度不夠,部分差生素質低下,學習語文的興趣不夠濃;閱讀面窄,閱讀方法欠缺,在寫作上,學生看的太少,作文思路上有待提高,“人無完人”,我深信,在今後工作中,做到謙虛求實,揚長避短,使教育教學再躍一個新臺階!

  初三語文教師工作總結 篇17

  由於這一學期是學生初中階段的最後衝刺階段,是學生比較重大的第一次人生選擇,教學的成敗往往會改變學生的命運。介於此種原因,我作為20xx級2班的班主任,又作為科任教師,也引起了足夠的重視。我在這一百多個日日夜夜裡,把整個身心都奉獻給了這神聖的三尺講臺。我忘記了春暖花開的繽紛,也忘記了夕陽西下的絢爛,任青春在我的身後默默地流失,我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉。回首這一段艱辛的歷程,我無怨無悔,因為我沒有辜負這半年的時光。在這一段時間裡,我主要做了一下一些工作:

  一、認真處理了教材

  (一)以閱讀教學為主,共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題,達到相應的學習目標。

  1、圍繞“土地情思”這個主題,陶冶情操,淨化心靈,加深對祖國和家鄉的感情。關注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象,反覆朗讀課文,體會詩人表達的思想感情,理解詩中的藝術形象,欣賞凝練的詩歌語言。

  2、圍繞“人物畫廊”這一主題,在瞭解小說內容的基礎上,體會小說的主題,學習欣賞人物形象,把握人物的性格,進一步瞭解小說多樣化的表現手法和藝術風格。

  3、圍繞“生命”這一主題,引導學生認識生命形式的豐富多彩、生命成長的規律、生命過程的艱難曲折,認識生命的價值、生命的意義。

  4、引導學生學習戲劇劇本和影視劇本,瞭解戲劇文學和影視文學的一些特點,更好地欣賞戲劇和影視,豐富對生活的藝術感受,進一步培養文學鑑賞能力。

  5、學習了先秦諸子散文,強調朗讀、背誦,整體感知課文內容,理解文中所闡述的道理。

  6、繼續學習了古詩文,引導學生掌握了文言常用詞語,理解詞義和句式,反覆朗讀、記誦,逐步積累語言材料,提高文言閱讀能力。

  (二)完成了六次綜合性學習,繼續培養學生蒐集資料、篩選資訊的能力,開拓學生的視野,提高學生的口語交際能力。

  《腳踏一方土》,引導學生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識,使學生了解我們國家的土地資源狀況,認識到土地對於人類的重要性。《走進小說天地》,激發學生的閱讀興趣,擴大閱讀視野,引導讀書方法,陶冶情操;用普通話複述小說情節,介紹小說人物;發揮想像力和創造力,學習虛構故事,嘗試進行小創作。《關注我們的社群》,讓學生在實際生活中學習語文、應用語文;在社群活動中,培養學生的社交能力,樹立社會責任感,更好地發展個性;提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力。《乘著音樂的翅膀》,透過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解,使學生在真善美的音樂藝術世界裡受到高尚情操的陶冶,在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛之情,進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往和追求。《我所瞭解的孔子和孟子》,讓學生比較全面地瞭解孔子和孟子,對他們的思想和主張有初步的認識,並從中汲取營養。《歲月如歌——我的初中生活》,透過活動,讓學生增進友誼,促進班集體團結向上,總結三年初中學習、生活的得失,為更高一段的學習鼓勁;鍛鍊寫作、口語交際能力。

  二、指導學生進行了升學考前系統複習和模擬考試。

  以《衝刺中考》為綱,圍繞“基礎整合、古詩文閱讀、現代文閱讀、寫作”四大塊進行了系統複習,學生對初中階段所學語文知識進行了一次梳理,達到溫故知新的目的。同時,有計劃地進行了三次模擬考試,針對學生考試當中出現的問題,查漏補缺,及時鞏固。並指導學生能靈活、創新地掌握知識,會運用所學解決語文實際問題,全面提高學生的語文綜合素養。

  三、堅持上好閱讀課。

  讀書是提高學生語文素養的最好辦法。針對我校學生缺乏課外書籍的實際,我主動買來了一些小說、散文、作文等,在教師的指導下,學生由原來的不想看書發展到閱讀興趣漸濃,每週一節的閱讀課堅持不懈,學生主動提出要看書,並且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去,學生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二,文學素養得到了提升,同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。

  四、堅持輔導差生。

  我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名,可是他們的語文可以用沒入門來形容,特別是作文錯別字連篇,語言不通順,我看在眼裡,急在心裡。我就針對他們不同的情況,分別制定適宜的目標,讓他們不斷地進步,在期末考試前,他們基本達到了應考的要求,在升學考試中,他們都取得了較為滿意的成績。

  經過一期的努力,我班的學習風氣進一步濃厚,學生成績得到了大幅度的提高,有18人順利升入國家、省、市級重點高中,達到了預定目標,實現了較大的突破。取得的成績雖然可喜,但也存在一些問題:學生主動學習、勤於學習、樂於探究的意識有待加強;文學素養也有待於大大提高;從整個班級的成績來看,副卷的分數偏低,看來對難題的訓練強度還有待加強。

  成績永遠屬於過去,希望屬於未來。我應該主動站在昨天的肩膀上,繼續發揚優點,克服缺點,在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。 “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”吾生有涯而學無涯,我將牢固樹立終身學習的理念,將神聖的教育事業進行到底。

  初三語文教師工作總結 篇18

  還記得伴隨聲聲爆竹應來的20xx,而轉眼間,那已步滿了我們無數的腳印,20xx年的鐘聲已經敲響。回首這過去的一年,歲月記載了操場上與學生為伴的歡笑,記載了課堂上與學生討論的激情,更記載了我們工作中辛勤的汗水。

  這學期接任九(3)、九(4)班的語文教學。學校將初三重新分班,兩個新班級,透過初二期末成績的分析以及開學初的考試調查,應該說語文成績相當差,語文尖子生少(在南馬區達到高分的,兩個班共2人),落後生一大串,學生的基礎知識,閱讀能力,寫作能力都不理想,形勢非常嚴峻,感覺任務非常艱鉅。我調整好心態,分析現狀,制定計劃,步步為營,立志一年的時間定要讓學生在語文成績上有所飛躍。現將所做的努力情況總結如下:

  1、開設 “文化快餐”。

  每堂課前5分鐘以讀文評文為主,形式多樣,暢所欲言:談聯想、說啟示、仿句子。以增加學生對語文的學習興趣,從而提高學生的語文綜合素質,如:聽、說、讀、辯等。這樣做也利於備戰明年中考的發散思維式題型。另外增加了“閱讀與感悟”積累閱讀的經驗,切實提高學生的課外閱讀能力。

  2、注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面提高45分鐘效率。

  教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上,引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。大膽嘗試探究性學習的方法。如:在學習《事物的正確答案不止一個》一文時,就讓學生討論我們的學習生活中哪些地方需要創造性思維,讓學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。講閱讀訓練《麥琪的禮物》的時候正好碰上聖誕節,我就特意下載了“聖誕快樂”的FLASH動畫祝福學生們節日快樂,以至於被稱為最有人情味的老師。這樣拉近了師生的情感,教學任務也在興趣中順利完成。

  3、著重閱讀能力的培養,為中考打下堅實的基礎。

  (1)閱讀議論文能力是本學期的教學重點。議論文閱讀教學注重整體感知,指導閱讀方法,並運用同類的課文作課外擴充套件。

  (2)小說閱讀要注意作品主題的多義性,注重學生個性化的解讀與表達。如教學《變色龍》《我的叔叔于勒》等經典文章時,可讓學生充分發表達對人物的看法,不拘泥於教材。如為《我的叔叔于勒》設定了很多個結尾,為《變色龍》一課設定了“假如我是那咬了人的小狗”想象練習。學生興趣盎然,閱讀的方法也在潛移默化中得到訓練。

  (3)文言文閱讀以課內為主,併兼顧課外淺顯易懂的小文章的拓展,在小故事的閱讀中提高了對所學文言詞語的記憶。

  4、加強作文指導,提高作文能力 。

  (1)堅持每週一節作文課,每兩週一篇大作文。每位同學準備一本精裝本,美其名曰“採蜜集”(也可自己取名),用來摘抄美文、美句、美段。

  (2)利用多媒體輔助作文教學,創造生動直觀的寫作氛圍。加強寫作和生活的聯絡,重觀察,重思考,激發學生對生活的熱愛,調動學生的寫作熱情。

  (3)利用好《花果山》批註訓練。《花果山》是我們自己東陽教研室編撰的,作文來自我們東陽的學生,其中也有不少我校學生的作文,同學們特別感興趣,我抓住這個契機,做好作文評語和批註訓練,並讓學生學會修改。這樣,讓學生髮現別人的優點,得以借鑑,然後在寫作中不斷成長,不斷進步。

  一學期下來,學生的作文水平明顯有提高,胡明翔同學的作文《寂寞讓我如此美麗》以較高的分數被選入下學期的《花果山》中。這學期的《花果山》優秀作文評比中,所教學生包晗的《南半球,北半球》獲東陽市一等獎。

  5、充分利用現代教育技術,調動學生的學習興趣,發揮他們學習的主動性。

  本學期我在教學手段、教學方法上下功夫,充分利用學校的硬體設施,利用現代教育技術,為語文課堂輸入新鮮的血液,讓新語文的理念、網路的豐富資源為初三語文教學確實服務了一把。

  有付出必有回報,在歷次月考中,所教兩班語文成績在不斷進步。

  我堅信“一分耕耘,一份收穫”。在明天我仍將繼續努力,在教室裡放飛希望,在黑板上寫下真理,在講臺上舉起學生,用滿腔的熱情和學生一起向著中考努力衝刺!

  初三語文教師工作總結 篇19

  彈指之間,一學期又已倏然而逝。初三的最後一學期是最緊張最重要的時期。對於學生而言,這一時期也是他們人生中最緊要的一個階段:是進入高一級學校繼續學習還是邁入社會這個大學,很大程度上取決於這一學期學生的學習態度。因此作為初三的語文老師,我不敢掉以輕心,盡心盡力做好自己的本職工作。本學期本人著重從以下幾個方面著手教學工作:

  一、教書育人,心繫學生

  本人認真學習實踐學校的教育教學理念,本著以學生為中心,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生,加強個人的職業道德修養,把關愛學生作為立業之本,本著對一切學生負責的態度,調動學生學習積極性,教給學生學習方法,讓學生學會學習,學會做人。

  二、積極參與教研活動

  本學期我校各教研組為了積極響應縣教研室的號召,課改活動開展得如火如荼,而作為其中的一員,我為了提高自己的業務水平,堅持聽課、評課,積極參與學校組織的各種教學教研活動,以便能集思廣益、博採眾長,努力探索適合自己的教學模式。

  三、按照計劃有序的進行常規教學與總複習

  (一)課前深入鑽研、認真備課。按照教學計劃,在開學一個月後就要結束新課程。因此,對於每一節課要上的內容我都力求在課前深入鑽研教材,吃透教材,明確教學目標、重點難點,認真備好每一節課,確保自己能夠駕馭教材。

  (二)統籌安排,認真搞好總複習。

  初三下半學期是綜合複習階段,需要認真鑽研每一冊教材。我結合考試考點對每冊教材進行系統的分析,對知識點做好分類、歸納和總結,不上無準備的課,帶領學生紮實系統的做好複習。認真研究中考題型,針對每一個考點進行分析,結合學生的實際情況,進行復習。

  (三)按時批改作業,不放棄任何一個。

  開學以來,我一直堅持作業的全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調整教學。要提高教學質量,還要做好後進生的輔導工作。對於每個班的後進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,與學生談理想、談目標,激發他們的學習熱情。

  (四)注重學法指導,提高解決問題的能力。

  為了提高學生的語文學習能力,在平常的教學工作中,我注重了對學生的學法指導。比如要求學生合理運籌時間,做好預習;提高聽課效率,做好課堂筆記;認真完成作業;及時進行復習,掌握應考技巧;抓好課外學習等。

  四、幾點教學反思

  中考已經結束,成績的好壞也已成定局。關鍵是要從過往的歲月裡留住一點痕跡,好讓自己以後的教學之路走得更從容穩健一些。從這一屆學生學習的情況及學習結果來看,我認為作為一名語文老師應該從以下幾方面對學生進行教育:

  (一)抓好平時的課堂教學,將每個知識點及時消化及時融會貫通,語文教學不能只是讓學生記住些什麼,更應讓學生學會運用學過的知識去思考問題、分析問題、解決問題。

  (二)要重視對學生進行學法指導。授之以魚,不如授之以漁。作為語文老師更應如此,知識的海洋浩瀚無邊,要到達成功的彼岸,關鍵還是要取決於學生已掌握的技能。

  (三)對學生的要求要高一點,即要跳起來方能摘到桃子。不管對學生的學習成績還是學習態度都應要求高一點。如果老師對學生的要求低,學生對自己的要求更低,長次以往,學生就無法完成各種任務。

  (四)語文老師一定要加強對學生的寫字練習。字如其人,一手漂亮的字不僅能讓閱卷老師賞心悅目,更是學生自身文化素養的外在體現。語文老師應在這一方面多花時間與心思,提高學生的書寫水平。

  (五)培養學生學習興趣至關重要。樂學的效果遠遠勝過苦學。而怎樣提高學生學習的興趣,這就要靠我們語文老師積極探索切實可行的教學方法。

  初三語文教師工作總結 篇20

  未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,本學期我擔任九年級(3)(4)班語文教學。由於下學期就要面臨中考,因此,我對教學工作豪不怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向別人學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗,也取得了較好的成績。現將具體工作總結如下:

  一、細研教材、潛心備課

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,多方查閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,並不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持以學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。由於準備充分,教學效果明顯,學生易於接受。

  二、激發學習興趣,提高語文素養

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力非常重要。討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

  1、注意新課匯入新穎。

  “興趣是的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在匯入新課,讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,設計不同的匯入方式以激發興趣。

  2、培養積極探究習慣,發展求異思維能力。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,我在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。我因勢利導,讓學生對問題充分思考後,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。透過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多自主學習的空間,我也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

  三、重視朗讀、培養語感

  初中學生聽,說的能力相對較弱,有的學生回答問題語言不連貫,部分學生語言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對3、4班學生規定每天早上必須大聲朗讀xx年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,昇華認識,填補空白。如在魯迅《故鄉》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受。

  四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

  為了提高學生的閱讀和寫作能力,這學期我繼續加大訓練力度。為此,我規定學生每週都要閱讀兩篇課外文章並寫五篇日記一篇週記。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓練是每週一次作文,週記主要以本週內所聞、所見、所經歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時,兩班裡也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,我規定他們每天必須練字,每天一頁,每週一交上來。所練內容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認真書寫。經過這麼長時間訓練,他們進步還真不小。

  五、作業設定合理、批改及時

  在作業設計上,我這學期主要安排了同步訓練、還有“一週一記”、習字等。因為這一學期又面臨著中考,所以除每單元都作單元測試,每兩週一次週考以作鞏固訓練。在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時瞭解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的'放矢。

  六、參與教研、取長補短

  堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的xx年級的教學過程中,就把知識點的梳理系統化,滲透進日常的教學,學生對知識點的瞭解有了至少一年甚至更長的時間,他們對知識點就有了一個消化到內化到運用的過程。考試中類似的題目對他們來講,就不會再具有如此的難度。

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