校長如何提高學校管理能力
治校如同治家，家風好壞決定家庭是否團結和諧，決定孩子未來命運。學校誠然如此，只是治校比治家更難，面對的是學校具有不同思想，性格各異的成員，如何實施有效管理，個人談點淺析建議。
一、校長必備具有領導力
一校之長，一定是專業知識紮實，博覽群書，讓老師打心底佩服你有兩下子。國有國法，家有家規，一所學校也一定有自己形成的規章制度，有自己的辦學理念，也就是價值觀。這個價值觀應該是師生理想信念，共同願景，全校師生為之矢志不渝的追求。
校長領導力還體現在用人，識人方面。校長在學校要善於研究人，觀察人，中層行政要善於研究事。一所學校，每個老師都有其優缺點，寸有所長，尺有所短。校長要善於用人，要用人所長，把教師用在適合崗位上，釋放出自己的.潛能。
二、校長如何實施管理
校長要明白，學校發展重在教師，教師發展了學生才會發展。學校教育要回歸教育初心，學校辦學的最終目標是什麼？不是為了應付上級各種檢查，也不是為了滿足上級領導的期盼，我們辦學終極目標是為了學生，學校要想方設法創設條件滿足學生需求，動員全校老師不斷為學生創造價值。
學校管理中，無論校長，還是老師，都要一日三省吾身。平時教育教學管理當中，經常問問自己:我們的教育使命是什麼，我們是為誰服務，我們的服務物件重視什麼，我們要達到什麼目標，我們計劃是什麼，
要達到什麼目標……
因此，在學校管理當中，作為管理者，我們要做好學校規劃，設定中長期目標，採用什麼方式達到階段性目標，如何培養人才，如何進行績效考核，如何激勵教師潛能，這些都是校長要考慮的各種問題。
學校如何進行目標管理？第一步，校長在制定中長期規劃或學校制度時，要召集全體老師，集思廣益，要與老師共患難，同進退，激發全體成員使命感。第二步，建立目標，無論是長期還是短期目標，始終要讓員工牢記什麼才是最重要的，要採用各種措施激發員工堅定不移地朝目標奮進。第三步，校長要善於放權，學校的事，校長一個人絕對做不來，有關財權、分工調配權、評價權都要下移到各部門，讓各部門能放開手腳，把自己應該做的事認真做好。
三、教師的管理是關鍵
有效的學校管理是讓學校每一個員工都有成就感，有滿足感。有許多校長認為，學校管理重在發號施令，壓制著讓老師們被迫去實施。其實，無論是學校管理者，還是老師，要推動學校發展，重在自我管理。大到學校專案方案推動，小至課堂上某一細節，師生員工都要進行有效反思，反思能讓你認識自己，才會激發老師的教學熱情和教學潛能，教師才能敬業，才能愛校愛崗。
作為校長，激勵教師方式多種多樣，直接對老師某一工作進行表揚與嘉許，或者向上級彙報，評優評先為教師去爭取，讓教師能感受到自己被重視。其實，基於業績的現金獎勵並不是激勵教師潛能的有效方式。
一所好學校必定有一個好校長，校長決定一所學校的發展方向。我
們校長在工作中要充分理解教師，尊重教師，關鍵是要自己以身作則，引領示範，把教師用在合適的崗位上，合適的人做合適的事。
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