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國小教師年度工作總結

小學教師年度工作總結通用

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢?以下是小編為大家整理的小學教師年度工作總結通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學教師年度工作總結通用1

  時間過得真快,一學期的教學工作即將結束,本學期,我從各方面嚴格要求自己,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務。現就自己本學期的工作簡要總結如下:

  一、在教學工作中能做到四個“認真”

  (一)、做到認真備課

  不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具,課後及時對該課用出總結。

  (二)做到認真上課

  為了提高課堂教學效率,增強上課技能,提高教學質量,我課下認真做多媒體課件,在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快。能做到精講精練,精講時針對每一節課的教學重點和難點,我採用“小組合作”,“學生自主學習”等方式進行講授。在練時,選用符合學生的特點的題讓學生練,使全班學生動口動手動腦儘量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。選些精選題也可以在課後練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業量有所減少。即達到了減輕學生課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用的效果。家庭作業做到有佈置有檢查有評比。

  (三)做到認真批改作業

  我對學生的作業批改分兩個階段,第一階段:針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查詢錯誤,增強學生的分析能力。第二階段:我在辦公室批改,學生訂正之後,補給優秀,並善於用激勵性評語,或著用小紅花鼓勵學生進步。雖然是數學作業本,我也能給學生寫上批語,來指出學生的不足和激勵學生更加進步。這樣分兩個階段,對學生建立學好數學的信心,對激發學習的興趣取得了較好效果。

  (四)認真輔導

  對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答採取“揚棄”的態度,並且巧用幽默,善於運用體態語言,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢於回答問題,樂於思考。

  二、教研教改方面我能做到虛心學習

  本學期我能虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。經常翻閱其他教師的教案,參考他們的教學方法和教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業的學生。我還能多聽課,做到邊聽邊記,學習別人的優點,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進工作。同時,我還認真參加業務學習,撰寫讀書筆記,如我認真學習了《小學數學和諧課堂》《提高課堂教學的策略》等好多和教學有關的書籍。我還在把我撰寫的心得體會、教學設計、教學反思放在我校的網校空間裡與同行們共享。

  三、存在的缺點和問題

  俗話說“金無赤足,人無完人”,我在工作中也存在著一些問題,如對學生的管理方式和方法上,還有待於進一步提高;在教學上,敬業精神、教學態度以及教學方式、方法等各方面也還應不斷加強。總之,在今後的工作中我會進一步加強自身修養,不斷學習,提高素質,本著“有則改之,無則加勉”的態度,對自己嚴格要求,精益求精,爭取在今後的工作中,不僅是在管理上,還是在教學中都能夠取得較大的成功,為進一步全面地貫徹素質教育做出自己應有的貢獻。

小學教師年度工作總結通用2

  本學期,本人擔任五年級的數學教學工作。在學校領導的正確帶領下,在各位老師的熱心幫助下,較好的完成了學期初制定的各項工作計劃,完成了教學任務。積極探索,以生本的方式教學,把“自主——合作——創新”課堂教學模式滲透在教學中,把新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到較好的效果。

  一、課堂教學中,實現了師生互動,共同發展

  作為課堂教學的實踐者,為保證生本的落實,我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,積極利用各種教學資源,創造性地使用教材,從研、講、聽、評中推敲教學的真諦。

  趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,積累經驗和吸取教訓,課前準備不流於形式,變成一種實實在在的研究,課後的反思為以後的教學積累了許多有益的經驗與啟示,使學生的智慧、能力、情感,心靈受到震撼,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收穫。

  綜合起來看這學期的教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一,我在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐,把仍在困惑著我們的許多問題,重新認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯絡,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

  常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持“以生為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以“自主——合作——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

  二、創新評價,激勵促進學生全面發展

  我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,採用定性與定量相結合,定量採用等級制,定性採用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什麼,獲得了那些進步,具備了什麼能力。

  使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續努力。本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學生評、小組評一條龍,老師對一日作業做出評價,學生自查後對評價結果登記在作業情況扉頁欄中,週五下午學生以小組評定等級。極大限度地調動了學生的學習積極性,既看到學習的進步,又有了學習的動力,並樹立起學習的目標,較好地發揮了評價的激勵作用。

  三、從點滴做起,從小事做起,從日常工作入手,抓好學生的學習

  這個班的同學都存在著智力上的差異,由於每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略,不能過分強求一致。所以我注重演算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。透過不同的方式給獎勵,讓他們體驗到創造之樂,增強了學好數學的信心。同時,也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯絡,它來源於生活,又高於生活。

  四、提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,做了下面的工作:

  ⑴課前準備:備好課

  ①認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  ⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  提高教學質量,還要做好課後輔導工作,本班的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作落實到學生的學習中,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。培養多種興趣愛好,到網上查閱資料,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。在教學的過程中我不斷反思,不斷創新,使不同的學生得到不同的發展。一份耕耘,一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  “金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,後進生的轉化工作的成績不顯著。新的課程改革社對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進。

小學教師年度工作總結通用3

  歲月匆忙中,一學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡,留下了我們幸福、哀傷、快樂、痛苦的淚水。

  本學期,我擔任六年級四班的語文教學工作,一學期來,我按照學校教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向同事請教,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現對自己這一學期的教學工作總結如下:

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  由於我班學生基礎較弱,為了夯實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對症下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規範,要求行款整齊、字跡工整,並努力糾正錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。

  二、積極貫徹新課程標準,認真上好課。

  ⑴、根據新課程標準要求和學生的情況備好課。認真鑽研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點。

  ⑵、充分發揮學生的主體作用。課堂教學中,堅持以學生為主體,老師只起組織和引導的作用,師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實,我們把課堂變成有利於學生主動探索的數學學習環境。

  三、做好轉差工作

  針對我們班學困生較多的情況,我狠抓學困生,給學困生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給予他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。

  四、抓好知識的落實和過關。

  在每個單元的教學任務之後,我都及時進行檢測,然後針對學生存在的問題,及時解決。對確實困難的'學生進行細緻的個別輔導,使之掌握,並能運用。由於抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

  五、拓展知識視野

  為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、搜尋優秀文段。透過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞積累有了明顯的增多。

  3、編輯學生的優秀作文一,以此激勵學生寫作的興趣,使學生的習作水平有了整體提高。

  4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

  六、認真做好課後反思。

  回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。

  七、積極參與聽課、評課活動,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,不斷提高業務水平。

  在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。

  回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在這問題,今後還需努力解決,我也進行了深刻的反思,在以後的工作中發揚優點,改正不足,努力做到更好。

小學教師年度工作總結通用4

  期末的鐘聲又一次敲響了,暑假的號角也已經吹響了。這一學期的語文教學工作也宣告結束。回想這一些奇的工作,我努力過,有成功也有失敗。跟大家來分享我的小學四年級語文教師工作總結。

  一、努力學習,提高自身業務素質。

  素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此,我積極向有經驗的教師學習,積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計,力求做到學生願學。

  二、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

  課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鑽研教材,吃透教材,並結合本班學生的實際特點,採用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕鬆民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵後進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。

  三、依託語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。

  在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。

  為了更好地培養學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,並且要求學生在日記中寫學完古詩、課文後的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

  四、以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本技能的培養。

  學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,採用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力,強化好奇心,啟發學生敢於想象,勇於質疑,鼓勵學生多思多想,努力開發學生思維的深度與廣度。

  五、教學中積極創設情境,培養學生的學習興趣,激發他們的好奇心和求知慾。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發現問題,提出問題和解決問題。

  另外,我採用舊教材,新教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發學生好學的火花。

  總之,經過一學期的語文教學工作,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足,今後我將繼續努力,開拓進取,不斷提高自己的業務水平,爭取做一名更優秀的語文教師。

小學教師年度工作總結通用5

  本學期我擔任六年級數學和科學教學工作,為了讓以後的教學工作更上一層樓,完善自己的教學工作,提高自己的執教能力,現對本學期教學工作做出總結,總結經驗教訓,使自己今後的教學工作做得更好。

  (一)在成績方面:

  透過這學期學校組織的三次考試、自己班級內組織的測試和平時的教學中發現:我們班學生的基礎知識比較牢固,但是學生思維能力欠缺。所以學生基礎題型丟分較少,但是稍難的題型學生失分較多,反思自己的教學,忽視對學生反思意識的培養,不太注重引導、挖掘錯誤的成因,使學生缺乏反思意識和反思能力。作為小學六年級的學生,已經具備一定的自我評價、自我反思的能力。我認為可以把錯題作為資源,引導學生去進行自我檢測、自我反思,促進學生獨立思考問題、解決問題的能力,從而培養學生良好的學習習慣,促進學生在數學學習上得到更好發展。

  (二)班級管理方面:

  小組培訓是一年工作的基礎,本學期起在小組成員的分配、小組長的選拔及職責、成員的分工的各方面進行了及時有效的安排。並在每週班會上總結班級各小組工作優點和不足,提出改進的措施和今後努力的方向。還對學生進行思想教育,培養學生堅強意志和良好的品質。

  (三)在三清方面:

  這一學期“三清”方面,在原來的日清基礎上,增加了在學校日清的環節。透過這學期的日清實施,後進生的基礎有了一定的提升,還要在此基礎上一步提升優等生的能力,使各層學生都有所進步。

  對於數學學科來說,在日清不過關的學生中,一部分是由於粗心、審題不清等原因造成的,學生能夠透過自糾改正過來。還有一部分學生是因為基礎較差造成的,要依靠教師、組長的長期幫扶,在此基礎上一步步提高。

  透過“堂清、日清、周清”一系列的環節,學生的整體成績有了提高。特別是能獨立思考、積極發言的學生有了明顯的提高,他們有時在展示中提出的問題,教師也沒能想到。但是後進生也是存在的,特別是年級越高,學生積累的不會的知識越多,所以後進生的幫扶問題值得我們進一步研討。希望透過我們的堅持和努力,學生都能有所進步。

  (四)任崗方面:

  在本學期的教研活動中,數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加學校的各項教研活動和不斷完善“三三三”高效課堂教學模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,不斷的完善和改進教學方法,每位教師透過教研活動中都有了不同程度的提升。在每週一次的教研活動中,圍繞教學中的問題展開激烈的討論,並總結出有效的的解決方案。特別是在省市領導蒞臨我校督導評估時,我校的劉煥梅老師作課,贏得聽課老師和領導的好評,數學教研組圍繞本課進行主題教研,贏得領導的一致好評。我們的工作還有很多需要提高改進的地方,我們將在今後的教學工作中大膽探索,不斷創新,讓我們的教研工作更上一層樓。

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