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交流教師心得體會

交流教師心得體會15篇

  當我們經過反思,有了新的啟發時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢?以下是小編整理的交流教師心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

交流教師心得體會1

  六天的快樂學習之旅,專業提升,團隊合作,友誼增進!其中令我印象最深的是謝安瓊老師的課堂,她用APAR模式,結合自己為期一個學期的英國學習之旅,完美地詮釋了閱讀課的教學。謝老師的聲音甜美,口語流利,課堂活動設計巧妙,每一個概念,她都會用具體的教學案例為我們生動直觀地詮釋。謝老師的課堂讓我明白:英語課堂可以如此匠心獨運地設計,原來真正有魅力的課堂,是師生互動,循循善誘,深入淺出!步入講臺不久的我深受啟發,只有當孩子真正愛上你的課堂,他們才會愛上英語,愛上學習!深深感恩學校,感恩夥伴們!特別期待下一次美麗的邂逅,願遇見更好的自己!

交流教師心得體會2

  透過與多位老師交流,老師們得到如下總結。

  1、主體作用與課堂教學時間和教學任務之間的矛盾。

  新課標要求教學把學習的主動權交給學生,把講的機會、做的過程交給學生,使學生能充分發揮其主體作用,而教師的作用在於調動學生的積極性,調控教學程序,引導學生去思考、去操作、去解決問題。因此要求在課堂教學中有大量的時間和空間留給學生,很多時候老師們就這樣去做的,在學生方面,的確做到了注重學生的個性,但結果呢?不能完成本節課的教學內容,有時候為了完成教學任務不得不進行"剎車",取消了學生的自主時間。如何更好地把握兩者之間的關係,值得進一步研究。

  2、培養學生的學習興趣。

  老師們雖然在學生身上花了許多心思,很多學生的學習、習慣有所好轉,但還有個別同學良好的學習習慣還沒有徹底養成。有部分同學做題時審題還不夠仔細、嚴密,審題能力還須培養。有個別同學仍字跡潦草,儘管老師們反覆教育他們,甚至讓他們重寫,作業的字跡沒多大好轉,只有老師坐在他們面旁邊,他寫一個老師們說一下,他們才會寫得稍端正些。有些學生的作業還不能按時完成,並且有個別學生會不完成作業,時而會不做或少做作業。老師們想也許他們對學習缺少了興趣才會不完成作業,因此如何激發學生學習的興趣,對作業能樂此不疲,這是老師們在下個學期需要解決的問題。

  3、多讀有關教育教學方面的理論知識,提高自身的理論水平,提高駕馭課堂的能力。

  “書到用時方恨少”很多時候老師們總是想盡辦法、絞盡腦汁的來設計教案,但總覺得少了些什麼。要想使教學得心應手,只能是有意識地多收集資料,多看報刊雜誌,有意多向領導請教,多與同事交流等,以提高自身的教育教學及科研水平。

  總之,一句話:今後要提高、提高,再提高。

交流教師心得體會3

  本人在20xx年城鄉教師交流活動中幸運的來到喬溝小學,我始終以開放的積極心態,面對城鄉差異與工作壓力,努力的學習與工作。在這裡, 老師的感動,我也向他們一樣全身心地投入到工作中,得到很好的學習和鍛鍊。今年我主要負責三年級一班的語文教學工作。 剛接到三一班我感到壓力很大。面對巨大的壓力我一刻也不敢放鬆。變壓力為動力,決心向優秀教師看齊。

  一、狠 抓學生各方面習慣

  儘快的瞭解學生讓自己適應這個班集體。從課上到課下積極關注學生,努力培養學生良好的學習習慣。實際來看收效還是顯著的,學生的學習習慣,有了明顯的進步,學習成績也沒有了落後。並且學生也漸漸地喜歡上了我這個新來的老師。

  二、做好常規教學工作

  在教學上,我認真備課,研讀教材和教學參考,把教育教學理論與實際相結合,經常性地與同組老師進行教學上的交流與探討,瞭解了學生的實際情況,針對性地調整自己的教學,讓自己較快地適應這裡的教學環境。

  三、做好教研工作

  聽課是教研的一項重要的工作,開學以來,我積極參加本校老師的公開課的聽課評課,抱著學習的態度與執教老師、聽課老師一起交流學習,對教學目標的達成、課堂教學策略、教學機智、小組探究學習等方面進行共同的研討,相互學習,共同進步,受益非淺。 聽課

  最大的感受是老師們講的課都很紮實,注意學生的學習效率。沒有五花八門的活動,都是紮實的練習,從聽課中,我也感受到這裡老師質樸的教風,對學生的責任心和勤懇的工作態度,都是我應該學習的。來喬溝小學的收穫實在是太多了,我不能一一列舉,現把對我感觸較深的收穫向大家總結一下:

  收穫一、教研活動提升底蘊

  喬溝的教研活動真是豐富。”這對於來自農村學校,教研活動相對貧乏、教育觀念相對落後的我們來說,觸動是深刻的。週四下午的教研活動雷打不動,大家抓住這個時機,敞開心扉,通研教材,集體備課,探討教育教學中的熱點難點問題,在這樣的氛圍中由不得你學不到東西——“群策群智,鞭辟入裡”,在潛移默化中,你就被引入教育教學的高雅殿堂之內。

  收穫二:真正的敬業精神、讓我感動

  來到喬溝看到的老師們每天都是忙忙碌碌的。早早來到學校一頭扎進教室就很難再見到。忙碌的領導、老師都執著的守著自己的崗位喬溝學教師的敬業精神讓我感動,使我對教師這個職業的職責和使命,有了更深的認識。交流這段時間讓我深深體會到作為一名教師,必須全心全意地熱愛自己的工作。初來乍到的那種不安與焦慮已蕩然無存,我已融入這個團結上進的集體。

  回顧這一學年,心裡美滋滋的,收穫沉甸甸的,喬溝真是交流教師收穫真經的樂園。 成績只能代表過去,作為新時代的教師,我深知肩上的擔子。“活到老,學到老”不單是我教育學生應具備的精神,

  更是我人生的追求。我熱愛學生,在學生的成長變化中,我看到了自己的生命正以一種更高階的形式在延續、在拓展,我感到了生命的昇華。我將不斷進取,不斷創新,耕耘在這片希望的田野上。學生的主要任務是學習,但如何能讓學生更好的學,是擺在教師面前的一個重要任務。為此,在工作中我認真鑽研教材,虛心向有經驗的教師求教,注重翻閱各種教學刊物,將好的經驗與構思用於自己的 教學 中。我還積極參加教學改革,努力嘗試分層教學 ,為使每個層次的學生都能“吃飽吃好”,尖子生注重講解知識的聯絡,運用變式教學開發逆向思維,迎合學生“求新”、“求變”的心理,使尖子更尖。學困生注重雙基的落實,同時對不同的學生採取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等,使他們體會到分層不等於被放棄,而是有針對性的提高,增強了各層學生的學習興趣,成績明顯提高。

  在教學改革的同時,我還努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式,積極採用啟發式、討論式,而且學中有變。針對學生年齡小、注意力時間短的特點,注重將啟發式、討論式與遊戲比賽相結合,做到使學生“玩中學”,全面調動了學生的學習熱情。開設“評比欄”、“我是強者”等欄目,增強學生的上進意識,同時提醒優秀生的找不足,激勵學困生奮鬥。我的課也得到了學生和老師們的認可,多次被評為校級優秀課,學生成績也在改革中迅速提高。

交流教師心得體會4

  我來到文家街道中心小學參與教師交流輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會,我興奮不已。我參教時間短,感覺在教學中存在很多的不足,也有很多困惑。教研學習機會不多,所以在教學方法和策略上思路狹窄,這次剛好可以其他學校的優秀教師學習。本著虛心學習,實踐歷練的態度,兩個月下來邊教邊學,取得了很大收穫。

  一、在班級管理上發揮班幹部的帶頭作用。

  班委會是全班學習與活動的核心,起到龍頭帶領作用,如果班委會建設的成功,整個班級管理非常方便,老師也會很省心。於是,本人著重加強班委會的建設工作。開學初便著手培訓班幹部,使班幹部真正成為老師的助手,放手給班幹部抓好班級的常規工作,對於班中出現的問題及時反映,將不良之風消滅在萌芽狀態,促使良好班風形成。如我班的衛生值日長期以來處於個別學生勞動,大部分學生坐享其成的狀態。在本學期開始,我就著建立新的衛生值日製度,首先由學生選舉他們信任的同學做勞動委員及各小組的組長,再把每天的值日大權下放到勞動委員手上,由勞動委員負責安排值日,由各勞動組長分配各小組成員的具體工作,做得好就將獲獎勵,做不好的,層層追究責任,誰的責任誰負責。在這一學期中,我班的衛生值日情況有了很大的改進,學生的責任心也增強了。

  二、聽課、說課、評課,在學習中進步,把壓力變為動力,教師素養有所提升。

  聽課是最讓人開心的事情了,我發現聽一節課勝過教十節課,感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強,經驗豐富。設計的教學內容與課標緊密相連

  又不會按部就班。師生互動環節氣氛融洽,學生參與意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位,學生有較強的自主學習能力和探究能力,這與平時教師的引導和要求有很大關係。整個一節課下來,感覺很完整,教師輕鬆而有成就感。這是我在教學中一直有所欠缺的,很多時候設計的教學與實踐中有出入,不能很好的掌控課堂節奏,上課時自信心不足。這次聽了很多節課,讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學生要多溝通和引導,不能只是用傳統的先講後練,而是要努力培養學生先讀書,再嘗試,教師觀察,在評講總結的模式來授課。雖然說,這個學校的生源大多屬於外來務工子女,在學習習慣上有很大差異,基礎也不同,但這是一個應該做的嘗試。這樣,可以真正做到授之以漁。

  說課,評課這個環節,日常在教學中很少接觸。這次有機會做公開課,說課,評課。本著學習進步的態度,我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導,讓我很受感動,看到了自己的不足,也有信心做得更好。

  三、教學環節是最好的歷練,認真完成本職教學任務,積累了寶貴的經驗。 面對一批新的學生,這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現的教學構想,借這次機會,做了很多嘗試,採用新課標新理念進行教學,雖然有時節奏掌握得不太好,但發現學生們很喜歡這種教學模式。他們在課堂上開始動腦思考,而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學充滿自信,相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升。

  總之,一學期來,感謝文家中心小學的領導老師們給予我的無私的幫

  助和支援。讓我輪崗教學工作順利進行,我希望在以後還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動,提高教育教學水平,提升自己的語文素養,做一名優秀的教師。

交流教師心得體會5

  暑期學校組織我校全體老師在一起,進行了教學經驗交流和班級管理經驗交流。我做為班級管理交流者之一,感覺愧不能當。雖然當班主任當了十幾年,但在新的環境下只有一年的經歷,班級面貌雖有改觀,但談不上大的翻新。能給予這樣的機會,我心存感激,也給我帶來大的動力。會上經驗豐富的老師們談了自己的教學、管理經驗,使我大受啟發,受益匪淺。

  一、用愛教育,用心教學。

  幾乎每一位交流的教師都從不同角度詮釋了教育中的愛。愛是相對的,如果學生沒有感受到老師的愛的話,那麼他們也不會愛你。沒有愛的課堂,學生和教師就不可能有和諧的交流,因為缺少了愛這一橋樑。我為這些有責任心的教師對學生的那一份發自內心的慈母般的愛感到欽佩。在這份愛的籠罩下,學生和教師能夠取得良好的溝通,矛盾也能取得更好的解決,真正創造出和諧的教學氛圍。我想,這應該是我以後教學的一個目標吧,為此目標加油吧。從老師們的發言中,我感受到了他們的用心教學。教師應該是教育教學規律的探尋者和掌握者,只有熟諳和掌握了教育教學規律的教師,才能在教育教學的過程中得心應手,遊刃有餘。這些優秀教師都是在用心教學,他們心懷學生,為了學生認真探尋教育教學規律,尋找優秀的教學方法激發學生的學習興趣,契合學生的認知規律,達到最好的教育效果。我應該學習這樣的精神,用心來教學。

  二、還給學生一個輕鬆快樂的課堂。

  王霞老師提出的上簡單輕鬆的課是我的追求。人人都渴望快樂,快樂是每個人的心理需求;人在快樂時,總是樂於學習接受任何東西。作為教師,都希望自己的學生能夠快快樂樂地學習。而學校的課堂是學生最重要的活動場所,學生在課堂上是否快樂,很多時候影響到他這一天是否過得快樂。如果每個教師在課堂教學過程中,能使孩子們輕輕鬆鬆、快快樂樂,無疑是教育最有效、最有意義、最有價值的途徑。教師有意識的把教材中的知識點根據學生的知識經驗和生活經驗進行組織再創造,創設有針對性、趣味性的教學情境,把知識賦予學生喜聞樂見的情境中,讓學生在情境中進行數學學習活動,在一上課就把學生吸引過來,整堂課讓學生在輕鬆愉快的氛圍中親歷知識的形成過程,從而達到掌握知識發展智慧的目的,效果會更好。

  我會用自己真誠美好的情感去澆灌每一位學生,營造快樂的課堂,使學生時時感受到教師濃濃的師愛,開開心心,快快樂樂地成長!

交流教師心得體會6

  時光飛逝,一學年的交流工作一晃而過。一幕幕,浮現在腦海,讓我感動,並激勵著我好好工作,來感謝我的學生,感謝學生家長,感謝我身邊的同事。

  一、感謝學生,讓我感覺到教書的快樂

  一天放學回家,遠遠地就看見望正洋拿著一塊蛋糕,走過來,靦腆地說:“肖老師,今天是我的生日。”說完,遞給我,就跑開了。一塊小小的蛋糕,也不忘和老師一起分享,多難得呀!

  那天,我剛上完課,高君易拿著一條紫色的項鍊,笑嘻嘻地遞給我:“老師,我送給你。”我忍不住笑了。一條塑膠項鍊既廉價又不實用,但在孩子的眼裡,卻是送給老師最珍貴的禮物。

  上課鈴響了,我跟往常一樣走進教室,收拾講臺,忽然一張小紙條飄進我的眼簾,上面寫著:“祝肖老師的手(凍傷了)早日好起來。——胡鑫”

  ……

  我在農村交了十幾年,覺得農村的孩子純樸可愛,沒想到城市的孩子也這樣富有人情味。只能說,孩子的心是水晶做的。面對這群可愛的孩子,我無法不努力工作。他們讓我感受到了教書的快樂,我要讓他們感受到學習的快樂。因此,我認真備好每一節課,備知識點,備學生,尤其是設身處地地為差生和優生著想,如何突出重點、突破難點,既照顧優生,也不忘差生。當然,更要上好一節課,讓孩子們感受到課堂40分鐘的精彩。課後,我認真做好培優輔差工作,充分利用小組合作學習,讓孩子們互幫互助,比學趕幫。同時,我利用課餘時間對學困生進行輔導,及時地進行查缺補漏,儘自己最大的努力不讓每個孩子掉隊,畢竟她們才剛剛踏上學習之路,如果現在感受不到學習的輕鬆與快樂,還有十幾年的學習生活將會痛苦不堪。因此,讓孩子們學有所獲,學有所長;讓孩子們學得輕鬆,學得愉快;讓孩子們幸福而快樂,是我最大的心願。

  二、感謝家長,讓我感受到育人的快樂

  作為一名農村進城的交流教師,我有很多擔心:擔心家長不支援我的工作,擔心家長瞧不起人,擔心家長故意刁難……然而,透過我與家長們的溝通與交流,家長們的一言一行讓我備感溫暖。尤其是家長們悄悄地聯名寫申請給我的領導,讓我留下繼續教他們的孩子,讓我感動。我不敢相信這是真的。這多麻煩呀,為了我,儘量瞞著我,悄悄地聯絡每一個家長……我很幸運,遇到了這麼多理解我、支援我的家長。

  我到底為孩子們做了些什麼,值得他們如此厚愛,我真的有些懵。如果說有的話,那隻能說我將心比心、盡心盡力了,盡力減輕家長的負擔,儘自己的努力去教好每一個孩子。

  熊X輝是一個調皮的男孩,先是放學後不回家在同學家玩電腦,接著偷超市裡的東西,後來又把同學弄傷了……接二連三的錯誤讓他爸無可奈何,只有毒打。她媽媽不願見老師。於是,我主動聯絡她母親:“你的兒子是調皮,但也不是無可救藥。作為母親,你應該耐心點。孩子年齡小,只要好好教育,沒有你想象得那麼糟糕。”她媽媽聽後連聲道謝,並表示會好好管教的。在後一個月,孩子的作業完成得比較認真。

  馮嘉睿智的家長很負責,但是成績總是不理想,她媽媽經常無奈地問我:“這孩子怎麼回事?”我也納悶,這孩子不笨,家長也負責,成績為什麼不夠優秀呢。透過談話,我瞭解到她媽媽在家裡讓孩子做完老師佈置的作業,還要做很多練習,難怪這孩子課堂上沒精打采的。於是,我建議她媽媽完成老師佈置的任務就可以了,讓孩子有玩的時間。過了一段時間,孩子成績有所上升。她媽媽也說,孩子聽說不用做媽媽佈置的作業了,做作業迅速多了。

  透過走訪,我發現很多家長忙於生計,無暇顧及孩子。於是,我覺得真的有必要為孩子們減輕學業負擔,向課堂要質量,課外作業要留得少而精。因為,減輕了孩子的學業負擔也就減輕了家長的負擔。

  就這樣,我常常給家長們提供必要的教育方法的建議和意見,享受著家長們的尊敬,享受著孩子們被我苦口婆心說服後的進步,享受著孩子們取得進步後家長的千恩萬謝……

  三、感謝同事,讓我享受到城鄉教師平等的快樂

  當我走進二小,總覺得自己是農村老師,低人一等。但透過一段時間的相處,一些顧慮是多餘的。尤其是我們辦公室的幾位老師對我很真誠。平日裡,我們分工合作,能幫的就幫,該提醒的就提醒,嘻嘻哈哈,很開心。日子久了,就跟我以前的同事一樣親密了。

  工作中,學校給我們的機會是平等的,鼓勵我們積極參加教研教改活動。因此,我透過努力,在“過三關、闖三級”小組合作學習課堂教學打磨工作中,順利地成為一名小組合作學習課堂教學鎮級合格教師。

  一學年的交流工作,忙忙碌碌,簡簡單單,快快樂樂。心中時時湧動著感動,心間常常不忘感恩。

  當然,我的工作中還有許多不足,如有的學生厭學,有的學生行為習慣差,這說明我的教育教學方法不能讓每個孩子接受,不能讓孩子們百分之百的滿意。因此,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

交流教師心得體會7

  本週參加了學校組織的班主任工作交流會。雖然作為班主任助理已經有一段時間了,但也只是簡簡單單的檢查教室和宿舍的衛生,或者跟隨學生一起出操等。與學生們切實的溝通和交流並不多,所以對班主任宗做的理解也並不深刻。但參加這個會議之後,從各位有經驗並且做的非常成功的班主任身上學到了很多。

  要與學生很好的溝通,首先要做的就是了解。班主任最好在最短時間內瞭解每位同學的特點,針對不同的特點採用不同的溝通方式。比如老實聽話的孩子就要語重心長的、正常地與他溝通就好,而對比較頑皮、頑劣的孩子就要恩威並施,態度太軟他會以為你沒有力度而不聽你的;但是態度太硬又會拉大師生間的距離。而與學生溝通最重要的一點就是“愛”,一切從愛出發。只有動機是對的,學生才會切實地體會到你對他的好,才會聽從你的領導。與學生交往尤其是與職中生交往,最重要的就是真心。切忌使用暴力。暴力教育只會讓學生學會暴力,並有可能記恨老師而不可能解決問題。除了溝通之外,班主任還要積極參與到班裡的活動中來,比如和同學們一起出操並和他們一起做操,學校組織的各種班級比賽班主任也應該積極參與到其中,這樣能夠讓學生感覺到老師是時刻與他們存在的,老師和他們是平等的。

  同時組建一支優秀的班幹部隊伍也是班主任的重要工作。班主任畢竟是一個人,沒有三頭六臂,要管理一個班級中的40多人是非常困難的。這就需要班主任尋找得力的助手,幫助班主任處理班級的日常生活事務,管理好班級。

  班主任還應該做到以身作則。都說“言傳”不入“身教”,班主任要想同學們出現什麼樣的行為,自己先做到遠比只是說要有效的多。拿教室衛生來說,地上有一張紙,如果老師走過去撿起來,學生看到後出現這種行為的機率會遠遠大於老師命令學生撿起來後學生出現這種行為的機率。所以,班主任與學生是平等的,學生該作的事也是教師該做的事,並且只有教師先做到了學生才有可能學到並且出現這種行為。

  當然,每位教師的風格是不同的,學生的特點也各異。所以適合每位班主任的方法也不是一成不變的,班主任應該隨著學生的不同來變化自己的管理方式。

  總而言之,班主任工作是非常複雜和繁瑣的。它不僅需要教師的體力,更多的是需要教師的耐心和愛心。

交流教師心得體會8

  雖然這次交流的時間很短,卻讓我受益匪淺,深深的被老師的教學魅力所折服。不僅僅改變了我對教育的認知,而且還讓我瞭解瞭如何才能當一名優秀教師,去更好的教育學生。

  那麼如何才能成為一名優秀的教師呢?

  1) 做一名親切幽默的教師

  從臺島的聽課經歷總結,一名優秀的教師必須是一個親切幽默的人。沒有一個優秀教師的課堂,不是具有輕鬆,活躍的教學環境的。老師是需要富有一定的幽默感和親切感,例如上測驗統計專題研究的課程,一般來說上數學課是比較枯燥的,平淡的,從初中到高中,數學老師總是以嚴肅的面容出現在課堂上,因為數學是嚴謹的,需要以嚴肅的態度去對待,有問題必須舉手回答,老師在臺上講,學生總是安靜地抄著筆記,這是我們大陸普遍具有的現象,但是胡教授的課是開放的,自由的,你可以隨意打斷老師和同學的話,有問題就直接提出,胡教授繫著一條米老鼠的領帶,笑容滿面的站在講臺後,一有好奇的問題就直接問我們,當我在介紹對臺中印象時,提到臺島的植物很特別,他一好奇,就直接問我是否第一次出國,就像在聊天一樣,給人的一種親切感,熟悉感,他有著一顆年少的心。這不時又讓我想到了我們的邵爺爺(邵劍老師),一大把年紀了,仍然充滿朝氣,活潑可愛,總會將數學與現實相比擬,說到一條直線垂直一條平面時,他會說是“大漠孤煙直”,形象生動,便於記憶,又回想到初中的科學老師,因為他姓何,所以在記憶概念時,他總會強調到,“你們要記得,何老師說?,何老師說?”讓人發笑的同時,又深深的把概念記到了腦海裡。

  2) 做一名能吸引學生的教師

  一名優秀的教師還必須學會如何去吸引學生的注意力。例如在講鄉土語言課程時,按照我的讀書經歷來看,老師往往就教學生如何念拼音,如何去讀字,一遍一遍的讀你就會記住,或者再組組詞,但是這樣往往比較枯燥,無法激起學生的興趣,特別是上到課程的後半段,學生往往會分散注意力,學習的效率不高,而陳教授的做法給了我很好的啟發。她習慣在下課前與學生做互動,一起來猜謎語,這可不是普通的謎語,而是由臺島當地方言構成,它的謎底也是方言而且還涉及各個方面,有關於臺島歷史方面的,也有關於臺島當地生活特色的,沒有一定的知識儲備,和對臺島的瞭解,還真答不上來。我認為這樣的互動形式很好,一般老師就連下課前的幾分鐘也不放過,為的是儘量多塞給學生一點知識。陳教授的這種方法不但抓住學生的心,激發學生去動腦,回憶學過的知識,而且還可以加深學生對自己故鄉臺島的瞭解,傳承臺島文化。

  3) 做一名善解人意的教師

  一名優秀的教師必須是一個善於把握學生的心理。譬如說,江教授的教育概論課真可謂神奇,我們都快真的相信江老師就是一個神人。他透過講故事與他人的經驗來教育啟發我們,以問做答的形式展開整個教學。首先,他列舉了許多有關教育的問題,如“你理想的學校是什麼樣的?”,“學校在社會中的作用是什麼?”,“在學校裡有沒有發生令你難忘的事?”等等,每一個都與我們息息相關,而且值得我們思考。但是江教授神的地方不在他提的問題勾起了很多學生的回答,而神在無論學生回答什麼,他總有材料來論證那位學生的觀點,彷彿他早就摸透了學生的心理,知道學生在想什麼。而且每個例項都非常貼切同學的觀點。例如講到學校對社會的影響時,有學生回答使學生社會化,江老師便舉了這樣一個例子:三個成績優異的孩子去老師家做客,卻不懂基本禮儀,嫌棄老師辛辛苦苦做的飯菜,嚷著為什麼不叫肯德基,私自闖進老師的臥室翻看東西等等,反應了現在學生普遍存在的一個現象——成績雖好,但人際交往能力為零。江教授的故事個個新穎,具有誘惑力,卻又發人深省。讓人在聽故事的過程中漸漸瞭解社會,懂得教育的重要性。原本理論化的教育課,變得形象生動接近生活,讓人全然感覺不到時間的流逝。要做到這點,不僅需要充分的課前準備和淵博的知識積累,更需要長久教學經驗和對學生心理的瞭如指掌。只有瞭解了學生的心理,才能更好的去傳授知識,去塑造學生的人格。

交流教師心得體會9

  時光荏苒,市教育局組織的“城鄉教師交流”活動已成功舉辦兩期,轉眼即將開始的第三期讓我期待已久的心轉為激動與欣喜。楊局長主編《教苑放歌》套書的出版發行,著實帶給我們心靈的震撼,讓我們這些身處教育一線的教師們,切實感受到市教育局這一舉措的力度和它的實效性。細讀《教苑放歌》,我們能清晰的看到城鄉教師交流活動的累累碩果已掛滿枝頭。仔細品味,這果實醇美甘甜,沁人心脾。

  “城鄉教師交流是構建城鄉和諧社會的需要,是建設社會主義新農村的需要,是促進教育均衡發展的需要”,楊局長的一番話道出了開展城鄉教師交流活動的重大意義和深遠影響。

  一、城鄉教師交流活動的開展促進了教育的均衡發展

  為了教育公平和教育的均衡發展,我市教育局已經連續出臺了一系列的規章制度和教育措施。陸續制定了劃片招生制度、建立城鄉學校共同體,有了這樣的基礎,從20xx年開始又推出城鄉教師交流的新舉措。這一活動的實施為迫切需要優質教育資源的農村學校解了燃眉之急,受到了廣大農村學生家長的真心擁護。在《教苑放歌》中有一位學生家長這樣寫道:“感謝上級領導的正確決策!真心的謝謝支教的老師們!是你們用博學的知識、拳拳的愛心,讓鄉下的孩子接受了更好的教育。”

  暑假裡同學聚會時,我見到小時候很要好的玩伴蔡子英,她的孩子在高密一個很偏遠的鄉村小學讀書,上學期城裡支教的老師教著她孩子所在的班,她看到了孩子身上的可喜變化,便對城裡的教學產生了嚮往。現在經濟條件也有了,蔡子英想把孩子轉到城裡來,但離家太遠,轉學手續又不好辦,心裡正盼著再去個城裡的老師教她的孩子呢!

  二、城鄉教師交流提高了教師的素質,調動了教師的積極性

  城鄉教師交流工作的開展,充分發揮了城裡教師隊伍的人才資源優勢,把城區學校的優秀教師派到農村學校,他們隨身帶去的是學校先進的教育教學理念、教學方法、教學手段和城裡學校良好的養成教育模式,對農村教育教學無疑是一個必要的補充和良好的促進。同時責任和義務會讓城裡的教師更好的體現自身的價值,正像《教苑放歌》中楊玉秀老師寫的“支教,對我而言,是一次意志的磨練與考驗,更是一次心靈的洗禮,這無疑給自己略顯麻木懈怠的神經注入了一支強心針‘學習、互補、共贏’是對支教的理解。感謝它,積澱了我的學習經歷,豐富了我的人生底色。”康莊小學的趙公森主任到北關小學掛職交流,他在《教苑放歌》寫道“每日工作在學習狀態中;每日工作在科研狀態中;每日工作在激情狀態中。”這三個“每日”也足以說明交流教師精神狀態和工作狀態的超前投入。在高密教育社群上,滄海桑田的一番話道出了支教的真諦“因了支教,我們在奉獻中充實,在奉獻中提升;因了支教,讓我們萍水相逢,在互學中共渡人生歷程。”

  前兩期的交流工作已圓滿結束,而學習仍在繼續,因為我們交換的是思想而不是蘋果……城鄉教師交流工作真正的作用點正像楊局長闡釋的那樣“從根本上說,城鄉教師交流就是利用交流的魅力,實現雙贏的效果。讓我們在總結經驗、吸取教訓的基礎上,繼續從交流的廣度和深度上加大工作力度,使城鄉教師交流真正成為提高農村教師整體素質的有效載體和推動城鄉教育均衡發展的助力器。讓同在一片藍天下的農村孩子和城裡孩子一樣,享受到高質量的基礎教育”。

  教育社群,給我們架設起了一個“用文化凝心聚力”的大舞臺;城鄉教師交流,便是我們“靠學研富腦修身”的主陣地。

交流教師心得體會10

  xx年9月,帶著學校領導的囑託,滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,我作為校際交流活動教師踏上了去鳳州初級中學學習交流的路途。我深深知道,這不僅是單純要搞好自己的教學,更重要的是要加強教育文化的交流與溝通,去學習鳳州中學的先進教育理念和教學方式,為教育事業的發展儘自己的一份綿薄之力。在這段教師交流活動期間,我始終牢記這一使命,努力創造條件,為架設教育交流之橋而積極努力.在相互交流與溝通的過程中,我非常珍惜這次學習機會,並積極主動地參與其中,不僅與鳳州中學的老師們建立起了深厚的友誼,而且透過思想的交流,做到相互取長補短,共同發展.使我從中得到了學習和鍛鍊的機會,現將這次活動的感受總結如下:

  一、 對交流學習的認識和收穫

  到鳳州中學後,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要幹好,用自己最大的努力去工作.我嚴格要求自己,服從學校領導的各項工作安排,嚴格遵守學校各項規章制度.時刻不忘自己是一名人民教師,踏踏實實做人,兢兢業業工作.在做好教育教學工作的同時,我與鳳州中學的教師一起,參加他們的集體備課,共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會,他們把掌握的先進備課方法和經驗傳授給我們.在平時的上課中,與鳳州中學教師交流教學心得,隨堂聽課評課.學校還組織教師,舉行公開課,雙方交流,取長補短,相互交流,共同提高.透過與老師們的真心接觸,我不僅收穫了真摯的友誼,而且還收穫了寶貴的教育教學經驗和教學技巧,更為鳳州中學教師吃苦耐勞的實幹精神而深深感動.我從這裡學到不同的教學風格和教學方法,進一步充實了自己。

  二、交流學習的反思

  交流活動使兩所學校的教師在交流互動中,開拓了視野.透過這次的實踐交流學習,我的收穫很大其中主要有以下幾點:

  1、我的教育理念得到了進一步更新.走進鳳州中學的校園,一種全新的的感覺油然而生,透過聽他們的課、看他們的校園,接觸他們的師生,我心中的教育理念得到了進一步更新.讓我深感交流的重要性和必要性.尤其是新課標下的高效課堂教學模式,讓我覺得教育改革的必要性,在這一年的學習,深深的領悟到學生探索能力的重要性。

  2、我的視野得到了進一步拓寬.透過上公開課、聽課、評課,相互交流活動.無論是教育還是管理都讓我耳目一新,使我的教育視野得到了進一步拓寬.開展教師交流是加強教師隊伍建設的有效辦法.

  3、我的教學方法得到了進一步提高.透過學習他們的高效課堂的教學模式,在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系,從而使我的教學方法得到了進以步提高.

  4、在這一年的學習交流過程中,我個人也獲得了多項榮譽,並且學到了許多新的教學理念,教學成績也在交流過程中再次有所提升。我被鳳州中學的高效課堂模式折服,自主、合作、探究、創新的理念落實到課堂上,使得課堂教學耳目一新.

  三、交流的感悟

  教師交流,這是一種先進教育思想,先進教學方法的交流,是先進教研方式的有機結合,交流使我得到了學習、取長補短,對於今後的教育教學工作起著重要的促進作用.

  上好每一堂課首先必須努力鑽研教材,反覆閱讀教材,反覆鑽研教學重點,教學難點,根據學生的實際情況,整合適合自己適合學生的教學資料,設計講究精美,創新,但是一定也要務實!說出來也許很簡單,要真正做到那不是一件容易的事,那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恆心!再一次感受到壓力如此之近,讓壓力轉化為動力,促使我一步一個腳印的奮勇直追,快速前進!

  四、未來的計劃

  作為一個年輕老師,我真的很喜歡學校多組織幾次這些活動.雖然很累,有壓力,可是就是這次活動,我發現自己在教學能力上往前邁了一大步,這次活動對我們年輕教師來說是難得的,是珍貴的.,是有益的.

  在今後的工作中,我將立足實際,深入研究,借鑑和總結經驗,正視不足,不斷增強實踐能力.愛崗敬業、關愛學生,刻苦鑽研、;勇於創新、奮發進取,並且將學到的先進理念結合實際用於自己的日常教學中提高課堂教學效益.在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在教學實踐中來驗證和發展這種理論,始終以身作則,為人師表.做一個受學生接受和歡迎的老師。

  在本次交流活動中,我非常感謝鳳州初級中學的領導和老師們對我的關心和幫助,更感謝我校領導能給我的這次機會和對我的培養.

交流教師心得體會11

  孩子的成長,離不開家長的教導,做好班主任工作,離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流,才能讓家長及時瞭解自己孩子在學校的情況,同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通,確實讓老師與家長的交流聯絡簡單密切了許多,使班主任工作更好地開展。班主任工作,尤其是中學班主任工作,突發事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多,並不輕鬆,需要有計劃地完成,需要有耐心、細緻地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個小問題,班主任工作才不會存在大問題。對於班主任工作,有了小小的體會,如何去做好,卻仍需要在以後的實踐中改善。

  做一個被學生認同的好老師

  首先要不斷學習增強自己的教育教學素質,要想給學生“一碗水”,教師自己要有“一桶水”;其次還要營造一個好的學習氛圍,這樣學生才能進入專心的學習狀態;在課堂上要建立民主與規範,不能把課堂管死,但是課堂的學習行為規範必須使其明確;然後接著要在課堂上確立合理的教學內容,中學生的注意力最多也就20分鐘,所以必須要抓住這有限的時間把具體任務交代下去,這樣才能讓學生自覺控制注意力。當然還要多設計一些學生感興趣的操作練習;還有就是對課堂問題的處理要機智巧妙,比如:英語的對話表演法、停頓休整法、遊戲法和獎勵法。最後是對學生的評價,在評價時要準確,肯定評價多於否定評價,只有這樣,學生才能更為專注地投入到學習中來。

  以上是我教學以來的一些初淺體會,以後要繼續學習,提高自己,發揮自己的餘熱,努力教好學生。

交流教師心得體會12

  這是一次與一座燈火輝煌的城市的邂逅,是與一群知識淵博的學者的相遇,更是與親密無間的同事們的共同成長。實踐經驗與理論知識齊飛的授課教師們讓我們明確了自己成長的方向,合作精神與奮鬥幹勁共色的團隊更令我們充滿信心來提升未來的工作質量。熱浪滾滾的重慶見證了我們對於知識的敬畏,對於教書的熱愛,以及育人育己的情懷。成長的,不僅僅個人;提升的,不僅僅是知識和能力……

交流教師心得體會13

  20xx年6月29號上午,我有幸參加了由區教研所餘老師組織的全區數學教師讀書拓展歷練交流活動。上臺交流的教師既有經驗豐富的老教師,也有朝氣蓬勃的後起之秀,然而,她們的彙報同樣精彩。在他們的交流中,或介紹教學經驗,或交流教育故事。13位教師的寶貴經驗和做法都給我留下了深刻的印象。其中,我最欣賞的是十二小楊老師的介紹。

  其實,十二小是我所在片區的兄弟學校之一,只是苦於各種原因,未能親自走進他們的常規課堂中一睹他們的風采。可以說,十二小學數學教師們的知名度,在我們學校看來真是如雷貫耳。在我們看來,他們每一位教師都是善於思考,非常有想法的。就從楊老師的這次彙報來看,他給我的震撼是不言而喻的。具體過程我不想再多做說明。只想談談我的一些想法。

  在我看來,本節課很接近“四導教學”的教學理念,從課前、課中到課後,真是環環相扣,條理清晰。而且,教師儘量做到將課堂的“還給”學生。可以說,能真正做到這一點是非常不易的。多少年積澱下來的習慣,說要在短時期內改變真的不是一件容易的事情。所以楊老師謙虛地說是“儘量退”。可以看出,本節課楊老師是花了很大的心思在裡面的。從課前備課開始,就能看到楊老師的獨立思考。從習題的設計來看更是層層深入,注重學生的理解和掌握。在課中就更是難能可貴。教師不僅讓學生簡單地會做,還鼓勵學生在做的同時說一說自己的理解,說說自己是怎麼做的。雖然,在最開始的嘗試中,一定有楊老師預設之外的情況出現,但是,楊老師都能一一化解,化險為夷。真正做到關注學生的生成而不是死背教案,我想這樣的一堂課,學生不僅會非常喜歡這樣的形式,而且學生對知識的掌握情況也會好於死記計算方法的學生更要紮實一些。教學中,楊老師所教的學生在計算的過程中也出現了一個小插曲,然而,在楊老師的適時地退和正面引導下,還是化解了一名後進生的尷尬,同時也激勵了這名後進生以後還要積極舉手回答問題,更要積極思考問題。這不禁是我想起來賞識教育的中心思想:幫助學生建立自信心,鼓勵學生不斷進步。楊老師做到了,那麼雖然年輕的我們就更沒有理由找各種各樣的藉口不去嘗試,不去運用四導教學的模式了。

  透過參加此次活動,我深刻地體會到,一名教師的魅力就在於她把學生定位於什麼樣的位置,他對學生的關注到底有多少。一名成功的教師不僅需要深厚的理論基礎,更需要教師不斷地思考。他所要思考得不僅僅是教學反思,而且要大膽嘗試有可能對教學有幫助的方式方法,要努力學會創新,更要用於打破既定的模式。踩著別人走過的路,始終是在仿效,而不是自己的東西。所以我還要加強自身素質的提升,勇於創新,思考出一套屬於自己的教學風格。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。相信在教研所張老師和餘老師的帶領下,克拉瑪依的數學教育事業會走向更加輝煌的明天。

交流教師心得體會14

  20xx年9月,帶著學校領導的囑託,滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,我作為校際交流活動教師踏上了去鳳州初級中學學習交流的路途。我深深知道,這不僅是單純要搞好自己的教學,更重要的是要加強教育文化的交流與溝通,去學習鳳州中學的先進教育理念和教學方式,為教育事業的發展儘自己的一份綿薄之力。在這段教師交流活動期間,我始終牢記這一使命,努力創造條件,為架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中,我非常珍惜這次學習機會,並積極主動地參與其中,不僅與鳳州中學的老師們建立起了深厚的友誼,而且透過思想的交流,做到相互取長補短,共同發展。使我從中得到了學習和鍛鍊的機會,現將這次活動的感受總結如下:

  一、 對交流學習的認識和收穫

  到鳳州中學後,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要幹好,用自己最大的努力去工作。我嚴格要求自己,服從學校領導的各項工作安排,嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名人民教師,踏踏實實做人,兢兢業業工作。在做好教育教學工作的同時,我與鳳州中學的教師一起,參加他們的集體備課,共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會,他們把掌握的先進備課方法和經驗傳授給我們。在平時的上課中,與鳳州中學教師交流教學心得,隨堂聽課評課。學校還組織教師,舉行公開課,雙方交流,取長補短,相互交流,共同提高。透過與老師們的真心接觸,我不僅收穫了真摯的友誼,而且還收穫了寶貴的教育教學經驗和教學技巧,更為鳳州中學教師吃苦耐勞的實幹精神而深深感動。我從這裡學到不同的教學風格和教學方法,進一步充實了自己。

  二、交流學習的反思

  交流活動使兩所學校的教師在交流互動中,開拓了視野。透過這次的實踐交流學習,我的收穫很大其中主要有以下幾點:

  1、我的教育理念得到了進一步更新。走進鳳州中學的校園,一種全新的的感覺油然而生,透過聽他們的課、看他們的校園,接觸他們的師生,我心中的教育理念得到了進一步更新。讓我深感交流的重要性和必要性。

  尤其是新課標下的高效課堂教學模式,讓我覺得教育改革的必要性,在這一年的學習,深深的領悟到學生探索能力的重要性。

  2、我的視野得到了進一步拓寬。透過上公開課、聽課、評課,相互交流活動。無論是教育還

  是管理都讓我耳目一新,使我的教育視野得到了進一步拓寬。開展教師交流是加強教師隊伍建

  設的有效辦法。

  3、我的教學方法得到了進一步提高。透過學習他們的高效課堂的教學模式,在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系,從而使我的教學方法得到了進以步提高。

  4、在這一年的學習交流過程中,我個人也獲得了多項榮譽,並且學到了許多新的教學理念,教學成績也在交流過程中再次有所提升。我被鳳州中學的高效課堂模式折服,自主、合作、探究、創新的理念落實到課堂上,使得課堂教學耳目一新。

  三、交流的感悟

  教師交流,這是一種先進教育思想,先進教學方法的交流,是先進教研方式的有機結合,交流使我得到了學習、取長補短,對於今後的教育教學工作起著重要的促進作用。

  上好每一堂課首先必須努力鑽研教材,反覆閱讀教材,反覆鑽研教學重點,教學難點,根據學生的實際情況,整合適合自己適合學生的教學資料,設計講究精美,創新,但是一定也要務實!說出來也許很簡單,要真正做到那不是一件容易的事,那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恆心!再一次感受到壓力如此之近,讓壓力轉化為動力,促使我一步一個腳印的奮勇直追,快速前進!

  四、未來的計劃

  作為一個年輕老師,我真的很喜歡學校多組織幾次這些活動。雖然很累,有壓力,可是就是這次活動,我發現自己在教學能力上往前邁了一大步,這次活動對我們年輕教師來說是難得的,是珍貴的,是有益的。

  在今後的工作中,我將立足實際,深入研究,借鑑和總結經驗,正視不足,不斷增強實踐能力。愛崗敬業、關愛學生,刻苦鑽研、;勇於創新、奮發進取,並且將學到的先進理念結合實際用於自己的日常教學中提高課堂教學效益。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在教學實踐中來驗證和發展這種理論,始終以身作則,為人師表。做一個受學生接受和歡迎的老師。

  在本次交流活動中,我非常感謝鳳州初級中學的領導和老師們對我的關心和幫助,更感謝我校領導能給我的這次機會和對我的培養。

交流教師心得體會15

  作為一名新教師,一定要對自己要有好的定位,確實在工作當中應該要樹立好形象,對自身的要求應該要高一點,按時的完成好工作的同時,也應該要保持足夠的認真,這一點是毋庸置疑的,也是接下來需要去調整好的,工作方面應該要積極主動,透過這段時間的工作我也是有一番心得。

  在這樣的環境下面,我確實需要做出更好的成績出來,我也認為工作是自己的本職所在,認真的去做好教學規劃,還有和學生們相處好關係,這也是非常重要的一點,來到__這裡工作也已經有一段時間了,讓我感觸比較深刻還是這裡的氛圍,我是比較喜歡在這樣的環境下面工作,我感覺自己就不會有那麼壓抑,和學生們相處的也是非常的不錯,按照自己的規劃,確實這些都是應該要去調整好的,從事教育行業我想我自己肯定是不會後悔的,我喜歡這份工作,更重要的是我能夠從中找到自己的價值,讓一個人在很多時候都能夠自己能力是什麼,能夠做一些什麼事情,雖然接觸這份工作不是很久,可是從中也看到了今後三五年自己的狀態,甚至是更久。

  在上課的過程當中,讓我感覺到非常欣慰的就是學生們都是比較配合的,上課的氛圍也是很好,我想這跟__學校這裡的學風是有很大關係,不僅僅是我教的這一個班,在其它很多班級都是有這樣的一個氛圍,學生們都是非常的有禮貌,整體素養是比較高的,所以作為一名教師在這樣的環境下面肯定是可以做出更好的成績出來,這一點也是毋庸置疑的,我始終都是在這樣的方式下面積累工作經驗,環境是可以改變一個人的,從事這個行業我也一直覺得非常的有意義,這對我還是有非常大的幫助的,也希望能夠在這樣氛圍下面把工作做的更好。

  在__這裡工作的這麼一段時間當中,我一直都是感覺非常充實的,也一直都相信自己是可以做出一番好的成績來,這也是工作給我帶來的收穫,對此我也是深刻的意識到了個人能力的提高,未來很長一段時間都會因此而得到鍛鍊,感激這次的實習經歷,我也對此始終抱有好的態度的,也一定會對自己更加認真的一點的,接下來一定不辜負了學校的培養,提高自己教學能力的同時,也會用最好的方式監督自己,把各方面工作調整好一個好的狀態,這段時間我感覺很充實,感激學校的培養。

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