書法伴我成長作文集合6篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的書法伴我成長作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
書法伴我成長作文1
書法是一門藝術，它不僅能陶冶人的情操，還能培養人高雅的氣質；書法也是一門功課，它不僅能讓我走進漢字迷人的殿堂，還能讓我寫的一手好字；書法也是一種傳承，它讓我明白怎樣做一個堂堂正正的中國人。
說起練書法，還要從五年級下學期說起，我們的語文付老師寫得一手漂亮的書法字，同學們都羨慕不已。同學們軟磨硬泡請老師教我們練書法，終於老師同意了，我們高興地手舞足蹈起來。於是，我們按照老師的要求準備好練字的筆、墨、紙、硯，等老師有空教我們寫書法。
盼呀盼，終於到書法課了，我們早早來到教室坐得端端正正，靜靜地等老師給我們上課。老師走進教室，讓我們先把書畫氈鋪在桌子上，再把紙放在上面，墨汁和筆架放在右上角，再拿出毛筆。用溫水泡了一晚上的毛筆柔軟無比，就像一根剛剛出土的竹筍，拿在手上有一種怪舒服的感覺。
老師先教我們坐姿，要求端坐，兩腳平放與肩同寬，凝神靜氣。然後教我們執筆的方法：食指居上，露出一節手指略彎，中指和大拇指居中相對，中指同樣留出一節手指，大拇指用指肚按著筆管，無名指和小指在筆管後面抵住，掌心要空，能放上一個雞蛋。我們按照老師的要求去抓筆，可是它就像一個頑皮的孩子總要跟我們搗亂，五個手指顧得了這個，顧不了那個，老師耐心的給我們糾正，終於毛筆聽話了，我迫不及待就開始寫起來，可是毛筆軟趴趴的不聽使喚，老師看見了笑嘻嘻地說：同學們，不要性急，寫毛筆字可不是那麼簡單的事情。要一步一步的學習。”接著老師從最基本的八種筆畫講起，先用毛筆示範橫畫，逆鋒起筆向右下重按筆，轉筆中鋒輕快行筆，收筆略提向右下重按筆，最後回筆，完成。看著老師寫的橫畫，我想原來這麼簡單，我已經學會了。於是我按照老師教的方法練習起來，咦，毛筆不聽話，總要跟我過不起，橫畫寫的歪歪扭扭的，練習了好幾篇紙仍然沒有寫好，額頭沁出了細細的汗珠，我這才發現原來寫毛筆字不是那麼簡單的，老師走過來握著我的手示範了幾遍，我用心的體會著每一個動作，經過我不懈的努力終於把橫畫寫出來了，雖然不那麼完美，但是學會了寫法，心裡甭提有多高興了。
後來，老師又教給了我們很多的寫字方法，我也刻苦的進行訓練，現在我的毛筆字有了很大的提高，它不僅帶給我知識，伴隨我成長，還教會了我做人的道理：做任何一件事，只要堅持不懈，不但學習努力，就能取得成功。
書法伴我成長作文2
我從六歲開始學習書法，書法帶給我了快樂與喜悅，更讓我經歷了挫折與磨難。
我的書法啟蒙老師是田老師，他是一位教學經驗豐富而又和藹可親的好老師，他手把手地教我，使我很快就喜歡上了書法。第一次上書法課，田老師就用他那寬大的手掌包住我的手，一個筆畫一個筆畫地教我，並且邊寫還邊跟我講解站位、姿勢及寫法。在老師的悉心教導下，我很快就對字的站位有了一個基本的認識。從此，我對書法情有獨鍾，只要有空，我就練習書法。我的進步很快，字寫得也越來越漂亮了。
每當老師在課堂表揚我的字寫得好時，每當我的作業成為樣本被同學們傳閱時，每當春節時爸爸媽媽掛上一幅我書寫的對聯時，我深深地為自己選擇書法而自豪。
今年上半年，在老師的鼓勵下，我報名參加了“母親頌”全國少年兒童書畫大賽，想透過比賽檢驗自己的學習情況。
也許是求勝心切，我發現筆畫越少的字我寫起來越沒有信心，越來越著急，我內心焦躁無比，我甚至有些後悔參加比賽。
“要不，先冷靜一下再寫。”媽媽提議道。我便放下筆，走到窗前朝窗外看了出去。我看見一個小男孩在路上奔跑，一不小心被絆倒了，於是放聲大哭，但他的媽媽並沒有馬上扶起他，而是鼓勵他自己站起來。小男孩開始只是一個勁地哭。他的媽媽沒有因為小男孩哭而抱起孩子，只是繼續在旁邊勸說，我似乎聽她在說：“寶寶，摔倒了就得自己堅強地站起來呀，媽媽相信你是最棒的，加油站起來！”我如同醍醐灌頂，我知道了我應該做的事。
我回到桌前，重新拿起筆，認真地揣摩每個字的每個筆畫，思考得胸有成竹時，我才在毛邊紙上認真寫字。我左手按住紙，右臂懸空，右手懸腕，握著粗大的狼毫筆在紙上馳騁。不多久，我的右臂又酸又痛，手腕也似乎轉不動了，汗水一滴滴地滴到紙上。但是看著紙上明顯美觀很多的字，我開心地笑了。
這次練習告訴我，沒有困難與挫折是不能被克服的，這也是書法一直教給我的道理。在這次的比賽中，我獲得了金獎的好成績。
現在，書法對我來說，不僅僅是一種興趣，已經成為我休閒時一項必不可少的活動。它不僅使我擁有了一技之長，更磨練了我的'意志，使我更加沉穩。
書法陪伴著我成長，在學習書法中我收穫了很多寶貴的財富，今後它也將如朋友般伴隨我的學習和生活。
書法伴我成長作文3
在我五歲的時候，母親帶我參加了書法班，開始學習軟筆書法。從此每個週末，我都會風雨無阻地去學習書法，從未間斷。
在鄭老師的指導下，我從最簡單的筆畫開始學習。有了一定的基礎，就開始學習臨摹書法家的字帖。老師不但教我寫字，還會給我講中國書法的歷史，書法家的故事。慢慢地，開始有人誇我寫的字漂亮了，到了春節，母親也不再買對聯，而是買回來大紅紙，讓我來寫，貼在大門上讓每個人來看。聽到人們的稱讚聲，大大提高了我學習書法的興趣。
後來，鄭老師把我推薦到了李老師那裡繼續學習軟筆書法，這個老師是個非常有名的書法家，而且桃李滿天下。誰知我第一次遇到李老師，就發生了一個小插曲，至今讓我記憶深刻。
記得那一次到李老師那裡，他讓我先寫幾個字，看看我的功底。他的學生們也紛紛湊過來看，我憋足了勁，寫了幾個拿手的字。剛把筆放下，就聽到有個男同學在喊：“這寫的什麼啊！差得太多了！”我的臉一下子紅了，不好意思地低下了頭，有點不知所措。老師和藹地說：“她比你小兩歲哪！有什麼可比的。”雖然我的字在班裡是最差的，但是老師還是收下了我，他說只要我努力，相信我一定會趕上其他同學的。這給了我許多的勇氣和鼓勵。我也暗暗下了決心，一定要好好寫，超過他們。就這樣我比以前更刻苦認真地學習書法。除了在書法班練習以外，每天回到家裡，只要有時間，我都會寫上幾張，連我最喜歡的動畫片《喜羊羊和灰太郎》，我都很少看了。有時候爸爸母親怕我累壞眼睛，還會強制減少我練習的時間哪。如此努力，是因為我不想被別的同學看不起，也不想辜負老師對我的信任。
很快，機會來了，我們參加了撫順市少兒書法比賽。經過充分的準備，我交了一幅自己認為滿意的作品。結果如我所願，獲得了少兒組的“優秀獎”，捧著著鮮紅的獎狀，看著同學羨慕的眼神，真是揚眉吐氣啊！老師表揚了我的進步，我的心裡樂開了花。
轉眼間，學習書法四年多了，在這漫長的過程中，我學會了認真，學會了堅持，它伴隨著我的成長，給我的童年生活留下了許多美好的回憶。這其中有歡笑，也有淚水，更多的是戰勝自我的滿足，我一定會繼續寫下去，因為它已變成我成長過程中無比寶貴的財富，將會伴我一生！
書法伴我成長作文4
書法，是世界上少數幾種文字擁有的藝術形式，特有的一種傳統藝術。學好書法既是對傳統精粹的傳承，也是修身養性、培養審美的途徑。
我從小看到漢字，我就覺得是一幅幅畫，真是美不勝收，於是，我愛上了書法。
每當作業做完了，我就拿出我的水、墨、筆和宣紙。瞧，一會功夫，我的“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”便掛在牆上了，不但有形，還給人一種文氣十足的感覺。不時引來親戚的嘖嘖讚歎。我更是得意啊！書法真不愧是我國的瑰寶。
書法已經成了我的好夥伴，形影不離。我開心時，我會揮筆一幅；我失落時平復心情；累了，靠書法輕鬆一下，閒了，練習書法讓自己的生活更充實，書法成了我的知心朋友，分享著喜怒哀樂！最讓我得意的是那次南京市書法比賽一等獎的經歷。
一天，天空那麼明朗，空氣那麼新鮮。書法社團的老師想讓我去參加一個書法比賽，希望能奪得名次。有了施展的舞臺，我當然開心呀！可是，讓我糾結的是此次比賽是現場寫字。為了能順利透過那次考試，我日夜練習，不放過任何可以出錯的地方。
比賽的日子到了，我還是有點緊張，手心裡的紙巾一會就溼了。母親見我鼻頭上的汗，用手輕輕地沾了沾我的臉，笑著說：“傻孩子，人生要經歷很多事情，得意時，想象儒家；失意時，想想道家；很多事情，我們在乎過程，看淡結果。”看著母親輕鬆的表情，頓時，我的心落地了，是啊，這次考好了，又能怎樣呢？再說，我都認真練習了，也不會差到哪裡去呀！我吸了口氣，挺了挺胸，昂起頭，鎮定地走進考場。
結果可喜可賀，比我預期中的好多了，得了市二等獎，當我在升旗儀式上聽到這樣的成績時，倍感榮耀，很有一種被吹足了氣的感覺，就快飄上天的感覺。我在眾人羨慕的目光中領了獎狀，還合了影。但我更想把這樣的成績告訴母親，因為是母親在關鍵的時候，讓我明白了用正確地心態看待問題的哲理。
除了榮譽，書法給我的是一種使命感。我將把寫法的變化多端和妙不可言傳承下去！也許前行的路上會有很多風雨，但有母親的愛做底色，我將勇往直前！
書法伴我成長作文5
什麼是書法？在我看來，書法像一首美妙而又能不斷變化的樂章，令我們陶醉其中；
書法是一股溫暖而又舒適的春風，使我們心曠神怡；
書法似一副五彩繽紛的圖畫，讓我們稱讚不已。
而我的書法經歷，更像是一場奇妙的旅行！
我第一次接觸書法是在5歲時，那次姑姑來看我，帶來了珍藏的筆、墨、紙、硯，她告訴我這些是中國獨有的文書工具，叫“文房四寶”。書法又是我們的傳統文化和藝術表現形式，讓我試著學一學，姑姑說，書法並非看上去那麼枯燥無味，一旦你接觸它，瞭解它，你便會發現它的魅力之處。從那時起，我便對書法開始了一點了解。
上小學時，學校安排了書法課。但是，我深知，這點兒書法知識是遠遠不夠的，爸爸媽媽在瞭解了我的想法後，四處幫我找課外書法班，最後，在朋友的介紹下，來到了蓬萊美術館。這裡不僅教得好，王老師也幽默風趣，我不僅很快熟悉了這裡，還跟這裡許多的同學成為了朋友。不到一個月，我的書法水平便有了明顯的提高，只是和理想的“目無全牛”還差了幾分。
王老師感覺到，便告訴我“熟能生巧”，只要你肯用功，肯努力，就一定沒有做不成的事。
聽了王老師的話，我便更加努力，寫著寫著，便發現學書法真的是一件快樂的事，學書法讓我變得不再急躁，容易集中注意力，而且連續坐上幾個小時，也不覺得枯燥。現在的我，已經學會寫對聯了，看著對聯“大地風光好，萬方氣象新”，我覺得有了勝過全世界的成就感。
書法是什麼？是一種體會，希望每一個人，都能在書法中獲得知識，不僅是練字，更是對生活的一種品味，酸甜苦辣鹹，每種味道，都是不一樣的生活，都能帶給我們不同的體驗。古有司馬遷，為辯護李陵被腐刑壓在監獄。
他並沒有因鬱鬱不樂而抑鬱而終，而是利用自己的毅力編寫了《史記》，雖然花了十三年的時間，但是《史記》也成為了中國歷史上第一部紀傳體通史。
我們要學習司馬遷頑強拼搏，吃苦耐勞的精神，在書法的道路上，一定是充滿荊棘的，但我堅信：持之以恆，永不放棄，一定會取得成功！
書法伴我成長作文6
河蚌只有無悔的承受沙粒的刺激，經受那又痛又癢的磨練，才能孕育出璀璨的珍珠，贏得晶瑩剔透的光華。 --前言
我第一次接觸書法是姑姑帶我去西湖公園的博物館，剛邁進了大門，許多書法作品映入我的眼簾：有自由奔放的草書，大方得體的楷書，行雲流水的行書，古色古香的隸書……每種字型都使我們耳目一新，我沉迷了。彷彿徜徉於青山綠水之間，每一副書法都令我由衷讚歎。我多麼想嘗試一下書法，姑姑似乎看出了我的小小心思，毫不猶豫地給我報了書法班。就這樣我踏上了讓我心馳神往的書法之路……
在一個風和日麗的早上，我來到了首山路，老師的家中，有許多與我同齡的人都在此學習。現在開始上課了，只見陳老師在黑板上寫了一橫，起筆，收筆。()哇！剛勁有力的橫猶如刻畫出來的一般。開始輪到我們寫了，剛起筆，那筆如頑皮的小孩，不聽我的使喚。總不能像我所想的完美，寫出來的橫扭扭彎彎的。看！字在嘲笑著我，我如洩了氣得皮球一般，唉！為什麼寫不好呢？我的自信心一下子被擊敗了。
“昨天還不是很神氣得說我一定能寫好的嗎？怎麼想做一個縮頭烏龜嗎？”姑姑的嘲笑激起了我的鬥志，我的自信心又歸來了。我不斷地努力練習著，功夫不負有心人，筆終於肯聽我的話了，字不再是扭扭彎彎的了，有一點點小模樣了，不過離老師的字還差的遠呢。“寫的很不錯，很有進步，繼續努力。”我的努力換來老師的鼓勵，同學們的讚許。我不禁暗暗自喜，我一定要練好書法。
從那以後，我每週末都去參加補習班，每天至少要練三頁的字，就算週末作業很多也會擠出一點時間來寫字，有時窗外傳來了同齡孩子的歡笑聲，我也多麼渴望，想他們一樣可以出去玩，不過為了練習好字我忍住了。經過了一年半的努力，我終於小有成就獲得了獎項，在報紙上刊登了我的書法作品。
路漫漫其修遠，吾將上下而求索，我知道我的書法之路還很長，我願做那為孕育璀璨珍珠而承受沙粒折磨的河蚌。自信伴我成長作文夢想伴我成長作文好書伴我成長作文
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