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教師繼續教育培訓的工作總結

教師繼續教育培訓的工作總結範文(通用22篇)

  總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它可以使我們更有效率,我想我們需要寫一份總結了吧。你所見過的總結應該是什麼樣的?下面是小編精心整理的教師繼續教育培訓的工作總結範文,僅供參考,大家一起來看看吧。

  教師繼續教育培訓的工作總結 篇1

  一個人只有不斷地學習,才會不停地收穫,只有不斷地學習,才能使自己適應社會的發展。教師這一行業更是如此,要想成為一名優秀的老師,就必須樹立終身學習的意識,在學習中成長,在學習中進步。透過本年度繼續教育培訓的學習,使我在教育思想,教育理論及業務能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,現將本年度個人繼續教育總結如下:

  一、基本功訓練

  1、積極參加學校組織的三筆字培訓與學習,並且取得了相應的成績。

  二、加強師德修養的學習和法制知識的學習

  德勝才者是君子,才勝德者是小人,各行各業都對從業人員的職業道德有著不同的要求,作為一名教師,更是要樹立崇高的師德,把每一個學生當作是自己獨一無二的創作,關心愛護每一個學生,這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中,他也必須保持謙虛謹慎的工作作風才有助於他的成長與進步。在本學期的繼續教育學習中,我嚴格要求自己,得到了同事、家長和學生的認可。

  依法執教是教育教學的宗旨,學校在教給學生必要的知識的同時,對學生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學習的需要,在本學期的教學過程中,我能有效地對學生進行法制教育,同時加強自己對法律的學習,為法制知識在教育教學活動中的滲透做了鋪墊。

  三、加強新理念、新知識、新方法、新技能的學習

  在“四新”的學習中,並專心聽講,認真做好筆記,課後積極反思。在教育教學活動中將學到的知識滲透到課堂,學以致用,使繼教的成果服務於教學,服務於學生。在課餘時間,加強關於新理念、新知識、新方法、新技能的學習,充分利用網路優勢,向其它先進的單位和個人學習,並在學習的過程中做好自學筆記,定期梳理,及時總結,吸取先進元素整合在自己的學習和工作之中。

  四、鞏固繼續教育學習的成果,不斷進步

  1、鞏固資訊科技與課程整合的學習:針對本人的個人情況,計算機系統維護的弱點,下期我將繼續加強對網路基本技能的學習,每天堅持學習一小時,在自己的課堂教學中整合資訊科技。

  2、善於總結經驗,勤於撰寫教學論文、教學反思等總結性文章,使自己的經驗不斷積累。

  總之,在本期的繼續教育學習中,我本著多聽、多想、多學、多做的宗旨,踏踏實實地學習,勤勤懇懇地實踐,在終身學學習的意識下,切實做到一個終身學習的踐行者。

  教師繼續教育培訓的工作總結 篇2

  20xx年已結束,在繼續教育培訓的學習裡,讓我在教育思想、教育理論及業務能力各方面受益匪淺。要想很好的做好新世紀裡一名合格的老師,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,應樹立現代教育觀念的思想,這才正是教師的立教之本,確立現代教育觀。

  繼續教育培訓為我們搭建起這樣一個解決我們教學工作者的這麼一個平臺,內容之多,涉及的知識面廣。所以在每一次次的培訓中,對我就是一種幫助和提高。本人覺得收穫不少,具體如下:

  第一、透過一系列的培訓,使我認識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優秀的教師,必須注重細節,充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事蹟後,更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。

  第二、時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。

  第三、虛心向他人學習,聽取了我校及專家的新課改培訓,樹立了課改意識,貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變是關鍵,首先要改變原有的教育方式和教學模式,即改變以前“教師講授學生接受、教師指導學生參與”的全新的教學模式,倡導自主、合作、探究的學習方式,充分調動學生學習的積極性,提高學生學習的參與度。

  第四、學習了各種先進的教育教學經驗。使我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。今後我繼續以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念個人工作總結,從規範入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,提高自身教學業務水平。

  第五、積極參與地方組織的遠端研修。在網路學習中,充分利用網路不同區域的學習和交流、線上研討等,並按時完成遠端研修的任務,力爭達優,取得了很好的成績。

  第六、在教學中學習、反思。我認真教學,每月堅持寫教學隨筆和教學案例,在反思中學習,,反思中進步。只有透過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

  教育工作者是要教書育人,我們必須有更高更好的自身素質,方可培育更好的後代,所以我們必須提高自己。繼續教育為的是提高教師的素質教育,所以在今後的繼續教育學習中,我將更加的努力,為了咱們的下一代,更應當做好繼續教育工作。

  教師繼續教育培訓的工作總結 篇3

  中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。在中學教師培訓過程當中,我遇到的每個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態,我覺得保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的,這將深深地影響著我、激勵著我對今後工作的態度。我積極利用空餘時間學習教育理論,學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。學習期間,在與實際相結合,不斷的實踐,取得了非常大的進步。下面就以我一年中的培訓和實踐來談談自己的經驗總結。

  一、學習培訓理念,更新自我觀念

  透過對培訓理念的學習,我首先是更新了兩個重要的觀念:其一,對中學教師來說,研究是學習、反思、成長、發展的同義詞,與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二,我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但透過學習,從“過去的我”與“現在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善於向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”。

  二、學習培訓內容,自覺走進新課程

  作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習,積極學習,不斷開闢新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。

  多年來,老師教,學生學;老師講,學生聽,這已經成為固定的教學模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學模式限制了學生的發展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發學生的潛能,與此同時,透過培訓學習,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。透過培訓我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關係融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

  培訓,讓我懂得了網路的重要性;讓我懂得了如何運用網路資源。使我學會了製作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中,我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法,研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯絡,然後對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體。而現在的我常常利用網路資源、各類相關專業的書報雜誌,激發學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。因此,課堂上,我習慣透過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把複雜的問題簡單化處理後呈現在學生面前,讓學生學得更輕鬆也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。透過培訓學習,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。透過培訓我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關係融洽。才能充分體現素質教育的根本目標.

  三、學習師德內容,創新課堂

  無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂於聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生透過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

  課堂是教師體現自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。

  教師繼續教育培訓的工作總結 篇4

  透過本學年繼續教育培訓的學習,使我們在教育思想,教育理論及業務能力等方面受益頗多。我們深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現代教育觀。

  首先要確立現代學生觀,將“教師說學生聽”,“教師灌學生記”,“教師管學生服從”的教育方法重新審視,轉變為學生是教育的主體,重視弘揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,所以在課堂上,我注重採取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢於質疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。

  教師不僅要使學生會學,還要使學生樂學,要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學,最大限度到調動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課,還要增強教學藝術的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。

  透過一年來的學習,我們校本培訓學習取得了較好的成績,現將本年度培訓總結如下。

  一、基本功培訓

  1、安全遠端教育培訓,成績合格。

  二、培訓收穫。

  透過培訓和教學工作,使們深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。由於工作經驗不足,在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。透過各種培訓,使我們在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步的需要,並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

  總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習,學習,學習,再學習。

  教師繼續教育培訓的工作總結 篇5

  在達溪中學多媒體教室裡,為期四天的達溪中學舉辦的教師繼續教育培訓會圓滿結束了,這次培訓是達溪中學時間最長的一次教師培訓會,達溪中學全體教師為切實加強我校教師繼續教育培訓工作,根據《畢節地區“十二五”中學教師繼續教育全員培訓指導意見》、《大方縣“十二五”(20xx)中小學教師繼續教育工程實施方案》,按照《大方縣20xx年中小學教師繼續教育培訓工作計劃》、方教師訓檔案精神,學校組織了20xx年11月9、16、23、24日,4天的培訓工作會。

  這次培訓本著加強教師職業理想、職業道德和法制教育,增強廣大教師教書育人的責任感和使命感,提高依法執教的能力和水平;培養廣大教師善於探索、創新課堂教育教學模式和方法的能力,切實提升課堂教學率;引領全校教師開展繼續教育工作,全面提高我校教師隊伍的素質和專業水平開展的,以專題講座,座談研討等形式集中培訓,由到縣級參加培訓的謝大學老師和龍德鳳老師負責對全校教師進行全員培訓。培訓的內容以《魏書生教育思想報告》、《打造魅力班會課》為主。

  在培訓過程中魏老師的一席話使我感觸很深,魏老師說:“人應該快樂的活著,確定好自己的舞臺,遇到什麼事情都不要著急上火,別給自己挖陷阱,捆綁自己。”在平實的日子裡,總有這樣那樣的不如意,於是乎,有許多人在不斷的抱怨,抱怨生活,抱怨別人,抱怨命運時間就在抱怨聲中不斷的溜走。人不能要求環境來適應自己,只能讓自己適應環境。先適應環境,才能改變環境。面對我們無法改變的現狀,我們唯有能改變的就是自己的心態,多改變自己,少埋怨環境,以積極的角色面對生活。他的這一觀點使我頓時從困惑中解脫了出來,我經常會為學生的不學習而抱怨,但魏老師讓我明白了批評與懲罰也要走進學生的心靈,因為批評與懲罰的目的不僅僅在於讓學生害怕,而在於樹立起學生的尊嚴。一個有尊嚴的人是不需要大聲呵斥的,一個眼色、一個暗示就可以解決問題,最終要讓學生對你是又愛又敬又怕才是一個合格的老師。而受學生喜愛是成功的重要因素,樂觀寬容則是受人喜愛的重要條件。也相信只要我們捧著一顆真誠的心對待每一個學生,我們必定會收穫真摯的感情。善待學生就是善待自己。

  我們每個人自己的能力是有限的,做好工作的關鍵是做到民主與科學。魏老師說:“我不會教書,是學生教會了我怎樣教書;我不會管理班級,是學生教會了我管理班級。”這句話聽起來很謙虛,事實上道出了真諦。“辦法總比困難多”,工作中作為班主任,我們就是要充分利用民主,遇事多和大家商量,做個有心人,問題就變得容易解決。

  要相信學生,魏老師說:“一名好老師,必須永遠相信自己的學生,不管多麼笨的學生,腦子裡其實都埋藏著無窮無盡的潛力。事實上,不是學生腦子裡缺少資源,而是我們缺乏勘探這些資源的能力。”世界並不缺少美麗,缺少的是發現美麗的眼睛。我們教師如果以寬廣的胸懷來包容學生,以真摯的愛心來溫暖學生,以民主、平等的態度來尊重學生,以關懷、信任的情誼來理解學生,使師生生活在一種相互理解、尊重、關懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中。那麼學生就會親其師而信其道,自己就會輕鬆一些,就會對學生,對家長,對學校,對自己交上一張滿意的答卷。

  此次培訓使主要是以座談和主講的培訓方式進行,這次培訓使全校教師在知識方面和素質等方面都得到了很大的提升,達到了培訓的預期效果。

  教師繼續教育培訓的工作總結 篇6

  透過在繼續教育的學習,本人的認識得到了很大的提高,繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。我從教多年,深刻懂得學習的重要性。教師也應多學習,多培訓,多交流,做到成功的轉換角色,做一名學生愛,家長擁護和社會贊同的好老師。

  經過以前的自發學習和現在的繼續教育一段時間的培訓,我對教育教學觀念有了新的認識,教學技能有了提高。

  1、提高了師德水準。在這次師德教育培訓中,我更加深切領悟到“學高為師,身正為範,學無止境”的真諦。透過培訓意識到天外有天,人外有人,我們同行中有好多我學習的模範,自己也還有很大的發展空間。

  2、提高了專業知識水平。深化了學科基礎知識,加強了對高中學科基本知識和基本理論理解,掌握了學科的一些發展動態,瞭解到學科理論與技術的新發展,提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力,以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。

  3、教育觀念得到更新。透過網上理論學習和看專家影片講座,使我們逐步更新了教育教學觀念,瞭解了先進的教育科學基本理論,現代教育教學觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方法,把素質教育貫穿到學科教學過程之中。

  4、提高了現代教育技術的運用水平。在此次培訓中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中,自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會製作適用學科的簡單教學課件。

  5、增強了責任感。真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己肩負的責任的重大。透過培訓,我從一些優秀骨幹教師身上學到了教學、教研的本領。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的昇華,願“一片金色的回憶,一份永久的紀念”成為我攀登高峰的新起點。

  6、合作學習、共同成長。在學習過程中,全體學員合作學習、共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。教師之間相互學習、取長補短。總之,在自己不斷學習的過程中,我們應該把理論和實踐緊密結合,開發學生潛力,真正把應試教育轉化到素質教育軌道。全面提高中華民族的素質,培養學生髮現問題、分析、討論和解決問題的能力。接下去要做的就是要運用多種形式昇華自己的認識,形成一個自己教育思想的過程,寫出成形的經驗總結,並最終形成自己的教學理念。

  教師繼續教育培訓的工作總結 篇7

  透過這個學期繼續教育培訓的學習,使我無論是在教育思想,還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任當前的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,它是使自己在教育教學工作中得以順利進行的保障。現把一學年來的學習心得總結如下:

  一、提高認識,加強行動,增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。

  透過學習上級下達關於繼續教育的檔案精神,明確了開展繼續教育培訓的必要性,我們要主動適應社會主義現代化建設需要,主動適應當前教育改革和發展的需要,堅持面向全體學生,按需施教,著眼提高,多層次、多形式、多渠道地進行學習,用學習指導工作。

  二、貫徹、落實繼續教育實施方案。

  1、本學期在繼續教育方面,學校透過自主學習、同伴相助、專業引領三種形式對教師進行培訓。對每種方式的培訓,我都能認真對待。 我感覺自己的業務水平還差得很遠,只有多透過這樣的專業引領學習,才能讓自己的教學更具有實效性。利用課餘時間我自學了《 新數學課程標準》和《小學數學教學策略》等理論並認真做了筆記。

  2、積極參加學校開展的校本培訓,提高思想覺悟和業務素質, 參加政治和業務學習。在本學期中我認真學習了《一德四新》、《中小學教師職業道德規範》、《中小學教師職業行為十不準》、《遵義縣教育系統作風建設八嚴禁》,班主任的管理。每次按時參加學校組織的教研活動。

  透過此次繼續教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。透過繼續教育的培訓,使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步的需要。

  三、存在的不足:

  在過去的一個學期裡,我雖然努力的學習,但自己的教學工作能力和某些素質較高的教師相比,還差距很大,如教學理念的轉變,教育思想的更新以及教學方法採用還不能適應現代教育教學的發展,自身的業務知識和教學技能有待進一步提高。

  教師繼續教育培訓的工作總結 篇8

  參加本年度教師繼續教育培訓,受益匪淺。給我帶來了心智的啟迪、情感的薰陶、精神的享受、專業知識的增長、業務能力的提高;我感受到新思潮、新理念、新夢想的激盪。現將我本年度參加繼續教育培訓學習的收穫作如下彙報:

  一、教育理念有了更新

  作為一名教師,應該是課堂實踐的自覺反思者。在課堂教學中應儘可能做到:

  (1)教師為主導,學生為主體。

  (2)教法要結合實際,就地取材,靈活機動,因人而異、因生而異,生源不同。學生各有千秋,要因材施教。

  (3)教學方法要符合學生特點。常說:“教學有法,教無定法,貴在得法”。

  (4)教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。

  (5)教師應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

  二、反思能夠進步

  透過學習,我認識到:專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的,“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師,要想以高貴的姿態行走,就要在教學中反思,在反思中總結,在總結中進步。

  三、先教好自己

  社會、科技的發展,要求教育者不斷更新。能否對學生實施高素質的教育,促進學生健康地發展,關鍵在於教師的素質。只有透過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創新,才能逐漸提高自己的教育教學水平。觀看了專家的影片講座,使我明白瞭如下的道理:

  1、每個學生都能夠學習,並且能夠學好,成為優秀的學生和未來合格的社會成員。

  2、教師應由經驗型向專

  1業型轉化,傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質。

  四、學生角色大轉變

  新課程倡導:

  1、教學中要促進學生主動參與、樂於探究、勤於動手;教學中要培養學生收集和處理資訊的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。

  2、教學中要使學生從要我學向我要學轉變。

  3、興趣是最好的老師。教師要多多引導和鼓勵學生,讓他們在學習中獲得快樂。不要強迫學生去被動的接受。

  4、教學中要順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬鬆自由的學習氛圍。

  5、教學中要讓學生成為課堂的主人,他們是學習活動的參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

  五、教師要關愛學生

  雕塑大師能將一塊坯材雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生並不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加倍關愛與呵護。

  教師要心胸寬廣,能夠聽取各種不同意見;要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心。教師要傾注全部的愛去發現學生學習上每一點滴的進步和品德上每一個閃光點。冰心曾說過:“愛是教育的基礎,是老師教育的源泉,有愛便有一切。”教師要尊重平等地對待、關心學生,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。

  上課是一門藝術,除了有一定的知識結構外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學習、借鑑。培訓活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業上,對我而言,都是一個很大的提高。

  教師繼續教育培訓的工作總結 篇9

  中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師素質和促進教師專業化發展的有效途徑,同時也是全面推進素質教育的關鍵。在過去的一年中,我校教師繼續教育在各級教育行政部門的正確領導和大力支援下,繼教工作成效顯著,有力的推動了全校教育教學水平的大幅提高。

  一、盡職盡責,統籌規劃,精心部署各項培訓工作

  教師培訓工作是一項持之以恆的繁瑣工作,加強教師培訓工作,是提高教師專業發展水平的關鍵所在。為了將培訓工作融入教育教學,做到統籌兼顧,落到實處。每學年初,我校繼教負責人都要認真學習市教育局印發的《師訓科工作要點》的有關通知,與學校領導進行溝通交流,與有關處室合理協調,將每一項培訓任務都安排到位。學校始終堅持培訓面向全體教師,突出骨幹教師的原則,從參與培訓人員的上報到相關學習資料的訂購與發放,以及集中學習日的通知和組織、網上學習的監督與督促,都安排得井井有條,確保了教師培訓工作的正常執行,充分調動了全體參訓教師的學習積極性和自覺性。

  二、強化意識,注重實效,全面開展各項培訓工作

  工作的部署只是培訓的起點,提升培訓的效益才是工作的重點。為了確保各項培訓任務的高質量完成,我校積極貫徹專案要求,精心組織,規範管理,協助教師進修校做好參訓者的組織、管理、溝通與協調工作,及時瞭解培訓中出現的情況,並按時向上級部門反饋工作的程序和完成情況,將各項工作真正落到了實處,推進了學校教師素質的整體提高。

  1.教師師德教育培訓

  強化師德教育是教師教育培訓的首要任務。為此,學校認真貫徹落實教育部《關於進一步加強和改進師德建設的意見》,以愛心與責任為師德之魂,依託崗位實踐,創新機制,利用周例會時間大力開展多渠道、多形式的思想政治、榮辱觀念、職業道德、法制教育、心理健康等多方面的師德教育培訓,把師德教育培訓工作貫穿於教師培訓的全過程中。並結合市教育局進行的學生行為習慣養成教育,組織教師認真學習《行為習慣養成教育手冊》中“現代教師的行為規範和能力素養”,大力宣傳優秀教師的先進事蹟,全面提高了教師的師德意識,增強了自律意識,樹立了奉獻精神。

  2.省級學科帶頭人、骨幹教師培訓

  骨幹教師是學校教育發展的希望,骨幹教師的培養是教師繼續教育的重點。根據我省骨幹教師研修計劃,我們認真做好了省級和市級骨幹教師培訓的選派和考核工作,完成省級培訓8人。我們還將骨幹教師的培養與使用結合起來,每學年都要在學校安排兩次示範教學活動,充分發揮了骨幹教師在教育教學中的示範、輻射和專業引領作用。截止到20xx年12月,晉城市實驗小學教師中,有省級特級教師3名,省級教學能手11名,省級學科帶頭人6名,省級骨幹教師6人,市級名教師6人,名班主任2人,市級教學能手22人次。一支高質量的骨幹教師隊伍已經形成,他們對學校的發展做出了貢獻,帶動了學校師資隊伍整體水平的不斷提高。

  3.校本培訓

  校本研修是教師繼續教育的發展方向,是新時期中小學教師繼續教育的重要模式。校本研修是從教育教學實踐和教師實際出發開展的教師培訓,由於它根植於教育教學的第一線,因此更容易與教育教學和教師的實際相結合,使培訓更具針對性、實效性,同時也有利於處理好工作與學習、培訓之間的關係。在對實施課改總結的基礎上,學校教研室有關同志針對課改實施過程中存在的問題進行認真梳理,凝聚廣大教師的智慧,提出瞭解決問題的具體措施,形成課程改革的成果,全面開展校本研修,做到了研修有計劃、實施有記錄,歸檔管理及時規範。圍繞新課改我們還開展了“我與新課程同行”,“在課改中成長”經驗交流,以教科研小組為單位,利用校本培訓,把新理念,新教材,新教法的培訓作為主要內容,以專題講座、公開研討課、說課、評課、議課等形式,利用每週三、四的集體教研時間進行業務理論學習,組織全體教師系統學習了《新課程與教師角色轉變》、《新課程理念與創新》、《新課程與學生髮展》、《新課程與學習方式的變革》、《新課程與學校發展》等書目,要求教師認真做好筆記,寫好學習心得、體會,每學期上交一份具有一定質量的教學案例。透過學習,全體教師對課程改革有了進一步的認識。

  4.資訊科技教育培訓

  在學校的統籌安排下,學校利用暑期對全體教師進行了為期一週的資訊科技教育集中培訓,從辦公自動化、課件製作、網頁製作、幻燈片製作等方面進行集中培訓。透過培訓,全體教師的資訊科技素養有了明顯提高,加快了學校普及現代資訊科技的程序,促進了學科教學與現代資訊科技教育整合工作的開展。

  5.學歷提高培訓

  認真抓好教師學歷達標和提高工作是整個教育形式發展和實施素質教育的要求。雖然持有中師學歷已經是小學教育的合格學歷,但是實驗小學教師不滿足現有的知識水平,他們紛紛利用假期參加國家承認的學歷進修,截止20xx年12月,學校在職在崗的105人中,已有77人獲得大學本科學歷,25人獲得大專學歷,達到並遠遠超出了我省小學教師實行專科化的目標體系。

  6.全員網路培訓

  利用網路進行教師的全員培訓是現代資訊科技教育工程的重要組成部分。20xx年以來,我校的全員培訓實現了網路遠端培訓。學校提供了專供教師培訓的多媒體教室、微機室和列印裝置。我們充分利用本校教師的網路基礎,藉助全國中小學教師繼續教育網的學習管理平臺,積極實施和推進遠端非學力培訓。學校電教組管理人員組織教師進行網上學習、作業和考試。本學年,我校在職教師共105人,除年齡超過50歲的教師未參加培訓外,其他98名教師都參加了網路培訓,做到了學時足,作業合格,考試合格。另外,我校共有90人參加了山西省中小學教育技術能力初級和中級培訓,90人的初級培訓全部合格,中級培訓目前已進入尾聲,正在等待結果。

  此外,我校還根據市教育局師訓科的安排,認真組織本校新教師進行了一系列的專業培訓和考核,參訓教師均取得了培訓合格證。20xx年暑假,我校36名班主任接受了為期一週的持證上崗專業培訓。36名班主任做到了學時全,學業精,在最後的考試中全部合格。今年全省中小學教師課堂教學設計暨課堂教學技能大賽、全省中小學中華經典詩文誦讀比賽,我校都組織專門人員對參賽選手進行了選拔和輔導,並取得了優異成績。

  繼續教育工作任重而道遠,我們相信沒有最好,只有更好。在今後的繼續教育工作中,我們將繼續努力,不斷推進教師繼續教育工作走向規範化、制度化和科學化。

  教師繼續教育培訓的工作總結 篇10

  進入03年的八月,我懷著激動的心情很榮幸的參加周口市小學教師繼續教育培訓班的學習。在兩個月的時間裡,專家的精心安排和淋漓盡致的講解,我感受到我肩上的擔子很重,而這次培訓給我們打開了一扇新課改的窗戶。這次培訓,我卻有所得,有所思,有所悟,對我而言感觸尤為深刻,我將永遠受益。將為今後我的教學生涯指明瞭方向。下面我把這次培訓獲得的體會總結如下:

  透過繼續教育培訓的學習,使我在教育思想,教育理論及業務能力等方面受益頗多。並使我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。還使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予技術上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步的需要,並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

  對教師職業道德我牢記在心,並嚴格用其規範自己的言行,用以指導教育教學工作,在學科教學中面向全體學生,特別是對待學習有困難的學生我牢記辦人民滿意教育的服務宗旨,無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為,總是曉之以理,動之以情,做到既教書又育人,始終把培養現代化的新型人才作為自己的奮鬥目標。

  雖然只有兩個月的暑期培訓,但我在教育思想,教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現代教育觀。在課堂上,我注重採取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢於質疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學,還要使學生樂學,更要培養學生積極的學習態度。

  總之,本次培訓,我真的感覺收益匪淺,在以後的教學中,我將努力踐行這一原則,讓自己做得更好,讓學生學得更快樂。

  教師繼續教育培訓的工作總結 篇11

  祖國要振興,教育是基礎。振興教育的期望在教師。而今時代的不斷提高就要求教師要不斷地學習文化知識,逐漸提高自身的專業素質,迎接時代的挑戰。經過繼續教育培訓,我的個人素質又有了新的提高。現把個人繼續教育學習的成果總結如下:

  一、認真學習,努力實踐,合作交流,充實了專業知識,培養了專業技能。

  本學年我學習了《新課程教學設計》、《課程與教學論》《評價關與評價策略》、《多元評價促進低年級學生生成與發展的研究探索》、《如何當好班主任》等專業指導書籍,我不斷經過孩子的眼睛來反思自我的教學,要經過同事間的“互聽互評”活動,觀察研究教學來反思,要經過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自我的教學水平,並經過孩子家長對孩子的發展要求反思自我的教學。

  二、積極投身於課程改革實驗中,不斷更新教育觀念。

  在個人主角定位上:

  (一)從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中,置身於教學情境中,用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題,反思自我的行為,積累經驗,探索教育的新理念;

  (二)是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師,用自我的創造性言行潛移默化的感染學生,為他們供給寬鬆、愉快的創造氛圍。在師生關係中的主角定位上:我從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者,是學生學習的支持者,克服困難的援助者;並從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的夥伴,教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關係中的主角定位上:從傳統課程實施的執行者轉變為新課程改革的建設者和開拓者,從單純的知識傳遞轉變為終身學習的構成,幫忙孩子構成探究意識,使孩子能主動尋找和創造新的方法解決問題。

  經過自學《如何當好班主任》一書,我學到了魏書生教師先進的班級管理方法,並把這些先進的方法和理念運用到自我的班級管理工作中,並取得了十分好的效果,使我班的班風和孩子的學習、思想狀態發生了翻天覆地的變化。

  總之,經過繼續教育培訓,我收穫了很多,我所教的學生也受益匪淺,我深深感受到了‘活到老學到’老的重要意義。

  教師繼續教育培訓的工作總結 篇12

  振興民族的期望在教育,振興教育的期望在教師,作為一名教師,繼續教育工作是我們提高自身素質和業務本事過程中的一項重要工作,為適應新世紀教育形勢的發展,不斷提升自身素質及業務水平,不斷更新自我的教育教學觀念,為努力搞好自身的教育教學工作,現將過去一學年的繼續教育工作進行小結:

  一、學習目標的完成情景:

  本人在過去一年裡,不斷加強繼續教育學習,經過自學、培訓及自練等方式,自我在各方面都有一些提高,完成自我制定的學習目標,具體體此刻:

  1.提高了思想覺悟和理論水平,樹立了愛崗敬業的思想,教育觀得到轉變,更新了教育思想。

  2.進一步掌握了教育理論和專業知識,不斷提高了教學技能。

  3.改善了教育教學方法,並積極投身教學實踐,教學過程更加最佳化,為提高教育教學工作質量打下必須的基礎。

  二、完成的主要工作:

  1、加強政治理論學習,認真學習了黨的方針政策,瞭解時事及教育理論和相應的法律法規,經過學習不斷提高自身的政治思想素質和職業道德水平,牢固樹立了愛崗敬業,教書育人的思想,嚴謹治學,依法執教,在教育教學中樹立為學生和家長服務的觀念,增強了工作的職責心。

  2、認真學習了《數學課程標準》、《教學方法和策略》等,從中吸取了不少經驗,豐富自我的業務知識,獲取現代教育的資訊,使自我更加適應當前教學改革的發展,得心應手的開展教育教學活動。

  3、堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業務學習、技能培訓等,在教研活動中,認真做好準備,積極參加並與教師共同探討新的教學方法,並認真作好記載和活動小結,及時反思。不斷提高自身的教學本事,在教材的培訓中,態度端正,積極主動學習,取得比較好的成績,提高了教育教學的技能和技巧。

  4、積極學習優秀教師的課堂教學,作為一名教師為了提高自身的業務本事,不僅僅認真學習理論,還要更加重視的是深入好教師的課堂,認真聽課,學習教師對教材的分析處理及應用生成的本事,與教師探討教學方法,認真總結提煉,構成新的教學模式,到達提高教學水平的目的。

  5、及時反思和總結教學上得失,撰寫師德論文及政治學習心得體會,在教學中,認真吸取教學得失,分析原因,撰寫的經驗論文,體現了新的教學意識。

  三、存在的不足:

  在過去的一年裡,我雖然努力的學習,但自我的教學工作本事和某些素質較高的教師相比,還差距很大,如教學理念的轉變,教育思想的更新以及教學方法採用還不能適應現代教育教學的發展,自身的業務知識和教學技能有待進一步提高。

  四、今後的措施:

  1、繼續加強政治理論的學習,牢固專業思想,並加強師德的修養學習。

  2、認真學習教育理論和業務知識,學習課程標準,積極參加各級教研活動,積極投身於教育教學改革。

  3、積極參加教學技能的培訓,自練、自學,敢於實踐,不斷提高教學技能,為搞好來年的教學工作而努力。

  教師繼續教育培訓的工作總結 篇13

  在新的課改、新的時代下給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。按照遼源市教師研修學院、龍山區教師進修學校的統一部署,我參與了此次培訓,使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高,為自己今後的教育實踐打下了基礎。透過培訓,使自己有了很大收穫:

  1、提高了師德水準。從師德教育培訓起,就對我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師,身正為範,學無止境”的真諦。透過培訓意識到天外有天,自己還有很大的發展空間。

  2、提高了專業知識水平。深化了學科基礎知識,加強了對小學學科基本知識和基本理論理解,掌握了學科的一些發展動態,瞭解到學科理論與技術的新發展,提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力,以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。

  3、教育觀念得到更新。透過集中理論學習請專家做講座,和特級教師的互動交流,自己建立部落格和同伴在網上的交流等方位全面的交流,使我們逐步更新了教育教學觀念,瞭解了先進的教育科學基本理論,現代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。

  4、提高了現代教育技術的運用水平。在此次培訓中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中,自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會製作適用學科的簡單教學課件。

  5、增強了責任感。真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己肩負的責任之重大。透過培訓,我從一些優秀的骨幹教師身上不光學到了教學、研究的本領,而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的昇華,願“一片金色的回憶,一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。

  7、合作學習、共同成長。在學習過程中,全體學員合作學習、共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。教師之間相互學習、取長補短。

  教育是長期的任務,教師的繼續教育還應不斷提升,所謂:活到老、學到老。我要以此為契機,不斷學習,不斷的充實自己,做一名優秀的教師。

  我參加小學繼續教育集中培訓已經結束。回顧這段艱辛的學習過程,我收穫頗豐,同時倍感喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的只覺激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網時的被動性學習到現在迫不及待地搜尋資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的學識收穫燦爛無比,使我的業務素質與日俱增。

  還記得從事學習的每一個日子裡,細讀那一個個生動的教學課例,讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題,並找到了解決的方法;專家們精闢獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什麼,大膽拋棄什麼;與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會,一有時間便進入到這一網路平臺中來,在這裡自由瀏覽、評論他人文章,發表自己的觀點,自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。在這裡交友,在這裡尋寶。視野變廣了,我瞭解到教學中最前沿的知識,充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯絡,為教師們進一步學習和發展創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境,這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。

  每天除了上課、備課、批改作業,剩餘的時間我幾乎都用在了遠端培訓上……就這麼忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心裡是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,和大家互動著、交流著,得到了大家的鼓勵,和大家一起共同創造著工作帶給我們的幸福,享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子,是精彩無限的日子,這些日子永遠定格在我的記憶中,給我的人生增添更多的色彩。離別在即,我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發自內心地期待學習。

  學習後的作業,是我們自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際,根據專家的引領,利用業餘時間,無論身心多麼疲憊,我都能認真按時完成作業並能積極參與線上討論、交流。我們的指導教師不辭辛勞的對我們的作業進行點評,他的.敬業精神令我們終生難忘。

  “經驗+反思=成長”。的確,教師專業成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,當今網路教研順應了當代教師的這一需求,它給我們提供了對話平臺,大家一起共享教育資訊,在專業引領下平等民主交流,促成了教師團隊合作。

  遠端培訓,點燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土生根發芽。遠端培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。是遠端培訓給我們提供了這一契機,讓我們從此不再迷茫。

  教師繼續教育培訓的工作總結 篇14

  透過一年來的學習,本人的繼續教育取得了較好的成績,現將本年度個人繼續教育總結如下:

  一、基本功培訓

  1、20xx年x月x日至24日,參加昌江縣教師培訓機構對“新教師崗前培訓”。

  2、20xx年秋季校本研訓,公開課示範課(觀摩)。

  3、20xx年x月x日至13日,參加縣教師培訓機構《問題學生教育》培訓。

  4、20xx年x月x日,參加校本研訓《新課程理念》考試,成績優秀。

  5、20xx年x月x日,參加縣教師培訓機構《問題學生教育》考試(中學),成績合格。

  6、20xx年x月x日至12月x日,參加海南師範大學“週末流動師資培訓學院”(物理、語文)。

  二、業務學習

  1、聽取了我校及專家的新課改培訓,學習了新的教學理念,並貫徹到了教學實踐中。

  2、學習了各種先進的教育教學經驗。

  3、順利完成縣級個人科研立項。

  4、透過創新教育,認識到自己原來教學方法的不足,促進自身教學方法的改進。

  透過此次繼續教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。由於本人的工作經驗不足,在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。透過因特爾未來教育的培訓,使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步的需要,並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

  總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習,學習,再學習。

  教師繼續教育培訓的工作總結 篇15

  教師繼續教育工作是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。

  透過定期的教師繼續教育培訓學習,使我在教育思想,教育理念及業務能力等方面受益頗多,我深切地認識到了時代在更新,隨著社會在不斷的進步,教育教學工作更是要適應素質教育的需要,必須不斷地全面提高自身的素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。豐富的繼續教育,培訓內容多,涉及的知識面廣,現將教師繼續教育學習總結如下:

  我按時參加學校和上級教育主管部門組織的各種教培訓,無缺曠和病事假,並在培訓班中認真做好筆記,在課餘時間認真自學習,集中學習和自學都按照計劃要求,達到了集中學習5學時,自學3學時,並按學校的要求結合自己的實際,認真撰寫並上交了師德學習心得體會。透過師德培訓,使我認識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優秀的教師必須流行細節,充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關愛每天一個學生,學習一些優秀教師的先進事蹟後,更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。

  認真按時參加了學校組織的新理念學習和按要求進行了自學,學時達到了既定要求,即集中學習6學時,自學4學時。並結合自身的實際,對自己的教育教學進行了反思,從思想上更新了教育教學觀念,並把這些新理念融入到自己的教育教學中,收到了良好的教學效果,真正達了教師繼續教育服務於課堂教學的目的。

  教師要想給學生一碗水,自己就必須有一桶水,而且是為斷更新的水。本學期中,我認真學習了《法制教育和學科課程整合》以及各種經典案例,拓寬了我的知識視野,使我的知識得到了及時的補充和更新。學時和筆記都達到了既定的要求。

  隨著知識和教育理念的更新,教師的教學方法也要不斷地更新。本學期中,我除了按照學校的計劃和要求認真學習並做好學習筆記外,並且大量閱讀了各種教學方面的書籍,使我能在教學中能訓練地運用一些常見的如啟發式、討論式、控究式等教學方法,改進了課堂教學的組織方式和教學模式,也程教學質量在一定程度上得到了提升。

  新一輪課程改革最顯著的特徵就是現代教育技術與學科課程的整合。本學期中,我按照學校的安排和自己的計劃,積極參加學校組織的新教育技術培訓,認真聽取取教師的詳細講解並做好課堂筆記,並在課後上機操作訓練,不但使我的學習能達到學校的要求,而且能訓練地製作各種PPT幻燈片,為自己的課堂教學服務。

  不足之處,教師繼續教育的學習渠道不寬,知識來源的途徑單一,在理論與實踐聯絡起來的時候收不到理想的效果。

  我們只有不斷地提高自我的要求,不斷增強求知慾,將理論與實踐相結合,才能不斷提高我們的自身道德素質和自身的業務水平,使我們的教師繼續教育學習工作落到實處。

  教師繼續教育培訓的工作總結 篇16

  人才分四種:一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德。為什麼有才無德還趕不上無才無德,那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,是潛在的定時炸彈。所以觀察教師應先從品德看起。試想一下如果老師沒有責任心,品質惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養不出好孩子的。才能可以培養,而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人多注意幼兒細節,不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

  隨著社會的不斷髮展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。

  過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河?教師的業務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。

  教師有的時候考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,引導作用是要充分發揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,透過這種引導,讓幼兒學會自己去學習,去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識資訊的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡,沒有激情,那麼幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感,教師自我的情感體現是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。

  我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師真確引導孩子在這張白紙用愛描繪畫卷,讓孩子的心從這裡起航。

  當我們每天每天重複同樣的工作的時候,當我們面對不講道理的家長的時候,當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候,當我們付出努力沒有回報的時候,職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。哪個老師沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎麼忍心不負責任?我們怎麼忍心傷害他們?所以,我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先,擺正心態,調整慾望。因為慾望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,當你的世界也許大雨傾盆的時候,你怎麼知道雨後不會有絢麗的彩虹?

  只有創設和諧快樂的氛圍,讓老師們在快樂中工作,人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心裡輕鬆了,工作起來才身心愉悅。

  教師繼續教育培訓的工作總結 篇17

  時間在工作的忙碌中悄然溜走,但繼續教育的學習仍在進行。回顧這一年的學習,我在心中反思著,這一年我的學習、工作有著怎樣的意義,我在學校教育工作中應該做些什麼。下面我就把這一年以來自己接受繼續教育工作情況做以下總結:

  一、勤於學習,充實自我

  勤於學習,樹立終身學習的觀念,不斷地充實自我是走向成功的最基礎的途徑。向書本學習,因書本而智慧;向實踐學習,因實踐而智慧;向他人學習,因他人而智慧;向外物學習,因外物而智慧。無所不學,則無所不至。懂得了這個道理,我便開始了深入學習,不但要求自己對本學年的教學內容和教學目標做到心中有數,翻看教育雜誌也成了我的家常便飯,有時連我自己都覺得自己“貪婪”,從圖書室借來的雜誌一本又一本,一套又一套,卻捨不得還回去。透過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書,更使我認識到,關注未來,放飛希望,要求我們更新觀念,要敢於打破傳統教學中的條條框框,在教改的路上敢於創新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養“成人”教育觀,逐步養成科學地看問題、想問題的習慣,形成大膽想象、敢於創新、注重事實、樂於探究的科學態度;注重自己的師德修養和人格塑造,加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高;一切從實際出發,實事求是,講求實效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。切實擔負起教師應盡的責任和義務。

  二、關注學生,熱愛學生

  工作中,我把熱愛學生放在第一位,這是作為一名教師的職業道德。在每一點每一滴的小事中,我時刻謹記《新世紀教師職業道德》中對教師的各項要求,並以此作為評價自己師德標準的尺度。有了這種心境,師生之間就能處於一種和諧的狀態,許多事情便迎刃而解,熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,只要是我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信,走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處,鼓勵他們談自己的想法,儘量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信:只有當學生接受了你這個人,才可能以主動的態度接受你的教育。

  三、踏實工作,追求卓越

  今年,我整理了自己這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、總結等各項材料,把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動和感慨。回首過去這些年來的各項工作,彷彿都歷歷在目,記憶猶新。

  1、記錄進步,激發潛能。

  在回顧自己的工作歷程,體驗成功的同時,我產生了自豪感,激發繼續努力的鬥志,激發自己的潛能,促進自己向高層次發展。

  2、自我評價,自我反思。

  在教學過程中,我獲得了成功的經驗和總結失敗的教訓,學會了自我反省。在和其他教師學習討論的同時,我也發現別人的長處,找出自己的優勢和與別人之間的差距,使自己能正確評價自我。

  3、交流經驗,完善自我。

  透過學習瞭解相同學科教師的業務成長記錄袋,拓展了自己的專業知識和教學方法,豐富自己的知識。從老教師那裡學到了敬業與奉獻,從中年教師那裡學到了幹練與經驗,從年輕教師那裡學到了創新與無畏。

  學期結束了,我不僅增加了許多教學上的反思,也獲得了一些教學上的成功經驗。開啟自己的記錄袋,不僅展示了個人在三尺講臺上的風采,也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡,同時也體驗了探索成功的喜悅。在今後的繼續教育工作中,我們要做到了有心,才能取得更大的成功。我們努力吧!

  教師繼續教育培訓的工作總結 篇18

  透過這次培訓使我發現了教學中存在的一系列問題並且使我對其有深刻理解。我們只有不斷的學習,充分為自己“充電”、“蓄能”、“補能量”,才能不斷接受源頭活水的補給。透過學習實踐,結合自身實際,或體驗成功,或反思失敗。我們與課改為友,與知識為友,用靜心的學習來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時間來,我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座,感到既有辛苦,又有收穫。既有付出,也有所得。全面提升了自己的基本素質,對於今後的發展起到了積極的促進作用。真是讓我受益匪淺呀!

  一、要不斷的學習

  從知識的傳播者到知識的學習者,角色的轉換讓我們重新審視自己的知識儲備,精神食糧是否足夠,我們是否還有“一桶水”。新課程理念下,教師不僅是教學活動的引導著,還應該是學生學習的參與者、組織者、促進者、合作者。所以我們應加強自身的專業素養。”要給學生一杯水,教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態度和為人處事外,能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學習,加強自身的專業素養,提高教學技巧和技能,才能教給學生全面、系統、有用的知識。於是研修使我的教學觀念得到了很好的改變。

  二、合作與交流

  我們身邊的每個人都是一本讀不完的書,一個極為豐富的世界,每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行,必有我師”,我們身邊的每個人對自己來講,都是寶貴的學習資源。在學習過程中,我們相互探討、相互學習,資源共享。透過看影片、完成作業、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及線上研討,我深刻反思平常教學如何備課,在備課教學中存在的問題和難點,使我的教學思路越來越清晰。

  總之,透過這次遠端培訓,使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高,看得遠,培訓使我補了氧氣,添了靈氣,去了驕氣,使我們的教學生命煥發新的生機。在今後的教學中,我將致力於自己的本職工作,加強理論學習,轉變教育教學觀念,積極實踐新課改,提高自己的專業知識水平,做一個合格的教師。

  教師繼續教育培訓的工作總結 篇19

  時間在繁忙的工作中悄悄溜走,但繼續教育的研究仍在進行中。回顧這一年的學習,我在心裡反思了我今年學習和工作的意義,以及我在學校教育中應該做些什麼。我想把我過去一年在繼續教育方面的工作總結如下:

  1、勤於學習,充實自己

  勤於學習,樹立終身學習的理念,不斷充實自己是成功的最基本途徑。從書本中學習,因書本而聰明;從實踐中學習,因實踐而明智;向他人學習,為他人著想;學習外國的事物,並因外國的事物而變得聰明。什麼都學,什麼都做。知道了這個道理,我開始深入學習。我不僅要求自己瞭解本學年的教學內容和教學目標,還要求自己閱讀教育雜誌。有時連我都覺得“貪心”,不願意把從圖書館借來的各種記錄一個接一個地歸還。透過閱讀和學習《教育觀、課程觀和學生觀》,我意識到關注未來,放飛希望,要求我們更新觀念,敢於打破傳統教學的條條框框,在教學改革的道路上勇於創新。我認為,首先要樹立把每一個學生培養成"成人"教育的觀念,逐步養成科學地看待問題,思考問題的習慣,形成大膽想象,勇於創新,注重事實,願意探索的科學態度;;注重師德人格培養,加強理論素養和專業技能的學習和提高;要從實際出發,實事求是,務求實效。拋棄複雜,簡化,走簡單之路,迴歸簡單。認真承擔教師的責任和義務

  2、關注學生、愛護學生

  在我的工作中,我把愛學生放在第一位,這是我作為一名教師的職業道德。在每一件小事上,我始終牢記新世紀對教師職業道德的要求,並以此作為評價我的師德的尺度。有了這種心態,老師和學生可以處於一種和諧的狀態,很多事情都可以輕鬆解決。愛學生包括尊重和信任學生、關心和愛學生。只要是我的學生,不管他們的成績如何,我都會平等對待他們。對性格孤僻的學生給予更積極的幫助。其目的是恢復他們的自信,擺脫對自我評價的誤解。人與人之間的感情是相互的,學生也能感受到老師的真誠。堅持與學生平等相處,鼓勵學生暢所欲言,努力形成師生溝通的習慣。我堅信,只有學生接受了你,他們才能以積極的態度接受你的教育

  3、務實的工作和追求卓越

  今年,我整理了我近年來的教學案例、反思、感受、論文、教案、論文、計劃、總結等材料,並整理了,對雜亂的資料進行分類並長期儲存。我感到一種說不出的興奮和激動。回顧這幾年的工作,我似乎記憶猶新。記錄進步,激發潛力

  回顧工作經歷,體驗成功的同時,我有一種自豪感,激發我的鬥志,繼續努力工作,激發我的潛力,推動我向更高水平發展。

  教師繼續教育培訓的工作總結 篇20

  透過近五年的繼續教育的培訓和學習,我從思想上對教育有了重新的認識和體會,從教學方法。教育教學工作也取得了很大的進步。基本達到了自己擬定的學習計劃。現就自己這五年來的學習作一總結。

  一、資訊科技教育方面

  資訊科技在教育中的應用提高教師職業的專業性。隨著以微機為核心的資訊科技在教育阿中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和微機網路,以及利用幻燈、投影、錄音、錄影等電教設施開展教學。這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式,而構建適應資訊社會的新型教學模式。

  二、師德修養的認識。

  在這次學習中,讓我深刻地認識到教師的師德在教學中的影響是至關重要的。我們對待教育事業是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神;對待受教育者要“熱愛學生,誨人不倦。”;對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高於個人的利益和需要;在教育現實中要表現為理解、團結和謙讓;對待學生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與;在原則層面上則要樹立良好的師德形象,不爭奪名利,嚴於律已,真正做“師者,所以傳道、授業、解惑也。”很高興的是由市組織的《新時期師德修養》和所教的學科考試都得高分。

  三、新課程改革

  隨著新課程改革的不斷深入,人們開始反思實踐中出現的一些問題。正是在發現問題與解決問題的過程中,課程改革才有它持久的生命力。課程改革的主旨只有一個,那就是讓課程充滿生機與活力,為了中華民族復興,為了每個學生的發展。使我對這本書有了深刻的體會和認識。教師與學生就是很重要的課程資源;我要充分挖掘和利用課程資源;課程資源的選擇與利用要與學生實際生活相結合;開發和利用教師和學生課程資源是不容忽視的。在今後的工作中我要關注學生在生活和學習中提供的每一個資訊:興趣、經驗、個性差異,並將它們作為一種課程資源加以利用。

  四、校本研修面對面

  校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發展的實際需要為選題範圍,以學校教師作為研究的主體,透過一定的研究程式得出研究成果,並且將研究成果直接用於學校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的專業發展和學校發展,保證課程改革向縱深發展的新的推進策略。校本研修的目的是讓教師成為教學,研究和進修的真正主人。

  提高教師的思想素質,認識終身學習的重要性,是迫在眉捷的任務。

  教師繼續教育培訓的工作總結 篇21

  我於20xx年8月17日-8月20日參加了市城鄉建委組織的20xx年的工程專業技術人員繼續教育培訓。在這裡首先要感謝諸位老師辛勤的培育。老師們的講解生動有趣、條理清晰、既貼近工作實際又緊扣熱點問題透過學習,使我開闊了眼界、增長了知識,對我們日常工作有很大的幫助,大大提高了我的業務水平和工作能力。我們只有透過不斷學習,更新專業知識來武裝自已的頭腦,緊扣時代發展的脈搏,才能適應工作的需要。就這次所學課程,有如下幾點心得體會:

  一、合格的專業技術人員應具備廣博的知識

  面培訓前,總以為專業技術人員就應該一心一意學習業務,踏踏實實搞建設,認為學好專業知識,能夠解決實際工作中的具體問題就行了,其他事有領導考慮,相關人員解決,不用自己管。透過培訓知道,作為公路工程領域的技術人員,特別是中高階專業技術人員,應以專業技術知識為核心,向外延申學習相關的知識,更好地服務於本職工作。以專案建設為例,一個專案的實施會有各種資源的消耗,我們如果要資源利用效率最大化,就得學習和了解迴圈經濟理論,對比中外類似專案的施工經驗,結合施工實際,選擇最優的施工或方法,在實踐過程中,還應在應有的經驗和實踐的基礎上進行大膽創新,而創新的靈感往往需要一個淨化思緒的氛圍,藝術往往是營造這種氛圍的有效工具,可藝術的鑑賞和感知離不開相關知識的積澱。事實證明,藝術往往能激發一個科技人員偉大的創新靈感,比如著名科學家錢學森,常在音樂中靈感湧現,攻克科學難題,從而為中國的科技史添上濃墨重彩的一筆。當在施工實踐中發現新方法、新技術、準備分享給業內同行時,就得學習科技論文的寫作方法、技巧,把你的創新成果透過安全的途徑明明白白的表述出來,才能讓用得著的同行看懂、能使用。當然,還有許多相關的知識,都需要我們不斷地學習和積累,從而厚積薄發,為事業的發展做出更大的貢獻。

  二、合格的專業技術人員應具備良好的素質

  交通建設長期工作於野外,特別在陝西安康這樣的山區修路,翻山越嶺、風餐露宿不可避免,環境惡劣,工作辛苦而繁重。這就要求我們養成良好的衛生行為習慣,同時要有積極向上的心態、豁達的精神面貌,具有適應各種環境的身體和心理素質。把雙創工作帶到各種領域。

  三、合格的專業技術人員應具備身處一線、心懷全域性的眼光

  交通領域專業技術人員的工作作為工程建設領域的重要環節,要幹起來是很具體的事,關係全域性,修的是路橋,影響的是社會經濟等各方面。工程造價、質量、進度、環保、節約等都涉及民生。如何處理好他們的關係是中高階專業技術人員必須面對的問題,我們只有以全域性的眼光為指引,專業知識為基礎,用嚴謹分析比較的方法,做出科學、高效、質優的技術方案和建議書,為領導解決問題提供依據,同時有義務提醒或制止決策層不遵照技術規律的盲目決策。為行業科學發展和創新打下實實在在的基礎。

  四、當前經濟、政治形勢下更應用心做好本職

  工作總書記強調,全黨及黨和人民事業發展的高度,從應對新形勢下黨面臨的風險出發,充分認識保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性,不斷增強意識:政治意識、危機意識、責任意識;在新形勢下,我們應該看清社會形勢和自身發展的關係,理好外來衝擊對自身造成的影響的問題,正如魯迅曾說過,應“取其精華,去其糟粕”確立一個明確的生活目標,學習先進的東西,看清我們自身所處的環境,知道現代社會發展的方向,自己要有緊迫感和社會使命感。緊緊團結在中國共產黨的周圍,在黨的領導下做好自己本職工作。不要盲目跟風。

  透過這次培訓,開闊了視野,提升了認識高度,作為專業技術人員晉升職稱前的培訓,對單位而言是必要的,對個人來說是值得的。再次感謝各位老師帶給我更新,更全面的知識!

  如今,資訊科技的使用已成為實現現代化、資訊化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。資訊科技的使用符合了小學實現資訊化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。

  自從我接收了豐富的教學資源以來,並利用資源實現了教學質量的穩定提高。我總結了以下三點體會:

  一、集思廣益,充分利用遠端教育資源

  面對如此充足、精美的遠端教育資源,我感到非常的興奮、激動,但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,我把有關教學資源應用於實際教學中,利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時利用數字電影、動畫,透過圖文並茂、有聲有色的演示,讓學生在輕鬆愉快的氣氛中學到了知識,既減輕了學生的負擔,又提高了學生的興趣。

  二、精益求精,更加有效利用遠端教育資源

  在充分利用遠端教育資源之後,我感到不滿足了,便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、昇華,從而更有效的組織利用資源,製作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂,更加激發了學生們的探索精神及求知慾:

  如我在講這課時,利用課件動畫素材製作課件,創設了情景,把內容很直觀的表現出來,在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論一節課有多長時間,並在課後隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識,而且使學生更加懂得珍惜時間,合理利用時間。這樣既培養了孩子們的珍惜時間的好習慣。

  三、活學活用,利用資源實施素質教育

  遠端教育為我提供了多姿多彩的資源,為進行素質教育提供了條件。

  在利用學生自習時,我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數學知識,在數學知識節目中同學們瞭解了數學的發展,體會到數學的力量,憧憬著數學的未來,激發了孩子們幻想和創新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數學,明白了數學的價值和魅力所在、經過一年多的努力,我己取得了一些成績,我所帶的學生不再感覺到數學的乏味,而是爭先恐後地要上數學課。我也覺得非常的慰藉。我認為,如果我們老師呼叫、修改網上資源在網上備教案,進行教學設計,這樣既節省了時間,又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生,因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

  遠端教育資源的適當運用,能夠使學生的視野變得更開闊了、資訊更靈通了,變得更"耳聰目明",更具發展潛力;我相信我的學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

  教師繼續教育培訓的工作總結 篇22

  今年暑假我們進行了為期十三天的繼續教育培訓,這次培訓,專家學者們向我們展示了全新的教育理念,嶄新的課堂教學模式使我深深的感受到要樹立終身學習的意識,立足於自己的本職工作,轉變觀念,投入課改,真正走進新課程,全面推行素加強學習,不斷培訓,自覺走進新課程。下面談一下自己一些膚淺的認識和體會。

  一、加強學習,更新觀念。

  這次學習學到許多新的知識,但是更讓我看到了自己的不足,學習不僅是學生的事,也是老師必須做的事,學習是永遠的主題。只有不斷學習,才能儘快地轉變觀念,適應時代的要求,我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變為傳授獲取知識的技能和方法,圍繞學生設計課堂教學,真正體現學生是學習的主體,課堂的主人,全力推進素質教育。

  二、立足課堂,提高質量。

  課堂是教育教學的主陣地,教學影片中,專家緊緊抓住課堂教學,引導學生善於發現問題、提出問題。並且透過傾聽學生、關注學生的即時表現、透過關注學生的興奮與疑惑,適時參與、做出決策。因此,要以學生的認識規律為基礎,圍繞教學,發揮學生的主動性,提高課堂教學效率,全面提高學生素質。

  三、遠端研修,持之以恆。

  這次學習,我對遠端研修有了深入的瞭解,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,在今後的教育教學中我將對遠修平臺的資源更好的利用,深刻地理解所包含的教育理念,讓遠端研修在今後的工作中發揮更大的作用,為學生帶來更好的幫助。

  1月16日—20日,我參加了黑河市中小學教師繼續教育培訓班。聆聽了各位專家的講座,收穫頗豐。尤其是姜建設、葉靜、二位專家對學科教育、隨筆寫作的準確解讀,讓人茅塞頓開。

  雖然學習的方式比較單調,就是靜靜的坐下來聽課,但是,滿眼的精彩讓靜坐不再單調;雖然連續幾個小時讓人腰痠背痛,但是,學得新知的清新讓我的心頭越發溫暖。

  下面,我就把我本次學習的體會具體談一談:

  一、虛心學習完善自身的知識結構。

  作為教師就必須善於接受和消化新觀念、新知識,認真鑽研業務,不斷提高自身素質;必須積極探索教學方法和教學藝術,活躍課堂氣氛,激發學生學習興趣;必須勤奮好學,孜孜不倦,努力做到學識淵博,業務精良。只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應手;才能使學生產生敬重感,自覺自願地接受教育和指導。

  二、轉變教育理念,相信我的學生一定能成才

  學生是學習的主人,是發展的主體,教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,應立足於學生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學生髮展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼裡有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,麻襯的理目戶配下,教師眼中就沒有差生,只有差異,實施差異的教育,就會有差異的發展。

  三、完善教學能力,明確認識到教育不僅僅是技術,更是藝術

  教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為,我們只有善於設計教學,善於研究教材,選擇合理的教法,學法,靈活地運用講解、提問、練習、複習、談話等技術,運用現代化教育技術,才能表現出高水平的教學行為和教學技術,而且這種教學技術與行為的發展組合,便會產生一種寓於創造性的教學方式和方法,甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。

  四、作為教師,從書本中獲取知識就顯得尤其重要。

  人類創造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。所以我們要博覽群書,多學習多去了解一些大千世界,充足了電,挺直了腰桿站在學生面前,用知識的力量去守望童心。

  學習中的體會實在太多了,讓自己深受感觸的內容也太多。感謝教研院培訓部領導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會,讓我們聆聽到了如此真實的理念,讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦!

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