中國歷史讀後感(彙編15篇)
當品味完一本著作後，大家心中一定有不少感悟，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編整理的中國歷史讀後感，歡迎大家分享。
中國歷史讀後感1
暑假的時候中國歷史故事讀後感中國歷史故事讀後感，表姐幫我賣了這本《中國歷史故事》，我愛不釋手。之後，我就利用空閒的時間去閱讀。
《中國歷史故事》主要講的是：發生在很久以前的戰爭、思想、品德的一些小故事，從這些小故事讓我明白了許多關於做人、關於學習、關於生活等方面的道理。
在《中國歷史故事》這本書中，讓我印象最深的是《鐵杵磨成針》的故事，這個故事讓我明白了：做事要有耐心，不能半途而廢，就像故事中的老婆婆一樣。
讀了《中國歷史故事》讓我懂得了只要付出，就會有收穫。
記得在去年的暑假，我到鄉下大姨去玩，那時剛好是西瓜成熟的時候。有一天中午，我吃完午飯，過了一會兒，大姨端來了一盤西瓜，我津津有味地吃了起來，大姨問我：“千，吃完西瓜要不要跟我到瓜地裡去摘西瓜？”“太好了，大姨我們來比賽，看誰摘的西瓜最多！”
我高興地說，“好啊，我是不會手下留情的！”大姨笑眯眯地說。我便快速地把西瓜給吃完。過了一會兒，我就揹著個大竹籃跟大姨一起到瓜地裡去摘西瓜。到了瓜地，太陽毫不留情地烤著地裡的西瓜，還沒有開始摘西瓜，我就汗流挾背了，“千，快來摘西瓜呀，我們還要比賽呢！”大姨在瓜地裡喊著，“哦，來了！”說完，我就跑了過去。開始摘西瓜了，我雙手抱著西瓜，用力地拔，西瓜好像跟我作對，我怎麼拔也拔不動，這時，大姨走過來笑著對我說：“千，不是這樣拔西瓜的，是……，知道了吧！”“哦，原來是這樣！”我點了點頭，接著像大姨教我的那樣，很快就摘了兩三個西瓜。第一次頂著火辣辣的太陽摘西瓜，真有些不習慣，我想：又熱又累，真不想幹了，我還是到樹底下休息一下吧！然後我就跑到瓜地旁的大樹底下休息，突然，我想起了《中國歷史故事》這本書，說：“不行，不能就這樣放棄，我還要和大姨比賽呢！”我站起來，跑向瓜地，又開始摘西瓜了。一個多小時過去了，我的竹籃已經被西瓜裝滿了，雖然我摘的西瓜沒有大姨那麼多，但是看著我辛苦勞動的成果，我開心地笑了。
讀了這本書，我懂得了：在學習，在生活的時候我們會遇到許多困難的事，但是隻要付出，就會有收穫，我們不能半途而廢。
中國歷史讀後感2
近來透過老師介紹對中國歷史產生了興趣，於是拜讀了《中國歷史故事精選》這本書。其中《秦始皇實現統一大業》這個故事，使我感受最深。在古代，秦始皇是歷史上第一個實現統一六國的皇帝。他自22歲就親自執政，擔任起統一六國的歷史重任。
他之所以會成功，是因為他任用許多精明能幹的人，如李斯、蒙恬、尉繚、王翦等。王翦是秦國名將，在進攻楚國時，秦王不僅親自為他送行，而且滿足他的一切需求。但秦王也是個不輕易相信別人的人，一點小事就令他疑心重重。比如：秦王決定滅楚，便問眾將需要多少軍隊。年輕氣盛的李信要20萬，而老將軍王翦認為非要60萬不可。秦王聽了王翦的話產生了戒心：王翦、王賁父子倆重兵在握，現在又要60玩大軍，莫非有了異心？於是便決定讓李信、蒙恬領兵20萬攻楚。明智的王翦早已有所察覺，於是請求告老還鄉，得以保全性命。
儘管秦王身上有許多缺點，但他的功勞是不可抹滅的。他畢竟用來十年的時間，消滅了東方六國，結束了春秋戰國以來諸侯分割、混戰的局面，從而建立了世界上第一個封建主義國家。
在這篇文章中，我看到了自己的缺點，我不應該輕易去懷疑別人，不能因為某個同學犯過錯就不原諒他，總認為壞事都是他做的。我對曾經被我誤會的那個同學，內心感到十分愧疚。如果我能在看見他，我一定誠心的向他道歉。善待身邊的每個人，這將成為我以後做人的一大原則。
除此之外，我們還要學習秦王的精神。他22歲就親擬朝政，一步一步實現自己遠大抱負。俗話說：有目標，就有動力。作為六年級的我想要提醒身邊的每位同學，我們不能再荒廢我們的時間，每天無所事事啦。我們應該做個有理想、有目標的人。不斷設定短期小目標，一步一個腳印去實現它。堅持下去，你會發現你離你的遠大理想會越來越近。同學們，我們一起加油吧！！
中國歷史讀後感3
當我看到這本書名的時候，我有一種強烈的想法：想試讀這本《寫給兒童的中國歷史》的書。女兒從小喜歡閱讀，但閱讀歷史故事的書卻是少之又少，她所知道的歷史故事，常常是從一些成語故事書中得到的。當我看到這套書時，我好奇的想知道：一個個枯燥的歷史故事又是如何帶給孩子的。這兩點成了我申請這本書的強烈願望，讓我驚喜的是《寫給兒童的中國歷史》之三"東周·知心的朋友—東周·嚴厲的大教練"如期而至，非常感謝喆媽給了我這個試讀的好機會。
拿到這本書的時候，我迫不及待的翻了起來，發現這本書有個獨特之處：書中有兩篇序，一篇是寫給父母親看的，一篇是寫給小朋友們看的。從這個獨特的序中可知，這本書不僅適合小朋友們看，而且也適合我們大朋友們看。
記得以前讀書時的歷史書，裡面都是枯燥的文字，很少能吸引自己讀完一個個歷史故事，但這本書卻與眾不同，書中每個故事都有很多幅寫實插畫，生動而形象的畫面展現在讀者面前，把事實與畫面合理的結合起來，不僅畫面生動活潑，而且語言生動、註釋清晰，讓人印象深刻。
先前，不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子，也不知道如何把長長地歷史通俗的講給孩子聽，看了這本書後，發現書裡的一個個小故事不僅充實了自己的歷史知識，而且書中的內容不就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀。
書中有一個特別之處：每篇文章裡都有一小塊"說來聽聽"的內容，藉助這個小方欄，孩子能勇敢地說出自己的想法，更能發揮孩子的想象力，從各種不同的角度去看一樁歷史事件。 如：知心朋友裡的"說來聽聽",女兒說出了自己心目中的好朋友，是因為某個小朋友幫助過她，成了她的好朋友。
從目錄看，全套書共分 14 冊。每冊都是某個歷史時期的故事，這 14 冊書將貫穿上古至現代的中國歷史，為孩子描繪了一個完整具體的輪廓，書以兒童的生活經驗與歷史因果相結合，喚起兒童對歷史的興趣。書中趣味的故事不僅帶給孩子想象與創造的空間，更給他們思考與判斷的智慧，是一部讓孩子認識自己、瞭解歷史、習得智慧的經典鉅作。
中國歷史讀後感4
《林漢達中國歷史故事集》是從春秋到三國的歷史故事合集.這本書讓我瞭解到了我國的歷史故事.本書講了五個系列：《春秋故事》、《戰國故事》、《西漢故事》、《東漢故事》、《三國故事》.這本書裡介紹了很多歷史故事,而且每一個故事都對應著一個耐人尋味的道理,
這本書有許多許多的故事有“春秋故事”、“西漢故事”、“東漢故事”、“三國故事”等等。每一篇文章都是林漢達的心血，每一個故事都是他一生的知識結晶。記錄了歷史上一件件真實的歷史事件，和一些成語典故。每一個章節都寫得栩栩如生，讀起來不那麼枯燥，都是那麼活靈活現。我也在其中領會到一些道理。比如說第一篇故事“千金一笑”這篇故事出現在兩千七百多年一前，講述了一個周幽王為了看到褒姒的一笑，點燃了烽火臺，引起了戰爭，最後周幽王的兒子就是周平王帶兵打退了敵兵，大家封他為天王的故事。這故事恰好反映了現代人們的心態，為了自己的私慾，毀了自己的一生。還有一篇故事也令我印象深刻，就是人們常稱的管鮑之交，現在形容人們之間最真誠的友誼，就像是管鮑之交一樣，其實這也是有歷史典故的。這個事件發生在鄭國，那時候鄭國很強大，當時也有不少的諸侯國，像齊、魯、宋、衛、陳等等。鄭莊公在鄭國為國賣力，憂國憂民，又是很能幹的國君，他跟許多人有來往，而且很多人都很尊重他的意見，連周朝的天王都怕他三分，拿他沒奈何。他一死，四個兒子都要搶奪君位，鬧得鄭國沒有一天太平的日子，每天都雞犬不寧。最後老四繼承了君位，鄭國就漸漸衰弱下來了。齊襄公有兩個兄弟，一個叫公子糾，他的母親是魯國人，另一個叫公子小白，母親是莒國人。這兩個公子的'師傅一個叫管仲，一個叫鮑叔牙，他們是古時候最要好的朋友，然後他們互幫互助，把兩位公子的關係弄好了，都有了很大的成就。從這個故事我知道了友誼的重要性，人們不能失去友誼，只有互相幫助才能像管仲和鮑叔牙一樣取得更大的成就。
讀了這本書後,我瞭解了中國的一些歷史和典故,豐富了我的知識；同時我也懂得了許多道理,也讓我在寫作方面有所長進.我感覺這是一本不可多得的歷史故事書,推薦大家也去讀讀這本有意義的書.
中國歷史讀後感5
這個寒假，老師讓我們看三本《林漢達》但我只買到了一本《林漢達中國歷史幫事集》，這本書很有意思，不防我來說幾個幫事：
先是春秋故事中的《千金一笑》，大家應該都熟悉，它講的是一個周朝時期的君王---周幽王，為了博美人兒褒姒一笑，點燃了烽火臺上的峰火，結果可想而知。其實它和《狼來了》的故事是一個道理，但我要不知大家有沒有注意褒姒的身世，她其實不是褒家的人，她只不過是褒家為了救褒珦而從鄉下找的一個姑娘，其實她真實姓名了是叫褒姒，這也只不過是褒家人胡亂編造的罷了。
其次是戰國故事中的《起死回生》，大家應該也並不陌生，講的是一個叫秦越人的大夫，人很好，醫術也很高，大家都叫他“扁鵲”，他周遊列國，替老百姓治病。一次，扁鵲見了桓公午，看了看，對他說：“主公有病，病在皮膚，要是不及時醫治，病就會厲害起來的”。桓公午挺了挺胸脯，使勁地彎了彎胳膊說：“我沒有病”，他送出了扁鵲，對左右說：“做醫生的就想賺錢，人家沒有病，他也想治。”過了五天，扁鵲再見了桓公午，說：“主公有病，病在血脈，要是不醫治，病準會嚴重起來的”。桓公午搖搖頭說：“我沒有病”。語氣中有點兒不高興，又過了五天，扁鵲特地再來看桓公午，他加重了語氣說：“主公有病，病到了腸胃裡，再不醫治，病還會加深”，桓公午很不高興，乾脆不搭理他。扁鵲再來看桓公午，他見了桓公午， 一句話也沒說，就退了出去。桓公午叫人去問他，他說：“病在皮膚，用熱水一焐就能好；病到了血脈裡，還可以用針灸治療；病到了腸胃裡，藥灑還及得到；現在病進入了骨髓，沒法兒治了”。到了第二十天上，桓公午真的病倒了，他趕緊派人去請扁鵲，可哪兒也找不到他，桓公午躺了幾天就死了。它告訴我們要聽別人的勸告，但要適當的聽，分析的聽，否則終將會是害了自己。
這本書還有很多有趣的故事，非常有趣，你們可以來看一看。
中國歷史讀後感6
《中國歷史研究法》是我國近代著名的資產階級傑出史學家梁啟超所著，其重視史學理論的探討，並有很多優秀作品。其中《中國歷史研究法》是他在史學研究方面的代表作。
關於史料的重要性，梁啟超先生給出回答“史料為史之組織細胞，史料不具或不確，則無復史之可言。”在《中國歷史研究法》第五章中梁啟超先生就史料蒐集與整理給出深刻而又清楚的解答。
首先論史料之蒐集。研究學習歷史，史料是基礎。然各史料散在各處，非用精密敏捷的方法以蒐集，則不能得。所謂精密方法分為㈠單舉一事，覺其輕重，彙集同類比而觀之，便可知。然要用此方法，是有條件的，即①腦經操練純熟②須耐煩。㈡就消極史料（某時代無某種現象）應以假定加之推算。㈢就舊史中失載或缺略之事實波手旁證則能得意外之發現㈣在面對舊史家故意錯亂證據者，治史者宜別蒐索以補之或正之。
隨後便談及鑑別史料之方法。史料反面有二:一曰誤，二曰偽。面對明明非實而舉世誤以為史實者，首先應滌除心理結習，然後便能發現新問題，解決新問題。再者，鑑別史料之誤或偽者，舉出一極有力之反證便可。若苦於無明確之反證以折之者，第一步可以發表懷疑態度以免被真相之蔽，而懷疑之結果。而新理解出焉。
第二部可以嘗試換一方向從事研究。正所謂撞了南牆回個頭。當面對同一史料而史料矛盾者，論原則應以最近者為最可信。梁啟超認為當時當地當局之人所留下之史料為第一等史料。然也應當注意當局中人為劇烈之感情所蔽，極易失其真相。總而言之，具體問題具體分析，以懷疑為出發點。就間接及直接史料便再分而論之。並且應以開闊的眼光看待問題，偽書中有真事，真書中有偽書也。面對浩如煙海的史料蒐集與鑑別最重要的是實事求是的觀念及態度。
在這一章節中，梁啟超先生以詳略相間的論述，總結其治史之經驗，舉出自己在學習中的問題，對於學習研究歷史的人們來說，其教育指導意義非同小可。
以上學期上專業導引課時趙克里老師說的一句話為結局，便是：“歷史學習中的辨偽和研討，就是在不同’鏡子”所折射的影像中,透過分析與研究，去尋找歷史的真實。”
中國歷史讀後感7
作為一個小書迷，每天，我最愛的時光便是抱著最愛的書本，坐在灑滿陽光的窗邊，靜靜品書，到星光點點。這個暑假，我又投入了一個新的懷抱——《全景圖說中國歷史·春秋——三國》。這時，我才嚐到了廢寢忘食的真正滋味，打開了一個新的世界，隨著這滿載著人文與歷史知識的小舟一起乘風破浪在浩瀚的海洋裡。
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”觀看這本《全景圖說》就好像是仰望星空一般，那豐富生動的歷史畫卷便淋漓盡致地展現在我眼前。如同滾滾洪流中揭開的一個斷面，將時間凝固，彷彿看到了春秋戰國時的男耕女織，怡然自得；還有那大榕樹下講學授課的孔夫子，堅守仁義，有教無類。繼續往下探索還能看見一個大唐盛世中的繁華與喧鬧，讓我不禁幻想起當時的種種可能……
當想象放飛之時，我的感受也隨之湧動。如讀到《荊軻刺秦》時，秦王的慌張失措讓我感受到了一個領導人面對生死之時，也如常人一般，會驚，會恐。與我印象中高高在上，不可一世的秦始皇不一樣。當那易河的水傾瀉而下，被風雕刻的故事暴露無遺，我突然欽佩起那個企圖用一把匕首改變歷史的末路英雄——荊軻。曾經，我笑他不自量力，而此刻，合著圖畫，從他視死如歸的背影中，我讀懂了兩個充滿溫度的字——“俠義”，還有眾多的英勇，無畏與剛直。
也許，我們都有英雄情結，骨子裡永遠住著一個英雄，替平庸的我們在這江湖中懲兇除惡。一個熱血的民族，不能缺少這樣的人。“少年強則國強”，就在這時，我幡然醒悟。薪火相傳，一個民族的脊樑與火把，不就是需要我們少年傳承嗎！用俠義的精神支柱，支撐傾斜的天平，這就是我們緬懷英雄的意義。透過歷史的風煙，讓英勇，無畏與剛直在我們少年的血液中奔湧。
想象是神奇而美妙的，而我有幸一次次地被它擊中。歷史也不再是冰冷無趣的代名詞，它變得有溫度，有血有肉。從這本書中，我懂得了看待人與事物要全面而客觀，也感受到了中華史學的美妙與中華上下五千年的博大精深。我為之驚歎，為之讚美，也為我們華夏民族的英雄兒女而驕傲。
中國歷史讀後感8
我就讀了這麼一本經典的書籍《中國歷史故事集》，爸爸說，讀了這本書，就可以對中華五千年的文明史有了基本的瞭解。果然，一開啟這本書，我就被書中一個個精彩的歷史故事深深地吸引住了，這本書從春秋戰國故事講到了三國故事，而且所有的故事都用一個生動的四字標題，比如說：晏子使楚、完璧歸照、三顧茅廬等。這些故事有得充分體現了古人的足智多謀，有的表現了友誼的珍貴，還有的講一些不忘國恥的故事。
其中，給我印象最深的是"孟母搬家".小的時候也背過"昔孟母，擇鄰處",但是不明白其中含義。今天，我終於懂了。書中說的是孟子小時候很調皮，他媽媽對他非常嚴格。為了讓他有個好的環境，能夠專心讀書，搬了好幾次家。慢慢的，孟子開始變得懂事了，愛看書，也有禮貌了。孟母還教育孟子"只有持之以恆，堅持不懈，才能成為有用的人，做事不能半途而廢".孟子長大後，成為了天下文明的大師。
這讓我想到了我的媽媽，媽媽也為了我能專心讀書，放棄了很好的工作，細心在家教導我，教育我。雖然有時我會嫌她嘮叨，但漸漸地我明白了她的良苦用心，都是為了我能夠成為有用的人。“不能辜負媽媽的期望“，“我一定要好好學習，爭取用好的成績來回報我親愛的媽媽”，我給自己定下了目標。(.)
這本書裡我喜歡的故事還有晏子使楚，說的是春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯示楚國的威風，晏子用他的機智，巧妙回擊了楚王，維護了自己和國家尊嚴的故事。這樣有趣的故事還有很多，這一個個真實的歷史故事，一個個鮮活的歷史人物，讓我認識到了中華五千年文明的璀璨，中華民族崛起所遇到的艱難困苦，明白了我們今天的幸福生活是如此的珍貴，我們一定要牢記歷史，才能使中華民族更加富強。
中國歷史讀後感9
在9,10月份，我讀了一本書，名叫《林漢達中國歷史故事集》。這是一部優秀的歷史讀物，也是一部優秀的語文讀物。它是歷史知識普及讀物的經典。它是一套祖孫幾代人愛讀的書。林漢達是我國著名的教育家和語言文字家。他編著的《林漢達中國歷史故事集》，是歷史普及讀物中的經典，受到了廣大讀者的喜愛。這套書之所以長銷四十多年不衰，在於它不但是一部優秀的歷史讀物，還是一部優秀的語文讀物，對於向少年兒童普及歷史知識，提高閱讀和寫作能力，都有很大的幫助。林漢達先生所著《中國歷史故事集》的五種美繪本，《春秋故事》，《戰國故事》，《西漢故事》，《東漢故事》和《三國故事》。林先生寫的這部歷史故事書，從20世紀60年代出版以來，一直擁有大量的讀者，獲得了幾代人的好評。近年來，雖然市場上新的歷史讀物層出不窮，但是林漢達的歷史故事仍然留在人們視線和記憶中。有些讀者認為，林漢達的《中國歷史故事集》是他們看到的最好的歷史故事書，當年自己看這部書長大，現在也希望自己的後代能繼續看這部書。凡是讀過此書的人都不會對這種說法感到驚奇。中國歷史悠久又深厚，那麼多人物、事件，寫起來是個難事。林漢達先生用絲線串珠的辦法，把人事歷程連線起來，既重點突出又不使中斷，上勾下連，大故事套著小故事，渾然成一體。還有那帶“北京味”的語言，講起來如道家常，一下子拉近了與讀者的距離。引人入勝，便是這套書的必然結果。讀者們大都以為作者是土生土長的北京人，實際上林先生是滿嘴浙江話的南方人。他高超的組織藝術和語言技巧，完全是出於他對讀者需求的深刻理解，對祖國語言的精確把握。可以說，沒有真功夫是寫不出這樣的作品的：沒有務實心態，像現在有些作者那樣浮躁和粗糙，也是絕對不會精耕細作的。
中國歷史讀後感10
就像門閥制度、經濟重心南移一樣，商周之際也是我比較感興趣的一個點。這本書之所以吸引我，除了作者提出了很多新穎的觀點外，更在於部分印證了我以前的觀點或回答了我的疑問。
我非常認同作者的一個觀點（記錄不精確），從對後世的影響來看，我們更像是周人的後代。商人秉持的是一種“連續性”的世界觀，他們認為天地萬物（當然也包括他們逝去的祖先）都不是截然割裂的，是可以透過某種方式溝通的。當然，這種溝通的特權屬於商人，他們也認為他們的祖先要強過其他部族的祖先，自然會給予自己更強大的庇佑。並且他們透過祭祀和占卜不斷（向其他部族）強化這種印象，藉以強化自己的統治地位。
我曾經徜徉在河南歷史博物院（修繕前，不知道要修到什麼時候。），我也發現了這個現象，商代的青銅器不論從造型和紋飾都要比周代青銅器繁複得多（除最後一個圖是西周的外，都是商代的）。這一方面說明商的鑄造技術要遠高於周，同時，商把青銅器的形制、紋飾也作為強化其優越性的禮器，而周只是把他作為一種留存契約（銘文）的器物，因而形式大大簡化了。
對比商，周是弱小的，他們甚至沒有打算一舉滅商。這些透過牧野之戰兩年前的孟津會盟，以及剪商後對商人的安置可以看出來。周人並沒有把商人屠戮殆盡，而是採取了分化、遷徙、融合等方式。
面對強大的商的轟然倒塌，周人並沒有沉浸在勝利的喜悅中，他們擔心有朝一日這樣的命運也會降臨到自己頭上。周人提出了無差別對待人的“天”的概念。不是周人打敗了商人，而是上天厭棄了商人，只是透過周人實現了天的決定。如何考察天的態度，“天視自我民視，天聽自我民聽”，周人於是提出“敬天保民”的思想。這種人文主義無疑比商人崇拜“帝”或“鬼”（祖先）的神秘主義是個巨大的進步！
其後周公主導推進的封建制（冊封、確立氏族、武裝殖民）、宗法制等制度讓新的周人（當然也包括被收編的商人）團結得更緊密，也可以團結更多願意加入的族群。天下從“鬆散的共主”制向國家形態邁出堅實的一步，這些制度對中國日後的歷史產生了深遠的影響，直到五四運動，人們才開始“討伐”它，這已經是後話了。
中國歷史讀後感11
暑假的時候，表姐幫我賣了這本《中國歷史故事》，我愛不釋手。之後，我就利用空閒的時間去閱讀。
《中國歷史故事》主要講的是：發生在很久以前的戰爭、思想、品德的一些小故事，從這些小故事讓我明白了許多關於做人、關於學習、關於生活等方面的道理。
在《中國歷史故事》這本書中，讓我印象最深的是《鐵杵磨成針》的故事，這個故事讓我明白了：做事要有耐心，不能半途而廢，就像故事中的老婆婆一樣。
讀了《中國歷史故事》讓我懂得了只要付出，就會有收穫。(.)
記得在去年的暑假，我到鄉下大姨去玩，那時剛好是西瓜成熟的時候。有一天中午，我吃完午飯，過了一會兒，大姨端來了一盤西瓜，我津津有味地吃了起來，大姨問我：“千，吃完西瓜要不要跟我到瓜地裡去摘西瓜？”“太好了，大姨我們來比賽，看誰摘的西瓜最多！” 我高興地說，“好啊，我是不會手下留情的！”大姨笑眯眯地說。我便快速地把西瓜給吃完。過了一會兒，我就揹著個大竹籃跟大姨一起到瓜地裡去摘西瓜。到了瓜地，太陽毫不留情地烤著地裡的西瓜，還沒有開始摘西瓜，我就汗流挾背了，“千，快來摘西瓜呀，我們還要比賽呢！”大姨在瓜地裡喊著，“哦，來了！”說完，我就跑了過去。開始摘西瓜了，我雙手抱著西瓜，用力地拔，西瓜好像跟我作對，我怎麼拔也拔不動，這時，大姨走過來笑著對我說：“千，不是這樣拔西瓜的，是……，知道了吧！”“哦，原來是這樣！”我點了點頭，接著像大姨教我的那樣，很快就摘了兩三個西瓜。第一次頂著火辣辣的太陽摘西瓜，真有些不習慣，我想：又熱又累，真不想幹了，我還是到樹底下休息一下吧！然後我就跑到瓜地旁的大樹底下休息，突然，我想起了《中國歷史故事》這本書，說：“不行，不能就這樣放棄，我還要和大姨比賽呢！”我站起來，跑向瓜地，又開始摘西瓜了。一個多小時過去了，我的竹籃已經被西瓜裝滿了，雖然我摘的西瓜沒有大姨那麼多，但是看著我辛苦勞動的成果，我開心地笑了。
讀了這本書，我懂得了：在學習，在生活的時候我們會遇到許多困難的事，但是隻要付出，就會有收穫，我們不能半途而廢。
中國歷史讀後感12
我喜歡楊照先生寫歷史的風格，他是為數不多的能夠把歷史風貌，歷史思想講的透徹而不枯燥的人
文章處處充滿了辯證的邏輯，以及自然的引申。我覺得這個是探求歷史的一個最重要的精神。萬事萬物都是相互聯絡的，歷史事物其實也一樣。用楊照先生的這種描述去理解，往往能夠洞察到一個完整的歷史剖面，也就能夠更加精準的感受到春秋戰國時期的那種思想的激盪與交鋒。
一直以來，我們對諸子百家都非常的推崇，歷史課本上給了明確的定義：諸子百家就是百家爭鳴，這是一種極其自由的境界，是讀書人嚮往的天堂。但是傳統當中，對於諸子百家的理解是非常平面的，儒家主張什麼，道家主張什麼，墨家主張什麼，僅此而已，但是這真是真實的歷史麼？
真實的歷史顯然不會也不應該是這樣的。歷史課本當中這樣的呈現方式，模糊了不同學派開創，發展以及最終隕落的社會背景，也模糊了同一學派在不同歷史時期內主張的變化和差異。
作為當時社會階層的代表，每一種學說的背後都有一種強大的社會力量，如儒家代表的是死而不僵的傳統王官學，墨家代表的是新興崛起的平民階層。春秋戰國時代，與其說是諸子百家的百花爭鳴，不如說是大時代變化背景下，針對人們對未來的茫然，知識精英階級提出的不同的解決社會矛盾的路徑，如此而已。
而透過這些完全迥異的學說，你就可以知道當時社會上有哪些階層，有哪些利益團體，他們的訴求是怎麼樣的，他們與國君之間的關係又是如何，他們的發展如何，他們又是如何消亡的。透過這樣完整和深刻的闡述，讀者也就對兩千多年的那個時代，有了完全不一樣的理解，對那個時代產生的變化，以及後來的“獨尊儒術”也會有了更好的瞭解。
我始終覺得，對諸子百家深入淺出的闡述和介紹，是這本書最大的特點。這樣的方式雖然看似無聊，但是卻極其深刻。
中國歷史讀後感13
縱觀華夏文明千年歷史長河，王孫公子、帝王將相，好不風光。但也有些女性，在政治舞臺上大顯身手，在生命旅途中奔波奮鬥。100個女人，100種倩影，100種風采，在那個清一色男人爭霸的世界裡，她們或絕色傾城，或工於心計，歷史就這樣為她們而改變。
沒有黃月英這位智謀超群的老師，諸葛亮還會獲得“才傾三國”的美譽嗎？沒有文明太后馮有，孝文帝能成為一代名君嗎？沒有傾世佳人楊玉環，開國盛世會延續嗎？沒有孝莊的極力周旋，福臨能繼位嗎？
歷史給了我們許許多多的問號，也給了我們許許多多的驚歎號。
沒有黃月英，諸葛亮南征北戰就少了有力的後盾。運輸，是令他頭疼的問題之一，而黃月英利用自己的聰明才智，幫助他解決了這個問題，於是，諸葛亮便成功的克敵制勝。
沒有文明太后馮有的幫助，北魏幼帝上臺不穩，可能早已多次易主，江山不保，而孝文帝也會命運堪憂，難當大任，改革變成泡影，經濟也會繼續落後。
開元盛世的到來，讓中國成為強國變得可能，可是安史之亂又把唐朝推入了不可挽回的深淵。歷史雖已成定局，卻給了我們無限的遐想……如果李隆基沒有給楊國忠那麼大的權力，也許便不會有“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”的憂傷了。
歷史在這些人腳下繞彎而行，使其他一切可能變成了零。可是我們也很想知道那些成為泡沫的可能，會是怎樣？
如果，韓信沒有被呂雉殺掉，那他會不會有朝一日受不了劉邦的小心眼，再把皇位搶過來坐坐，這樣，漢朝也許會變成一個短命的王朝。
如果，王莽沒有她姑姑王政君這個後臺，那他永遠也只能是一個平凡的少年，過著有一天算一天的逍遙日子，西漢的大旗也能多飄幾年。
如果，沒有孝莊的極力周旋，福臨能繼位嗎？康熙又在哪裡？也許多爾袞會在一場曠日持久的內戰中登上帝位。也許，在他們鬧得不可開交時，漢族人民團結一心，把他們趕出中原，也不是沒有可能。
……
穿越了幾千年的時空，歷史的輝煌與血腥早已沉寂，只剩下太多的神秘和遺憾，有些無名小卒都有可能因為“蝴蝶效應”對歷史產生舉足輕重的作用，更別提那些在史書中影響巨大的女性了！
讓我們一起開啟書，體驗那半邊天的力量吧！
中國歷史讀後感14
期間，我讀了《林漢達中國歷史故事》這本書。這是一部連續的歷史故事集，從周朝東遷一直講到晉朝統一全國為止，前後一千零五十年。目錄以成語形式呈現，因此，在一定程度上講，這也是本成語故事集。其中，我最印象深刻的就是韓信拜將。
韓信與蕭何交談過幾次，蕭何對韓信的才能感到驚奇，（很有軍事才能）。到南鄭的時候，有很多將領都逃跑了，韓信估計蕭何已經多次向漢王推薦過自己，漢王還是不重用，於是也走了。蕭何聽說韓信逃跑了，來不及把此事報告漢王，就徑自去追趕。有人報告漢王說：“丞相蕭何逃跑了。”漢王極為生氣，就像失掉了左右手似的。
過了一兩天，蕭何回來拜見漢王，漢王又是生氣又是高興，罵道：“你逃跑，是為什麼？”蕭何答道：“我不敢逃跑，我是追逃跑的人。”漢王說：“你去追回來的是誰？”蕭何說：“韓信。”漢王又罵道：“軍官逃跑的有幾十人，你都沒有追；倒去追韓信，這是撒謊。”蕭何說：“那些軍官容易得到，至於像韓信這樣的人才，是普天下也找不出第二個來的。大王假如只想在漢中稱王，當然用不上他；假如要想爭奪天下，除了韓信就再也沒有可以商量大計的人。只看大王如何打算罷了。”漢王說：“我也打算回東方，怎麼能夠憂愁鬱悶地居住在這個地方呢？”蕭何說：“大王如果決計打回東方去，能夠重用韓信，他就會留下來；假如不能重用他，那麼，韓信終究還是要跑掉的。”漢王說：“我因為你，讓他做個將軍。”蕭何說：“即使讓他做將軍，韓信也一定不會留下。”漢王說：“任命他做大將。”蕭何說：“很好！”於是漢王想召韓信來授官。蕭何說：“大王一向輕慢無禮，現在任命一位大將，好像呼喚一個小孩子一樣，這就是韓信走的原因。大王想授官給他，選擇一個好日子，自己事先齋戒，建造土臺和場地，按照任命大將的儀式辦理，才可以。”漢王答應了這件事。將軍們都很歡喜，每個人都以為自己升上了大將。等到授官時，是韓信，整個軍隊都無比驚訝。
這個故事告訴我們，有才華的人只要重用，就一定能幹出一番大事業。《林漢達中國歷史故事》中的每一個故事都有這樣耐人尋味的道理，是一本值得閱讀的書。
中國歷史讀後感15
最近我迷上了一套《中國歷史報》，這真是一套非常有趣的書，開啟第一本就再也捨不得放下了，讓我改變了原來所認為的歷史書是枯燥乏味的看法。
《中國歷史報》用詼諧有趣的方式向我們講述每個朝代的名人趣事，大臣成了爆料人、皇帝成了八卦物件、戰爭上了快訊、大事有了深度報道。《中國歷史報》還像真的報紙一樣，裡面有一些非常有趣的欄目，如：“新聞快報”“讀者來信”“娛樂八卦”……
我最喜歡的是《明》這一本，這本書從我最喜歡的皇帝朱元璋開始一直講到明朝的衰落和覆滅。明朝朱重八，他從放牛娃開始，憑著堅強的意志——推翻元朝的殘酷統治開始，一步一步，步步驚心，直到成了明的開國皇帝。明史中治世的能臣、亂世的奸臣、衛國的將帥之間的鬥爭真是風雲激盪，變幻莫測。而明朝的末代皇帝崇禎的有心無力，很是令我扼腕嘆息。如果沒有前面幾任皇帝的搞一氣，憑著當時明末的情形，肯定就不會有後來清朝的入關了，那我們也一定能繼續保持我們世界第一強國的地位，八國聯軍侵華、第一次世界大戰、第二次世界大戰也不會發生，日本倭寇更是不敢對我們侵略。所以，我認為當皇帝和當官的一定要好好的為國家服務，不然很可能因為一個人或幾個人的錯誤而害了多少代人啊。
其次，我還喜歡《三國兩晉南北朝》，裡面有許多我崇拜的人，重情重義的武聖人關羽、一身是膽的大將軍趙雲、多智近妖的軍師諸葛亮、瀟灑帥氣的大都督周瑜。如果我能穿越過去，旁觀一下他們那多好啊。
《中國歷史報》讓我喜歡上了歷史，對中國過去幾千年發生的故事產生了濃厚的興趣。遨遊在這紛繁複雜的歷史長河中，我增長了知識，獲取到了快樂，也學會了思考，發現不同時期的歷史其實有很多相似之處，明白了“借古鑑今”的意思，我們可以從歷史的經驗中汲取智慧，做好現在和將來的學習和生活。
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