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中國歷史讀後感

中國歷史讀後感(通用22篇)

  當閱讀完一本名著後,相信你心中會有不少感想,這時就有必須要寫一篇讀後感了!千萬不能認為讀後感隨便應付就可以,以下是小編整理的中國歷史讀後感,僅供參考,大家一起來看看吧。

  中國歷史讀後感 篇1

  縱觀華夏文明千年歷史長河,王孫公子、帝王將相,好不風光。但也有些女性,在政治舞臺上大顯身手,在生命旅途中奔波奮鬥。100個女人,100種倩影,100種風采,在那個清一色男人爭霸的世界裡,她們或絕色傾城,或工於心計,歷史就這樣為她們而改變。

  沒有黃月英這位智謀超群的老師,諸葛亮還會獲得“才傾三國”的美譽嗎?沒有文明太后馮有,孝文帝能成為一代名君嗎?沒有傾世佳人楊玉環,開國盛世會延續嗎?沒有孝莊的極力周旋,福臨能繼位嗎?

  歷史給了我們許許多多的問號,也給了我們許許多多的驚歎號。

  沒有黃月英,諸葛亮南征北戰就少了有力的後盾。運輸,是令他頭疼的問題之一,而黃月英利用自己的聰明才智,幫助他解決了這個問題,於是,諸葛亮便成功的克敵制勝。

  沒有文明太后馮有的幫助,北魏幼帝上臺不穩,可能早已多次易主,江山不保,而孝文帝也會命運堪憂,難當大任,改革變成泡影,經濟也會繼續落後。

  開元盛世的到來,讓中國成為強國變得可能,可是安史之亂又把唐朝推入了不可挽回的深淵。歷史雖已成定局,卻給了我們無限的遐想……如果李隆基沒有給楊國忠那麼大的權力,也許便不會有“天長地久有時盡,此恨綿綿無絕期”的憂傷了。

  歷史在這些人腳下繞彎而行,使其他一切可能變成了零。可是我們也很想知道那些成為泡沫的可能,會是怎樣?

  如果,韓信沒有被呂雉殺掉,那他會不會有朝一日受不了劉邦的小心眼,再把皇位搶過來坐坐,這樣,漢朝也許會變成一個短命的王朝。

  如果,王莽沒有她姑姑王政君這個後臺,那他永遠也只能是一個平凡的少年,過著有一天算一天的逍遙日子,西漢的大旗也能多飄幾年。

  如果,沒有孝莊的極力周旋,福臨能繼位嗎?康熙又在哪裡?也許多爾袞會在一場曠日持久的內戰中登上帝位。也許,在他們鬧得不可開交時,漢族人民團結一心,把他們趕出中原,也不是沒有可能。

  ……

  穿越了幾千年的時空,歷史的輝煌與血腥早已沉寂,只剩下太多的神秘和遺憾,有些無名小卒都有可能因為“蝴蝶效應”對歷史產生舉足輕重的作用,更別提那些在史書中影響巨大的女性了!

  讓我們一起開啟書,體驗那半邊天的力量吧!

  中國歷史讀後感 篇2

  暑假的時候,表姐幫我賣了這本《中國歷史故事》,我愛不釋手。之後,我就利用空閒的時間去閱讀。

  《中國歷史故事》主要講的是:發生在很久以前的戰爭、思想、品德的一些小故事,從這些小故事讓我明白了許多關於做人、關於學習、關於生活等方面的道理。

  在《中國歷史故事》這本書中,讓我印象最深的是《鐵杵磨成針》的故事,這個故事讓我明白了:做事要有耐心,不能半途而廢,就像故事中的老婆婆一樣。

  讀了《中國歷史故事》讓我懂得了只要付出,就會有收穫。

  記得在去年的暑假,我到鄉下大姨去玩,那時剛好是西瓜成熟的時候。有一天中午,我吃完午飯,過了一會兒,大姨端來了一盤西瓜,我津津有味地吃了起來,大姨問我:“千,吃完西瓜要不要跟我到瓜地裡去摘西瓜?”“太好了,大姨我們來比賽,看誰摘的西瓜最多!”

  我高興地說,“好啊,我是不會手下留情的!”大姨笑眯眯地說。我便快速地把西瓜給吃完。過了一會兒,我就揹著個大竹籃跟大姨一起到瓜地裡去摘西瓜。到了瓜地,太陽毫不留情地烤著地裡的西瓜,還沒有開始摘西瓜,我就汗流挾背了,“千,快來摘西瓜呀,我們還要比賽呢!”大姨在瓜地裡喊著,“哦,來了!”說完,我就跑了過去。開始摘西瓜了,我雙手抱著西瓜,用力地拔,西瓜好像跟我作對,我怎麼拔也拔不動,這時,大姨走過來笑著對我說:“千,不是這樣拔西瓜的,是……,知道了吧!”“哦,原來是這樣!”我點了點頭,接著像大姨教我的那樣,很快就摘了兩三個西瓜。第一次頂著火辣辣的太陽摘西瓜,真有些不習慣,我想:又熱又累,真不想幹了,我還是到樹底下休息一下吧!然後我就跑到瓜地旁的大樹底下休息,突然,我想起了《中國歷史故事》這本書,說:“不行,不能就這樣放棄,我還要和大姨比賽呢!”我站起來,跑向瓜地,又開始摘西瓜了。一個多小時過去了,我的竹籃已經被西瓜裝滿了,雖然我摘的西瓜沒有大姨那麼多,但是看著我辛苦勞動的成果,我開心地笑了。

  讀了這本書,我懂得了:在學習,在生活的時候我們會遇到許多困難的事,但是隻要付出,就會有收穫,我們不能半途而廢。

  中國歷史讀後感 篇3

  當我看到這本書名的時候,我有一種強烈的想法:想試讀這本《寫給兒童的中國歷史》的書。女兒從小喜歡閱讀,但閱讀歷史故事的書卻是少之又少,她所知道的歷史故事,常常是從一些成語故事書中得到的。當我看到這套書時,我好奇的想知道:一個個枯燥的歷史故事又是如何帶給孩子的。這兩點成了我申請這本書的強烈願望,讓我驚喜的是《寫給兒童的中國歷史》之三"東周·知心的朋友—東周·嚴厲的大教練"如期而至,非常感謝喆媽給了我這個試讀的好機會。

  拿到這本書的時候,我迫不及待的翻了起來,發現這本書有個獨特之處:書中有兩篇序,一篇是寫給父母親看的,一篇是寫給小朋友們看的。從這個獨特的序中可知,這本書不僅適合小朋友們看,而且也適合我們大朋友們看。

  記得以前讀書時的歷史書,裡面都是枯燥的文字,很少能吸引自己讀完一個個歷史故事,但這本書卻與眾不同,書中每個故事都有很多幅寫實插畫,生動而形象的畫面展現在讀者面前,把事實與畫面合理的結合起來,不僅畫面生動活潑,而且語言生動、註釋清晰,讓人印象深刻。

  先前,不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子,也不知道如何把長長地歷史通俗的講給孩子聽,看了這本書後,發現書裡的一個個小故事不僅充實了自己的歷史知識,而且書中的內容不就是自己想帶給孩子的好東西,值得一讀。

  書中有一個特別之處:每篇文章裡都有一小塊"說來聽聽"的內容,藉助這個小方欄,孩子能勇敢地說出自己的想法,更能發揮孩子的想象力,從各種不同的角度去看一樁歷史事件。 如:知心朋友裡的"說來聽聽",女兒說出了自己心目中的好朋友,是因為某個小朋友幫助過她,成了她的好朋友。

  從目錄看,全套書共分 14 冊。每冊都是某個歷史時期的故事,這 14 冊書將貫穿上古至現代的中國歷史,為孩子描繪了一個完整具體的輪廓,書以兒童的生活經驗與歷史因果相結合,喚起兒童對歷史的興趣。書中趣味的故事不僅帶給孩子想象與創造的空間,更給他們思考與判斷的智慧,是一部讓孩子認識自己、瞭解歷史、習得智慧的經典鉅作。

  中國歷史讀後感 篇4

  這個寒假,老師讓我們看三本《林漢達》但我只買到了一本《林漢達中國歷史幫事集》,這本書很有意思,不防我來說幾個幫事:

  先是春秋故事中的《千金一笑》,大家應該都熟悉,它講的是一個周朝時期的君王---周幽王,為了博美人兒褒姒一笑,點燃了烽火臺上的峰火,結果可想而知。其實它和《狼來了》的故事是一個道理,但我要不知大家有沒有注意褒姒的身世,她其實不是褒家的人,她只不過是褒家為了救褒珦而從鄉下找的一個姑娘,其實她真實姓名了是叫褒姒,這也只不過是褒家人胡亂編造的罷了。

  其次是戰國故事中的《起死回生》,大家應該也並不陌生,講的是一個叫秦越人的大夫,人很好,醫術也很高,大家都叫他“扁鵲”,他周遊列國,替老百姓治病。一次,扁鵲見了桓公午,看了看,對他說:“主公有病,病在皮膚,要是不及時醫治,病就會厲害起來的”。桓公午挺了挺胸脯,使勁地彎了彎胳膊說:“我沒有病”,他送出了扁鵲,對左右說:“做醫生的就想賺錢,人家沒有病,他也想治。”過了五天,扁鵲再見了桓公午,說:“主公有病,病在血脈,要是不醫治,病準會嚴重起來的”。桓公午搖搖頭說:“我沒有病”。語氣中有點兒不高興,又過了五天,扁鵲特地再來看桓公午,他加重了語氣說:“主公有病,病到了腸胃裡,再不醫治,病還會加深”,桓公午很不高興,乾脆不搭理他。扁鵲再來看桓公午,他見了桓公午, 一句話也沒說,就退了出去。桓公午叫人去問他,他說:“病在皮膚,用熱水一焐就能好;病到了血脈裡,還可以用針灸治療;病到了腸胃裡,藥灑還及得到;現在病進入了骨髓,沒法兒治了”。到了第二十天上,桓公午真的病倒了,他趕緊派人去請扁鵲,可哪兒也找不到他,桓公午躺了幾天就死了。它告訴我們要聽別人的勸告,但要適當的聽,分析的聽,否則終將會是害了自己。

  這本書還有很多有趣的故事,非常有趣,你們可以來看一看。

  中國歷史讀後感 篇5

  《林漢達中國歷史故事集》是從春秋到三國的歷史故事合集,這本書讓我瞭解到了我國的歷史故事,本書講了五個系列:《春秋故事》、《戰國故事》、《西漢故事》、《東漢故事》、《三國故事》,這本書裡介紹了很多歷史故事,而且每一個故事都對應著一個耐人尋味的道理,

  這本書有許多許多的故事有“春秋故事”、“西漢故事”、“東漢故事”、“三國故事”等等。每一篇文章都是林漢達的心血,每一個故事都是他一生的知識結晶。記錄了歷史上一件件真實的歷史事件,和一些成語典故。每一個章節都寫得栩栩如生,讀起來不那麼枯燥,都是那麼活靈活現。我也在其中領會到一些道理。比如說第一篇故事“千金一笑”這篇故事出現在兩千七百多年一前,講述了一個周幽王為了看到褒姒的一笑,點燃了烽火臺,引起了戰爭,最後周幽王的兒子就是周平王帶兵打退了敵兵,大家封他為天王的故事。這故事恰好反映了現代人們的心態,為了自己的私慾,毀了自己的一生。還有一篇故事也令我印象深刻,就是人們常稱的管鮑之交,現在形容人們之間最真誠的友誼,就像是管鮑之交一樣,其實這也是有歷史典故的。這個事件發生在鄭國,那時候鄭國很強大,當時也有不少的諸侯國,像齊、魯、宋、衛、陳等等。鄭莊公在鄭國為國賣力,憂國憂民,又是很能幹的國君,他跟許多人有來往,而且很多人都很尊重他的意見,連周朝的天王都怕他三分,拿他沒奈何。他一死,四個兒子都要搶奪君位,鬧得鄭國沒有一天太平的日子,每天都雞犬不寧。最後老四繼承了君位,鄭國就漸漸衰弱下來了。齊襄公有兩個兄弟,一個叫公子糾,他的母親是魯國人,另一個叫公子小白,母親是莒國人。這兩個公子的師傅一個叫管仲,一個叫鮑叔牙,他們是古時候最要好的朋友,然後他們互幫互助,把兩位公子的關係弄好了,都有了很大的成就。從這個故事我知道了友誼的重要性,人們不能失去友誼,只有互相幫助才能像管仲和鮑叔牙一樣取得更大的成就。

  讀了這本書後,我瞭解了中國的一些歷史和典故,豐富了我的知識;同時我也懂得了許多道理,也讓我在寫作方面有所長進,我感覺這是一本不可多得的歷史故事書,推薦大家也去讀讀這本有意義的書。

  中國歷史讀後感 篇6

  作為一個小書迷,每天,我最愛的時光便是抱著最愛的書本,坐在灑滿陽光的窗邊,靜靜品書,到星光點點。這個暑假,我又投入了一個新的懷抱——《全景圖說中國歷史·春秋——三國》。這時,我才嚐到了廢寢忘食的真正滋味,打開了一個新的世界,隨著這滿載著人文與歷史知識的小舟一起乘風破浪在浩瀚的海洋裡。

  古人云:“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。”觀看這本《全景圖說》就好像是仰望星空一般,那豐富生動的歷史畫卷便淋漓盡致地展現在我眼前。如同滾滾洪流中揭開的一個斷面,將時間凝固,彷彿看到了春秋戰國時的男耕女織,怡然自得;還有那大榕樹下講學授課的孔夫子,堅守仁義,有教無類。繼續往下探索還能看見一個大唐盛世中的繁華與喧鬧,讓我不禁幻想起當時的種種可能……

  當想象放飛之時,我的感受也隨之湧動。如讀到《荊軻刺秦》時,秦王的慌張失措讓我感受到了一個領導人面對生死之時,也如常人一般,會驚,會恐。與我印象中高高在上,不可一世的秦始皇不一樣。當那易河的水傾瀉而下,被風雕刻的故事暴露無遺,我突然欽佩起那個企圖用一把匕首改變歷史的末路英雄——荊軻。曾經,我笑他不自量力,而此刻,合著圖畫,從他視死如歸的背影中,我讀懂了兩個充滿溫度的字——“俠義”,還有眾多的英勇,無畏與剛直。

  也許,我們都有英雄情結,骨子裡永遠住著一個英雄,替平庸的我們在這江湖中懲兇除惡。一個熱血的民族,不能缺少這樣的人。“少年強則國強”,就在這時,我幡然醒悟。薪火相傳,一個民族的脊樑與火把,不就是需要我們少年傳承嗎!用俠義的精神支柱,支撐傾斜的天平,這就是我們緬懷英雄的意義。透過歷史的風煙,讓英勇,無畏與剛直在我們少年的血液中奔湧。

  想象是神奇而美妙的,而我有幸一次次地被它擊中。歷史也不再是冰冷無趣的代名詞,它變得有溫度,有血有肉。從這本書中,我懂得了看待人與事物要全面而客觀,也感受到了中華史學的美妙與中華上下五千年的博大精深。我為之驚歎,為之讚美,也為我們華夏民族的英雄兒女而驕傲。

  中國歷史讀後感 篇7

  最近,我讀了中國少年兒童出版社出版的《林漢達中國歷史故事集》。這本書讓我瞭解到了我國的歷史故事。本書講了五個系列:《春秋故事》、戰國故事》、《西漢故事》、《東漢故事》、《三國故事》。這本書裡介紹了很多歷史故事,而且每一個故事都對應著一個耐人尋味的道理,好比《懸樑刺股》如果反覆的精讀就一定會明白,只要堅持不懈、勤奮努力就一定能夠成就一番大事業。 在這本書中,不僅有許多好看的故事,而且這些故事都是“串”在一起的,緊密相連、缺一不可。彷彿讓人身臨其境,感受當時濃烈的歷史氣氛。 當我讀到管鮑之交時,我知道了管仲和鮑叔牙之間的友誼,看到了鮑叔牙是個能容人的人,和管仲相交時不計較自己的得失,一心為朋友著想。當我讀到負荊請罪時,我知道廉頗對藺相如的官級比他高不服並揚言要羞辱藺相如,藺相如知道後,有意不與廉頗會面。別人以為藺相如害怕廉頗,而藺相如卻說:“秦國怕我們趙國,這主要是因為有廉將軍和我兩個人在,。如果我們互相攻擊,那隻能對秦國有益。我要以國事為重,把私人的恩怨丟一邊!”廉頗知道後十分感動,便光著上身,揹負荊杖,來到藺相如家請罪。他羞愧地對藺相如說:“我真是一個糊塗人,想不到你能這樣地寬宏大量!”兩個人終於結成誓同生死的朋友。當我讀到馬陵道上時,我知道了孫臏回國後,齊國就拜他為田徑的副手。後來,龐涓發兵攻打趙國,齊國派孫臏帶兵去救,齊軍先去攻打魏國的都城大梁,魏軍只好退兵,當魏軍快要走到山口時,齊軍突然猛攻,魏兵被打的落花流水,龐涓只能倉皇而逃了。當我讀到煮豆燃萁的故事時,我知道了曹植的七步詩的由來。詩是:煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急? 《林漢達中國歷史故事集》告訴我如何和同學相處,如何在生活中以誠相待,怎樣做誠實守信的人,也教會了我許多歷史知識,真是讓人受益匪淺啊! 自從媽媽給我買了這本《林漢達中國歷史故事集》以後,我愛上了古典文學,也是這本書給我了我對歷史的喜愛。

  中國歷史讀後感 篇8

  "邊城晏閉,牛馬布野,三世無犬吠之警,黎庶無干戈之役。"

  公元前1世紀中期,匈奴人彼此攻殺不休。其中一部的首領呼韓邪單于向漢朝稱臣,請求和親。宮女王昭君自請前往,漢元帝便把她嫁給了呼韓邪單于。此後,邊境安定了較長一段時間。呼韓邪單于和昭君也為漢匈的友好相處和文化交流做出了重大貢獻。

  我曾不止一次的問自己:"為什麼昭君會做出這樣的決定?她難到沒有想過,她將遠離家鄉,遠離親人嗎?難道她不會難過嗎?為什麼?"也是,古人曾經說過:"少年不識愁滋味。"昭君當時的心情有多麼零碎,我搜索枯腸而不可得。也許昭君明白:有了強的國,才有富的家吧,為了國和家,她毅然決定遠離家鄉而去遙遠的邊境。感慨那"滴不盡相思血淚拋紅豆"的萬種風情啊!

  昭君!我一直深深的敬佩著!

  你雖為一介女流,卻有著中華民族優秀的傳統品質。你深明大義、剛毅果斷,面對和親,當後宮嬪妃爭著躲避時,你卻挺身而出,甘願當和親的使者;你不慕虛名、不貪富貴,當虛榮的女子個個爭先賄賂畫工毛延壽時,你卻依舊保持自己純清的稟性。你智慧過人,不少李清照、蔡文姬的才氣;你天生麗質,不乏沉魚落雁、閉月羞花的美麗;你琴棋書畫,樣樣精通,不缺黛玉寶釵的靈巧。

  我常提醒自己,要做一個和昭君一樣深明大義的女生,在生活中和同學若有了摩擦,我儘量告訴自己:"也許我應該寬容些,這不是什麼十惡不赦的事。"寬容是一種美德,要做到深明大義就要先學會寬容。昭君為漢朝立了很大的功。雖然我只是個普通的學生,還不能為國家做出什麼壯舉,但是我可以先從小事做起,古人云:"一屋不掃,何以掃天下!"在學校裡,我可以多多關心班級,有一定的團結合作意識和集體榮譽感,為班級衛生多操一份心,使班級變得乾淨整潔。我相信,等我長大了能在我的崗位上為社會盡一份微薄之力!

  昭君,永遠的昭君!你善良的面容,你純潔的心靈,你托起一個朝代興盛的雙肩……一切,絕美如詩!

  "漢武雄圖載史篇,長城萬里遍烽煙。何如一曲琵琶好,鳴鏑無聲五十年。"

  中國歷史讀後感 篇9

  《中國歷史研究法》是我國近代著名的資產階級傑出史學家梁啟超所著,其重視史學理論的探討,並有很多優秀作品。其中《中國歷史研究法》是他在史學研究方面的代表作。

  關於史料的重要性,梁啟超先生給出回答“史料為史之組織細胞,史料不具或不確,則無復史之可言。”在《中國歷史研究法》第五章中梁啟超先生就史料蒐集與整理給出深刻而又清楚的解答。

  首先論史料之蒐集。研究學習歷史,史料是基礎。然各史料散在各處,非用精密敏捷的方法以蒐集,則不能得。所謂精密方法分為㈠單舉一事,覺其輕重,彙集同類比而觀之,便可知。然要用此方法,是有條件的,即①腦經操練純熟②須耐煩。㈡就消極史料(某時代無某種現象)應以假定加之推算。㈢就舊史中失載或缺略之事實波手旁證則能得意外之發現㈣在面對舊史家故意錯亂證據者,治史者宜別蒐索以補之或正之。

  隨後便談及鑑別史料之方法。史料反面有二:一曰誤,二曰偽。面對明明非實而舉世誤以為史實者,首先應滌除心理結習,然後便能發現新問題,解決新問題。再者,鑑別史料之誤或偽者,舉出一極有力之反證便可。若苦於無明確之反證以折之者,第一步可以發表懷疑態度以免被真相之蔽,而懷疑之結果。而新理解出焉。

  第二部可以嘗試換一方向從事研究。正所謂撞了南牆回個頭。當面對同一史料而史料矛盾者,論原則應以最近者為最可信。梁啟超認為當時當地當局之人所留下之史料為第一等史料。然也應當注意當局中人為劇烈之感情所蔽,極易失其真相。總而言之,具體問題具體分析,以懷疑為出發點。就間接及直接史料便再分而論之。並且應以開闊的眼光看待問題,偽書中有真事,真書中有偽書也。面對浩如煙海的史料蒐集與鑑別最重要的是實事求是的觀念及態度。

  在這一章節中,梁啟超先生以詳略相間的論述,總結其治史之經驗,舉出自己在學習中的問題,對於學習研究歷史的人們來說,其教育指導意義非同小可。

  以上學期上專業導引課時趙克里老師說的一句話為結局,便是:“歷史學習中的辨偽和研討,就是在不同’鏡子”所折射的影像中,透過分析與研究,去尋找歷史的真實。”

  中國歷史讀後感 篇10

  就像門閥制度、經濟重心南移一樣,商周之際也是我比較感興趣的一個點。這本書之所以吸引我,除了作者提出了很多新穎的觀點外,更在於部分印證了我以前的觀點或回答了我的疑問。

  我非常認同作者的.一個觀點(記錄不精確),從對後世的影響來看,我們更像是周人的後代。商人秉持的是一種“連續性”的世界觀,他們認為天地萬物(當然也包括他們逝去的祖先)都不是截然割裂的,是可以透過某種方式溝通的。當然,這種溝通的特權屬於商人,他們也認為他們的祖先要強過其他部族的祖先,自然會給予自己更強大的庇佑。並且他們透過祭祀和占卜不斷(向其他部族)強化這種印象,藉以強化自己的統治地位。

  我曾經徜徉在河南歷史博物院(修繕前,不知道要修到什麼時候。),我也發現了這個現象,商代的青銅器不論從造型和紋飾都要比周代青銅器繁複得多(除最後一個圖是西周的外,都是商代的)。這一方面說明商的鑄造技術要遠高於周,同時,商把青銅器的形制、紋飾也作為強化其優越性的禮器,而周只是把他作為一種留存契約(銘文)的器物,因而形式大大簡化了。

  對比商,周是弱小的,他們甚至沒有打算一舉滅商。這些透過牧野之戰兩年前的孟津會盟,以及剪商後對商人的安置可以看出來。周人並沒有把商人屠戮殆盡,而是採取了分化、遷徙、融合等方式。

  面對強大的商的轟然倒塌,周人並沒有沉浸在勝利的喜悅中,他們擔心有朝一日這樣的命運也會降臨到自己頭上。周人提出了無差別對待人的“天”的概念。不是周人打敗了商人,而是上天厭棄了商人,只是透過周人實現了天的決定。如何考察天的態度,“天視自我民視,天聽自我民聽”,周人於是提出“敬天保民”的思想。這種人文主義無疑比商人崇拜“帝”或“鬼”(祖先)的神秘主義是個巨大的進步!

  其後周公主導推進的封建制(冊封、確立氏族、武裝殖民)、宗法制等制度讓新的周人(當然也包括被收編的商人)團結得更緊密,也可以團結更多願意加入的族群。天下從“鬆散的共主”制向國家形態邁出堅實的一步,這些制度對中國日後的歷史產生了深遠的影響,直到五四運動,人們才開始“討伐”它,這已經是後話了。

  中國歷史讀後感 篇11

  在9,10月份,我讀了一本書,名叫《林漢達中國歷史故事集》。這是一部優秀的歷史讀物,也是一部優秀的語文讀物。它是歷史知識普及讀物的經典。它是一套祖孫幾代人愛讀的書。林漢達是我國著名的教育家和語言文字家。他編著的《林漢達中國歷史故事集》,是歷史普及讀物中的經典,受到了廣大讀者的喜愛。這套書之所以長銷四十多年不衰,在於它不但是一部優秀的歷史讀物,還是一部優秀的語文讀物,對於向少年兒童普及歷史知識,提高閱讀和寫作能力,都有很大的幫助。林漢達先生所著《中國歷史故事集》的五種美繪本,《春秋故事》,《戰國故事》,《西漢故事》,《東漢故事》和《三國故事》。林先生寫的這部歷史故事書,從20世紀60年代出版以來,一直擁有大量的讀者,獲得了幾代人的好評。近年來,雖然市場上新的歷史讀物層出不窮,但是林漢達的歷史故事仍然留在人們視線和記憶中。有些讀者認為,林漢達的《中國歷史故事集》是他們看到的最好的歷史故事書,當年自己看這部書長大,現在也希望自己的後代能繼續看這部書。凡是讀過此書的人都不會對這種說法感到驚奇。中國歷史悠久又深厚,那麼多人物、事件,寫起來是個難事。林漢達先生用絲線串珠的辦法,把人事歷程連線起來,既重點突出又不使中斷,上勾下連,大故事套著小故事,渾然成一體。還有那帶“北京味”的語言,講起來如道家常,一下子拉近了與讀者的距離。引人入勝,便是這套書的必然結果。讀者們大都以為作者是土生土長的北京人,實際上林先生是滿嘴浙江話的南方人。他高超的組織藝術和語言技巧,完全是出於他對讀者需求的深刻理解,對祖國語言的精確把握。可以說,沒有真功夫是寫不出這樣的作品的:沒有務實心態,像現在有些作者那樣浮躁和粗糙,也是絕對不會精耕細作的。

  中國歷史讀後感 篇12

  期間,我讀了《林漢達中國歷史故事》這本書。這是一部連續的歷史故事集,從周朝東遷一直講到晉朝統一全國為止,前後一千零五十年。目錄以成語形式呈現,因此,在一定程度上講,這也是本成語故事集。其中,我最印象深刻的就是韓信拜將。

  韓信與蕭何交談過幾次,蕭何對韓信的才能感到驚奇,(很有軍事才能)。到南鄭的時候,有很多將領都逃跑了,韓信估計蕭何已經多次向漢王推薦過自己,漢王還是不重用,於是也走了。蕭何聽說韓信逃跑了,來不及把此事報告漢王,就徑自去追趕。有人報告漢王說:“丞相蕭何逃跑了。”漢王極為生氣,就像失掉了左右手似的。

  過了一兩天,蕭何回來拜見漢王,漢王又是生氣又是高興,罵道:“你逃跑,是為什麼?”蕭何答道:“我不敢逃跑,我是追逃跑的人。”漢王說:“你去追回來的是誰?”蕭何說:“韓信。”漢王又罵道:“軍官逃跑的有幾十人,你都沒有追;倒去追韓信,這是撒謊。”蕭何說:“那些軍官容易得到,至於像韓信這樣的人才,是普天下也找不出第二個來的。大王假如只想在漢中稱王,當然用不上他;假如要想爭奪天下,除了韓信就再也沒有可以商量大計的人。只看大王如何打算罷了。”漢王說:“我也打算回東方,怎麼能夠憂愁鬱悶地居住在這個地方呢?”蕭何說:“大王如果決計打回東方去,能夠重用韓信,他就會留下來;假如不能重用他,那麼,韓信終究還是要跑掉的。”漢王說:“我因為你,讓他做個將軍。”蕭何說:“即使讓他做將軍,韓信也一定不會留下。”漢王說:“任命他做大將。”蕭何說:“很好!”於是漢王想召韓信來授官。蕭何說:“大王一向輕慢無禮,現在任命一位大將,好像呼喚一個小孩子一樣,這就是韓信走的原因。大王想授官給他,選擇一個好日子,自己事先齋戒,建造土臺和場地,按照任命大將的儀式辦理,才可以。”漢王答應了這件事。將軍們都很歡喜,每個人都以為自己升上了大將。等到授官時,是韓信,整個軍隊都無比驚訝。

  這個故事告訴我們,有才華的人只要重用,就一定能幹出一番大事業。《林漢達中國歷史故事》中的每一個故事都有這樣耐人尋味的道理,是一本值得閱讀的書。

  中國歷史讀後感 篇13

  我就讀了這麼一本經典的書籍《中國歷史故事集》,爸爸說,讀了這本書,就可以對中華五千年的文明史有了基本的瞭解。果然,一開啟這本書,我就被書中一個個精彩的歷史故事深深地吸引住了,這本書從春秋戰國故事講到了三國故事,而且所有的故事都用一個生動的四字標題,比如說:晏子使楚、完璧歸照、三顧茅廬等。這些故事有得充分體現了古人的足智多謀,有的表現了友誼的珍貴,還有的講一些不忘國恥的故事。

  其中,給我印象最深的是"孟母搬家",小的時候也背過"昔孟母,擇鄰處",但是不明白其中含義。今天,我終於懂了。書中說的是孟子小時候很調皮,他媽媽對他非常嚴格。為了讓他有個好的環境,能夠專心讀書,搬了好幾次家。慢慢的,孟子開始變得懂事了,愛看書,也有禮貌了。孟母還教育孟子"只有持之以恆,堅持不懈,才能成為有用的人,做事不能半途而廢",孟子長大後,成為了天下文明的大師。

  這讓我想到了我的媽媽,媽媽也為了我能專心讀書,放棄了很好的工作,細心在家教導我,教育我。雖然有時我會嫌她嘮叨,但漸漸地我明白了她的良苦用心,都是為了我能夠成為有用的人。“不能辜負媽媽的期望“,“我一定要好好學習,爭取用好的成績來回報我親愛的媽媽”,我給自己定下了目標。

  這本書裡我喜歡的故事還有晏子使楚,說的是春秋末期,齊國大夫晏子出使楚國,楚王三次侮辱晏子,想顯示楚國的威風,晏子用他的機智,巧妙回擊了楚王,維護了自己和國家尊嚴的故事。這樣有趣的故事還有很多,這一個個真實的歷史故事,一個個鮮活的歷史人物,讓我認識到了中華五千年文明的璀璨,中華民族崛起所遇到的艱難困苦,明白了我們今天的幸福生活是如此的珍貴,我們一定要牢記歷史,才能使中華民族更加富強。

  中國歷史讀後感 篇14

  歷史悠久,在這片富饒的土地上,我經歷了許多風雨,但我的中國名字不願向困難低頭,雨後會有彩虹!這也體現了我們中國兒女不屈不撓的精神!

  所以,我在這個學生寒假裡讀了《中國發展歷史》裡面還有很多傳統經典的故事,比如:開天闢地、文明的搖籃、炎黃子孫……但最吸引我的是大禹治水,說到大禹治水,就讓我來給我們你們講講吧。堯、舜那個社會時代,洪水資訊氾濫,到處汪洋一片,人們沒地方住,只好像沒有鳥兒一樣在樹梢上做窩避難。自從舜把禹找來進行治理城市水患問題以後,禹就決心要努力避免自己父親他們所犯的錯誤,不能同時再用一個圍堵的方法來提高治水了。

  於是,他決定用相反的方式來應對洪水 - 他採取了“轉移法”。讓洪水流入大海越好。他認為,我自己的勸說下,寫不行啊!於是,他選擇了一些能幹的助手,具有淹沒他的統治一起。

  為了治洪水,他結婚直到第四天就出門了,整整十三年,沒回家了。其中一個三次產業經過自己家門,但都沒有我們回去。

  第一次,他從家門口沒有經過,聽見自己妻子在痛苦呻吟,兒子一個呱呱墜地時的哭聲。第二次他從家門口過,孩子我們已經會喊爸爸了。第三次,孩子發展已經到了十三歲了,跑過來直接拉著他的手,緊緊挨著他,捨不得他們離開,他也沒法透過跟著學生回家去。

  於是,他忙得臉色發黑,臉色消瘦,下巴尖尖的。他手腳上都有老繭,腿上也沒有毛髮。但他最終成功了。

  中國團結的土地上的人,中國的歷史和未來也一定曾經輝煌!在那裡,我學到了很多東西,比如:只要你不放棄一切為了使事情。

  中國歷史讀後感 篇15

  作者以其宏闊的視野,獨到的見解來解析中國歷史。之所以把它稱為“中國大歷史”,是因為中國在過去的150年內經過人類歷史上規模最大的一次革命,從一個閉關自守中世紀的國家蛻變成為一個社會主義現代化國家,影響到13億中國人口的思想信仰、婚姻教育與衣食住行。本書從技術的角度分析中國歷史的程序,不是從道德的角度檢討歷史,它著眼於現代型的經濟體制如何為傳統社會所不容,以及是何契機使其在中國土地上落腳。

  首先,作者以短短的二十餘萬字的篇幅,勾畫了整個中國歷史長達數千年的全貌,實在需要很強的取捨功夫。但是,他不是以其短,或未能對於歷史的人與事件細細地加以描述來顯示其大歷史的特點的。大歷史之所以為“大”歷史的理由在於,作者一改以往中國歷史學家的著述歷程,不以史料的堆砌為著述的目的,也不以單一歷史事件的描述為著作的主要關注點,更不以對接近作者時代的歷史大事的歡呼喝彩為能事。他是以一種全新的手法,從長遠的社會、經濟、財政、社會思想、官僚制度、地理環境等多種視角來觀察中國歷史的脈動。在歷史的圖景中為我們描繪出了歷朝歷代的大政治,大財政,大文化,大軍事,大法令,而這些都是我們歷朝歷代興衰的根本所在。在著作的意圖上,作者先確立起一個大意向,利用歸納法將現有的史料高度的壓縮,構成一個簡明而又前後連貫的綱領。在文字中,他還加了很多與歐美歷史的比較,然後去做進一步的研究。可見這種大歷史的著述方式,注重的是對歷史宏觀線條的勾畫,注重的是歷史本身相沿成型的狀態描述,並且是在區域歷史的相互比較中凸現其歷史特質。因此,我們不必要將歷史讀作資治通鑑,不必要將歷史認作弘揚某種道德理念的工具。跳出歷史的價值旋流,滿足今天人們對歷史的好奇心。同時也能夠在其中給我們更多的借鑑。

  其次,在這本書中有很多非常形象的比喻。比如書中認為明朝是內向的;整個華夏古代史,就像是一部完整的農業文明;16世紀末的中國就像玉製的裝飾品,表面光鮮但內在異常脆弱。紛繁錯綜的社會現實,經他這麼一說,就清晰而簡單了。

  《中國大歷史》從小件看大道理,從長遠的社會、經濟結構觀查歷史的脈動;從中西的比較提示中國歷史的特殊問題;注重人物與時勢的互動作用、理念與制度的差距、行政技術與經濟組織的衝突,以及上層結構與下層結構的分合。歷史不是偶然的,每一次歷史轉向的背後,都是政治、社會等諸多因素相互交融的結果。歷史是需要客觀評價的,這點對於歷史學家來說尤難做到,因為作者在敘述的過程中或多或少會新增自己的主觀成分,但是當你讀了這篇書以後你就會有一種異樣的感覺。生動,形象,打破了以往教科書式的羅列,將歷史又一次展現在我們面前,對今日的現實有著很好的借鑑意義。相對於今,當代的許多重要事件,在宏觀歷史來看都顯得微不足道。如果將視野拉開,許多歷史上經歷之事在今日仍然存在或發生。尤其是中國人的政治、官僚體然依然存在,讀古驗今、令人驚詫。

  《中國大歷史》成功之處是作者把專業的歷史知識寫成了趣味讀物,卻又蘊含歷史沉重感與深刻的歷史的反思。特別是書中對當今社會的預言的兌現讓我們佩服不已。由此也實現了歷史的最根本目的:以史鑑今。《中國大歷史》對我的影響力還體現在另外一方面,王朝的盛衰,如同人生的輪迴,如果把自己置身於“人生大歷史”中來看,最大的收穫便是領悟在歷史的洪流中,每個人的生命極

  為渺小,因此對於生活中的許多紛擾,片刻的痛苦與偶爾的得失又算得了什麼呢?也許我們可以以一種更加寬容的心態去面對人生、笑看人生。

  中國歷史讀後感 篇16

  假期,走近歷史

  我有一套書,《中國歷史》 ,是我媽媽給我的暑期精神食糧。一共有14本書,我壓力很大,但當我開啟它時,我立刻被裡面美麗的圖案和豐富的故事所吸引。

  以圖文的形式介紹了中國自古至清末的歷史變遷,內容博大精深。這套書裡有很多歷史故事,都發生在中國。你為什麼要看這個?我母親告訴我,因為這些生動的,美麗的,驚天動地的故事,隨著時間的推移,它們不可避免地會顯得陌生和遙遠,讓人們覺得“不關我的事”因此,作為一名黑髮、黃皮膚的中國人,作為一名炎黃子孫,瞭解祖國曆史是我們的責任和義務。

  你知道中國人們研究最早可以怎樣進行記事的嗎?你知道是誰發明了透過文字?你知道我國最早養蠶抽絲紡布的人是誰?你知道世界第一位帝王是怎樣發展產生的嗎?這套書裡我們都有自己介紹。這裡有一個千古流傳的友誼——管鮑之交;有心懷社會理想,育人不誨的老師——孔子;有各有本領、施展才華的“春秋五霸”,還有企業為了實現富國甘做奴隸、臥薪嚐膽的勾踐……

  這套書不僅把中國歷史像一幅美麗的圖畫展現在我面前,而且讓我走進名人的歷史,感受他們的人格魅力、人文精神!

  中國歷史讀後感 篇17

  今天我閱讀了《中國歷史》中的六冊,其中一篇“寧可對不起天下人”是我印象深刻。主要講了漢武帝去世後漢獻帝繼位,因國家大亂漢獻帝無能治理不了國家,自己都沒吃沒喝的,跟普通老百姓一樣。曹操看見後幫助並且保護漢獻帝,讓他安穩的住在自己的國家裡,住在宮殿樓宇裡,讓他吃好的東西。可曹操卻帶領兵隊去征戰四方,佔領了大西北,他心懷遠大的夢想想要統一國家,不受打仗的戰亂影響,讓人們都過上安穩的日子。

  我覺得曹操是一個勇敢、有追求,能用智慧解決問題的人,他以前也是一個讀書人,憑自己的本事從一名讀書人變成一名戰士,從戰士變成將軍,我非常佩服他。他說過別人要對的起他,他可以對不起別人。從這句話中似乎覺得他是個壞人,但實際上在亂世中,這是一種生存方式,實際他是個保家衛國的將軍,是一個希望和平,希望沒有戰爭的人。

  讓我懂得做人要善良,要心胸寬廣,不能做壞事,保護好自己的同時也要保護好自己的同胞!

  中國歷史讀後感 篇18

  我最開始不喜歡看《中國歷史》,是老媽“騙”我看的,但看了幾天後,我發現了我以前的好多“認為”都是錯的,所以我一口氣看完了上冊。

  我以前一直以為是人類主宰了地球,其實人類出現才區區二三百萬年,地球形成後,早在幾億年前就生活過很多動物,比如在古生代的大海里的三葉蟲,筆石,甲冑魚,爬上岸的總鰭魚,中生代的大霸王恐龍,以及新生代的始祖象,三趾馬等,它們全部都要比人類早很多。

  你們知道嗎,在遠古時期,是媽媽當家做主,爸爸沒權利,稱為“母系社會”,後來由於耕田,打獵,勞作等都需要力氣,爸爸的地位一天比一天高,後來才當了一家之主,一直延續了幾千年,直到新中國成立才男女平等。

  後來還有秦始皇統一六國,越王臥薪嚐膽......,太多了,在這裡我就不多說了,你們自己去看看這本書吧,雖然我也有很多地方看不懂,但這本書還是蠻有趣的。

  中國歷史讀後感 篇19

  歷史的長河源遠流長,在這富饒的大地上,我中華經歷了多少風雨,但我中華人名卻不肯向困難低頭,風雨之後必有彩虹!這也體現了我們中華兒女的不屈精神!

  所以,我在這個寒假裡讀了《中國歷史》裡面很多經典的故事,比如:開天闢地、文明的搖籃、炎黃子孫……但最吸引我的是大禹治水,說到大禹治水,就讓我來給你們講講吧。堯、舜那個時代,洪水氾濫,到處汪洋一片,人們沒地方住,只好像鳥兒一樣在樹梢上做窩避難。自從舜把禹找來治理水患以後,禹就決心要避免父親所犯的錯誤,不能再用圍堵的方法來治水了。

  所以他決定用一種相反的方法來對付洪水——他採取“疏導法”。讓大水儘可能地流到大海去。他心想,我自己疏導,也不行啊!於是他挑選了一些能幹的助手,跟著他一起治水患。

  為了治洪水,他結婚第四天就出門了,整整十三年,沒回家了。其中三次經過家門,但都沒有回去。

  第一次,他從家門口經過,聽見妻子在痛苦呻吟,兒子呱呱墜地時的哭聲。第二次他從家門口過,孩子已經會喊爸爸了。第三次,孩子已經十三歲了,跑過來拉著他的手,緊緊挨著他,捨不得離開,他也沒法跟著回家去。

  禹實在太忙了,他變得又黑又瘦,下巴也尖了。他的手腳長出了繭,連腿上的汗毛都沒了。不過,他終於成功了。

  中華大地上的人們團結友愛,中華的歷史和未來也一定一次燦爛!還有我學到了很多,比如:只要你什麼事都別放棄,才能把一件事做成。

  中國歷史讀後感 篇20

  《中國歷史》一書,帶我似乎見證了堯舜禪讓、商湯滅夏、武王伐紂、諸侯爭霸,目睹了秦王統一中國、三國鼎足、南北朝並立,親歷了隋唐兩宋的興衰、元明清的盛世雄風,直到沐浴在人民共和國成立的歡呼聲中。這一切,填補了我腦海中的很多知識空白,加深了對祖國悠久燦爛文明史的認識。使我強烈的感受到祖國曆史的博大精神,源遠流長。其深厚的文化底蘊無時無刻不讓炎黃子孫自豪!

  尤其是那些大人物,他們使歷史更加輝煌,他們的精神一直鼓舞著我們。孔子的大智慧,屈原的高潔,秦始皇的雄才偉略……這些詩人、軍事家、政治家都是中華文明史上一顆顆璀璨的明珠,熠熠生輝。他們身上有太對太多看不完的故事、學不完的知識。

  現在的我很想去西安的古城牆走走,看那厚厚的磚牆承載了多少智慧和艱難。

  作為嶄新世紀的新一輩,難道我們不應該努力學習,為我們譜寫的歷史填上輝煌的一筆嗎?

  中國歷史讀後感 篇21

  今天我看了林漢達老先生寫的《中國歷史故事集》,這本書厚厚的,可好看啦!我都快樂得不知道怎麼形容了。

  《中國歷史故事集》這本書裡有春秋故事、戰國故事、西漢故事、東漢故事,還有三國故事。我最喜歡戰國時期裡統一中原的秦國,這是因為秦國兵馬強壯,糧草充足,百折不屈,守信用,最主要的還是秦國的大王、大臣愛護全國百姓。

  我覺得,各國之間不應該老打仗,要不然士兵們很慘,死的死,傷的傷,誰都沒有好下場。各國之間可以用說客,說服其他的國家,只拿兵力嚇唬一下敵人。

  各國百姓快樂,就說明大王好,大王好,大臣就很忠心,大臣忠心了,就能幫大王做一番大事業,就說明這是一個強國。

  我覺得全國人民只要萬眾一心,就能克服困難,打敗敵國,一統天下。

  秦統一天下之後,不應該讓百姓築長城,應該安撫百姓,整頓民心,鼓勵百姓種糧,要不然會引起百姓的強烈反抗哦!

  只要全國萬眾團結一心,統一天下就很容易啊!

  中國歷史讀後感 篇22

  今天我看了一本書叫《中國歷史故事》,其中的“孟母搬家”讓我印象很深,小的時候也背過“昔孟母,擇鄰處”但是不明白其中的含義,今天終於懂了。

  書中說的是孟子小時候很調皮,他媽媽(孟母)對他非常嚴格,為了他有一個好的成長環境,搬了幾次家,慢慢地,孟子開始變得守秩序、懂禮貌和喜歡讀書了;還教育孟子“只有持之以恆、堅持不懈,才能獲得淵博的知識,才能成為有用的人,做事千萬不可半途而廢”;還教育孟子要做人誠實。孟子長大後,成為天下聞名的大師。人們都說,這是他母親(孟母)潛移默化教育的結果。這讓我想到了我的媽媽,我媽媽也為了我,放棄了很好的工作,專門在家培育我、教導我;為了我進好的學校,也搬到學校附近租房住,媽媽還說,我讀初中的時候,呀要在學校附近買房或者租房,為的是我可以多點時間休息,別把時間浪費在上下學的路上------我現在漸漸大了,也懂事多了,我一定要好好學習,爭取用好的成績來回報我親愛的媽媽。

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