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學校教師業務學習計劃

學校教師業務學習計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收穫著,讓我們對今後的工作做個計劃吧。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編收集整理的學校教師業務學習計劃,希望能夠幫助到大家。

學校教師業務學習計劃1

  一、思想政治方面

  學高為師,身正為範。做為一名教師必須要有高尚的道德情操。極積參加每次的政治學習,並認真學習和做好記錄。要樹立良好的師德形象,我應不斷學習,以《規範》的要求為準繩,嚴格要求自己。不斷加深自我修養,做一個學生喜愛的,家長放心,學校滿意的好老師。

  二、業務學習方面

  1、要積極參加業務學習,並認真做好業務筆記。除了學校統一規定的2週一次的業務學習,還要自主學習,選擇一些適合於自己的學習內容,進行自主學習,從而不斷提高自己的業務水平。多寫教育敘事、教育感悟、教育教學案例、課堂教學反思以教學隨筆或教學反思。

  2、他山之石,可以攻玉。要多聽課,多學習,主動聽優秀教師課、同年組老師的課,並且記好不少於20節的聽課記錄,本學期聽課要不少於20節,要寫好評課記錄。

  3、充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學能力,深入教材,研究教法學法。上好本學期的研討課,要上出自己的風格,自己的特點。及時發現自己的不足,不斷改進。在研討課期間要多聽課,多學習,學習別人的優點來彌補自己教學方面的不足,要充分利用好“研討課”這個大舞臺,不斷學習不斷超越自己。

  4、加強教學基本功的訓練。練就過硬的基本功。同時還要多研究如何讓自己班學生也打好基礎。

  5、要積極參加上級業務部門組織的各種培訓,利用網路進行自我學習。要經常上網學習,觀看好的課例,瞭解更多著名教育專家、行家的觀點,瞭解當前的教改動態,這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。

  三、讀書方面

  多讀書來豐富自己的文化素養。選擇適合自己的書籍認真學習,做好筆記,隨時要應用到自己的教學實踐中去。期末結合實踐寫出自己的心得體會。本學期除了與學生一起讀的課外書外,我還要讀的書是蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》,《給教師的一百條建議》,以及《愛的教育》等書籍。《走進高中新課改:化學教師必讀》,並做好筆記。

  四、其他方面

  積極參加各種學習、培訓及教研活動,在活動中積極發言,提升自己的理論水平。利用每週一次的集體備課和教學研究組內學習,切實解決教學中遇到的問題。繼續深入學習“新課改”思想理念,並努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中,提高教學水平。

學校教師業務學習計劃2

  一、指導思想

  堅持“以人為本,以研興教,以學強師”的'思路,以教育科研為先導,以培養高素質的教師隊伍為根本,轉變教師觀念,提高教育教學質量。

  二、工作目標

  1、加強理論學習,轉變教師教育觀念。

  2、注重集體教研,提高教師預設與反思水平。

  3、開展課題研究,促進教師專業成長。

  三、具體措施

  1、學校單週將安排一次教師集中培訓學習,雙週為教師自由讀書時間,學校將選擇培訓內容、記載教師的考勤情況、記載《校本培訓筆記》、負責教師學習期間的紀律、檢查教師的學習筆記和心得體會等一切活動事宜。

  2、各教研組每月要開展一次專題教學活動。每次活動前兩週,教研組長要結合學校教師教學的實際,提出一個活動主題,讓教師做好準備。

  3、嚴格學習考勤紀律。教師參加培訓學習,不得無故缺席、遲到、早退,若有特殊情況,要在活動之前向主持人說明。

  4、培訓形式力求多樣,培訓內容力求豐富,以聽教育家的報告、看優秀教師的課堂實錄、教師專題研討、課堂教學實際問題會診、集體讀書等為主,密切聯絡教師教學實際狀況,提高教師的業務素質。

  5、培訓中,教師要認真學習,當場做好筆記,並在學習結束後一天之內寫好心得體會,交教導處檢查存檔。

  6、教師要樹立終身學習的理念,每學期至少閱讀2本課改的書籍,15篇課改的論文,教育教學雜誌5本。教師要及時總結自己的課堂教學,經常進行教學反思。每學期至少要寫教學反思15篇,教學論1篇。

  7、對於學校派出去參加各級各類培訓的教師,回校後必須寫出一份彙報材料,交教導處存檔,並講一節彙報課。

  8、實行相互聽課制度,校長、教導主任、每學期至少聽課30節,其他教師聽課至少20節。如果是聽隨堂課,要先向教導處報告,以便教導處檢查記載,否則不予以計算。聽課一律要做好聽課記錄,在每月的教學檢查中,要將本月聽課記錄交教導處核實,做到一月一統計。

  9、繼續抓好課堂教學有效策略的研究的課題研究。課題組每月集中學習一次,總結、交流、反思課題研究情況,進行課例評析,思考、研討下次研究內容,並針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討,發揮集體智慧,提高課題實驗的實施水平。

  10、實行電子備課和集體備課制,強化教師的業務研討水平和資訊科技運用能力。

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