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幼兒教師研修心得體會

幼兒教師研修心得體會

  當我們受到啟發,對學習和工作生活有了新的看法時,往往會寫一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編收集整理的幼兒教師研修心得體會,歡迎閱讀與收藏。

幼兒教師研修心得體會1

  外面的小雨還在不停地下著、研修幾天,下了幾天。研修的道路雖然坎坷,但收穫著幸福、甜蜜的碩果。伴著雨聲坐到電腦前敲擊著鍵盤,開始了最後一天的研修,分享著《幼兒教師的幸福》我也倍感幸福;聽到活著是一種修煉時,對老師充滿了敬佩,真是細心、負責的老師;今天的案例太精彩了,讓我的心靈又一次震撼,做一名幼兒教師真好,真幸福。

  做幸福充滿激情的、有愛心的幼兒教師

  作為一名新時代的幼兒教師應幸福充滿激情。激情是一個人開創事業的原動力,是每個人生命中噴薄而出的朝陽。它引導你去奮鬥、去拼搏;激情也是催人奮進的號角,更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長,用飽滿的熱情參與孩子的各項活動,在活動中言傳身教,培養他們的興趣、愛好、習慣等。永遠的激情應該成為我們品格的追求,只要生命在,激情就在。

  做努力上進的、專業的幼兒教師

  “三人行,必有我師”,要善於發現別人的優點和長處,以取他人之長,補己之短。對別人的弱勢要善於站在對方的角度考慮問題,以寬容之心對待。我們要建設一個學習型的社會,人人都要樹立這樣的一個意識--終身學習。我們教師要不斷學習,增加知識儲備,增補學養,才有底氣去迎接新的挑戰。一次性的學校“充電”,一輩子的工作“放電”現象已不再成為可能。因此,不僅要以不斷進取的精神去進行業務方面的繼續學習,還應接受各方面知識的學習培訓,使自己在日趨專業化的幼兒園教師隊伍裡,越站越穩;擁有一顆堅強的心,去迎接時代的挑戰,並在努力中體驗到不斷進取的快樂與成功。

  幼兒教師是專門與幼兒的心靈世界打交道的人,能直接感受到幼兒感情的人。正如徐特立老前輩所說:“教書是一種很愉快的事業,你越教就會越愛自己的事業。當你看在看到你教出來學生一批批走向社會,為社會作出貢獻時,你會有無比的高興啊!”,每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛的真情實感,它讓我們在教學的道路上日益充實起來、豐富起來、愉悅起來,幸福起來。

  在今後的工作中,我應不斷總結反思,有反思才有進步,只有教師也是創造者,才能使整個教育事業充滿生機和活力。6天的遠端教育學習隨著嘩啦啦的小雨今天就要結束,回首這段時間的學習,看影片,聽專家講座;做作業,寫學習感悟;提問題,聆聽專家答疑;瀏覽網路報道,留下感言跟貼。雖然緊張、繁忙,卻樂在其中,非常感謝領導給我這次學習的機會,研修著、快樂著、收穫著幸福的碩果。

幼兒教師研修心得體會2

  這次通識培訓,我感到受益不少,我想一定要透過這次的學習而有一個大的的轉折點,並能學以致用。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識字和加減法。要讓他們在快樂中度過童年。在快樂中成長,在遊戲中去學習,在遊戲中去啟迪他們的智慧,去開發他們的智力。 我們要用心地愛每一個孩子,對孩子一視同仁,不區別對待,不偏愛,只有這樣才能真正開展好自己的工作,才能產生做好教育工作的強烈願望。

  要做好幼兒的好榜樣,因為孩子們都好模仿,而老師正好是孩子模仿的最方便的物件,所以作為老師,我們的形象要做到端莊大方得體,我們的言行要一致,言行舉止需文明,只有這樣才能給予孩子好的薰陶,才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。

  幼兒教師是一個神聖的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,透過本次的培訓,我更進一步的瞭解“學高為師,身正為範”這八個字對於幼兒教師的重要性。我們教育的物件是幼兒,對於幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重於言教,幼兒教師個人的範例,對於幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,所以幼兒我要加強師德修養,以自己崇高的情操和良好的思想道德風範去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發展。

  幼兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。學習以後覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時,儘可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透,相互聯絡,不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下,才有利於幼兒身心健康發展。也就是說教育中要滲透保育,保育中也離不開教育。

  幼兒正處於身心迅速生長髮育和發展的時期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項非常重要的工作,關係到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛生保健工作,防止和消除不利於幼兒生長髮育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學習環境。 本次學習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支援和主動參與,並積極支援、幫助家長提高教育能力。幼兒教育是一種很複雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問,也是一門藝術。在與家長的溝透過程中,必須瞭解家長的心理,需要根據溝通物件不同的情況,以真誠的態度,運用靈活的溝通技巧,採取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。採用訪談式類、會議類、活動類、記錄類現代通訊類,實現有效的溝通交流,使家園協作更密切,教育環境更和諧,孩子的成長更健康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

  總之,從今以後,我想我以後一定會是一個特別快樂的幼教工作者,做他們生活中的照料者,學習中的啟迪者,遊戲中的合作者,成長中的支持者,科學保教的實踐者。讓每一個幼兒兒健康快樂地成長,培養他們良好的學習行為習慣,為他們以後的學習奠定堅實的基礎。

幼兒教師研修心得體會3

  教師是一個神聖而又偉大的職業,我們的肩上擔負著孩子與家長的希望。透過這幾個月向各位名師的學習,積極吸取他們的經驗,並且不斷的反思自己在教學過程中的不足,這使我更加明確了教學目標與方法。身為一位幼兒教師,我深知學無止境的道理,因此在今後的教學中,我會積極的學習他人的教學方法,做到集大家之所長,不斷提升自己的素養。下面就是我自己透過學習之後總結的的一些關鍵:

  現代化的教學觀

  教學觀是對教學認識的結晶,它集中反映教學現實,幼兒教育是以促進幼兒健康,認知,社會性,情感等方面的全面,和諧發展為目的,因此幼師應該更加註重教學內容的相互聯絡性,教學方法和手段的綜合性:同時教師應有創新性的思維,運用有限的資源創造出孩子們學習的無限動力,勇於打破傳統的應試教育,開創出更加人性化,創新性的教育模式,秉承"在快樂中學習,在創新中成長”的教育理念,培養孩子們在學習中的動手能力和思維能力,充分發揮孩子們的獨特性,使教師的教學理念更加的先進,與時代接軌。

  科學化的兒童觀

  現代化的教學觀念是以現代化的兒童觀為出發點的,因此身為幼兒教師的我們也應該樹立科學的兒童觀。幼兒在除了健全的身體以外,還具備豐富的精神世界,教師只有科學的認識兒童,才能正確的對待兒童,是兒童在受教育的過程中茁壯成長。教師運用科學的教育方法,從小給兒童樹立正確的人生觀與價值觀,為以後的成長奠定堅實的基礎。

  樹立終身學習的理念

  隨著社會的不斷髮展,教育理念也在不斷的更新。未來滿足幼兒的求知需要,我們要不斷的學習,隨時補充自己的能量,豐富自己的專業知識。如果一味的教孩子書本上的知識,只是遠遠不夠的,日積月累只會被淘汰,對孩子也是一件痛苦的事,是不負責任的。現在我們要和孩子們一起學習,共同進步。如果我們不去填充我們知識的海洋,那孩子們求知的小溪怎麼會得到滿足!現在擺在我們面前的任務很艱鉅,我們只有樹立終身學習的理念,才能對得起孩子們。

  積極引導幼兒自主學習

  在過去的教學中,我們只是一味的要求教師的作用,往往忽視了孩子們的主動性,這對於幼兒的教育是不可取的。孩子們擁有好動和對一切事物都充滿好奇的天性,身為教師的我們不能將孩子的這一天性丟棄。因此在教學中,我們應該讓孩子們盡情的發揮他們的優點,轉換教師和學生的角色,在課堂中一孩子們為主題,老師起到輔助性的作用。從而培養孩子的探索能力和對事物的思考能力。

  師生共同創造和諧的教學氛

  教師要對孩子們都一視同仁,對孩子們應該多加教育,增強孩子們學習的自信心,構造和諧的學習氛圍。

  以上這些都是我的一些心得體會,在今後的教育和學習中,相信我的教學觀會有所提升,自己在教學中出現的不足也會有所彌補。

幼兒教師研修心得體會4

  這次幼兒園教師培訓,我深深體會到了老師的艱辛,由其是我們幼兒教師在一日活動中從早到晚一時不停的扮演多樣角色,引導孩子,讓孩子感覺到家的溫暖,讓孩子在老師的細心照顧下健康快樂的成長。

  《幼兒教育指導綱要》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想,為了保證和促進幼兒的主動學習,教師必需改變傳統的角色定位。擔負起《綱要》所要求的新角色--幼兒活動的支持者,合作者,引導者。教師勝任這一新角色的重要前題,就要從根本上改變傳統教育觀念。不斷改進教學方法,提高自身素質,尊重幼兒的人格,瞭解幼兒的學習特點,以發展的眼光看待每一個孩子,使幼兒得到進一步發展。

  透過學習使我清楚的認識到教師教學教育與幼兒之間的真正關係,在平時的教學中還應注意以下幾點:

  1、堅持以幼兒學習興趣為目標,正確引導幼兒學習。

  2、善於觀察,做好幼兒的支持者

  3、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者

  4、自身樹立終身學習的理念,提升道德素質。

  5、重拾幼兒教師的幸福感,給幼兒以快樂。

  這次培訓讓我收穫了許多平時無法獲取的資訊和經驗,適實的影片教學使我們深切的感受到了課堂教學的藝術,本來枯燥的學習變得有趣,抽像的內容變得生動,易懂,提高了學習效率。拓展了自主學習的空間,這是對自己的教學思想的一次洗禮和昇華。創設各諧快樂的氛圍,讓老師在快樂中工作,讓孩子在快樂中學習。

幼兒教師研修心得體會5

  如果說一滴水可以反射太陽的光輝,那麼一顆心就可以傳遞愛的溫暖,教書育人是愛的奉獻,也是愛的傳遞。衛輝市幼兒園的李合香老師就是愛心傳遞的主力軍,她以獨特的人格魅力、豐富的教學技能和經驗贏得了眾多孩子的喜愛、家長的讚揚。從教十幾年來對工作兢兢業業,獲得的榮譽獎項數不勝數,為幼兒園培養了一批又一批的人才。就是在與這樣一位專家級教師相處一年多後,讓我對“幼兒教師”這個職業有了更深刻的認識和感悟。

  我非常的榮幸,從踏入工作崗位的那天起,就跟著李老師學習,她教給我的不僅僅侷限於教學技能方面,還有為人處世、班級管理、與人溝通等等,她對工作積極認真的態度和對孩子強烈的責任心也深深地感染著身邊的每一個人。還記得我最初入園時開展教學活動,教學過程全然不是按照預想中的展開,我在上面認真的講、強調,但下邊的幼兒卻並不領情,教學效果很不好,活動結束後我自己也很困惑,雖然準備的很充分,但是總感覺自己很被動。李老師在細心觀察之後,及時全面的提出了自己的見解,教我從教態、語言、幼兒情緒的穩定到教具、環節的設計上,讓我更有針對性的去改進和提高。常言道:“學高為師,德高為範”,我認為優秀教師的言行不僅影響著孩子,同時對於身邊教師思想和情感的影響價值也是不言而喻的。她就是我成長道路上的引路人和光輝典範。

  在日常教學工作中,李老師總是滿懷高度的責任心,面對全體孩子,尊重他們的人格,為每一位孩子提供發展機會。有一次開展體育活動《誰的力氣大》,李老師巧妙地設計遊戲情境,充分調動孩子積極性,在自主探索、討論、嘗試之後總結都有哪些好方法,並鼓勵那些不愛表現的孩子大膽的表達自己的想法,促進他們在品德、智力、體質等各方面的發展。李老師還強調我們,傳授給孩子的內容必須準確科學,要對孩子所學的知識負責。教師所傳授給孩子的新知識,第一印象會根深蒂固,教書育人是一項職責重大的工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。這樣就要求我們自身應不斷的去學習,逐漸深化我們的知識並準確的傳達給孩子。

  在班級管理工作中,她同樣做的非常出色。中班的時候,班上有位家長非常關注孩子的教育,但總是有著自己的一套教學理念,為此經常對我們的教育方式進行指點、評價,這時候李老師並非一味的否決或連忙認同,而是用她強大的專業理論知識和教學經驗說服家長,慢慢地這位家長開始積極主動地配合我們的教學工作。李老師總對我們說,作為幼兒教師,不僅要對孩子負責,也要對家長負責,當家長把他的心肝寶貝送到我們這裡時,就要知道我們的責任有多重,我們不僅要像媽媽一樣呵護孩子,關愛孩子,幫助孩子。同時也要擔起教師的責任,培養孩子良好的生活、學習習慣,培養幼兒與他人合作、交流合作各方面的能力。

  世上有很多東西,給予他人時,都是越分越少,而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會問:“那是什麼呢?”我會毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛孩子的方式有很多種,一個充滿愛意的微笑、一句親切的話語、一個細微的撫摸都能激起孩子的小小漣漪。李老師在用自己的真心愛孩子,用各式各樣的方式關心孩子,這些不僅是我們能看到的,孩子和家長更能深刻地體會到。愛不是索取,也不是等價交換,而是付出,是給予。可能教師不像偉人,不能象偉人一樣受萬人敬仰;教師也不是英雄,不能象英雄那樣樹碑立傳,流芳千古;教師更不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知。相比教而言,教師所做的一切,都是那麼普通,那麼平凡,但也正是因為有了教師的這種無私的愛,才更顯得崇高無比。我們始終相信:桃李滿天下之日,便是愛滿天下之時。

幼兒教師研修心得體會6

  我作為一名幼兒老師,我有幸參加了教師遠端研修教育培訓,這次遠端研修培訓使我們在自己的家中就能聆聽名師的的教誨,透過聽講座、看影片和教程的設計以及學習討論,掌握了更深層次的幼教知識,大大開闊了我的視野,豐富了我的教學知識,為今後的幼兒教育更好的打下了堅實的基礎。遠端研修教育的學習期間,自己頗多感言,也深有體會,現總結如下:

  1、透過遠端研修,拓寬了我們幼教老師眼界並瞭解到更多更好有關於幼兒教育。

  我作為一名幼教老師,我們的培訓是有限的,甚至是很少有這樣的機會,這次遠端研修教育,給我們多了一次參與培訓的機會,這樣使我們提高自身的文化水平的修養,增強了自己的教學能力。透過網路這個平臺,我們在輕鬆愉快的學習同時,並且也提高了自己的計算機能力。這樣的創新教學是前所未有的,從理念上和形式上都有了很大的進步,教學內容豐富多彩,題材形式多樣,駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座,讓我受益匪淺。透過次培訓學習,我的實踐教學有所提高,教學技藝有所增長,收穫頗多,非常感謝老師。

  2、遠端研修,促進了我們教學網路知識的不斷提升

  在培訓中我懂得了多媒體計算機系統是能對文字、聲音、圖形、影象、動畫、影片影象等多種媒體進行獲取、編輯、儲存、處理、加工和表現的一種計算機系統,完整的多媒體計算機系統由兩部分組成:多媒體計算機的硬體和與多媒體計算機配套的軟體。還學會了多媒體環境的使用;素材的處理及加工;多媒體課件製作教學評價功能的使用;資訊科技與幼兒園課程整合案例等知識。使我深深體會到了,教學的網路傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗,這些都是我要學習的典範,也是我今後教學中不可或缺的寶貴財富。

  3、遠端研修,拓寬了我們教學知識的視野

  遠端研修搭建的這個學習的平臺,使我們積極投身於緊張而又繁忙的學習中,雖然是在工作期間,我們還是要認真地學習著,研究著,解析好的教學題材,提取對自己有益處教學優點,點評著其他老師的教材,從中汲取營養。在評比對照中瞭解更多的知識點,掌握切合自身實際的教學方法,對提升自己的教學能力積澱了豐厚的基礎。透過學習,不斷完善自己,強化自己,提高自己,幫之自己的教學理念上升到一個更高的層次。

  4、遠端研修,激勵著自己的教學工作再上新臺階

  這次特別的“培訓”,留給自己的是一種激勵,也是一種積極向上的奮鬥精神,我要以這次遠端研修為基點,在深思中不斷改進自己,在教學中不斷完善自己,在幼教工作中不斷豐富自己,使自己在今後的教學中,幼教工作有新的起色,在教學事業上再上新的臺階。

  總之,在今後的教學教育工作中,我會更加珍惜每一次教育培訓,利用學習的機會,創造自己熱愛的幼教事業。

幼兒教師研修心得體會7

  教師是一個神聖而又偉大的職業,我們的肩上擔負著孩子與家長的希望。透過這幾個月向各位名師的學習,積極吸取他們的經驗,並且不斷的反思自己在教學過程中的不足,這使我更加明確了教學目標與方法。身為一位幼兒教師,我深知學無止境的道理,因此在今後的教學中,我會積極的學習他人的教學方法,做到集大家之所長,不斷提升自己的素養。下面就是我自己透過學習之後的一點心得體會:

  一、教師應有的素質

  (1)現代化的教學觀

  教學觀是對教學認識的結晶,它集中反映教學現實,幼兒教育是以促進幼兒健康,認知,社會性,情感等方面的全面,和諧發展為目的,因此幼師應該更加註重教學內容的相互聯絡性,教學方法和手段的綜合性:同時教師應有創新性的思維,運用有限的資源創造出孩子們學習的無限動力,勇於打破傳統的應試教育,開創出更加人性化,創新性的教育模式,秉承"在快樂中學習,在創新中成長”的教育理念,培養孩子們在學習中的動手能力和思維能力,充分發揮孩子們的獨特性,使教師的教學理念更加的先進,與時代接軌。

  (2)科學化的兒童觀

  現代化的教學觀念是以現代化的兒童觀為出發點的,因此身為幼兒教師的我們也應該樹立科學的兒童觀。幼兒在除了健全的身體以外,還具備豐富的精神世界,教師只有科學的認識兒童,才能正確的對待兒童,是兒童在受教育的過程中茁壯成長。教師運用科學的教育方法,從小給兒童樹立正確的人生觀與價值觀,為以後的成長奠定堅實的基礎。

  (3)樹立終身學習的理念

  隨著社會的不斷髮展,教育理念也在不斷的更新。未來滿足幼兒的求知需要,我們要不斷的學習,隨時補充自己的能量,豐富自己的專業知識。如果一味的教孩子書本上的知識,只是遠遠不夠的,日積月累只會被淘汰,對孩子也是一件痛苦的事,是不負責任的。現在我們要和孩子們一起學習,共同進步。如果我們不去填充我們知識的海洋,那孩子們求知的小溪怎麼會得到滿足!現在擺在我們面前的任務很艱鉅,我們只有樹立終身學習的理念,才能對得起孩子們。

  二、積極引導幼兒自主學習

  在過去的教學中,我們只是一味的要求教師的作用,往往忽視了孩子們的主動性,這對於幼兒的教育是不可取的。孩子們擁有好動和對一切事物都充滿好奇的天性,身為教師的我們不能將孩子的這一天性丟棄。因此在教學中,我們應該讓孩子們盡情的發揮他們的優點,轉換教師和學生的角色,在課堂中一孩子們為主題,老師起到輔助性的作用。從而培養孩子的探索能力和對事物的思考能力。

  三、師生共同創造和諧的教學氛

  教師要對孩子們都一視同仁,對孩子們應該多加教育,增強孩子們學習的自信心,構造和諧的學習氛圍。

  以上這些都是我的一些心得體會,在今後的教育和學習中,相信我的教學觀會有所提升,自己在教學中出現的不足也會有所彌補。

幼兒教師研修心得體會8

  透過這次培訓工作,為我搭建了一個良好學習的平臺,我認真聽了各位專家老師的課,還認真做了記錄,並及時做了點評。他們的教學方法各有所長,有許多值得探討和借鑑的部分。我個人認為我從思想深處到樹立育人理念上,更深層次的理解“教育要適應自然的原則,追隨幼兒的天性。”這句話在幼兒教育中的真正內涵,同時,拓展了我的視野,打開了我的思路,增強了許多知識和技能。

  一、專家導航,理念與實踐的結合

  做現代創新型幼兒教師應具有以下五點:

  1.教師要有較高的思想素質和專業水平,創新的教育理念。

  2.幼兒教師要有豐富的科學育兒知識,掌握兒童心理發展特徵,合理制定教育目標。

  3.教師要有敬業精神、愛園如家、樂於奉獻及良好的心理素質,對幼兒做到三心即愛心、耐心、細心教育。

  4.有職業幸福感,以好心態、佳狀態、高姿態幹工作。

  5.幼兒教師應具有較強的語言溝通能力和管理藝術,做孩子的示範引領者。

  二、教師互動,縮短了距離的差距

  這次的網路遠端研修課程學習,給我們提供一個多樣化的學習的平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。透過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發現了教育教學過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。

  三、相信孩子,讓孩子有了自由的空間

  教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,孩子就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。

  同時,教師要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考,給孩子充分表達自己思維的機會,讓幼兒放開說,並且讓儘可能多的孩子說。這樣,孩子自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發展。

  這次的遠端網路研修,就讓我深深感受到網路的方便和快捷,感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會,在提高自己的理論修養和教學水平,讓自己受益的同時,更好的將遠端教育應用到我們的教育教學活動中。

  知識就是力量,感謝遠端研修這個平臺,給了我學習的機會,讓我又收穫了好多重要的知識,我會繼續努力!真誠感謝!

幼兒教師研修心得體會9

  時間過得真快,轉眼一個多月的教師遠端培訓結束了。雖然有些匆忙,但還是按要求完成了所有的學習。在這次培訓中雖然失去了很多的休息時間,但我的收穫更多,我收穫了各種新穎的教學方法和各種優秀的教學案例,為我以後的教學提供了更好的參考,特別是在和其他優秀的老師交流的時候使我的收穫更加的豐富。

  在這次學習中,總共學習了六門課程,包括:《家、園、社群合作開展幼兒園主題活動》,《教會幼兒擔當負責》,《如何培養幼兒的社會交往能力》,《幼兒教師師德》,《幼兒一日生活活動中的教育與保育》,《幼兒園區域遊戲情境化的思考與實踐》。特別是對《幼兒教師師德》的學習掌握了幼兒教師職業道德是如何養成的,作為一名幼兒教師應該具備的職業道德;在《幼兒一日生活活動中的教育與保育》中掌握了幼兒教師在一日活動中的做法,瞭解了幼兒教育的綱要;在《幼兒園區域遊戲情境化的思考與實踐》中瞭解了情境創設的誤區和解決對策。透過對這六門課程的學習和對研修日誌的撰寫及在網上與其他老師相互交流使我深深地明白了學習和交流的重要,透過學習,讓我更加的明白了作為一名幼兒教師應該做到與時俱進,要有一個幼兒教師該有的品德,讓我學習到了更加先進的教學理念,使自己在以後的工作和學習中能夠得到更大的提升。透過這次學習開闊了我的視野,得到了先進的教學理念,收穫了更多的友誼。

  最後,我很榮幸參加了此次幼兒教師遠端培訓,感謝為我們提供這次培訓機會的黨、 和政府,感謝各位領導對我們的關心,希望在今後的教學中能夠將所學的知識學以致用,努力提高自己的業務水平。

幼兒教師研修心得體會10

  我一週時間認真學習了《甘肅幼兒園教師遠端培訓模組一檔案精神、模組二專題講座、模組三拓展課堂》,深刻理解了關於從事幼兒園工作的相關檔案精神,反覆觀看了關於幼兒教育的專題講座和PPT課件,並仔細閱讀了示範課教案。透過學習,我倍受啟發、受益匪淺,感慨良多,更加堅定了我從事幼兒教育的信心,更加激發了我從事幼兒教育的熱情,更加夯實了我從事幼兒教育的基矗現就我學習的點滴體會歸納如下:

  "安全不保,教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重,作為從事幼兒教育的工作者,務必要樹立安全第一、教育第二的意識。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數,對沒有按時到校的幼兒,班主任老師應及時打電話詢問家長,因何原因沒有按時到校,把幼兒在上學途中的行程讓家長和教師做到心中有數;每天下班的最後一件事情仍然是清查幼兒的人數,把每個幼兒親自送到家長的手裡。幼兒在學校學習和活動期間,班主任和陪班老師也及時關注幼兒的安全,以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過程中而發生不安全事故,造成對幼兒的意外傷害。在日常的教育教學過程中,班主任和陪班老師要做好對幼兒的安全教育,增強幼兒的安全意識和自我保護意識,讓幼兒在上學、放學途中和在玩的過程中做好自我保護,過馬路時注意觀察紅綠燈的提醒,不做冒險的遊戲,不和同學撕打。

  教師在幼兒園承擔著重要的教導作用,而我們“要用一輩子的時間準備一節課”讓幼兒受益於各方面,讓幼兒學會獨立學習,應用學習,探究學習,交流合作能力和品質的學習,作為老師,我們要上有創新的課,而創新就要遠離平衡態,要想遠離平衡態就要薰陶和培養人們的質疑精神,在教學中力求提高教學質量和效果,向每一節課要效果,照顧每一位幼兒,每一節課都有不足之處,而老師就要進行不斷的反思,從而提高自己的教學水平,一個教師的成長離不開經驗和反思,在備課時,要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高,一個老師不僅要會對幼兒講,更要學會對大家說。

  幼兒老師承擔的責任有很多種,每一個幼兒高興的來到幼兒園,而我們的責任則要保護他們的安全,教導他們提高安全意識,學會自我保護,從一日常規開始,從各方面加強幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個健康,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會適應良好外,還要加上道德健康,只有這四個方面的健康才算是完全的健康。

  總之,在這裡,我成長了很多,收穫了很多,有很多與孩子一起的幸福畫面,這些很寶貴,同時我也會慢慢地補充自身的不足,爭取以後在組織孩子們活動時,我的語言能夠很好的吸引他們;在孩子發生衝突時,我還能以正確合理的方法引領他們,與家長的溝通以及論壇裡的回帖,我能抓住事物的多方位角度去解決,學習到的很多理論知識以及教育方法儘可能多地去實踐,這些,都是我在以後在工作道路上需要努力的地方,一點點的積累,讓自己成為一名合格優秀的幼兒教師!

幼兒教師研修心得體會11

  此次遠端研修學習,讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識,又有了一個新的開始。

  這次的網路遠端研修課程學習,給我們提供一個多樣化的學習的平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。透過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發現了教育教學過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,孩子就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。同時,教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考,給孩子充分表達自己思維的機會,讓幼兒放開說,並且讓儘可能多的孩子說。這樣,孩子自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發展。

  《幼兒園教育指導綱要》,進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習,教師必須改變傳統的角色定位,擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提,就要從根本上改變傳統的`教育觀念,不斷改進教育教學方法,提高自身素質;尊重幼兒的人格,瞭解幼兒的學習特點,以發展的眼光看待每一個孩子,使幼兒得到進一步的發展。透過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關係。在平時的教學中,我還將注意以下幾個方面:

  一、堅持以幼兒學習興趣為目標,正確引導幼兒學習。

  二、善於觀察,做好幼兒的支持者。

  三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。

  在幼兒教育這片沃土裡,我收穫了任何數字都無法計算的自豪感和幸福成果。使我懂得了要想成為一名優秀的幼兒教師,不僅要愛事業,愛孩子,更需要不斷的學習和反思,不斷提高自身的教育水平。社會發展飛速的今天,孩子接觸的人和事物非常多,對教師的要求也在不斷的提高,要求教師即是教育的實踐者,又是教育的研究者,在一日活動教育的過程中,老師要根據孩子的年齡和心理特點,以課題的形式,研究促進孩子全面發展的最佳途徑和有效方法,以最佳的途徑達到最理想的目標。因此,老師是授業者,也學習者;既博學多識,又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候,教師的教學與反思才可能有機結合,當教師的研究成果轉化為行為時,我們的教學才具有教育哲學的意義,教師的行為也有了更豐富理論的內涵。

  這次的遠端網路研修,就讓我深深感受到網路的方便和快捷,感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會,在提高自己的理論修養和教學水平,讓自己受益的同時,更好的將遠端教育應用到我們的教育教學活動中。在以後的工作中,我將從實際出發,把堅持個人研修作為專業化成長的必由之路,努力做到從實踐困惑出發,在研修思想的引領下,引發幼兒的積極性,力求提高課堂效率。總之,透過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收穫了許多平時無法獲取的資訊和經驗;適時的影片教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術,使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂,提高了學習的效率,拓展了自主學習的空間,這是對自己教育思想的洗禮和昇華,也是對教育教學方法的改進和提升。同時,透過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發現了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量,感謝遠端研修這個平臺,給了我學習的機會,讓我又收穫了好多重要的知識,我會繼續努力!真誠感謝!

幼兒教師研修心得體會12

  六天的遠端研修,緊張而忙碌,尤其是在新園開園前的日子裡,與開園前的很多準備工作有點時間上的衝突。不過,總是堅持著,認真收看了各個影片,然後認真思考,聯絡實際,完成了各項作業,收穫頗多。

  一直想透過學習提高自己,一直想多聆聽收看專家的影片講座,一直想到一些優秀的單位看看,現在,終於能足不出戶就能學習了,心情是高興的。雖然不是實地學習,雖然不是現場聆聽,但“望梅止渴”,也是一種慰藉和幸福!

  曾經歷了第一天“獨上高樓,望盡天涯路”的絕望和無奈,在堅持中終於有了“山重水複疑無路,柳暗花明又一村”的希望和欣喜,更有了後幾天的“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學習。白天因準備新園各項工作、處理雜事耽誤了時間,就晚上補上——常常是到深夜仍樂此不疲——學習被指導老師和專家推薦的文章,留下自己的有真情實感的評論;檢視自己的作業被同行瀏覽情況,檢視作業後面指導老師和同行留下的評論,努力做到有評論必回覆,達到交流切磋的目的;看看本組老師們的作業情況,便於在第二天觀看影片前後進行鼓勵表揚。

  在學習中,也記下了自己的一些感想和收穫:

  1、理論,有時是很枯燥的,但靜下心來學進去,卻也是別有洞天,感覺優秀的理論確實會指導我們的實踐,如建構主義,如現實主義,如“最近發展區”。

  2、在王軍教授的報告裡,通俗細緻的給我們做了講解。師德,一個關係到人生幸福的的大問題!每一個人都是在別人評價裡,認識自己的。要經常積極標定每一孩子。希望他怎樣就怎樣標定這個孩子!透過觀看《湯普森和泰迪的故事》,讓我們意識到對孩子積極地標定將會給孩子帶來不一樣的人生!

  3、很多所謂的先進的外國專家理論,其實就隱含在我們傳統的教育智慧中,就蘊含在我們的生活裡,這需要我們去學習,去體悟。比如維果茨基的“最近發展區”就是“跳一跳夠到果子”,就像我們上樓,把現有發展水平當成第一節臺階,把第二節臺階當成可能發展水平。當邁上第二節臺階時,原來的可能發展水平就是現有發展水平了,第三節臺階就成了可能發展水平了。仔細想想,就是時時給人希望,讓人充滿激情而已。

  4、聆聽華愛華專家對《3—6歲兒童發展指南》的解讀,尤其是在觀看關於區域環境創設與組織的影片中,使我受益匪淺,感觸最深!

  5、馬老師在處理豆豆和週週的矛盾時,耐心的與孩子們溝通:傾聽孩子(瞭解了事情的緣由)——等待孩子(當豆豆和週週不願講時,她等待孩子,讓她們自己考慮是不是想解決問題)——移情(問孩子“你試過了嗎?”“你要不要試一試?”)——角色扮演(編排了“大發雷霆”的情境表演)——彼此原諒(互相擁抱)。這樣的解決方式,讓孩子學會了在今後如何處理自己的情緒,我想這就是“未來的價值”。幼兒園課程是幼兒園所設科目,是幼兒園教育活動的計劃或方案,是幼兒在幼兒園所獲得有意義的經驗。課程的重點是透過活動幫助和促進幼兒探究、體驗他們的周圍世界,強調照顧到幼兒的個體需要。馬老師的做法不正體現出幼兒園課程的真諦所在嗎?

  6、學習總是有用的,不只是對幼兒園,不只是對孩子有用,你學到的知識,對自己的家庭,對自己的孩子和親人,都是有用的…………

  六天的研修,聽了不少,感悟也不少,在匆忙的學習中,在欣賞名園做法的眼花繚亂裡,我知道,無論學習多少,無論感悟多少,其實都應落實在自己的工作實際中,落實在自己的幼兒園裡,真正促進每個孩子健康快樂地成長,全面發展,這才是最重要的。於是我想到“眾裡尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”,這真是一個美好的境界!

幼兒教師研修心得體會13

  幼兒園教師是一種專業化的職業,它是一種“要求教師具備經過嚴格而持續不斷的研究才能獲得並維持專業知識和專門技能的公共業務”。在我國,教師的這種專業知識和專業技能是透過職前培養獲得的,但由於長期以來我國幼兒園教師主要來源於幼兒師範學院,學歷是中專,但隨著全球經濟化、市場化的衝突我們這些中專學歷已趕不上時代的潮流,雖然我們也進行過培訓,大都是透過函授、自學考試、夜大等方式進行,透過網路培訓還是第一次。經過這一段時間的培訓我不但從中學到了一些經驗知識,瞭解到了一些先進理念,也明白了一些道理,還讓我對幼教工作者有了更深刻的認識。下面是我的幾點體會:

  一、首先要做幸福的幼兒教師

  教師是人類靈魂的工程師。幼兒教師的職責從過去的“看孩子”到今天“為孩子一生的可持續發展奠基”,幼兒教師職業的內涵發生了巨大而深刻的變化。我們的職業越來越受到全社會的重視與尊敬,我們的勞動創造著家庭的希望和民族的未來。當我看到孩子們天真無邪的眼睛,那種人性最本源的美,看到孩子們由一個個蹣跚學步、任性、淘氣的小娃娃成為懂禮貌、善交往、樂助人的小精靈,我的幸福感油然而生,那種由愛的付出而收穫的喜悅使我得到了最大的滿足。這讓我更堅定了信念,做一名合格的幼兒教師,更要做一名幸福的幼兒教師。

  二、更新教育觀念、創新教學模式

  幼兒園的課程劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域,但這五個領域只是對課程內容的一種相對劃分,五個領域是相互滲透、邊際交融的。幼兒園教育是促進幼兒全面發展的教育,幼兒的發展的整體的、和諧的發展,各發展領域不是割裂的,而是有機聯絡、相互關聯、相互支援的。幼兒園的教育不是單純的科學知識教育,不是既定文字的教育,而是以幼兒的現實生活為基礎的生活化、遊戲化的教育。當今的幼兒教育已有單一、封閉逐漸走向多元、開放,它強調創設開放自由的學習空間,建立良性的師幼互動關係;強調走進自然和社會,讓幼兒在自主、開放、民主、平等的氛圍中主動探究。幼兒教育只有真正貼近幼兒的生活,在幼兒生活中尋找適宜的課程內容,才能真正有效地促進幼兒發展。

  三、教師必須具備較高的業務素質。

  首先要實施創新教育理念,其次,幼兒園的教育內容是全面性的,啟蒙性的,各領域的內容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感,態度,能力,知識技能等方面發展。在以後的工作中,我會根據《幼兒園教育指導綱要》,結合本班幼兒的實際情況,制定切實可行的並靈活地執行。創新型教師必須具備以下幾種業務素質:

  (1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。

  (2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。

  (3)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦,熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成雙向的情感交流,使教著亦樂,學者亦樂。

  四、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者

  在幼兒教育這片沃土裡,我已經走過了十六個春秋,收穫了任何數字都無法計算的自豪感和幸福成果。十六年來的幼教工作,使我懂得了要想成為一名優秀的幼兒教師,不僅要愛事業,愛孩子,更需要不斷的學習和反思,不斷提高自身的教育水平。社會發展飛速的今天,孩子接觸的人和事物非常多,對教師的要求也在不斷的提高,要求教師即是教育的實踐者,又是教育的研究者。

  在一日活動教育的過程中,老師要根據孩子的年齡和心理特點,以課題的形式,研究促進孩子全面發展的最佳途徑和有效方法,以最佳的途徑達到最理想的目標。因此,老師是授業者,也學習者;既博學多識,又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候,教師的教學與反思才可能有機結合,當教師的研究成果轉化為行為時,我們的教學才具有教育哲學的意義,教師的行為也有了更豐富理論的內涵。

  最後透過學習,我深深體會到幼兒教師這一職業的重要性,幼兒教師的工作是一項操作性很強的工作,也是一項很繁瑣的工作。但是隻要我們帶著愛的激情去工作,有對工作的熱愛之情,我相信我會做得更好。在今後的工作中,我會努力提高自己的文化素質水平,透過各種教育活動的觀摩,評價自己或他人的教育行為,相互交流,取長補短,提高教育質量,促進幼兒發展。做一位合格的幼兒教師。

幼兒教師研修心得體會14

  在這為期十天高強度、大密度的學習時間裡,感謝國培給我們提供的學習機會與平臺,瀋陽師範大學請來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及瀋陽本土專家為我們答疑解惑,讓我們每天收穫知識,增長見聞。

  例如:北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學習與發展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國內外學前教育發展現狀和趨勢》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業標準(試行)》解讀等重要前沿理論和實踐課程。本土專家李紅梅老師的《優秀教師成長曆程——與名師對話》、韓沈丹園長的《幼兒園環境創設與課程關係》、羅英智的《幼兒園五大領域教育目標、內容與課程設定》以及線亞威主任的《以遊戲為基本活動的幼兒園課程理論與實踐》等。

  透過學習,我感悟很多。深深感受到,學前教育是專業性很強的學科,作為幼兒教育工作者,不能畫地為牢,目光短淺,不能只盯著幼兒教育,只做井底之蛙。我們要與時代同行,具有較強的前瞻性,敏銳性,及時捕捉生活的脈搏,博學善思,用我們無窮的智慧與愛心,陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽,是祖國的未來,“少年強則中國強”,而我們的工作就是培養這些祖國的未來棟樑,在他們受教育最關鍵的啟蒙階段,給予他們最需要、最科學的照顧和關注。

  透過學習,我的教育教學觀念獲得了前所未有的大轉變:學習讓我瞭解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學的關係、幼兒園活動區課程實施策略等;東北育才幼兒園、皇姑區實驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學習,更是讓我們零距離、全方位的瞭解國家級優秀園所的辦園理念與策略,為我們將來的發展提供了豐富的經驗和鮮活的例項。

  皇姑區實驗幼兒園的特級教師xxx,為我們闡述了她在成長中的感悟。讀書,是她的生活方式。腹有詩書氣自華,是她追求的目標;樂於學習,是她的工作寫照。簡單質樸的語言,為我們生動再現了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法;讓我們在紅梅老師的侃侃而談中,瞭解了皇姑區實驗幼兒園的園本文化與內涵發展。樂於學習、勤於學習、善於學習,是紅梅老師對我們所有聽講教師的衷告。只有不斷的學習,自身才會不斷的發展、成長,優秀直至卓越。

  瀋陽師大,十天學習,這裡的專家循循善誘,這裡的老師細緻耐心,讓我們每一個學員都為之感動和高興;治班嚴謹又知性風趣的楊老師是大家的最愛,楊老師不僅在學習和生活上無微不至的關心和照顧我們,還義務的為我們做導遊解說員。在參觀園所的路上,耐心、細心的為我們來自全國各地的老師講解瀋陽的風土人情與社會發展。

  最後,借用王小英教授的一句話來結束我的國培感悟:動心動情的教育,才是最好的教育!楊老師,做到了,瀋陽師大,做到了!

幼兒教師研修心得體會15

  三月十九日,在河南省名師骨幹教師培養物件李道玲老師名師工作室開展了第一次網路研修學習活動。來自省內不同地市的學員老師,根據既定時間如期而至,我期待中有些興奮。

  當李道玲老師把各小組設計的活動方案分享至學習的平臺時,頓時掀起了研討熱潮。大家各抒己見、暢所欲言,彷彿又回到了往日在一起學習研討的情景,腦海中浮現出學員老師們全神貫注、目不暇接的學習身影。透過網路,李道玲老師為大家創造了一個令人耳目一新的學習環境,將實際的培訓研修活動搬到了虛擬的網路空間裡,大大改變了我們的學習環境,提高了學習效率。每組學員老師設計的活動方案都非常符合孩子年齡特點,以孩子生活實際為切入點,構思巧妙、主題突出,彰顯實用性和創新性,使教育活動蘊含深刻教育意義。王明平和孟麗萍兩位老師設計的《紅包娃娃》,以中國傳統文化為視角,從不同角度詮釋紅包的含義,活動環節由淺入深、環環相扣,受到學員老師一致好評;大班組社會活動方案《家鄉的地圖》可謂各放異彩,同樣的活動名稱,不同的設計思路,不同的實施策略,可操作性強,目的就是最大限度促進孩子發展。

  我們組本次網路研修任務是中班社會實踐活動,以季節和家園共育為著重點,設計了親子社會實踐活動《美麗的春天》。陳鶴琴老先生非常強調家園合作的重要性,他說:幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一個單方面可以單獨勝任的。當今社會,很大一部分家長對幼兒期家庭教育的重要性缺乏認識,認為把孩子送到幼兒園終於可以清閒了,缺乏瞭解自己的孩子處於什麼樣的發展水平,不清楚孩子真正需要什麼;也有很多家長對孩子的教育上存在著重知識技能,忽視孩子的心理需要以及良好性格、品德、行為習慣的培養。更甚者相當一部分家長對孩子過分溺愛、驕縱、過度保護,樣樣事情包辦代替,一直與幼兒園裡呈現出一個個“小皇帝”、“小公主”。在我們許昌市郊有一個“布蘭奇自然基地”,上學期幼兒園教育研討會議就在那裡舉行,會議結束後,在教研員的帶領下我們對自然基地進行了詳細的瞭解和參觀。於是就設計了親子社會實踐活動《美麗的春天》,旨在透過親子活動讓家長真正瞭解孩子的情況,發自內心的認識到家長的家庭教育的不足,反省自己,以更好更積極的態度配合幼兒園工作,配合班級老師工作,和老師一起探討如何彌補孩子的缺點,讓孩子在老師和家長的正確引導下一點點、一步步健康茁壯成長。在活動方案設計中考慮到是戶外實踐活動,幼兒及所有參與人員的安全自然是重中之重,這一點在活動環節中也充分彰顯出來,我們也自認為考慮的已經比較周全,但是一位老師提出了更好的建議——與家長簽訂安全責任書。看似小小的建議,卻讓人眼前一亮,心中充滿感慨。老師們都以鮮活的例項、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,研討過程中,讓我一次又一次領略名師的風采,使我的思想重新煥發了激情,確實感到受益非淺。

  隨著社會的不斷髮展,教育理念在不斷更新。作為幼兒教師,保教職責重大,身心倍感壓力。為了適應孩子的求知需求,只有不斷學習,給自己充電,及時補充自己的知識能量,不至於感到自身的教育儲備“捉襟見肘”。本次研修學習使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的差距和不足。從中學習到了很多知識。非常喜歡李道玲老師在此次研修學習中的一段話語——冰心老人說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花”。教育是一塊靜靜的樂土,我們要勇於創新,博採眾長,內外兼修,用心去呵護每一位孩子,走進他們的內心世界,努力為幼兒營造一個幸福成長的樂園,肩負起歷史賦予我們的使命。揮灑汗水,與時俱進,共同為家鄉的教育教學改革增磚添瓦!在此,謹記李道玲老師的淳淳教導,祝願工作室以後的各項研修學習煥發出春天般的勃勃生機!

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