小學形體科質量分析範文
一、 基本情況：
本學期本人教學科目為形體，一年級6個班以及二1、2、3班。主要的教學內容為為兩個部分，一部分是教學常規以及基本姿態的練習，透過遊戲讓孩子理解並能學會正確的坐姿，鍛鍊健康的體魄，糾正不良的上體姿態，培養積極向上的姿態，體現少年兒童的朝氣蓬勃。第二部分，透過街舞《嘻唰唰》、啦啦操《向前衝》、手語操《讓愛住我家》等表演性組合的學習，提高學生對舞蹈的興趣，豐富課餘生活。放鬆身體，提高肢體的協調能力，展現青春活力。並且學會一至三套動作，自信大方地在眾人面前表演。
二、檢測內容及結果
檢測內容分為兩個部分，一部分：姿態，坐、立、行的姿態。二部分：三個表演性組合。每個班的及格率和優秀率都達到了100%。
三、檢測情況分析
1、有些同學的動作還不到位，難度大一點、跳躍的動作很難做到整齊，以及在行進中動作的協調和思維反應的敏捷整體還不夠好。
2、同學之間的配合比較好，絕大部分同學節奏把握非常好，能放開手腳，放鬆身體，充分表現孩子的天真無邪。
3、姿態練習是每節課的重點，可是有很多孩子在課堂中可以做得很好，一旦脫離了老師和同學的監督，就不能很好的保持。
四、對今後教學的啟示
1、在正式課的教學開始實施前，教學常規的培養和形成對於任何年級學生是首要的，作為形體課的宗旨是讓學生認識到什麼姿勢是美的，身體處於何種狀態是健康向上的，而規範標準的學習行為是任何年級學生必須掌握的，它能帶給孩子明確的學習行為要求，形成良好的學習風氣和行為舉止，是形體教學的'基礎，更何況好的習慣養成對以後的教學工作實施是能達到事半功倍的。
2、在教學內容上不要過高地要求自己和學生，我們在低段是打基礎，基礎要簡單、紮實實用，學生的身心能接受，不要過多的追求花樣。每一個教學內容都力求淺顯易懂。
3、在講解教法上編一些繞口令或童謠或順口溜，幫助學生記憶；在教學手段和策略上多采用形象教學法、情境教學法、遊戲教學法，不要象專業課教學那樣。只要讓學生從小就喜歡形體訓練，不去害怕或討厭它，願意跟老師一起參與練習就可以算是達到我們的教學目的。
4、由於課與課之間相差一週的時間，我們教師可以佈置些適合學生的家作，讓家長幫助完成，這些作業可以作為下堂課的複習，並及時地對完成好的學生提出表揚，便於使複習落到實處，而且也給家長提供一個瞭解形體課的平臺。
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