幼兒園大班美工活動的《報紙魚》案例分析
背景原因：
這天，呂老師在辦公室整理報紙和一些廢舊的雜誌，我正巧從那路過，突然一個靈感從我腦子裡一閃而過，報紙是生活中比較常見的東西，接觸的也比較多，孩子們可以用這些報紙做點什麼，於是，從呂老師那裡要來了廢舊的報紙和雜誌，剛拿到教室，被孩子們看見了，他們就唧唧喳喳的說個不停。"老師，你拿這些報紙幹什麼？"文子睿問道。其他小朋友也紛紛問了起來，其實老師也不知道要用這些報紙做些什麼，你們自己想一想我們可以用報紙來做些什麼？孩子們的興趣被這些報紙點燃了，有的說，我們可以來摺紙，有的說我們可以來畫畫，可是張浩卓的話讓我突然有了一個想法，他說："老師，我們可以把它捲起來，這樣就可以變成一個小棒。"這是個不錯的想法，於是我嘗試著將報紙捲成了小棒，並把它折了折，突然發現在交錯的部位有點像魚的尾巴，結合報紙能搓成條並能捲曲成型這一特性，就想讓幼兒用報紙來做魚。
《綱要》中指出："指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。"報紙是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的，魚又是孩子們非常喜歡的動物，我們在平時的教學活動中已學畫過金魚、熱帶魚、彩色魚等，所以在幼兒對魚和報紙都有一定感知經驗的基礎上，我設想讓幼兒嘗試用報紙來做"五彩報紙魚"。
透過此活動培養幼兒能自主的利用身邊的材料來進行美術創意活動，以此培養幼兒的創造意識。
案例描述：
活動前提出了需要解決幾個問題：
1。幼兒能否又快又獨立的將報紙捲成細細的紙棒？
2。孩子卷出報紙條後能否捲曲成型？鏤空狀態下的魚眼睛怎麼固定？
3。魚身上的花紋設計怎麼體現自己的特色？
帶著這些思考，這次活動預想讓幼兒運用報紙和雙面膠等材料，組合進行"魚"的外形創作和花紋設計，引導幼兒自主表現，設計出自己喜歡的、富有個性的報紙魚。在活動中幼兒透過自己積極動腦，將老師拋給幼兒的難題一個一個全部解決。幼兒操作過程中出現的一些小插曲讓我很有啟發。
插曲一：幼兒剛開始操作，就有個別幼兒喊不會做，我就問他："是哪部分不會做？"他告訴我後，我先讓他自己做給我看看，發現確實有難度時，我說："我可以再做一遍給你看，請你仔細再看一遍。"我就把他所說不會做的部分示範一遍。"會了嗎？試試看，如果不會我可以再做一遍。"
啟示：這次手工活動有一定的難度，個別孩子逃避挑戰，還沒嘗試就喊不會，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動手實踐的機會還是留給孩子，並鼓勵幼兒自己嘗試，讓孩子明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。
插曲二：花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的固定是本次活動的難點，孩子的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的貼上上就出現了多種創意：
作品1：魚身由直紙條隨意貼成，魚尾用紙片剪成鋸齒形，在花紋中比較突出；魚眼睛則直接貼在最靠近魚頭部的紙條上，雖然比例有些失調，但方法頗有新意。
作品2：貼上魚眼睛時，直接用勾線筆畫出來，方便快捷，這種方法讓周圍的同伴紛紛效仿。
作品3：用直紙條豎貼了幾條花紋後，撿了一些碎紙片貼在紙條上，比較聰明的做法；魚眼睛的貼上採用在紙條上貼上的方法。
啟示：幼兒的思維創作能力是很強的，從幼兒的.身上讓我學到了很多我沒有想到的製作魚的方法，其實老師在這個活動中也是一個學習者，我們在活動中共同學習著！有時老師遇到困難尋求幼兒的幫助也是很不錯的辦法。
案例反思：
活動前，就讓孩子觀察認識了各種各樣的報紙魚，讓孩子產生好奇心和求知慾，既然有了興趣孩子們的注意力就自然而然的集中了起來。接著我讓孩子們自己觀察老師手中的小魚，讓他們透過自己的眼睛發現小魚身上的秘密，並透過各種不同的提問，使幼兒自己推出製作小魚的方法，讓幼兒透過思考自己解決。如果一直是老師在說教，那麼他們就會沒有事情做，孩子畢竟是孩子沒有那麼多耐心來聽老師一貫的說教。最後就是幼兒的自由操作，美術活動中幼兒的操作相較其他的活動而言會比較多一點，所以在這個環節上比較佔優勢，操作活動是幼兒自己動手就不會發生注意力分散的情況。
這個活動在各個環節透過不同過的方式來吸引幼兒的注意，活動進展的很順利，但在活動中也有一些不足的地方。像是示範展示的成品小魚的外形幾乎是一模一樣的，在講解過程中我也只在花紋的黏貼上講的比較細緻，活動中孩子們製作出的小魚都有不同的花紋，各種不同的規律，創意很多。但在外形上就顯得比較單一，如果在外型上我也能夠示範出不同外形特徵的小魚，那麼他們也許就能夠創造出他們自己的小魚。另外，我提供的彩色操作材料，每一組都是統一的，一開始想只提供彩紙，讓幼兒把自己喜歡的圖案畫在彩紙上再剪下來，但考慮到時間的問題就沒有這樣做，聽取了其他老師的建議後，我覺得可以在提供統一碎紙片的同時也提供整張的彩紙，讓孩子們有選擇的餘地，給予那些想要自由發揮的幼兒創作的條件，也許最後呈現出來的效果會更好。
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