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初中教師個人研修計劃

初中教師個人研修計劃範文(通用5篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬於過去,新一輪的工作即將來臨,讓我們一起來學習寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編整理的初中教師個人研修計劃範文(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  初中教師個人研修計劃1

  為使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識,更新教育教學理念,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,不斷適應新時期教師培訓和教研的需要,跟上時代的步伐,使自己儘快成長起來,特制定個人校本研修計劃:

  一、基本情況

  本人出生於1981年1月,大專學歷,多年以來,一直從事數學教學和班主任工作,學生思想工作紮實,班級凝集力強。在數學教學方面,善於鑽研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑,是學生學習目的明確。所以數學學科成績名列前茅。

  二、研修目標

  1、樹立良好的師德觀念,提高個人職業道德水平。學習相關資料,以參與案例教學、聆聽報告為載體,樹立良好的師德風尚。

  2、積極參與“分層教學、合作學習”的課堂教學模式,樹立以“學生為本”的教育教學觀念,尊重學生的個性發展,努力在民主、平等、和諧的師生關係氛圍中幫助指導學生全面主動發展。

  3、以課改研究為主要形式,提升個人的教育科研水平,培養自身的可持續發展能力。透過研讀課標,課堂實踐、自我反思、同伴互助,請教教學能手等形式,提高自己的教學水平。

  4、透過參與電子備課,參加電腦知識的培訓,實踐多媒體教學等形式,提高個人綜合素質。

  三、研修內容

  (一)學校規定的研修內容

  1、師德研修。積極參與讀書活動,學習貫徹落實《中小學教師職業道德規範(修訂版)》,學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規,進一步提高自己的職業道德素質,提高自己依法從教的水平。

  2、新課程標準研修。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》,更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合,認真學習新的教育理論,學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同年級內研討交流,使理論與教學實際相結合,促進自己將先進的理念內化為教學行為。

  3、教學教研能力研究。積極參與組內教研活動,參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討,在互助學習中更新理念,改進不足,努力提高自身教學教研能力。

  4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,圍繞新課程的實施,結合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學中。

  5、現代資訊科技應用能力研修。樹立應用資訊科技推進教學改革的意識,熟練掌握資訊科技應用的基礎知識和技能,提高資訊科技與學科整合能力。

  (二)個人自主選擇的研修內容

  1、從實際出發,積極參加學校和教研組的研討、互助,做到有問題及時解決,有經驗及時學習,使校本教研服務於教學,提高自己的專業水平。

  2、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領,三點連成一線,層層推進,螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式,透過教學觀摩、教學示範、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業務水平。

  四、活動與實施

  1、每週參加教研組的校本教研活動。透過聽評課進行教學反思與交流,促進專業化成長 。一人講課,眾人評論,不僅益於講課教師查詢自己的不足,也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他

  2、參加豐富的活動,展示自己,增強品牌意識。積極做好人人一節最佳課活動。號召教師樹立品牌意識,形成自己的教學風格,勇於展示自己。展示備課本、業務本,促進教師業務學習的深度、廣度。

  3、利用網路資源開拓眼界,組織上網培訓,鼓勵上傳下載,與高階對話。

  4、把握機會參加外出學習,提高業務能力。

  在今後的教學生涯中,我會把撰寫教學日誌、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一個臺階。

  初中教師個人研修計劃2

  一、指導思想

  緊緊圍繞音樂課程標準,以校本課程的開發和課堂教學改革為主抓手,使校本研修成為實現學校發展目標的重要手段,透過一系列的校本研修活動,培養學生對音樂的興趣,提高全體學生的音樂素養及綜合素養。積極組織學生參加各項豐富的藝術活動,濃厚學校藝術氛圍,進一步提高我校音樂教育教學質量,促進學生健康和諧快樂的成長,推進學校藝術教育工作再上新臺階。從而為學校長遠發展,教師專業化發展提供可靠保證。

  二、研修目標

  1、樹立科學發展觀,切實落實校計劃精神,不斷提高學校研訓工作的質量和教師自主發展意識。

  2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業引領為核心要素,創新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制。

  3、以加強師德修養為核心,以提高教育教學實踐能力、創新能力為重點,努力鑄就一支師德修養高、業務素質優,教學技能全,教學基本功硬,具有一定的教育科研能力、適應新世紀課程改革需求的師資隊伍,為學校的可持續發展提供有力的智力和人力保障。

  4、透過調查研究,立足實際,切實解決教師在教育教學中的各種具體問題,聚焦高效課堂,努力實現課改理念向教學行為的轉化,促進教師的專業化發展。

  5、透過探索初中研究型教師成長的特點和規律,幫助經驗型的骨幹教師突破發展瓶頸,為他們轉變為具有較高素質的研究型教師奠定基礎。探討高效率地構建研究型教師群體的方法與途徑,使校本研修更深入、更全面地開展下去。

  三、研修內容:

  1、大力實行推門聽課評課制度,尋找自身差距,提高教師的課堂授課藝術。

  2、透過開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動,促進教師學科知識與教學技能同步提高。

  3、透過微型題研究推動教育理論學習和運用,解決課堂教學中的現實問題。

  4、透過“高效課堂”、“校本研修”系列知識講座,提高教師的的師德水平和專業素質,為全體教師的專業成長與可持續發展奠定堅實的基礎。

  四、研修方式:

  1、堅持以“高效課堂”為突破口,透過挖掘、整理、研究以高效課堂為內容的知識對教師進行專業引領式培訓,並結合我校“翠竹文化”的校園文化主題,對全體師生進行高尚品德的教育,並促使教師改變傳統的教學方式,適應新課程改革理念。

  2、開展“高效課堂”公開課和示範課活動,組內教師評課議課,交流研討,透過這項活動的開展,讓全體教師得到鍛鍊、學習、提高。

  3、積極探索集體備課制度改革。教師以年級備課組形式備課,課後必須要有反思。反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學習交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負擔,提高了備課實效。

  4、充分發揮縣、鎮、校級骨幹教師的作用,提高學校研修活動的質量。有計劃地安排教師外出學習,搭建一個展示鍛鍊的舞臺,組織開展各級各類“教學大獎賽”,讓他們在一些大型研討會上展露風采等。

  5、邀請專家、教研員來我校作報告、座談。承辦各類教師培訓、教研活動等。透過教師主動參與各項活動,聆聽各位專家們的報告,努力提升業務素養與理論素養。

  五、時間安排:

  3月:學校和教研組建立校本研修QQ群,教師在QQ群中進行交流研討;運動員集訓和特長生培養工作。

  4月:關於高效課堂的專題講座;20xx年春季運動會的籌備工作 。 5月:各教研組集中開展聽課評課活動、開展教學能手大賽研討活動。

  6月:課題研究和論文撰寫及相關的評選、研討、交流活動。

  7月:教師自主研修;做好體、音、美特長生的培養和考試,組織集訓好20xx年省級體育傳統專案運動會。

  8月:骨幹教師集中培訓,並進行研討交流。

  9 月:高效課堂的專題講座和交流研討活動。

  10月:教研組活動和校際聯誼、

  11月:示範觀摩課和聽課評課活動、

  12月:校本研修的反思交流研討。

  1 月:校本研修學分考核認定。 六、具體措施

  1、備好課是上好課的關鍵,我在教學中做到認真備好每一堂課,仔細發掘教材,及時寫好教學心得(即教學反思)。

  2、教師之間在平時的教學中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長避短,共同進步。每學期至少上好一堂公開課,課後進行說課,評課並邀請其他教師聽課指導。

  3、小組內定期互相交流教學心得,教學困惑,並經常和教研員見面,由教研員現場指導,幫助教師解決疑難。

  4、以教學反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間,認真聽課,課後對任課教師進行交流、指導,並作好課堂記錄和評課要點。

  5、每個月根據自己所授的內容,寫一篇“最滿意的教案”,教學故事,教學隨想或教學心得體會等的教學摘要。

  6、每個星期爭取讀一篇與科學教學有關的文章,並做好相關的摘錄,一個學期至少讀一本好書,期末寫好讀書心得(即讀後感),一個學年至少寫一篇教學論文。

  初中教師個人研修計劃3

  一、研修目標:

  1、透過集體培訓、個人研修,使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,愛崗敬業,鑄就良好的師德師風。

  2、更新教育觀念,不斷掌握現代教育思想,提升實施新課程的能力,不斷提高教育質量;更新專業知識,提高學歷層次,進一步最佳化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和方法,掌握新的教育技術和手段,提高自身教育教學水平。

  二、研修內容:

  (一)主要內容:

  1、進一步研讀《生物課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念、三維目標,更要掌握6大學習板塊、44個學習主題的具體內容標準。還要明晰實施建議的具體要求。

  2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。更要熟悉教材的編排體系、知識結構和具體內容。同時也要在教材知識的基礎上進行外延、拓展和深究。

  3、結合學情,探索生物教學的有效途徑,提高生物課堂效率,向45分鐘要質量。培養學生學習生物的興趣、方法和能力。改變“為教而教,先教後學”的教學模式,嘗試“先學後教”的教學實踐。

  4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加願學、樂學、活學、善學和會學。

  5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。

  (二)具體內容:

  1、參加校本培訓,提升教育理念。

  現代教育發展可謂是日新月異,為此教師必須不斷學習,不斷思考,只有成為一名“學習型”的教師才能適應發展。

  ①積極參加校本培訓,並能不斷反思總結,致力於自身的業務水平發展和教育理論水平的提高。

  ②積極主動向業務領導、教研員、導師、骨幹教師請教,聆聽專家的專題講座,也要利用好自己參加的省、市、縣生物教師群以及華夏名師交流群等QQ群,在網上與眾多教師交流、研討。這樣可以學習他們的先進教育教學思想、理念、經驗和方法,並能不斷內化,為自己的發展提供“養料”。另外對區域教研活動也要積極參與,以便促進自己的學習與進步。

  2、立足課堂教學,形成個人特色。

  課堂是教師工作的主陣地,教育教學工作實施的基本途徑就是課堂,因此作為教師深入研究課堂教學,努力提高自身的課堂教學水平是十分必要和重要的。

  ①日常教學中要備好每節課,進行深入的課堂教學研究。積極參與教研組和校內外的教研活動,虛心學習,博採眾長,並能在教學工作中發揮骨幹教師的作用。

  ②主動地進行研討課教學,研修期間開設一、二節校級以上的公開展示課,並能形成一份高質量的教學反思與總結。透過教學實踐來提高自己的教學能力,在與組員們共同研討的過程中反思、感悟,形成自己的教學風格。

  ③能充分利用中國教育出版網——華夏名師資源庫的網路資源平臺,在網路平臺上發表自己的學習成果,及時與其他學員進行交流。

  3、注重教育科研,促進專業發展。

  現代教育要求教師不但是進行教學實踐,還要能參與教學研究。

  ①在研讀教育教學理論書籍和日常教學實踐的基礎上,不斷總結、反思、比照、歸納,將自己的教學感悟上升到理論的層面,撰寫一篇高質量的教育教學論文,並能透過網上交流的方式與大家互相學習進步。

  ②積極參與教研組和學校的課題研究,在教學與實踐中總結反思,在反思與完善中提高進步。

  4、參加舒蘭市組織的各種教育教學教研活動。

  教育教學教研活動是鍛鍊自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平臺。對一些教育教學成果展示要積極參與。對教學教研活動也要主動參加。尤其是“兩修三課”活動更要參加,力爭達到“示範課”的要求。要參加吉林市中小學教師非學歷遠端培訓(即繼續教育的網聯學習)和吉林省農村中小學教師教育技術能力遠端培訓(即國培)並按時完成各項學習任務。

  三、研修具體措施:

  (一)參加教研、學習與交流活動。

  1、積極主動地開展示範或研究教學,在實踐中提高自己的教學能力。在今後的教學中我將在生物課堂上積極嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思,爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收穫,每學期都能寫一篇較高質量的教育教學論文。對自己的教育教學實踐要及時反思、主動改進、積極完善,使之能夠形成自己的教學模式、教學風格和教學特色。

  2、不但要學習拓展外延自己的生物專業知識,更要廣泛閱讀與生物學科相關的其他學科知識,這樣不但可以充實、更新自己的專業知識,還能夠與其他學科知識交叉整合。這樣更有利於提高自己的教學水平,適應現代社會對教師“一專多能”的更高要求。同時,注意多鑽研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之餘,我計劃欣賞一些生物書籍,充實提高自己的專業知識。

  3、積極參加教育教學的教研活動和教師集體的學習交流活動。虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。要主動向業務領導、教研員、導師以及骨幹教師虛心請教,要積極與同學科、同組教師學習交流。更要積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的`教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。我也會一如既往地主動積極參加校內外教科研培訓活動,努力提升自己的教學研究能力。

  (二)進行自主研究

  1、在研讀《生物課程標準》的基礎上,配合《生物課程標準解讀》、相關雜誌及網上的文章,學習新教材,透過與舊教材比較,把握新教材的編排體系、知識結構。

  2、要掌握每一課的教學重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度。

  3、在傳授知識的同時,更要注重對學生生物人文素養的培養,及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。

  4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,並形成書面材料,在不斷反思中積累經驗,提高教育教學水平。

  (三)進行自我剖析

  1、堅持每學期高質量地完成一節公開課。

  2、每節課後認真完成反思。

  3、積極與組內老師交流。

  (四)參加各種形式的校本培訓

  1、教育教學課題研究活動。

  2、以學校發展和教師發展為主旨的講座、研討。

  3、專題培訓。

  4、收看教育教學的光碟、錄影

  5、“兩修三課”活動

  6、繼教網聯和國培

  總之,要時刻把工作與反思相結合,在反思中工作,在工作中反思,創造性地開展工作。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,自己有能力經受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,逐步實現人生的價值。面對自己今後的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃堅守這富有挑戰性的工作,在這次的教師研修活動中不斷積累經驗,促使自己儘快成長起來。走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。

  初中教師個人研修計劃4

  一、自我分析:

  我參加教育工作已經三年了,熱愛教育事業,喜歡與學生們相處,性格活潑開朗,興趣愛好廣泛,和學生之間的關係非常和諧。工作態度認真,從不計較個人得失。善於學習,在教學工作中遇到不明白的地方,能虛心的向有經驗的老師請教。

  不足之處:在化學教學工作中,經驗不足,還是處於不斷的磨練中,如:高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中;對初三化學已有兩年教學經驗,對知識吃的很透,但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、遊刃有餘的境界。

  二、三年內發展規劃總目標:

  1、一年內結合中考大綱重點建立完善的知識系統,不斷深化自己在化學知識領域的專業水準。

  2、兩年內重點要學會如處理教材,合理分配課堂,詳略得當,重點突出,張馳有度。

  在平時教學中立足課堂,善於思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現實問題,理論與實踐結合的問題。

  3、三年內加強教育教學研究,形成並完善個人教學風格。

  在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,如:改變教學模式,提高自己語言表達能力及幽默感,增強自己課堂表現力等來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思,爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。多向經驗豐富的老教師學習,同時,還要堅持每天都有點滴收穫,及時歸納、及時總結,寫出教育教學研討論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。

  4、勤於學習,樹立終身學習的觀念。

  堅持不懈地學。多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習教育教學方法、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,學習並研究與學生溝通交流的方法,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代化學相關科技,關注化學與生活的聯絡,讓學生學以致用,不斷構建、豐富自己的知識結構。

  5、時刻不忘調整心態,終生堅持以積極樂觀的心態面對工作、面對學生、面對同事。

  三、具體實施方案:

  1、第一階段的實施措施

  (1)提升自身文化素養及化學專業水平,作為一名教師,必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業知識背景在工作中才能得以遊刃有餘,得心應手。

  (2)向身邊優秀的教師學習教學經驗,及時積累教育教學工作中的成功與失敗,總結經驗、教訓,做一名快樂、輕鬆、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

  (3)養成“善於反思、勤於積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思,積累經驗,把“育人”放在首位,樹立為學生一生負責的理念,培養人、塑造人,形成自己獨有的工作風格。

  (4)加強關於“在課堂教學中的情境創設”的教學理論的學習,提高研讀教材的能力,研究學生的學習心理,探索提高學生計算能力的有效策略,並認真做好讀書筆記。

  (5)積極參加各種專業培訓或講座學習活動,認真撰寫關於在課堂教學中的有效講解的教學設計、教學反思、論文。 同時繼續積積極參加校內校外的教研活動,對教學中的困惑及時與組內老師商討解決方案,提升教學研究能力。

  2、第二階段的實施措施 :

  (1)提升個人修養,做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生,在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

  (2)做一名業務上、教學上都過硬的教師,養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣,對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考,使自己的教育教學水平再上一個臺階。

  (3)繼續加強數學課堂的教學理論的學習,提高研讀教材的能力,研究學生的學習心理,探索提高學生學習動力的有效策略,並認真做好讀書筆記。

  (4)認真撰寫有較高質量的教學論文和教學反思。

  3、第三階段的實施措施

  (1)多渠道地學。要做學習的有心人,廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,廣泛閱讀教育教學的報刊,雜誌及化學相關專著,使自己具有綜合的學科文化素質,掌握多層次,多元化的知識結構,進一步提高提高研讀教材的能力,使自己能較科學地、系統地對教學內容進行規劃。

  (2)開展對“如何建立高效課堂”的研究,學習相關的教學論和學習論,掌握本研究專題的基本的教學規律,探索提高學生課堂學習效率的有效途徑。

  (3)將近兩年的教學設計、教學反思、論文等資料整理出來反覆修改以提升理論修養。

  總之,在今後的實踐中,我會繼續努力工作,以真摯的愛,輕鬆高效的課堂教學風格吸引學生,用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生,做到言傳身教。我規劃自己,讓工作有序高效;成人達已,達已為人。面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃繼續這富有挑戰性的工作,在實踐中不斷積累經驗,在研修中不斷超越自己,促使自己儘快成長為一名出類拔萃的化學教師。

  初中教師個人研修計劃5

  “半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”朱熹的這首詩道出了一個樸素的道理,那就是隻有不斷地學習,不斷地豐富自己,才能讓自己不斷地發展,以適應社會的需要。我作為學校的一名中年教師,在為人師的道路上做的還做的不夠,更應該對自己的發展做出規劃,併為之不斷地努力,從而成為一名優秀的人民教師。

  教育是民族之魂。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。為了系統、準確地進行教育教學工作,提高自身綜合素質,不斷提高自己的專業素養,提升教育教學水平,努力成為學習型、研究型、專家型教師,制訂個人專業發展規劃。

  一、個人發展目標

  (一)總體發展目標:

  1、多鑽研,精心備課,認真設計每一節教案;

  2、勤學習,探究高校教學方法和教學藝術,提高學生學習積極性;

  3、提高課堂教學能力,增長教育智慧;

  4、樹立終身學習的理念,不斷學習與積累;善於總結教育教學實踐,努力成為一名優秀的中學語文教師。

  (二)具體目標

  1、師德目標:

  加強自我師德師風的修養,形成高尚的人格,有一顆進取之心。熱愛學生,對學生有博愛之心,寬容、有強烈的責任感。樹立終身學習的理念,具備終身學習的能力。積極配合學校的各項工作,與任課老師相互協作,認真踏實地工作,完成一系列教育教學工作。嚴於律己,提高自身修養,爭做師德標兵。

  2、教學目標:

  熟練掌握語文教學常規;熟練應用現代化資訊科技為教學服務;鑽研中學語文教材,爭取精通各冊內容;在學習和實踐中探究高效的教育教學方法和藝術,提高教學應變能力。認真貫徹國家教育方針,遵循課程改革的要求,培養全面發展的學生,教學成績力爭不斷提高。

  總之,我要樹立終身學習的觀念,使學習成為自己的一種內需,透過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊。實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,爭取做一名知識上、能力上、品德上讓社會、學校、家長滿意的教師。

  二、自我規劃

  (一)進一步更新觀念,熟悉新教材,領會課改精神,並付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力,提高課堂教學效率。

  (二)努力探索,提高課堂教學藝術、強化教學反思能力。在日常教學活動中,要隨時隨地記錄教學中的感想,學會積累。

  (三)加強學習,提高資訊科技的應用能力。在現有的熟練使用計算機的辦公軟體基礎上,繼續學習計算機技術和多媒體使用。

  (四)加深對教材的理解和挖掘,博取眾長,學習他人的教學特色,能夠正確處理教學中出現的突發事件。

  (五)爭取外出學習培訓的機會,學習優秀教師的教學經驗,進一步充實自己,拓展思路,開闊自己的視野。

  三、對應措施

  1、鑽研中學語文教材,爭取精通各冊內容;

  2、在學習和實踐中探究教育教學的方法,提高應變能力;

  3、善於思考、勤於動筆,能夠上升到理論。

  四、希望和建議

  教師專業成長不是簡單的一句話,要學會規劃自身的教師生涯,然後按照計劃一步一步紮紮實實的努力。我深愛著教師這個職業,我會百倍的努力實現我的教育理想,成長為一名德才兼備的優秀教師。

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