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教學工作實習總結

教學工作實習總結

  指縫很寬,時間太瘦,悄悄從指縫間溜走,回首這段時間的教學歷程,我們收穫了成長和感動,寫一份教學總結,好好地把它記錄下來吧。拿起筆的時候卻發現不知道寫什麼,以下是小編幫大家整理的教學工作實習總結,希望能夠幫助到大家。

  教學工作實習總結1

  在大學期間,我們在不斷地為成為一名合格的教師,為使講臺成為我們人生的舞臺儲蓄力量。在一次次試講,我們模擬課堂,交流教學體會。終於我來到了真正的課堂,這一個多月的實習,在真正的教學過程中,我收穫豐碩。

  一、聽課——“他山之石,可以攻玉”

  試講時候模擬的課堂和現實的課堂存在差距,因此在上課之前,瞭解學生的學習情況和知識水平很重要,以便在往後上課的過程使自己的教學更好地貼近學生的水平。對於我們來說,缺乏教學實踐,因此在如何處理課堂氣氛,應對課堂突發事件方面缺乏經驗。指導實習的第一週,我聽了指導老師和其他科任老師的課,借鑑他們上課的經驗。

  對於每次的聽課,我都會積極主動認真作好聽課筆記,注意老師的教態和教學方式以及學生的反應情況,重點注意各老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別,以吸收老師的優點。課後虛心聽取指導老師意見並積極參與評課,和指導老師探討教學方面的問題。透過聽課和評課,我學到了不少教師教學技巧,對我駕馭課堂、隨機應變等能力的提升帶來了很大的幫助。

  同時,我也主動參與集體備課,大家一起討論、一起學習,認真鑽研課程標準、教學大綱和教材,明確重難點以及探討教學方法。在見習階段,透過聽課和積極參與集體備課,我上課的自信心得到了很大的提高,同時更有把握上好新課。

  二、上課——“須知此事且躬行”在觀摩實習的一週中

  我收穫很多,瞭解到班級中學生知識掌握的總體水平,學習到許多處理課堂的方法,這有利我教學的開始。在備課過程中,我都寫詳案,仔細的琢磨這堂課的每個細節:新概念要如何才能自然的引入,概念的定義要如何解釋學生才能理解正確,哪些地方是學生容易出錯的或忽略的要多強調,這些又要放在課堂的什麼時間講最適合;課本上的例題要如何講解,哪些要板書出來,哪些只需讓學生自己看書就可以理解的,一節課的板書要怎麼安排最合理。教師應當在上課前考慮如何充分的利用上課的45分鐘,使學生能在45分鐘內接受更多知識的。在知識的掌握程度上也能夠有所提高,以便減少學生課後的學習負擔。備課完成後,我還請指導老師給予意見。

  第一次接觸實際課堂,也遇到很多問題。例如化學是一門以實驗為基礎的課程,但是在一般中學中,由於學校裝置和實驗條件的限制,書上的一些實驗無法操作,如此使得學生無法獲得感性認識。在備課的過程中,針對這個問題,我和學校裡的一些化學老師進行討論,借鑑他們處理教材的經驗,改進實驗,如《分子與原子》一課中用紅墨水代替品紅溶液。

  另外,由於學校多媒體發展水平的限制,普遍的教學依然是傳統的粉筆加黑板,這對課堂知識的擴充套件也造成了一些不方便,延長了知識傳授的時間。為了克服這個問題,對於一些練習題的擴充套件,我事先寫在小黑板上。化學也是一門與生活息息相關的學科,我抓住它的特點,在備課過程中儘量參考輔導書,關注一些相關的最新新聞,加新知識的講授過程聯絡生活,解釋一些生活中相關的現象,努力做到“學以致用”,提高學生學習化學的興趣。

  上課,不僅包括傳授知識,處理好課堂也是一個重要的內容。課堂上要“一心兩用”。每次上課,除了要用心將知識傳授給學生,還要細心觀察學生的課堂表現,注重調動學生的注意力,活躍課堂氣氛。我實習的中學是普通中學,存在不少學生學習積極性不高,課堂也愛搗亂。由於經驗不足,我在課堂上的調控和應變能力還是比較欠缺的。在課後我儘量多向經驗豐富的教師請教處理課堂的經驗。

  每一次上完課,我都會回顧自己這節課實際是怎麼講的,跟我預期模擬的有何不同,到底哪裡存在問題,學生的反應強或不強,等等,然後取長補短,儘量下次課時能做得更好一些。這一個多月的實習,真的讓我感受到教學是一門藝術,需要用心,需要的實踐中不斷總結,需要在交流中不斷提高。

  三、課後交流與輔導——“師者,傳道授業解惑也!”

  在課餘時間,我多和學生交流,看看他們在學習過程中有什麼困惑,以自己的過往的學習經驗給他們提供建議,詢問他們對我課堂的意見,在備課過程中注重學生的意見,使自己的教學更容易讓學生接受。夜自修期間,對於學生的提問,我都盡力解答。

  在實習過程中我認真對待批改作業。批改作業,有利於我們瞭解學生的學習情況和自己的教學情況並及時給予糾正。發現學生作業完成情況不理想,我就會想辦法督促,或者在課餘和課後幫他們補習。對於作業中普遍存在的錯誤,在下一次上課我會及時糾正大家的錯誤。“師者,傳道授業解惑也!”作為一名教師,要善於發現學生學習過程中的問題和困惑,並及時予以解答,幫助他們在求知路上順利越過一些障礙。而我,正在努力朝這個方向前進。

  這次實習,使我教師工作有了深層次的感性和理性的認識。過幾次實戰的磨練,現在的我已經基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的`地方,但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內涵,使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變成真正的面對面的教學。

  要想成為一位優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

  想要一名合格的人民教師,並不是一朝一夕的事情,俗話說“實踐出真知”,需要在不斷的教學實踐中不斷髮現問題,不斷改進,思考怎樣才能讓學生學得更好,才能最佳化自己的教學。此次實習學過程中,我收穫了很多,我相信我向成為一名合格的人民教師又邁進了一步。

  教學工作實習總結2

  為期四周的實習,讓我重溫了豐富多彩的校園生活,感受到了教學工作的明快節奏,親身體驗了初為人師的喜悅之情。在實習期間,我學到了許多東西,遇到了一些困難,也看到了自己本身存在著許多問題。

  我覺得作為老師,尤其是班主任,要把一個五、六十人的班集體管理好,不是一朝一夕就能達到的事,所投入的時間和精神就像海里的水一樣,不可斗量。每個學生都有自己的性格、愛好,也有各自的薄弱環節,要把每個學生都教成優秀生,談何容易!所以,老師的工作用“臺上一分鐘,臺下十年功。”來形容一點也不為過。

  初次登上講臺,難免緊張、慌亂,幸好科任老師的指導給了我莫大的支援和鼓勵。有時候課堂紀律很亂,要不是指導老師在維持,我真的無法順利講完一節課;有時候我給學生寫的練習題太難了,指導老師都一一給我指出來,教我如何修改,怎樣引導學生,每一步,指導老師都很詳盡地給我分析、講解。

  我從自己的上課和老師的教學過程兩者的對照中看到了自己的許多不足之處:表情不夠豐富、語言不流利、聲音太小、沒有抓住重點、不懂得吸引學生聽課、沒有引導好學生進行思考、沒有組織好學生進行討論、板書不夠規範……儘管我的實習情況如此狼狽,但因為學生的積極配合和指導老師的支援,我對成為一名教師的決心變得更堅定。

  現在的小學生思想比較開放,對新事物、新問題有著非常強烈的好奇心和求知慾,低年級的學生注意力容易轉移,老師給他們講課的時候儘可能形像、生動、充分運用多種教學媒體,還不能盡講,更主要的是不斷引導他們、啟發他們,讓他們去發現問題,並透過小組協作解決問題,讓學生真正學到知識、掌握學習方法。

  我認為自己對小學生是比較有耐心的,也從他們的童言稚語中發現:小學生都喜歡被表揚,喜歡引起別人的注意,喜歡錶現自己的優點,就是不喜歡被約束。因此,老師通常採用表揚某些表現好的同學來約束其他同學,讓其它同學向他們學習,營造良好的學習氣氛。

  透過這次實習,我從指導老師的言傳身教、諄諄教誨中獲益良多,他們的指導猶如春風化雨,沁入我的心田,讓我如沐春風,真所謂“聽君一席話,勝讀十年書。”還有三(3)班的52張玲瓏的面孔也給我留下了深刻的印象,他們的歡聲笑語、一舉一動都十分清晰地印在我的腦海裡。實習,給我步向人生另一個階段上了一節悠長而充實的公開課,使我終生難忘。

  教學工作實習總結3

  作為一名師範生,面臨教育實習是必不可免的,生物教師教育實習總結。想當初,一想到有教育實習,我就在擔心我該如何應對,尤其我與學生的年齡差距並不是很大,就怕管治不了他們,而且也沒有正式上課的經驗,上砸了咋辦?這些都是對自身能力的一個考驗。但真正面對了,一切問題也慢慢迎刃而解了,我也在實習過程中,逐漸由學生的角色轉換為教師的角色,也越來越有做教師的感覺。

  但凡經驗都是需要積累的,教學經驗的積累也不是一個一蹴而就的過程,而教育實習正是一個讓我積累教學經驗的好機會。我們這次教育實習,時間定為兩個月,分兩部分實習內容,一是班主任工作,二是教學工作。

  在統籌安排下,我去了市南中學實習。第一天,我是懷著緊張與期待的心情走進這所校園的,為不熟悉的環境而緊張,為即將面對的教師和學生而心生期待。當第一次與指導教師見面,第一次面對學生,第一次走上講臺,第一次……所有的第一次都是不一般的感受,都是一種新的體驗。隨著次數的增多,我漸漸熟悉也適應了,得到了鍛鍊,不再像剛開始那般生澀。

  成為一名教師,是我一直所向往的,而成為一名生物教師是我所選擇的志向。對我而言,教育實習並不僅僅是順利畢業的必需保證,更是我能踏上教師崗位的先前準備,是我成為一名真正的生物教師的必備經驗。這次的教育實習讓我受益匪淺,我感覺我在實習的過程中成長了很多,自身的能力也有了提高。

  一、班主任工作

  要成為一名優秀的班主任,瞭解學生是基礎,我就是以這個為基本目標的。而要了解學生,與他們進行交流是必要的,僅僅透過觀察並不能很好地達到目的。為了能儘快的熟悉學生,我第一天就從班主任處要了學生的名單,首先從熟悉他們的名字入手,再逐漸熟悉他們的人。我還看了他們的週記,從中獲取一些相關的資訊。接著,我又與部分學生進行交流,從學生處瞭解了班級幹部的名單。而且,我常常利用早自修之前、課間、放學打掃等時間,與學生進行交流溝通。雖然這些起初並不是那麼的順利,但接觸的時間越長,學生們也越願意與我交流。

  我剛開始時,也並不瞭解如何跟學生相處,才是最好的。漸漸地,我發現,只要把他們看成是自己的同學,自己的朋友,相處起來就容易的多。還記得,起初,我想透過最直接的方式認識他們,就直接當著全班的面,讓他們向我介紹自己,可是學生們似乎都不大願意,後來也就不了了之了。離開教室之後,我就想到底怎樣他們才願意與我交流呢?反覆思考,我覺得,必須讓他們先熟悉我。而當天下午放學後,我也找學生了解了一下班級的情況。後來,我漸漸開始叫每個學生的名字,雖然有時會叫錯,但學生會幫我糾正過來,我與學生之間的相處也越來越融洽。

  在班主任工作的實習過程中,我最大的收穫就是與人交流溝通的能力有了較大的提高,而且處理班級事務的能力也得到了鍛鍊。我原本在人多的地方說話,很容易臉紅,而透過這段時間的班主任實習,我發現,我在不知不覺中已經把它改掉了。

  二、教學工作

  這是本次實習的另一個重要內容。教師的本職就是教書,能否教好書,是考量一個教師是否合格的標準。教學工作的實習,主要就是聽課與上課。經指導教師的安排,第一週聽課,從第二週開始上課。第一次聽指導教師上課,我就深深感到了差距,他很有經驗,言語又風趣,很能帶動學生的氣氛。聽他上課,給人的感覺很舒服,也樂意聽。當時,我就在想,何時我也能上到他這個境界?我很清楚這有一段很長的路等著我走,但我會努力的。

  作為實習生,我沒有正式上課的經驗。但凡事總有第一次,記得第一次上課,我挺緊張的,上的是“dna的複製”這部分內容。上完課,指導教師就給我指出了一些問題,都是我沒注意到的。比如,師生間上下課的問好,對課堂時間的把握等等。這些都是需要我改進的地方。

  教學工作實習總結4

  童年已離我們遠去,當我們長大,我們那顆單純的童心也消失了,不知從何找起。長大了心越來越累,它承受著來自社會的種種壓力,老實說,我有點厭倦這種生活。可是當我走進贛縣大埠逸揮基金小學,與一個個可愛的孩子相處,我發現原來我的童心還在,只是被我埋進了心底。一張張純潔無暇的笑臉,並衝著我喊;“老師好。”彷彿我又回到了童年。

  只有經過磨礪,才會有逼人的鋒芒。實習就象是一樽磨刀之石,期待著我縱身一試。人生縱然有許多際遇與許多磨礪的機會,但在工作之初,在起跑線上的準備,卻是猶如高樓之基石,最為重要。道路是坎坷的,而麵包也總會在坎坷之後出現的。

  為期一個學期的教育實習,讓我學習到的不僅是教書育人的方法,更重要的是,從教育實習中讓我感悟到了教育的真諦。從學生到教師,再從教師到學生。一切都那麼順理成章、理所當然。經過教育實習,似乎我對學習的興趣多了幾分,對社會的責任多了些許。

  贛縣大埠逸揮基金小學是由香港逸揮基金會捐資辦學的一所鄉鎮中心小學,現有教師46人,住校生351人,佔全校總學生數的四分之一。正是這個學校,正是在五(1)班的教室裡,64名單純的小孩們,陪我走過一學期的美好時光,和我一起成長,一起手牽手走向未來。儘管未來對於我而言有迷茫,但我依然堅定地前行!

  從教育實習中我感悟到了很多,對於今後自己從事的職業而言,這種經歷是彌足珍貴的,我想我會好好的把握住這次難忘的經歷,在日常的生活中去仔細體會每個細節所蘊含的思想。一學期下來,我從中得到很大的鍛鍊,而這種鍛鍊也將成為我人生的一個轉折點,不管今後是否走上教師的崗位,我都可以從中獲取一個人立足於社會的信念。

  當一名教師不容易,承載了太多的責任,也有了太多的困難。但是當歲月帶給你桃李滿天下,該是令人最感到自豪的一種成就吧,這大概也是許多人選擇教師這一職業的原因吧。不管是不是太陽底下最光輝的職業,只要用心付出,相信每一個人選擇是令人被感欣慰的,我想我會這樣去努力,把握好現在的點滴。

  一個學期,說長不長,說短不短,學生們帶給我許多感動,正是由於學生們那天真無邪的笑帶給了我諸多感悟。我將會記住每一位學生的名字,記住每一張熟悉的面孔。我走了,可我的心還在學生們中間。如果我還能站在三尺講臺上給學生上課,我一定會朝著優秀教師的標準看齊,努力做一個好老師。

  我想,每一個實習的人都希望能為那裡的學生們帶去點什麼,都希望獻上我們的一份力量,做我們力所能及的事。但作為大學生,既然我們沒有辦法從經濟上幫助他們,但至少我們能夠用我們的知識和經歷去教育、感化他們,在滿足他們文化知識的同時,教會他們有自己的理想,讓他們夢想著和我們一樣,學文化,學知識,讓他們朝著理想的學校邁進,以自己的拼搏與努力奔向美好的明天。

  在學生們寫給我的話中,他們大都祝我以後能找到一份好工作,成為一名好老師,健康快樂。走之前,他們很快追問我什麼時候再來,一些同學還送了小禮物給我,囑咐我一定要再回去看看。他們的純真、樸實,讓我十分感動,讓我看到了自身價值,我第一次感受到了生命的意義。大學的生活是豐富絢麗的,但又像一篇詞藻華麗卻略顯空洞的文章。生活的意義在於服務,生命的意義在於奉獻。我服務,我快樂;我奉獻,我自豪。但願那裡的孩子們不但能夠有想要飛的夢想,而且還願你們飛得和你們夢想中的一樣高!

  一學期的磨練,一學期的努力,卻讓我受益匪淺,我在各方面的能力都有了很好的鍛鍊,讓我的綜合能力和綜合素質有了很大程度的提高。作為一名實習教師,我們能以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表。一學期的實習生活,讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我們體會到當一名教師所肩負的責任。

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