閱讀屋>實習報告> 化學類實習報告

化學類實習報告

化學類實習報告範文六篇

  在當下這個社會中,報告的使用頻率呈上升趨勢,報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。一起來參考報告是怎麼寫的吧,下面是小編為大家收集的化學類實習報告6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

化學類實習報告 篇1

  從9月16號抵達我實習的學校—杭州市青春中學(前進校區),到11月下旬離開僅兩個個多月,我卻收穫了很多。從而明白,教育實習實在是師範生大學期間很重要的一門功課,是學生理論聯絡實際、提高綜合素質的一個重要途徑,它為我們未來的教師生涯奠定紮實的基礎。

  下面我主要從教學和班主任工作兩個方面對這段實習期間進行總結。無論是教學工作還是班主任工作,由於學校的不同,會有許多不同的情況,所以總結之後,我結合學校的一些實際情況也作出了個人的一些建議。

  一、教學方面

  1、聽課

  學校給我們化學專業安排的的實習年級是初一。我被分配到的是初一(10)班擔任實習班主任工作和教學工作。

  從到的第一天起,我聽了很多的課,除了我自己的科目科學,我還聽了其他的科目,比如語文、數學、英語等等。充實的聽課實踐,我主要學習的內容有兩個方面:一是本學科上課的教學方法,教學思路,以及一些學科特色和需要注意的地方;二是學生上課的學習情況,這個還包括瞭解各個學生上課的情況,如睡覺啊、說話啊、對學科的興趣等等。

  聽了這麼多課之後,我不得不感嘆,老師們教學的睿智充分展示了他們的風采,聽課真是一種享受,在他們身上學到了很多。聽不同老師的課,及時進行分析總結,即使學科不同,我也可以從中得到教學靈感。

  透過聽課,我覺得我在教學工作上得到了很多幫助。首先,很多時候,我聽完課會和我的科任指導老師一起探討學科問題,並請教一些實際教學中要注意的問題,這對我上課的幫助不容忽視。而不同學科帶來的靈感使得我的課能夠得到一定的拓展,這讓我的課在後期發揮更加自如。其次,在聽課的過程中,我認識並瞭解我班級裡的學生,透過向原班主任請教和課後與學生交流,我能更好地去掌控我的教學課堂,知道如何抓住學生的注意力,在哪一些方面對學生進行引導,如何培養和提高個別學生的綜合素質。

  2、備課:

  備課實在是一個“痛並快樂著”的過程,讓我歡喜讓我憂。學科的教學任務要得到落實,一方面,我要認真研讀教材、研究教參,並要參考較多的書籍,從中得出最適合學生的教學思路;另一方面,我要考慮學生實際的學習情況,選擇最有效率的教學方式。

  通常,透過聽課、上課我每天都會得到關於學生、教學的一些新情況,那麼這些情況在每天晚上的備課中,我就要進行適當的處理了。每次不能想到對應

  問題的合適的解決方案,我都會覺得很辛苦,這也從另一方面體現出我在教師這個道路上還有很長的路要走。而當我冥思苦想甚至是熬夜之後備好課,得到好的教學思路、教學方式之後,我總難掩興奮之情,和隊友們一起分享。

  總之,經過實習之後,我才明白,備課其實辛苦的程度不亞於上課。以前我一直以為上課最辛苦,實踐是最重要的一環。然而,在實習的一個多月裡,吃了備課的苦之後,我終於懂得備課的艱辛和重要性,這個在我走上崗位之前懂得我覺得實屬萬幸。

  3、上課:

  聽課是一個鋪墊,是一個向他人學習、模仿的過程,備課是收集各方資訊、並與自己的認知進行整個的過程,而上課則是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西的實踐過程。

  我上的第一節課是生物內容,當自己站在講臺上的時候,還是會有侷促不安的感覺,但得到指導老師、隊友們的鼓勵,我鼓起勇氣,順利地完成了我的第一節課。這節課在指導老師給出建議之後,我明白實在有諸多問題,但是因為老師的鼓勵,還有同學們的認同,給了我勇往直前的動力,使得我可以繼續進行接下來的教學工作。

  有的時候,一位老師上課,同伴進行聽課,課後,我們組內的其他學員各抒己見,毫無保留地指出了我這堂課的不足之處,特別是請指導老師進行點評,她中肯、切中要害的點評使得我獲益良多。指導老師不單單從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨,還總能給出一些對我以後教學生涯的建議,令我豁然開朗。在教態方面的小毛病,也被指導老師指出,這讓我們這些學員感到教師工作的確是一件非常細緻的工作,教經驗豐富的老師的悉心指導成為了我們進行教學實習工作信心的來源。

  透過聽課、備課、上課,以及評課過程,課後改作業和試卷經驗、再上課,我學到了好多。一般每次課上完後,我都會仔細分析了取得較好教學效果和反響的部分,並結合聽課老師或者隊友們的建議,進行各種資訊的整合,同時,總結出了以下教學方法:

  1、創設情景,激發興趣。

  由於學生的基礎較差,教授的時候,最好能夠給學生足夠的教學情境,讓學生能融入教學課堂。

  2、製造懸念,引起學生的學習興趣。好奇、興趣都是一種學習的動力,要善於利用科目、課題中給出來的懸念。

  3、圖文並茂,給學生帶來視覺的衝擊,提高學習效率。

  4、善於總結,讓學生複習更加輕鬆。

  二、班主任工作

  1、主題班會:

  主要是開展小組課外活動的安排和組織的班會課,讓學生豐富課餘生活的同時能夠增進與同學之間的友誼,也能更瞭解自己和他人,對自己的學習生活、交際等都是有優勢的。

  本次實習開展的主題班會以“立足現在,展望未來—期中考試總結大會”為主題,收到了不錯的效果,學生們都能熱情投入到活動中,也能有所收穫,總體而言,對他們來說,是一件頗有意義的事情。

  對於我來說,鍛鍊了我自己的口才,也提高了我組織活動的能力,突發情況應變能力,也培養了我的交際能力。

  2、個別學生的輔導:

  實習任務中包括了要對某一些同學進行重點的瞭解和培養,我在對班裡學生有一定了解後,選取了幾個同學作為觀察和培養物件。

  初為人師,在教育方面是在有些吃力,更怕自己的稚嫩會帶給學生不好的影響,我在進行輔導之前,總是會向原班主任取取經,這個過程的學習到太多我在課本中沒有了解到的知識,也能更系統的進行我的輔導。對於個別學生培養,我採取的措施主要有:刻意的關注但不刻意表現,平易接近學生,言傳身教地去影響他們。

  從收穫的結果來看,我的努力還是有得到一定效果的,重點培養物件開始改善了一些不好的習慣。同時我和他們之間也有了不錯的師生情誼。

  3、班級事務管理:

  這部分主要包括了對衛生打掃情況(如學校組織的大掃除,平常的班級衛生),對學生考勤的監督,早上和中午的自修管理,放學管理,快速收發作業以及放學管理等。

  監督學生衛生打掃情況是個比較棘手的事情,部分學生比較懶散,不是很願意參與衛生打掃,這個過程溝通也就是唯一的途徑了。這一部分工作我受挫不少,但真誠的態度給我贏來不少信任,給我很多寶貴的經驗。

  實習開始後,我每個星期都會對班級學生的考勤進行整理、總結,然後私下與某些學生溝通,瞭解情況,以便跟進。

  或許因為我初為人師,對各種工作都很有熱情,我這這個過程中享受到許多樂趣,也給自己積累了一些經驗,希望對自己以後的工作有幫助吧。

  三、實習建議

  給自己和隊友們的建議:

  1、實習生們普遍感到應加強師範生的信念教育,讓他們樹立更加明確的目標,為師範生以後的教學工作做準備。

  2、到實習學校後,爭取多觀摩優秀教師授課,吸取在職老師的教學優點,為自己的課堂授課新增優質元素。

  3、實習期間應多爭取班主任工作,跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作,為以後的班主任工作做準備。

  給實習學校的一些建議:

  1、學校開始分了快慢班,可以的話,最好能夠對優生和差生進行兼顧,以免挫傷某些學生學習的積極性;

  2、個別學生情況特殊,如果時間允許、精力允許,可以多和學生溝通,能夠達到意想不到的效果。

  實習的日子一晃而過,卻給我們這一支9個人的隊伍留下了美好、深刻的回憶。對每個隊友們來說,這都是一個從理論到實踐、提高自己、完善自己的過程。兩個月裡,我們大家在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛鍊,這也為我們日後走上教師工作崗位打下了良好的基礎。透過實習,我們擁有了美好的第一段教學時光,鼓舞了我們這群在高壓力的就業環境中的“新生”,讓我們能夠以更高的能力和更好的信心來面對我們近在眼前的就業和我們不遠未來的工作生涯!

化學類實習報告 篇2

  XX年9月到10月,我來到貴港市江南中學進行實習。為了瞭解實習班級的學習情況,傾聽他們的心聲,我們對部分高一和高二班級進行調查。下面是我就我實習的班級高一(4)班進行統計的情況進行報告。在我班發放了57份問卷,回收56份:其中男生33人,女生23人。

  一、 總體情況

  調查發現,多數學生能夠認同當前的學習及生活狀況。他們對課堂和教師的素質基本認同,但現實生活中也存在一些差異,主要表現在:個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差別;他們對教師有更高的要求,希望給予肯定並且能與老師溝通交流,得到指導。二、 具體分析1. 多數學生在課堂上感覺愉快,希望師生間採用互相討論的課堂教學方式。有近七成學生在課堂上感覺愉快;但不可忽略的是仍有14%的學生感到失落,覺得成功的約有12.3%;無所謂的佔7%;有82.1%的學生認為課上老師基本能引導學生積極思考問題,80%的學生認為講解比較清楚;只有不到15%的人覺得老師講話簡明,準確生動;有八成的學生認為老師提出的問題有一定啟發;幾乎沒有啟發的佔7.4%。學生平均每堂課向老師提問一次的,超過一半,有70.4%的學生覺得老師在課堂上只偶爾被點名回答問題。近七成學生更喜歡採用師生相互討論的教學方式;近10%學生期待自己上講臺講課。課堂討論方面,在課堂上與同學討論的學生選擇偶爾項的最多,有63.6%;從不的有2%;而問到是否願意參加討論時,有八成的學生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。

  從以上數量,可以看出,學生是希望在課堂上發表自己意見的,希望老師能夠鼓勵他們提問題,甚至允許他們提出不一致的'意見。2. 大多數學生對學習有興趣或比較有興趣;最感興趣的學科的科學;最不感興趣的是語文。調查顯示,有43.4%的學生對學習比較有興趣,41.5%的明確表示有興趣,但也有11.3%的認為是迫於家庭壓力不得不學;最喜歡的科目依次是:科學、化學、體育、音樂、地理;而最不感興趣科目是語文、政治、數學。在科學選項中,化學佔35.5%這可能與該科目任課老師是班主任,該老師上課氣氛活躍,而且又加上中間有一段課程是由實習老師上,學生感覺新鮮等因素有關;而作為最不受喜歡的語文,可能該老師的上課風格學生難以接受。3.約有一半學生採用傳統的學習方式,近四成的只有複習而無預習的習慣。調查表明,有45.2%的學生的主要學習方式為聽教師講課,選擇自習和作業的有23.3%,自己預習,複習的有16.4%。在閱讀教科書方面,過半學生把教科書內容都仔細閱讀,有35.2%的人只重看老師講過的內容,而7.4%的人只聽講,很少看書;在碰到重要或疑難問題時,有83.9%的人會用筆劃出來,或加上批註;只有不到2%的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學請教時,多半數人選擇是,38.6%選有時是,64.3%的人在思考和解決問題時習慣自己採用不同方法去處理;總想聽別人的看法的有10%;只有不到30%的人有預習和複習的習慣;有複習無預習習慣的學生最多,近四成;無預習及複習習慣的有11.5%;而制定每週或每天學習計劃,並嚴格按計劃進行的不到4%;大多數是有計劃,但不按時進行;沒有計劃的有22.8%。在遇到的各種學習困難中:對老師講的內容不理解,的佔68.4%,然後依次為許多練習不會做,自己不會探究及得不到老師的指導,不知道怎麼跟其他同學合作。而談到透過上課的收穫時,絕大部分學生認為有所收穫,收穫最大的是我知道怎麼學習了,佔27.3%,其次是我喜歡學習了佔23.3%,往後是對自己更加有信心了,以及知道怎麼與同學交流了。由上面可以看出,從初中到高中,隨著學的知識難度加大,學生希望從老師那裡得到有關學習方法的指導,讓他們養成良好的學習習慣,才能在這個過渡階段快點適應,在學習的疑惑中找到方向,增加學習的信心。三;幾點建議透過調查,我知道了該班的學習情況,針對該班的情況,我有以下幾點意見:1. 針對該班的實際情況,可以開展學習方法交流,說說心理話等主題班會,就調查僅映出的情況進行師生交流溝通,引導學生找出適合他們個人的學習方法,培養良好的學習習慣,激發學習興趣。2. 透過談話,週記,便箋,書信等多種渠道,直接或間接的進行溝通和交流,減輕學生的心理負擔,消除角色轉換帶來的不適心理。樹立自信心,以及面對困難的勇氣和毅力。3. 在課堂上可以採用更加靈活多樣的教學方式。做到既能傳授知識,又能吸引學生興趣,開展與學生互動的環節,給學生消化及思考的空間,增加課堂的滿意度,最大限度地實現同學們心中的理想課堂。(化學化工學院 02化學2班 作者: 王儀夏)

化學類實習報告 篇3

  對師範類專業的本科生來說,實際能力的培養至關重要,而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的,必須從課堂走向實踐。由此我們進行了將近兩個月的實習生活。時間過的很快,但在這兩個月的時間裡,我受益匪淺。帶領我的班主任,也是化學老師,是位非常優秀的老師。也是位非常優秀的班主任,我們班團結互助,負有責任感。而我在這兩個月的時間裡,從我們班主任身上學到很多。我學會了如何教學,學習瞭如何應對學生之間的各種突發的事件,更重要的是讓我感受到了教師這個職業的神聖重任,體會到了教師工作的辛苦,特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實習過程中,我對比自己的學生時代,感受著差別,90後00前學生的能力一代比一代強,資訊接收面廣。這對老師也提出了越來越高的知識要求。

  這次的個人總結,就作為一名在這實習化學的師範生——我自己來談談我在化學教學這個方面最深的體會,這些將引導我更好地步入以後的教壇的難得的人生財富。現將總結報告如下:

  一、學校簡介

  學校堅持以“自強、弘毅、求實、拓新”為校訓,以“健體、明德、博學、睿智”的辦學理念,圍繞“打造人民滿意教育”的辦學目標,腳踏實地,走文明建校、依法治校、素質立校、科研興校、特色強校之路 。持續紮實開展“科研先導,研訓一體”工作,引領教師前進。

  學校秉承“求實 自信 善思 樂學”的學風,“博學 敬業 創新 合作”的教風,堅持以德為先,在日常行為規範管理中注重學生行為習慣養成教育,透過行規達標、班級競賽、學生個人德育考核、文明寢室競賽、值周班評比等形式督促學生培養文明素養,塑造學生美好心靈,促進學生健全人格。並致力於探索適合每位學生健康成長的教育模式,以素質教育為主旋律,以提高教學質量為重點,以提高辦學效益為目標,積極開展新課程教學改革。

  二、化學教學歷程

  透過與班主任或班委的直接交流, 我用了一個星期的時間瞭解了班上的每個學生以及他們學習的基本情況。同時,在第一個星期,因為剛來學校與學生了解不多,於是我的主要任務是認真聽指導老師和別的老師上課。現場聽課的感覺和以前完全不一樣,以前聽課是為了學習知識,現在聽課是學習教學方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣。聽過十幾位老師的不同的授課方式,吸取了許多的經驗,發現每個老師都會有各自不同的教學風格。讓我明白了“教無定論”的真正含義。應該說這些聽課,給我感觸最深的不是具體詳盡的教學模式,而是讓塑造個性化教學的觀念在我的頭腦裡越來越明顯、清晰。化學是最富有人情味的學科,是一門藝術課。怎樣上好它,每位化學老師應該根據個人的不同、學生的

  不同塑造並保持自我豐滿的教學個性,以求得課堂教學效率的全面提高,學習更加主動的學習、自主的發展。

  備課是上課的先導,要在課堂上發展學生的思維,培養學生的化學能力,首先要求教師把力量用在備課上。不僅要鑽研教材,而且要把教師、教材、學生三者融合成一個有機的整體,從教材的難易程度和學生的實際水平出發,使備課為課堂上教師的循循善誘、學生的積極思維、由淺入深地認識事物打下良好的基礎。我做的是詳案,自己要說的每一字每一句都完完整整地記錄下來,並背好。在備好課後,首先要把教案交給陳老師修改,陳老師給了我很大的幫助會告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒哪些地方該更多的與學生互動,那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在指導完初稿後,再次整理,整理後交給老師檢查,然後才可以上講臺講課。這一系列的環節我都非常認真地對待,以爭取在講臺上發揮出更加好的效果。

  到了第二個月的第一天,我以一名老師的身份正式地站在了那神聖的七尺講臺上,開始我的第一堂授課。其實此前已經上過幾次習題課,但是比較隨意。因為第一次上新課,緊張的心一直跳個不停。不過很出乎我的意料,學生非常的配合,並且積極得回答問題。這堂課,上得比較不錯,深受學生的歡迎和老師的好評。因為,在上課之前,我將學生該有的反應和他們有興趣的方面都做了謹慎的考慮。而透過這堂課,我深刻地切身體會到教案和講課是相輔相成的,是必須靈活變通的。而我的教案、我的課堂,學生的參與它們是一個不可忽略的極其重要的組成部分。

  透過這次的上課,我瞭解到以自己的思維來揣度學生的思維是非常關鍵的。因為也許自己認為很簡單的問題,對於剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方,這時候,我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。並且,讓學生能夠參與,是課堂成為他們自己的舞臺,也是至關重要的。於是,在以後的備課過程中,我非常側重於如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚,以及想好學生的各個反應和學生有興趣的方面。另一方面,提問也是一種學問,要緊扣課文,有一定的深度,能使學生抓住要害,想一想能說出一、二,畢竟學生是有好勝心的,是願意思考問題的,關鍵在於老師要善於調動學生思維的積極性,要吃透教材,要了解學生。法國教育學家第惠多斯說過:教學的藝術不在於傳授本領,而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼,怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,學生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學生的化學水平才會有所提高。這一舉措果然收到了良好的效果,學生們聽完課後,瞭解情況時一般都說比較理解了,這讓我倍感欣慰和滿足。

  作為實習生,幸運的是每一次上課前與上課後都有老師的指導,我更是抓住這個難得的機會,做好課後的反思和總結,在實踐中發現自己的不足,糾正錯誤,完善自己,才會得到發展。

  都說,教師要給學生一杯水,自己必須有一桶水。特別在課改的今天,教師理當首先成為學習型的人,給學生做學習的榜樣,讓學生在薰陶感染、潛移默化中熱愛學習、學會學習、最終成為學習型人才,正所謂師高弟子強。因而在空閒時,我還要閱讀善於積累。還應把讀書與思考相結合,只有厚積才能簿發。這樣既充實了自己的文化底蘊和理論素養,又為教學廣開了鮮活的源泉。學生已經能夠明辨是非,已經能夠懂得去熱愛生活,珍愛身邊的每一位親人和朋友。但是有個別同學還是有幾分年少的衝動,沒有把握好友情和學習這些方面。對於個別同學我還在課下做了單獨交流,即進行所謂的交心,心與心的交流,我們不僅僅是師生關係更是純潔的朋友關係。作為老師不僅要有淵博的知識,滿足學生的需求,而且要有博大的胸禁,寬容、關愛、理解學生,走進學生的心靈。

  我相信,精誠所至金石為開。雖然我現在還只是初涉教壇,不管在知識儲備還是經驗積累上都甚為單薄。不過,我已經愛上了這份職業,我會努力。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬身!”透過這次真槍實彈的課堂教學,我更加看清了自己,看清了未來的路。

  三、實習總結

  在這兩個月的時間裡,我終於體會到了要做好一名教師,並不像想象中的那麼容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性。實習,也讓我意識到了自己的不足,也讓我深切地感受到:只要你用心做了,就會有進步,就會有提高。

  這是我在教師舞臺的第一次,我知道以後還會遇到很多可愛的學生,但是,他們——我所有教過的學生,見證了我一步步從幼稚慢慢的成長,他們也是我人生中的老師,叫我怎麼學著做一個好老師,他們帶給我的不僅僅是我的提高,更教會了我珍惜!

  這次實習,對我來講是上了一堂重要的社會課,令我受益匪淺。在這個過程中,非常感謝各位老師和同學,是你們讓我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力,走入社會,以後需要學習的東西還很多。我將帶著你們的美好祝願一步步前行,在此還要特別感謝我的指導老師——陳XX老師,在您的耐心指導下才使我圓滿地完成了化學老師及班主任的實習,在此深深地感謝您!

化學類實習報告 篇4

  前言篇

  這次金工實習是一次令人難忘的經歷。實習前班主任就給我們開了一次安全教育大會。他說有些工種,比如說銑工,是不能帶手套的工作的,有人認為帶手套工作安全,誰知道手套不小心捲進去了,連手指都弄斷了。還有些工種,比如說車工,一定要帶眼鏡,不然鐵末會飛進眼睛,對眼睛造成損害。在化學加工時,不小心濃硫酸會燒傷皮膚等等。把我們這一群只有書本知識,從未真槍實戰過的同學嚇個半死,怕一不小心弄個斷手瞎眼的回去,那可就慘了。於是趕緊回宿舍把我的全套武裝拿出來(軍訓的服裝和帽子)然後小心翼翼的等著實習這一天的到來。

  xx月xx日早上,我穿上一整套武裝,開始我這兩週以來的金工實習。我漸漸覺得其實保持清醒的頭腦,注意做好防護措施,就能保證自身的安全。我在綠色那件車間實習,那裡機器聲吵雜,地上滿是機油,上面還吊著吊車。我經歷了車間工人的辛苦和勞累。在培訓樓裡,我也見識到了現代機加工的先進性,驚歎科技帶來的進步。總之,兩個禮拜下來,我受益良多。下面我就講一下讓我感受很深的一些事一些情吧。

  數控篇

  隨著社會的進步和科學技術的迅速發展,機械產品的結構越來越複雜,對機械產品的質量和生產率越來越高,製造業為了提高質量,必須頻繁的改型並縮短生產週期,但傳統的製造手段以滿足不了當前的發展和市場經濟的需求。數控技術的發展,有效地解決了上述問題。計算機數控系統有柔性好,功能強,可靠性高,易於實現機電一體化,經濟效能好等優點。

  在數控車削加工中,我學會了程式的編制。這種程式的編制跟我所學的程式設計的原理差不多,所以也並不太難。感覺上數控銑床和數控線切割就有意思多了,還可以在電腦上畫上自己喜歡的圖形。發揮了創造力,還能把畫出了的東西加工出來。

  工業安全篇

  以為工業安全培訓,就是單純的讓我們看一下片子,聽老師講解一下,誰知道還要我們自己看書,並要做作業,還會被老師提問。不過,真的讓我學了不少的東西。

  在未發生事故前,許多人對工業安全教育不夠重視,認為太繁瑣太枯燥,一旦發生了事故,才追悔莫及。

  我們以後工作,可能要進行無聊的搬運,搬運時要先估計一下物料的重量,一般30斤為人體的安全搬運重量。在搬運的時候姿勢要正確,一定要用手抱住物料。而不是用手指。在進行化學危險物料的搬運時,一定要注意帶好面罩手套,防止化學藥品從人的呼吸眼睛皮膚進入體內。

  工業安全中,最重要的方面是用電用火的安全。如有不慎就有可能導致火災。在全國發生的火災中,大部分都是工業上造成的火災。在一則火災案例中,發生大火時,滅火器內的壓力不夠,乾粉噴不出來,有人竟不會用滅火器,最後在廢墟中發現了一個抱著滅火器而死的屍體。這是多麼可悲呀。如果我們普及一些防火,火災自救的知識,就不會再有這麼多無知的生命在大火中化為灰燼。

  所以在發生火災時,先不要驚慌,保持冷靜的頭腦,及時撥打119。然後用溼毛巾捂住臉。用水淋溼全身,彎腰低身向安全通道前進。如果有被子,把被子弄溼,裹住全身再衝出火帶。

  上了這一課後,我回去告訴我的朋友有關這方面的知識,他們都說學會了怎樣去珍惜生命。

  鑄造篇

  傳統落後的生產工藝,感慨時運不濟的老師,滿屋的灰塵,給我留下了很深的印象。這一天終於讓我有了金工實習的感覺。坐在一張小凳子上,彎著腰,雙手用力拼命又敲又打,怎一個累字了得!而且這個工種很考我們的細心和耐心。要把凹凸不平的沙子用小工具小心翼翼的再上面磨平。如果一不小心一碰,做好的模型又掉了一大塊,那麼整天的功夫白費了,還得重新做過。一天下來,

  大家都灰灰的臉,髒髒的手,但看到自己一天下來的勞動成果,得了個a+,滿心歡喜,雖然很累,但總算有所收穫。

  結束篇

  經歷了這十天的實習,身體真的很疲憊,但精神上卻有很大的收穫。我瞭解到了車間工人的艱辛。它為我以後的學習和工作增加了許多寶貴的知識和經驗,也教會了我做人做事的態度。一定要腳踏實地的,虛心求教,珍惜自己,關愛生命。實習以結束,但我將永遠記住這段寶貴的經歷。

  化工與能源學院xx(xx)班

  xxx

  xx組xx號

化學類實習報告 篇5

  實習報告

  院 系:專 業:應 用 化 學學 號: 姓 名: 指導教師:任梅蓉 李靖 趙宇 賈璐 日 期:20xx年06月21日

  序言

  生物化學是用化學的原理和方法,研究生命現象的學科。透過研究生物體的化學組成、代謝、營養、酶功能、遺傳資訊傳遞、生物膜、細胞結構及分子病等闡明生命現象。

  生物體內幾乎所有的化學反應都是酶催化的。酶的作用具有催化效率高、專一性強等特點。酶的結構與功能的關係、反應動力學及作用機制、酶活性的調節控制等是酶學研究的基本內容。透過X射線晶體學分析、化學修飾和動力學等多種途徑的研究,一些具有代 表性的酶的作用原理已經比較清楚。70年代發展起來的親和標記試劑和自殺底物等專一性的不可逆抑制劑已成為探討酶的活性部位的有效工具。多酶系統中各種酶的協同作用,酶與蛋白質、核酸等生物大分子的相互作用以及應用蛋白質工程研究酶的結構與功能是酶學研究的幾個新的方向。酶與人類生活和生產活動關係十分密切,因此酶在工農業生產、國防和醫學上的應用一直受到廣泛的重視。

  生物化學對其他各門生物學科具有深刻的影響,最緊密的有細胞學、微生物學、遺傳學、生理學等領域。透過對生物高分子結構與功能進行深入的研究,揭示了生物體物質代謝、能量轉換遺傳資訊傳遞、光合作用、神經傳導、肌肉收縮、激素作用、免疫和細胞間通訊等許多奧秘,使人們對生命本質認識躍進到一個嶄新的階段。應用一直受到廣泛的重視。

  分離純化意義:(1)分離大分子,研究其結構與功能,對於瞭解生命活動規律有重要意義(2)滿足工業生產的需要(3)滿足醫療的需要(4)滿足基因工程的需要生物體內幾乎所有的化學反應都是酶催化的。酶的作用具有催化效率高、專一性強等特點。酶的結構與功能的關係、反應動力學及作用機制、酶活性的調節控制等是酶學研究的基本內容。透過X射線晶體學分析、化學修飾和動力學等多種途徑的研究,一些具有代 表性的酶的作用原理已經比較清楚。70年代發展起來的親和標記試劑和自殺底物等專一性的不可逆抑制劑已成為探討酶的活性部位的有效工具。多酶系統中各種酶的協同作用,酶與蛋白質、核酸等生物大分子的相互作用以及應用蛋白質工程研究酶的結構與功能是酶學研究的幾個新的方向。酶與人類生活和生產活動關係十分密切,因此酶在工農業生產、國防和醫學上的應用一直受到廣泛的重視。

  生物大分子的分離純化一般可以分為以下幾個階段:○1材料的選擇和預處理;○2破碎細胞及提取;○3分離和純化:包括粗分級分離和細分級分離;其中前兩個階段為生物大分子分離純化的前處理。

  離心的原理:將樣品放入離心機轉頭的離心管內,離心機驅動時,樣品液就隨離心管做勻速圓周運動,於是就產生了一個向外的離心力。由於不同顆粒的質量,密度,大小及形狀等彼此各不相同,在同一固定大小的離心場中沉降速度也就不同,由此便可以得到相互間的分離。受到的力:離心力、介質的摩擦阻力、浮力、重力及重力浮力(均可忽略不計)

  本次試驗包括“各穀物中營養成分的測定”和“苯丙氨酸解氫酶的純化及活性測定”兩個試驗。

  苯丙氨酸解氨酶(L-phenylalanine:ammonie lyase,簡稱PAL;EC4.3.1.5)是植物體內苯丙烷類代謝的關鍵酶,與一些重要的次生物質如木質素、異黃酮類植保素、黃酮類色素等的合成密切相關。在植物生長髮育和抵制病菌侵害的過程中起重要作用。PAL催化L-苯丙氨酸裂解為反式肉桂酸在290nm處有強大的吸收值。規定1h內增加0.01為PAL的一個活力單位。酶的比活力是指樣品中每毫克蛋白所含的酶活力單位數。在實驗中將會看到隨著PAL的逐步被純化,其比活力也在逐步增加。

  在蛋白質溶液中加入一定量的中性鹽(如硫酸銨、硫酸鈉等)使蛋白質沉澱析出稱為鹽析。溶液的鹽濃度通常以鹽溶液的飽和度表示,飽和溶液稱100%飽和度。沉澱一種酶所需的具體濃度需要經試驗確定。

  穀類含蛋白質在8-12%之間,因穀粒外層蛋白質較裡層含量高,因此,精製的大米和麵粉因過多的去除外皮,使蛋白質含量較粗製的米和麵低。穀類脂肪含量較少,約2%,但玉米和小米可達到4%,主要存在於糊粉層及谷胚中。大部分為不飽和脂肪酸,還有少量磷脂。胚芽油中含有較多的維生素E,有抗氧化作用。

化學類實習報告 篇6

  生產實習是學校為鍛鍊本科生能力,讓我們能更好的與社會相適應而組織的大三本科生的生產實習活動。接到要去生產實習的通知後,我很高興,並積極聯絡,終於將實習地點定在大慶油田水處理與化學研究所。這是因為:首先,水化室的主要工作是油田水處理,化學劑量開發及檢驗,和我們的專業有一定的關係;其次,我們的課程當中並未涉及到有關水生細菌的詳細知識,在這裡進行生產實習可以擴充套件這方面的知識;我們在實驗中所學習的操作方法可以得到應用基於以上幾方面的原因,我選擇在水處理所開始我的生產實習。

  水處理與化學研究所隸屬於大慶油田工程設計開發有限公司,原名大慶油田建設設計水處理及油田化學研究室位於黑龍江省大慶市讓胡路區油田設計院。多年來研製出原油破乳劑、油田清防蠟劑、油田防蠟劑、原油降粘劑、原油消泡劑、汙水絮凝劑、防垢劑、緩蝕劑等12個系列40餘種油田化學劑。

  該所現有高中級職稱的專業人才32人,博士2人,碩士8人。XX年通過了國家級計量認證。同年與哈爾濱工業大學強強聯合,成立了哈爾濱工業大學環境科學與工程大慶研發中心。擁有研究儀器裝置100多臺,其中進口裝置佔60%實驗室總面積為3000平方米。微生物實驗室,可進行菌種培養馴化分離。擁有國內規模裝備最為先進的三次採油實驗室,可進行各種除油及過濾工藝和裝置試驗可自動合成的高壓聚合反應實驗室。

  由於我的實習時間只有三個星期,故在劉老師的安排下對SRB做些認知性的實習,以下為我的主要實習內容

  大致瞭解實驗室自XX年開始啟動的SRB抑制課題的一些工藝原理流程

  硫酸鹽還原菌是導致大慶油田地面系統產生硫化物從而造成裝置腐蝕、濾料汙染等危害的根源;實驗室立足於微生物生態抑制,改變以往追求殺滅SRB數量的目的,轉而以抑制SRB活性為目的,是大慶油田系統控制SRB危害的新方法,可降低生產執行成本

  本研究採用的折流板反應器有7個單元格,每個單元格長*寬*高=9.5cm*12cm*42cm,有效體積4.4L,單元格內裝1/3高度的活性汙泥.反應器上部為排氣孔,排氣孔的導氣管伸到水封瓶液麵以下,保持整個系統厭氧狀態.

  水箱中的水透過泵泵入反應器,以推流形式流過各單元格,並從反應器流出。

  反應器的啟動與執行

  將含有大量的硫酸鹽還原菌的厭氧汙泥,接種到反應器中;

  現階段,反應器進水為配製的模擬水,在自來水中加入碳源、硫酸鈉、少量複合肥,用碳酸氫鈉調節鹼度;濃度:COD=1800mg/L,SO42-=600mg/L左右;進水流量46L/d, 每個單元格水力停留時間=2.3hr

  一、微生物鏡下觀察

  G氏染色

  步驟為:塗片→固定→結晶紫色染色→水洗→碘液媒染→水洗→酒精脫色→番紅復染→水洗→乾燥→觀察。

  塗片 與單染色法相同。

  固定 與單染色法相同。

  結晶紫染色 染色1分鐘,然後水洗並用吸水紙吸乾。

  碘液媒染 染色1分鐘,然後水洗並吸乾。

  酒精脫色 用95%酒精脫色,直到酒精不出現紫色時即停止,然後立即水洗,並吸乾。

  番紅復染 染色3分鐘左右,然後水洗並吸乾。

  鏡檢 在顯微鏡油鏡頭下觀察,菌體顯藍紫色的為革蘭氏陽性菌;菌體顯紅色的為革蘭氏陰性菌。

  SRB為革蘭氏陰性菌

  二、厭氧型為生物的培養

  1.SRB菌

  採用

  Hungate厭氧操作技術、絕跡稀釋法以及“滾管”培養對樣本進行分離,多次純化獲得純菌株SRB。

  具體方法:向改良後Starkey培養基中加入0.2%的刃天青溶液,培養基煮沸後,加入L-半光鹽酸鹽0.5g,通入高純氮氣驅氧30min,121℃滅菌20min,固體培養基加入16%的瓊脂糖。

  單獨配 3%的FeSO4(NH4)2 SO4 厭氧

  SRB菌株於液體培養基中37℃培養48h 後, 在Olympus COVER-018光學顯微鏡下革蘭氏染色觀察。

  2.DNB菌

  方法同SRB菌,PH值最好在7,

  藥品:

  (NH4 ) 2SO4 3 g, KCl 0.1 g, K2HPO4 0.5 g, M gSO47H2O 0.5g,

  Ca (NO3 )2 0.01 g, FeSO47H2O 8.0 g, 蒸餾水1 000 mL

  121℃滅菌15 m in。

  恆溫搖床培養箱振盪培養

  由於此項操作開始時間較晚,至實習結束,菌落還未完成一個完整週期的培養。

  三、水生細菌的計數

  1.血球板計數法

  取樣:先清洗一個容量為100毫升的取樣瓶或燒杯。取樣前輕輕振盪試管攪拌,待分佈均勻後,立即用注射器針管取樣,取樣的量為1毫升。加蒸餾水100倍稀釋。

  樣品放於計數板:放置前必須將血球計數板和蓋玻片清洗乾淨、擦乾,不能有油

  汙染和雜質。將血球計數板平放在桌子上,蓋好蓋玻片;然後把樣品瓶輕輕搖動幾下,菌分佈均勻,並立即用乾淨的微吸管取樣品,迅速把微細吸管放到蓋玻片的邊緣處,輕壓微細吸管的橡皮帽,使樣品流入計數板內。注意控制樣品流入量,不能過多,過多則流入到溝內;也不能過少,過少則計數時不準確,應充滿畫線方格及其周邊部分。還應注意蓋玻片下不能有氣泡存在,否則會造成計數不準確。樣品吸入血球計數板後,稍停1分鐘,待細菌沉降在玻片表面上再在顯微鏡下進行計數。

  計數:計數中央大格的4個角的中格,每個中格有25個小格,逐一計數,4箇中格相加共計數100個小格。計數時應從計數框一角開始,在計數框邊緣的標本應按"計上不計下、計左不計右"的原則,計數出細菌的總量後,按下式計算出每毫升菌液中的細菌數量:細菌數量=100個小格的細菌數×4×10000×稀釋倍數。

【化學類實習報告】相關文章: