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中班音樂活動:買菜

中班音樂活動:買菜

中班音樂活動:買菜1

  一、活動目標

  1.唱清歌詞,唱準曲調,初步表現歌曲的說唱風格。

  2.願意在集體前大膽表演,體驗活動樂趣。

  二、活動準備

  1.物質準備:布織布各類小菜、教學圖譜等。

  2.經驗準備:幼兒認識各類小菜。

  三、活動過程

  1、談話匯入

  師:老師帶來了什麼?(母雞,青菜,蘿蔔等。)這麼多的菜,為什麼沒有客人來買呢?(我們小朋友都願意去買,可為什麼客人不來買呢?)

  幼兒自由回答。

  過渡語:原來客人不知道我們的菜有多麼好,那我們來誇誇菜寶寶,好不好?

  2.誇誇菜寶寶

  1.幼兒自由誇菜寶寶。

  過渡語:我也想來誇誇菜寶寶,你們想聽聽我是怎麼誇菜寶寶的嗎?

  教師誇菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀!母雞咯咯叫呀!青菜綠油油呀,魚兒蹦蹦跳呀。

  教師提問,老師是怎麼誇菜寶寶的?

  幼兒回答,老師出示圖譜。

  我們學著老師的樣子一起來誇誇菜寶寶。

  誰來試試2。

  我們的菜這麼好。可是怎麼還是沒有客人呢?原來是我們沒有叫賣啊!你會叫賣嗎?

  幼兒叫賣。

  你的菜好嗎?把你的菜有多好叫賣出來,好不好?

  你們的菜這麼好啊,我們來買啦!誰來買菜了?你們看!

  2.幼兒學唱歌曲

  (1)播放多媒體,聽音樂。

  (2)教師提問並隨機根據幼兒回答出示圖譜:誰來買菜了?今天天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,都買了些什麼菜?(根據幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲)我們也和奶奶去買菜。

  (3)幼兒看圖譜模唱一。

  (4)指導幼兒開心地唱一。

  買了這麼多菜真開心呀,我們開心地唱一唱。

  買了這麼多菜,拿得了嗎?哎呀呀哎呀呀,拿也拿不了。怎麼辦?哎!我們一起幫奶奶去買菜吧。

  (5)完整地唱一唱。

  (6)加反覆記號完整演唱。

  教師提問:這首歌和我們平時唱的歌有什麼不一樣?

  (歌裡有唱的地方,還有說的地方)真有趣,我請來唱唱的地方,小朋友來表演說的地方,好不好?

  (7)幼兒分形式表演說唱部分。

  3.表演唱

  (1)今天我們學了一首新歌,講了小弟弟和奶奶去買菜,歌裡有唱的地方有說的地方,有開心的地方也有不開心的地方,很有趣,這首歌還沒有名字呢?買菜。

  (2)你想和誰去買菜,邀請你的XX一起來買菜吧。

  幼兒分角色表演。

中班音樂活動:買菜2

  活動目標:

  1、在生動活潑的表演性活動中,瞭解菜的特點。

  2、在多聲部的朗誦中學習聲部的配合,初步感受聲部之間的和聲美。

  活動準備:

  1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的卡片。

  2、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、欣賞歌曲

  1、你們去過菜場嗎?去幹什麼?(買菜)你最喜歡吃什麼菜?有一個孩子今天要去買菜了,你們聽!

  2、完整欣賞歌曲。

  二、學習有節奏朗誦歌詞。

  1、學念第一段:

  ×××︱××︱××××︱×-︱××︱××︱×× ××︱×-︱)

  今天的 天氣 真呀真正好,我和奶奶 去呀去買 菜 (邊拍手邊念,幫助幼兒把握節奏)

  2、學念第二段:

  ×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱

  雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚兒 蹦蹦 跳呀 蘿蔔 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌

  豆 (出示菜的卡片,幫助幼兒記憶)

  3、學念第三段:×××︱×××︱×× ××︱×-︱××0︱

  哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。

  三、分聲部朗誦

  1、第一段、第三段一起表演。

  2、第二段分聲部:第一聲部念第一、三句,第二聲部念第二、第四句。

  3、菜場裡可熱鬧了,大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹,有時候一口氣介紹幾種。

  4、嘗試兩個聲部輪流表演,要求一個聲部表演完了,另一個聲部馬上接上。

  5、引導幼兒邊表演,邊傾聽聲音的效果。

中班音樂活動:買菜3

  活動目標

  1、學會唱歌曲,體驗樂曲的歡快情緒。

  2、根據歌曲,嘗試簡單的創編歌詞。

  3、知道各種菜都有豐富的營養。

  活動準備

  1、課前和家人逛過菜市場,知道各種菜的名稱。

  2、課件買菜。

  活動過程

  一、談一談:我最喜歡吃的菜。

  師:你最喜歡吃什麼菜?在哪買的?是誰買的?你在菜市場看到了什麼菜?

  二、學唱歌曲《買菜》

  1、出示課件《買菜》

  師:今天老師帶小朋友們去菜場逛一逛,看看有哪些菜?(師引導幼兒看課件有節奏地說菜名)

  2、介紹歌曲的名稱《買菜》。

  師:你們知道嗎?這裡藏了一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽聽哦!

  3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。

  提問歌曲裡唱了些什麼?(根據幼兒的回答出示圖片)

  4、聽歌曲,排圖片

  5、根據圖片學唱歌曲

  6、玩藏圖譜的遊戲。

  三、創編歌詞

  1、如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

  2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。

  四、活動延伸。

  繪畫活動:我喜歡吃的菜。

中班音樂活動:買菜4

  活動設計背景

  平時幼兒喜歡模仿大人的一些生活動作,如“買菜”等,根據幼兒對買菜這個既陌生又熟悉的生活經驗 ,結合主題活動“逛菜市”,設計了中班《買菜》的音樂活動。

  活動目標

  一、學會唱歌曲,體驗樂曲的歡快情緒。

  二、根據歌曲,嘗試簡單的創編歌詞。

  三、知道各種菜都有豐富的營養。

  教學重點、難點

  根據歌曲,嘗試簡單的創編歌詞

  活動準備

  一、課前和家人逛過菜市場,知道各種菜的名稱。

  二、音樂磁帶。

  三、電腦課件。

  活動過程

  一、談一談:我最喜歡吃的菜。

  1.教師:你最喜歡吃什麼菜?在哪買的?是誰買的?

  2.你字菜市場看到了什麼菜?

  3.教師小結,教育幼兒不挑食。

  二、學唱歌曲《買菜》

  1.介紹歌曲的名稱《買菜》。

  2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。

  3.提問,幫助幼兒理解歌詞內容。(要求幼兒用歌詞回答問題)

  (1)今天的天氣怎麼呀?我和誰去買菜呀?

  (2)買了什麼菜呀?

  4.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

  5豐富詞彙:圓溜溜\綠油油

  6.教幼兒有節奏的念歌詞。

  7.教幼兒唱歌曲。

  (1)用整體法教唱。

  (2)分句教唱,重點練習說白部分。

  三、創編歌詞

  1.如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

  2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。

  四、活動延伸。

  繪畫活動:我喜歡吃的菜。

  教學反思

  本次活動,孩子積極參與活動,課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時,利用電腦這個生動的影象幫助幼兒很快就記住了歌詞。並能大膽進行自編動作進行表演,體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時,幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場,對菜市場的很多菜並不是很熟悉,如果先在課前開展 “逛菜市”的遊戲活動,教學效果會更好。

中班音樂活動:買菜5

  活動目標:

  1、初步學唱歌曲,感受歌曲輕快活潑的節奏,並能用不同的動作表示歌曲的節奏。

  2、認識蔬菜,體驗買菜的樂趣。

  3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  1、“菜場”場景,菜(實物)

  2、“奶奶”頭飾,菜(圖片)

  3、音樂磁帶

  活動過程:

  一、情景匯入

  ——今天的天氣真好呀!太陽照在我們身上暖烘烘的,“今天呀,“奶奶”要帶孩子們去菜場買菜,好不好?”(坐上汽車出發)

  二、熟悉歌詞內容

  1、買菜,邊買邊討論

  ——孩子們,瞧這是什麼菜呀?你們吃過嗎?它是什麼味道?等(討論菜的顏色,特徵)

  2、學習歌曲的歌詞

  ——“哎呀,“奶奶”都提不動了,休息會兒吧,一起來看看咱們買了些什麼菜?(出示買好的菜,學念歌詞)

  3、學習歌曲唸白的節奏

  ——“瞧,還有什麼菜呀?”(出示節奏卡),請幼兒嘗試用不同的動作來表現這段節奏。

  三、學唱歌曲

  1、聽磁帶音樂《買菜》

  2、請幼兒說說聽到了什麼,出示相應的菜的圖片。

  3、教師看圖片完整唱一遍。

  4、幼兒學唱歌曲。

  5、幼兒分組比賽唱。

  6、跟磁帶完整演唱一遍。

  活動延伸:

  “孩子們,我們休息這麼久了,走去付錢回家咯!”(結束)

  活動反思:

  《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿蔔黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱,卻存在困難。於是我把這些菜做成圖片,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏,而且這張圖譜又成功地為創編歌詞打下了基礎。

中班音樂活動:買菜6

  活動目標:

  1. 學唱歌曲《買菜》,能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。

  2. 嘗試替換歌詞帶來的快樂,體驗買菜的樂趣。

  活動準備:

  課件《買菜》、圖譜。

  活動過程:

  一、活動匯入

  1. 複習歌曲《菜場裡的歌》

  演唱要求:唱準唸白部分,並能拍準節奏。

  2.師:小朋友們,你們都去過菜場嗎?去菜場幹嘛了?小朋友都買過些什麼菜呢?(蝦、蘿蔔、黃瓜等)

  3.師:原來我們的小朋友都去過菜場,今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了, 你們來聽聽看!

  二、學唱歌曲

  1.教師播放課件,欣賞歌曲《買菜》。

  提問:

  (1)今天天氣怎樣?我和誰一起去買菜?

  (2)買了些什麼菜呀?

  (3)雞蛋長的什麼樣子啊?青菜是什麼顏色的啊?母雞會怎麼叫啊?魚兒在幹什麼?

  小結:教師用歌詞總結。

  2.再次欣賞歌曲,幼兒用節奏拍出說的部分。

  青菜綠油油……母雞咯咯叫……

  3.教師帶領幼兒演唱演唱要求:這首買菜歌很有趣,有說有唱,我們也來學學看,要跟上說唱的節奏,把買什麼菜唱清楚。

  4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分,弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

  三、分角色演唱

  1.過渡語:剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,現在請你們扮演不同的菜,當唱到青菜綠油油的時候,就青菜寶寶唱。唱到什麼,就由誰來演唱。

  2.完整表達表現。

  前面部分大家一起唱,中間部分請不同的幼兒扮演並演唱,最後的一句話大家一起演唱。

  四、替換歌詞

  1.將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。

  2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

  3.演唱歌曲,唱到買菜時,四位幼兒按歌曲的先後做模仿動作,表示買到了菜。

中班音樂活動:買菜7

  教材分析:

  《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿蔔黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱,卻存在困難。於是我把這些菜名按照節奏分別畫出,如蘿蔔就畫兩個並列的蘿蔔,西紅柿就畫3個並列的西紅柿,這種圖形具體形象地表達了歌曲的節奏,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏,

  活動目標:

  1、幼兒學唱歌曲《買菜》。

  2、培養幼兒的注意力、創造力和合作能力。

  3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。

  活動準備:

  1、教學掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配)

  2、幼兒操作的卡片若干張,每人一支水彩筆。

  3、音樂磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1、教師與幼兒聽音樂律動,帶領幼兒來到課前準備好的菜場場景內。

  只見活動室裡佈置成農貿市場,裡面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等,各種菜都分類放好,給孩子們一種身臨其境的感覺。

  教學反思:本環節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的,幼兒透過愉快的參觀活動,讓幼兒更容易理解歌曲內容。

  2、學習歌曲《買菜》。

  教師說到:"我是誰呀?媽媽今天帶你們去個好地方,你們想不想去?"孩子們一下子樂開了,他們有的跟在媽媽的後面,有的的拉著小夥伴的手,更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

  教學反思:

  教師利用幼兒喜愛的角色遊戲,透過扮演媽媽的形象,激發幼兒參與活動的情趣,引發他們的生活體驗。

  幼兒參觀過菜場以後都搶著回答看到的瓜果蔬菜:有的說:“我看到了花菜、蘿蔔、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說:“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說:“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。” ……

  師:那你們想不想知道媽媽在菜場裡買了什麼?

  (1)完整欣賞歌曲,

  (2)透過律動學唱歌曲,

  (3)兩人一組角色表演學唱歌曲。

中班音樂活動:買菜8

  【活動設計背景】

  中班小朋友剛剛學習了《買菜》這首歌,目前都能完整地唱下來並根據歌詞表演,趁著幼兒對蔬菜有著

  濃厚的興趣,我們結合本週主題“認識蔬菜”來對這首歌進行適當的改編,讓幼兒鞏固認識蔬菜、顏色、形狀等知識,並熟練這首歌,從中體會到改編的樂趣。

  【活動目標】

  1、鞏固認識蔬菜、顏色、形狀等知識。

  2、嘗試改編歌詞,並從中體會改編的樂趣。

  3、在歌唱中養成不挑食、不浪費糧食的好習慣。

  【教學重點、難點】

  活動重點:引導幼兒改編歌詞並演唱。

  活動難點:幼兒自己嘗試改編歌詞。

  【活動準備】

  1、活動室佈置成一個菜場,準備各種各樣的蔬菜卡片。

  2、準備幾個小籃子或者小盒子。

  3、歌曲《買菜》的詞曲掛圖(要大一點)。

  4、歌曲的韻律。

  5、小廚師帽若干個。

  【活動過程】

  一、組織教學情境匯入

  1、隨音樂《買菜》買菜的旋律進入活動室,幼兒發現活動室變樣了。

  師:我們的活動室變成什麼樣了?

  幼:菜市場、超市買菜的地方等

  師:每天都是誰給我們做飯啊?

  幼:廚師伯伯、媽媽、奶奶等

  師:想不想變得很能幹,給爸爸媽媽做好吃的菜呢?

  幼:願意

  師:今天你們都變成了小廚師,所以今天你們要自己買菜,做出美味可口的飯菜給爸爸媽媽好不好!

  幼:好!

  師:那小朋友們就跟著老師去買菜好不好!(每人發一個小廚師帽和小盒子。

  二、挑選蔬菜認識蔬菜

  1、音樂停止,幼兒開始在“菜場”挑選自己喜愛的菜的卡片,這是老師要適時的提醒幼兒不能挑食和偏食。

  2、幼兒挑選完畢,將小盒子集中在一起,向幼兒提問為什麼要買這些菜。

  3、引導幼兒根據自己挑選的菜的`卡片,結合歌曲《買菜》中“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“水裡遊”等形容詞來形容一下自己買的菜。比如辣椒紅通通、南瓜大又圓、黃瓜細又長、鴨子嘎嘎叫、大蝦彎彎腰等等。

  三、老師示範自己改編

  1、根據韻律複習歌曲《買菜》,從中找出小朋友和奶奶去買了些什麼菜。

  2、提示幼兒可以把歌曲中的菜換成自己剛剛買的菜

  3、出示掛圖,老師示範,比如把“雞蛋圓溜溜呀”換成“洋蔥圓溜溜呀”等,再引導幼兒自己改編歌詞,老師把幼兒所換的菜的卡片貼在掛圖上,讓幼兒能清楚自己換了什麼,也可以讓幼兒自己更換。

  4、當菜名全部換完之後,老師帶領幼兒根據韻律唱一唱這首改編的歌,讓幼兒感受改編的樂趣。

  5、引導幼兒根據自己買的菜來改編歌詞並唱出來,對唱的比較好的幼兒給予鼓勵。

  6、師:小朋友們,我們今天是不是買了好多好多菜,那現在讓我們做一回小廚師好不好!

  四、活動延伸

  遊戲《過家家》

  【教學反思】

  本節課能基本按照初步設想完成,師幼配合較好,幼兒能表達自己的情感和興趣,對後面的延伸活動能起到較大的推動作用,但是這節課因為條件限制,沒辦法帶到真正的菜場實踐和觀察,所以幼兒對蔬菜的形狀色彩特點等認知不夠,因班級幼兒太少,發言不積極,會在以後的活動實踐中多用實物來教學,積極引導幼兒主動發言。

中班音樂活動:買菜9

  教學目標:

   1.引導幼兒掌握好歌曲中的節奏,並初步感受湖北民歌的特點。

  2.學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞,並連貫地演唱歌曲。

  3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

  教學準備:

  圖譜 音樂

  活動過程:

  一、練聲

  二、談話匯入

  師:你們有沒有去過菜場呀?你跟誰一起去的?在菜場裡你都看見了哪些菜呢?

  小結:菜場裡有雞鴨魚肉蔬菜豆製品等各種各樣的菜。今天,有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜,我們來聽聽他都買了哪些菜。

  三、學唱歌曲,重點學習說唱部分。

  1. 師範唱。

  師:誰來說說,歌曲裡唱了哪些菜呢?

  2.重點學習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆。”

  ⑴學習“雞蛋…魚兒水裡遊。”

  提問:

  雞蛋長得什麼樣啊?青菜什麼顏色的?母雞會怎麼樣啊?魚兒呢?(幼兒學習:模仿動作練習;看圖譜練習。)

  ⑵學習“蘿蔔、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。”

  師:又買了哪些菜?

  蘿蔔、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。(幼兒學習:看圖譜練習;拍節奏練習。)

  ⑶初步瞭解說唱的形式,兩段連起來完整練習。

  師:你們有沒有發現這首歌有的部分是唱的,有的是……說的,跟著節奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。

  四、完整學唱

  1.學唱歌曲。

  師:師整體範唱並將圖譜補充完整。

  2.看圖譜學唱歌曲。

  3.用愉快的聲音唱歌曲。

  4.用多種形式演唱。

  (1)師幼輪流接唱

  (2)男女輪流接唱

  (3)交換輪流接唱

  ( 4 )表演唱

  五、遊戲——買菜

  1.介紹遊戲玩法。

  師:老師扮演奶奶,小朋友當菜寶寶。老師點到誰,誰就變成一顆菜並模仿那棵菜的動作。

  2.師生共同遊戲。

  教學反思:

  《買菜》是一節貼近幼兒生活情趣的音樂活動。活動一開始,我用談話引起幼兒興趣,提出問題引出歌曲的說唱部分,然後讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲,最後透過玩遊戲來增強幼兒表現的慾望,進一步鞏固歌曲的內容,讓幼兒在玩中學、學中玩,從而達成了教學目標。活動中我認為有這樣幾個地方是較成功:

  1.中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動,我根據歌詞內容設計形象的圖片,透過提問引發幼兒回憶歌曲中歌詞,並利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學唱歌曲,在輕鬆的環境中能很快理解歌詞內容,大大提高了幼兒學習的興趣。

  2.在這次的教學環節中,採用了難點前置的方法。活動中重點定位在理解歌曲內容,藉助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣,讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學習,既先解決了活動中的難點,又使幼兒能反覆感受說唱的歡快節奏,為後面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊,提高了活動的成效性。

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