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教師個人職業發展規劃

教師個人職業發展規劃(通用8篇)

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,相信大家都對即將開始的工作很有信心吧!讓我們做好職業規劃,在今後的工作中奮勇爭先吧。為了讓您在規劃中更加簡單方便,下面是小編為大家收集的教師個人職業發展規劃(通用8篇),歡迎閱讀與收藏。

  教師個人職業發展規劃 篇1

  教師作為一種以人育人的職業,對其自身的素質和勞動質量提出的要求是很高的、無止境的。因此,需要教師不斷設計出適合自己未來的發展規劃。教師發展是教師人生價值實現的過程,

  是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平的過程。在新課程改革的背景下,為做學習型、創新型的教師,使自己能、符合高品位要求的教育者。我按照學校的要求和自己的實際情況制訂出未來三年的發展規劃。

  一、個人現狀分析

  我喜歡用藝術自我表達,關注社會問題,對教育活動等感興趣,具有很好的溝通技能,常常被認為是獨立的男孩兒。除此之外我還喜歡領導決策對教育事業充滿期望。基於以上分析我認為教師,教育事業比較適合我。我認為教師職業是一個神聖而光榮的職業。它是一個教書育人雙重責任與一身的職業。它不僅代表著交好學生的文化知識與技能,而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的準則。要想做一名合格的教師,就要做到孜孜不倦地學習,儲備豐厚的知識,這樣才能教給學生更多的知識。教師職業不是我從孩童時代就嚮往的職業,基於父親是公安工作者我一直對司法部門充滿嚮往,但是隨著這些年慢慢接觸身邊的老師以及自身感受到教師的魅力,突然覺得教師職業真的是神聖而又有自身意義的一個職業。所以在自身職業規劃之際,堅定而又忐忑的選擇了教師行業。

  觀大拍賣小遊戲和職業價值觀測評的結果,回顧我成長中經歷的諸多選擇過程,我對於職業價值觀有了較為深刻的理解。在生活中每當我們面臨抉擇,需要做出決策時,價值觀會在隱約地引導我們的行動,價值觀的澄清對於職業探索的方向和職業目標的選擇有著重要的意義。我認為在職業選擇上,只要自己喜歡就可以,我不喜歡不公平的現象存在,也討厭拍馬屁的人。教師行業是一份嚴肅嚴謹的行業,作為一名教師不僅要嚴於律己更是要傾其所能的教書育人。作為一名教師,首先想到是愛心,因為我們要真心的去愛我們的學生,我們才能更加喜愛這個職業,才能覺得這個職業是快樂的。只有真正的關愛,才能使學生更加喜愛你,才能更加理解你,你會覺得每一天都是快樂的。但我覺得,做為優秀的教師還要有責任心,不只是愛學生,更要將教學看成是一種責任.因為教師肩負著歷史的重任,社會的發展,未來的建設,都需要一些優秀的人才,這些優秀的人才是需要教師去培養與教育。關於愛心和責任心,我是有把握的,作為一名新世紀的大學生這都是必不可少的自身素質。但是我本身性格急躁,在以後的鍛鍊中會慢慢改進。

  二、職業發展目標與行動措施

  總目標:

  1、教師職業作為一種以人育人的職業,對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

  2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識,不斷提高自己的師德修養,豐富自身的人文底蘊。

  3、積極投入教育科研,探索規律,提高自身的教育教學水平,每年有科研課題的研究和實施,並取得一定的成果。

  教育方面:

  1.與時俱進,嚴格的規範和要求班級學生的行為規範,落實學校的常規要求,培養知書達理的新一代青少年。

  2.量化目標:逐漸明確帶班風格,形成班級特色,爭取在兩年內把班級學生培養成德材兼備的優秀學生。

  教學方面:

  1.深化課改,充分培養和激發學生學習興趣,重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐,解決教改新問題,提高教學質量,做一個有思想的新形勢下的教師。

  2.更新教育觀念,不斷學習與反思,勤動筆,勤動腦。不光認真鑽研本學科知識,同時不斷拓寬自己的知識視野,增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。每年要留有痕跡,寫一些教學筆記和心得。

  3.量化目標:加強學生應用所學知識解決問題能力的培養。爭取在本學期考試中全都達到合格標準。

  4.及時積累個案,歸納資料,撰寫有實效的專題論文或報告。

  明確自我發展目標,實現角色轉變

  作為參加工作不久的新手教師,首先要明確作為教師的基本要求和發展方向,樹立正確的價值觀和責任意識。同時儘快適應工作環境,實現從學生到教師的角色轉變。

  1、加強理論學習,提高自己的政治思想素質,積極參加市區各級各類的師德

  2、教育實踐活動,主動向老教師學習,向同行教師學習,在實踐中提高自己的師德表現,樹立扎實的工作作風。

  3、在學校拜老教師為師,積極聽課、說課,在師傅的指導下,紮紮實實地進行學科教學,掌握教學規律,從實踐中獲得專業技能的成長。

  4、學習是教師成長的源泉,只有在不斷的學習中,我們才能獲得進步。在第一年,我需要不斷學習,擴大自己的知識面,從而使理論服務於實踐,提高自己的教學基本功。

  加強教育技能培養,提高班級管理能力,強化自我修煉

  1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題,總結經驗以指導教育教學實踐活動,使提高教育教學質量的得到最最佳化,切實打造“效率課堂”。

  2.在教育技能基本熟練的基礎上,積極參與班級管理工作,提高班級管理能力。

  3.要給學生一桶水,自己必須要有一池水。因為學生對知識渴望是永無止境的。對於始終站在流行時尚前沿的設計來說,始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在紮實的學術根底與理論底蘊之上,我覺得不斷加強學習、進修,始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。

  教師個人職業發展規劃 篇2

  在教師之路伊始,為了更好地開展我的教學事業,我認為有必要對自己的職業進行一個長遠的規劃,使自己在進行教育事業時有一個明確的方向和目標。現在的我雖然能達到一些必要的工作要求,但在教學工作中還是認為離一個合格教師的要求很遠,在課堂教學上還是很生疏,很難做到得心應手。對我對學生都應該是一個缺憾。所以我希望有一個職業規劃可以指導我,完善我的教學技能。在未來的三年裡我對自己制定的目標如下:

  一、補充專業知識及其他知識,勤於學習

  教師的職業性質要求我們要永遠滿足學生的需求,學生對知識的渴求是我們進行教學的有利助力。同時也對我們教師提出了更高的要求,那就是知識淵博,可以解答學生的問題並教會學生知識。學生有一碗水,老師就得有一缸水,甚至幾缸水。並且保證水的更新換代,來應求學生的需求。特別是語文教學,對於語文教學,傳授的不僅僅是知識,還是做人,為學生樹立正確的世界觀、價值觀以及人生觀,培養學生理想的健全人格,都需要語文老師循循善誘。語文教學的內容也是包羅永珍的,那麼就需要語文老師涉獵更多的知識文化,而且不能出現偏差,對於不是專業知識的內容,理解解答的難度可想而知。所以,又快又好的補充知識是首先要做的事,建立終生學習觀念,注重自己文學素養的提高,如要多讀好書和多練字等等。透過自己的努力學習,使自己在教學上教得有趣、靈活,能讓學生喜歡我的課。儘量在學生心目中樹立自己良好的形象。

  希望三年後的我,不再害怕學生提問的任何問題,還能很好的解答他們的問題。

  二、努力學習新教育的理念及教學方法。

  依據新教育和新教材的理念,積極進行課堂教學模式的改革、探索,最佳化課堂教學過程,探索適應新教材要求的教學方法,處理好課程改革和執行教學常規的關係,提高教學質量。加強對教學目標,把握重、難點的重視程度,課後對每節課進行認真反思,寫下教學後記,不斷總結教訓,積累經驗。勤於實踐,不斷自我反思。透過不斷的學習,做到教得紮實、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材。積極參加教育培訓和教學比賽。希望三年後的我能達到“隨心所欲,不逾矩”的境界。

  三、用心去教學生,用情感去感動學生

  著名大教育家陶行知說“捧著一顆心來,不帶半根草去”就揭示了教師的奉獻精神。在當教師之前我們就應該樹立正確的價值觀念,愛學生,可以包容學生的一切,可以為學生奉獻自己的一切。能因材施教,經常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯,教給他們判斷是非的能力,培養獨立自主的能力。

  用新的教學觀念,與學生做朋友。在生活上密切關注,拉近師生關係,促進在教學課堂上實現師生互動,使學生更好的掌握技能和理論知識。形成師生關係民主、和諧。形成“向學生學習,師生共同進步”的德育互動的模式。

  規劃雖然很短,但我知道實施起來並沒有那麼容易,道路的艱辛我已經有所預期和準備。無論遇到怎樣的困難,我都會用年輕的微笑來面對。我希望這篇短小的職業規劃,可以給我的未來帶來很大的改變。

  教師個人職業發展規劃 篇3

  作為一名教師,時代要求我們必須注意個人專業化成長的規劃,這不僅是事業追求的需要,也是我們個人價值實現的需要,更是社會發展的需要。對個人專業成長進行規劃,實際也是對人生的規劃,每個人都必須高度重視。從職業情感出發,本人熱衷教師職業,成為一位人民教師是我從小就樹立起的理想,也正是由於自己從小就樹立起的教師夢的激勵,我義無返顧的選擇了師範類的大學,並且如願進入了自己一直夢寐的漢語言文學系,大學四年的學習培養了我較強的學習能力,奠定了踏實的專業基礎,從去年畢業時進入科外中學的半年多工作時間也讓我從走出校園後得到了一個難能可貴的鍛鍊機會,掌握了一些關於現階段教育的'狀況,正因如此,我對於不斷更新的教育理念有信心讓自己快速適應。

  雖然這學期我擔任的是品德與社會科目的教學,但作為漢語言文學的畢業生,中文是我的專業,也是我教學生涯的最終歸宿,我不能鬆懈怠慢,要時刻複習鞏固自己的專業知識,而且小學階段的語文教學與初中階段的教學工作還是存在著一定的差異,自己才正式步入教師崗位,教育教學經驗還很不足,教育規範學生水平還有待提高,這幾個方面都是我應該提高的方面。但我相信只要自己不斷進取,不斷學習,自己今後一定能夠勝任小學階段的語文教學工作。

  一.發展目標

  (一)總體目標

  1、“多做”、“多想”、“多聽”,在未來的三年時間中,不斷改進自己的課堂教學;改善自身的不良習慣,將自己改變成一名主動學習者,使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師,並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,使自己的課堂成為詩意的課堂,是學生嚮往的精神家園,並能和學生共同學習成長,滿足學生成長和走上社會的實際需要。

  2.深入學習教育專業理論結合專業技能的學習。熟知《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)《《成為有思想的教師》(肖川)《教師,做反思的實踐者》(肖川)《班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例》(張萬祥)》等有關著作,更新個人專業知識、認識教材,做到因材施教;能科學合理地設計每一學期的教學目標,並與單元計劃相配套;從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

  3.堅持每週1-2小時的閱讀,除教育教學類書籍,增加案例、課例的閱讀參考,尋求在理論研究上有建樹,不斷提高自身理論研究的能力,並結合實踐有成效。

  4、努力使自己成為一名研究型和發展型的教師;樹立終身學習的觀念;課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐,自我監控與調整能力,同時加強課堂教學管理,構建個性課堂教學模式。

  (二)預期目標:

  1、多聽課,多講課,多學習。樹立終身學習的觀念;

  2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優秀的教研課題。成為一名研究型和發展型的教師。

  3、逐漸完善並有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。

  (三)具體目標:

  1)加強自己的語文專業學習,積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐,努力營造適合學生學習的舒適、輕鬆的體育課堂環境。

  2.繼承優良的體育教育教學方法、手段,尋求自身教學特點,發揮所長,利用各種器材豐富教學內容,使課堂教學形式多樣化,逐步建立個人獨特的教學風格。

  3.制定規律性讀書計劃,閱讀有助於自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍,教學方法和理論方面等的著作

  4.積極參與各教育教學類學術活動,做好相關筆記及完成其相應要求和功課。

  二、個人專業三年發展規劃:

  (一)第一年度目標(20xx年)

  1.深識教材,因材施教。認真研究小學語文教材,立足於學生的角度來研究教材;逐步提升自己的課堂掌控性,完成幾節高質量的優質課,並寫下教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,積極備課,認真上好每一堂課;。

  2.繼續自己的專業學習,積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐,努力營造適合學生學習的輕鬆、愉悅的課堂氛圍。

  3.繼承優良的教育教學方法、手段,尋求自身教學特點,發揮所長,利用各種教學方法豐富教學內容,使課堂教學形式多樣化,逐步建立個人教學風格。

  4.閱讀有助於自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍,教學方法和理論方面等的著作,嘗試每學期能自讀2~3本;寫下教育教學感想,到學期末總結出一篇有質量的論文。

  5.積極參與各教研活動,做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課餘時間進行函授進修,積極參加繼續教育。

  具體的實施的方式和途徑:

  1)熟悉小學語文教材,按照要求計劃來設計教案。從學生角度來展現,學生能喜歡上語文育課,願意上語文課,認為上語文課是一件開心的事。學生能與教師關係融洽。

  2)積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動後,注重自身實踐、反思和總結;積累經驗,拓寬自己的教學思路。

  3)多問,經常請教優秀教師,學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術,結合自身實際,形成一個全新的、便於自己控制的教學,使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日誌。

  (二)第二年度目標(20xx年)

  1.巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗,初步形成自己的教學風格,深入教學實踐,提高自己的教育教學能力和教育藝術,做一名學生喜歡的教師。

  2.繼續專業理論的學習,廣泛閱讀有關教育方面的名著,多積累,力爭自覺閱讀三本以上教學理論專著,學會“想”和“寫”,爭取在教育科研方面有所突破,積極參與體育教研組課題研究,進行相關資料的收集和整理。並擬定一個學術研究方向。

  3.繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。及時做好教學反思工作,加強案例研究,撰寫教學案例。

  (三)第三年度目標(20xx年)

  1.在兩年的教學基礎上,不斷反思整合自己課堂,進一步培養自身專業素養,以高水準的經驗型青年教師為目標,向優秀教師學習靠攏。

  2.積極參加學校及教育辦組織的各種活動,多為自己爭取業務開展機會,不斷增強自己的教學能力和授課水平,爭取在業餘實踐學習音樂、美術、舞蹈等,全面提高自己的能力,使自己成為一個全能型的教師。

  3.關注學生的自身認知,從興趣、道德、情感、價值觀等多方面瞭解各年齡段學生。不侷限於教材,不斷從新角度理解和挖掘,做好前兩年教育教學的反思和總結。

  4.隨著教學經驗不斷積累,進一步完善自身的教學風格,積累下一套完整的自我教學經驗集。

  三、預期目標效果:

  透過對三年規劃的逐步實施,應達到如下預期效果:

  1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

  2、能夠產生比較強烈的自我提高慾望。

  3、為終身學習與發展,創造良好的開端。

  4、成為思想素質高,改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。

  5、成為能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師。

  教師個人職業發展規劃 篇4

  一、指導思想

  教師發展是教師人生價值實現的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強烈衝擊著現有的教師教育體系,對教育工作者提出了新的更高的要求。為切實提高教學質量,促進專業教育向更高層次發展;為了學校和教師的持續發展,實現教師職業的專業化,從我自己的實際出發特制定本人的最近兩年發展規劃。

  二、專業發展的現狀分析

  優勢分析:

  (一)教學方面

  1、經過大學四年的學習和5年教學的實踐,不僅在理論知識方面有了很大的收穫和提高,而且理論聯絡實際的能力也增強了不少,動手能力也有很大的提高。能因材施教,以學生為主體,培養學生對體育課的興趣並積極參與。

  2、積極參與各類教育教學學術活動,開闊視野。善於思考,注重反思,能在教學過程中以理論結合實踐,從而提高課堂教學效果,完善和提升自身教學能力。

  3、積極提升自學能力。空閒時會閱讀學校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等;以培養學生的創新能力為前提,能在課中嘗試運用新型教育方法和手段,豐富課堂教學形式。

  (二)其他方面

  1、職業心態平和,嚴於律己,善於和他人合作,能正確的處理與領導、同事和學生的關係。

  2、平時能閱讀一些體育教學方面書刊雜誌和網站資料。

  3、愛崗敬業,遵守中小學教師行為規範。樂於瞭解學生們的身心特點和已有的知識、經驗。

  不足剖析:

  1、有待提高的隨機應變能力。對初中各階段學生的身心特點了解度還不夠,如何能準確並及時處理課堂突發事件,並將事件帶來的影響降低到最小,對課堂的整體性把握有待提高。

  2、個人教學風格不明顯,需培養全新的教學理念,以擁有較強的、獨立的教學能力。在繼承優良傳統的基礎下,在學科教學中還需拋棄模仿和惰性,發揚自身長處,尋找體育教學中的創新。

  3、對於教科研方面缺乏探討、研究的積極性,教科研能力不是很好。專業理論知識的學習還需不斷積累,與實踐相結合的教學能力也有待加強。

  三、個人專業發展的兩年總體目標

  努力使自己成為一名學習型教師

  1、繼續繼承優良體育教育教學品質,衣著符合教師規範,以普通話教學,做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。並在教育實踐中不斷積累經驗,逐漸形成獨特的個人教學風格,向業務水平高的青年教師看齊。

  2、繼續體育專業理論結合專業技能的學習。熟知《教育學》《學校體育學》等有關著作,更新個人專業知識、深識教材,做到因材施教;能科學合理地設計每一學期的教學目標,並與單元計劃相配套;在骨幹教師、優秀教師的展示實踐課中,開發教育資源,從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

  四、個人專業發展的年度目標

  1、第一年度目標

  1)繼續自己的專業學習,積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐,努力營造適合學生學習的輕鬆、愉悅的課堂氛圍。

  2)繼承優良的教育教學方法、手段,尋求自身教學特點,發揮所長,利用各種器材豐富教學內容,使課堂教學形式多樣化,逐步建立個人教學風格。

  3)深識教材,因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性,完成幾節高質量的優質課,並寫下教學感想。

  4)閱讀有助於自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍,教學方法和理論方面等的著作,嘗試每學期能自讀2——3本;寫下教育教學感想,每個月寫下教育一篇千字教學感想,到學期末總結出一篇有質量的文章。

  5)積極參與各教育教學類學術活動,做好筆記及完成其相應要求和功課。

  實施的方式和途徑

  1)熟悉中學體育教材,按照要求,配套單元計劃來設計教案。從學生角度來展現,學生能喜歡上體育課,願意上體育課,認為上體育課是一件開心的事。學生能與教師關係融洽。

  2)積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動後,注重自身實踐、反思和總結;積累經驗,拓寬自己的教學思路。

  3)多問,經常請教優秀教師,學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術,結合自身實際,形成一個全新的、便於自己控制的教學,使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日誌。

  2.第二年度目標

  1)在體育課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗,初步形成自己的教學風格。

  2)在教育科研方面有突破,積極參與體育教研組課題研究,進行相關資料的收集和整理。並擬定一個學術研究方向。

  3)繼續專業理論的學習,探索學生體育課創新能力,總結經驗,促成更有效的課堂教學。

  5)關注學生的自身認知,從興趣、道德、情感、價值觀等多方面瞭解各年齡段學生。不侷限於教材,不斷從新角度理解和挖掘,做好2年教育教學的反思和總結。

  6)隨著教學經驗不斷積累,進一步完善自身的教學風格,有一套完整的教學經驗集。

  7)進一步培養自身專業素養,以高水準的經驗型青年教師為目標。

  實施的方式和途徑

  1)終身學習的目標,嘗試閱讀整套新課程教學問題與解決叢書。對課堂的掌控性有質的提高,熟悉程度加深,力爭做到和諧、寬鬆、愉快的教學氛圍。

  2)運用低年級教學語言,教學規範、做到語言精練,課堂教學氛圍良好,課堂紀律嚴謹,學生自信好學,身體素質不斷提高,活動能力加強。

  3)堂的隨機應變能力提高,能及時有效處理好突發狀況。對於課堂上的一些隱患有及早的應對準備。

  4)過各級層面的觀課、評課,彙總其創新,模擬一套中學體育教育教學方法集,為確立自身教學風格作指導,發揮優勢。

  5)循課改精神,注重學生主體,以培養學生良好的學習習慣和方法,鼓勵學生創新;在教學中注意學法指導,關注學生的學習過程,培養學生終身體育的觀念。

  6)提高課堂有效性,積極參與各種形式的教科研活動,學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作,透過反思和總結經驗成果,加強自身教育科研能力,使制定的學術論文有其可行性。

  7)更新自己的專業知識和技能,在學校的教育工作或重大活動中有所用途。

  五、預期目標效果:

  透過對兩年規劃的逐步實施,應達到如下預期效果:

  1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

  2、能夠產生比較強烈的自我提高慾望。

  3、為終身學習與發展,創造良好的開端。

  4、成為思想素質高,改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。

  5、成為能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師。

  六、達成目標的保障措施及自我檢測措施

  1.積極、認真對待每一節體育課。互聽課、展示課上能得到同行的贊同。形成自身特有風格的體育課教學,學生反響熱烈。

  2.根據個人專業發展兩年規劃的制定,進行每學年、每學期的實施內容細化,制定改進計劃和實施措施,並在實踐過程中總結和創新。

  5.利用週末和節假日參與專業技能提高培訓,更新專業知識和水平。

  6.學期、學年的考核,接受校委會和同事們的監督審查,以此來督促自己。

  七、總結

  總之,在今後的教育實踐中,我會繼續努力、認真工作,以抑揚頓挫的言語、以真誠的關心,以及以有富於變化的課堂教學設計吸引學生,以認真、負責的工作態度打動家長。規劃自己近三年的行程與要求,讓工作有序高效;更好地教育教導學生。

  教師個人職業發展規劃 篇5

  由於教師工作的特殊性和複雜性。為適應社會發展的需要。要求教師各方面都與時俱進,以科學發展觀武裝自己的頭腦,以高度的專業技能、專業價值和專業精神奉獻教育事業。教師這一職業是複雜的腦力勞動。教師應該以身作則,不僅僅具有較高的專業水平,而且更要具備優良的師德和美好的形象。具有鮮明的示範性,模仿性。教育效果具有長期實效性。根據教師的這一特點,教師在職業發展過程中就“以人為本”來制定職業發展規劃。

  一、挖掘教師職業發展的有利條件。

  1、首先是挖掘自我因素的有利條件。教育理念呼喚教師要有自我發展點意識,要求教師首先是全面發展的人,因為教師容易影響學生的發展,學生最愛模仿的人就是自己的老師。所以教師應該努力把自身職業發展到更加完善,以高尚的人格和魅力去影響學生。所以教師自我發展首先需要自我專業發展的內在主觀動力,驅動本人在專業發展中能夠不斷加強進齲並可促使自我專業發展能力,成為專業發展的有利因素。

  2、當今國家高度重視改變農村教育發展的落後局面。我們要抓住時代機遇努力創造工作奇蹟。奇蹟往往是平凡人創造的。許多人長期在農村學校艱苦奮鬥,為祖國培養出一批又一批人才。又因為國家大力掃除青壯年文盲和提高義務教育的水平。在農村,長期以來城鄉之間的差距(包括人力資源和辦學條件資源的差距)造成農村教育的落後需要在今天靠我們抓住機遇來改變。因此教師的任務更重大,更艱苦,但也是也更光榮的職業。所以,我們決不能錯過肩負歷史使命和自身職業的發展的前所未有的最佳機遇。

  3、在工作中轉變觀念,大膽創新。新課程改革的春風以遍佈教育事業的每一個角落。我們不能忽視不見,要以主人翁的責任感去轉變陳腐、傳統的落後思想觀念。從現有教育課程,課程體系出發,從單一專業發展向多元化、綜合化和系統化的課程結構方向發展自我。因為教師工作的專業成績是相輔相成的,是相互影響相互作用的。另外光說到時不夠的,還要注重實踐教育工作,加強化實踐課程和教育的環節,訓練提高現代教育技術水平。促進理論聯絡實際和實踐教育的先進性。因此,從思想觀念和行動上改革傳統的教育迫在眉睫。穿新鞋走老路乃當今教育之大忌。

  二、教師要具有終身學習的精神觀念。

  1、為了適應高速發展的社會和教育發展的需求,教師需要有終身進修的意識觀念和終身學習能力。只有不斷學習,終身學習、才能不斷創新。要善於在工作中不斷反思、權衡、鑽研,具有孜孜不倦的探索精神,要在教學實踐中不斷自我充電與更新,以提高自我綜合水平。在全面發展學生的同時發展自我。這就要求教師具有廣泛的文化知識的和完善的人格魅力。這樣才能取得良好的教育教學效果。

  2、培養教師的社會能力促進職業工作發展

  許多教師默默無聞的一味教學工作,早出晚歸、勤勤懇懇,卻不見良好的收穫。研究其原因,當然是脫離社會的教育效應作用了。只有在社會的領空中勇敢搏擊翱翔的雄鷹才能具有高超的技能水平。教師的專業化發展,要求教育機構從以往注重專業知識的培養轉向對專業態度、專業技能、專業價值和專業精神等方面的綜合訓練。教育的發展在於改革,教育的改革在於創新,教育的創新在於廣泛的學習,而不是單一的學習。教師的發展更上在於專業技能的不斷髮展。而創新型的教師在適應社會的發展中尤其重要。現代教育不是簡單地傳授知識,重要的是要培養學生的能力。科技快速發展要求教師有高深的專業知識和廣泛的社會知識。為此,教師要從社會的各個領域掌握現代化的教學手段和技能。不能當作井底之蛙。

  3、教師職業道德的培養。

  愛崗敬業、熱愛學生是師德的主要內容。忠於教育事業,熱愛教育事業,工作精益求精;理解學生、信任學生、尊重學生,相信每個學生都能成才。才能成為學生最喜歡的老師。學高為師,德高為範,才能是一個合格的人民教師。

  教師職業發展的種種有利因素為教師的職業發展提供極大的發展條件。我們應從自身的特點出發,看清形勢,轉變觀念,明確自我發展方向,認定發展目標,不斷提高自身素質和業務水平。

  下面就結合教師發展的特點制定如下發展規劃:

  1、加強師德修養。

  尊師重教是教育的傳統美德。在平時工作中學習先進教育人物。吸取他們的高尚品質和先進觀念。以提高自我的思想品德和做人風範。教師職業道德的關鍵是愛崗敬業,教師職業道德的重要體現是熱愛學生。教師不僅傳授知識、學會學習,還教會學生學會做人。教師應該以身作則,以自己高尚完美的人格去影響學生。並不斷更新教育觀念,不斷進齲

  2、加強學習,提高工作業務水平

  教師的發展是社會發展對教育的要求,我們要真真正正、實實在在做到與時俱進。教師的發展靠自身知識水平的不斷提高才能完成複雜的腦力勞動。為了適應工作的需要和學生髮展、社會發展的需要,教師必須不斷學習,提高自我,才能不被社會淘汰。不脫教育後腿。因此教師可以透過各種學習方式,不斷提高研修水平。

  3、加強責任感意識

  只有教師的職業發展,才能促進教育的發展,才能促進全民族素質的不斷提高。人類社會的不斷髮展必須依靠教育的發展與提高。所以,我們要明確自身所肩負的社會使命,加強責任感意,以主人翁的責任感去面對教育。為我國的教育事業做出更大的貢獻。做一名合格的人民教師。

  教師個人職業發展規劃 篇6

  教育是喚醒潛能、啟迪智慧、潤澤生命的心靈活動,教師只有不斷髮展自身,不斷提高自己的專業,不斷學習新的知識,不斷探索研究新的教學理念,才能在教育事業上不斷走向成熟,才能更好的幹好教育事業。我們要想達到這一目的,不僅要用心去教學,還要有勇於確立成才目標的意識。為此,我對自己今後的成長作了一個規劃。

  一、自我定位與自我發展。

  要提高自我身心素質,要全面看待自己,看待學生,提升師德修養,用健康的人格塑造學生的人格,抵制社會不良風氣的影響,用自己的精神鑄造學生的精神,以健康的體魄和健全的心理適應教師工作,做一名快樂的教師。

  二、勤讀書。

  作為教師,我覺得自已不僅是教者也應該是學者,因為我們的知識記憶體是有限的,我們要透過不斷學習來儲蓄知識,這樣,我們在教師的崗位上會更得心應手。同時,作為音樂教師,對於最新音樂的動態、最新媒體裝置的使用、對學生喜歡什麼都應該隨時關注,關注的過程就是我們學習的過程,有許多方面的東西我們甚至要和學生共同學習,共同探討。只有這樣,我們才能自如地駕馭課堂,讓課堂真正成為學生成長的樂園。所以,我們不能放鬆自己各方面的學習。要養成閱讀的習慣,愛讀書,讀好書,用書中的精華來完善自己的人格,滋養自己的精神世界。

  三、努力做一個智慧的教學教研實踐者。

  有人說“實踐者是最有發言權”。的確,任何真理只有在實踐中才能得以檢驗。所以,我們的成長首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘,但要做一個智慧的實踐者卻是一門藝術。沒有日積月累的實踐,是無論如何也談不上“智慧”的,那就更別說“藝術”了。所以,我們要在不斷的實踐中提升自己,豐富自己。首先,我要精選教法,讓學生快樂學習,提高音樂教學實效。在教學中營造一種非常寬鬆、活潑、自由的氛圍,以民主的態度,商量的口吻,指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間,使學生的思維始終處於一種積極的活躍狀態。這樣,就可以充分激發學生的主體意識,使他們學得主動、學得開心。“珍視學生獨特感受,體驗和理解”,教學中少一些“一言霸權”,多一些“百家爭鳴”;在教法上少一些墨守成規,多一些不拘一格,努力讓學生快樂地學、自信地學、聰明地學。努力抓好自然常態下的每堂課。要上好每一堂課,教師就得有對教材的深入鑽研,有對教案的精心設計,有對學生的全面瞭解,有對課堂的靈活掌控,把每一個40分鐘都當作提升自己的機會;其次,虛心學習,借鑑經驗,提高專業修養。除了認真研讀和學習教育教學的先進理論書籍外,我也要虛心向身邊有經驗的老教師請教,學習他們的敬業精神,也學習他們長期積累下來的好的經驗和方法,以便縮短自己的成熟期;

  四、以反思求發展。

  很欣賞一位教授的話,叫:“我思,故我在”。我要以反思求發展,筆耕不懈求發展。在以前忙碌的教學工作中,我往往容易忽略對自己教學行為的反思。善於反思對於一位教師來說非常重要,養成多思多想的習慣,在反思中,我們學會了理性思考,提高了教學效率,也讓我們不再只是辛勤的耕耘者,更是教研工作者。從反思中提升教學研究水平。對於自己的每一次實踐要進行深入的反思,透過不斷總結形成良好的思維習慣,才能在解決矛盾中促進發展。做一名善於反思的思想型的教師才能儘快跟上新課改的步伐,加快自己成長的速度。還要開展批評與自我批評。批評地考察自我的行為表現,還要用文字來記錄下自我反思的過程,總結經驗,揚長避害短,從而不斷提高自己的教學水平。每節課後,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西進行反思,彌補不足。多撰寫教學反思,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,認真領會新課標前提下,課堂教學的原則與方式、方法,認真參加各類課堂教學活動。多聽課、評課,提高自身不足。

  五、積極投入教育教學課題研究。

  “科研興校,科研興師”這已成為不爭的事實。一個優秀的教師,不但課要上得好,還應有一定教育科研的能力.我要積極參加教育科研培訓,掌握教育科研的理論與方法,不斷提高創新能力和科研素質。

  在自己以後的工作中,我要從學生髮展的高度積極探索新的課堂教學;在教學實踐中,我要不斷探求、感悟、反思,用對教育的滿腔熱忱把對學生的愛表現得更加理性、更加美好、更加永恆,讓自己的音樂教學工作更加成熟和有收穫。

  教師個人職業發展規劃 篇7

  轉眼間,我已經當了近十年的人民教師,回顧自己短暫的教書育人歷程,我慶幸著自己的選擇,同時也為自己的選擇而不斷努力著。這些年我對自己的發展還算有要求、有計劃、有原則但始終沒有做一個全面的職業生涯規劃書出來,借這次機會我要作如下具體規劃,希望在自己的職業生涯中,能夠最大限度地發揮我的潛能,有效地實現自我價值,從而保證在事業上取得更大的成就。

  一、自我認識

  (一)優勢

  1、熱愛本職工作,對於自己所選專業和工作一直抱著樂觀積極的心態。教學積極性高,和學生的交流比較有耐心。

  2、善於採集教學資源,能充分利用各方面的資訊資料,豐富課堂教學,並能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。

  3、能獨立完成自己的本職工作,並能與有教學經驗的教師保持頻繁、有意義的支援性交流。

  4、考慮問題能從多角度去思考,周到細緻且能集中注意力深入某個問題或觀點,創新意識強。

  5、年輕,有朝氣和活力接受新事物迅速,並有很強的適應能力,對於貫徹素質教育、執行課改理念是非常有利的。

  6、有相對豐富的常規管理工作經驗。工作來始終擔任班主任工作,且有相關班主任工作的論文發表,所帶班級無論哪個方面都基本能得到領導和同事們的肯定。

  (二)劣勢

  1、對教育教學工作還沒有足夠的耐心。

  2、懲戒直接肇事者和批評教育學生時時太過嚴厲方法方式太單一,有時間會顯得粗暴甚至野蠻。

  3、還不夠勤學,回顧這些年浪費了不少時間,好多事情因為懶惰而沒能做的更好。

  4、在教學科研方面,投入的精力不夠,成果少。

  二、確立目標

  1、短期目標:經驗型教師

  讓自己保持活力,始終充滿朝氣地站在講臺上。所承擔的各項工作都能經得住領導同志們以及學生和社會的考驗,使自己不斷完善成為一名領導信任、學生崇拜、家長信賴的老師。

  2、長期目標:專家型教師

  三、具體實施計劃

  將各類職業生涯目標階段化,始終都有個明確的小目標,讓每一天都能感覺到自己職業生涯的成長與發展。同時要給自己多定規矩,多定製度用這些東西來鞭策我不斷前行。具體措施如下:

  1、加強理論學習,提高自己的理論水平和道德修養。

  工作之餘,閱讀書籍、報刊,提高自己的政治理論水平和道德修養,將政治法律知識與當前的時事政治聯絡起來。真正做到與時俱進。自身的不斷“充電”,參加培訓或繼續教育學習,加強自己知識積累。教師的發展依賴於自身知識水平的不斷提高。

  2、明確責任,提高認識。

  教師有著無與倫比的光榮稱號,真正認識到職業的光榮性,切實為這樣一個偉大的職業去奉獻自己的生涯。教師的職業發展是促進全民族素質的不斷提高,人才的不斷髮展必須依靠教育的發展與提高,我要始終明確自身所肩負的使命,提高認識,明確責任,奮力前行,為靖邊職業教育的發展做出自己最大的貢獻。

  3、提高教育教學水平

  (1)深入鑽研教材,積極參加新教材培訓,提高自己的知識水平和教學能力。

  (2)完善與不同學生的溝通方式,積極主動地加強對學生的瞭解。積極向老教師請教班級常規管理方法,增加在管理方面的經驗

  (3)積極參加教科研活動,要向有經驗的教師虛心請教,經常聽課,參與評課,寫好教學反思多與各位老師進行交流,互相學習,互相促進。

  (4)指導學生學習,提高學習能力。多與學生進行溝通與交流,根據學生不同的層次,進行分層指導,大面積提高教學質量

  (5)經常制定短期計劃,以激勵自己鬥志。

  4、注重教科研水平的提升

  (1)始終能夠跟上時代的腳步,不斷學習、研究,每學期至少發表一篇真正處於自身的教科研論文,不做表面文章,做致用之學。

  (2)積極參加省市、國家級的各類教科研活動或者比賽,在比賽中鍛鍊自己,找出差距,尋求發展。

  (3)高度重視教科研在教師職業生涯中的地位和作用,他是教師成長與成熟的不竭動力。

  (4)力所能及的將自己的作用都發揮出來,幫助其他教師的成長。

  教師個人職業發展規劃 篇8

  一、指導思想

  後勤工作是學校其他工作的重要保障,作為學校後勤工作人員要樹立為學校教育、教學服務,為師生生活服務的思想,加強後勤服務和管理。後勤工作人員也要發展,發展是人生價值實現的過程,是充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,更好的服務於教育教學。為切實提高工作質量,促進後勤工作向更高層次發展,從我自己的實際出發特制定本人的發展規劃。

  二、專業發展的現狀分析

  優勢分析:

  1.經過幾年的後勤管理工作的實踐,不僅管理能力上的得到了鍛鍊和提高,而且理論聯絡實際的能力也增強了不少。

  2.積極參與各類培訓活動,開闊視野。善於思考,注重反思,能在工作中以理論結合實踐,從而提高了後勤工作的管理工作能力,完善和提升了自身能力。

  3.職業心態平和,嚴於律己,善於和他人合作,能以身作則,能正確的處理與領導、同事和學生的關係。

  4.愛崗敬業,遵守中小學教師行為規範。樂於瞭解師生們的身心特點和生活需求。力所能及的情況下解決他們的困難。

  不足剖析:

  1.有待提高的隨機應變能力。對住宿學生的身心特點了解度還不夠,不能準確並及時處理突發事件,並將事件帶來的影響降低到最小,對事件的整體性把握有待提高。

  2.個人領導能力缺乏決斷力,遇到問題總是等靠,得過且過。

  3.對於後勤工作管理方面缺乏探討、研究的積極性,鑽研能力不是很好。專業理論知識的學習還需不斷積累,與實踐相結合的能力也有待加強。

  三、個人專業發展的近期目標

  1.做到不遲到、不早退、工作中以身作則。並在管理工作中不斷積累經驗,逐漸形成獨特的個人管理風格,向業務水平高的兄弟學校看齊。

  2.每月讀1-2本相關書籍,繼續專業理論能力的學習。更新個人專業知識和理論從而尋求自身理論和領導能力有所突破。

  3.堅持每月一次的後勤工作會議,帶領後勤工作人員學習教育教學理論,學習教育方針和政策提高後勤工作人員的理論和覺悟,不斷提高後勤工作人員的工作能力和執行力。

  四.個人專業發展的遠期目標

  1.閱讀有助於自身提高和個人素質提高方面的書籍,嘗試每學期能自讀2——3本,積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐,努力營造適合學生學習的輕鬆、愉悅的生活學習環境。

  2.在校長的領導下努力打造以服務為中心的原則,堅持以“服務教學、服務師生”,“管理育人、服務育人、環境育人”為宗旨的後勤服務群體。

  3.作為校長的助手,擺正自己的位置,積極參與學校管理,扮演好角色,當好校長的參謀,團結班子成員,當好校長和教師的橋樑紐帶作用,踏踏實實地落實學校的各項工作,在“做”的過程中,我努力營造上與校長、下與老師中與領導班子之間融洽的工作關係。

  4.對後勤工作進行規範管理,提升管理水平,提高工作效率,推進各項管理及服務工作,努力打造“滿意後勤”、“高效後勤”。

  5.積極參加培訓和學習活動,更新自己的政治理論水平和專業知識和技能,成為思想素質高,改革意識強,能夠適應學校發展的學校領導。

  總之,在今後的工作中,我會繼續努力認真工作,積極協助校長,作好後勤工作,帶領和領導後勤工作人員,以身作則,及時完成學校各項工作,以認真、負責的工作態度打動家長。不斷地完善自己,充實自己,與時俱進,為我校的發展出一份力、發一份光。

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