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國小數學研修總結

小學數學研修總結(通用5篇)

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它能使我們及時找出錯誤並改正,為此我們要做好回顧,寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什麼,下面是小編為大家整理的小學數學研修總結(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  小學數學研修總結1

  我有幸參加了由北京大學舉辦的“國培計劃(20XX)”—小學數學山西省78班(臨汾市)”的遠端學習。現將研修學習情況作如下總結:

  一、認真學習

  從學習開始,認真觀看網路影片,透過影片認真聽看專家講座、名師講堂;觀摩優秀教師課例;認真讀好檔案導讀、拓展閱讀等,並做好筆記,按時提交模組作業,及時瀏覽學員作業,積極進行互助研討,做到積極交流,虛心學習。

  二、學習收穫

  (一)國培研修學習改變了我的教育觀念。透過聽專家講、與學員的線上互動研討、交流。我受益匪淺,專家的精闢見解以及同行的精彩點評、交流,使我明白了現代教育的本質是“以生為本,教師主導”,明白了新時代、新課改對小學教師新的要求。在今後的教育教學中,我一定用學到的理念作為我組織教學、課堂改革的指南和依據。否則就會被學生和時代所淘汰,透過學習使我增強了自身需要學習的緊迫性,危機感,樹立了只有不斷改變教學觀念、改革課堂教學教學行為以及學生的學習方式、評價方式,我們才能與時俱進。成為新時代合格的小學教師。

  (二)研修學習增強了我的教學信心。透過看影片,聽專家講座我領悟了應該怎樣用好、用活教材,創造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設計教學流程;怎樣選擇教法、學法;以及不同型別的課如何組織;如何把握重點、突破難點透過研修平臺,我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學反思,知道了怎樣做才能提高課堂教學的有效性;總而言之,透過研修,我找回了原本屬於我的那份自信。

  (三)研修學習使我懂得了反思與總結有助於教師很快成為專業化教師。透過學習,使我認識到:教學有法,但無定法,貴在得法。透過研修,也讓我懂得了:現在教學不是靠以往的經驗就行的,而是需要及時的反思、總結。這將有助於我快速成長為專業化教師指明方向。

  總之,透過研修學習,我的教學理念得到更新,樹立了“以生為本,教師主導”的教育理念;心靈引起震撼,明白原來新課改下課要這麼上;知道了我們教師該如何從一個“死教書、教死書”向一名知識型、教研型的教師轉變;如何做到與時俱進。能夠學到這些,都得感謝國家對教育的重視和巨大投入,使我有機會參加研修學習。我一定把在國培研修裡學到的知識、理念應用到教學實踐中去。做到學以致用,成為新時代合格的小學教師。

  小學數學研修總結2

  本學年,我透過自主學習,本學期我努力加強業務學習,上好每節課,做好個人教學反思和隨筆、積極參加外出培訓和學習,改進自己的教學方法和工作方法,經過一年的不斷進取,現對我的個人研修加以總結。

  一、思想方面

  在個人校本研修期間,本人能夠積極借鑑別人的經驗,虛心學習,收集別人的好的教學經驗,用於自己的教學,在教學中樂於進取,積極總結和積累,把教學發生的事情以教育敘事的寫下來,或新的體會,學習感受等,多年來,積極聽課、參加評課,根據自己的教學積累做好筆記,積極立足於個人小本研修,以這個平臺來提升自己的業務水平。

  二、個人收穫

  1、積極參加聽課、評課活動

  透過校本研修培訓,外出培訓學習,我的教傳授方式得到轉變,教給學生獲取知識的技能和方法,也能圍繞學生和教材內容設計課堂教學。學生是教學的主人,教師是學習的組織者、引導者與合作者。根據校本研修的要求,聽課、評課是我的個人研修中最平常,最頻繁的一項工作。別人有很多的優點我都記下來,結合自己也發現自己講課的不足,借鑑別人的經驗優點用於自己的教學,同時和同伴交流聽後感受,達到共同進步。

  2、積極參加公開課

  新課標教學是給學生更加自由的學習空間,體現了以學生為本的理念,教學課堂是民主、和諧、自由,尊重個體發展的一個活的課堂,公開可也是提升教師業務水平的一個平臺,只有經歷和磨練教學能力才能提高,我們才能在教學中成長起來。

  3、網路學習方面

  網路學習是最快捷的一種形式,線上研修好的一種研修學習方式,我做到網上線上找相關的課題的影片學習,找相關研修主題的資料查閱學習,也可以和同伴在微信和QQ上、部落格交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果,吸取了他們很多有用的經驗,效果好。

  4、教學反思方面

  每次聽完同伴的課或者聽專家的課,我都要把對我啟發最大的課的感受寫下來,把我每次平時上的感觸最深也寫下來,把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,我從教學手段,教學方法,課堂調控,師生互動,學生學習效果等方面去寫,作為以後的教學經驗的積累。我還在上完課經常反思自己是否忽視了學生的個性發展,有沒有體現“以人為本”的理念等。

  三、努力與團隊合作

  1、積極參加和開展課堂教學研究。學校組織的評估課、公開課觀摩課,不論什麼科目或年級都能積極參加,學習先進的白板的運用在自己的教學中。認真研究備課、作業設計和批改,每次教研活動也積極討論、積極準備集體備課,把教研真正的落實到行動中。

  2、在校本研修培訓中,積極參加課題研究,積極參加學校組織的聽評課活動,有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄,聽課反思,評課記錄,在學習中取人之長補己之短。根據平時的積累,認真填寫個人研修手冊。做到工作做到平時。

  3、自我反思常抓不放。反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己上課時是否出現問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己這節課有哪些優點和不足以及學生的課堂生成;反思自己在備課時是否困惑,是否調整教材內容,是不是結合學生的實際情況設計的。經過不斷的反思與總結,自己就掌握了研修的第一手材料,完善了自己的課堂,而且,對於自己成功的課,就做好課件積累和課堂教學實錄的積累。

  我經過一年的研修,深深感到自己在教學的實踐活動中攢在著不足:教育理論知識不是那麼豐富,教學資源利用的不那麼投入、挖掘的不夠,我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多麼希望我將來是個研究型的老師啊,帶著研究走向講臺,帶著教育的新理念走進學生的心靈,帶著所有的期待當好一名小學老師!

  小學數學研修總結3

  經過這些天的集中培訓,我接觸到了專家學者們的教育新理念,以及他們對新的教學標準的解讀,學習了不少優秀教師的課堂教學設計,同時還與班內的一線教師們進行了充分的交流。收穫頗多,感觸較深的同時,也認識到了自己教學底蘊的不足,因此,可以說這次網上研修來的很及時,網上研修內容很深刻,網上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性,在今後的教學中,我將立足於自己的本職工作,加強理論學習,轉變教育教學觀念,積極實踐新課改,鋪設好自己的專業化發展之路。網上研修學習很快就要結束了,我個人感覺在這次學習中收穫很多,同時也給自己的教學帶來很多新思考,下面就對本次培訓學習作以總結:

  一、積極研修,深刻感悟

  透過這次研修學習,學了不少知識,為我營造了一個廣闊的學習天地,使自己在教育理念、教學方法等方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今後從事數學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

  二、認真學習,聯絡實際

  在培訓中有大量的案例,深入淺出的闡明瞭理論,專家的講座,各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好借鑑和啟迪。我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,並把這些科學的理論與方法應用於教學實踐中,取得較好的教學效果。網路學習不但學有所獲,更重要的是一定要做到有所用。

  三、立足課堂,提升自我

  課堂是教師體現自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“終身學習”,摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。力求讓我的數學教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學生,都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

  四、深化研究,加強反思

  加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略,這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。一個合格的教師一定堅持寫教學反思,要寫課後反思、階段性反思、學期後反思和學年反思,在反思中成長、在反思中進步。

  透過本次網路研修學習,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,我會更加積極、主動地參與到網路研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處,它將在我們今後的工作中發揮更大的作用。透過研修的平臺,利用網路資源,不斷的學習,不斷挑戰自己,超越自己,跟上時代的步伐,努力實踐,爭取使自身教育教學水平有較快提高,努力適應二十一世紀對學習型創新人才的新要求。

  小學數學研修總結4

  時光飛逝,兩個多月的培訓已悄然度過,作為一名年輕教師,能有這樣一個機會來參加學習,十分榮幸。回眸本次國培,我思緒萬千,在西北師範大學,感受到了濃厚的'校園文化氛圍,豐富多彩的學習內容,讓我獲益匪淺。

  一、認真學習,感受“國培”

  1、培訓內容豐富多彩:此次培訓結合數學學科的特點,聘請了許多知名專家和一線優秀教師,開設了一系列課程,主要有以下幾個方面:

  (1)師德師風方面《強化師德意識,樹立職業精神》師德核心:平凡心,事業心,責任心。

  (2)教育教學理論:《課堂改進策略—基於學生的視角》,《合作學習的特徵與案例分析》,《教學模式比較及其在小學數學中的應用》。

  (3)課程標準與教材教法:《如何從整體把握小學數學課程》,《2011版數學課程標準解讀》,《人教版1—6年級教材解讀》,《數學課程標準研究的方法與案例》

  (4)論文與課題研究:《數學論文寫作規範》,《後續課題研究選題設計》,《後續課題研究格式》。

  (5)藝術欣賞,體育健康,計算機技術。

  2、培訓方式靈活多樣:本次培訓既有專家講座,也有以班級或小組為單位的專題研討活動,名校影子實踐等。從而引領學員積極主動的參與其中,動與靜相結合,理論學習與實際操作相結合。授課專家均注重理論與實踐的結合,提供了豐富的教學案例,透過講解點評,回答提問,共同探討,啟迪學員思維,碰撞思想的火花。

  二、總結反思,詮釋“國培”

  作為一線的數學教師,我們很多人只能單一的按照教學參考書上的目標完成教學任務,很少關注數學課程形態思考數學本質內涵。注重學生自身的發展。

  數學來源於生活,而高於生活,數學是思維的體操,更是思考問題的方式,培養學生實踐,探索,務實的精神。居里夫人說:“人類需要善於實踐的人,這種人能由他們的工作取得最大的利益。數學就是培養具有實踐精神的人,任何一個結論,證明步驟,必須有根有據,在動手中實踐,在實踐中探究,在探究中獲得真理。

  三、找準方向,演繹“國培”

  在這裡,我認識了xx各市縣許多優秀的同行,和他們一起探討,交流,同時,面對面的領略了專家名師風采。提高了理論水平,豐富了實踐操作經驗。假以時日,應結合自身的實際情況,將理論付諸於實踐中,發揮作用。

  教育是一項循序漸進,由淺入深的偉大工程,教育是葉的事業,我要做一片醉心於夢想的綠葉。身為教師的我們是一個平凡的人,卻擁有偉大的一顆心,默默的奉獻,培育著祖國千萬顆未來之星。泰戈爾說:讓我幹葉的事業吧,因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。這使得我想起了武侯祠的一副對聯:學攻心,能反側自消從古知兵非好戰;不審勢,則寬嚴皆誤後來治蜀要深思。我不自量力,欲效古人,略改數字,以為自勉:

  搞教學,雖殫精竭慮自古知術非好辯。

  不思慮,則褒貶皆誤後來治學要深思。

  小學數學研修總結5

  這次的研修給我留下了深刻的影響。它讓我隨時聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法。它像一架雲梯,讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深刻地認識到,小學數學的教學與傳統小學數學教學最大的不同在於課堂中注重交流,注重互動,注重聯絡學生的生活實際,暢所欲言,營造一個輕鬆、活潑的課堂氛圍。現我就對本次研修做一個總結。

  一、本次研修使我更新了教學理念

  教學理念直接影響教學行為,在以前的教學中,我的教育理念有的來自同事的言傳身教,有的來自兒時教師的影響,有的來自自我的揣摩,有的來自二十幾年前的師範教育。透過此次培訓我統一了思想,提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念,使自己在教學中不再迷茫,明確了自己教學目標。

  二、網路研修豐富了教學方法

  教學方法是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的方法。教學過程是學生的認知過程,只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法,堅持啟發式,反對注入式。當代美國數學家、教育家波利亞說:“學習數學只有當看到數學的產生,按照數學發展的歷史順序或親自從事數學發現時,才能最好地理解數學”,因此教學中不僅要教給學生數學知識,還要揭示獲取知識的思維過程。透過本次培訓,我掌握了很多的教學方法,正所謂“工欲善其事,必先利其器。”這些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法,使我的備課不再平鋪直敘;有了這些教學方法,使我的課堂變得生龍活虎;有了這些教學方法,使我在進行教研中有了更多的內涵。

  三、網路研修激活了我的教學靈感。

  數學教學除了系統的數學知識教學之外,還應密切聯絡生活實際,讓生活中人們必須的知識與技能成為數學教學的目標與追求,調了大眾數學學習的內容的應用價值。因此,我在備課思索,什麼樣的數學情境才是好的教學情境?創設情境是應該注意什麼?在新課改的實施過程中,老師們普遍反映學生的計算能力差,在這種現實背景下,怎樣改進計算教學,在不加重學生課業負擔的前提下,科學有效的提高學生的計算能力?教材增加了統計與機率全新的知識,我們如何準確把握課程標準,實施教學?新課程改革下如何去評價一堂課?……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應,給我們的教學指明瞭方向。網路研修激發了我的工作靈感,給我的工作注入了新的活力。透過此次學習,真實體會到:凡事只要用心去澆灌,就一定能綻放出美麗的花朵。

  四、網路研修讓我認識到反思能提升自己的理論水平和業務能力。

  孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德,一種使自己言行端正的手段,更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學,善於拾掇教育過程中的成與敗,持之以恆的積累素材,讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師,也可以獨善其身。

  五、透過網路研修,提高了自身素質

  培訓是短暫的,但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育資訊,學習教育理論,增長專業知識。

  學習是無止境的,對於一個老師來講,自己需要學習的東西會有很多,只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個職業,那麼我們就該付出更多的努力,做一個真正的好老師!

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