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校本培訓個人心得體會

校本培訓個人心得體會

  當我們受到啟發,對學習和工作生活有了新的看法時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編整理的校本培訓個人心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  校本培訓個人心得體會1

  20xx年xx月25日上午,我們全體教師開啟了“校本培訓”的課程,在這次培訓中,有了一下的收穫和感悟。

  (一)“五個一”的倡議的啟迪。

  學校領導提出了“五個一”的倡議,即學習一個教育名家,研讀一本教育教學名著,訂閱一份教育教學期刊,學習一個教育教學網站和建立一個自我的微信公眾號。其實每一個倡議都是一個目標,也是一個對自我成長的督促。

  學習一個名家,能夠給自我的教育教學定一個理念,或者說是一個範本。先模仿,再創新。名家之所以成名,那是因為人家多年教育教學的潛心研究,是經驗的積累,是智慧的結晶,裡面總有我們認同和讚賞的部分。有了學習才會有提高。實踐需要理論的指導,理論需要實踐的認證。二者相輔相成,站在教育的第一線,尤其是在這個資訊快速傳播,知識飛速更新換代的時代背景下,學習應當成為常態。

  研讀一本教育教學名著。更能夠很好地為自我的教育教學供給理論基礎。既然是研讀,就應當細緻入微。我最近讀的《傅雷家書》,感觸很多,作者點點滴滴的育兒經驗堪稱育兒寶典,大到夢想事業,小到生活的細枝末節。一本名著之所以流傳,之所以不朽,之所以稱為名著,它裡面都蘊藏著耐人尋味的精華。大文豪培根說:“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯:凡有所學,皆成性格。”所以多讀書,讀好書,是一個人提高的最佳捷徑。讀書充實我們的頭腦,豐富我們的生活,拓寬我們的視野,增加我們思維的深度。在閱讀中,也能夠獲得更多的靈感。還能夠更好地影響孩子們的學習態度。

  對於訂閱一份教育教學期刊。我認為,這是我們接觸教育教學新理念的一個好視窗。教學改革創新,每一天都有新的故事在發生。多閱讀別人的教育教學故事,對我們會是一個不斷的激勵和鞭策。同一個故事,同一個理念,視角不一樣,理解就不一樣,得到的結果也不盡相同。很多教育前沿的專家學者,對問題的剖析和見解都十分的獨到和一針見血。他們的觀點和看法確實有著指引和指導的作用。多讀讀,多學學,會對我們自我的教育教學起到潛移默化的影響。

  至於建立自我的個人微信公眾號。我覺得這是一個人自我教育教學經驗積累的途徑和方法。也是一種正能量的傳播渠道。作為一名一線教育工作者,應對的是孩子,孩子的父母。期間有很多感人的,正能量的故事,我們自我也可能有很多教育教學的看法和想法。而微信公眾號就像是筆記本一樣,能夠記錄我們記憶中所有“火花”。有些資料會在記憶深處永久的停留。多數想法都會轉瞬即逝,曇花一現,倘若記錄下來。也將是一件很有意思的事情。再者,利用微信公眾號向家長傳播一些有關教育教學的“育兒寶典”,也是一項善事啊。說不定某篇文章的某個觀點就能改變某個家長的教育理念呢。就能夠更好地培養一個孩子呢。

  (二)“新時代中小學教師職業行為十項準則”的學習。

  “不忘初心,愛崗敬業,教書育人,改革創新,服務社會”是對一名人師的基本要求。時代的不斷提高,物慾橫流的生活中,教師應當“不忘初心”“堅持真心”。守好教育這方淨土,落實好立德樹人的根本任務,踏踏實實做事,認認真真教書。善於傳播中華優秀文化,弘揚真善美,傳播正能量。嚴慈相濟,誨人不倦。真心關愛學生,嚴格要求自我。堅持做學生的良師益友,勤勉敬業,樂於奉獻。

  (三)做一名有愛,有志,有識,有味,有情,有品的教師。

  午時的學習中,領導的學習標題是“做一名有愛,有志,有識,有味,有情,有品的教師。”深刻地反映了新時代背景下社會對教師的新要求。教師的職業素養不再僅僅是“傳道授業解惑”。而有了更深更廣更多的要求。畢竟時代在提高,我們也要與時俱進,才不至於落伍。

  愛心是教師開展一切教育教學任務的前提。僅有真心實意地去關心愛護學生,才能夠更好的去影響和感染學生。“親其師,”方能夠“信其道”。教師和學生本身就是一個戰壕裡的“戰友”。彼此尊敬和愛護,教學相長理應是生活的一種常態。作為教師,在學習上當嚴師,指引學生敬畏科學,敬畏制度,嚴謹治學,端正態度,踏實勤奮。在生活上當慈母,我校孩子多為留守兒童。關心學生的心靈健康成長和關心學生的身體健康成長同等重要。給予學生必要的安全感,幸福感能夠更好地培養他們樂觀,積極向上的人生觀和價值觀。愛學生就要遵循學生健康成長的教育教學規律,用愛心去喚醒和啟迪他們的心智。培養他們健全的人格魅力。開啟他們幸福的未來。點點滴滴都在細節中,教師要用愛的眼睛多發現,多指導。

  有志,有識的教師會放眼未來,不斷給自我樹立目標,勤於耕耘,樂於學習。在閱讀中提升自我,在實踐中豐富自我。有正確的價值觀和使命感,能夠孜孜不倦的工作,勤奮不懈,有追求完美生活的堅持,有樂於服務學生的精神,有體桖關心貧困和弱者的愛心,也有理解挑戰的勇氣。

  每一個學生都渴望溫暖的愛,每一個學生都渴望被關注和指導,每一個學生都有可塑的一面。一個正襟危坐,滿臉嚴肅的教師總會讓學生望而生畏,一個滿臉微笑平易近人的教師常常會讓學生慢慢親近。一個有情趣,有品位的教師則會影響學生更好的成就自我。因為潛移默化的力量更巨大。教育教學除了課堂,還有課外,教師的言行舉止都會被學生無限制的放大和模仿。做一名有愛,有志,有識,有味,有情,有品的教師。是對新時代教師的新要求,也是一名教師完善自我的新目標。

  (四)學做孩子生命中的貴人。

  “讀懂孩子是教育的起點!””教育是心靈的藝術,教育的本質意味著,一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育的藝術不在於傳授本領,而在於激勵,喚醒和鼓舞。”這是本節培訓的智慧結晶。學做孩子生命中的貴人,教師就要樹立這樣的教育理念和教育情懷。對於每一個孩子,我們都要有一雙善於發現美的眼睛,多去關注孩子的優點,多去強化孩子的優勢,對於孩子的成長多一點耐心和愛心,再多一點耐心和愛心。瞭解,理解,尊重和賞識他們,陪伴,激勵和鼓勵他們。成為孩子成長的真正引路人,成長孩子成長的真正良師益友。成為孩子成長和出彩的關注者和見證者。讓每一個孩子因為這份“不一樣”的愛而更加精彩。

  (五)生活不易,且行且珍惜。

  後勤是所有工作的保障,當鄭主任把近幾年的後勤工作羅列出來的時候,我們才發現,龐大的數字背後是多少辛勤汗水的累積。人生沒有捷徑,每一份收穫的背後都是敬業精神的付出。生活不易,我們要且行且珍惜。所有生活的光鮮亮麗,所有的生活完美,都是因為有其他人正在替你忍辱負重。生活中,彼此多一些理解,包容和鼓勵。團結就是力量,為了更完美的明天,相互支援,相互鼓勵。

  校本培訓個人心得體會2

  我認為,做一名現代化不落伍的教師,應當進取適應素質教育要求下的主角轉換,要用發展的眼光看學生,同時,不斷的充實和提高自我的本事,實現自身的持續發展,終身學習,不斷提高,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要資料。

  以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”,教師的工作的確需要奉獻。經過這學年的校本培訓後,我又認為新課程中有愛心,有創意,能夠擴充套件教學資源,對學生自主學習,終身學習產生影響的具有注重人文關懷的教師。如關於真才實學的教師。也許“給學生一杯水,自我首先得有一桶水”的說法已經有些過時,但若將自我擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,又有何不可同時,隨著資訊時代的到來,學生獲取知識的途徑也越來越廣泛,以學生為友,甚至以學生為師都是必然趨勢。僅有這樣,才能感染學生勤學善思。也僅有這樣才能更和諧地與學生相處,才能成為學生心目中的好教師。

  首先,教師對學生的影響是深遠性的,影響不是一時的,而是長遠的,所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,所以,教師必須要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自我首先做到;凡是要求學生不能做的,自我堅決不做。嚴於律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

  其次,對學生胸懷要博大,情感的.體驗要細微,“沒有理由要求每個學生喜歡我,但我必須喜歡每個學生”。師生關係和諧、融洽,學生感受到教師對自我的肯定,便會主動親近教師,樂於理解教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發學生學習的進取性和創造性。

  總之,經過這學年的教師校本培訓學習,使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業為核心,把熱愛學生視為靈魂,在構建師生和諧關係的基礎上不斷進取。

  校本培訓個人心得體會3

  終身學習,不斷進步,這是新時期對教師的要求,也應是新時期為人教師的重要業務內容之一。

  教學是教師最本職的工作,校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學業務能力,為提高學校教育工作質量奠定基礎。本學年,學校從師德教育、教師的素養、基本功技能提高訓練、現代資訊科技學習、新課程理念、教師的素質、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進行了培訓。現將我這個學年參訓體會小結如下:

  首先,經過本學年的校本培訓,我瞭解到學校肩負著培養社會主義事業建設者和接班人和提高民族素質的使命,以及校本培訓建設在於學校的重要性。

  教育的實現依靠的是教師。教師是履行教育教學職責的專業人員,社會主義事業建設者和接班人的培育者,是學生成長的引路人。沒有高質量的教師,就沒有高質量的教育。教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產生影響,一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂範,這樣才能為人師表。教師素質重在師德,教師職業道德充分體現了教師特有的職業理想、職業情操。因此,加強教師隊伍建設,首先要加強教師的職業道德建設。

  在本學年的校本培訓中,對教師的專業精神、專業態度、專業知識和能力等關係到教師專業發展的方方面面給予了全方位關注,如教師的敬業精神、負責任的態度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明,教師的知識不僅有量與質的問題,而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經驗性知識和背景性知識,都是在具體的教育實踐中整合,而專家致力於某方面的研究,見多識廣,經驗豐富,可以給教師提供迅速有效的幫助。

  其次,要做一名現代化不落伍的老師,應當積極適應素質教育要求下的角色轉換,要用發展的眼光看學生,同時,不斷的充實和提高自己的能力,實現自身的持續發展。

  以前我對教師的認識就是"春蠶到死絲方盡",教師的工作只要講奉獻。透過這學年的校本培訓後,我對這方面又有了新的認識,認為新課程中蘊涵著愛心,有創意,能夠擴充套件教學資源,對學生自主學習,終身學習產生影響是遠大的;也許"給學生一杯水,自己首先得有一桶水"的說法已經有點過時,但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的"活水",又有何不可同時,隨著資訊時代的到來,學生獲取知識的途徑也越來越廣泛,以學生為友,甚至以學生為師也是一種趨勢。這樣一來,教師博學更能感染學生勤學善思,更能更和諧地與學生相處,才能真正成為學生心目中的好老師。

  "沒有理由要求每個學生喜歡我,但我必須喜歡每個學生"這是教師應有的胸懷。師生關係和諧、融洽,學生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,樂於接受教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發學生學習的積極性和創造性。

  總之,透過這學年的教師校本培訓學習,使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業為核心,把熱愛學生視為靈魂,在構建師生和諧關係的基礎上不斷進取。

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