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大學生教育實習心得體會

大學生教育實習心得體會

  某些事情讓我們心裡有了一些心得後,馬上將其記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。那麼好的心得體會是什麼樣的呢?以下是小編整理的大學生教育實習心得體會,歡迎閱讀與收藏。

大學生教育實習心得體會1

  這次實習是在一個縣城中學,我們縣城是一個貧困縣,但是物價很高,人也特別的多。一個班的孩子也差不多四五十個的樣子。這對於第一次進入實習的我,無疑是一次挑戰,但是我也只能面對了,往最壞的方向打算的話,只有先經歷了失敗,才會迎來成功,而網好方向想的話,或許我不會失敗,反而成長更多。抱著這樣的心態,我還是非常堅定的走向了這個崗位,我也已經下定了決心,只要不是出現太大的錯誤,我一定會堅守在這個崗位上,直到自己成長起來。

  第一次上講臺,是真的比較緊張,雖然平時在學校裡在家裡演練過數多次,但是我發現真正要付出實踐的時候,真的很難去調理好自己的心態。但是我很明白自己本身的問題,比較膽小,比較拘束,所以這一次我便只能硬著頭皮,勇敢一點,把最好的一面展現在大家、孩子們的面前了。雖然有一些緊張,但是我還是做了充實的準備的,課後孩子們也非常肯定了我,帶我的老師也對我進行了表揚,說我沒有自己想象中那麼不好,只要再自信一點,就可以更好了。聽到這樣的話,我真的非常的開心,原本以為自己能力不行,但是能夠獲得這樣的肯定,是對我的一種鼓勵和激勵。每個人都不要看輕自己,因為我們內心藏著巨大的能量,也許有時候只是被自己一些表面現象矇蔽了,所以只有當我們真的去做了這樣一件事情,我們才有可能變得更加優秀,也才有可能成為一個更值得依靠的人。

  我作為學生們的引導人,我自然知道自己身上揹負的是什麼,正是由於這一份信任和責任,我才想在這份事業上去堅守和擔當。我自己經歷了這樣的教育,我也有弟弟妹妹,從小處看,是為了這個年紀的孩子們的成長,而往大了看,是為了整個社會的發展,是為了推動祖國的進步。我很榮幸,也很感恩,我能夠在這份事業上佔據一個位置,我願意拿出自己百分之兩百的熱情和激情,奉獻於這份事業中,逐步實現自我價值。

大學生教育實習心得體會2

  經過這幾個月的頂崗實習,我發現孩子們都不知道如何來合理科學的利用時間,並且,初三的中考也已經落下帷幕,又如何在考試中把握好時間呢?接下來,我來說一下我的想法。

  首先,不妨給自己定一些時間限制,連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒,這時可以把需要完成的內容分成若干個部分,把每一部分限定時間,例如,一小時之內完成這份練習,八點以前做完那份測試等等,這樣不僅有助於提高效率,還不會產生疲勞感。如果可以的話,逐步縮短所用的時間。不久你就會發現,以前一個小時都完不成的作業,現在四十分鐘就可以完成了。其次,不要在學習的同時做一些與學習無關的事情,一心不能二用的道理大家都明白,可是現在大多數學生手裡都有家長配給的手機,一邊寫作業一邊玩手機、聽音樂的情況常有發生,或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法,那麼你儘可以專心地學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘的音樂這樣比邊戴耳機邊學習好多了。還有一點就是不要整個晚上都複習同一門功課,這樣的複習效果很差,每晚上安排複習兩三門功課,那效果要好得多。除了十分重要的內容以外,課堂上不必很詳細的記筆記,如果課堂上忙於記筆記,聽課的效果就大打折扣,況且你也不能保證課後一定會去看筆記,所以認真聽課很重要。

  無論是中考還是平時的考試,都需要認真對待。

  一、瀏覽全卷,把握全貌

  充分利用好考前10多分鐘,通讀全卷,瞭解共有幾頁、試題型別、難易程度,對完成整卷自己所需的時間作一下估計,如果估計比較樂觀,答題時更要謹慎,因為有些題目看上很簡單,其實是命題人設定了陷阱。如果估計不太樂觀,那要沉著對待,因為短時間一瞥不是深思熟慮的結果。如果由此失去信心,就等於給自己設定障礙,減少成功的機會。

  二、仔細審題,先易後難

  審題是答題的必要條件,既要看清題目的顯性條件,又要注意字裡行間的隱性條件,對每一個符號、資料、圖表都要準確把握,然後聯想已有的知識,識別題型,選擇適當方法。解題時堅持先易後難的原則,切忌長時間去思考一道難題,而使容易得分的題目沒有時間去做,顧此失彼。

大學生教育實習心得體會3

  20xx年6月17日星期日,這是我在xx職中實習的第十四個星期了,就在這一週我們知道了實習正式結束的日子:20xx年7月7日。聽到這個日子,我想除了歷史上那場永遠無法讓人忘懷的戰爭:七七盧溝橋事變之外,我想不僅僅是對於民族傷痛的回憶,更有屬於我們自己的實習結束的傷痛。

  實習的日子過得是真快呀,遙想起初到職中,我們還不熟悉這裡的老師,這裡的學生,還不熟悉這裡的一草一木,還對這裡的一切充滿著好奇,可是時間一轉眼就從3月走到了6月,我們已經和這裡的老師處出了感情,他們就像我們的師父一樣指導著我們,幫助著我們,把我們從一個“幼稚懵懂”的初來乍到者變為一個有著初步經驗的人民教師;這裡的學生也徹底改變了我對於職中學生群體的看法,他們雖然來自不同初中學校的最差群體,但我們一直只看到他們的成績,他們的文化功底怎麼怎麼差,忽略的卻是他們的人格和品性。我想說,在這裡我遇見的孩子們個個活潑可愛,我從他們身上看到了我曾經歷過的普高學生時期未有過的閃光點,他們有的人也很是懂事,真的給人一種滿是喜悅的欣慰。實習半載,我透過這裡的人和事感受到了不一樣的溫暖與感動。

  另外,我之前也說過一件事,那就是學校領導鼓勵我們用自己的方式為實習學校留下一抹除上課教書之外的別樣色彩,就在這一週的週六我們做到了,我們用一場廣受大家歡迎的師生趣味運動會實現了領導為我們的寄託和要求,也詮釋了自己可以並且有信心在實習學校以自己為主力與核心舉辦活動。當然,我還需要強調的是,剛剛的描述帶有我太多的喜悅之情和個人因素在其中,實際上我們也是第一次這麼做,一切還不夠完善,活動的始終還有瑕疵和不足,所以這也是我們要反思和總結的內容。不過,我們開創了一種在我所在的學習實習的新模式:以實習生為主力舉辦活動。這也將會成為傳統延續下去,將這種行動變成磨練自己、實習團隊以及為實習學校做更多貢獻的最佳辦法。

  我相信,我們在這半年中的最後20天裡,一定會取得最後的圓滿和成功!

大學生教育實習心得體會4

  “學然後知不足,教然後知困”,只有透過實踐才能不斷髮現問題、完善自己、提升自己,尤其是在教學之中,透過教學實踐與反饋,不斷學習、不斷完善教學方式,可以達到教學相長的效果。

  相處的越久,對對方就越瞭解,不要輕易定義一個認識不久的人,那會對他不公平。

  男孩子,一般是調皮、粗心大意的代名詞,但是也有例外。我的學生大多是調皮的,調皮是這個年紀應有的活力。以前,我認為一位學生很討厭,不聽課、不寫作業,甚至擾亂課堂,但是後來越來越發現他的性格比較單純,有一種孩子心性,隨心所欲的,不會考慮太多的事情,這種人大多是有情有義的,為朋友兩肋插刀,當然也容易衝動。現在想想,這位學生並不是討厭我,而是性格如此。不要覺得學生學習不好,就否定學生整個人,我的學生雖然不愛學習,但是我覺得他們還是有追求的,有夢想的,他們只是還沒意識到學習文化課的重要性,或者在努力改正、調整自己的狀態了,只是結果不是很明顯,希望不要一直否定自己,堅持下去,總有一天會成功的。

  日久見人心?有的人朝夕相處,卻走不進心裡;有的人但曾相見,便是心心相惜。剛開始和實習同事見面的時候,會覺得這是一個高冷的、不易相處的一個人,但是慢慢相處下來,會一點點推翻自己的定義,會發現這個女孩很好,很可愛、大氣,有一種東北人的豪爽和屬於小女人的情懷,真的很喜歡這類人,會有一種什麼事情都想告訴她的感覺,開心的、不開心的都想要去傾訴。其實,在來實習的時候,心情是很矛盾的,既想鍛鍊自己,又怕自己不被人認同,很慶幸自己能遇到一群善良的實習夥伴,尤其是那個性格大大咧咧的、想讓人接近的“大哥”。在一個陌生的環境中,可以遇見和自己相似的朋友,很幸運!有可能我們都是,站在人群中,我們並不起眼,但是活在世上,我們不玩心眼,一個簡單而又明瞭的我們!不去討好不喜歡我們的人,更不會巴結看不起我們的人,人活一世,我們不想戴著偽裝的面具,那樣活得太累;紅塵一遭,懂你的人不用解釋,不懂你的人又何必多說,愛你的人不會放棄,不愛你的人遲早會離開!一心一意做個善良的自己,即使我們並不完美,但也是限量版。希望在剩下的實習生活中,我們可以一直這麼友好的、開心的相處下去。

  不要輕易定義一個人,看見的並不一定真實,用心去交朋友,而不是用表面的偽裝。

  學高為師,身正為範。教師不僅要教好書,還要育好人。各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規範要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。

  教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。教師對人才的培養和文化科學事業的發展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。孔子云: 其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”中學教師的工作物件是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。

  作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。教師的道德,是教育文化的深層內涵,也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程,高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。其次,教師要樹立終身學習的觀念,要以寬廣紮實的業務知識和專業技能,真正掌握教書育人的本領,尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中,發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質和閒熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界,教師不能墨守陳規,固步自封。面對挑戰和機遇,在教育教學中樹立起“終身學習” “永遠探索”的思想,要潛心學習理論,運用理論,為教育事業不停攀登,終生奮鬥。

  在工作實踐中,教師應十分注重自身的業務培訓,不斷提高自己的業務素質,拓寬知識視野,以此來作為教師職業道德建設的主要內容。另外, 一名教師應該對學生無私奉獻。 熱愛學生, 尊重、理解學生。以人為本,關心愛護學生,是教師正確處理與學生之間關係的準則,熱愛學生並不是一件容易的事。讓學生體會到老師對他們的愛更困難。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師,從而信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的一充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生。

  總之,師德是中華優秀文化的精萃,也是優良革命傳統的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示範,教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。

  人們常把教師比作蠟燭,燃盡自己,照亮別人;比作春蠶,吃盡樹葉,吐出銀絲;比作靈魂的工程師,以靈魂的高尚,塑造高尚的靈魂。更有人把教師比喻成雙手托起太陽的人。這些貼切的比喻,無不讚美教師的崇高境界和無私奉獻精神。所以我們更要關愛學生,為人師表。無愧於心,無愧於行。

大學生教育實習心得體會5

  經過幾個月的教育實習,越來越體會到管理的重要性,如何管理好學生,尤其是課堂上的管理,我有以下體會:

  第一,管理的前提,課前老師要備學生

  備學生不只是備學生的學習情況,而且要備對學生的管理,老師要事先考慮到課堂上可能出現什麼情況,應該如何處理,課前老師都應該心中有數,這樣上課管理學生時才能得心應手。例如,上課鈴打響了,教室裡仍然很亂,這種情況如何管理;學生沒有按時完成作業,應該怎樣去處理。個別學生搗亂,老師應該怎樣制止,等等一系列的問題,老師都應該預料到,如果課前老師對這些問題早有準備,課堂上再處理這些問題,就能得心應手。

  第二,管理的關鍵,老師要有人格魅力

  老師只有具有人格魅力才能吸引住學生,學生才會親其師,信其道。這樣課堂秩序就會不理自順。人格魅力是自哪裡呀?這就要求老師不斷學習,淵博的知識才能讓學生信服。同時,老師要有愛心,對待學生就像對待自己的孩子一樣,讓學生體會到你對他的重視,對他的關愛。同時老師要有激情、活力、親和力,具備了以上三個方面,就成了一名魅力十足的老師。

  第三,管理體現在老師的一言一行中

  有句話說的好,“一句話一輩子”,老師的不經意的一句話,就有可能影響學生的一生。這就要求老師說的每話都不能對學生起負面影響,要起到積極的教育引導作用才行。要做到這一點,老師就要多思考,慎發言。多思考,就要設身處地地為學生考慮,多換位思考,從多方面綜合考慮問題。慎發言,就是老師在對學生講話時要注意,不要信口開河,胡言亂語。激勵學生、教育學生的方法很多,經常與別的老師探討,多在網上與同行探討,多看一些有關教育管理的書籍就能掌握住這些方法。

  第四.關注每一位同學是課堂管理的重要一環。

  每位學生都希望老師能關注自己,重視自己。所以老師就應該儘可能的關注每位學生,關注同學們的辦法有很多,例如:可以用眼神掃視他,也可以走到他旁邊,也可以拍一下他的肩膀,也可提問他發言,總之,只有你關注他,他才可能高度集中注意力。同時,老師才能發現這位同學的學習情況,才能瞭解這位學生。如果,老師只是自我陶醉地講,並不關心學生的表情,就有學生不認真聽講,同時,老師也不能及時掌握學情。

  總之,課堂教學管理的方法很多,教師要根據教學物件與課堂環境的具體情況,靈活選擇運用並加以創新。只有這樣,才能集中學生的注意力,逐步培養學生的自我控制能力和良好的學習習慣,達到課堂管理的目的。

大學生教育實習心得體會6

  憶往昔————兩個月來自己的進步

  說一下還記得自己剛上第一節課的時候,每次在自己的上課前的一個課間裡,都要深呼吸,心臟要跳動不已,總感覺自己沒話說,感覺這知識很簡單,怎麼說了這麼多遍怎麼還是不會,都對自己產生懷疑。但是我們給師傅說了我的想法之後呢,師傅們都說這很簡單,很正常。孩子們的接受知識的能力,並沒有我們想的那麼好,他們才接觸這知識,需要鞏固,需要一遍一遍地慢慢給他們講解。

  做一名老師最重要的是耐心,孩子們和自己的接受知識的能力,理解問題的能力都差的太遠,我們不要把他們想的太聰明瞭,他們差的太遠,太遠。需要很多耐心,理解和滿滿的愛。

  看今朝———自己存在的不足

  今天第二次上公開課,有四位老師來聽我的課,很顯然我沒有上次的公開課那麼緊張。但是對於習題課這種課型來說,自己還是太過於不熟練,想的太簡單。本以為孩子們已經學會了,不用再說什麼,可是就是怕老師把學生想的太聰明瞭,太不符合他們的實際情況。做第一個題的`時候並沒有給他們說出知識點是什麼,感覺還是經驗不足,還是不瞭解要怎樣去上好一節習題課。

  在第二類題型的時候,由於題目比較簡單,孩子們表現很好。但是這題並沒有他們想的那麼簡單,我一直感覺他們所理解的簡單都是淺層次的,都是沒有深入他們的知識系統裡的,他們也並不知道,我這些知識和前面知識的聯絡,所以都只是做題就是做題而已,因為是新的一個內容的鞏固,而不是一個知識性的總的結構。

  第三類題型的時候增加了一些難度,他們的反應明顯變慢了,感覺就是對自己不自信,不過咱也不能一直做簡單題吧,高考也不會只考選擇題,不會只考簡單的東西。所以什麼樣的題咱都要好好做就可以。看到題目以後要去分析,能夠把物體情景弄清楚,然後再努力去分析物理過程,列方程,找規律,努力提高自己分析問題解決問題的能力。

  展未來———不忘初心,方得始終

  我會改進自己之前的不足,讓自己做的更好。希望在頂崗的這一段時間內能夠不忘初心,不斷進步!

大學生教育實習心得體會7

  傳統的課堂教學管理主要採取管、卡、壓等辦法以控制學生的問題行為,而結果往往是問題行為越來越多、越來越嚴重。為了建立有利於教與學的積極的課堂氣氛,教師可以採用以下方法進行課堂教學管理。

  1、以情喚情。課堂上學生出現思想不集中,低聲講話或做小動作,在所難免,這是學生階段生理心理特徵所決定的。即使再高明的教師授課,甚至組織公開課,也會出現這種情況。這種情況產生的原因很複雜,但最主要的還是缺乏一個"情"字。以情感人,以情管人,是解決上述問題的好辦法。譬如,當教學進入基調清新爽朗時,教師必須以愉悅歡快的心情去引導學生;當教學轉入基調哀愁悱惻時,教師必須以沉鬱淒涼的心情感染學生;當教學要求嚴密的科學性和清晰的條理性時,教師的心情則應平正、舒快;當教學呼喚思維邏輯嚴密,或深沉,或激昂,教師的心情也必須隨之嚴肅、振奮。這些情感藉助教材和一定教學手段,傳示給學生,它會像磁石般吸引住學生。另一方面,對學生處理,更少不了一個"情"字領先,從語意到行為都要使學生感到教師是在關愛他,使其主動配合教師的課堂管理。

  2、輕敲響鼓。教師在教學過程中把聲音的音質、音量、聲調、語音和節奏等加以組合變換,把聲音的聲、色、情融為一體,運用到語氣上,用含蓄的方法對學生出現的違紀行為進行誘導和影響。響鼓不用重錘,學生聽到教師"弦外之音",從而領會到教師的意圖和良苦用心,於是做出知心、知情、知理的反映,及時改正自己的錯誤行為。這種辦法既巧妙地解決了那個學生自己的問題,又不至於影響其他人的注意力。

  3、目光暗示。人眼為窗,可以傳情傳神。教師課堂上視野所及,可以眉目傳情,促進學生專心聽講。偶爾有學生面朝視窗,思想"跑馬",教師可運用目光注視,將自己的願望、態度、思想感情和言語迅速傳遞給學生。淡漠、嚴厲、責備的目光使學生觸目知錯,立即醒悟;熱情、慈祥、讚許的目光使學生觸目會意,精神振奮。教師不論是提出問題、指導自學、啟發釋疑或小結強化,都要用期待的目光,儘可能去平視或環顧大多數,切不可老是兩手扶案,目無學生。也不能只站在教室一隅,視線顧此失彼。尤其要不時地環視前後左右,特別是後排的左右兩角,對潛能生,更應予以滿腔熱情的關注。

  4、動作指引。教師在課堂上的一顰一笑,舉手投足,都能傳達管理資訊,是課堂上師生互相感知的意識訊號。如教師的手勢具有狀物、言志、召喚、傳情的特殊本領,可以成為輔助課堂管理的非語言的外部表現形式,可以導引學生意識,可以把自己的意圖、教學的宗旨和學生的接受意向牽引到一起,讓學生在有限的課堂時空中按照教師啟示的思路去學習,去領悟,去融會貫通,並有所創造。教師的面目表情也有一定的潛在控制作用,表示理解的微笑和思考式的點頭,則流露出教師對學生的鼓勵和期待;表示滿意的微笑和讚許式的點頭,則流露出教師對學生的熱誠與喜愛,可以達到移情傳神的功效。甚至教師的站態,與學生的空間距離和行間巡視等體態活動,也具有吸引學生注意力,組織課堂教學管理的作用。

  5、冷卻制動。在課堂上遇到突發問題,教師應冷靜分析,泰然處之,予以"冷處理"。比如上課鈴響後,你夾著書本信心十足地走進教室,卻發現教室裡十分混亂。有的交頭接耳,有的打鬥瘋玩。即使他們看到老師來了,有的還沉浸在剛才的嬉戲追逐之中,有的則陶醉在課間休息時的趣談中尚未清醒。具有這種心態的學生,突然集中在課堂上,正如奔騰的激流,一下遇到擋住去路的閘門,會出現一種反激的浪花如一股迴旋的倒流,情不自禁地表現出言談舉止的"出格"。這時教師不宜馬上講課,更不要大聲呵斥。因為上節課剛結束不久,課程變換後,學生需要一個短暫的放鬆時間以重新調整身心傾向。上述行為可姑且看成是學生卸下某種心理負擔、轉換思維、接受新課的準備。你可以採取"以靜制動"的辦法,站上講臺,只用一種平靜的目光掃視學生一週,形成一種吸引力,把他們"散放的心"吸引到課堂上來,或者在黑板上板書醒目的課題,轉移他們的注意力,學生轉瞬就會各歸原位,安靜下來,恢復教學秩序。

  在當今瞬息萬變的時代背景下,社會對學校教育提出了越來越高的要求,教師面臨的壓力也越來越大。因此,如何把握好課堂學習管理,對每個從事教育事業的教育工作者來說都是非常重要的。可以說,一個國家的未來就掌握在廣大的教育工作者特別是一線教師手中,而如何有效地提高課堂學習的管理又將是對教育教學質量的提高,進而對國家民族的未來有著深遠影響的課題。

大學生教育實習心得體會8

  日月如梭,光陰似箭。不知不覺來到xx實驗中學差不多兩個月了,我的實習生涯也在迷茫中,匆忙中,彷徨中度過了二分之一。現在靜下心來,慢慢回味咀嚼自己的教學經歷,一番感悟不覺湧上心頭。

  在課件製作方面:也是在一步步探索中取得了不少的進步。剛開始的時候由於備課時間少,指導老師比較忙,也有現成課件的誘惑,自己幾乎沒有動腦子花心思做課件。在教學實踐的過程中,這樣做的弊端就顯示出來了,不是自己設計製作的東西,自己也理解不透,也就無法給學生講清楚。到了現在,自己也是在參考優秀課件的基礎上進行一些修改同時也虛心請教崗友們一些課件製作上的一些技術問題,努力讓自己的課件往內容豐富,形式美觀方面發展。

  在課堂管理方面:由於自己的性格原因,課堂管理一直是我最頭疼的地方。崗友們,指導老師,以及年級主任們都十分熱心地為我出謀劃策,儘管每個方法只能奏效幾天,卻也是我在教學實踐中慢慢探究探索的一個過程,一個發現自我不足的過程。在哪裡跌倒就在哪裡站起,在接下來的實習日子裡,我還是會在這一方面繼續努力,提高自己的課堂管理能力。

  在師生關係方面。由於自己教的是兩個班級,一個是基礎比較好的,一個是基礎比較差的。所以兩個班級的學生的性格存在很大的差異,跟他們的相處之道也就有所改變。基礎比較好的那個班級的學生比較內向害羞,需要更多的鼓勵;基礎比較差的班級的學生性格直爽,需要更多的語言規範,同時更需要注意和他們保持適當的距離。

  在和崗友,學校老師關係方面:每個人都有可能遇到一些緊急情況;不同的人可能也會有一些異於常人的性格特點。以一顆平常心,理解別人,多一點行動,多一點交流,共同營造一段和諧的關係。

  在教學方面:紙上得來終覺淺,經過實踐,方知哪些理論才是適合自己的。所以在我的課堂上一直在探索實驗新的適合我和學生的教學方法。到了現在也總算是慢慢摸索出一點門道:課前鞏固已學知識;課堂討論,發言成為課堂的主要部分,讓學生從被動學習變成主動學習;每週重點訓練學生一個能力點,比如說這一週教會學生如何進行有效的討論,下一週培養學生上臺發言的自信,勇氣。現在在剛開始進行兩週,學生們的精神面貌一開始發生了一絲絲微妙的變化:上課的時候能圍繞問題展開討論,敢於發言,也開始有了問題意識。雖然只是零星的幾個小組能很好完成任務,但我相信,半學期下來,這個班級的學生會把課堂討論這個環節進行的更好的。

  活到老學到老。感謝在實習生活中遇到的每一個難題,每一道坎,讓我在這一個個難題中,每一道坎中蛻變成一個更好的我。

大學生教育實習心得體會9

  匆匆的2個多月在手指間輕鬆地滑過,回頭翻看這一個月的每一天,哦,滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收穫,感悟。很幸運選擇了頂崗實習,不僅鍛鍊了自己,也使生活充滿樂趣,驚喜,有滋有味!

  記得第一次面對五六十個調皮可愛的孩子時,我慌了神,手足無措。之前學的一些方法根本沒辦法在他們面前實施,只想逃開。最希望其他老師讓我去幹別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什麼好方法讓那麼多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先聽課學習,一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導我工作。孩子離遠了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。

  一節課的好與壞不僅反應在教學質量上也體現在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學質量,而我認為課堂秩序是需要師生之間的配合,需要長時間的磨合而成的默契。這兩點恰恰是我這個新來老師所沒有的,所以我們之間培養這種默契的空間是很大的。我理想中的教育是和聲細語的,溫柔的,帶有一定的賞識。可是一個月下來,我發現在這裡真的不可行。我想我可能對這種教育理解的不夠透徹以至於用的方法欠妥,還有可能用這種方法也要因材施教,因地而異,因人而異吧。在我的教育觀念裡應該用愛去教育孩子,可是這一個月來我覺悟到我的愛有縱容,儘管有時覺得挺不進人情的但為了教育就要下狠心。當然要掌握一定的分寸。說狠就是教育要嚴格,要想使孩子形成一個良好的習慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原則,要嚴格遵守原則。

  在以後的工作中我的課堂也要下功夫提升。要備好每節課。好多家長反映了不同孩子的不同情況,這是我在課堂上所沒注意過的。每次講完課覺得效果不錯就好,沒有在意過孩子是否真的接受了,理解了。這是我在教學中的失誤。以後再備課時,不僅要想辦法使課堂能吸引幼兒的注意,也要多變化形式使孩子能快樂的學習,學到知識,而不僅僅是流於形式!

  這是我這一個月來感悟最深的兩點,教育及教學兩方面。作為一名教師,首先做好這兩方面的工作才能稱得上為教師,所以在以後的工作中,我要自我督促,不斷學習,不斷反思,爭取做一名合格的教師同時也為了加強我們對所學理論知識的理解和掌握。

大學生教育實習心得體會10

  德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。中學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程,是提高全民族思想道德素質的奠基性教育,是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育,它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎,要為學生步入社會打好做人的基礎。

  同時,《中共中央、國務院關於深化教育改革,全面推進素質教育的決定》指出:實施素質教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透、協調發展,促進學生的全面發展和健康成長。因此,學校必須把德育工作擺在重要位置,並認真學習德育工作政策檔案,提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務育人的思想,因此,這裡我結合自己實習的經驗,談談幾點心得體會:

  一、加強自身道德修養,以身作則樹立榜樣。一個好教師不僅要讓學生學到知識,更要讓學生領悟的做人的道理,學會做人。

  二、開展形式的課外活動、社會實踐為學生的思想道德教育工作創設廣闊平臺。讓學生在課外活動中受到教育, 啟發與鼓舞,是提高德育工作時效性的有效途徑。

  三、深入學生生活,瞭解學生,親近學生,及時發現出現的不良行為及時糾正,及時引導。教師要堅持曉之以理,動之以情,導之以行,持之以恆,從多方面培養學生教育學生。

  四、密切與家長聯絡,爭取家長的配合。家庭是一所學校,家長是孩子的第一位老師,家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的;爭取家長配合學校共同教育學生。

  總之,對青少年進行思想道德教育,要多管齊下,與時俱進,因材施教,不斷提高道德教育工作的實效性,只有這樣,才能提高學生的思想道德修養,才能培養出符合時代道德標準的合格人才。

大學生教育實習心得體會11

  轉眼間一學期的頂崗支教生涯快要結束,作為頂崗支教實習生的我來說,在生活和工作上都感覺過得很充實,這一學期我由學生轉變成教師角色。首先,在思想上和心理上有了很大的認識,而且平時在指導教師金老師的嚴格要求和悉心指導下,在教學的各個方面有很大的提高進步,下面把一學期的支教總結如下:

  在工作方面:對於剛上講臺的一名實習教師,對教學的方法、教學經驗都無從下手,連最基本的備課都不知道從何而備,也不知道備課的基本環節與步驟。

  在知識方面:支教實習中深感知識學問浩如煙海,也深深體會到教學的深刻內涵,作為教師要深刻鑽研教材以外,還要了解其他學科的業務知識,作為體育教師不但要學習專業知識、運動技能的提高外,還要科學文化知識,豐富教育和心靈里科學知識、自然科學、社會科學、人文科學知識相互滲、相互融合,在實習中,只懂自己專業知識是遠遠不夠,這一點在實習中體會很深,作為教師要有紮實的教師基本功,掌握本學科的基礎理論知識以及相應的運動技能技巧,熟悉本學科的教學方法和研究方法,同時還要具備一定的相關科學知識,在支教實習中發現自己專業知識和其他學科知識很欠缺,雖然學的專業課確實不少,但要離實際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的知識比較窄,而且學習的深度也不夠,掌握的知識點不夠紮實、細緻。

  在實踐方面:雖然在實習過程中學會了不少東西,但距熟練操作還相差甚遠。更何況在實踐教學中遇到的情況只是實際中很微小的部分,透過支教實習,深有感觸,以後一定要加強自己的實際操作能力,提高專業技能,還要堅持不懈的加強理論知識深造學習,並且深化自己的知識結構。

  在教師素質方面:我也領悟最多的是在職業道德教師素質方面。師者,傳授解惑也,“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授,能力的培養,還要對學生思想品德、道德、心理的教育。教師素質道德的核心內容是愛崗敬業,熱愛學生,團結協作,尊重家長,廉潔從教,為人師表等。對基本動如何認識能力、學習能力、交往能力、自控能力和創造能力之外,還必須具備從事教師職業所特有的從教能力,如課堂教學能力、語言表達能力、溝通能力、資訊科技與科學教學整合的能力,組織管理能力、隨機應變能力、透過支教實習,我在大學的課本上學到理論與實踐相差甚遠,經過一學期支教實習鍛鍊,對教師的素質基本有所瞭解。

  這是最後一個教學周了,我的心裡充滿了不捨,但終究還是要說再見。走進教室前我的心裡有些沉重,但站上講臺時我仍然習慣性的挺直肩膀,充滿激情地開始準備講課。沒想到學生們這節課異常乖巧,都坐的闆闆正正。我有點想笑有點想哭,不知道他們什麼時候悄悄地得知了我們要實習結束的訊息。最後一節課他們聽的很認真,我也覺得總也講不夠,想把自己會的所有知識都講給他們聽。下課前,同學們不捨地說:“老師你就要回去了,我們想你可怎麼辦啊?”我本來一直壓抑著的情緒突然翻湧,我哽咽地和同學們道別:“感謝大家一直以來對我工作的支援,謝謝你們!也希望你們在將來繼續努力,以夢為馬,不負韶華,向自己理想的未來不斷前進,你們永遠是我的驕傲!”

  課下同學們有的悄悄地寫了卡片送給了我,看到他們可愛的字跡、不捨的文字,我的心裡滿滿都是感動,在這學期有過歡笑,有過迷茫,但我和學生們一直在一起不斷努力。我的學生們,感謝你們,時光不染,回憶不淡,願我們的未來熠熠生輝。加油!加油!加油!

大學生教育實習心得體會12

  之前自己一直定位要做讓學生欽佩的老師,學識要淵博,外貌要得體,性格要溫和,但是相處下來發現,擁有這些優點很好,但是這不能成為教師成長的模具,有時真實比完美更能打動人。選擇適合自己的相處模式才是更能讓學生感受到真誠和情感的。

  這周剛好趕上六一,孩子們大多數都是住宿生,在校期間很難出門,雖說高中生不過六一很久了,但是自己還是存著些小私心想給我可愛的孩子們一些不一樣,緩解這一陣為應對學校檢查比較沉悶的氣氛。於是在晚飯偷偷出門給所教的6個班買了糖果,趁著晚自習上課前去到每個班發給了他們,祝他們六一快樂,希望他們可以一直開心,保持童真少些煩惱,也鼓勵他們繼續堅持,孩子們超開心的歡呼,也跟自己開玩笑說老師也得像小朋友一樣開心才好。糖果雖小但是自己想讓孩子們開心的心思不小,出發點就是和孩子們朝夕相處著,他們路上熱情的老師好,課上盡力的去聽講互動,課下時不時來辦公室找自己聊天說一些自己的小秘密,甚至晚自習偷偷給自己帶好吃的,這些行為都在日常生活中讓自己感受到了他們對自己的認同和信賴,說不感動是假的,作為新手教師,沒有什麼能比得到學生對你的認同更令人激動的了,所以小小糖果是我表達感謝的道具,我不想維持所謂的安全距離,讓孩子們覺得老師“只可遠觀,不可近玩”,我遵從自己內心的感受向學生們傳達情感,這是真實的我,我相信他們能夠感受得到。

  週二的時候自己和一個被罰抄寫的學生聊天,他的班級都去上實訓課程了,他因為遲到等原因被留在樓道里抄寫,已經寫了快一天了,看起來都有點犯迷糊了,他看著自己接了句老師好累啊,來聊會天吧。自己接下來也沒課就過去聊了一會,藉機算是對他做了個小訪談。他主動聊起自己的經歷,說他有點後悔來職中了,原來初一的時候他成績還是挺好的,因為換了一個教數學的班主任一直挑他毛病,他本來也就不喜歡數學,後來數學成績就越來越差了,再加上自己也跟不上進度了,就不願意好好學了,他說是他的這個班主任跟他的家長講讓他來唸職中的,他父母什麼也不懂就把他送來了,沒人聽他的意見,他自己也沒做選擇的機會。聽完後自己還是有點小可惜的,覺得是孩子的重要抉擇做得太過於草率。之後他又跟自己講,在職中就覺得每天都在混日子,一開始學計算機,自己學得還挺好的,後來當了課代表老師就一直在挑自己毛病,問他問題他也不理自己。慢慢的他對計算機也不喜歡了。聽到這裡,自己其實是有些詫異,學生有點太在意身邊老師對自己的看法了,接下來他的話也確實印證了,他講到:“老師要是看我不順眼,那我就不願意學。”其實這樣的話是有些置氣了,錯不全在老師,學生自己也出現了偏差。學習的目的不是為了讓老師覺得你怎樣,知識是為自己所用的,所以儘管外界環境會對你產生影響,但是自己應該堅守住,學習是為自己所學,跟外界環境置氣只能是自己吃虧,我們傷害不了外界環境分毫的。類比他初中的經歷,自己就勸解他,不能再步初中的後塵,處理與一些確實存在問題的老師們的矛盾,首先我們要盡力做好自身讓他們找不出毛病來,身正不怕影子斜;其次我們要更正自己的學習目的,為自己能力的進步而學習,為自己學識的增長而學習,不隨意置氣;最後我們要敢於為自己發聲,如果真的存在有老師帶有色眼鏡看自己的情況,我們可以合理的去向班主任做反應,藉助有能力的人來幫我們解決問題。賭氣不學完全是小孩子不負責任的選擇,到頭來不過是自己吃虧。

  學生聽完自己的話以後,有點吃驚的說:“老師你是第一個不向著你們老師說話的人。”自己被他的話逗樂,自己確實只是個實習老師,但是確也在身邊見到過如孩子口中所言十分情緒化、很容易把自己私人感情代入課堂的老師,我不為這樣的人辯解,我也不想讓我的學生們對教師這個集體失望。我認為真誠的向他傳達我的想法與看法,比機械的雞湯教導更有意義。

大學生教育實習心得體會13

  在這段時間裡,我學到了很多在學校了學不到的東西,也認識到了自己很多的不足感覺收益非淺,以下是我在實習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會。

  首先,我想談一下實習的意義。

  實習是一種對用人單位和實習生都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言,是發展儲備人力資源的措施,可以讓其低成本、大範圍的選擇人才,培養和發現真正符合用人單位要求的人才,亦可以作為用人單位的公關手段,讓更多的社會成員(如實習生)瞭解用人單位的文化和理念,從而增強社會對該組織的認同感並贏得聲譽。

  對學生而言,實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作,扮演不同的社會角色,逐步完成職業化角色的轉化,發現自己真實的潛力和興趣,以奠定良好的事業基礎,也為自我成長豐富了閱歷,促進整個社會人才資源的最佳化配置。

  作為一名學生,我想學習的目的不在於透過結業考試,而是為了獲取知識,獲取工作技能,換句話說,在學校學習是為了能夠適應社會的需要,透過學習保證能夠完成將來的工作,為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的,能夠以進入公司實習來作為緩衝,對我而言是一件幸事,透過實習工作了解到工作的實際需要,使得學習的目的性更明確,得到的效果也相應的更好。

  步入社會就需要了解基本禮儀,而這往往是原來作為學生不大重視的,無論是著裝還是待人接物,都應該合乎禮儀,才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習,比如注意其他人的做法或向專家請教。

  為人處事

  作為學生面對的無非是同學、老師、家長,而工作後就要面對更為複雜的關係。無論是和領導、同事還是客戶接觸,都要做到妥善處理,要多溝通,並要設身處地從對方角度換位思考,而不是隻是考慮自己的事。

  最後,我至少還有以下問題需要解決。

  缺乏工作經驗

  因為自己缺乏經驗,很多問題而不能分清主次,還有些培訓或是學習不能找到重點,隨著實習工作的進行,我想我會逐漸積累經驗的。

  工作態度仍不夠積極

  在工作中僅僅能夠完成佈置的工作,在沒有工作任務時雖能主動要求佈置工作,但若沒有工作做時可能就會鬆懈,不能做到主動學習,這主要還是因為懶惰在作怪,在今後我要努力克服惰性,沒有工作任務時主動要求佈置工作,沒有佈置工作時作到自主學習。

  我覺得實習這段時間,對我來說都是非常重要的,我會很珍惜這段經歷。

  “要給學生一杯水,教師要有一桶水”,我們對這句教育的至理名言並不陌生,大致意思是說如果要教給學生一個知識,身為教師的要有比這多的知識,才能夠很好地教書育人。但仔細想來,在網際網路發展過快的今天,網路學習已經不足為奇,網際網路上的知識也遠遠比課本上的要多得多、學習的也更加方便。學生的知識儲備和學習需求也隨之上升,教師的這一桶水也早就難以支撐、不夠用了,那麼,我們身為教師該如何自處呢,這是個值得深思的問題。

  “問渠那得清如許,為有源頭活水來”,我們應當讓自己成為一眼活泉,因為“一桶水”不加新水的話遲早有用枯竭的那一天,而活泉則是取之不盡、用之不竭並且是常用常新的。要做一眼活泉,也就要求我們時常學習來給自己多充電,透過不斷學習,來不斷地更新自己的知識。隨時“添水”、“換水”,不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在資訊時代知識更新迅速的今天,我們不應該僅僅滿足於原有的一桶“陳年老水”,而應該是及時的對自己的一桶水更換更有營養價值的“優質礦泉水”和“活水”。我們要學習順應時代的變化,滿足學生的越來越廣泛的知識需求。透過各種方式,各種渠道來擴充自己的知識。只有這樣我們才能及時地瞭解同行在思考什麼,學生在思考什麼,拓寬自己的視野,積累豐富的學識。向老教師學習,學習先進的教育教學管理經驗。

  我們面對的是活生生的學生,他們有各種各樣有趣的問題,如果我們止步於自己已有的知識,是不足以應對他們花樣新奇的問題和對知識抱有的好奇心,我們要不斷地學習,除了是對學生負責,更是對自己負責。生有涯而知無涯,我們要樹立終身學習的觀念,不斷增強自身的專業知識,提高專業素養。

大學生教育實習心得體會14

  那天晚自習,九班的學生可能因為再過一天就要放假回家了,異常浮躁。上說了他們無數次,依然是說話的聲音一浪高過一浪。我一時不知所措又無能為力,氣憤衝昏了我的頭腦,無論怎麼訓斥都無濟於事,我十分生氣地摔門就離開了教室。

  在辦公室冷靜了一會之後,又感覺這事不能完全怪學生,畢竟管理不好堂,追根究底還是我的堂把控能力欠缺。思考了一會之後,我又板著臉回到了教室。學生們立馬安靜了下,偷偷抬頭看我還有沒有在生氣。我回到教室之後,並沒有坐在講臺上,而且守在班級門口,在門口監視著他們寫作業。

  本想著這事情就結束了,畢竟他們後半節的表現還是很好的,他們還是認識到了自己的錯誤的。沒想到第二天我第一節剛下,代表和一群女生就圍住了我跟我道歉。起初我還懵了一下,後一想,可能是因為昨天的事情吧。沒想到他們這麼在乎,看是真的認識到自己的錯誤了。接著,代表又發出兩大張紙交給我,說:“老師,對不起,您別生氣了,這個給您。”我把那兩張紙拿在手裡,可以大致看到兩大張紙上滿滿的都是字。我急忙說,原諒你們了,快去上吧。

  他們走後,我把那兩張紙拿,認真地看了一遍,上邊是他們每一位學生寫的一句道歉的話。小小的舉動卻給了我無限的感動,在我已經原諒了他們的時候,他們卻仍然愧疚不已,甚至用這種方式表達他們想要改變的決心。

  這張寫滿感動的紙我會一直儲存,讓這份感動永遠存在我的記憶裡。我也相信,透過這次,他們也會在以後的學習中努力剋制自己,改掉一些學習上的壞習慣。

大學生教育實習心得體會15

  是踏上工作崗位的前沿,雖然作為一名生但也是一名準老師,我們的素質、能力及工作態度直接關係到我們以後在工作崗位的發展。轉眼我們已經一個月啦,在工作中,我深深的體會到,良好的工作態度是做好一名老師的前提和關鍵。要做好一名老師,必須從加強學生的學風工作入手。雖然我們的時間還不長,但是收穫卻不少。對此,我有以下體會。

  一、 我的班級是高一年級(1)班和(2)班,透過和其他生的交流,知道我跟的這兩個班級應該是全年級最好的班了。雖然在之前我們都已經經過專門的培訓與訓練,並且也不止一次的站到講臺上了,但這次我面對的是真正的中學生,應該如何上好第一節課、教好這個班呢?我一臉的茫然。然而透過前兩個星期的聽課、備課、批改作業以及和我們的指導老師溝通交流,我對班上的整體數學水平有了一定的瞭解,為我上好第一堂課做好了前期工作。雖然上課的過程中存在很多問題,但是經過同學和老師給我指出問題並給我提出改進意見,為我上好第二堂課打好基礎。讓我的工作開展更順利。

  二、 和同學溝通交流應該注意的幾方面問題

  (一) 做到心誠。把班上同學的全身心發展作為工作的出發點,只要心裡有學生,就會得到學生的信任和支援工作。

  (二) 做到情真。平等待人,以心交心,以情感人,換位思考,讓學生明白老師所做的:一切為了學生,為了學生一切,為了一切學生。那麼我們開展工作就能順利得多。

  (三) 做到言善。俗話說,良言一句三冬暖,對學生應該好言相勸,不能說傷他們自尊心的話。說些實在話,對於學生取得成績多說鼓勵的話,沒有取得好成績的也要他們不要灰心。讓他們始終感覺到你是一個親切的自然的老師。

  雖然我們時間只過一半,但是我相信,我們小隊相互關心、相互學習、團結協作的精神一定會讓我們圓滿的完成學院給我們的工作。不辜負學院領導的期望。

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