《保護環境》教學設計
作為一名老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最最佳化。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的《保護環境》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《保護環境》教學設計1
教學要求：
1．透過習作，提高學生環保意識，從而使學生自覺地為保護環境做貢獻。
2．透過特定的情境，培養學生的想象力，訓練學生的言語表達能力。
3．引導學生自主探索，自主掌握知識，自主選擇習作體裁，從而培養學生的寫作興趣。 教學過程：
一．音樂渲染，引生進入情境。
1．引言：孩子們，聽說你們很聰明，特別愛動腦筋，是嗎？我不太相信，試試行嗎？下面請你們閉上眼睛聽一段音樂，隨著音樂開動腦筋、發揮想象，看它能把你帶到什麼地方，你看到了什麼，聽到了什麼，明白嗎？
2．師放音樂。
二．言語交際，引導自主表達。
1．你們看到了什麼？聽到了什麼？
2．根據學生的回答，相機板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風景圖。
3． 讓學生根據板畫組織語言，用幾句連貫的話表達圖意，師及時鼓勵說得好的，並相機糾正學生說話中的語病。
4．音樂又一次想起，師：多麼好、多麼美的環境呀！這是人類賴以生存的地方，這是人們安居樂業、幸福生活的根本。然而，好景不長，不知從什麼時候起，人們為了暫時的利益，忘記了幸福的來源。工人把工廠廢水排放到小河，廢氣排入空中，藍天不再純淨，空氣不再象以前一樣清新；農民過度使用農藥化肥，兩岸的果樹、蔬菜、農作物受到威脅，人們的生命受到威脅；捕殺動物的獵人多起來了??
5． 師自扮伐木的人。
6．相機引導學生交際。
師：你們應該做什麼？能讓人亂砍亂伐嗎？
三．查閱資料，自主選擇內容。
1．激發學生查閱資料的積極性。
師：孩子們，透過剛才和伐木人的爭執，你感受到什麼？對呀，有這方面的知識才有說服力呀！那我們是不是就不管了？怎麼辦？（繼續制止）那要怎樣勸說才有效呢？（多瞭解這方面的知識）好，老師在課前設計了一個有關環保內容的網站，你們想去制止哪個行業的
人，就去網上快速查詢有關資料。同一個勸阻目標的可以結合成一組，共同查閱，一會合作去勸阻你選的目標。抓緊行動吧！
2．自由結合，自主查閱。
3．學生自選勸說目標，和小組同學協作共同勸說。
四．總結激情，自主選題寫作。
1．總結昇華。
師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環境與我們密切相關，讓我們行動起來，動員勸阻他人，自己也做一個環保小衛士吧！共同努力，讓藍天純淨起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！
2．自主選題寫作。
師：好，今天我們就做一件有關環保的事情。請大家以“保護環境”為主題動手寫一寫吧。可以以今天的上課內容寫一篇日記；可以以身邊環境為內容寫一份調查報告；可以從自己的感受出發寫一篇演講稿；也可以針對保護環境寫一份倡議書。
《保護環境》教學設計2
一、談話引入，引出話題。
師：同學們，“五松六路三丫水，洞梅花十二橋，歲歲菊花看不盡，詩壇酌酒賞花村”讚美的就是我們美麗的家鄉----小欖。經過幾十年的改革開放，我們小欖人民以團結、求實、拼搏、奉獻的精神，使小欖產生了巨大的變化，經濟面貌煥然一新，看，（播放影片）平坦、寬闊的高速公路代替了黃泥小路，一幢幢高大的樓房更新了一所所古老的小屋……到處是一派繁榮、富強的景象。
生：哇！
師：是啊，注重經濟與環境的協調發展，把小欖建設成為一個既適宜居住也適宜創業的城鎮，這是每一具小欖人的願望。可是，有部分人卻背道而馳。同學們，請看（展示不環保行為的幻燈片）
生：哇！
生：哇！真缺德！
……
二、根據調查，尋找身邊的不環保例子
師：看了這些圖片，同學們，你們有什麼感受呢？
生：我覺得有些人太缺公德心了！
生：有些人沒有環保意識！
生：只顧著自己，不理其他人的感受！
師：根據你們自己的調查，在你們的身邊，還有哪些缺乏環保意思的行為？
生：我發現在我家附近的小河中，有一些人亂拋垃圾在小河裡，汙染了小河。
生：我發現學校操場邊有兩間工廠的煙囪排放了不少的黒煙，嚴重影響了那裡的空氣。
……
師：（根據學生討論歸納板書：綠化、節約水電、垃圾管理、牆壁文明、空氣汙染、河流汙染、噪音汙染……）其實，老師知道你們調查的內容比老師板書出來的還多，真是好樣的！
師：先自我檢討，自己平時有沒有做過這樣的事情？
生：沒有。
三、說危害
師：你們知道這樣做有什麼危害嗎？
生：影響環境。
生； 影響人類的身體健康。
師：（相機板書：影響健康。） 那為什麼會出現這樣的現象呢？根本原因是什麼？
生：為了錢。
生：為了自己。
師：聽了大家的暢談，我強烈地感受到你們那“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的廣闊胸懷。關於環保，我們不能只停留在談論上，我們要積極參與環保工作中。今天，我們還要對環保工作提出好的建議，好嗎？
《保護環境》教學設計3
教材分析：
本課所講內容是人教版思想品德九年級全一冊第二單元第四課第二框題的內容，本課內容相對較獨立，分為兩目。第一目：“計劃生育關乎國計民生”，主要分四層意思：1人口問題已經成為世界性問題；2我國人口的特點及其基本特點；3人口過快增長的影響；4計劃生育的目的和要求。第二目：“功在當代，利在千秋”，主要分三層意思：1我國環境問題的主要表現；2堅持保護環境的基本國策的重要意義；3正確處理保護環境和經濟發展的關係。在教學過程中，應緊緊圍繞計劃生育與保護環境的基本國策的這條主線，充分聯絡生活現實，先從學生感興趣的問題入手，設計一些探究問題，引發學生的學習興趣，在思索、討論中解決枯燥的理論問題，啟發學生思維。
學情分析：本課的知識內容與學生的生活實際聯絡緊密，學生對這方面的內容也有簡單的知識積累，平時也接觸到一些相關的社會現象，所以有較濃的學習興趣，但學生對現實的思考能力和理解能力都不成熟，所以教師要善於引導，將本課的理論學習與學生有限的社會經驗相結合起來，讓學生形成一種客觀正確的理論認識。
設計思路：總體設計理念上突出兩個結合：問題探究與教師引導相結合；理論知識與現實生活相結合。
教學目標
知識目標 ：瞭解我國人口的基本特點；明確計劃生育的具體要求和目的；明確我國面臨的嚴峻的環境問題，懂得計劃生育和保護環境是我國的基本國策。
過程與方法：能夠分析我國人口，環境方面的資料，並積極主動的宣傳計劃生育和保護環境的基本國策。以實際行動保護環境，爭做環保小衛士。採用問題探究與教師引導相結合的教學方法。
情感態度與價值觀：讓學生體會人口問題對人類發展的影響，理解堅持計劃生育和保護環境基本國策的重要性和必要性。從而樹立計劃生育和保護環境的觀念。
教學重點：堅持計劃生育的基本國策。
教學難點：堅持保護環境的基本國策。
教學方法：本科內容理論性強，較難理解，知識點也多，要讓學生接受掌握並不容易，在具體操作上，採用以下方法：
1、直觀演示法：
利用多媒體演示圖片、圖表等，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握，培養他們分析資訊的能力。
2、活動探究法
引導學生透過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法
適當設計一些開放性的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。
教學過程
1、 匯入新課：
本節課我採用讓學生親身感受我們全椒走太平的情景匯入新課。這樣的匯入使學生在輕鬆的氣氛中進入新內容的學習。
2、 講授新課：
在講授新課的過程中，我突出教材的重點，根據教材的特點，學生的實際，以及教學裝置的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。
<人口問題已經成為當代人類面臨的重大挑戰之一>
在講到這一問題時，我讓學生討論：聯合國確定“世界人口日”的意義。同時多媒體出示世界人口數量變化圖，培養學生看圖、處理資訊的能力，以及團隊合作意識。
<我國人口現狀與特點>
在講到這一問題時，我同樣也設計7幅圖分別說明我國人口的特點，然後讓學生分析說明它們分別屬於哪一個特點，透過這樣培養學生看圖、處理資訊的能力。現實說明當今社會資訊化發展迅速，每一個人都必須具備這種能力，才能適應社會的發展。
<人口過多和過快增長對經濟發展和人民生活的影響>
在講到這一問題時，我為學生設計了一道自主探究題：讓學生自己算算在收入不變時，人多的情況下一個家庭人均的收入。這樣讓學生自己在探究的過程中體會人口過多和過快增長對經濟發展和人民生活的影響；接著又讓學生舉例說明，然後再做總結歸納。這樣就能夠突破這一教學難點。
<實行計劃生育的基本國策>
這是本框題的教學重點，要透過前面的學習，引導學生能總結歸納出我國實行計劃生育的基本國策，正是根據人口方面的國情制定出來的。從而培養學生總結歸納的能力。
<我國面臨嚴峻的環境形勢>
透過讓學生調查自己周邊的環境存在什麼問題，從而在實踐中自主探究知識，理解我國的環境問題。
<堅持保護環境的基本國策>
這也是本框題的教學難點。要透過前面的學習，引導學生能正確理解我國為什麼堅持保護環境的基本國策。並且要讓學生能在實際生活中能作到保護環境，作到知行統一，從而突破教學難點。
3、課堂小結，強化認識。
用簡單扼要的話進行課堂小結，這樣可使學生更深刻地理解並能在實際生活中的應用，並且逐漸地培養學生具有良好的個性。
4.針對九年級學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有餘力的學生有所提高。
《保護環境》教學設計4
教學目標：
1、透過口語表達交流，使學生認識到保護環境就要從身邊小事做起。
2、說話態度要認真誠懇，舉止要端莊大方，語言要清楚簡練；善於傾聽別人的發言，有禮貌。
教學重、難點：
1、在發言中要清楚有序地表達自己的做法，讓別人聽明白。
2、要善於傾聽別人的發言，補充自己的認識做法。
教學準備：
結合教材內容製作的短片。
教學過程：
1、觀看短片，引出本次口語交際的內容，開啟學生的思路：是啊，同學們，保護環境似乎是一個很大的話題，我們到底可以在日常生活中為環保做些什麼呢？
2、提出本次口語交際的要求。
（1）語言表達要清楚，讓人聽明白你保護環境的具體打算。
（2）聲音洪亮，舉止大方。
（3）善於傾聽別人的發言，有禮貌。
3、小組間互說互評。
組織學生組內交流，互說互評。並且把本組的意見進行整理歸類，然後分工，每人負責一類，組織語言，選出代表準備全班交流。
4、全班交流。
以小組彙報的形式進行全班交流，時刻提醒學生要注意本次口語交際的要求。
5、討論小結，行動落實。
教師從口語交際的內容及要求兩方面來小結，鼓勵學生積極參與，並要求學生把打算變成具體的行動，真正去為保護環境儘自己的一份力量。
《保護環境》教學設計5
教學目的：
1、引導學生髮散思維，感悟生活，培養創新能力。
2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、使學生懂得保護環境，愛護人類資源的積極性。
教學過程：
一、創設情境，激趣揭題
地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優美的'自然環境，而且還生活著我們人類共同的朋友——小鳥、老虎、熊貓……可是，隨著科學技術的不斷髮展，環境造成了嚴重的災害，大氣和河流汙染，文物古蹟、基礎生活設施遭到破壞，土地、森林、草原在戰爭中被摧毀，人們日常飲用的井水、河水受到了汙染，變成血水、毒水。有些在長時間內無法排除，形成持久而可怕的環境隱患。近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達到40攝氏度左右，由於缺少乾淨的飲用水對農業生產造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態系統影響十分明顯，由此造成的社會經濟後果將非常嚴重，特別是對與生態脆弱區。我們生存的地球已經千瘡百孔。
二．情感激發
提問：除了剛才老師介紹的內容之外，同學們還了解到什麼關於環境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什麼傷害？如果你是科學家，或者保護環境的綠色使者，你將任何去做？（讓學生各抒己見）
2.激發學生的感情，讓他們有創作文章的慾望，呼籲人們來保護自然環境。
三．出示習作要求
【習作要求】
1、作文緊緊圍繞保護環境這一話題展開
2、對當前環境面臨的嚴峻形勢進行介紹
3、對環境汙染的根源進行分析
4、對家鄉未來的環境變化進行一個大致的構想
【本單元作文參考題目】家鄉環境的變化
（一）、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實感
（二）、讓學生獨立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。
（三）、學生自主選擇自己的文字開始寫作，教師進行指導。
（四）、交流評價
1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提一個意見。）
2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
【引路】同學們你們知道什麼叫環境汙染嗎？家鄉小河裡的水還清澈嗎？家鄉的天空有沒有煙霧瀰漫？仔細觀察生活，找找家鄉存在的環境汙染現象，想想環境汙染給人們的生活帶來哪些危害？保護環境從我做起，考慮自己應該怎樣才能做一個環保小衛士，你踐踏過路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時地扔到垃圾箱裡了嗎？整理好以上內容寫一篇環保作文。
[範文]
家鄉的環境
我的家鄉使我自豪，是因為那蔥蘢茂密的樹林，還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。春天到來，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴蝶翩翩，此時你已經心曠神怡了。但你又被他“勾”到身邊，讓你不由自主地走向他，接近他。他是什麼，竟讓人這樣著迷？是池塘，碧綠的池塘。家鄉的池塘不可計數，家鄉的美更是無法訴說。微微的春風禍祟扶著水面，陽光的照射更顯波光粼粼。遠處看，你定會認為是金子，使你資訊的跑向他，卻發覺不是。你的心情更為激動，這樣的池塘，這樣的水。白雲朵朵，藍天無際，小鳥時時飛過；還有岸邊野草花，柳絲低垂，白鴨戲水，盡在這如詩如畫的水中。清澈見底，偶見小魚遊，便見漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平，無一絲空隙，遠遠望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸控，甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。
家鄉的人們意識到了保護環境的重要性。人們的環保意識提高了，天藍了，樹綠了，水清了，我的家鄉更美了！
《保護環境》教學設計6
活動目標：
1、在實驗操作的基礎上，讓幼兒瞭解煙塵會汙染 空氣，能影響人體健康和動植物的生長。
2、引導幼兒能夠關注周圍的環境，增強幼兒的保護意識。重點和難點：透過操作，讓幼兒初步瞭解汙染的環境對自然界的危害，培養幼兒的環保意識。活動準備：1、清水、汙水各一盆，香菸、房屋（幼兒用積木拼搭）2、錄影：香菸瀰漫的一間屋子、動物遠離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。
活動流程：
引起興趣———實驗活動——看錄影——幼兒討論——延伸活動活動過程：一、幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的興趣森林裡，小動物們都在快樂地遊戲著，它們在草地上捉迷藏，在樹林裡開演唱會，玩得真高興。忽然，附近的工廠裡排出大量的黑煙，它們一個個都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實驗活動教師：
“咦，小動物們為什麼要逃走，躲到別的地方去呢？”1、現在我們做兩個實驗。（1）出示一盆清水和汙水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進行比較，把兩條小魚分別放入清水和汙水中，觀察小魚在清水和汙水中的不同活動情況。（2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個大的薄膜罩罩住它（封閉），然後在裡面放入一根點燃的香菸，過一會兒讓幼兒觀察它們的變化，會發現房屋周圍都是煙霧。
三、錄影：
讓幼兒進一步瞭解煙塵所造成的環境汙染，知道它的危害。1、觀看錄影：引導幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵；車尾排出的煙塵、廢氣，以及香菸瀰漫的房子；動物們遠離城市等。2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害
3、小結：動物和人需要清潔的空氣。四、討論活動：煙塵、廢氣會汙染環境，怎樣來預防這些危害。
幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和見解。
小結：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護我們自己。五、延伸活動：《誰是環保好娃娃》小朋友請講講下列圖中誰是保護環境的好娃娃，為什麼？並給環境好娃娃畫上一個五角星。
《保護環境》教學設計7
一、活動目的
1、學生透過收集、整理、運用資料，使語言積累、運用能力得到鍛鍊。
2、透過活動使學生知道環境是人類生存的基本條件，保護環境人人有責。
3、透過活動調動學生積極參加保護環境的公益活動的積極性。
二、活動準備
1、學生對當地環境狀況作廣泛的調查。
2、收集、整理與環保有關的資料。
3、準備以環保為主題的小品、故事、廣告詞等活動內容。
三、活動過程
（一）主持人上場：
甲：今年6月5日是第32個“世界環境日”。32年前的6月5日，聯合國人類環境會議提出了“只有一個地球”的口號，目的是提醒全世界注意環境狀況和人類活動對環境的危害。
乙：32年來，人類社會在飛速發展，人口在不斷增加，隨著人們生活水平的迅速提高，生活垃圾和工業廢品的增加使我們的環境質量不斷惡化。因此，我們要大聲疾呼：
全體學生齊誦：只有一個地球，破壞了它我們將別無去處。
主持人合：六（4）班《保護環境愛我家園》語文活動課現在開始。
（二）學生宣講講環保小知識《地球──我們唯一的家園》。
迄今為止，全世界的科學家們開展了各種各樣的研究，證明至少在以地球為中心的40萬億公里的範圍內，沒有適合人類居住的第二個星球，人類不能指望在破壞了地球以後再移居到別的星球上去。更沒有足夠的證據證明地球以外的天體中存在著生命。同時，科學家還進行了人類離開地球是否能生存的實驗，結果以失敗告終。這說明地球是我們唯一的家園，破壞了它我們將別無去處。
（三）學生表演小品：《地球告狀》。
地球扮演者：咚—咚—咚……“升──堂”。
衙門大人：“堂下何人，有何冤情，快快請講。”衙門大人問。
地球扮演者：“我是宇宙中的成員──地球，我要狀告人類”。地球接著說：“我本來是宇宙中最耀眼、最漂亮的一個星球，我美麗的迷彩服上有海洋的藍色、森林的綠色、雲朵的白色，它們交相輝映令人喜愛。可是人類一點兒也不愛護我，他們鑿傷了我的皮膚、損失了我的毛髮、弄髒了我的血液、折斷了我的筋骨……望大人明查，還我公道。”
衙門大人：衙門大人拍著驚堂木吩咐到：“帶被告──人類上堂”。
被告人類：人類傲慢的走進大堂申辯說：“我何罪之有？我憑著聰明和智慧發展經濟、推動社會進步，使很多行業從無到有、由弱到強，它們感謝我還來不及呢。不信請聽我的證人說話”。
衙門大人：傳被告證人上場。
被告證人甲：沙漠來到堂下理直氣壯地說：“人類多麼勤勞，是他們不斷開墾林地才使我們的生存空間從5%猛增到25%，讓我們的廣大同胞可以聞風起舞，人類是我們的恩人，我證明人類無罪。”
地球扮演者：地球搶著說：“我也有證人。”
衙門大人：傳原告證人上場。
地球證人甲：“我原是一條清澈美麗的小溪，可人類把大量的生活汙水和工業廢水排入我的體內，從此，我再也沒看見過漂亮的洗衣姑娘，沒聽到過小朋友的喧鬧聲了，就因為我失去了清白啊，我證明人類有罪”。
被告證人乙：“大人，我是塑膠製品，願為人類作證。是聰明的人類給了我永恆的生命、給了我眾多的夥伴兒、給了我們施展才華的市場，我變成一次性杯子、碗、桌布、方便袋等等方便人類，難道不好嗎？”。
地球證人乙：“我是地球的證人大山，原來我不僅有漂亮的裙衣，還有許多動物朋友，可自從人類向我宣戰以來，裙衣弄亂了、動物們逃跑了……我現在滿目創傷，不堪入目，這難道不是人類的過錯嗎？”。
衙門大人：“好了！好了！無須再作證明，本官已有明斷。地球句句屬實，你確實受到了人類危害，本官判你無罪，回家好好養傷去吧！人類聽好，你雖然聰明能幹，但是你把自己的方便和幸福建立在地球的痛苦之上，並且還強詞奪理，無羞愧之心，本官判你有罪。望你能悔過自新，將功贖罪：回家大量植樹造林、治好廢氣廢水、還地球的健康和美麗。人類知罪嗎？
地球扮演者：知罪。我願意服從判決。
衙門大人：退──堂。”
主持甲：生動的小品讓我們明白人類在生產和生活中破壞生態平衡，影響了我們的生存環境，聽完了下面的童話，大家會感受更深。
（四）新編童話《“四害”的自白》。
1、噪音扮演者：朋友們，近年來我們噪音的隊伍日益壯大，每天有成百上千輛汽車的喇叭聲，工廠的機器聲，人們的喧譁聲等，好哇！這地球上已經是我們噪音的世界了。哈哈！多開心，多開心！我們想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多麼自由自在。我們能傷害人的聽覺，影響人的神經，妨礙人的消化系統和血液迴圈系統的正常工作。哈哈，多開心！
2、廢渣扮演者：老弟，比起我來，你差遠了！我佔的地盤比你大，你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪裡沒有我的同胞？我們從工廠、農村、人們的居住區源源不斷地產生出來，要不了多少年，更多的土地、山川都將是我們廢渣家族的天下。我可以汙染環境，傳播疾病，釋放毒氣，等我們把城市變成“廢渣城”後，人類就沒有安身之地了。
3、廢氣扮演者：哼！我廢氣比你們更有能耐，我升上天空，汙染空氣，人吸了會得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上與灰塵等結合變成酸雨，落在地面上，破壞莊稼的生長，使樹木死亡。人類一旦飲用了這種含酸雨的水後，就會得胃癌、腸癌等疾病。看！我多能耐！哼！
4、廢水扮演者：老兄，你的能耐比起我來，那真是小巫見大巫，只要有我廢水流過的地方，魚蝦會死亡，莊稼不能長，人類見我就怕三分，誰還敢飲用？我甚至能施展魔法，讓好端端的人變成畸形。哈哈！哈哈！
主持人乙：數字有著奇妙的作用。有的數字給人欣喜，有的卻叫人倍感憤慨，聽完下面這組數字後你一定會感到吃驚。
（五）請聽驚人的數字：《地球上每天發生的事情》：
──消耗3400多萬噸標準的能源；
──400萬人因環境汙染而致病；
──5.5萬公頃森林被毀壞；
──700萬噸肥沃地表土流失；
──1.4萬公頃土地變成沙漠；
──產生50多萬噸二氧化硫；
──產生1400多萬噸二氧化碳；
──產生100萬噸難以處理的有毒物質；
──幾十萬噸垃圾、毒物和石油傾入大海；
──20多個物種永遠消失；
──可計算的生態環境損失約20億美元。
（六）學生第一次調查彙報：陳述我們身邊嚴峻的環境問題。
（1）水土流失嚴重。我們是庫區移民地，在移民遷建中對土壤植被破壞嚴重。
（2）森林資源有所減少。大規模的城鎮建設及道路鋪築使森林受到破壞。
（3）水體汙染嚴重。汙水、垃圾處理條件差，直接或間接的汙染了長江。
（4）垃圾管理很差。市民隨處亂扔亂倒垃圾，特別是菜場周圍環境差。
（5）噪音嚴重。街上的電麻木、建築工地、採石場等發出刺耳的噪音。
（6）蚊蟲、蒼蠅、老鼠等到處可見。滷菜、燒烤等飲食店臨街安放極不衛生。
（7）市民有隨處吐痰、踐踏草坪、破壞鮮花樹木等現象。
（七）學生設計保護環境廣告詞。
（1）只有一個地球。
（2）保護環境愛我家園。
（3）花草也有情損害它也疼。
（4）愛護山林和綠地讓碧水藍天永駐人間。
（5）水──生命的重要源泉。
（6）地球──我們的家園。
（7）要想富多種樹。
（8）保護生態平衡人類才有安寧。
（八）學生第二次調查彙報：誇一誇身邊保護環境的人和事。
（1）街道及馬路旁建起了很多漂亮的垃圾小屋。垃圾處理廠已投入使用。
（2）街道及馬路邊綠樹成蔭，移民新城規劃漂亮，到處有鮮花、草坪。隨時隨處可見忙碌的環衛工人把市區及道路打掃得乾乾淨淨。
（3）綜合治理工作人員已加強了對街道的擺攤設點和農貿市場的管理。
（4）縣電視臺開闢了“環保”專欄，有利於促使市民環保素質的提高。
（5）街道及馬路邊有看見不少宣傳環保的廣告牌，具有很好的警醒作用。
（九）學生交流情感體驗。
四、語文老師講話
同學們！今天以“環保”為主題的語文活動課非常成功。學語文、長才幹、學做人，是語文學科工具性、人文性的統一、只要我們在生活中多讀、多看、多記、多寫、多說就能學好語文。透過今天的活動，我們知道了保護環境，功在當代，利在千秋。我相信：只要我們大家自覺地參與保護環境的活動，只要我們人類共同努力，碧水藍天會永駐人間。
五、主持人合：人類只有一個地球，人類共同擁有一個地球；我們有責任珍惜和保護我們的家園。為了我們能生活的更好，讓我們從小做起，從自身做起，保護我們的家園吧！
《保護環境》教學設計8
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學一年級下冊第26頁。
【教材簡析】
本課是在前面學習了兩位數加整十數的基礎上，繼續學習兩位數加一位數（進位）口算方法。這是本單元的學習重點和難點。教學中利用教材中的情境，要重點解決學生在列出算式的基礎上理解算理，引導學生直觀操作，經歷擺一擺，想一想，說一說的探索過程，鼓勵學生用自己喜歡的方法解決。
讓學生正確快速的口算兩位數加一位數（進位）是本節課的重點和難點。
【教學目標】
1、 結合具體情境，讓學生在動手、動口、動腦中探索兩位數加一位數（進位）的口算方法。
2、 在解決問題的過程中，培養學生初步的應用意識和解決實際問題的能力。
3、 主動參與新知識的學習活動，獲得成功的體驗，增強對數學學習的信心和興趣。
【教學過程】
一：複習匯入：
前面我們跟著環保小組的同學一起學習了兩位數加減整十數和一位數(不進位)的計算方法，下面我考一考大家掌握了嗎？
搶答：25 + 4 = 69 - 5 = 16 + 30 =78 - 50 =
指名說一說25+4和16+30的計算方法
談話：環保小組的同學們不僅在學校裡搞護綠活動，他們還來到了校外，來到公園裡。用自己的行動保護環境。我們一起去看看吧。
二：探究新知：
（一）看情境圖，找資訊：
1、提問：從這幅圖中你找到了哪些數學資訊？
找出的資訊：小紅：“我撿了7個塑膠袋”
小明：“我撿了25個塑膠袋”
小東：“我撿了9節電池，22個易拉罐。”
小林：“我撿了16節電池，8個易拉罐。”
2、提問：你能根據這些資訊提出一個用加法計算的問題嗎？
可能出現的答案：
1、小紅和小明一共撿了多少個塑膠袋？
2、小林和小東一共撿了多少個易拉罐？
3、小林和小東一共撿了多少節電池？
（將問題寫在黑板上）
（二）動手解決25+7的演算法。
1、師：我們先來解決“小紅和小明一共撿了多少個塑膠袋？”這個問題，怎樣列算式？
2、師：25+7怎樣計算，請同學們自己動腦筋想一想，用學具擺擺看。然後把你的想法在小組中說一說。
3、小組合作交流，教師巡視瞭解學生的情況。
4、小組彙報：找幾名學生回答自己的想法。
學生可能出現的答案：
（1） 數出25個小棒，在繼續數7根，一共數了32根。
（2） 數出2捆5根小棒，再數出5個和那5根合起來就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。
（3）先數出2捆5根小棒，在數出7根，5和7加起來是12，在和20合起來是32。
[邊說邊板書：25+7=32個
205
12
先算5+7=12 再算20+12=32]
5、 小結：我們想出了這麼多方法計算出25+7=32，在後面的學習中你用哪種方法計算快，就用哪種方法。
（三）獨立計算22+8，16+9
1、 剩下的兩個問題怎樣列式？（22+8，16+9）怎樣計算，請同學們在組內利用學具幫助你們解決。
2、 小組合作學習，交流自己的想法。教師巡視，全面瞭解學生的情況。
3、 學生彙報計算方法。
22+8=30 個先算2+8=10再算20+19=30
16+9=25 節先算6+9=15再算15+10=25
4、 討論：3個算式在計算上有什麼共同的地方？
學生思考後發言。
師生共同歸納：都是兩位數加一位數，而且個位相加都滿十了。[板書課題：兩位數加一位數的進位加法]
三：鞏固練習：
（一）想 想 再 回 答
4+8= 6+7= 5+7=
34+8= 26+7= 15+7=
（二）擦亮眼睛找答案
35+8 27+4 47+619+8
315343 27
（三）登山護綠：
1、談話：環保小組的同學還不怕辛苦，登上高山進行保護環境的活動。我們也不要落後，看看誰登的最快。
2、自主練習第1題。學生獨立做，教師巡視瞭解情況。
四：歸納總結
談話：今天我們和環保小組的同學一起活動了，你們有什麼收穫？
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