教師聽課制度（精選10篇）
在當下社會，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度是國家機關、社會團體、企事業單位，為了維護正常的工作、勞動、學習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規性或指導性與約束力的應用文。那麼你真正懂得怎麼制定制度嗎？以下是小編收集整理的教師聽課制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師聽課制度 篇1
聽課、評課是實施校本研究的重要手段，是提高教學水平的有效途徑，為提高我校教師課堂授課，特制定本制度：
一、全體教師必須按要求參加教導處、教研組組織的聽評課活動。公開課、觀摩課要求全體教師聽評課，平時無課教師必須參加聽評課活動。
二、專任教師每學期聽評課不得少於10節，新到崗教師聽課不得少於15節。
三、聽評課時要在教導處領取《聽評課記錄單》，並認真作好記錄。加強教師聽課的目的性與有效性，堅決杜絕有聽課記錄而不去聽課的現象。
四、聽課時要尊重講課老師的勞動，不遲到、不早退，關掉手機（或設為振動），不做與課堂無關的事。
五、評課活動嚴格考勤。教研組長如實記錄聽評課人員，考勤並及時上報教導處，納入年度考核。
六、教師聽課要認真做好記錄，寫出聽課意見，本著學習交流、取長補短的心態進行聽課評課。
七、評課要及時。聽課教師要按時參加評課，要實事求是，有話必須說，有言必盡，優缺點兼顧。把評課的落角點放在“研究課”上，以利於提高所有老師的教學水平。
八、聽評課程式。平時聽課採取“聽課－說課－評課”模式進行，公開課、觀摩課採取“說課－聽課－評課”模式進行。
教師聽課制度 篇2
教師之間相互聽課是提高教師教學水平的主要途徑之一。為使聽課活動有效地開展，特作如下規定：
一、教科室安排的公開課，同組教師必須全部參加聽課。不同組的教師可自願參加。調研課教科室根據實際情況安排部分教師參與聽課.
二、分管教學、教研的行政幹部可隨時深入到課堂聽課。
三、聽課者在聽課之前要作好準備，明確聽課目的，熟悉教學內容，瞭解執教者基本教學方法，帶好教材（資料）、聽課筆記（研修報告冊）及書寫工具。
四、遵守聽課紀律，尊重教師勞動。
（1）上課鈴響後不得進入教室。
（2）上、下課時與學生一起起立，以示對執教者的尊重。
（3）聽課者在課堂上不得交談議論或找學生詢問，不得隨便在課堂上走動，不得提前離開教室。不得抽菸，不得接聽行動電話。
（4）聽課者認真觀察，仔細聽課，勤思考、勤記錄。
（5）課後認真整理聽課資料，積極參加評課活動，客觀分析評價課堂教學情況，針對存在的問題對執教者提出中肯的改進意見。
（6）做到聽課制度化，評課會議要及時召開。分管教學教研的行政領導，每學期聽課節次不少於20次，教研組長不少於10次，教師不少於6次。
教師聽課制度 篇3
聽評課是一項十分有研究價值的教研課題。它對抓好教學常規的落實、深化教學改革以及提高教師的業務素質起著至關重要的作用。聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課，學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課，並與教師課堂教學評價相結合，個人平時聽課重要以交流為目的。透過互相聽評課，它對抓好教學常規的落實、深化教學改革以及提高教師的業務素質起著至關重要的作用。聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課，學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課，並與教師課堂教學評價相結合，個人平時聽課重要以交流為目的。透過互相聽評課，使教師之間交流資訊，傳播經驗，取長補短、互相促進。為做好聽評課工作，特制定如下制度。
1、學校每學期必須根據教學工作的特點，確定教學改革的方向，主管教學的領導，要經常深入課堂、教研組聽課與評課，推動教改工作順利進行。學校領導每學期聽課不得少於15節。
2、各教研組每學期必須圍繞教研組教研課題，在組內相互聽評課，教研組長每學期至少聽本組每位教師一節課，並在互相聽評課的基礎上推薦1—2節校級公開課。各任課教師每學期聽課不得少於10節。
3、凡是學校組織的.觀摩課、公開課，每個教研組組長和所有無課教師必須參加聽課和評課。
4、各任課教師應積極歡迎其他教師聽課，不得因有人聽課而改變教學計劃和教學進度，更不能拒絕別人聽課。
5、凡是聽課教師都應在聽課後，把自己的評議，實事求是向授課人說明，相互交換意見，並認真做好聽課記錄，填寫評價表。
6、對所聽課進行認真的評議，要嚴格按照《課堂教學評價標準》進行評價，不但要指出一節課的優點和成功之處，更要評出這節課的不足，還要寫出自己的見解和建議。聽課評價科學，具有一定針對性；評價要有過程評價，終結性評價；過程評價要突出教學方法與課堂高潮的契機；
7、教導處每月檢查一次教師聽課記錄，並把檢查結果納入教師綜合考評。
教師聽課制度 篇4
一、指導思想：
為促進教師間的業務溝通和相互學習，努力提高課堂教學水平，提高課堂教學質量，並及時發現和解決教學工作中存在的問題，促進良好教風、學風的形成，全面提高學校教學質量，同時為教學質量監控體系的實施提供重要依據，特制定本制度。
二、聽課節數：
1、正校長每學期聽課不少於30節。
2、主管教學副校長、教導處主任每學期聽課不少於40節。
3、教師每學期聽課不少於25節。
三、聽課要求：
1、要講求效果。聽課要每月進行，不能臨時抱佛腳，為應付而臨時突擊完成任務。推門聽課比例不少於40%，教師擔任學科的比例不少於60%。執教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得有意調換教學內容，改變教學方式。
2、聽課教師要提前到教室，認真聽教師講課，不做影響學生上課的事。聽課後要與授課教師交換意見，反饋聽課情況要實事求是。
3、聽課教師要認真填寫《聽課記錄薄》或聽課評價表，聽課過程要有記錄，標明日期、授課人、班級、課題、過程、板書、簡評（課堂評價或教學建議）等。
4、《聽課記錄本》由各校自行統一，聽課評價表由各校根據《斗門區課堂教學十項要求》制定，各學校在學期的始末發收、檢查、儲存備查。
四、聽課檢查與反饋：
1、區教科研中心對校長和副校長的聽課進行定期和不定期的檢查。學校正、副校長，教導主任的《聽課記錄本》於每學期結束前一週，由學校教導處收齊交區教育科研中心檢查統計，其他教師的《聽課記錄本》由學校教導處進行檢查統計並製表備案，並根據教師的聽課情況歸納，寫出書面總結，於期末放假前交區教育科研中心。
2、學校教導處應在下一個學期開學前根據學校、上級教育、教研部門反饋回來的有關資訊，對聽課情況進行書面整理、總結，並在學校教學工作會議上公佈。學校領導要重視對聽課所獲得的教學資訊的分析與研究，及時向教師反饋有關資訊，提出加強教學工作、提高教學質量的意見。
五、其他：
1、未完成聽課任務者（含過期不交聽課本者）和弄虛作假抄聽課記錄的，按教學事故處理。
2、區教育局人事部門把幹部、教師執行聽課制度的情況，作為考核幹部、教師工作實績的一項內容。
3、學校可根據本制度制訂學校的具體聽課要求。
教師聽課制度 篇5
學校必須以教學為中心。為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，使學校常規教學工作落在實處，加強對常規教學工作中的重要環節——上課進行監督和檢查，同時促進教師之間互相聽課，互相學習，共同提高，塑造21世紀教師新形象，特制訂隨堂聽課、評課制度如下：
1.聽課隨堂。要求不提前通知授課人，聽課者根據學校課程安排表隨意抽取班級聽課。任何教師無論在任何時刻都不得拒絕校內任何人聽課。
2.聽課節數。分管教學的副校長，教導處正、副主任不少於40節；校長不少於20節。聽課節數可按相應規定減半。每位教師每學期聽課10節以上，教研組長15節以上。未足兩年的教師每週聽課一節。透過聽課、評課，瞭解教師業務學習的效果，監督教學的各個環節，發現問題並解決問題。
3.全面聽課。聽課者不限聽本人所教學科，鼓勵跨學科聽課，一學期班主任必須聽本班其他學科4節以上。
4. 認真聽課。聽課的老師也要按時到達課室，尊重作課老師，聽課期間不交頭接耳，不隨意進出，不接聽電話，應認真聽課，並做好記錄。包括日期、班級、學科、講課人、課題、實施過程和評價等
5. 及時評課。聽課者聽課後應及時與教者交換意見，本著互相尊重，互相學習，互相促進的原則。聽者指出課的成功與不足及改進建議，授課人應虛心聽取意見，加強反思。
6. 評課視角。 關注學生學習狀態：包括參與狀態、交往狀態、思維狀態、情緒狀態、生成狀態。
關注教師教學行為：包括組織能力、注意中心、教學機智、教學態度、教學境界。
7. 期末評價。學期結束時，各教研組分組檢查登記聽課情況，並做出相應評價，未完成聽課任務的，視作未完成教學任務。
教師聽課制度 篇6
一、目的意義
推進新課程改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作，也是校本教研的一種形式。透過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學校領導直接瞭解教師的課堂教學情況，便於領導發現教師課堂教學優點，並進行總結推廣，對教師教學存在的問題直接給予指導;另一方面，透過領導與教師、教師與教師聽課、評課，使大家互相學習，互相幫助，共同提高。現根據新課程改革精神，結合我校實際，提出如下具體要求：
二、具體要求
1.關於上課
(1)鄒文珍校長任教六(2)班品德與社會，周課時兩節。
(2)王瑛副校長任教三(7)班數學，周課時八節。
(3)開課要求：45週歲以下的校級領導每學年上公開課或研究課原則上不少於1節。
(4)教研活動：校級領導要確定固定學科作為教研活動聯絡點，堅持參與學科常規及校本教研活動，並在團隊合作中發揮作用，因公誤課的，應按教學常規要求辦好調課手續，並及時補上。
2.關於聽課
(1)聽課節數：
校長：每學期聽課不少於50節，聽課要覆蓋所有年級和所有學科。
分管教學副校長：每學期聽課不少於50節;教導處、教科室、德育處等科室成員每學期聽課不少於30節，聽課要覆蓋所有年級和所有學科。
年級組長、教研組長：每學期聽課不少於20節，聽課以本專業的學科為主。
(2)聽課形式：
A獨立聽課。學校中層以上的領導及教研組長可隨時到班聽“調研課”，教師之間獨立聽課可以協商進行。
B集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。
C積極參與外出學習聽課。
(3)聽課要求：
A聽課前，原則上應自行先調好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教導處協調，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。
B教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任應協助做好聽課準備工作，如時間的安排、地點的安排、電教裝置、學生的準備等。
C聽課教師要提前5分鐘進教室，不講話、不走動、關閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執教者的尊重。
D要認真做好聽課記錄。所有聽課者均應寫聽課簡評。
3.關於評課
評課要求：
(1)大家要本著互相學習、取長補短的學習態度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學習;不足之處也要實事求是提出來，以利改進和提高。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。
(2)哪一級組織聽課就由哪一級組織評課，並寫好評課記錄。
(3)評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導，從執教者對課標的學習和理解，對教材的鑽研與把握，對學生的關注與瞭解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學進行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。各科組可以結合每次活動的研究重點進行專項評課與研究。
(4)評課前，執教者先談自己教學設計思路或介紹授課後的體會，然後由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課後，教導處成員、教研組長應對執教者的薄弱環節有針對性的指導。
三、強化考核
為認真落實校級領導上課、聽課、評課工作，教導處每學期檢查全校教師上課、聽課、評課情況，並把檢查結果納入績效考核。
教師聽課制度 篇7
1、每位教師聽課前必須認真鑽研教材，做到有準備地聽;聽課時要認真做好記錄，做到有吸收地聽，聽後要認真評課，提高聽課的實效。
2、各教研組、備課組內教師要積極開展相互聽課、評課，做到相互學習、相互進步。
3、每位教師都要按學科的要求聽課，堅持實事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動，不做與聽課無關的事。
4、三年內青年教師要積極參與聽課、評課研討活動，做到每週不少於1節。
5、分管領導要加強隨機聽課，積極指導青年教師成長。
6、聽課節數：每學期管教學的校級領導不少於30節，教研組長不少於20節，其他教師不少於15節，其中跨學科聽課不少於5節。有特殊情況需要請示有關領導。
7、做好聽課記錄，認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學過程，避免記錄過於簡單化，字跡清楚力求工整。聽課節數以聽課記錄為準。聽課記錄單要及時上交到教導處。聽課後及時進行評課，坦誠地交換意見，肯定優點，指出不足及努力方向。
8、本著對做課人及自己負責的精神，每張聽課記錄表上要寫出簡要評語，並及時交換意見，以達到互相提高的目的。
9、切實提高評課質量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時儘量做到與新課程標準相結合，與課堂教學情況相結合，與課堂教學質量評估標準相結合，與有關教育教學理論相結合，與學校課題研究相結合。
10、聽課過程也是提高自己，要認真吸取他人長處，善於總結出被聽課人的優點與不足，不斷改進個人的教學方案，提高教學水平。
11、學期期末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統計，檢查結果納入教師業務考核。
教師聽課制度 篇8
為使學校常規教學工作落在實處，推動我校教研活動的進一步開展，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術，激勵教師努力提高教學質量，從而提高幹部及教師隊伍的整體素質。特制定應城一中聽課制度：
一、每學期聽課節數規定
校行政管理人員及學科備課組長每週聽課2節，其他教師每週聽課不少於1節，青年教師每學期聽課不少於30節。
二、聽課的要求
1、聽課人要提前進入教室，不中途離場，不接打手機，以示對執教者的尊重。
2、認真聽課，作好聽課記錄，包括日期、班級、學科、講課人、課題、實施過程，同時要有課堂評價或教學建議。行政管理人員請在教科處下發的深入班組活動記錄本上記錄。
3、及時評課。聽課者聽課後應及時與教者交換意見，指出課的成功與不足及改進建議，授課人應虛心聽取意見，加強反思。
4、班主任儘可能多聽本班課，以全面瞭解本班教學情況。
5、任課教師以本科為主，並注意吸收其他任課教師的長處。
三、聽課的種類
1、推門聽課：指校行政管理人員及學科備課組長等不提前通知授課人，隨機聽教師的課。
2、公開課聽課：指由學科研究室主任或年級學科備課組長組織的每週一次公開課活動。
（1）備課組長要提前通知蹲點的行政管理人員參加活動，並作好活動記載。
（2）上課結束後，進行評課、議課活動，活動由學科研究室主任或年級學科備課組長主持。
（3）公開課聽課、評課是必須參加的活動，不得缺席。特殊情況須向教科處請假。
（4）備課組長負責考勤及公開課活動的記載和存檔。
（5）學科研究室主任須將考勤表、公開課教案、聽課評價表彙總裝訂，學期結束前交教科處存檔。
3、師徒結對聽課：指導教師和被指導教師之間互相聽課。
（1）指導教師有責任每週至少聽被帶教教師1節課。
（2）被指導教師每週聽指導教師的課不少於2節課。
（3）指導教師應對被指導教師的課進行講評、指導。
（4）被指導教師應主動、虛心向指導教師請教，並結合自己教學實際不斷改進自己的教學。
四、聽課的檢查
1、行政管理人員聽課檢查
每週星期五行政會議上由校長、分管教學副校長、教科處主任檢查並通報。檢查結果將與年度幹部目標考核與任用掛鉤。
2、教師聽課檢查
（1）每學期分期中、期末各檢查1次。分期檢查由教科處協同年級處負責組織實施
（2）教科處負責將彙總結果向全校通報。
（3）期中、期末兩次檢查結果將與先進備課組、先進學科研究室、教師年度考核、教師職稱評定掛鉤。
教師聽課制度 篇9
（一）學校領導聽課要求
第一、領導聽課要有計劃性、目的性、針對性。聽課形式分為個人聽課、集體聽課等。
第二、聽課前要有充分準備，掌握教學進度和教學內容。聽課方法分為一般性聽課、檢查性聽課、總結性聽課、研究性聽課。
第三、學校領導和中層領導要按各自工作職責要求的聽課節數完成聽課任務。校長每學期聽課不少於60節，業務校長每學期聽課不少於90節，教導主任每學期聽課不少於100節。
第四、學校領導聽課要有記錄，聽完課後要及時評課或反饋指導。
第五、學校領導安排聽課時也要重視小學科和非考試科目。
（二）教師聽課要求
第一、教師應積極參加聽課活動，不僅要聽本年級任教學科的課，還應跨年級、跨學科聽課，並認真記好聽課記錄。
具體要求如下：班主任：
①班主任聽本班專科教師的課，保證一週一節。
②同年級教師的課一週至少聽1節。
③教研活動中同年級教師的課要保證聽全並積極參與評課。
④集體備課指導下的課要主動去聽，努力為自己創造互相學習、自主提高的機會。
科任教師：
①同一個學科的課每週至少聽1節。
②所任班級其他教師的課，每週至少聽1節。
③教研活動中同學科教師的課要保證聽全並積極參與評課。
第二、教師聽課節數，每人每學期不少於20節。
第三、積極參加評課活動，互相交流，共同提高。
教師聽課制度 篇10
為了深入瞭解課堂教學情況，學習交流教學經驗，改進教學方法，促進教師教學業務水平和課堂教學質量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：
一、聽課數量
1、校長每學期聽課不少於15節、副校長每學期聽課不少於20節。
2、教導主任每學期聽課不少於30節。
3、教研組長每學期聽課不少於15節。
4、科任教師每週聽課不少於10節。
5、學校組織教師到校外聽優秀教師講課，每學期一次以上。
二、聽課要求
1、學校組織比武課、示範課、觀摩課，本教研組教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善於發現和培養優秀教學能手，樹立典型，帶動全體。
2、教研組組織的青年教師彙報課，學科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關鍵。
3、學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯絡安排。
4、聽課教師必須提前進教室，態度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環節的評析和全部的課堂評價。
5、聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
6、聽課後對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。
7、教導處要定期檢查教師的聽課情況，並記入教師的業務考核檔案。
三、評課要求
1、評課時先由執教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執教者加強對自己課堂教學的課後反思，激發全意進取，改進教學的內在動力。
2、聽課教師要有認真負責的態度，善於發現教師講課中的優點，充分肯定。根據自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱讚歌，浮在表面。
3、在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結，使教師在聽課、評課過程中得到提高。
4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過於簡單，缺乏針對性，視為不合格。
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