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教師數學總結

教師數學總結錦集九篇

  總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,是時候寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢?下面是小編收集整理的教師數學總結9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師數學總結 篇1

  一、實習目的

  實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節,透過實習,使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作,增強感性認識,培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論,基本技能和專業知識,去獨立分析和解決實踐問題的能力,把理論和實踐結合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果,為進一步提高教育教學質量,培養合格人才積累經驗,併為自己能順利與社會環境接軌做準備。

  二、實習內容

  難忘的20xx剛剛過去,憧憬著20xx,我迎來了我的第一件大事——實習。2月28日我就踏進了實習學校——**縣第一中學。這是我縣的重點中學,以前我就在那裡讀書,那裡培養了我,走在校園有一種親切感,同時也時常為自己能否成為一名合格的實習教師而擔心,不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮鬥。 上學期我就和以前的教務主任聯絡好了,她也很高興答應願意帶領我進行實習,並安排了幾位指導老師指導我實習,在此也向李老師表示感謝。

  我將實習時間定為兩週:第一週(2月28日——3月4日)主要實習內容——聽課、熟悉教材、瞭解實習班級的基本情況、講課。第二週(3月7日——3月11日)——輔助管理班級、講課。

  在實習期間,我要安排好我所帶的兩個班的同學的上課課程。還要督促同學們按時完成作業,輔助管理班級,加強與任課老師的交流,把實習情況及時反映給教務主任,還要做好自己的教學工作。

  先介紹一下我將要帶的班級情況:

  初一九班,人數46人,其中男生26人,女生20人; 初一十班,人數51人,其中男生23人,女生28人。

  這兩個班每天都有兩節數學課,即兩個學時,晚上還會有晚自習。沒有課的時間我就在數學教研室裡批改作業、準備教案,或者到別的班級聽課。

  我的教學實習內容主要包含以下三方面:

  1、聽課

  所謂聽課,顧名思義,就是聽取教學經驗豐富的老師講課,不但可以學習他們的教學方法,他們的教學特點,還可以與他們

  交流,探討教學方案,這樣自己在教學方面才能得到提高。在初一年級組聽取了李平老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、朱軍老師等老師的授課,他們各有特點。如張老師在講課時選取典型例題介紹多種方法,開拓學生的思維。

  在實習的第一週裡,我就經常坐在後面聽老師講課。這種聽課和我以往的聽課不一樣,這種聽課並不是為了學習老師所講的知識,而是學習老師怎麼樣講課,學習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。

  2、講課

  講課是實習最重要的內容,是鍛鍊一個實習老師最有效的方式。首先,上課前要仔細鑽研教材,認真備課。在這個階段老師要思考怎樣引導學生,怎樣安排教學過程等。在課堂上除了將課講明白,還要有管理班級的能力,因為有許多問題可能發生。例如怎樣調動學生的積極性,活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好,將知識點與實際生活相聯絡,適當開點玩笑,不僅可以使學生加強對新知識的理解,而且活躍了課堂氣氛,激發學生的學習興趣。再如管理課堂紀律,排除外界干擾,將學生的注意力轉移到課堂上來,這些都是一個老師應鍛鍊和具備的應變能力,只有管理好課堂,講課才能達到效果。

  在實習期間,我上了一些新授課,習題課。每次上課前,特別是上課前我都會去和朱老師討論教案,希望他指出不妥的地方,儘量減少在課堂上犯錯。

  我上第一節課時自我感覺並不緊張。我對這節課做了充分準備。當自任口才還不錯的我繪聲繪色地講完一節課後,我問學生:“你們聽完課,印象最深的是什麼?”學生面面相覷,茫然無語。我從此也就明白到,我要上好每一節課,一定要做到以學生的思維來考慮問題,以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經歷,我備課更認真了,課前也在心裡反覆試教,我後來上課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好,可要傳授的知識學生都能聽懂。作業反饋學生的掌握效果也不錯。可以算是成功的開始。

  在任課老師、同學們的幫助下,在自己的努力和反覆琢磨後,我的課一節上得比一節好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點,板書清楚,語言流利,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時間,也能夠適時地調動起學生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中。可是做個好老師並不是只要做好這幾點,還有教

  學方法、授課形式等方面都需要有所突破。

  這兩週我主講“二元一次方程”這章,本來這章的內容是不用兩週的課時的,但是教務主任考慮到我是實習老師,以前沒有過經驗,為了避免我講不好同學們掌握不好,最後還得請別的老師重新講一遍,所以多給了我四次課時,讓我循序漸進的學習講課。

  以下是我的教學內容安排:

  本章教學目標:

  1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念;

  2.學會求出某二元一次方程的幾個解和檢驗某對數值是否為二元一次方程的解;

  3.二元一次方程解的不唯一性;

  4.學會把二元一次方程中的一個未知數用另一個未知數的一次式來表示;

  5.在解決問題的過程中,滲透類比的思想方法,學會把實際問題轉化為二元一次方程;

  6.瞭解二元一次方程組的概念;

  7.理解二元一次方程組的解的概念;

  8.會用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解;

  9.二元一次方程組的兩種解法;

  10.二元一次方程組的實際應用問題,即怎樣把實際問題建立為二元一次方程組。

  具體內容安排:

  第一次課(兩學時):

  瞭解什麼是二元一次方程;

  舉一些例子以加深理解。

  例:我縣70歲以上老人可領取生活補助a元,70歲以下老人可領取生活補助b元,其中70歲以上老人有80人,70歲以下老人有150人,則政府共發放生活補助902880元。

  得到方程:80a+150b=902 880.

  引導學生觀察方程80a+150b=902 880與一元一次方程有何異同?

  得出二元一次方程的概念:含有兩個未知數,並且所含未知數的項的次數都是一次的方程叫做二元一次方程.

  課堂練習:快速判斷下列式子中哪些是二元一次方程

  ?

  第二次課(兩學時):

  怎樣設未知數;

  怎樣根據題意列出方程;

  舉一些例子以加深理解。

  例:小明買了六斤蘋果和五斤香蕉,買蘋果的錢總共比買香蕉的錢多花了12元。

  這樣可以設每斤蘋果x元,每斤香蕉y元;

  可列出方程:6x-5y=12.

  練習:根據題意列出方程:

  ①小明去看望奶奶,買了5 kg蘋果和3 kg梨共花去23元,分別求蘋果和梨的單價.設蘋果的單價x元/kg , 梨的單價y元/kg,可得方程 :5x+3y=23.

  ②在高速公路上,一輛轎車行駛2小時的路程比一輛卡車行駛3小時的路程還多20千米,如果設轎車的速度是a千米/小時,卡車的速度是b千米/小時,可得方程:2a-3b=20.

  第三次課(兩學時):

  二元一次方程的解的問題;

  二元一次方程的解的書寫方法;

  舉一些例子以加深理解。

  例:參加活動的36名志願者,分為勞動組和文藝組,其中勞動組每組3人,文藝組每組6人.團支書擬安排8個勞動組,2個文藝組,單從人數上考慮,此方案是否可行? 為什麼?

  把x=8,y=2代入二元一次方程3x+6y=36,看看左右兩邊有沒有相等? 由學生檢驗得出代入方程後,能使方程兩邊相等. 得出二元一次方程的解的概念:使二元一次方程兩邊的值相等的一對未知數的值叫做二元一次方程的一個解.

  並提出注意二元一次方程解的書寫方法.

  驗證:

  檢驗下列各組數是不是方程2x=y+1的解:

  ?x?4,?x?2.5,?x??6,???y?3,y?4,①? ②? ③?y??13.

  ②③是方程的解,每個學生再找出方程的一個解,引導學生得出結論:一般情況下,二元一次方程有無數個解.

  第四次課(兩學時):

  怎樣用一個未知數的代數式去表示另一個未知數;

  已知一個未知數的取值求解另一個未知數;

  舉一些例子以加深理解。

  例題:已知二元一次方程 x+2y=8.

  (1)用關於y的代數式表示x;

  (2)用關於x的代數式表示y;

  (3)求當x= 2,0,-3時,對應的y的值,並寫出方程x+2y=8的三個解.

  (當用含x的一次式來表示y後,再請同學做遊戲,讓同學體會一下計算的速度是否要快)

  課堂練習:

  (1)二元一次方程2x-y=3中,方程可變形為y=

  當x=2時,y=

  ?x?2,?y?1(2)已知?是關於x,y的方程2x+ay=5的一個解,則a=

  第五次課(兩學時):

  瞭解二元一次方程組的概念;

  理解二元一次方程組的解的概念;

  會用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解;

  舉一些例子以加深理解。

  例:1.本班共有40人,請問能確定男女生各幾人嗎?為什麼?

  (1)如果設本班男生x人,女生y人,用方程如何表示?(x+y=40)

  (2)這是什麼方程?根據什麼?

教師數學總結 篇2

  一、實習時間、實習地點、實習班級。

  實習時間:20xx年9月1日至20xx年10月14日

  實習地點:蒙自市第四小學

  實習班級:三年級(8)班

  二、實習目的

  透過理論與實際的結合,瞭解小學教育教學實際,懂得教育與認識規律,學習運用現代教育理論、教學方法和手段,把知識形態轉變為教育形態,把教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為面對面的教學。進一步提高學生的思想覺悟、業務水平,尤其是觀察、分析和解決實踐教學工作的能力,樹立正確的教育觀和為今後為人師表打下基礎。

  三、實習內容及做法

  我這次實習分配到了三年級(8)班,這是一個新增班級,全班55人都是這學期才轉進四小,而且85%以上的學生都是外省來的,能在這個全新的班級實踐學習,我感到很榮幸。

  我的實習內容包括見習、備課、授課及班級管理四項內容。其中見習時要做好聽課記錄;備課時要在指導老師的指導下寫出詳細的教案;在班級管理中應積極與指導班主任老師配合,學習班級管理的方式方法,並根據班級上所出現的一些情況進行主題班會的開展。

  (一) 見習工作

  1、聽課。從開學到實習結束,我一共聽了60多節課,除了數

  學課一節不漏外,還有語文課,英語課,數學教師公開競賽課。從各位老師的課堂中我學到了多種形式的上課方法和多樣化的教學模式。無論何種教學方法,教學中心都不能離開學生。

  2、觀察班級管理。一個新的班級,任何的規矩都要從頭教起。

  首先從安全教育再到班級紀律,最後是教學管理都是一一教起。因為學校規定語文老師和數學老師各任班主任一學期,所以對於這個新班級,兩位老師齊心想出的多種管理方法,並且一個月下來新班級的秩序已步入軌道。列如,家長接送孩子的安全教育,學校中午半封閉時的吃飯秩序,收、發作業的規定,衛生打掃等等,都形成了一定的模式。

  這群孩子真的很棒,能這麼快適應新環境的生活,一切的功勞都是兩位老師齊心協力付出的心血。

  (二)、備課

  我實習的第一週就試著與指導老師討論如何備課,並且學校安排

  每週二下午,所有年級的數學老師在備課教室進行集體備課。備課的程式是先讀教育理論文章然後對上週教學中存在的問題進行討論,並作出處理,再對上週的聽課進行評課,最後集體備下週的課。我以為這樣備課的教學模式非常好,在備課上遇到的問題可以提出來討論,聽課後進行評課,能從別人的上課模式上汲取好的方法,也可以讓別人提出自己教學的問題所在,大家一起想辦法解決問題。

  參加過幾次這樣的備課後,我從中瞭解到了幾位老師的上課模式

  和他們存在的優缺點,及解決方法。這對我的備課起到了很到的作用。

  (二) 授課 我實習的第二週就開始上課。當我給他們上第一節課的時候,我要給學生們的內容和知識點剛剛講完就下課了,很可惜沒有把時間把握好,沒給學生留一點時間來做幾個習題加深這節課所學的知識點,對於這節課我作了如下的總結:第一:要把握住課堂,從第一次課就讓學生了解到這位老師的習性,不能讓學生太隨意。第二:與學生互動。與學生互動不僅能活躍課堂氣氛,還能調動學生學習的積極性,但一定要點到為止,但學生回答的問題到老師所要講得知識點上就要抓住機會講下去。

  指導老師對我上的每節課都認真記錄並在課後給出指導,細心的教授教學管理上的一些方法。我與指導老師不由自主的形成了交替上課的一種規律,每當我上有不足或遺漏的地方,指導老師都會在下節課中穿插進去補充完整。偶爾我們對課本上的一些表述也有不對的意見,列如, 3小時能否表述為3時。

  (三) 參與班級管理

  實習期間擔任班主任工作是對自己管理學生能力的一個體現。在班主任工作的實習過程中,我最大的收穫就是與人交流溝通的能力有了較大的高,而且處理班級事務的能力也得到了鍛鍊。對於這個新班級的管理,每一件小事都要細緻入微,時刻叮囑著什麼事該怎麼做。上課期間每天早上7:20必須到教室,首先是組織學生早晨的衛生監督,儀表檢查,作業上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,

  半封閉管理,眼保健操,自習課等等,每樣事情都負責到底,細緻監督。當然,在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育。

  在近一個月與學生的交流接觸中,使我認識到班主任對學生的思想工作實質上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正瞭解學生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生成長提供幫助指導、學生對教師工作給予配合支援的目的,從而收到好的教育效果。

  四、實習效果及評價 透過這次的實習,我學到了很多在學校學不到的東西。當把教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為面對面教學的時候,自己深深地體會到“做一名教師很容易,做好一名教師卻非常的不容易。”要想真正上好一節課,必須經過多次的思考與反覆修改教案,更有甚者還要經過多次試講才能走上講臺,正如一句名言所說的“臺上一分鐘,臺下十年功”。 經過多次聽正式教師的課以後,自己也嘗試著上了一節練習課,我覺得站在講臺上真正面對學生們進行授課與以往我們在教材講授課上的試講有著巨大的差異,由於以往我們試講的物件是我們自己班上的同學或老師,所以 我們的思維中並沒有那種簡化細緻講解的概念,一節課的內容通常只花二十多分鐘就能講完了,而如今在真正的課堂上,指導教師們圍繞一個小知識點就能講十多分鐘甚至二十多分鐘,記得第一次聽完課我特震撼,突然覺得之前的試講真是太糟糕了,完全不瞭解這些學生的思維方式,在

  真正站在講臺上面對學生們時才發現自己的應變能力很差,課堂中學生們有許多的反饋,既要解答他們反饋的疑問,又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識點,這確實是件困難的事情。終於體會到了“要給學生一碗水,教師首先要有一桶水”,這句話的含義,堅定了我以後努力的方向和想要到達的目標。

  在實習這段期間,有過苦也有過累,但是更多的還是快樂。這次實習機會讓我得到了很大的鍛鍊,練就了我吃苦耐勞的品質和與他人溝通交流的能力,虛心聽取他人意見,學會如何和同事團結合作,在隨時、隨地對人對事都要抱有一種寬容的心態,作為一名教師不僅要“授之以魚”更應該“授之以漁”。雖然這次實習時間不長,但使我對教育工作在現實中運作有所瞭解,也對專業技能有了進一步的掌握,也積累了一定的工作經驗,更加堅定了我要在教育事業這條路繼續走下去的信心。

  五、實習體會

  時間過得真快,將近兩個月的實習工作就這樣結束了,這次到蒙自市第四小學的實踐學習感觸很多,並且在班級管理、教學管理方法等各方面都得到了很大的收穫。

  (一)教學管理方法:

  1、例題不一定全照課本講,可以用較典型的練習代替。

  2、在部分練習的講解上,做到點到為止,多留一點空間讓學生思考,這樣才能引起學生更高的求知慾望。

  3、對於成績差得學生要鼓勵他們提前做作業,並在課堂上表揚他們,讓全班同學向他們學習,以提高他們學習的自信心。

  4、成績好的同學要時常出一

教師數學總結 篇3

  教育是什麼?是給孩子灌輸知識嗎?不是。

  孩子不是比我們晚出生的人,而是比我們活得更長的人,我們無法預知他要面對的世界,所以過去的知識和經驗都可能失效。

  愛因斯坦說:所謂教育,就是一個人把學校所學全部忘光後,剩下的東西。

  剩下的是什麼?是研究事物的能力。

  --------摘錄

  現在的社會是資源共享的時代,作為小學教師,相較於國際化邁進,要從思想上轉變,思想指揮行動。

  重視知識的應用性和實踐性。《課標》提倡“做數學”,旨在強調學生學習數學是一個現實的經驗、理解和反思的過程。學生學習數學絕對不是為了考試分數,而是以生活經驗為基礎,去達成改變生活的目的。

  資訊化、資料化時代也強烈需求數學教育與時俱進,與計算機相融合。透過各種現代化手段和媒介獲得資訊,進行數學思考活動。可以預料,現代科學技術無疑將極大地影響數學教育的現狀未來,數學教育將進入資訊化的時代。

  兩隻狼到一片茂盛的草原上,狼A看不到一隻羊,這是視力,狼B覺得草茂盛的地方一定有羊,這是視野。教師要有國際視野,正確看待學生的個性差異,讓每個學生全面而有個性地發展。

教師數學總結 篇4

  我們一路走過了十天的三下鄉,雖然過去了,但就給我們的是永恆的回憶。那份師生情,那份同學情,那份朋友情,還有“宣翔森寮”服務隊中體現出難能可貴的團結,已經深深的印在我們的心中!

  森寮小學,對我們“宣翔森寮”,實踐對的每一位隊員來說,都有了很深的感情,每個人都為學生們付出了最真誠的、無私的愛。

  在實踐隊中,我擔任數學組組長的角色,說實話,數學組的成員們個個身懷絕技。我和謝義、林飛都擅長雷州話,就是傳說中的“雷州三傑”;玉堅是出了名的宅女,不過這也是職責所在;麗敏呢,做事認真,對學生慈祥。

  對於我們數學組來說,為學生傳授數學知識是我們的職責。所以,為了這些,我們數學組團結一致,一起探討困難的數學問題,一起在簡陋的宿舍備教案,一起為我們的共同目的而努力…

  在課堂上,我們用著我們已經備好的教案給學生們上課,最大程度的傳授給學生們最多的知識。努力上好每一節課,學生聽的`有趣,我們也教的精彩!

  作為組長,我得關心我的組員,有時我還會向學生們打聽數學老師們的上課情況。比如說老師上課好不好啊,喜不喜歡老師的上課方式啊?等等……

  最後,就用簡單的幾句話總結一下我們數學組,老師教得開心,學生學得開心,老師最後很放心!

教師數學總結 篇5

  1、關愛學生,注重情感關切

  教師的情感對學生有調節學生行為的功能。後進生他們的情緒都較豐富,他們需要教師對他們多關心和愛護,當他們有所成績時,需要教師的鼓勵和肯定,應該及時予以表揚。只要後進生在心理上喜歡教師,那就會極大地調動他們學習的積極性,從而達到自主學習的目的。所以教師應儘可能的挖掘後進生身上的閃光點和積極因素,鼓勵他們獲得每一次、每一點成功,做到長善救失,使他們發揚優點,克服缺點,從而激發他們的上進心和自信心。

  2、培養興趣

  興趣能引起學生的求知慾,而求知慾可以打破原有的心理平衡,促進心理活動的加速。後進生之所以成績差,一個重要的原因是對學習不感興趣,厭學。因此,要提高後進生的學習效果,就應該多角度全方位地激發後進生的學習興趣。如,可以對後進生進行學習數學意義的教育,讓他們知道數學是一門基礎學科,沒有紮實的數學知識,任何尖端科學都無從談起。就連我們的日常生活也離不開數學,衣、食、住、行都需要應用數學。教學中要特別注意觀察後進生的學習情緒,後進生往往上課思想開小差,不能集中精力,教師應恰當應用藝術性的教學手段和教學語言來活躍課堂氣氛,激發後進生的學習興趣,提高聽課的效果。對後進生存在的問題,切忌言辭辛辣,態度粗暴。

  3、啟發動腦筋,掌握解題思路

  後進生往往不願動腦筋,遇到問題或問老師或扔到一邊不管,因此,在解答問題時,要注意啟發式教學方式的應用,逐步讓他們自己動腦,引導他們分析問題,解答問題。不要給他們現成答案,要隨時糾正他們在分析、解答中出現的思維錯誤,逐步培養他們獨立完成作業的習慣。啟發後進生動腦筋,掌握解題思路。對有進步的後進生,要及時給予表揚鼓勵。

  4、堅持兩手抓,既要關心又要嚴格訓練

  對後進生不公要關心愛護和耐心細緻地輔導,而且還要與嚴格要求相結合。形成後進生的一個很重要的原因就是因為學習意志不強,生活懶惰,上課思想經常不集中,開小差,作業不及時完成或抄襲,根本沒有預習、複習等造成的。因此教師要特別注意檢查後進生作業完成情況,在教學過中,要對他們提出嚴格的要求,並透過具體的措施,督促他們認真學習。

  實踐證明只要教師在實際教學中認真細心地引導培養,堅持不懈地辛勤工作,就一定能夠做好後進生的轉化工作,所謂的數學後進生將和其他同學一樣成為最可愛的好學生。

教師數學總結 篇6

  本年依據校園安排,咱們走進了xx高中,進行了為期六週的實習生計,首要進行數學教育,以下是我的高中數學教育實習總結:

  六週的教育實習雖短,卻給咱們每一位參加實習的同學留下了夸姣的回想,經過實習,咱們增強了自傲,堅決了信仰:便是成為一名合格的人民教師,為祖國的建造添磚加瓦!下面我就對這一次的數學教育做一個簡略陳述:

  一、實習收成

  經過實習,使理論聯絡實踐,使咱們觸控到與本專業相關的實踐作業,培育和練習咱們運用所學的常識,去獨立剖析和處理問題,並對學生有了更多的瞭解,對教師的作業有了更為實在的領會,這些都有利於往後更快地習氣新的作業環境。

  經過實習,同學們增強了教師的職責感和榮譽感。教師承當著“教育育人”重擔,因而是榮耀的。因而,備更好的課,講更多的常識,並且教會學生做人的道理都是咱們實習的一起願望。

  經過實習,同學們增強了外交才幹和表達才幹。在和校園領導、教訓教師和學生共處的程序中同學們進步了本身的外交與交流才幹,並學會了用誠信、謙善、好學和擔任的心情處理各種問題;而一節課45分鐘講下來,也極大地練習了同學們的口頭表達才幹。

  經過實習,進步了咱們的教育才乾和歸納本質。實習是全方位的實戰練習,在艱苦的環境中練習了咱們的身體本質;在教育教育中進步了咱們的專業本質;在文明教育中完美了咱們的品格本質。

  經過這次實習,同學們遍及感到自己在許多方面都有了進步。直接參加教育作業,學到了實踐常識,使理論與實踐常識都有所進步,圓滿地完結了本科教育的實踐使命,進步了實踐作業才幹一同,能夠查驗教育作用,為進一步進步教育質量、培育合格人才堆集閱歷,為將來作業獲得名貴的閱歷,併為自己能順暢與社會環境接軌做預備。

  這次實習使我得到很大的練習,一方面,活潑地進行學習和堆集;另一方面,在為學生傳道授業解惑中,領會到了一名人民教師的職責和使命。六週裡,同學們在教育知道、教育水平、教育技術以及待人接物等方面都受到了很好的練習,向社會展現了百院學子的傑出本質,也為往後的作業打下了傑出的根底。

  二、實習心得領會

  教師,教育育人,既要教育,也要育人,在見習程序中,我首要了解高一年級的教材,在此根底上,再聽教訓教師和其他有閱歷的教師上課,學習好的教育辦法和教育理念,感觸優異教師的教育風貌,聽完課後自己再將聽課筆記收拾成教案,使自己暢通領悟貫通;與此一同,我仔細修正作業,並去了解高一學生的基本狀況。

  經過了前兩週的聽課、試講後,第三週便開端正式上課,榜首次感覺自己所學的常識派上用常上一節課,看起來簡略,可其間每個環節又有許多小細節。

  初度教育時,應儘量把常識系統完完整整地寫下來,即使是很小的,你自十分有掌握的,你都應該把它寫下來,防止到時分的嚴峻而忘記常識,給你的講堂帶來缺憾。

  在實習中,我採納講授法,總共上了八節課,講堂上若學生對我的發問有所反響,便是對我的報答。因而,在講堂上有必要留意學生的反響,即時對他們的疑問作出回答,使上課內容能夠準時完結。

  近年來,我國數學講堂教育變革的浪潮此伏彼起,加強和教訓學生之間的協作便是一個很有含義的問題。我的教訓教師榜首節課就把學生分紅4-6人一組評論,需求闡明的是,並不是說樹立起了學習小組,在講堂進步行了幾回小組評論學生就能進行真實含義上的協作學習,教師應對學生之間的協作學習作詳盡的安排作業,對學生的協作學習進行必要的教訓,對小組之間的活動狀況安排有用的交流,以此來進步小組活動的功率。

  高中階段學生數學學習成果兩極分解呈嚴峻趨勢,後進生所佔的份額較大,這種狀況直接影響著大面積進步數學教育質量。原因有:

  (一)缺少學習數學的愛好和學習意志薄弱是構成分解的首要內涵心思素。關於高中學生來說,學習的活潑性首要取決於學習愛好和戰勝學習困難的意志。

  (二)思想辦法和學習辦法不習氣數學學習要求。首要是教師沒有很好地依據學生的實踐要求去安排、教訓學生掌握有用的學習辦法,促進學生籠統邏輯思想的展開,進步學習才幹和學習習氣性。

  所以教育中要培育學生學習數學的愛好、教會學生學習並樹立調和的師生關係。

  1、多找材料、趣事勤奮好學學生留意力,引發他們的愛好,這些都是有用的技巧,使學生對本課程發生愛好。

  2、要多自動和學生進行交流,瞭解學生掌握常識的狀況,這樣有利於針對性的對學生進行教育,只需交流、瞭解,才幹更好地處理問題。別的,有些學生根底較好,加強師生間的交流就能更好地引導這些學生更好地學習。

教師數學總結 篇7

  一學期來,我認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,在師傅及同事的幫助下,這個學期我成功做了一節“四杯賽”的數學課,並順利完成了教育教學任務。

  1、下面是我的教學經驗及教訓。

  要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  ⑴課前準備:備好課。

  ①認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

  ③考慮教法,經常與師傅交流,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  ⑵課堂上的情況。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  (3)要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,小六的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  (4)經常去聽師傅及同組人的課,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,吸取經驗,博採眾長,提高教學水平,這個學期師傅及領導、同事們給了我很大的幫助,我真的很感謝你們。

  (5)培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

  (6)“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,教態親和力不夠。

  2、班主任方面的經驗總結與不足之處

  作為六年六班的班主任,我積極帶著同學們參加學校的各項活動,遵守各方面的紀律,對同學們進行德育教育,想方設法提高學生們學習的積極性,形成一個良好的班風。經常與師傅及有經驗的班主任交流,學習他們管理班級的方法。本學期我們班獲得了特色運動會的第一名,課前一支歌比賽的第二名。這是我們的成績,可以說每一名同學都在一點點的進步,看見他們在進步我有種說不出來的快樂。

  但作為一名新班主任,在班級管理方面還欠缺經驗,我會再接再厲的,提高自己的業務能力及水平。

  走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

教師數學總結 篇8

  暑假期間有幸聆聽了徐長青大師的課,感觸很深的是徐老師睿智、幽默詼諧、恰當精煉的語言,並輔以節奏感的肢體語言讓學生學在其中、樂在其中。他教給學生的不僅是知識、學習的方法更是一種人生的積極的態度。大師的課很有特色,精彩之處非常多但感覺能力有限不知如何表達。我頭一次聽“退中的數學”這節課下面談談我的粗淺見解。

  一、整堂課圍繞華老留給我們的法寶“知難而退,以退為進。”的數學思想方法透過猜測、驗證、找規律等活動學生探求新知非常自然流暢。就像數學上常說的這節課是一條線,很清楚。

  二、課前變魔術極大地提高了學生的學習興趣,再加上徐老師和藹可親公平對待每個學生的態度(每個同學都有發言的權利,自己的想法都是正確答案)整節課氣氛活躍。給學生創造了自主探究的機會。

  三、徐老師注重了學生思維方法、學生思維的訓練。在求紙能否撕成20xx、20xx、20xx份的退後小進中透過動手操作折角求和法,撕角求和法非常直觀生動的證明了三角形內角和180°同時學生也體會到學習數學的成就感,增強了學生的自信心提高了學生學習數學的積極性。徐老師問那麼四邊形呢?學生在三角形的基礎上很自然的得出兩種方法“撕角法”和“一分為二法”。接著問五邊形呢?學生猜測並畫圖驗證得出“一分為三法”六邊形“一分為四法”……滲透規律並發現規律。整堂課看似輕鬆其實容量很大。

  四、教學效果明顯,各個環節的設計科學自然,既掌握了知識又學會了學習方法,學習的態度可謂受益終生。

教師數學總結 篇9

  嚴峻而又繁忙的實習日子完畢了,在這短短的一個多月裡,我和xx中學的同學們以及帶課教師樹立了深沉的愛情。實習是我大學終究一個極為重要的實踐性教育環節。經過實習,使咱們在社會實踐中觸控與咱們數學相關的實踐作業,把理論和實踐結合起來,進步實踐著手才幹,為咱們結業後走上作業崗位打下必定的根底;一同能夠查驗教育作用,為進一步進步教育教育質量,培育合格人才堆集閱歷,併為自己能順暢與社會環境接軌做預備。下面咱們首要從三方面進行介紹咱們的實習狀況:

  一、教育實習

  一個月來最重要的作業當然是教育實習的作業,從開端來的一個星期咱們就連續為往後的教育做預備。來校園的榜首天的確很振奮,必定這是咱們榜首次實習,必定這是咱們榜首次以教師的身份走在校園裡。榜首天並沒有什麼實質性的作業,僅僅別離聽了一下校長和教育主任的說話,並看了看校園的環境,算是對校園的開端了解吧。

  前兩個星期咱們組成員都是跟各個教師聽課或是彼此聽教訓教師的課,然後咱們彼此評論教師們講課的思路和對課程的處理。在這個程序中我也領會到了一個教師在教育時的確應該留意許多問題。特別是有閱歷的教師們對一些常識細節的掌握是咱們所遠遠不及的!他們各有各的風格,我在聽課的程序中就揣摩如果是我來講課應該怎樣處理,應該怎樣對待教材。榜首個星期咱們在愉快而充沛的狀況下度過了!

  進入第三個星期基本上咱們都在預備新課,我也相同預備教案和試講。我向教訓教師討教,徵得教訓教師贊同,我從函式開端講起。本節內容很簡略但要講清楚讓學生聽的瞭解就比較困難。我向知道教師問詢學生的狀況,講課的速度和深度應該怎樣掌握!榜首次講課我有一點點嚴峻,儘管事前仔細研讀了教材並依據自己的瞭解仔細寫了教案,能夠說胸中有數,講課程序中依據自己的思路力求一點一點讓學生了解概念的來龍去脈。一堂課講完後教訓教師給我提出了中肯的定見。指出我的聲響還不行洪亮,板書條理性不強。板書是為了讓學生抄筆記的,而不能象打草稿相同,要佈局科學合理,講課的速度有些快沒能顧及學生的瞭解承受狀況。

  有了榜首次講課的閱歷和閱歷後邊的課程我覺得講的越來越順,也越來越成功。我盡力從最簡略最明晰的視點來體現我的思路,讓學生能夠很簡略瞭解。不管的再簡略的問題我也會親自演算給他們一個標準的格局。課下儘量同學生交流問詢他們我的上課狀況和他們的瞭解狀況,不明白的我再仔細的講一遍,只需我能幫他們處理的問題儘量幫助他們。我也幫教師修正作業和監考,從另一個旁邊面能夠了解我的授課狀況。依據作業和監考的狀況我及時調整我授課的進展和重難點。

  二、班主任實習

  班主任實習也是咱們此次實習作業的重要組成部分。班主任實習便是要幫助原班主任搞好班級日常作業與安排班級活動。咱們剛到實習校園就開端了班主任作業,並且一直到實習完畢。依據實習校園的要求,咱們每天早上跟早自習,所以咱們每天早上七點之前就到班,安排學生打掃衛生,記載遲到學生名單,保持紀律,使到校學生有一個安靜的學習環境並及早進入學習狀況;正午咱們終究一節到班安排自習,下午第四節自習課,到班上回答學生疑問,並依據需求解說一些課外標題。教訓教師沒有要求咱們留晚自習,但但凡數學晚自習咱們都會自覺留下,幫助教師作業。

  在對學生有了必定的瞭解後,咱們有挑選的對班上學生進行單個教育,依據學生的具體體現,從思想,方針,學習,日子多方面的進行教育,使他們知道到自己的缺少,及時改正,並在班上做好的榜樣。咱們小組有教高一的,有教高二的,所教班級中有教要點班的,有教平行班的,由於咱們觸控到了各類學生,經過實習使咱們對不同型別的班級應該帶有了切身領會。剛開端班主任作業咱們都遇到的不少難題,比方不敢自動和學生交流,不聽話的學生該怎樣辦理,活動不知道該怎樣舉辦等等。關於這些問題咱們小組專門在一同評論,一同尋覓處理問題的辦法,每位同學收成頗豐。

  實習校園每週三下午都開一次班會,從實習開端到實習完畢的一個半月時刻裡,咱們每週都安排班會,其主題新穎且有教育含義,比方“高中日子一個月來的反思”,“高中學習辦法”等等。這些班會都極大的調集了學生的活潑性,學生自動參加,獲得了很好的作用。運用課外活動咱們安排了屢次籃球賽,勤奮好學了許多其他班的學生前來觀看。

  三、宣揚作業

  在宣揚方面,總得來說咱們組的宣揚作業還好。依照校園要求,做了宣揚板報及簡報,宣揚稿的數量許多,質量也還好,簡報在xx中學辦了兩期,在咱們數院也辦了一期,很好的完結了宣揚作業,我也在宣揚委員的領導下寫了不少宣揚稿,到達了要求。

  經過這次實習,咱們在教育實踐中觸控到了咱們數學在教育中的實踐作業。增強了感性知道,培育了歸納運用所學常識,教育理論,技術來獨立剖析問題,處理問題的才幹,也把教育理論與教育實踐相結合起來,親自領會到了做一名教師的艱苦與榮耀。

  近兩個月的教育實習作業,讓咱們在各個方面的才幹都有了練習,讓咱們的歸納本質有了很大進步。使咱們向一名優異的人民教師邁出了堅實的一步。實習的閱歷雖行將曩昔,可我還會回頭去看一下我在那裡留下的足跡,我信賴那不會是我旅途的歸宿,而是我充溢挑戰和期望的開端。

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