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國小六年級工作總結

小學六年級工作總結(通用6篇)

  一段時間的工作在不經意間已經告一段落了,回顧這段時間中有什麼值得分享的成績呢?想必我們需要寫好工作總結了。那麼如何把工作總結寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的小學六年級工作總結(通用6篇),供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  小學六年級工作總結1

  當六年級的班主任,感受最深的就是怎樣與學生相處,融洽師生關係。說實在的,我覺得這是一門深奧的人際關係學。現在面對的學生已經不再是我們讀書時那麼單純了,以前的時代,老師的命令就像聖旨一般,從來沒有想過老師會是錯的,即使意識到老師有錯,也不會不分場合,不顧時間,對老師指出,與老師進行辯論。在當時,我們心目中老師的形象是神聖而不可侵犯的。而現在的學生在電子時代里長大,接觸的是電視、廣播、上網,知道自己的一些權利,民主意識很強,而且自我為中心的現象很嚴重。學生群體發生了變化,老師工作方式也必須相應的發生改變,不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好,就能達到事半功倍的效果。

  我只當了一年六年級的班主任,下面我就談談我一些初淺的看法,希望能起到拋磚引玉的作用:

  一、發揮小助手的能力

  選好班幹部,不但有利於班級管理,而且有利於全體學生共同發展。所以開學初我利用幾節課的時間讓學生以文字的形式真實地寫出自己的特長,以及以前所任的職務或者現在你想擔任的職務,寫好後交上來,課後,我再認真分析,推選臨時班幹,考察一段時間後再民主選主,推選優秀的學生認可的班幹。這樣學生自己推選的班幹,他們也願意聽從他的管理,班幹們也樂於管理,班風自然就好。我們班上學年推選了胡鈴霞同學為班長,她雖然不是我們班成績最好的學生,但她是我們班管理能力最好的班幹。我認為成績好不一定管理能力好,所以開始我不以成績來選班幹,否則後進生心理有壓力,其實有些後進生在勞動、衛生等方面有很高的管理能力,只要我們善於培養,培養其組織能力、社交能力、語言表達能力等,還可培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。這樣班幹部就有利於多數學生的全面發展,並積極搞好班風、班紀,班主任自己自然也就輕鬆了。

  為了培養學生的責任感,我特地在班上實行了崗位制。就是說,每個同學都有自己工作的崗位,有“官”做。我們班的副班長有好幾個,我專門為副班長訂出了工作職責,讓他們清楚自己每天要管些什麼。除了擔任班委工作的學生外,還有一部分學生沒有頭銜,於是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”,例如,負責講臺整理衛生工作的是“臺長”,負責管理燈的開與關工作的是“燈長”,負責清潔區衛生工作的是“區長”,學生感到很新奇,都來尋找和爭當這些“官位”。由此,每個人都是班級的主人了,班級的各項工作落實在了個人頭上,使我更加順利地開展班級管理工作了。

  班主任不可能事事都管到,平時我就很注意培養多名“小老師”的角色。有時我有事不在學校,這些“小老師”會組織同學學習,佈置作業,做作業當中,遇到大面積同學有問題時,“小老師”會走上講臺講解一番,學生完成作業後,他們還會組織人批改其中的一部分,決不遜色於我這個真正的老師。使學習井然有序。每次班裡出現不良現象,班幹部能主動調查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發揮能力是我們六六班的班風。

  二、把班會課利用好

  原先我們把班會課當作是老師的訓導課,現在,我們知道,一味地說教並不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自己指出本週表現差的一些學生,差在什麼地方,並再提出改正缺點的方法,再指出表現好的學生,好在什麼地方,我就及時給予物質(小練習本)和精神上的獎勵,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現的矛盾,更多的時候,我利用班會要求學生講英雄的故事,講具有傳統美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育。

  班會課上,我從不當著全體學生的面指責任何學生,因為六年級的學生特別愛面子,一旦你讓他顏面掃地一次,有可能他會記恨你很長時間,這樣的後果就是,他再也聽不進你的任何說教,甚至產生對抗情緒,嚴重的破罐子破摔,即你佈置的作業我偏不做,你老師讓我別乾的我偏幹。所以在這裡我提醒每位老師,千萬別傷了學生的面子。

  三、掌握學生的思想動態,做學生的知心朋友。

  六年級的學生,正處在身心發育的重要階段,有時會萌生出許多念頭,如厭學、朦朧的男女同學關係、拉班結派打架鬥毆等,作為班主任,及時地發現這些問題,進行正面教育。透過耐心的教育,使這些同學都能把精力投入到學習中去。平時還要多和學生談心,瞭解學生的思想動態,做到防範於未然。

  我班有一名學生叫寧義浙,紅豔學校的老師可能都很瞭解這位學生,他以前在紅豔小學讀書,聽說是“四大金鋼”之一。開學第一天,他來報名了,一看就與眾不同,只見他穿著一雙拖鞋,走路左搖右擺,並且連頭髮也燙黃了,因為報名時我們每個班主任都在各自的班級門口報名,他走到我身邊,我故意裝做沒看見,就沒有理他,他說:“老師我要報名,我叫寧義浙。”我嚴肅地說:“你也是學生?你看看你的穿著打扮,我沒辦法給你報名,你不適合讀書。”當時他意識到自己的錯誤,答應回家馬上將頭髮染黑。第二天,他果然以一個嶄新的面貌出現在我的面前。給他一個下馬威過後,當天在排位子時,我一直注意他,發現他還主動幫助力氣小的不認識的新同學抬位,我就及時抓住這一契機,當眾表揚了他,他抬起位來就更起勁了,指導起來就更有方了。後來在推選班干時我主動提出讓他做我們班的紀律委員,因為我經過多次交流了解寧義浙同學並不是腦子笨,只是自控力差、懶、好動,所以我認為他要想當好紀律委員,管好紀律,得到同學的認可、老師的獎賞,首先就得管好自己,以身作則。在他管理過程中一有成績我就及時表揚他,鼓勵他,獎勵他,讓他全身心積極投入到學習、管理中來,不要讓他沒事幹,出去調皮,他有錯誤我就馬上單獨叫出來,動之以情,曉之以理,和他進行親密的思想交流,讓他真正感受到老師對他的親近和"愛",這樣在得到信任和表揚後,他的成績提高了,紀律搞好了。

  四、正確對待後進生。

  後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。我時刻關心每個學生細微的情緒變化,尤其是到臨畢業的階段。

  我班上有位男生叫戴祝勝以前經常和同學打架惹事,憑著自己強壯的身體,總是能佔上風,動不動就掄拳頭。我多次和他談話,瞭解他也想給同學留個好印象,就是控制不了自己。為了讓他過剩的精力有地方釋放,我鼓勵他多參加體育運動,他特別愛好打球,封他為“球長”,我還跟他約好,一個星期為限,保證一個星期內不出事。一個星期,兩個星期……他做到了。每當看到他熬過一星期,我就會在旁邊跟他說:不錯,你堅持住了,繼續努力。到畢業考試結束,他再沒有打架,並且在今年“六、一趣味體育竟賽”拔河比賽中,在他的號召下,我充分發揮後進生的特長,讓他們抓住這一機會好好表現,為自己增光,也為班級增榮譽。在我的激勵下,他們以全校七個班第一的好成績贏得了勝利。每當看到學生找到了努力的方向,也是我最感到欣慰的時候。

  五、讓每個人都有被重視的感覺

  獎狀一般都是頒發給表現優異的學生,我希望集體中的每個人都有被重視的感覺,我在班裡設立了“語文進步獎”、“數學進步獎”、“最佳組長獎”、“最佳紀律小標兵獎”、“優秀生獎”等。哲人說:“使人前進的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。做了一點事的人,無論事情大小,只要他嘗著一點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮”。這一招對從未拿過獎狀的同學特別管用,這些學生一直以來都被別人看不起,為了能在朋友、同學、父母、親戚面前有一次露臉的機會,他們會比以往任何時候都努力來爭奪這份獎,一旦在班級中形成爭當優秀的競爭氛圍後,這樣的班級肯定會向著好的方向發展。

  以上是我一些初淺的看法。我知道自己經驗不足,在很多方面還很欠缺,但我會透過自己的努力彌補自己的不足,爭取取得更大的進步。

  小學六年級工作總結2

  我是六年級一班的班主任,本班共有三十七人。一學期結束了,我對本班的安全工作做如下總結:

  我對本班的安全工作高度重視,平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識,不厭其煩地對他們進行安全教育。由於學生還有點小,我不但對他們進行安全知識教育,而且在課餘時間也注意去觀察他們的動靜,只要發現了某個學生有不安全的行為,就及時進行教育,要求改正。

  一、開學第一週,我和全班學生一起制定了本學期的工作計劃。

  二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間,上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍,不允許不經家長允許跟同學去了,讓家長隨時瞭解其子女的去向。

  三、在校內外,不允許學生做危險的遊戲。如;互相追打、奔跑等。

  四、教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。

  五、教育小學生不踐踏學校的草坪,不損壞學校的花草樹木。

  六、教育學生不爬牆,不爬樹,不爬學校的籃球架,不爬陽臺上的欄杆。

  七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

  八、教育學生不帶危險的物品到學校(如:木棒、小刀等利器進入校園。)不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。

  九、無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。

  十、夏季、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池裡戲水、游泳。

  一個學期結束了,在同學們和我的努力下,全班三十七人無一例安全事故發生。但是,安全工作是班務工作中的重中之重,需要我們做到天天講、時時講,警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。

  小學六年級工作總結3

  本學期我繼續擔任六(3)班的語文教學工作。一學期以來,我在忙碌中收穫,在收穫中總結,在總結中進步。

  本學期,我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論,並在班級裡對浙江師範大學鄭逸農教授的“非指示性”教學理念進行實踐。在已有教學經驗和教學方法的基礎上,深入研究和學習各種新的教學方法,不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷認識。虛心向經驗豐富的教師學習,取長補短,力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析:

  一、措施及成效

  1、課前認真備課,積極鑽研教材,針對不同學生的個性差異,尋求最佳的教學方法並因材施教。

  教學就是教與學,兩者是相互聯絡不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此,教師充分了解和分析學生情況,有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教,這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉換教學角色,由老師的教變為學生主動地學。此外,每個學生都有自己的個性特點,每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學中,我認認真真地備課,深入細緻的鑽研教材,針對不同學生的個性差異,既備教材又備學生,尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中,我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發學生的學習興趣,培養他們良好的學習習慣,充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力,學生的語文素養都有不同程度的提高。

  2、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作。

  語文是一門工具學科,對學生而言,有如坦途策馬,雲端探險。在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不願學,也無法學下去。因為人文、個性差異,學生在學習中會出現功半事倍現象,差生面擴大了,會嚴重影響班內的學習風氣。為此,我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同採取了一些不同方法。讓他們瞭解語文,喜歡學習語文。鼓勵他們利用課餘時間多開展有益身心的讀書活動,豐富自己的知識,擴大視野。只有語文水平提高了,才有可能提高他們的語文素養。因此,我制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組:第一組為有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學,我採取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有的潛能。第二組為肯學,但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導,慢慢提高他們的成績,不操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績就有望提高。第三組為紀律鬆散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環境才會立下心來學習。只要堅持輔導,把他們的基礎重新建立起來,以後學習的效果就會好轉。

  3、運用多種方法,培養學生良好的習慣,提高學生的寫作能力。

  結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病,我走訪大部分家長了解發現,事情弊病並不是外部因素造成,而是由於大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此,我採取對症下藥的方法,以人為本,探病下藥,激發他們的讀書興趣。另外,我充分利用課前一分鐘,藉助故事,例文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞彙,文段,把握、解決他們學習難的關鍵。經過一學期的努力,本班學生積累的詞彙多了,寫文語句通順了,課外閱讀興趣濃了,寫作能力有比較明顯的提高。

  4、重視豐富多彩的語文實踐活動,提高學生語文素養。

  語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  (1)、優秀文段朗讀。透過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀

  (2)、好詞佳句的收集。

  (3)、開展辯論、演講、出手抄報等活動。

  (4)、課前背誦古詩詞、歇後語、格言、警句等活動。

  二、存在不足:

  1、注重閱讀短文分析能力的培養,忽略了基本功的訓練。

  2、與學生的交流不夠,對部分待提高學生的說服教育不夠。

  小學六年級工作總結4

  本學期我擔任六年級數學和科學教學工作,為了讓以後的教學工作更上一層樓,完善自己的教學工作,提高自己的執教能力,現對本學期教學工作做出總結,總結經驗教訓,使自己今後的教學工作做得更好。

  (一)在成績方面:

  透過這學期學校組織的三次考試、自己班級內組織的.測試和平時的教學中發現:我們班學生的基礎知識比較牢固,但是學生思維能力欠缺。所以學生基礎題型丟分較少,但是稍難的題型學生失分較多,反思自己的教學,忽視對學生反思意識的培養,不太注重引導、挖掘錯誤的成因,使學生缺乏反思意識和反思能力。作為小學六年級的學生,已經具備一定的自我評價、自我反思的能力。我認為可以把錯題作為資源,引導學生去進行自我檢測、自我反思,促進學生獨立思考問題、解決問題的能力,從而培養學生良好的學習習慣,促進學生在數學學習上得到更好發展。

  (二)班級管理方面:

  小組培訓是一年工作的基礎,本學期起在小組成員的分配、小組長的選拔及職責、成員的分工的各方面進行了及時有效的安排。並在每週班會上總結班級各小組工作優點和不足,提出改進的措施和今後努力的方向。還對學生進行思想教育,培養學生堅強意志和良好的品質。

  (三)在三清方面:

  這一學期“三清”方面,在原來的日清基礎上,增加了在學校日清的環節。透過這學期的日清實施,後進生的基礎有了一定的提升,還要在此基礎上一步提升優等生的能力,使各層學生都有所進步。

  對於數學學科來說,在日清不過關的學生中,一部分是由於粗心、審題不清等原因造成的,學生能夠透過自糾改正過來。還有一部分學生是因為基礎較差造成的,要依靠教師、組長的長期幫扶,在此基礎上一步步提高。

  透過“堂清、日清、周清”一系列的環節,學生的整體成績有了提高。特別是能獨立思考、積極發言的學生有了明顯的提高,他們有時在展示中提出的問題,教師也沒能想到。但是後進生也是存在的,特別是年級越高,學生積累的不會的知識越多,所以後進生的幫扶問題值得我們進一步研討。希望透過我們的堅持和努力,學生都能有所進步。

  (四)任崗方面:

  在本學期的教研活動中,數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加學校的各項教研活動和不斷完善“三三三”高效課堂教學模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,不斷的完善和改進教學方法,每位教師透過教研活動中都有了不同程度的提升。在每週一次的教研活動中,圍繞教學中的問題展開激烈的討論,並總結出有效的的解決方案。特別是在省市領導蒞臨我校督導評估時,我校的劉煥梅老師作課,贏得聽課老師和領導的好評,數學教研組圍繞本課進行主題教研,贏得領導的一致好評。我們的工作還有很多需要提高改進的地方,我們將在今後的教學工作中大膽探索,不斷創新,讓我們的教研工作更上一層樓。

  小學六年級工作總結5

  歲月匆忙中,一學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡,留下了我們幸福、哀傷、快樂、痛苦的淚水。

  本學期,我擔任六年級四班的語文教學工作,一學期來,我按照學校教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向同事請教,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現對自己這一學期的教學工作總結如下:

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  由於我班學生基礎較弱,為了夯實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對症下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規範,要求行款整齊、字跡工整,並努力糾正錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。

  二、積極貫徹新課程標準,認真上好課。

  ⑴、根據新課程標準要求和學生的情況備好課。

  認真鑽研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點。

  ⑵、充分發揮學生的主體作用。

  課堂教學中,堅持以學生為主體,老師只起組織和引導的作用,師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實,我們把課堂變成有利於學生主動探索的數學學習環境。

  三、做好轉差工作

  針對我們班學困生較多的情況,我狠抓學困生,給學困生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給予他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。

  四、抓好知識的落實和過關。

  在每個單元的教學任務之後,我都及時進行檢測,然後針對學生存在的問題,及時解決。對確實困難的學生進行細緻的個別輔導,使之掌握,並能運用。由於抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

  五、拓展知識視野

  為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、搜尋優秀文段。透過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞積累有了明顯的增多。3、編輯學生的優秀作文一,以此激勵學生寫作的興趣,使學生的習作水平有了整體提高。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

  六、認真做好課後反思。

  回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。

  七、積極參與聽課、評課活動,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,不斷提高業務水平。

  在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。

  回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在這問題,今後還需努力解決,我也進行了深刻的反思,在以後的工作中發揚優點,改正不足,努力做到更好。

  小學六年級工作總結6

  安全工作是一項長期而又艱鉅的任務,必須毫不鬆懈地抓下。小學生雖然有了一些安全意識,但由於對周圍一切事物充滿了新鮮感,因此危險時刻都存在。如何切實作好了安全教育工作,防範於未然,本學期我擔任六年級班主任,回顧這一學期的安全教育工作,現總結如下:

  一、加強自身安全知識的學習。

  作為教師,肩負著全班孩子的安全責任,因此自身必須具備一定的安全知識,以便教育學生,在遇到突發事

  件時才能更加及時有效的處理。透過對安全知識的學習,使我們明確安全工作的重要性以及開展安全教育工作的必要性。同時在平時的教育教學工作中,做到心中有數,細心觀察一切可能存在的安全隱患,在面對一些突發事件的時候,能做到冷靜、正確、有序。

  二、培養學生的安全意識

  安全工作常抓不懈,教育學生在學校裡不玩危險遊戲,出校門時下坡慢行,在公路上,要靠右邊走,不能在路上玩耍;要按時回家。還經常教育學生注意飲食衛生教育,教育他們不喝生水,不吃變質的食品。班級中沒有安全事故發生。

  三、培養學生遵守紀律習慣

  我們班級男生較多。首先向學生貫徹落實學校裡的規章制度和《小學生日常行為規範》,經常利用班活動課、教育學生怎麼樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些學生或者個小組做得好的及時表揚,在班級中樹立榜樣。發現不良現象及時糾正,並實行班幹部分工負責,逐步形成讓學生自己管理自己的班級管理模式。

  四、開展豐富多彩的教育活動。

  1、利用班會、隊活動、活動課利對學生進行安全知識講解。

  透過講解、演示和訓練,對學生開展安全預防教育,使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防暴等安全知識和技能教育。

  2、還利用學校集會、觀看安全教育片等舉行主題班會、講座、與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

  3、透過告家長書增強家長的安全意識。透過教育提高廣大學生的安全意識、

  安全防範能力和自我保護能力。嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、遊戲、擁擠、翻越圍欄、門窗;嚴禁學生在公路上騎車、做危險動作;嚴禁學生帶尖銳器械進校園。

  4、教育學生外出要經家長同意,不得相互竄門。教育學生遵守交通法規,注意來回路上的安全;對違反社會公德的行為要勸阻,發現違法犯罪行為要及時報告。教育學生不進營業性舞廳、營業性遊戲廳、酒吧、網咖和音樂茶座等不適合小學生活動的場所。

  5、學生的交通安全教育:給學生講解基本的交通安全知識。

  6、學生的飲食安全教育:主要包括對學生平時飲食衛生習慣的教育,購買正當食品,不買無商標和無生產日期的劣質零食等方面的教育。

  7、學生的人身安全教育:對外界事物學生缺乏辨別能力,因此對學生的人身安全教育主要包括不隨便和陌生人搭訕,放學後不在學校或街邊逗留,遇到壞人要求救,不能擅自做帶危險性的事情,牢記緊急電話110。

  8、我校地處庫區,除了開專題性的防溺水安全知識班會,還時時提醒學生不下河、塘、溝、渠、湖等地洗澡、釣魚、玩耍。

  總之,安全工作將是一項長期而又艱鉅的任務,我們必須把安全教育工作放到一切工作重中之重,並要長期不懈地繼續下去,為我們的教學工作打好堅實的基礎。

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