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大學生寒假社會實踐調查報告

大學生寒假社會實踐調查報告

  隨著社會不斷地進步,報告十分的重要,通常情況下,報告的內容含量大、篇幅較長。你所見過的報告是什麼樣的呢?下面是小編整理的大學生寒假社會實踐調查報告,歡迎閱讀與收藏。

大學生寒假社會實踐調查報告1

  社會實踐時間:20xx年1月21日到1月31日

  社會實踐地點:山西祁縣文物旅遊局

  學生:胡文奎

  班級:外國語學院商務英語二班

  主要內容:

  透過實踐調查和參與體驗的方式對家鄉的旅遊產業,旅遊文化及旅遊景點進行調查,加深對家鄉的瞭解和認識。

  詳細內容:

  大一生活的第一個學期結束了,學校放了寒假,同時也佈置一個寒假實踐調查的任務,大學的學習生活要比高中輕鬆得多,但我們卻獲得了更多的生活經驗與實踐經驗,這個假期放了足足40多天,所以也打算在這些天裡多參加一些實踐活動,鍛鍊一下自己的能力,順便完成假期作業,於是就以調查為名進入了縣文物旅遊局開始了自己本次的實踐調查活動。

  由於是調查,自己又對這工作方面毫無經驗,所以並未真正參與其中的工作,而是查閱了一些關於家鄉旅遊的發展前景,同時也客串了一下景點導遊,順便在這裡為大家介紹一下我家鄉的旅遊產業,也算是展示一下我的實踐成果吧。

  祁縣是國家歷史文化名城和晉商故里,有著悠久的歷史,燦爛的文化和豐富的旅遊資源,也是山西旅遊業發展比較快的縣之一。現已形成了喬家大院、昭餘古城、梨花菀、九溝四個核心景區,12個景點一日遊格局,形成了較為完善的吃、住、行、遊、購、娛等旅遊產業體系。推出了獨具特色的節慶活動“晉商社火節”、“梨花節”,影響力不斷提升。喬家大院為國家4A級景點,國家二級博物館。先後榮獲“山西省十大優秀旅遊景區”、“中國最具影響力旅遊景區”、“中國最美旅遊勝地排行榜”,同時被中國大學生推選為“中國大學生最喜歡的100個旅遊景區”之一。

  調查中我也學到了不少知識。山西省是文物大省,祁縣又是文物重點縣之一,而祁縣的旅遊業又是以文物資源為依託發展起來的。縣級重點文物保護單位135處,一般不可移動文物254處。但是以上文保單位大部分分佈在偏僻的鄉村,道路崎嶇,交通不便,給文物保護及管理帶來諸多不便。而從事文物保護及管理工作的人員匱乏,尤其沒有文物修復、古建設計和電腦製圖的專業人員,這樣使全縣的文物保護、管理及安全工作帶來很大的困難。所幸的是開放的喬家大院、渠家大院由於有專門的保護機構並有專人管理,再加上每年有一定的保護資金投入,使這兩處國保單位得以儲存完好,多年來未發生失火、失盜以及人為、自然損毀等事件。

  其中最讓我印象深刻的就是當導遊的那幾天,為了當好導遊,把家鄉的景點宣傳給外來的遊客,花了好長時間把景點的手冊和內容牢記於心,甚至自己一個人在家自己聯絡,每天早早的就要坐上班車趕到景點,下午再坐回家,在解說的過程中也遇到不少問題,我及時的請教前輩,糾正了自己的不足,在這個過程中不但鍛鍊了自己的膽量,增長了知識,也加深了對家鄉的瞭解和熱愛。

  實踐所得的認識:

  1、在社會實踐的同時,一定要認真思考,認真總結經驗。使自己在社會上的實踐上升一個層次。不要為了實踐而實踐,而是要拓展自己的認識,提高自己的認識水平,為以後自己的生活提供一個良好的基礎。

  2、培養自己對家鄉的感情,加深對家鄉的瞭解,熱愛家鄉,心懷感恩,以一個家鄉人的身份做人

  3、對於自己的理想必須去敢於堅持,在打工或者社會實踐的同時,我們一定會遇見許多挫折的,我們一定要敢於糾正自己的錯誤,解決自身存在的矛盾。只有這樣,學習與社會實踐相結合,我們才能使自己的人生更加完善和充實。透過參加社會實踐,使自己充分了解了自己,使自己的人生觀更加科學。對於自對自己以後的人生規劃更加的清醒。

  4、在實踐的過程中來自父母無微不至的關懷和幫助,學會感恩,出門在外更別忘常給父母打幾個電話,問問平安。

大學生寒假社會實踐調查報告2

  為響應xx科技大學團委、xx大學xxx學院共青團和學生會的號召,我們積極組建了"環境汙染調查隊”,於20xx—20xx年寒假在xx省xx市對環境汙染展開調查。

  活動開展前,我們進行了充分的準備和討論,最後得出結論:汙染分為兩種:工業汙染(主要)、居民汙染(次要)。

  調查地點:xx市xx鎮——工業區。

  調查方式:從水、土、空氣、生態以及向附近居民詢問。

  在我們前往了xx市xx鎮——工業區的路上,迎面而來就是因工廠而產生的粉塵,撲鼻而來的是陣陣酸臭味,真是讓人作嘔不知道這裡的居民是如何生活下去的。工業區有化肥廠,板廠,磚廠,酒精廠,化肥廠,電池廠,電廠,皮毛廠,機械廠,鋁合金廠,三輪車廠,藥廠等等。數十個廠聚集在此,是啊,它是給xx帶來了豐厚的收入,使這裡的人們有了工作,可是卻忽略它們帶來的汙染,不是看不到,而是“袋鼠心理”假裝看不到。雖然在這裡我們可以看到“不以破壞環境作為發展經濟的代價”的宣傳標語,在網上可以看到他們對環境經濟雙發展的規劃,可現實中卻並非如此。滿天飛的煙塵,刺鼻的氣味,灰色的天空就是最好的證明。這裡有太多的煙囪,整天往外排放著工業廢氣,尤其是酒精廠、藥廠排放的最為刺鼻;燒煤廠礦產生的粉塵最多,連馬路邊的樹葉都被粉塵覆蓋了。據統計,這裡一直高居重度汙染,直到下雪才轉為良,可雪停後,汙染指數又迅速恢復到了重度汙染。

  再來看看工廠排放的汙水吧,按理說每個工廠應該都有汙水處理系統而且在網上可以查到相關部門檢查的結果均為合格,可是我們看到的卻是黃褐色或者說紅褐色般的水,而且還泛著刺鼻的氣味。這樣的水卻日日夜夜的通到了黃河中。難道xx就沒有環保局嗎?當地居民說,一聽說有人檢查,工廠就啟用裝置處理汙水,但由於成本問題,工廠一般都不用的,這裡的水中謀些元素嚴重超標,空氣質量中也經常有酸臭味,不能起風,否則真的要戴防毒面具了,因此這裡的腦血栓等疾病的發病率極高,政府部門雖承諾搬遷都好多年了,但遲遲不見動靜,有條件的人能搬走的都走了,剩下的只好在這住下去。我在網上也看到很多關於xx市汙染的報道,但都沒有引起政府部門的重視,人們群眾的反饋沒有起到任何作用。

  再來說說居民生活產生的汙染,一般也就是垃圾和汙水。垃圾堆到處可見,有的堆的有二層小樓那麼高,但沒人知道接下來該怎麼處理,有的人是直接把它點了,但因為有塑膠等物品,產生了難聞的煙。居民汙水與工業汙水相比真的算不了什麼,但也需要引起人們的注意啊。xx市其他各鎮因少有工廠,倒也有大面積的田地,蔥鬱的樹林,成群的鳥兒。而xx鎮雖然離黃河最近,卻由於大肆修建工廠,佔據了大量土地,這裡沒有大面積的田地,只有披了一層灰的樹,很難看到成群的鳥兒,工廠與居民村莊也僅僅是一步之遙。

  透過這次社會實踐調查,鍛鍊了我們團隊合作的精神,還讓我們看到了環境汙染問題的嚴重性。保護環境刻不容緩,希望透過這次活動可以引起人們的深思,引起相關部門的反思,引起政府的重視。總之,希望大家可以一起參與到保護環境的隊伍中來,保護環境,保護我們共同的家園!

大學生寒假社會實踐調查報告3

  一年一度的寒期生活來臨了。寒期,對於很多學生來說,是一個放鬆身心,提高自身修養的大好時機。夠把握這短暫的一個多月時間真正去學點什麼做點什麼應該是我們當代學生所考慮的但我們發現:一些大學生以玩網遊,睡覺,閒逛等方式打發自己的寒假時間,

  這些現象在當代大學生中是否很普遍?我們大學生的寒期社會生活又是如何規劃的呢?

  為了深入瞭解大學生的寒假生活,我們調查團隊問卷形式來調查他們的學習、生活。以便學校和社會及時掌握同學們的思想動態,為他們的學習、生活營造良好的環境,引導他們如何利用這短暫的時間去充實豐富自己。

  本課題——“大學生寒期生活調查”,該課題對了解大學生思想和學習狀況有很好的價值。

  一、調查目標:

  本調查的基本目標是透過調查,瞭解當代大學生的假期生活狀況,並針對當前大學生假期生活現象進行分析、總結,從中挖掘出當代大學生假期生活狀況的共性。並以此為基礎,剖析現象成因,找到問題,提出相應的建議,引導大學生科學安排假期時間。根據以上的基本目標,具體目標如下:

  (1)以問卷調查的形式,詳細我校及為學校,不同年級,不同專業大學生的假期實際生活狀況,找出普遍性問題。

  (2)在找出普遍性問題的基礎之上,進行深入剖析,探究產生現象的原因。

  (3)依據原因,提出可行性建議,以達到引導大學生形成自我學習的習慣,自主合理安排假期時間的目的。

  二、調查內容:

  基於以上研究目標,調查的內容主要包括:

  第一:當代大學生假期的實際生活狀況

  1、當代大學生假期實際生活情況的調查

  2、統計、分析調查資料,找出存在的普遍性問題

  第二:從各個角度分析現象,剖析問題成因

  1、根據已有的資料結果,進行深層次的從各個角度分析,提出存在的問題;

  2、聯絡當今青少年成長中所存在的問題,尋求大學生假期實際生活狀況背後的原因;

  3、總結分析結果從各個角度分析現象,剖析問題成因;

  第三:研究結論與提出建議

  1、歸納研究結果

  2、提出對於大學生假期規劃的幾點建議

  3、提出對於大學生假期生活的幾點希望

  三、問卷發放情況:

  本次問卷調查共發放問卷150份,收回有效問卷144份。此次問卷調查範圍為青島科技大學及其周圍院校(包括青島海洋大學、青島大學、青大職高),問卷發放分佈於大一、大二專業分佈很廣,涉及藝術專業、經濟管理專業、法律專業、機電專業等多個院校專業。其中大一被調查者人數佔到總人數的60、6%,大二則佔到30、4%,在被調查者中有14%的同學屬於貧困生。

  四、結果及分析:

  透過分析問卷調查的各項資料,本調查小組總結出以下幾種現象:

  (1)大學生假期生活調查:超過半數的大學生實施自己的寒期計劃不盡如意。

  關於當前大學生制定自己的寒期計劃情況調查調查顯示:大多數學生能夠意識到寒期是一個學習知識,鍛鍊能力的大好時機,在沒有繁重的學習和厭煩的考試下可以做自己喜歡的事情。比如在“放假前是否有學習計劃?”問題中,有93%和7%的人回答“有”和“沒有”。這表明仍有極少數的大學生針對兩個月的寒假沒有計劃,以至於無所事事,在空虛中度過一天又一天。而在“假期間是否有很好地實行自己的計劃?”問題中,有75%的人回答“沒有“表明,超過半數的學生沒有嚴格執行自己的寒期計劃,這可能主要由個人因素決定的。

  (2)透過調查,我們瞭解到了當代大學生的寒期大致可以分為五類:“打工一族”(佔15%)、“充電一族”(共佔20%)、“無聊一族”(佔28%)、“旅遊一族”(佔16%)、“學車一族”(佔21%)。他們不同種類的寒期生活既由個人因素,又由社會因素決定的。但不管怎樣,如何把握這短暫的兩個多月的時間真正學點什麼,做點什麼是我們當代大學生所考慮的。

  1、打工一族

  調查結果顯示:現代大學生打工的主要目的是:

  (1)有54%的大學生是為了增加收入;

  (2)有25%的大學生想提高自己各方面的能力;

  (3)有36%的大學生認為要增加社會經驗。

  隨著社會改革的和思想觀念的轉變,大學生打工的形式開始變得異常豐富起來,選擇“寒假家教或兼職”分別佔46%,而選擇去工廠的學生僅佔6%。

  社會實踐是大學生接觸社會,瞭解社會的一條重要途徑。做家教是大學生的首選,這樣既可以鍛鍊自己,也可以開闊視野,接觸社會。“流自己的汗,吃自己的飯,自己多吃點苦,父母少花點錢”這是不少大學生“打工族”秉乘的至理名言。

  儘管大學生“打工族”具備“初生牛犢不畏虎”的勇氣和自信,但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先知不足”。正因為如此,大學生因打工而上當受騙的事情才層出不窮。不少專家也紛紛呼籲,大學生打工要謹防陷阱。

  2、“充電一族”

  調查顯示,留校的同學有時間在校上自習,上自習的時間一般為3—5小時。而在他們之中考研的人佔了絕大多數。隨著高校擴招以來,本科生倍受青昧已成歷史,越來越多的大公司傾向於錄用起點較高的研究生。因此,考研成了留校大學生的奮鬥目標。

  為了更美好的明天,如今就業形式越來越嚴峻,一些大學生紛紛意識到只有多掌握幾門技能,提高綜合素質才能在激烈的競爭中脫穎而出,所以他們選擇假期留校充電(大學生把寒假期間各種課外實踐和學習稱為“補充教育”),儘管需要金錢和時間,但經調查顯示,仍有16%的同學選擇以培訓班的方式給自己充電。

  3、“無聊一族”

  整個寒假,無所事事的同學的確也存在。一些大學生本想留在學校學習或到校外兼職,但因為種種原因喪失了自信和興趣,最終只好鬱悶的度過整個寒假。另外有少數學生呆在學校是為了逃避現實中的一些事情或者沉迷於遊戲中不能自拔。調查顯示有28%同學屬於“無聊一族”。

  大學校園“流行風”多姿多彩,變幻不定。隨著網路化世界與資訊時代的到來,大學校園也颳起一陣網路旋風。格調幽雅,設計別緻的一間間網咖在校園周圍悄然興起。而自恃站在思想和社會最前沿的大學生在網路潮流中自然是先領風氣,於是,大學校園就出現了一種新的消費和休閒時尚——-泡網咖。

  網上世界豐富多彩,網上時空飛越無限,網上游戲奇妙刺激。凝視著網咖裡電腦前一張張專注的面孔,也許很多人不禁要問,這些泡網咖的大學生到底是懷著怎樣的一種心態呢?藉助網路,他們又在做些什麼呢?帶著這些疑問,我們展開了調查。

  透過調查,我們發現,上網對大學生來講已經不再新鮮,只是,怎樣最有效地利用網路、發揮網路的真正作用還一個值得我們深思的問題。瀏覽新聞、打遊戲、網上聊天交友、收發電子郵件還僅僅是龐大的網路世界的幾個簡單的功能而已。而在資訊和網路技術高速發展的今天,網上貿易,網上諮詢,網上求職已不是新鮮話題,透過網際網路獲取公共軟體,查詢資料更是網路世界最普遍的功能,例如大學生完全可以利用網路尋找留學、考研方面的最新訊息,而無需在圖書館和書店裡花費更多時間。但網路的這些功能大學生網迷們顯然很少利用。

  網路是一個世界,但網路並不是全部世界,另有極少數的一些大學生因沉醉於網上的虛幻世界而與現實世界疏遠,成為“網蟲”。網蟲一般性格孤僻,不善交際,自我封閉,只在網上釋放自我,這種情況非常不利於大學生的身心健康。

  五、可行性建議

  針對調查結果,我們提出如下建議:

  (一)、寒假為我們自身發展和知識擴充提供充足時間和廣闊空間,我們必須親自去挖掘它寶貴的資源,實現其價值。

  l、利用寒期時間參加志願活動,實現自身價值,增加社會責任感和使命感!

  2、冷靜面對“考證熱”,培養自己的綜合能力和學習自己的專業知識。

  現在工作競爭越來越激烈,因此多一個證書就會比別人多一些優勢,同時也多一份選擇,而部分用人單位也明確提出了相應的證書要求,這兩年就業事實也表明,有證書的學生比沒證書的學生就業相對容易些,但同時也要提醒留校生在“考證熱”中要冷靜思考,應該針對自己的專業的就業方向並結合近期的職業目標來選擇考證,不要盲目地見證就考,更不能為了考證而拋下本應該學好的專業課。我們應該利用寒期時間培養自己的綜合能力和學習自己的專業知識。

  3、在假期生活中,切不可讓放縱、懶散、無知衝昏了頭,要加強體育鍛煉。

  對於一些大學生喊寒假無聊、沒意思這一客觀事實,有以下幾個方面值得我們深思。其一,大學生們因為假期的到來,某種程度上達到極度興奮以致自制力減弱過度放縱;其二,大學生們缺少社會實踐,往往安靜地呆在學校而不敢出去風風火火闖一闖或者即使出去了也屢次碰壁。我們提出幾個“如果”來供大家參考。如果你想寒假在校好好學習,那麼你放假後要制定一個學習計劃,並且一定要堅持實施;如果你假期想好好鍛鍊一下,那麼你就多參加社會實踐,做到敢想敢幹??但無論你朝哪個方向走,你都要切記一定要按計劃紮實走好每一步,切不可讓放縱、懶散、無知衝昏了頭。同時注意加強體育鍛煉。

  (二)、除了學生個人努力外,學校和社會也應該如何為留校大學生的寒期創造良好的環境,引導他們度過一個有意義的寒假。

  l、預防“網癮”刻不容緩,學校與社會應攜手合作。

  2、學校應鼓勵大學生參加寒假志願者活動,為他們提供一些機會。

  3、學校和社會應關注大學生的寒期生活,保障他們的合法權益。

  六、結語

  本次調查研究著眼於大學生的假期生活,貼近大學生實際,反映了大學生生活中所存在的一些現象,也凸現了當今社會環境下的一些問題,為正確引導大學生合理、自主安排假期生活提供了第一手的資料。

  大學生活美好而飛快,在大學生活的假期也是如此,大學假期的如何利用,不同生活方式不同成長環境的同學有著不同的見解。無論是休閒娛樂更或是兼職打工,還有社會實踐,參加公益活動,做志願者,都是大學生假期的組成部分。人活著為了生命的存在和延續,為了實現理想和追求,為了體現人生自我的價值。大學假期也是人生價值體現的好時間。假期不僅是快樂的輕鬆的,更重要的是在一個假期結束之後我要有所收穫,有所思考。

  在此,也希望各位同學能夠從中找出自身所存在的一些問題,以便更好的安排假期生活,規劃未來方向,為能夠更好地迎接未來的各種挑戰打下堅實的基礎。

大學生寒假社會實踐調查報告4

  炎炎夏日,暑假生活已經開始了,在以前的這個時候,我們總是東奔西波的上各種暑假班,每天早出晚歸,有時甚至比在校上課還忙。此情此景,不得不由我們深思:我們是自願的嗎?我們快樂嗎?因此經過我們一組的商討,我們決定了這次實踐活動的課題是:**是否是學生的第三個學期?

  作為同齡人的我們一路走來,有太多的感想需要訴說,面對這個話題首先我們去了常州市第十五中學找了相關部門進行了瞭解,但令人感到惋惜的是他們拒絕了我們,我們滿懷希望就像是被冷水潑過了一樣,多少有些失望。但是我們並沒有因此而放棄。緊接著我們去了文化宮,兩年前我在文化宮上過一個多月的課,沒想到兩年後的今天我會以不同的身份來這裡進行調查,並認識到了教育參事徐琰先生。

  我們大致的說了我們來的目的,他很熱情的接待了我們,並對我們在**中參加這種活動表示支援並鼓勵。經過半小時的交流,我們明確了目前需要做的工作。就是要在最短的時間內寫好調查問題,我們才能做後面的工作,經過我們一組的共同的努力,在兩天中就完成了這項任務,等待他們的答覆,我們信心十足,但又一次的失望:調查問卷沒有得到他們的批准,這等於在告訴我們這幾天的努力都白費了,又必須重頭開始。其實我很能理解他們,作為培訓機構如果接受了我們對學生的調查,很容易影響到他們的教育、利潤問題,這是非常現實的,這給我們的調查又增加了難度,我們不知道接下來應該怎麼辦?不知道是否能夠繼續堅持這個主題?

  但是我們又非常想了解整個過程,想聽聽同齡人的新聲。這不僅是學校讓我們進行實踐活動,更重要的這是我們想要的答案。小時候就聽說過上海知青把莊稼地裡的青青麥苗當作韭菜的笑話,因為生長在大都市初出校門的年輕人,他從來沒有走過三月的麥地,所以他們不知道麥苗和韭菜的區別是情有可原的。由此我想到了一個非常現實的問題:一個能得到博士、碩士文憑的人,他們能透過各種考試,也許他們能把書上的東西倒背如流,無人能敵,但是他們未必能透過王小丫這一關。他們“兩耳不聞窗外事,一心只讀聖賢書”,最後竟然在陰溝裡翻了船。

  現在的教育是不是一種誤區呢?教育不僅要教給學生知識,更重要的是要讓學生們體會到做人的道理。“誠實、聰明、勤奮”,如果給現在的學生選,我相信他們一定會選擇“聰明”,他們認為現在的社會善人是做不得的;他們不懂什麼叫做競爭,不知在競爭面前要叫一個條件:“公平、公正、公開”,如果沒有這三點,就不叫競爭,叫“自私”。

  其實我們的要求並不高我們需要空間;心得體會需要輕鬆的環境;需要一個屬於自己的天空。現在父母總是幫助我們安排著一切,不去考慮我們願不願意,把我們自己心中的真實想法都掩藏起來,去讓我們做自己不喜歡做的事,因此讓我們叛逆心理越來越大、厭學的學生也越來越多。因為他們找不到自己想要的東西,他們沒有明確自己的目標,所以他們的潛力沒有爆發出來。記得正衡中學陳玉萍老師講過這樣一句話:每一個人的潛能都像一個無底洞,甚至自己都不知道有多大,只有自己知道下一步要做什麼的時候,才是真正爆發實力的時候!作為學生的我們既不是老師也不是教育人事,我們無法改變這一狀況,但是我們所能做的只有走出校園,走向社會,與大自然親密接觸,瞭解一些日常知識,增加自己的課外知識和內涵。

  雖然前期工作以失敗告終,但我們已經朝這個方向努力了,已經盡到自己的最大的能力去做過了,我們並沒有後悔當初定這個話題,也沒有後悔當初做過的努力,有時失敗離成功只有一步。失敗也是一種“成功”,失敗會讓你成長,失敗會讓你獲得更多的人生價值!

大學生寒假社會實踐調查報告5

  我寒假所參加的實踐隊調查的是溫州的交通情況,主要針對關於公交車本身及運營的改良。今天我們實踐隊23位成員來到溫州的薔薇社群進行問卷調查,2~3人為一組,從而做到最大化覆蓋該社群。在實踐中,我也增長了不少見識。

  社群裡的問卷調查應該是比較普遍的現象,因為我分發問卷時也聽到小區居民的對話,比如:溫瑞塘河的?還是xxx的?

  問卷調查本身具有很大意義,能對解決各種社會問題起到很大的指導作用。但進行問卷調查並不是一件很容易的事情,體現在不少市民並不配合,有的不屑一顧,有的敷衍了事,對題目答案隨意選擇。而他們不配合我想有兩個原因,一個生活比較忙,無暇接受問卷調查,一個即使他們完成了問卷,自己的想法也較難得到落實。

  但也有很多很熱心,有想法的市民。其中以中學,大學的學生最為配合,而大學生填寫的更為認真、詳細。年紀小的弟弟,妹妹大多第一反應就是跑去叫爸爸媽媽。遇到最多的是年紀較大或參加工作的,也是被拒絕最多的。調查中,也有很多寶貴的意見。比如:溫州的公交車價格過高。公交資訊系統不完善,有時難以知道最便捷的途徑到達等。

  還有就是以後遇到問卷什麼的,能幫就幫下,發張問卷不容易啊。

  這半年以來社會實踐部在學院的領導下,在部內成員的積極努力配合下各項工作都圓滿落下帷幕,在這裡感謝老師的領導,感謝部內成員的辛苦付出,,感謝學院各位同學的`積極配合。

  現將社會實踐部半年內的工作總結匯報如下:

  1、開學初社會實踐部認真做好社會實踐先進個人和先進團體的評定,配合秘書處向校內推選本學院的社會實踐優秀個人和團體,並製作社會實踐優秀作品展,在c區238附近展示。

  2、社會實踐部積極配合學校的各項活動,積極選拔優秀學生參加學校的職場口才大賽,其中張雅然同學進入決賽,獲得優勝獎。

  3、社會實踐部在學院的領導下積極組織學生參加山東省齊魯大學生創業大賽,並取得多項獎項。

  4、由社會實踐部主辦的浪曦杯機器人大賽經過兩學期的精心準備,決賽在10月名仕學府落下帷幕,山東師範大學團隊獲得第二名,二等獎。

  5、社會實踐部精心策劃第一節科技作品大賽,經歷一個月在學院老師的指導下和學院同學的積極配合下在12月13日決賽圓滿結束,我院科技作品得到了老師的肯定,為學院的挑戰杯大賽儲備了有生力量。

  6、社會實踐部積極配合學院將寒假社會實踐的各項活動以通知的形式下達各班,積極鼓勵各年級同學參與社會實踐

  7、社會實踐部積極負責學院的各項贊助,為學院的活動提供了一定的物質支援。

  社會實踐部在這半年的時間內不斷做好部門的完善和提高,部內成員積極參與各項活動的組織與宣傳,為本部門和學院做出了較大的貢獻。XX年社會實踐部一定會在學院的領導下不斷創新,不斷進步。

大學生寒假社會實踐調查報告6

  實踐目的:

  為響應我院對此次寒假社會實踐活動的具體要求,改變學習方式,拓展學習資源,拓寬發展空間;激發學習興趣,增進生存體驗;形成服務意識,強化社會責任。我們於xx年1月29日 至 xx年2月17日期間在大連市各市區及鄉村開展了體驗民俗文化,感受節日氛圍的社會實踐活動,結合新春佳節來臨的契機,依靠自己所學專業知識、專業技能,我們順利地完成了此次寒假社會實踐作業。

  實踐內容:

  在開展活動之前,根據我們各自的特長及優勢結合實際,進行了如下分配。任鴻鵬同學在美食方面比較感興趣,因此安排他與隋拓同學一起在組織活動期間調查傳統節日新春佳節來臨之際大連市各市區及鄉村的飲食文化習俗。何勇興與劉嘉兩位同學則負責組織活動期間調查大連市各市區及鄉村的文娛及傳統活動。

  在調查新春佳節來臨之際大連市的文化習俗時,我們採取先農村後城市的方法進行調查,在此期間我們發現大連人的過年習俗其實和東北人的差不多。過年講究熱鬧、喜慶,年俗也特別多。

  有民謠道出東北過年的習俗:二十三,送灶王;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發;二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。

  小年祭灶

  臘月二十三,過小年,祭灶。東北有首民謠:“糖瓜祭灶,新年來到”。老東北過年要祭灶———希望“灶王爺”保佑全家平安。祭灶時用的是糖瓜、關東糖等小食品,由膠狀麥芽糖製成,甜中略帶些酸味兒。

  掃塵

  臘月二十四,為掃塵之時,其用意是要把一切窮運、晦氣統統掃出門。在年前將房間裡外打掃乾淨,為一年最大的一次大掃除,也叫除舊迎新,徹底清理粉刷乾淨迎接新年。

  春節的準備

  殺豬:在農村,舊時沒有冰箱,最好的殺豬季節為春節前,一是喜慶,二是此時天氣最冷,可以儲存較長時間,殺豬的時候要宴請左右鄰居好幾桌人熱熱鬧鬧的,現在也有二十六買豬肉之說。

  蒸饅頭:舊時為了春節期間來客人做飯鍋不夠之備,所以要提前蒸幾鍋饅頭備用,也為春節祭祖用,也做粘豆包之類,二十八把面發、二十九蒸饅頭即指此,也有稱二十九把油走,意指做油扎食品。

  置辦年貨:採購春節用品,如無論家裡已經多出多少碗筷,為了人丁興旺所以每年春節都要買幾個;給孩子買新衣服,以圖喜慶;春節期間出去給長輩拜年的禮物等等。

  貼春聯

  春聯也叫門對、春貼、對聯、對子、桃符等。“門心”貼於門板上端中心部位;“框對”貼於左右兩個門框上;“橫披”貼於門媚的橫木上;“春條”根據不同的內容,貼於相應的地方;“鬥斤”也叫“門葉”,為正方菱形,多貼在傢俱、影壁中。貼春聯時間是不固定的,一般是在二十九或者三十早上。

  貼窗花、掛年畫窗花不僅烘托了喜慶的節日氣氛,也集裝飾性、欣賞性和實用性於一體。剪紙在我國是一種很普及的民間藝術,千百年來深受人們的喜愛,因它大多是貼在窗戶上的,所以也被稱其為“窗花”。

  福倒(到)了

  每逢新春佳節,家家戶戶都要在屋門上、牆壁上貼上大大小小的“福”字。“福”字代表著“幸福”、“福氣”、“福運”。為了更充分地體現這種嚮往和祝願,都將“福”字倒過來貼,表示“福倒(到)了”。

  民間還有將“福”字精描細做成各種圖案的,圖案有壽星壽桃、鯉魚跳龍門、五穀豐登、龍鳳呈祥等。過去民間有“臘月二十四,家家寫大字”的說法,寫的就是“福”字。“福”字以前多為手寫。現在市場上、商店中均有出售。

  請財神

  每家為了來年財源廣進,春節都要請財神,有的是送上門的,說是請都要花錢買,但是絕對不能說買。

  祭神祭祖

  春節時,老東北祭神祭祖一般用糕點,有蜜供、薩其馬等,這些不僅是東北地區滿蒙等少數民族的食品,也是東北人家中必備的食物。東北人還有除夕夜吃魚的習俗。魚必須是鯉魚,最初是以祭神為名目,後來就和“吉慶有餘”、“連年有餘”相聯絡。魚既是美食,也是供品。祭祖也是很重要的,有傳下家譜的就要給祖宗供奉豐盛的祭品、上香,全家男丁都要祭拜,也有在除夕之夜燒紙送“錢”祭祖,祭祖一般要到初三結束,在結束前女婿是不允許看丈母孃家家譜的。

  守歲與“年夜飯”

  東北民間在除夕有守歲的習慣。守歲從吃年夜飯開始,這頓年夜飯要慢慢地吃,從掌燈時分入席,有的人家一直要吃到深夜。菜必須要有魚(年年有餘),有雞(大吉大利),其他的隨自己喜歡的定。在這“一夜連雙歲,五更分二年”的晚上,家人團圓,歡聚一堂。

  主食是餃子,餃子的說道很多,最好是豬肉芹菜的,要選兩個餃子一個放硬幣,一個放糖,看誰能吃到,誰吃到了就祝福來年一年財源廣進,幸福甜蜜。其實這個祝福很好,誰吃到了都是一家人的服氣。餃子煮好了要從鍋心澇第一一下幾個丟外面去,據說是為了敬給過路鬼魂。

  全家人圍坐在一起,茶點瓜果放滿一桌。過年擺供,蘋果一大盤是少不了的,這叫作“平平安安”。過年還會備很多糖果、乾果、瓜子和“雜拌兒”。所謂“雜拌兒”,就是現在的什錦果脯。這些小食品是人們圍爐閒坐、守歲辭歲時的美食。

  放鞭炮

  年夜飯做好還沒吃之前要放煙花鞭炮,這是孩子門最喜歡的節目了。其實煙花春節一般要放兩次的除夕和元宵夜,鞭炮就多了,除夕晚飯和年夜飯前,初一早中晚飯前都要放,還有逢五的日子,等等。

  初一初二不掃地

  大年初一、初二這兩天,孝感人不掃地、不挑水、不生火,飯菜都預先弄熟,稱為“壓歲”。初三才開始挑水,並在井臺邊燒紙錢,說是“買水”。門神要在初二取下燒掉。

  拜年

  年夜飯吃完後孩子要給長輩拜年,給爸媽、爺爺奶奶、叔叔伯伯磕頭,然後大人準備紅包,成年人也要給父母拜年,祝福老人長壽、健康。然後就是從初一開始要帶上禮物給親朋好友等等挨家挨戶拜年,要很多天。一般已婚男子攜全家除夕、初一要在父母家過年,初二要到岳父家拜年。也有“初一不出門、初二拜家庭、初三初四拜丈人”之說。“破五”吃餃子

  “破五”吃餃子,承載了人們期盼吉利、幸福的寓意。清晨起,家家戶戶放鞭炮,尤其放“二踢腳”被稱作“崩窮”,把“晦氣”、“窮氣”從家中崩走。

  正月初六“送窮”

  正月初六“送窮”,是我國自古就有的一種很有特色的過年風俗,其意就是祭送窮鬼。早在宋朝時,送窮風俗已相當普遍。宋以後,送窮風俗依然流行。

  送窮風俗的儀式大多是:送窮時,既要為“窮鬼”準備象徵性的車船,還要給“窮鬼”帶上乾糧。有的地方還有“以芭蕉船送窮”的做法。看來,各地送窮,各有各的辦法。民間廣泛流傳的送窮習俗,反映了我國人民普遍希望辭舊迎新,送走舊日貧窮困苦,迎接新一年美好生活的傳統心理。

  糖瓜祭灶

  東北有首民謠:“糖瓜祭灶,新年來到”。老東北過年要祭灶———希冀“灶王爺”保佑全家平安。祭灶時用的是糖瓜、關東糖等小食品,由膠狀麥芽糖製成,甜中略帶些酸味兒。

  春節時,老東北祭神祭祖一般用糕點,有蜜供、薩其馬等,這些不僅是東北地區滿蒙等少數民族的食品,也是東北人家中必備的食物。東北人還有除夕夜吃魚的習俗。魚必須是鯉魚,最初是以祭神為名目,後來就和“吉慶有餘”相聯絡。所以,魚既是美食,也是供品。老東北過年還會備很多糖果、乾果、瓜子和“雜拌兒”。所謂“雜拌兒”,就是現在的什錦果脯。這些小食品是人們圍爐閒坐、守歲辭歲時的美食。

  因為東北主要人口遷徙到東北的歷史不是很久,所以東北的習俗都帶有一些外來或是中原習俗在其中,又有流失,又相互融合,聚居於不同地區的人口的習俗也是不一樣的。送燈在東北來說是一個比較流行的祭祖習俗。

  在元宵節時,家家都做面燈,而燈形如碗盞,俗稱燈碗。用玉米麵做成的叫金燈,用白麵做成的叫銀燈,用蕎麥麵做成的叫鐵燈,做成型後上鍋蒸熟後,插上用棉絮纏裹的蘆葦做成的燈芯,面燈碗裡倒滿燈油,面燈就算做成了。然後依次把這些面燈送到祖宗板上、天地板上、皂王板上,送到倉庫、牛馬圈、井臺、碾磨房等處,送到大門旁、大路口。

  然後要把這面燈送到墓地,放在已故親人的每個墳頭上。而現在大多采用紅色的蠟燭來代替原來的面燈,油燈了,紅色蠟燭表示喜慶,天剛剛黑的時候,家裡的男人帶著燈,紙到自家的祖宗的墳頭前,給先輩燒紙,在塋門口點燃蠟燭,即為送燈,然後在回家的路上遇上十字路口都要點一支燈,女人在家裡給家裡灶臺,豬羊圈,井口,糧倉旁,牲口圈都要點上燈,而且在屋內要點上一家人的屬相以示一家平安,至於送燈的意義不同的地方傳說也不一樣,有一說是:送燈是給老祖宗照亮抓蝨子,在十字路口送燈是要老祖宗回家過燈節能找到回家的路,當然送燈也有送丁之意,希望祖宗能夠保佑自己家族能夠人丁興旺,後代千萬。

  實踐總結:

  春節,全國各地除了一些共同的習俗外,各個地方也有自己的地域色彩。如東北的春節習俗除了和北方許多地區一樣之外,自身保留了一些古老的習俗。近些年來,社會上關於傳統民間習俗問題的爭論不少。有人認為應該移風易俗,隨時代的變化而變化。但反對者認為,如果把以前的習俗都改了,節日就會不像節日,不利於傳統文化的繼承和發展。有人提出,如果一律不放鞭炮,那麼過年還像過年嗎?正因為此,所以一些城市在禁止燃放煙花爆竹後,又改為有條件的開禁。由於價值取向不一樣,喜好不一樣,遇到具體事物時,各人會有各人的選擇和判斷。對於傳統習俗,我們不妨採取包容的態度,允許大家保留各自的觀點和做法。隨著社會的發展,當絕大多數人的認識趨於一致時,自然而然就實現了與時俱進。如果不顧現實和民眾心理,單憑理想就去推行所謂的新政策、新觀念,那會遭到群眾抵制的。傳統習俗的形式和內容會隨著時間的流逝而改變,我們只可因勢利導,順勢而為。

大學生寒假社會實踐調查報告7

  作為一名學生,我一向認為我們應當儘可能地參加更多的實踐活動,如果條件允許的話。實踐不僅能鞏固我們所學的抽象的理論知識,更重要的是在實踐的過程中我們往往能發現新的問題!所以,每年學校組織的社會實踐活動我基本上都會報名參加,當然,今年也不例外。

  一、實踐內容的規範選取

  我們這次實踐的課題是對農村小學生進行體質健康測試,研究物件是我們學校本次在寒假對口支教的四所小學,它們是位於**省**族自治縣的**中心小學、**小學、**小學和**小學。根據國家《學生體質健康標準(試行方案)》,再結合測試內容的可行性,我們最終選取了以下內容進行測試:

  小學一、二年級:身高(m)、體重(kg)、肺活量(ml)

  小學三、四年級:身高(m)、體重(kg)、50米跑(s)、立定跳遠(m)

  小學五、六年級:身高(m)、體重(kg)、肺活量(ml)臺階試驗、立定跳遠(m)、坐位體前屈(cm)

  二、實踐過程並不簡單

  按說本次的實踐過程不會太辛苦,因為我們使用的都是電子儀器,純粹的人工操作相對較少,但是也正是這些儀器構成了我們本次實踐活動的最大障礙。由於學校正在逐漸遷往**,好多儀器裝置已經隨之轉移,因此我們又不得不派專門的同學到**將所需的儀器搬回。**島是個多山的地區,而我們所要到達的正是偏僻的農村小學,哪裡少得了山路?那些測身高體重、肺活量、坐位體前屈以及臺階試驗等儀器只好跟隨我們一起走過崎嶇的山路。道路坎坷,又要注意保護儀器不受損,這可不是件省力的活兒!整個實踐過程中所遇到的諸如此類的困難遠遠超出我們的預想。

  三、實踐結果發人深思

  這次實踐的結果讓我更加清晰地認識到了以往的一個慣性思維誤區!

  總能看到這樣的論文:對農村和城市地區的中小學生進行體質健康狀況調查,結果城市學生的身體狀況明顯好於農村地區的學生,然後分析說原因是農村的醫療衛生等條件不佳、體育設施不完備、缺乏專業師資等,並提出一些諸如提高重視、加大投入之類的建議以促進農村學生體質健康狀況的改善。

  但是,我們此次測試的結果並非如此!農村小學沒有操場、更不用說體育設施,那些農村的小學生們有不少都是光著腳丫上學、更不用談什麼營養衛生條件。但是他們的體質健康測試的結果並不差。就拿女孩子來說,我不知道作為小學女生立定跳遠跳到1.90m以上、甚至2.10m以上具體是怎樣的成績,但我知道在我的高中時代同班的女生立定跳遠成績在2.00m以上的幾乎沒有!這是所謂的特殊現象嗎?我想絕不會那麼簡單!

  這讓我想起現在與我同學的一些**學生,他們平時經常光著腳在籃球場上健步如飛,這是我從前所沒見過的。更讓我想不到的是,我們班的一位**同學在踢足球時也竟光著腳——光著腳就能把足球飛出大半個球場!他們大部分都是農村出來的學生。

  到此我想至少已經能得出一個模糊的結論:學生的體質並不是與經濟條件成正比的,它應該有自己的一套制導因素。這些因素是什麼我現在還不知道,但我想這很值得研究,尤其是對於我們的學校體育工作者們。

大學生寒假社會實踐調查報告8

  身為一名大三的學生,我們是該為自己今後的人生道路作一個系統的規劃了。為此,今年寒假期間,我對一家世界500強企業的上層管理者作了一次訪問,也對目前大學生的就業狀況進行了考察和研究,並對自己畢業後的方向更加明確。

  對於非名校的本科生來說,本科的文憑並沒有優勢,出於一個高不曾低不就的尷尬地帶,因此很多成績良好又肯吃苦的學生們選擇了考研,還有一部分家庭條件好的,但又怕吃苦的學生選擇了出國讀研,而我的選擇是就業。

  我對企業的高層作了一次訪問,雖然沒有那麼正式,也不可能很細緻,但至少有了一些大致的瞭解。我的第一個問題就是現在的企業需要什麼樣的人才?得到的回答很簡單,就是通用人才。我說是否就是可塑性強的,得到的回答很明確,就是這類人才。通俗一點說就是聽話的。受訪的高層繼續說了,企業需要一些基礎好的,一個月可以上手的,並且擅於與人合作的人才。接著我又問了一些關於門檻和本科生,研究生和海龜之間優先權的問題,得到的答案讓我很是驚訝。門檻不是問題,僅僅是本科生就可以,只是需要相對合適的專業而已。關於優先權的問題,這位leader很明確地說是本科生。對於國外讀研的海龜,企業的回答是除非有特長否則不要。這些也只是待遇問題,因為企業也要考慮培養成本。而企業對於研究生,包括海龜認為的他們可以起點比別人高一些和薪水高一些的想法是過於理想化的。現在的海龜回到中國工資並不高,通常他們根本不瞭解國內的行情,而且眼高手低,企業並不喜歡這樣的人才。企業需要動手能力強肯幹又聽話的人才,因此我更加明確了目標,先有飯碗再求發展。

  作了這次訪問之後,我又透過網路,找到了作文網上關於XX年大學生就業狀況和XX年就業前景的分析。近兩年,受到金融危機的影響,經濟形勢很不好,加上畢業生人數的持續增長,就業情況不是很好。但是我認為這些分析和調查對我們學生來說只能作為參考。要針對我們自己的專業來看,就業率高了不代表我們畢業了就能百分百找到好工作,就業率低了也不代表我們畢業就失業。透過這些刺眼的資料,我們只能感嘆就業形勢不容樂觀,同時也只能咬緊牙關繼續努力。

  寫的再全面的職業規劃不如腳踏實地地刻苦奮鬥來不斷完善自己,爭取找到適合自己並且自己也適合對方的職業。

大學生寒假社會實踐調查報告9

  近幾年,我國許多高等院校紛紛開設電子商務課程,學生反映強烈。北方交通大學是我國率先開展電子商務教學的高校之一,1992年就開設了《條碼技術與電子資料交換(edi)》的選修課,1996年該課被列為物資管理和國際企業管理專業的必修課程;在新制訂的九八級教學大綱中,《電子商務》被列為管理工程專業的必修課程。在教學實踐中,北方交大已經形成由教師的電子教案、學生的電子作業、互動式的遠端網路教學系統以及電子商務網路案例教學模擬試驗等構成的全方位多媒體教學體系。作為教育部遠端網路教育試點,已經在因特網上實現了“電子商務”課程的遠端網路教學。“電子商務”是北方交大學生們的熱門話題之一。社會實踐報告

  那麼,在校大學生們是怎樣看待電子商務這個問題的呢?1999年底,由與北方交通大學電子商務協會共同對北方交大的在校學生做了有關電子商務的問卷調查。調查採用書面問卷形式,受訪大學生575人,研究生38人(其中mba 20人),這些學生分別來自各個年級,涵蓋了電信、經濟、管理、法律、運輸等多個專業,具有較強的代表性。

  調查包括兩部分。第一部分是對電子商務的認識,包括以下幾個問題:

  1、你知道什麼是電子商務嗎?

  2、你能就電子商務對社會的影響談談自己的認識嗎?

  3、你能說出電子商務的一般流程嗎?

  4、你知道什麼是edi嗎?

  5、你對電子貨幣瞭解嗎?第二部分是獲得電子商務的途徑,包括以下幾個問題:

  1、除了上課外,平時你從哪些方面瞭解電子商務的知識(依次舉出三種途徑)。

  2、請列出你閱讀電子商務論文的具體報刊名稱。

  3、你參觀過電子商務的展覽會嗎?社會實踐報告

  對電子商務的認知程度

  在被調查者中,60.5%的本科生和100%的研究生表示對電子商務的概念有一定了解。資料顯示,大學生們對電子商務表現了較大的關注,受教育的程度越高,對此的認識也越深。在對電子商務的概念有一定了解的學生中,認為電子商務對社會有很大影響的佔23%;認為有一定影響,但短期內難以形成規模的學生佔46%;認為中國目前發展電子商務尚有難度,對老百姓影響力有限的佔31%。這一方面說明

  在校大學生對電子商務的發展與對社會的影響的認識還較為冷靜,另一方面也說明,我國電子商務的人才培養和在校教育與社會的需要還有一定的距離。社會實踐報告

  這不能不讓我們擔心,電子商務正以令人難以想象的高速度發展,而目前的教育及受教育者能否適應市場的需要?在對電子商務的瞭解程度進行深入調查時發現,問題確實很多。

  表示對電子商務流程有明確認識的同學中,本科生僅佔32%,mba佔80%,大部分非經濟管理專業的學生對電子商務具體貿易流程的認識仍然停留在初級階段。

  在對edi的認識上,僅有不到9%的人(研究生32%)表示曾有過了解;4%的人(研究生18%)能就edi在電子商務中的應用發表一些自己的看法,且這部分人全部是經濟管理類學生。可見,在深入系統的學習中,電子商務逐漸體現了它的學科性——以經濟管理為主。在這方面,經濟管理類的學生有其專業的優勢。但是所佔社會實踐報告

  比例之少,尤其是其他專業無人瞭解的現狀實在令人擔憂。

  在對電子貨幣的調查中,僅有1人在網上使用過電子貨幣。本科生中僅有9人表示對此作過專門的研習,而且都集中在計算機專業和資訊通訊專業。研究生中也僅有4人表示自己曾鑽研過此類問題。另有10人表示對此很有興趣,這個數字是相當低的,僅佔總人數的2%。電子商務是一個跨學科的領域,在涉及到電子商務發展

  的關鍵問題——金融電子化與貿易安全上,電子專業、法律專業的學生有獨特的優勢,但尚未引起經濟管理專業的重視。就目前而言,真正認識到電子貨幣與自己已經很近的學生並不多,對此投入很大精力的學生更少。

  對電子商務的學習途徑

  第二部分的調查主要是想了解學生學習電子商務知識的途徑,瞭解哪些報刊上刊載的文章學生引用次數最多。經分析,除去開設電子商務課程的專業,大部分本科生是透過計算機類的雜誌(43%)和報紙(30%)來了解電子商務知識的,從專業書籍與廣播電視上學習相關知識的並不多。社會實踐報告

  調查資料顯示,被學生引用的電子商務方面的論文來自91種中英文報刊,一方面反映了學生的閱讀面很大,另一方面反映了媒體對電子商務的報道數量也在加大,同時也反映了當前我國電子商務的專業報刊尚未面世,面向大眾的宣傳方式仍是以面為主的普及,較少涉及具體的實施細節,系統介紹電子商務知識的報刊並不多。

  在普及電子商務方面受到學生們認可的媒介主要有《計算機世界》、《網際網路世界》、《資訊與電腦》、《中國計算機使用者》、《市場與電腦》等幾家刊物。經過進一步調查瞭解到,這些排名靠前的報刊,在1999年都專門設立了電子商務普及類的專欄或專題講座。在人們迫切想了解電子商務知識的時候,選擇系列刊載的報刊無疑是讀者的首選。但是沒有一家刊物所佔的比例超過15%。

  最後,在沒有任何組織的前提下,大多數學生(本科生的65%和研究生的89%)都主動去過電子商務的展覽會,從中瞭解電子商務的最新發展動態和最新技術應用。社會實踐報告

  透過調查我們發現,大學生們對電子商務都十分感興趣,不少人透過閱讀課外資料或參加展覽瞭解電子商務,有目的地學習電子商務知識。但是,他們缺少系統全面的學習。在電子商務成為21世紀貿易主要手段的趨勢下,電子商務的普及與教育工作若能更上一層樓,將會推動我國電子商務的發展與壯大。

大學生寒假社會實踐調查報告10

  調查報告題目:《社會是大課堂,實踐長真知識》

  調查目標:增加自己的閱歷,體驗工作的艱辛與樂趣,瞭解更多社會知識。

  調查時間:20xx年8月1日

  調查物件:社會

  調查方式:實踐

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”在短暫的實踐過程中,實踐中,我採用了看、問等方式,對在工作中人與人的關係做了進一步的瞭解,分析了人與人之間特點,方式。我深深地感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。剛開始的一段時間裡,對一些工作感到無從下手,苦累交加,這讓我感到非常的難過。一旦接觸到實際,才發現自己知道的是多麼少,這時才真正領悟到“學無止境”的含義。這也許是我一個人的感覺。不過有一點是明確的,就是我們中國學校教育和實踐的確是有一段距離的。

  我們的教育應該社會實踐更多得結合起來,採用理論和實踐的辦學模式,做到課堂教育與社會實踐的關係,寒期實踐與平時實踐的關係,社會實踐廣度與深度的關係,分別同過課堂,寒期和實踐把我們所學的和運用想結合起來,才能更完全的掌握。

  “千里之行,始於足下”,這近一個月短暫而又充實的實踐,我認為對我走向社會起到了一個非常重要作用,對將來走上工作崗位也有著很大幫助。更重要的是要向他人虛心求教,遵守組織紀律和單位規章制度,與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹,好的習慣也要在實際生活中不斷培養。領導和同事們的經驗,好的習慣和他們的知識也會是我們人生中的一大寶貴的財富。這次實踐更讓我肯定了做事先做人的道理,要明白做人的道理,如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對於自己這樣一個即將步入社會的人來說,需要學習的東西很多,他們就是最好的老師,正所謂“三人行,必有我師”,我們可以向他們學習很多知識、道理。

  現代社會是一個開放性的社會,是一個充滿規則的社會,我們國家要與世界接軌,高才能的人是必不可少的,但沒實踐的人才是無處可用的。因此對於人才的培養應當面向實際,面向社會,面向國際。環境保護本身的社會實踐很強所以採用理論聯絡實際,理論與實際相結合的辦學模式是比較可行的(不過是個人的想法),定期安排學生實踐,讓學生更好的消化所學的知識。本人在河南省鞏義市北官莊機械廠的會計部進行了社會實踐學習,以下是本人此次學習的一些心得和體會。

  經過這次實踐,雖然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以瞭解的。就比如何與同事們相處,相信人際關係是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題,於是在實習時我便有意觀察媽媽是如何和同事以及上級相處的,而自己也儘量虛心求教,不恥下問。要搞好人際關係並不僅僅限於本部門,還要跟別的部門例如市場部的同事相處好,那工作起來的效率才高,人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放鬆一下神經,而且可以學到不少工作以外的事情,儘管許多情況我們不一定遇到,可有所瞭解做到心中有底,也算是此次社會實踐的目的了。

大學生寒假社會實踐調查報告11

  寒假社會實踐調查報告——淺談大學生“就業難”(英語0511的BLOG) 大學生“畢業就失業”,早已不是危言聳聽,大學生就業難已成為當今中國一系列就業問題中一道特殊的難題,大學生就業難這一社會問題的癥結何在,經過一個假期的調查和了解,我認為主要有以下幾個原因。

  一是我國社會經濟的二元結構特徵。例如城鄉二元結構———城市與農村就業的收入差異大,個人發展的空間與機會差異大;體制內與體制外二元結構———體制內(政府機關、事業單位、壟斷行業等)就業與體制外(民企、私企、個體戶)就業,所享受的社會保障與福利性差異大。這樣的二元結構,使得大學生畢業後大量湧向城市、湧向體制內,在某些地區、某些行業形成過度競爭,造成了人才積壓和人力資源的浪費,客觀上也使得大學生就業難度加大。

  二是職介市場的服務能力有待加強。從市場發展的趨勢來看,就業崗位與勞動者互相的要求越來越高,客觀上造成了勞動力市場的崗位匹配成功率降低。20xx年上半年全國勞動力市場平均月最大崗位匹配率僅為0.6%,平均月最大求職成功率為0.74,這就意味著30000的崗位因找不到合適人選匹配,有約四分之一的求職者找不到合適的崗位。由此可以看出,職介市場存在著突出的供需結構性矛盾。

  三是我國的基本國情。我國是一個人口大國,尤其是在50至70年代產生了近3億的“激增人口”,對今天的就業形勢影響極大,必須經過數十年才能得到逐步緩解。正是由於人口多,基數大,每年新增的勞動力也多,而我國的經濟發展水平並不很高的客觀事實決定了生產資料的增長速度遠遠低於勞動力的增長速度。當代大學生在這種就業大環境下,其就業形勢不可能不受到衝擊和影響。

  四是與大學生領先於社會平均水平的知識層次比較,大學生目前的就業觀念整體仍相對落後。雖然高校是接受和傳播先進理念的前沿陣地,但在大學生中“一次性擇業”、“穩定性第一”、面子問題等傳統觀念並沒有得到徹底根除。到大城市去、到體制內單位去、就業崗位要令人羨慕等等,仍是現今大學生就業的追求目標。為了達到這一目標,大學生就業時專業是否對口,是否能夠用其所長就不再被考慮了,這也造成了學不致用、才不所專等人力資源浪費現象。 要解決這些問題,從外部因狀,切實縮小二元差距。現在提出的建設社會主義新農村、事業單位體制改革等都是行之有效的解決辦法。二是加強勞動市場的建設,使之真正適應市場經濟發展的需要,成為用價值規律發揮作用的“活化”市場。三是針對大學生進行就業指導與引導,使之提高就業能力、工作能力、職位轉化能力,並大力促進“靈活就業”和“儲備型就業”。而從內部因素來說,大學生自身要樹立正確的就業觀念,首先摒除“一次性擇業”的觀念,不要總希望“一步到位”。假設大學生選擇的是一次性就業,那麼大城市的國家機關和大型企業必然首選,但做出這一選擇的同時也就選擇了殘酷的競爭。而大學生如果選擇“多次就業”,打破傳統的觀念壁壘,先到競爭較弱的小城鎮小單位就業一段時間,積累了一定的工作和社會經驗後再向更高層次邁進,成功機率一定會更大。筆者就很提倡這種“邊就業邊擇業”的思路。許多大學生常抱怨大多數用人單位總是在招聘時加上一條“有相關工作經驗”,使他們應聘無門。這固然是一種人為障礙,但是這種“多次就業”的思路顯然要比“一次性擇業”更易跨過這道障礙。 解決大學生就業難這一社會問題,只有透過全社會各部門各領域以及大學生群體自身的共同努力,按照“市場調節就業,勞動者自主擇業,政府指導就業”的正確思路,勇於探索,大膽實踐,才能摸索出真正行之有效的解決辦法。

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