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初一生物教師工作總結

初一生物教師工作總結

  總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它有助於我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握並運用這些規律,讓我們好好寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編整理的初一生物教師工作總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

初一生物教師工作總結1

  一、指導思想

  思想健康上進,自始自終熱愛人民教育事業,有強烈的事業心和責任感;嚴於律已、寬以待人。服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認真執行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作,以校為家,以人為本。

  二、在教學方面

  1、提高教學質量:

  ⑴課前準備:收集資料,完成練習,掌握重難點,製作課件,備好課。

  ①認真鑽研教材,瞭解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點,掌握知識的邏輯,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②瞭解學生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防和解決措施。

  ③考慮教法,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  ⑵課堂上的情況。

  關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,提問面向全體學生。另外,還充分利用模型、實物、掛圖、演示實驗、學生實驗、多媒體(幾乎每一節課)等幫助學生更形象具體的理解重難點。

  2、課後輔導工作。

  初一的學生經過半年的學習,幾乎適應了初中的教學,多數學生都有了自己的學習方法,能按時保質保量地完成作業。但是由於初一教學任務較多,而安排的課時較少,只夠完成新課,根本沒時間點評作業,因此我採用定期發答案學生自己訂正與教師適當抽評作業結合(多數都是佔用下午第四節課或其他自習課),以提高學生成績為目的,課前課後盡一切力量幫學生答疑,

  3、積極參與聽課、評課。

  虛心向老教師學習教學方法,博採眾長,以提高教學水平。

  三、不斷學習、更新理念

  21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,並在教學中實施。

  四、成績與反思

  我擔任的工作是初一(1、2、3、4、6、8)班的生物教學,以及初一(4)班的見習班主任。經過師生共同努力,本學期各班的成績均有所提高,值得欣慰的是年級分(98分)在初一(1)班,是我不能預想的。透過本學期的努力,學生學習生物的方法更成熟,自學再生能力進一步提高,我將繼續總結經驗,虛心請教,以提高學生成績為目的,從學生終生髮展出發,不斷努力爭取獲得更好的成績。

初一生物教師工作總結2

  初一下學期,我擔任的工作是七年級(x、x、x)班的生物教學。

  一、在教學方面

  1、提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  ⑴課前充分準備:備好課。

  ①認真鑽研教材,瞭解教材的基本思想、基本概念;瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如;參考配套的《教師教學用書》、學校下發的《新課標教案》、自己選購的資料《初中新課標優秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節課,充分知道應補充哪些資料,怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。

  ②瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施,如:收集生活中的例項,發生在人身上的生命現象,引起的疾病等。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

  ⑵課堂上的情況。

  本學期的內容與學生身體發育密切相關,學生對相應知識的學習有著很高的興奮性,也充滿的好奇心,致使課堂難以把握控制,因此,在進行第一章內容教學的過程中,我必須謹慎用詞,充分調動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現的起鬨、混亂、吵雜狀況。其餘內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學,充分調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,創造良好的課堂氣氛,課堂語言一定要注意簡潔明瞭,基本克服了以前重複羅嗦的毛病。

  課堂提問能面向全體學生,在學生難以答出問題時,能做到耐心引導、適當提示,使學生透過自己思考推得答案,從而大大鼓勵了學生,此外,我注意了引發學生學習生物的興趣,用語言、用模型、用生活中與自身密切相關的例子,漸漸地喜歡上生物的學生多了,課下向我問問題的學生多了。

  2、積極參與聽課、評課和調教比賽。

  虛心向師傅、其他老師學習教學方法,博採眾長,並透過參加本學期教育局組織的生物調教比賽,充分鍛鍊自己的教學能力且向其他參賽老師取經,以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,發揚優點,改正缺點,努力創新,為成為一名優秀的生物教師而不懈努力。

  二、不斷學習、更新理念

  21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。在本學期教育局組織的生物調教比賽中,我認真傾聽了所有參賽者的教學,且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中,我大量汲取了許多很有特色的.教學方法、策略和模式,在今後的教學中,我要充分利用並整合進自己的教學,形成我獨特有效的教學。

  三、成績與反思

  在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課,不聽課,不思考,不做筆記、作業;有些同學考試複習不到位,不重視生物的學習;有時我對課堂的控制和調動欠佳。

  本人盡所有可能努力認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,透過一學期來的努力,透過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力,確實提高了部分學生學習生物的興趣,學生也基本掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了一定的提高,但由於本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高,學生也缺乏大環境的薰陶,成績仍然是參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。

  我始終堅信:一份耕耘,不一定有一份收穫;沒有耕耘,就一點收穫也沒有;一份耕耘不行,我就多份;教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實幹”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

初一生物教師工作總結3

  本人按照學校的安排,負責初一、初二生物教學工作,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,各方面能力不斷提高,從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學學期的教育教學工作總結:

  一、教學質量提高

  1、課前準備——備好課:認真鑽研教材,瞭解教材的基本思想、基本概念;瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的思維,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  2、上課:組織好教室教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造優良的教室氣氛,教室語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,教室提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣。

  3、教學方式:主動學習先進的教學方式和方法,以提高教學效率和充分利用教育資源。使得教室教學更加生動形象,也開闊了學生眼界。

  二、轉化後進生和組建興趣小組

  很多基礎差的學生抱持一種無所謂的態度,成績提高不上去。針對這種情況,本人針對不同情況的學生進行有側重點的輔導,鼓勵後進生,落實優生,不段提高學習成績。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我們將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,不斷進步。

  三、要與時俱進、不斷學習

  21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,並在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在複習大學教材內容的基礎上,還經常上網查閱資料,瞭解現代生物學新成果、新觀念。

  四、成績與反思

  在教學中,大部分的學生上課認真,學習主動,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課不認真聽課和思考,不做作業;有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感並且有點蔓延的趨勢。由此,導致部分同學學習成績很差從而破罐子破摔,經本人和本組其他教師的認真細緻的談心和大量有效的思想工作,這些學生的學習成績和行為表現已經有了明顯的改變。

  透過一學期來的努力,對於新課標的實施學習,充分調動了學生的學習主動性。

初一生物教師工作總結4

  本學期,為適應新時期教學工作的要求,本人透過各方法瞭解到新課改教材的重點難點,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使工作有,有組織,有步驟地嚴格要求自己,積極向有經驗的老師請教開展。為使今後的工作取得更大的進步希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,以促進教學工作更上一層樓現工作總結如下:

  一、師德方面:加強修養,塑造“師德”。

  我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學高為師,身正為模,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範,希望從我教的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,課餘時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。

  二、認真備課

  不但備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的安排,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種有利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作總結,並認真蒐集每課書的知識要點,歸納總結。

  三、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。

  在課堂上特別注意調動學生的積極性,讓學生多動手,從而加深理解掌握知識。加強師生交流,充分體現學生的主動作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得儘量少,學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  四、狠抓學風。

  學生喜歡上我的課,對該科也比較有興趣。上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課後也能認真完成作業。但有少數幾個學生,因為怕老師責備,學習上存在的問題沒有問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級裡提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。

  與此同時,對不感興趣的,我就跟他們講我們生活和數學有密不可分的重要性,跟他們講一些有關生活中有關生物學趣事,並用所學的知識解決生活中的問題等提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以後再加以鼓勵,併為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,並且要在平時多動腦思考問題,多問幾個為什麼。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。

  另外,對不同班級的管理要應使用不同的方法,特別是對比較聽話自覺的學生的班級不應過於嚴厲,要哄著他們,在考差的時候不宜過重處罰,而是跟他們分析考差的原因,讓他們保持自信,並融入他們的集體和他們一起學習,形成了良好的學風。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高學生的生物水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向有經驗的老師學習,爭取更上一層樓。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,對此必須要自我反思,尋找不足的原因和解決的方法,希望在未來的日子裡,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

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