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高二上學期生物教學計劃

高二上學期生物教學計劃彙總5篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的教學工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收穫著,是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。如何把教學計劃寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的高二上學期生物教學計劃5篇,希望對大家有所幫助。

高二上學期生物教學計劃 篇1

  一、指導思想

  全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學質量,努力開創創新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學生的創新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質教育,努力提高教育教學質量。以教育資訊化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質,培養學生創新、實踐能力,培養學生動手實驗能力。順利透過會考,為高三生物綜合複習打下良好的基礎。

  二、工作目標

  1、進一步搞好常規教學和教學改革,認真作好備課、上課等各個環節的工作,特別是在備課環節上,教案應注意教學思路的設計,以知識為載體,完善教學過程。注重課後記的記實,時時對學生的學習情況進行反饋,更好的促進教學工作。

  2、繼續做好學生的學習檔案,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導:或者是促優、或者是補差,作到心中有數。

  3、以教學資訊化為指導,深度開發資訊科技,進一步強化網路教學

  4、積極參加各種教研活動,及時轉化為教學能力

  5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高,積極參與實驗課題研究,並積極撰寫論文。

  6、積極參加教改、科研活動,結合“提高課堂教學質量”這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結,努力提高自己的教學水平。

  三、具體措施

  (一)常規教學方面

  1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行探究式和討論式教學,尊重學生的人格,關注個體差異,注重培養學生收集資訊、處理資訊的能力,獲取新知識的能力,讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。

  2、運用各種現代化教學手段,充分現代教育技術,最佳化課堂結構,完善課堂教學過程,實現資訊科技教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變為自主式、誘導式和探究式教學,使學生成為學習的主體,知識的主人,讓學生動口、動腦、動手,主動學習。

  3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠學進去,激發興趣,有所提高。

  4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指標,提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生採取多種方法與多種手段相結合,培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,使學生由學會變為會學。

  5、指導學生學習方法,使學生學會如何學習,並注意貫徹德育教育。

  6、注重深層次的備課過程,重視教案的內容和教學程式的設計,教學過程的設計要體現出層次性、連貫性,做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。複習課要體現出知識的聯絡性和實用性。.

  7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用資訊科技手段,深度開發網路教學課件,同時進行自身的學習提高;力爭開發深層次網路課件兩個以上。

  (二)教研教改方面

  1、深入挖掘教材,在提高教學質量的同時,注重提高業務素質。

  2、每月堅持寫教後記,認真進行教學反思,並針對教學活動中出現的問題,隨時進行教學整改,積極參加教研活動。

  3、在探索資訊科技與學科教學整合方面,有目的、有計劃的學習和研討課件的製作和使用,做到熟練應用,以最佳化課堂結構。

  4、教改方面,本學期圍繞“運用現代教育技術發展學生的創造性思維能力”這一課題進行實驗,目的是以教師為主導、以學生為主體,全面提高學生的學習素質,培養和發展學生的能力,減輕學生的負擔。

  四、內容分析與教學安排

  (略)

高二上學期生物教學計劃 篇2

  一、指導思想

  全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學質量此文來自優秀,努力開創創新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學生的創新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質教育,努力提高教育教學此文轉自質量。以教育資訊化為導向,結合生物學科教育教學此文轉自的特點,面向全體學生,全面提高學生素質,培養學生創新、實踐能力,培養學生動手實驗能力。適應新教材順利透過會考,為高三生物綜合複習打下良好的基礎。

  二、工作目標

  1、進一步搞好常規教學和教學改革,認真作好備課、上課等各個環節的工作,特別是在備課環節上,教案應注意教學思路的設計,以知識為載體,完善教學過程。注重課後記的記實,時時對學生的學習情況進行反饋,更好的促進教學工作。

  2、繼續做好學生的學習檔案,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導:或者是促優、或者是補差,作到心中有數。

  3、以教學資訊化為指導,深度開發資訊科技,進一步強化網路教學

  4、積極參加各種教研活動,及時轉化為教學能力

  5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高,積極參與實驗課題研究,並積極撰寫論文。

  6、積極參加教改、科研活動,結合“提高課堂教學質量此文來自優秀”這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結,努力提高自己的教學水平。

  三、具體措施

  (一)、常規教學方面

  1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行啟發式和討論式教學,尊重學生的人格,關注個體差異,注重培養學生收集資訊、處理資訊的能力,獲取新知識的能力,讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。

  2、運用各種現代化教學手段,充分現代教育技術,最佳化課堂結構,完善課堂教學過程,實現資訊科技教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變為啟發式、誘導式和研究式教學,使學生成為學習的主體,知識的主人,讓學生動口、動腦、動手,主動學習。

  3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠學進去,激發興趣,有所提高。

  4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指標,提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生採取多種方法與多種手段相結合,培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,使學生由學會變為會學。

  5、指導學生學習方法,使學生學會如何學習,並注意貫徹德育教育。

  6、注重深層次的備課過程,重視教案的內容和教學程式的設計,教學過程的設計要體現出層次性、連貫性,做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。複習課要體現出知識的聯絡性和實用性.

  7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用資訊科技手段,深度開發網路教學課件,同時進行自身的學習提高;力爭開發深層次網路課件兩個以上。

  (二)教研教改方面

  (1)、深入挖掘教材,在提高教學質量此文來自優秀的同時,注重提高業務素質。

  (2)、每月堅持寫教後記,認真進行教學反思,並針對教學活動中出現的問題,隨時進行教學整改,積極參加教研活動。

  (3)、在探索資訊科技與學科教學整合方面,有目的、有計劃的學習和研討課件的製作和使用,做到熟練應用,以最佳化課堂結構。

  (4)、教改方面,本學期圍繞“運用現代教育技術發展學生的創造性思維能力”這一課題進行實驗,目的是以教師為主導、以學生為主體,全面提高學生的學習素質,培養和發展學生的能力,減輕學生的負擔。

高二上學期生物教學計劃 篇3

  一、指導思想

  在素質教育、新課程、高考變化和招生變化的大背景下,為把我校建設成為“國內一流、國際知名”的名校,以及著眼於學校、教師、學生的共同發展,提高學業水平測試成績和生物選修班學生的達B率,制訂本計劃。

  二、工作目標

  1、繼續加強新課程理論的學習,統一思想認識,形成主動積極、創新工作的局面,提高教師工作的質態。

  2、增強計劃性和規範性。制訂出具體教學計劃和奧賽輔導計劃,認真落實學校修訂的各項教學規程,規範施教。

  3、重視對新課程的研討,努力提升教師處理新課程的能力,尤其是生物實驗的開設能力和研究性學習的指導能力。

  4、加強對教學常規的檢查,提高課堂教學效率,確保高二學業水平測試的高透過率。

  5、切實加強本年級奧賽輔導,迎接四月份的江蘇省初賽和五月份的複賽。

  6、安排生物研究性學習的專題研究活動。

  7、關注青年教師的培養,引導他們走科研興教之路,努力提升全組生物教師教科研水平。

  三、措施與方法

  1、開學初制訂教學工作計劃及競賽輔導計劃。

  2、備課組教學案和自編練習必須提前一週完稿,並提交電子文稿,以便於集體備課時討論、修改。

  3、加強相互學習與研討,針對新課程實施中的困惑之處,每週安排備課組內公開課1節。

  4、根據年級組安排定期檢查教師教學案和作業批改,安排好必修班的中午練習和周練,對上學期不及格的同學進行排查,安排個別輔導,補缺補差。

  5、本學期的競賽輔導主要側重綜合訓練。

  6、備課組加強對研究性學習指導的研究,指導學生開展研究性學習。

  7、青年教師要堅持聽先行課,每學期要堅持撰寫教育教學論文一篇以上。

高二上學期生物教學計劃 篇4

  一、指導思想

  本學期,我校教學以深化課堂教學改革構建高效課堂為工作核心,以規範常規教學為基點,以資訊科技與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點,以校為本的教師培訓為切入點,以特色發展為突破點,力爭使學校教學工作得到進一步的提升。

  二、教學重點工作

  (一)提高全體教師合作意識和團隊意識。提高教學質量,需要全體教師上上下下以主人翁的精神,對自己提出更高的要求,領導做表率、骨幹帶好頭、全員來參與,使各項工作井然有序地高效運作,全體教師要團結協作,拼搏進取、視團結為生命,互幫互助講奉獻,力求在合作提高自己的整體素質,凝聚團隊智慧,讓學生的成績得到切實提高。

  (二)繼續加強教師的教育理論學習,教師們繼續學習《基礎教育課程改革綱要》,學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生,切實做到“為了每一個學生的發展”而施教;加強教學研究,狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準,教師們利用教研活動時間切磋教學技術,改革舊的教育教學理念。讓現在新的教學理念深入人心,使教學工作紮實穩步的向前推進。

  (三)調整教育常規要求,突出實效性。教師教學常規本學期,將本著抓過程管理、突出實效的原則,對我們高二生物組教學常規重點做如下要求:

  1、備課:備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃(編寫導學案和教案)。備課至少要做到通讀全冊教材,熟讀單元教材,精讀課時教材。備課的基本要求是:在鑽研課標和教材,研究學生的'基礎上,撰寫導學案和教案。做到:內容科學、準確、全面,結構完整;形式規範、合理、清楚;詳略得當,切實可用。導學案和教案應具有創新意識,不生搬硬套公共教案,不照搬教參代替教案,不用往年教案代替現行教案;導學案和教案在上課前提前一週編寫好。具體要求:具體要求要根據學生的情況,合理使用導學案和教案

  (1)各種課型(包括新授課、複習課、實驗課、講評課、作業課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統教案應有的環節外,還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情連結等能夠充分發揮現代資訊科技優勢的新環節。

  (2)要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況,教案要有自己個性化的改進或創新。

  (3)備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。

  (4)每節課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等,教學過程(匯入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業分類設計等。

  (5)要有單元教學後記或反思。

  2、聽課:(1)聽課記錄重在體現評課意見,包括他人評價和自己的評價以及自己的反思和收穫;(2)每週聽課節數不少於2節。

  3、作業:日常作業要求教師本著分類(根據實際情況可以分成2—3類)、適量、有佈置就要有批改的原則,批改要規範,要求有等級、鼓勵性評價、日期,等等

  三、具體安排:

  第1-2周 第一章《遺傳因子的發現》

  第3-5周 第二章《基因和染色體的關係》

  第 6-9 周 第三章《基因的本質》

  第 10-11周 期中複習備考

  第12-14 周 第五章《基因突變及其他變異》

  第15-16 周 第六章《從雜交育種到基因工程》

  第17-18 周 第七章《現代生物進化理論》

  第19-20 周 期末複習備考

高二上學期生物教學計劃 篇5

  一、指導思想

  全面提高教學質量,努力開創創新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學生的創新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質教育,努力提高教育教學此文轉自質量。以教育資訊化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質,培養學生創新、實踐能力,培養學生動手實驗能力。適應新教材順利透過會考,為高三生物綜合複習打下良好的基礎。

  二、工作目標

  1、進一步搞好常規教學和教學改革,認真作好備課、上課等各個環節的工作,特別是在備課環節上,教案應注意教學思路的設計,以知識為載體,完善教學過程。注重課後記的記實,時時對學生的學習情況進行反饋,更好的促進教學工作。

  2、繼續做好學生的學習檔案,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導:或者是促優、或者是補差,作到心中有數。

  3、以教學資訊化為指導,深度開發資訊科技,進一步強化網路教學

  4、積極參加各種教研活動,及時轉化為教學能力

  5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高,積極參與實驗課題研究,並積極撰寫論文。

  6、積極參加教改、科研活動,結合“提高課堂教學質量”這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結,努力提高自己的教學水平。

  三、具體措施

  (一)常規教學方面

  1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行啟發式和討論式教學,尊重學生的人格,關注個體差異,注重培養學生收集資訊、處理資訊的能力,獲取新知識的能力,讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。

  2、運用各種現代化教學手段,充分現代教育技術,最佳化課堂結構,完善課堂教學過程,實現資訊科技教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變為啟發式、誘導式和研究式教學,使學生成為學習的主體,知識的主人,讓學生動口、動腦、動手,主動學習。

  3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠學進去,激發興趣,有所提高。

  4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指標,提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生採取多種方法與多種手段相結合,培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,使學生由學會變為會學。

  5、指導學生學習方法,使學生學會如何學習,並注意貫徹德育教育。

  6、注重深層次的備課過程,重視教案的內容和教學程式的設計,教學過程的設計要體現出層次性、連貫性,做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。複習課要體現出知識的聯絡性和實用性.

  7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用資訊科技手段,深度開發網路教學課件,同時進行自身的學習提高;力爭開發深層次網路課件兩個以上。

  (二)教研教改方面

  (1)、深入挖掘教材,在提高教學質量的同時,注重提高業務素質。

  (2)、每月堅持寫教後記,認真進行教學反思,並針對教學活動中出現的問題,隨時進行教學整改,積極參加教研活動。

  (3)、在探索資訊科技與學科教學整合方面,有目的、有計劃的學習和研討課件的製作和使用,做到熟練應用,以最佳化課堂結構。

  (4)、教改方面,本學期圍繞“運用現代教育技術發展學生的創造性思維能力”這一課題進行實驗,目的是以教師為主導、以學生為主體,全面提高學生的學習素質,培養和發展學生的能力,減輕學生的負擔。

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