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高二生物教學計劃

【推薦】高二生物教學計劃3篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將奔赴下一階段的教學,寫一份教學計劃,為接下來的工作做準備吧!我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,下面是小編為大家整理的高二生物教學計劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高二生物教學計劃 篇1

  高二年級生物的教學工作在高中階段顯得特別的重要,為了更好的搞好生物學科的教育、教學工作,為學生掌握好生物這門學科,更好的高階的結業考試以及今後的升學考試打下基礎,特制定了高二生物教學工作計劃,希望能取得更好的結果。

  一 、指導思想

  全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學質量,努力開創創新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學生的創新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質教育,努力提高教育教學質量。以教育資訊化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質,培養學生創新、實踐能力,培養學生動手實驗能力。適應新教材順利透過會考,為高三生物綜合複習打下良好的基礎。

  二、工作目標

  1、進一步搞好常規教學和教學改革,認真作好備課、上課等各個環節的工作,特別是在備課環節上,教案應注意教學思路的設計,以知識為載體,完善教學過程。注重課後記的記實,時時對學生的學習情況進行反饋,更好的促進教學工作。 2、繼續做好學生的學習檔案,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導:或者是促優、或者是補差,作到心中有數。

  3、以教學資訊化為指導,深度開發資訊科技,進一步強化網路教學

  4、積極參加各種教研活動,及時轉化為教學能力 5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高,積極參與實驗課題研究,並積極撰寫論文。

  6、積極參加教改、科研活動,結合“提高課堂教學質量”這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結,努力提高自己的教學水平。

  三、具體措施

  (一)、常規教學方面

  1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行啟發式和討論式教學,尊重學生的人格,關注個體差異,注重培養學生收集資訊、處理資訊的能力,獲取新知識的能力,讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。

  2、運用各種現代化教學手段,充分現代教育技術,最佳化課堂結構,完善課堂教學過程,實現資訊科技教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變為啟發式、誘導式和研究式教學,使學生成為學習的主體,知識的主人,讓學生動口、動腦、動手,主動學習。

  3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠學進去,激發興趣,有所提高。

  4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指標,提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生採取多種方法與多種手段相結合,培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,使學生由學會變為會學。

  5、 指導學生學習方法,使學生學會如何學習,並注意貫徹德育教育。

  6、 注重深層次的備課過程,重視教案的內容和教學程式的設計,教學過程的設計要體現出層次性、連貫性,做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。複習課要體現出知識的聯絡性和實用性. 7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用資訊科技手段,深度開發網路教學課件,同時進行自身的學習提高;力爭開發深層次網路課件兩個以上。

  四、教研教改方面

  (1)、深入挖掘教材,在提高教學質量的同時,注重提高業務素質。

  (2)、每月堅持寫教後記,認真進行教學反思,並針對教學活動中出現的問題,隨時進行教學整改,積極參加教研活動。

  (3)、在探索資訊科技與學科教學整合方面,有目的、有計劃的學習和研討課件的製作和使用,做到熟練應用,以最佳化課堂結構。

  (4)、教改方面,本學期圍繞“運用現代教育技術發展學生的創造性思維能力”這一課題進行實驗,目的是以教師為主導、以學生為主體,全面提高學生的學習素質,培養和發展學生的能力,減輕學生的負擔。知識學生實驗和實習 參考課時 要點 教學要求 專案 教學要求DNA是遺傳物質的證據理解 實驗:

  1、DNA的粗提取與鑑定

  2、觀察果蠅唾腺巨大染色體裝片探究:

  1、製作DNA雙螺旋結構模型

  2、性狀分離比例機率的模擬

  實習:

  用當地某種生物做有性雜交試驗(選做)探究: 人類染色體組型分析實習:調查人群中的遺傳病(選做)學會

  學會初步學會

  初步學會初步學會初步學會初步學會16:5 DNA的結構理解 DNA的複製理解 基因的表達瞭解 基因的分離規律掌握 基因的自由組合規律理解 基因的連鎖與交換定律(選講)瞭解 性別決定與伴性遺傳理解 基因突變了解 染色體變異瞭解 基因重組瞭解 人類遺傳病與優生了解 現代生物進化觀點簡介瞭解 探究:模擬透過分子雜交鑑定人猿間的親緣關係

  參觀:有條件的,組織學生參觀自然博物院初步學會 5:1 生物的界級分類瞭解 人類的起源和發展瞭解 生態因素對生物的影響理解 實習:

  1、種群密度的取樣調查

  2、設計並製作小生態瓶,觀察生態系統的穩定性初步學會

  初步學會9:3 生物對環境的適應與影響理解 種群的概念和特徵瞭解 種群數量的變化了解 生物群落的概念瞭解 生態系統的型別瞭解 生態系統的結構和功能掌握 生態系統的'穩定性及其保護理解 野生生物資源的合理利用和保護瞭解 實習:調查或觀察環境汙染對生物的影響初步學會 5:2 自然保護區瞭解 環境汙染對生物的不利影響理解 有害化學藥品和重金屬對生物的影響了解 環境與人體的健康瞭解 無公害綠色食品瞭解 生物淨化了解 文 章來

高二生物教學計劃 篇2

  一、指導思想:以教材為根本,高中生物課程標準為指導,夯實基礎,活化能力;抓實訓練,講求效果;加強協作,最佳化氛圍,努力提高學生成績。

  二、基本要求:

  (一)立足雙基、夯實基礎

  生物必修3的教學要做到“立足雙基、夯實基礎、單元過關、梯度性提高。以基礎為主,注重書本基礎知識的講解,儘量把每個章節中的重點的知識點講清講透,,配以課堂練習和單元練習進行鞏固,做到“堂堂清,節節清”夯實理論基礎,訓練學生基本技能,以講帶練,理清生物學知識,為全體學生的學業測試打好基礎,為部分學生選修作準備。

  (二)改善教學方法

  1、按照學校教學常規,認真開展各項活動。

  2、按照學校教學要求,深入研究教材教法,認真備課,把時間花在備課上;認真上好每一節課,把效果落實課堂上。

  3、堅持互聽課活動,每人每期互聽課不少於20節,不斷提高教學水平。

  4、每週一次集體備課。備課內容包括下週所有教學內容,主備人預先備課,人人發言,並有記錄。

  5.堅持落實組內公開課活動。全員參加學習,促進教師的專業成長。

  6、做到全組“兩統一”,即教學進度統一、教學內容統一。

  7、同心協力,互幫互學,資訊、資料共享,教學研究氣氛濃厚。

  8、注重教學中興趣、情感和意志等非智力因素的培養,發揮好非智力因素在教學中的動力作用,注意培養學生自主學習習慣,培養學生創新精神和實踐能力。

  9、向課堂要質量。力爭上好每一節課,要加強備課,防止複習中的主觀隨意性,減少盲目性。課堂教學做到:一節課一箇中心;抓重點帶一般。重點知識要抓住基本要素,提高課堂效率,再現和歸納知識結構

  10、向輔導要質量。一要依據教學目標適當留作業;二要及時反饋資訊,以便發現問題,為輔導提供依據;三要及時輔導,鞏固課堂教學成果,另外要結合各類過關考試,進行考後分類輔導推進。

  三.本學期教學的總體目標及要求

  1、用學過的知識和專業術語,正確描述基本的生物學現象、概念和原理。

  2、初步學會理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內容和意義,並能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現象和實現結果。

  3、瞭解生物體的結構與功能、部分與整體及生物與環境的關係,並能理解生物個體、環境和社會生活中的一些生物學的問題。

  4、瞭解所學實驗的實驗內容、包括實驗原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能;具備驗證簡單生物學事實的能力;理解探索性實驗的一般方法

  5、瞭解生命科學發展中的重大熱點問題及其對科學和社會發展的影響和意義。

  四、參考資料《45分課堂作業》、《生物必修3同步導學》

  五、建議生物教師在教學中做到以下幾點

  1引導學生讀書背書

  2.樹立生物學基本思想

  3注重學法指導,培養學生的自學能力

  4.教給學生一點聯想

  5.有選擇的精做、精批、精講習題

高二生物教學計劃 篇3

  本學期,我擔任高二7-10班的生物教學工作,為適應新課程改革下教學工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。本學期,我擔任高二7-10班的生物教學工作,為適應新課程改革下教學工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。並注重學科滲透,課堂教學能夠聯絡學生的實際生活,創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現自己幽默、詼諧的教學風格,使學生樂學、善學。關注學生,關注學生的全面發展。作業批改及時,並做好復批工作。為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

  首先,我常常利用網路資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代生物科學的動向,蒐集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件裡,我就採用了《侏羅紀公園》的短片教學,提起學生上課的興趣,引導學生提出問題、探索問題並解決問題的實驗操作能力。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,在課堂上開闢一片互相交流、互相討論關注問題的天地。透過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯絡起來,體現生物學科的社會性一面。同時認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,課後及時對該課作出總結,寫好教學反思,並認真按蒐集每課書的知識要點,歸納成集。

  其次,為增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。課堂上,我習慣透過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把複雜的問題簡單化處理後呈現在學生面前,讓學生學得更輕鬆也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術文化節上,我要求每個同學製作DNA模型,透過模型製作,使學生對生物的興趣提高。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態環境等的思想,促進學生全面發展和個性培養。

  第三、虛心請教其他老師,在本學期的公開課開展之前,我請教了我們同組老師的不同意見,他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議,使我的公開課開展順利。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進工作。

  第四、真批改作業:佈置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常在網上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生,我還多次批改,重複批改,然後面對面輔導,力求每個知識點都能讓學生理解透徹。

  第五、做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學,鼓勵學生暢所欲言,培養學生的膽量,敢於表達自己的觀點,同時教育學生學會傾聽,學會思考。

  第六、及時對學困生進行課後輔差,對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕鬆,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。<

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