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初中生物工作計劃

【精品】初中生物工作計劃3篇

  時間是箭,去來迅疾,我們的工作又將迎來新的進步,不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。但是工作計劃要寫什麼內容才是正確的呢?下面是小編精心整理的初中生物工作計劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初中生物工作計劃 篇1

  一、指導思想

  為順利完成本學期的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據所教班級學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,本人採取課內外培優輔差措施,制定培優輔差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優輔差工作中,力爭取得好成績。

  二、制定目標

  在這個學期的培優輔差活動中,培優物件能按照計劃提高生物綜合能力,成績穩定在90分左右,幫助後進生取得進步。輔差物件能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,爭取全部學生在初中生物學業水平考試時取得及格分數,率優秀達52%,及格率達96%。

  三、定內容

  培優主要是繼續提高學生的思維能力和創新能力。介紹或推薦適量課外習題,讓優生擴大知識面,多給他們一定的指導。輔差的內容是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,強化基礎知識的掌握。

  四、輔導時間

  1、課堂教學中,經常採用鼓勵和啟發的方法。

  2、根據班級具體的情況,利用課餘時間進行輔導。

  五、培優輔差物件

  生物單元測驗在70-60分,其次是60分以下不及格的同學。

  六、具體措施

  利用課餘時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對症下藥”,根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1、課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

  2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。

  3、課堂練習分成層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

  4、培優輔差過程必須最佳化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課後培優。培優輔差儘可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優輔差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有

  梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利於鞏固“雙基”,有利於啟發學生思維;習題講評要增加資訊程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利於學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴充套件思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

  七、培優輔差注意點

  1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。

  2、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的.程度給與相應的題目進行練習和講解,以達到循序漸進的目的。

  3、經常與家長聯絡,相互瞭解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

  4、對於學生的作業完成情況要及時地檢查,並做出評價。

  5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

  6、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。做到師生互動,生生互動,調動學生學習積極性。達成學困生轉化,提高優生率。

初中生物工作計劃 篇2

  一、教學總體要求和教學目標

  繼續認真學習《生物課程標準》,該標準是義務教育階段生物教學的基本依據,教師應該在認真學習和領悟的基礎上,結合學校和學生的實際情況,創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養,特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養,同時在思想方面教育學生,使學生全面發展。

  課程理念:面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據學生身心發展特點和教育規律,重視對學生進行全面的科學素養教育,體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求,著眼於培養學生終身學習的願望和能力,體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。

  教學目標:透過義務教育階段的生物教學,學生將在以下幾個方面得到發展:獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識,瞭解這些知識並關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用;初步具有生物實驗的操作能力,一定的科學探究能力和實踐能力,養成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發展的意義,提高環保意識。具體目標:知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識,促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法,發展合作能力、實踐能力和創新能力;情感態度和價值觀方面瞭解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況,培養愛祖國、愛家鄉的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣,確立積極、健康的生活態度。

  二、教學內容及進度

  初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續和發展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。

  三、教學措施

  教師透過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括:對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。

  四、教材及學生分析

  教材的編寫注重從生活實踐出發,避免了從理論到理論;注重創設問題情景,引導學生探究;給學生更多的自主學習空間,學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

  初二年級的學生上課注意力不集中,課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

  五、總複習思路

  1、分三個階段複習

  第一階段,立足課本,分章節複習,對基礎知識和基本技能進行復習,小步進行,打牢基礎。這需要七天時間。第二階段,進行綜合複習,要引導學生進行知識的系統、歸納、整合,訓練學生對生物學知識的綜合運用能力,做段考模擬試卷。需要10天。第三階段,學生自由複習,調整心態,進行查缺補漏。

  2、強化訓練、精選精做,舉一反三

  加強訓練能大大提高學生輸出知識的能力,能提高做題、應試的技巧,提高成績。我們就要精選訓練題。精選要做到:訓練同一個知識點的題目不重複做,選擇這一題目要訓練哪方面的知識,我們一定要有數;一個知識點可能要透過多種形式或多種題目來考查,我們可以把這多種形式的題目進行最佳化組合;對同一題目進行擴充套件和變形;及時做好檢測,並且進行認真的講評分析,找出學生存在的問題,讓學生知道錯在哪,為什麼錯了,到底哪方面的知識疏漏,再指導學生彌補缺陷;過一段時間,再用相似的變形後的題目進行訓練或檢測,直到學生理解和掌握。

  3、加強集體備課,提高課堂效率

  在備考過程中,發揮集體的智慧。結合考點,精心組題,提高課堂容量和效率。

  4、與學生談心、交流,鼓舞學生的鬥志

  親其師,才能信其道。做學生的朋友,多與他們交流,一是可以提高學生對教師信任,促進學生主動配合教師,及時幫學生解決學習上和心理上的問題,提高教學複習的效果。二是可以瞭解學生的思想和心理狀態,傾聽學生對教學的意見和建議,做好自己的教學改進工作,及時調整自己的教學,促使教學相長

  六、教學進度及課時安排

  本學期是初二年級的最後一期,將面臨著結業考試,時間大約在六月分,按這個時間就只有兩個月的教學時間,其中可以安排一個月的複習時間,爭取在四月底結束新課。

  第七單元第一章

  第一節植物的生殖——2課時

  第二節第三節昆蟲、兩棲動物的生殖——3課時

  第四節鳥的生殖和發育——2課時

  第二章第一節基因、性狀——2課時

  第二節第三節基因的傳遞、顯性、隱性——2課時

  第四節第五節人的性別遺傳——2課時

  第五節生物的變異——2課時

  第三章第一節生命起源——2課時

  第二節生物進化歷程——2課時

  總複習及測試——10課時

  總之,要讓《標準》落到實處,需要教師更新觀念,廣泛學習,知難而進,努力提高,不斷創新,做研究型、學者型的教師,做學生的引導者和心理醫生。“學無止境,教亦無止境”。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望,在開始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。

初中生物工作計劃 篇3

  七年級生物教學工作計劃

  建設初中 王宗波

  本學期,我擔任七年級兩個班的生物教學任務。為了更好完成教學任務,結合本學科特點,在以往工作經驗的基礎之上,現制定本學期教學工作計劃如下:

  一、指導思想

  以上級領導部門所提要求:“狠抓教學質量及教學安全”為工作目標,依據本校本學期所提出的:“嚴格課堂計劃,深化課堂研究,提高工作質量”為出發點,組織開展教學工作。在教學中滲透德育教育,對學生進行文明禮儀教育,著力做好學生養成教育,加強課堂教學安全管理責任,保證文明執教,依法執教。想法不斷最佳化課堂教學,營造輕鬆愉悅教學氛圍,建立友好的師生關係。努力踐行我校辦學理念---知行合一,師生共同進步。爭取兩個班的教學成績穩步提升,為我校的教學質量提高做好服務。

  二、學生情況分析:

  小學生剛步入初中,面對繁多複雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的情況。所以,有部分學生學習興趣不高,應付學習;但也有能較快適應新學習環境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

  三、教學目標任務

  1. 思想高度認識:教學研究及校本教研的重要性。認真落實:文明執教,依法執教,確保教學安全。在抓好“課堂教學改革”的過程中,多向其他教師學習,努力改變固有的教學方式。加強學生課堂練習的力度,不斷提高對“課堂教學改革”的認識,力爭使自己的課堂教學有一個質的變化。

  2.初步具有生物實驗的操作能力,一定的科學探究能力和實踐能力,養成科學思維的習慣。

  3. 學生獲得生物學的基礎知識,瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。明確生物學同人類的密切關係,進而培養學習生物學的興趣。

  四、方法措施

  1.繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

  2.積極參加各種學習活動,努力充實完善人人通平臺資料。

  3.改進教法,少講多練。思考改進教學備課,增加課堂檢測教學環節。研究教材,研讀課標,認真備課上課,及時批閱作業並做好反思更近。 4.學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。

  5. 重視提高學生的生物興趣的培養,激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

  6.結合具體的教學內容,採用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。

  7.繼續做好月考工作和階段性總結與反思。

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