小雨滴溜滑梯大班音樂教案
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小雨滴溜滑梯大班音樂教案，歡迎大家分享。
小雨滴溜滑梯大班音樂教案1
一、活動目標：
1、透過肢體遊戲、道具律動，體驗音樂遊戲帶來的快樂
2、熟悉兒謠，感應圓滑與斷奏
二、活動準備：
1、音樂，故事掛圖
2、蛙鳴筒、鈴鼓、雨聲器若干
三、活動重難點：
重點：熟悉兒謠，用肢體感應圓滑與斷奏
難點：音色探索，用樂器體現圓滑與斷奏
四、活動過程：
（一）故事引導：一場盛大的嘉年華會將在夢幻溪舉行，雨滴婆婆帶著所有水滴精靈們朝著夢幻溪出發了，它們來到了芭蕉樹林，，這裡的景色好美呀，有小溪流水，有芭蕉滑梯，頑皮的水滴精靈圓圓和溜溜停住了腳步，在芭蕉葉上開心地溜起滑梯來了，瞧它們玩得多開心呀！
1、律動：跳動與流暢的對比動作
一老師演奏鋼琴，幼兒聽音跟老師做各種滑動與跳躍的律動。
斷奏：指尖在身體各處彈跳/腳尖在地板各處彈跳
圓滑：擺動手臂、身體做流水狀
（二）語詞與彈跳的律動——雨的`交響曲
聽聽看，小雨滴是怎麼樣溜滑梯的？它們都在哪滑梯
1、手指下雨：手指/手掌/手腕與地板的交響曲
2、腳趾下雨：腳尖/腳跟/腳掌與地板的交響曲
（三）樂器探索：圓滑與斷奏（蛙鳴筒）
1、音色探索：圓滑/斷奏
圓滑：刮、搖奏斷奏：棒敲刮鬍、上下振動
2、律動：配合音樂輕打拍子，念兒謠
圓滑：手劃弧線索斷奏：踮腳走/感應不同拍分
3、鈴鼓
斷奏：輕點鼓面、鈴片
圓滑：在段落結束時滑奏（抓、搖鈴鼓）
4、配樂演奏
五、活動延伸：
樂器下雨：
木琴/鐘琴/雨聲筒，感應圓滑與斷奏
小雨滴溜滑梯大班音樂教案2
活動目標：
1、熟悉兒謠，初步學會兒謠。
2、透過圖譜、肢體動作、道具，感受兒謠的節奏、韻律、趣味。
3、樂於參與活動，並與同伴一起積極投入到音樂活動中。
活動準備:
音樂、圖片、節奏圖譜、小布球。
活動過程：
一、引出課題,激發幼兒學習興趣。
1、知道小溪流嗎？傳說在森林的深處，有一條美麗的小溪，它有一個神奇的名字叫做夢幻溪，那裡正在舉行一場盛大的遊樂會，小雨滴溜溜也來到了美麗的夢幻溪。（出示小雨滴溜溜的圖片）你們猜猜它最喜歡玩什麼呢？（幼兒回答）
2、那讓我們一起來聽聽，小雨滴在玩什麼遊戲，好嗎？
二、欣賞兒謠，理解兒謠內容，感受兒謠節奏。
1、欣賞兒謠第一段。提問：你在兒謠裡聽到了什麼？小雨滴在玩什麼遊戲？小雨滴把什麼當成了滑滑梯？讓我們再聽一聽吧！
放音樂第一段一遍，教師同時出示相應的圖片。
2、對兒謠內容進行提問。
（1）結合圖片提問：小雨滴，滴答滴，它在什麼上面溜滑梯？（樹葉上面溜滑梯）
（2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜說明這個小雨滴笑的時候心裡怎麼樣？（很開心）你會說一說，做一做嗎？（幼兒學說滴溜滴溜笑嬉嬉。）
（3）溜到了哪裡？（溜呀溜到夢幻溪）。
師：真有趣，我們一起來唸一念吧。（幼兒集體學念兒謠1~2遍。）
3、節奏練習，感受兒謠有趣的節奏。
師：為什麼這首兒謠這麼好聽呢？（教師出示節奏圖譜）原來這是一首有節奏的兒謠。
出示節奏圖譜：你會用小手拍打節奏嗎？
請個別幼兒上前拍打，重點練習16分音符。
4、為兒謠伴奏
師：拍得真好聽，老師來唸兒謠，小朋友為老師打節奏好嗎？
（1）教師念幼兒拍合作一遍。
（2）教師和幼兒一起邊拍邊念。
（3）鼓勵幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏，念兒謠2~3遍。
師：剛才我們用小手發出好聽的聲音為兒謠伴奏，還有什麼也能發出好聽的聲音呢？
三、創編兒謠，體驗創編音樂活動的樂趣。
1、手拿石頭圖片，創編兒謠。
小雨滴溜溜在樹葉上玩得真開心，這一次它又在什麼地方溜滑梯呢？（石頭上）誰會編小雨滴在石頭上溜滑梯的兒謠呢？
（幼兒嘗試創編：小雨滴，滴答滴，石頭上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到夢幻溪。）
師：那老師把圖片放到誰的邊上？（樹葉的邊上）對，我們編的時候，把樹葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。
2、教師在黑板上出示荷葉和花朵，請幼兒擇一進行創編。
3、那讓我們一起跟著音樂完整地念一遍，好嗎？
4、為童謠完整伴奏：引導幼兒繼續用身體的各個部位如：嘴巴、手、腳製造各種“下雨”的音效，為童謠伴奏）。
四、溜滑梯遊戲，體驗與同伴一起遊戲的快樂。
瞧，這就是小雨滴溜溜，我們請它一起來玩溜滑梯的遊戲好嗎？怎麼玩呢？（教師引導幼兒配合拍子在身上彈跳，最後一句將布球從身上任意一處溜下）。
五、活動延伸。
小朋友們，遊樂會就要開始了，讓我們帶著溜溜一起去邀請更多的朋友，參加夢幻溪的遊樂會好嗎？出發吧！
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