師德講話稿
隨著社會不斷地進步，我們可以使用講話稿的機會越來越多，講話稿是在公務活動中針對特定場合，面對特定聽眾發表口頭講話的文稿。你知道講話稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的師德講話稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德講話稿1
尊敬的各位老師們：
大家好！
剛才我們共同聆聽了各位老師從不同的側面，以不同的事例及人物的先進事蹟，也是就我們身邊的熟悉的人，身邊熟悉的事為範例，用他們充滿激情的豐富語言和神情，給我們大家作了一場，關於以師德為核心內容的精彩生動的演講會。從不同的角度詮釋了良好師德師風的核心。我和大家一樣都被演講中的先進事蹟和人物，所具有的師德魅力一次次感動，這種觸動不斷在盪滌著、拷問著我們自己的靈魂深處，自己的師德師師風達標嗎？符合當今師德師風建設的要求嗎？我相信在座的每一位教師也都在思考著這一問題，而這也正是我們組織這次活動的目的和意義。那就是要透過這種教育形式，一是要向老師們傳達一個明確的資訊，就是師德師風建設，是教師隊伍建設的重要組成部分，學校是一貫高度重視此項建設工作的，並將長期持久的加強我校教師師德師風建設工作，也為提高學校辦學層次的相關工作打下堅實的基礎。二是透過這種教育形式以期達到老師們自我教育、自我反思、自我改進、自我糾正、自我提高的目的。三是我們就是用我們身邊熟悉的人和事的先進事例，來教育我們自己，大力宣傳我們身邊先進教師們的師德師風。這樣我們學習起來有榜樣，效仿起來有原型，也不失於空洞。
自我教育是一種內化過程，當外顯於形時，便是我們常說的自律。而自律又是師德建設中的重中之重也是最長期有效的。我們教師要為人師表，就是要求我們時時處處要為學生做出榜樣，包括我們言傳身教的一切行為，這也就迫使我們教師的言行必須高度的自律，即使在細微處，也應表現出為人師表的風範。因此我們作為教師應該具備比常人更高尚的道德情操。這在當前加強師德師風建設的重要時期是顯得尤為重要的。我們既要把科學文化知識傳授給學生，更要用自身完美的行為感染學生影響學生。所以既然我們選擇了教育事業，就應該自覺加強個人修養不斷完善自我。以高尚的道德去“為人師表”。眾多的榜樣告訴我們要想當好教師就必須做到，一需要我們自覺成為追求真才實學的榜樣，堅持終身受教育要具有繼續學習的能力。二需要我們自覺解放思想開拓進取，既要打好人文學基礎，又要打好科技素質基礎。三需要我們自覺成為遵紀守法的模範，時時處處要以大局為重克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，自覺遵守校紀校規，自覺強化個人的法制觀念和意識，以模範的行為為學生們做出表率。師德是教師道德品質的內化，師風是教師道德品質的外顯，自律是師德師風建設的重中之重。
最後讓我們以這次師德演講會為契機深入自覺地開展一場師德師風的自律建設活動為把我校師德建設推向更高層次和境地而共同努力。
師德講話稿2
各位領導、老師們：
大家好！
x小學今天在這隆重舉行“師德在我心中”的演講活動，這對我市教育系統當前開展行風評議，推動師德師風建議，具有特別重要的意義。為此，我代表了市教育局向x小學舉行師德演講活動表示熱烈的祝賀；向參加今晚演講的老師表示崇高的敬意；向在座的各位領導、老師致以親切的慰問。
教師是人類文明的傳播者。教師職業道德建設是社會主義公民道德建設的組成部分，是落實“以德治國”方略的重要舉措。我市教育局歷來高度重視教師職業道德建設，堅持把師德建設作為教師隊伍建議的根本性任務。學期初，市教育局舉行“以廉為榮，以貪為恥”的演講活動，營造了全市各學校狠抓師德建議的良好氛圍。x小學開展這次師德演講，充分體現該校領導重視師德教育，這必然對提高教師隊伍素質起著積極的推動作用，同時，也標誌著我市師德建設邁上一個新臺階。藉此機會，我想向老師們提出兩點希望。
一是希望老師愛崗敬業，關愛學生。教師要忠誠人民教育事業，樹立崇高的職業道德，把全部精力和滿腔熱情獻給教育事業；要關愛每一名學生，關心每名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，做學生健康成長的指導者和引導人。
二是希望老師淡泊名利，志存高遠。高尚的師德，是對學生最生動最具體最深遠的教育。教師要自覺帶頭實踐社會主義榮辱觀，要不斷加強師德修養，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做一個受學生愛戴，讓人民滿意的教師。
最後，祝師德演講活動圓滿成功；祝老師們身體健康，工作順利；祝x小學的明天更加燦爛、輝煌。
師德講話稿3
尊敬的各位老師們：
大家好！
今天，按照縣教育局關於向最美教師張麗莉學習進一步加強教師師德建設的相關部署，我們在這裡舉行“向張麗莉學習，做受人尊敬的好教師”教師師德演講活動。首先我向參加演講的各位老師表示感謝。
師德，不是簡單的說教，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師風，不是口頭的誇辭，而是一種行動力量，是一種深沉的責任心和學高身正的力量。沒有什麼比師魂的陽光更有無窮魅力，沒有什麼比師行的榜樣更有無比功能。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。教師就像那默默奉獻的樹葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌豔。日復一日，年復一年，歲月蒼老了多少曾經年輕的容顏！在物慾橫流的今天，有多少人能夠忍受這數十年如一日的清貧寂寞？作為教師，我們要永遠操持著一份莊重的責任心，一份至高的準則，甘守清貧，誨人不倦，燃燒著自己的韶華，傳遞著知識延續的火種，堅守著師者的道德，發揚著師者的風格。我們要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、勇於擔當的崇高精神境界，學習她大愛無疆、捨己救人的高尚道德情操，學習她恪盡職守、敬業奉獻的優秀工作作風，踐行傳統美德，弘揚社會正氣，在各自崗位上爭創一流。
“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，任何事情的發展都不是一帆風順的，任何美好品德的修煉都不是一蹴而就的，今天，我校的“向張麗莉學習，做受人尊敬的好教師”教師師德演講活動，使我們對自己的教學行為和生活態度有了新的認識，我們應當珍惜這樣的機遇與環境，更新理念，抓實教學質量的提升，讓我們高臺的父老鄉親滿意，把高臺小學辦成社會滿意的學校！
最後祝演講活動圓滿。
謝謝大家！
師德講話稿4
大家好！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：那是什麼呢我將毫不遲疑的回答您：那就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源於高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室裡放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能侷限於個別的物件，而是面向全體學生。20xx師德師風演講稿：讓愛在教育事業中閃光20xx師德師風演講稿：讓愛在教育事業中閃光。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責 任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，裡面寫到：師者，所以傳道、授業、解惑也。說的就是我們教師教育學生的第一目的是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為規範就可以了呢不是的。我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行,其身不正,雖令不從作為教師我們要在要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。學高為師，身正為範，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學生。文秘114版權所有!
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。20xx師德師風演講稿：讓愛在教育事業中閃光文章20xx師德師風演講稿：讓愛在教育事業中閃光！。
印度大詩人泰戈爾說過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
師德講話稿5
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家晚上好！我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，紮根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔！
作為一名教師，我很知足，知足於擁有這份高尚的職業；知足於學生的愛戴和家長的信任；知足於清新而富有生機的校園氛圍；知足於人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁！
人應該學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊樑。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平臺；感謝領導，給了我無微不至的關心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體裡，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續。親愛的朋友們，請和我一樣懷著知足，感恩的心快樂地工作吧！
作為一名教師，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什麼？是民族的發展，國家的富強？還是家長的期望？孩子的未來？此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢？作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢？
如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執著，之所以執著，我會奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守著一方淨土，兩袖清風執著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好！其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收穫友愛；播種希望，收穫未來。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋樑，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘於奉獻中——熠熠閃光。
今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經吹響，讓我與你，你，你們一道，獻身這陽光的事業吧！讓我們攜起手，肩並肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章！
師德講話稿6
各位領導、同志們：
今天，我們在這裡隆重召開全市師德師風工作先進典型經驗交流會，主要目的是深入貫徹習教師節重要講話精神，總結近年來我市師德師風建設的工作經驗，研究部署後一段的工作任務，進一步推進我市教師隊伍建設。首先，我代表市教育局向一直以來致力於師德師風建設的各位同志表示誠摯的感謝，向受到表彰的先進單位和優秀校長表示熱烈的祝賀。等會，省教育廳黨組成員、省委教育工委委員還將作重要講話，請大家認真領會，抓好落實。下面，我先講三個意見。
一、 求真務實，穩步推進，師德師風建設工作局勢喜人
國運興衰，繫於教育；學校興衰，繫於教師；教師素質，重在師德。近年來，在全市各級教育行政主管部門和廣大教育工作者的共同努力下，我們高度重視師德師風建設工作，凝心聚力，紮實工作，開創了師德師風建設的喜人局面，取得了顯著的成效。概括起來，有以下幾個特點：
一是注重統籌規劃，上下聯動、層次推進。近幾年來，我們將師德師風建設作為全市教育事業的一項長期性、基礎性、全域性性的工作，加以系統化、層次化的推進。市教育局將20xx年至20xx年，分別確定為師德師風“建設年”、“提升年”和“鞏固年”，成立了領導小組，出臺了工作方案，明確了各方職責和要求，並定期專題研究師德師風建設工作。
這些連續性、層次性的舉措，彰顯了我們狠抓師德師風的決心，自上而下形成了高壓態勢。各區縣（市）教育局和市直學校作為師德師風建設的主陣地，各位局長、校長作為師德師風建設的第一責任人，結合各自實際，主動作為，做出了很多自下而上的有益探索，湧現出一系列典型經驗。
像市六中的塗立奇、雅禮實驗中學的楊名瑛、XX區火星二小的何潔哲等校長，切實將師德師風建設納入學校日常管理，以師德師風建設帶動學校各項工作發展，成效顯著。在大家共同努力下，全系統師德師風建設形成了主要領導親自抓、一級抓一級、層層抓落實，上下聯動、共同推進的良好局面。
二是注重載體創新，氛圍濃厚、實效倍增。三年來，我們根據師德師風建設面臨的新形勢、新情況和新問題，不斷創新師德師風建設的宣傳載體、活動載體和教育載體，精心組織了一系列教職工喜聞樂見的教育活動，使之成為了加強師德師風建設的經常性動力。工作簡報、工作展板、主題網頁等宣傳載體濃厚了氛圍。
暑期“五個一”活動、歌詠比賽等活動載體激發了動力；典型事蹟報告會、師德故事會等教育載體提升了實效，讓每位教師感受教師職業的崇高與偉大，在耳濡目染中接受優秀師德師風的洗禮。各單位積極創新，在交流會、推進會、演講比賽、教師論壇、換位體驗、文化引領等生動活潑的形式中，真正實現了讓師德師風教育入腦入心。
如XX區教育局組織的百名教師“換位體驗，淨化心靈”活動，讓老師們感受鄉村教師的工作生活，激發愛崗敬業的熱情，就是一個很好的教育實踐載體。
三是注重培育典型，樹立標杆、激發動力。充分發揮先進典型人物的激勵、導向和示範作用，是師德師風建設的一大抓手。去年年初，市教育局精心組建師德宣講團，18個真人真事，40餘場巡迴演說，數萬名教職員工被繆昌聯、蔣小貴等教師感人至深的事蹟深深打動。
9月，認真評選出的10名師德楷模、100名師德標兵在“老師，您好”師德故事會上一一亮相，史雄、羅浪、彭代紅，一個個普通名字背後不平凡的故事，又一次催人淚下、震撼心靈；今年11月，第三屆“感動星城魅力教師”現場評選，教師、學生、家長共同見證，長沙教師敬業奉獻、創業樂教的正能量再次引領星城。
這一系列可信、可敬、可學的身邊典型，無時無刻不在激勵著廣大教師提升師德、鑄鍊師魂。同時，各個學校都注重培育典型，發揮典型引路的作用。比如長郡梅溪湖中學透過每年評選“優秀教師”、“優秀班主任”、“優秀服務獎”、“主人翁獎”、“優秀課堂獎”，引領、激勵教職員工立足崗位、爭創佳績。
四是注重督查治理，警鐘長鳴、利劍高懸。我們將師德師風建設情況作為考核區縣（市）和學校辦學質量的重要指標，定期對各地各學校進行督查考核。針對師德方面存在的問題，積極聯合相關部門，主動出擊，嚴查落實。三年來，共受理有關教師職業道德失範的投訴舉報24起，查處體罰或變相體罰行為2件、違反工作紀律行為4件，查處辭退違紀教師9名，對心存僥倖者和觀望者起到了震懾和警示作用。
寧鄉四中、師大附中星城實驗中學等學校也透過座談會、問卷調查、校長信箱、監督電話、建立微信群等方式，多渠道收集資訊，聽取意見，督查師德師風建設。這種種措施，讓許多曾醉心於收費辦班、兼職授課的老師迴歸課堂，學校亂收費現象明顯好轉,體罰或變相體罰學生基本杜絕，師德建設督查治理的效果初步彰顯，教師行為得到進一步規範。
五是注重建章立制，立足長效、標本兼治。為科學指導師德工作實踐，局師德師風辦堅持“一月一排程、一季一講評、一年一考核”，經常聽取基層單位反饋意見；開展了“XX市中小學教師師德師風建設情況”專題調研。
準確掌握了師德師風的現狀、問題等第一手資料，為提升師德師風建設實效提供了對策建議和科學依據。研究並出臺了《XX市中小學教師從業行為“十不準”》、《XX市中小學教師違紀違規處理辦法》、《XX市中小學教師違反職業道德行為處理辦法實施細則》等檔案，下發了《關於開展在職教師組織或參與校外有償培訓專項治理的通知》、《關於嚴禁教師節期間接受家長、學生請客送禮的通知》，逐步建立健全了師德民主評議制度、報告制度、評估制度和責任追究制度，為具體問題的處理提供了政策依據，確保學校在抓師德師風工作時有據可依、有權可用、有章可循。
二、反思現狀，聚焦問題，師德師風建設任重而道遠
師德師風建設問題和辦學行為的失範已經成為教育改革發展的重點，社會廣泛關注的焦點和熱點，人民群眾高度關注。雖然全系統師德師風建設取得了一定的成績，但我們要清醒地認識到，師德師風建設具有長期性、反覆性的特點，我們面臨的嚴峻形勢沒有根本好轉，滋生不良師德的土壤沒有根本剷除，依然存在一些心存僥倖、等待觀望的群體，只要我們工作一鬆懈、力度一減，不良的師德師風隨時可能“死灰復燃”。
特別是隨著師德師風建設的逐漸深入，一些容易啃的骨頭前期都已經整改到位，剩下的全部都是難啃的骨頭。違反師德師風的行為由公開轉入地下，呈現出隱蔽性、頑固性等新特徵。因此，我們要有與不良師德師風長期鬥爭、打持久戰的心理準備，要正確認識到，師德師風建設永遠只有逗號，沒有句號，只有起點，沒有終點，必須把師德師風建設貫穿於教育發展全過程，貫穿於辦學的全過程。
從總體上看，“抓師德促發展，強師風正校風”已經成為我們的共識。但在工作實踐中，我們難免受到一些不正之風的侵襲。下列情況，應當引起我們的共同關注和高度重視。
一是“率先垂範”的自覺有所欠缺。“打鐵還需自身硬”。各單位一把手是師德師風建設的第一責任人，對學校師德師風建設既負有領導責任，更負有引領責任。一把手應當率先垂範，帶頭樹正氣，帶領廣大教師堅持樹正氣、揚師德、鑄師魂。
但是，一些同志不注重細節，沒有強化自警和自省，離以身作則、爭做表率的要求仍有距離；一些同志幹事創業的激情減退，沒有自我加壓、拉高標杆，對自身修養和事業發展滿足於“一般化、過得去”；一些同志忙於事務，遠離書本，陷入“酒桌”、“牌桌”等交際應酬場合，把很多精力用在跑關係、結圈子。這些現象，不僅有損個人形象，更給本單位師德師風建設帶來極大的消極影響。
二是“責無旁貸”的擔當有所不夠。面對教師隊伍中出現的違反師德的現象，一味地將原因歸咎於社會環境的影響，教師個人人生觀、價值觀的偏離以及教育體制機制不合理等客觀因素，認為社會風氣不過如此，自己一人、一校再努力也無力改變現狀。認為教師在8小時之外，無法監管，只要沒有影響學校正常教學就好。
在處理師德失範教師時有“投鼠忌器”的心理和“護短”行為，擔心影響學校形象……諸如此類思想傾向，其本質是“為官不為”，沒有承擔起一個領導幹部管理教師、引導教師的應有責任。這樣的做法，與培育、踐行社會主義核心價值觀，與辦人民滿意教育的宗旨相背離，勢必將阻礙學校的發展、事業的興旺。
三是“一抓到底”的韌勁有所不足。抓師德師風是一個艱苦過程。沒有持之以恆的韌勁，狠抓師德師風就成為一句空話。但是，一些單位對形勢過於樂觀，認為前一段已經抓出了成績，可以見好就收；一些同志認為抓師德師風是一陣風，存在接近尾聲緩緩神、喘口氣、鬆鬆勁的`思想。
其癥結就在於對師德師風問題的頑固性和反覆性估計不足，缺乏常抓的韌勁、嚴抓的耐心，缺乏管長遠、固根本的制度。前一段抓師德師風建設的實踐說明，抓和不抓大不一樣，真抓和假抓大不一樣，嚴抓和松抓也大不一樣。如果不堅持一抓到底，就會出現“濤聲依舊”，甚至“變本加厲”的不良局面。
四是“因校制宜”的主動有所缺乏。絕大多數單位將師德師風建設作為隊伍建設的首要任務，放在了維護教育形象、提高教育質量的高度予以重視。但是，“等、靠、要”的被動思想依舊有其市場，一些同志等著看上級部門要出什麼招，看左鄰右舍有什麼動靜；一些單位將師德師風建設作為隊伍建設的裝飾、面子菜，滿足於應付了事，“不求有功，但求無過”。
對教育局的部署安排，僅完成規定動作，甚至停留在做方案、定計劃、交總結，玩文字遊戲，做表面文章；在教師培養過程中，在考核、評優、晉級時，重師能輕師德。如何因校制宜，有針對性地解決教師隊伍中切實存在的問題，如何建立有效機制激發教師工作熱情，提高教師人生境界，沒有做深入的思考、實踐。
這些雖然不是普遍現象，但也絕不罕見，或多或少地存在於我們的思想和行動中間。我們應當堅持有則改之,無則加勉，對照問題找現象，對照標準找差距，從而為接下來的師德師風建設任務奠定堅實的思想基礎。
師德講話稿7
同志們：
今天，我們在這裡召開全縣教育發展大會，會議的主要任務是全面貫徹落實全州教育發展大會精神，同時安排部署好當前和今後一段時期的教育工作，推動全縣教育事業跨越發展。剛才，建文副縣長通報了我縣教育工作相關情況，等下清發書記還要作重要講話，請大家會後務必抓好貫徹落實。下面，結合當前我縣教育情況，我強調以下幾個方面的工作：
一、堅持優先發展教育，推動全縣教育事業全面發展
近年來，我縣堅持教育優先發展，大力實施科教XX縣和人才強縣戰略，堅持以科學發展觀統領教育發展全域性，以加快普及學前教育、突破高中階段教育和實施義務教育均衡發展為重點，以全面提高教育教學質量為根本，不斷加大教育投入，最佳化教育環境，深化教育改革，創新教育機制體制，努力提升教育教學質量和水平，積極推進教育事業科學、快速、均衡發展，教育事業呈現科學、健康、持續、協調發展的良好局面，得到了人民群眾的歡迎和認可，也得到了國家和省、州的充分肯定。
（一）義務教育均衡發展成效顯現。近年來，我縣強力推進義務教育階段學校標準化建設，大力促進義務教育均衡發展，取得了階段性成果。
一是校點佈局方面，制定出臺《XX縣中小學佈局調整規劃》，積極推進中小學校舍安全工程、農村寄宿制學校工程、薄弱學校改造工程等教育專項工程，加大農村學校、薄弱學校改造力度，強化農村教師培養力度，努力縮小城鄉、校際間的差距，全縣義務教育均衡發展水平不斷提升。
二是控輟保學方面，層層簽訂並落實責任，全縣義務教育鞏固率穩步提高。中小學生學籍資訊管理系統的全面建成，對規範學生入學、就讀、畢業程式，動態掌握中小學生流動和輟學情況，強化保學控輟工作奠定了堅實基礎。20xx年，我縣九年義務教育鞏固率為 83.67%，高於全州81.28%的平均水平。
今年全縣初中畢業生1959人整班移交進入雷山民中XX縣職校參加國防教育、軍事訓練活動，其中有1200 餘人已經到雷山民中報到註冊，其餘學生正在採取措施，動員進入縣內外職校學習。8月，2406名小學生畢業生也將透過“整班移交”全部送進初中入學。
三是農村寄宿制學校標準化建設方面，深化寄宿制學校的規範化、精細化管理，努力提高義務教育階段學校寄宿率。20xx年，全縣小學寄宿學生3108人，寄宿率為25%；初中寄宿生5603人，寄宿率為76.7%。
20xx年春季共下撥寄宿生生活補助費1032.2萬元，其中初中715.4萬元，小學316.8 萬元，切實減輕家長經濟負擔，有效改善學生生活質量，提高學生身體素質，進一步促進了教育公平。四是留守兒童關愛方面，制定出臺了《XX縣農村留守兒童之家建設工作實施方案》，著力加快農村中小學“留守兒童之家”建設，為建立健全留守兒童關愛服務體系夯實基礎。
（二）非義務教育後發趕超能力明顯增強。一是認真組織實施學前教育三年行動計劃，新建、改擴建鄉鎮中心幼兒園，引導村級小學開辦幼兒班，鼓勵和扶持民辦幼兒園發展，擴大了學前教育規模，進一步提高學前教育的普及程度。
二是培育普通高中教育資源，強化招生入學鞏固，與優質學校開展聯合辦學，多措並舉提升普通高中教育質量和水平。今年我縣894名考生中，二本以上上線人數 268人，其中，一本上線43人，二本上線182人，藝體類考生文化分、專業分雙上線43人，上線率30%，比去年高出3.3個百分點。三是積極實施“借力發展”戰略，透過校企合作、校校合作、產教結合、訂單培養等方式，積極拓展中職教育發展的平臺和空間，大力發展職業教育，培養社會適用型人才。
（三）教育工程建設快速推進，辦學條件得到明顯改善。一是積極搶抓國家實施義務教育階段學校“薄弱學校改造專案”、“寄宿制小學建設專案”、“初中校舍改造專案”、“長效合同制專案”的契機，優先改善教育基礎最為薄弱、最為邊遠的方祥小學、達地民校、掌雷小學等學校，先後修建了7所中小學校的教學樓12800平方米和7所中小學學生宿舍10400平方米。
二是加快實施“農村中小學教師週轉房專案”和“教師公租房專案”建設，修建了14所鄉鎮以下教師週轉房15萬平方米。目前已有大塘中學、大塘小學、掌批小學、永樂中學、永樂小學、柳烏小學等10所中小學的所有在職教師住進了教師週轉房。20xx年，小學、初中生均校舍面積分別達到6.7平方米和8.0平方米（全州平均水平分別為6.2平方米和 8.2平方米）。
三是多方籌措經費137萬元，新建13個農村小學簡易食堂，改擴建49個學校食堂，為學校添置了冰櫃、消毒櫃、電飯鍋、電磁爐等裝置，將所有學校食堂回收自辦，實現教學點以上學校“校校有食堂”的目標。
四是全力突破學前教育專案建設工程，改建了西江和方祥中心幼兒園，新建永樂和達地中心幼兒園，改造了6所村級幼兒園，新增校舍面積5000多平方米。五是實施突破高中教育專案建設，雷山民族中學搬遷新建專案工程總投資1.18億元，其中縣財政統籌資金投入2600萬元。專案佔地面積14.6萬平方米，設計總建築面積為5萬平方米。
目前，已投入建設資金7000多萬元，工程已接近尾聲，1500萬元的設施裝置添置工作正在抓緊落實，力爭本月底搬遷入住。六是職校搬遷工作取得實質性進展，原西江中學搬遷專案預計總投資1746萬元，計劃修建校舍建築面積8747平方米。現投入資金已達1515萬元，工程已基本完工，縣職校已搬遷到新校區辦公。
（四）教師隊伍建設力度加大。一是抓人事制度改革，20xx年以來，全縣公開招考聘用教師441人（其中特崗教師245人），進一步充實了教師隊伍，教師學科結構上進一步改善。全縣師生比為：小學1：14.3，初中為 1：16.2，高中1：14.9，中職：1:13.8。
二是抓教師培訓，提高師資水平。積極實施中小學校教師繼續教育工程，強化教師職業道德建設。近年來投入培訓資金187萬元，先後選派11名中小學校長到寧波、慈溪掛職學習，參加新課程培訓教師達1227人次，開展校本培訓1218人次，全縣教師參加教材過關考試達1126人，合格率達99.6%，每年選派民辦幼兒園教師到縣示範幼兒園跟班學習，教師整體素質不斷提高。
（五）最佳化教育教學管理，辦學質量得到提高。一是辦學行為不斷得到規範，將學生的入學鞏固列入考核鄉鎮、學校、班級、教師的重要內容，特別是要求各學校要強化學生思想教育，加強對薄弱學習群體的轉化和關愛，營造規範、科學的育人環境。
二是“民族文化進校園”碩果累累。近年來，我縣積極實施“民族文化進校園”為主體的校本課程工程，將民族傳統文化、工藝、民歌、體育、器樂等引入課堂，民族民間文化得到了傳承和發展。雷山二中的《醉苗鄉》在全省第三屆中小學藝術展演活動中榮獲一等獎。蓮花小學和岔河小學的《銅鼓舞》榮獲黔東南州第三屆中小學藝術展演活動二等獎，並於20xx年7月在國家大劇院演出。20xx年11月29日，貴州省“民族文化進校園”現場會在我縣召開，濃郁的民族風情構築獨具特色的校園文化，得到了專家組的高度評價。
三是實現了“人人有午餐”的目標。20xx年，國家農村義務教育學生營養改善計劃正式實施，我縣積極探索，科學謀劃，利用公益性崗位為中小學及幼兒園配備191名食堂從業人員，實現了農村義務教育學生“人人吃午餐”的目標。
四是平安校園建立工作成效明顯。縣鄉兩級定期組織對學校及周邊安全進行全面排查和整頓，加強對學校及周邊安全隱患排查，投入資金建設學校圍牆、衛生室、校門、校園影片監控系統，落實專職保安人員，加強人防力量，建立和完善校園保衛、巡邏、值班和重大事故報告制度，建立了快樂、平安、和諧的校園育人環境。今年4月19日，由國家公安部、教育部、綜治委組成的全國校園周邊安全檢查組對我縣中小學和幼兒園校園安全工作進行檢查，給予了高度評價。
近年來，我縣的教育事業在基礎設施、人材培養等方面雖然取得了很大進步，教育事業蓬勃發展，但還存在主觀努力和客觀因素等方面的問題和困難。
一是縣級財政薄弱，教育投入還達不到發展要求，農村教育與城鎮教育差距明顯，推進義務教育均衡發展任務艱鉅。
二是教育普及程度不夠高，初中輟學現象依然嚴峻，高中階段入學率還未達到全州平均水平，職校招生壓力加大，控輟保學力度仍需加強。據統計，今年全縣參加中考的考生中259分以下的有832人，預報讀職校的有514人，目前報到的僅有125人，遠遠低於中職招生任務數。
三是教師管理還存在較多的薄弱環節，系統行風需進一步改進和提升，教育質量提升幅度亟待加大。四是辦學條件還不能滿足現代教育發展需要，學生宿舍、食堂、教學裝置等還沒有達到應有的辦學標準和要求。
二、明確目標，真抓實幹，全面實施教育“9+3”計劃，推進義務教育均衡發展
要全面推動教育事業實現新跨越發展，我們必須下定決心、堅定信心，要在未來三年內實現以下目標：一是按照“寄宿制小學集中到鄉鎮、初中集中到縣城、高中到城郊、保留和辦好必要的教學點”的要求，完成中小學校佈局調整，實現義務教育初步均衡發展。
二是落實控輟保學雙線目標責任制，加大義務教育執法力度，全力將小學生輟學率控制在0.7%以內，初中生輟學率控制在2.5%左右，力爭達到2% 以內，九年義務教育鞏固率達85%以上；三是提高全縣教育質量，高中階段教育普及與質量同步發展，職業教育培養能力明顯增強；四是實現寄宿制學校“十有” 目標，使寄宿制學校的辦學水平有明顯提高；五是全面加強教師隊伍建設，配齊配優教師隊伍，中小學全部開齊所有課程。
要實現以上目標，我們必須進一步解放思想，真抓實幹，把教育優先發展真正落實到思想上、政策上和具體的實際行動上，著力推進全縣教育事業實現新跨越發展。為此，我們要全力抓好以下幾個方面的工作：
（一）加快推進中小學校佈局調整，推進義務教育發展。今年起，我們必須以突破高中階段學校建設作為龍頭拉動，積極穩妥地推進中小學校點佈局調整的實施。一是以雷山民中搬遷為契機，將永樂、西江、望豐、大塘、達地5所中學合併到縣城辦學，實現中學集中到縣城辦學目標。
二是充分利用鄉鎮中學校園，將村級完小高年級合併到鄉鎮創辦鄉鎮中心寄宿制小學校，削減村級小學班級。同時，利用小學校點合併後空置教室開辦村級幼兒園班。三是圍繞“職校建到園區”思路，將縣職校搬遷到西江營上產業園區，實現建好一所合格中職學校的目標。同時，利用縣職校原校區新辦第三小學，解決縣城小學大班額問題。
（二）紮實推進教育“9+3”計劃，努力辦好學前教育和普通高中教育。一是認真組織實施學前教育三年行動計劃。建立以政府主導、社會參與、公辦民辦並舉的辦園機制，全面加快鄉鎮中心幼兒園和村級幼兒園建設，鼓勵和扶持民辦幼兒園發展，用三年時間力爭實現每鄉鎮有一所公立幼兒園，建成3所公立縣示範幼兒園，私立幼兒園得到進一步規範，基本普及學前教育的目標。
二是全力抓好控輟保學工作，鞏固義務教育成果。儘管我們通過了“兩基”驗收、通過了“國檢”和省督導考核，但是輟學率仍然居高不下，初、高中輟學率甚至出現反彈現象。因此，我們要切實落實好“七長”責任制，繼續堅持實施好小學升初中、初中升高中“整班移交”制度，各鄉鎮政府、各職能部門、各中小學校務必按照行政控輟、依法控輟、管理控輟、服務控輟、助學控輟、情感控輟、質量控輟的要求，多形式、多舉措開展控輟保學工作，強化入學鞏固提高，確保小學升初中升學率達 100%，初中輟學率得到有效控制，九年義務教育鞏固率達85%以上。三是做強做優普通高中教育。
以省級二類示範高中標準，將雷山民族中學建成集人文、民族、景觀、生態為一體的現代化學校。積極爭取實施“優質高中發展工程”，引進省內外名校聯合辦學，拓展發展平臺和空間，穩步實施雷山民族中學招生計劃，力爭達到3600人規模。四是圍繞園區建好標準化中職學校。
要搶抓國家中等職業學校標準化建設和三年免費中職教育發展機遇，將縣職校搬遷到西江營上產業園區辦學，並完成擴建和升級改造，完善辦學條件，合理調整專業設定和課程結構，辦好民族歌舞傳承、銀飾刺繡等民族民間工藝品加工、茶葉和中藥材種植加工、特種養殖、旅遊服務、酒店管理等服務地方經濟的專業學科，並透過聯合辦學，努力建成一所在校生規模在1500人以上，贏得行業認可的全日制中職學校。
（三）加快完善寄宿制學校配套能力建設。一是以標準化學校建設為抓手，想方設法籌措資金，按照“十有”目標全面加快寄宿制學校配套能力建設，切實改善寄宿制學校的辦學和生活條件。二是配齊配足管理人員。
積極探索中小學、幼兒園編外人員管理新機制、新辦法，切實保障編外人員的待遇，透過合理調配和麵向社會招聘，及時按標準配備學校所需保衛人員、食堂工勤人員，滿足學校發展的需要。三是繼續實施好農村義務教育學生營養改善計劃，把營養改善計劃辦為真正的民生工程、放心工程、德政工程和希望工程。
（四）以教師為本，進一步加強教師隊伍建設。在今後的的工作中我們將按照科學發展觀的要求，以教師隊伍建設為重點，以全面提高教師教育教學能力為核心，以促進城鄉教師資源均衡配置為目標，為全縣教育持續健康發展提供人力支援和師資保障。
一是加大培訓經費的投入力度，各學校務必按規定將公用經費的5％用於教師培訓,力爭到20xx年，幼兒教師專業合格率要達到100%，小學教師專科以上學歷達83%，初中、高中、職業學校教師本科以上學歷達75%、99%、88%，高中教師具有一定數量的研究生，逐步壯大縣職校“雙師型”教師隊伍。
二是不斷最佳化教師結構，建立科學合理的教師編制管理機制，按照“總量控制、城鄉統籌、結構調整、有增有減”和“就高不就低”的原則，由縣機構編制部門會同教育部門根據校點佈局調整和學生人數變化等情況，適時調整和使用我縣中小學、幼兒園教職工編制，合理配置教師資源，按照農村學校優先和緊缺學科優先的原則，有計劃地招錄中小學教師，配齊配強教師隊伍。
三是建立和規範教師交流、調動機制，將全縣公辦學校教職工人事關係統一歸口縣教育行政部門管理，縣組織、人事部門對縣內教師實施宏觀管理、指導和監督，積極鼓勵和引導骨幹教師向邊遠、薄弱學校流動，確保每年教師交流率達到15%以上，縣城關學校之間、鄉鎮之間的教師調動，由縣教育主管部門根據工作需要和缺編情況提出方案，按幹部管理許可權，報組織、人事部門審批。
對教師的調配，實行每年暑期集中研究辦理一次制度，其他時間一律不予辦理借調、借用和調動手續。四是深入開展師德師風建設，規範教師從教行為，完善師德監督考核制度，提高教師職業道德水平。建立健全師德激勵機制，堅持正面導向，強化榜樣激勵，定期表彰師德標兵。建立健全師德建設工作督查制度、師德問題報告和輿論監督機制。
建立學校、學生、家長和社會共同參與的師德監督體系，嚴格執行師德“一票否決制”，把師德表現作為教師業績考核、職稱評審（職務評聘）和評先評優的重要依據，將師德建設作為評價學校辦學水平的重要指標。
（五）增強“質量立教”意識，全面提高教育教學質量。一是要按照《貴州省義務教育課程計劃》和《貴州省普通高中課程方案》開齊課程、開足課時。各中小學校要嚴格遵循教育規律和學生身心發展特點，建立健全中小學教育質量監測評價機制，完善中小學生綜合素質評價制度，科學組織教育教學活動；加強和改進中小學生思想道德教育、法制教育、文明禮儀教育和日常行為規範的養成教育，提高中小學生文明禮儀素養。
二是按國家有關規定配備中小學校體育、藝術師資和設施裝置，開齊開足開好音、體、美課程，使每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長。
三是加強中小學生心理健康教育，培養學生健康心態，掌握必要的健康知識，促使學生形成健康的行為習慣和生活方式。四是繼續推進“民族文化進校園”活動。繼續實施以“民族文化進校園”為主體的校本課程工程，將民族傳統文化、工藝、民歌、體育、器樂以及民族舞蹈等引入課堂，促進民族民間文化保護和傳承。
（六）切實強化保障，全面推進教育突破工程。一是加大教育資金籌措力度，確保教育優先投入。縣財政要分別按當年行政經費的5%增加對下年教育投入，壓縮一切可以壓縮的開支來支援教育發展，切實保障財政教育支出佔地區生產總值的比重不低於4%，確保教育經費“三個增長”。中央和省、州各項專項資金要確保及時足額撥付到位，農村稅費改革轉移支付資金的50%（不含工資）、土地出讓收益金的10%和教育費附加要落實到位。發改、教育部門要認真做好教育建設專案編制、上報工作，及時加強與省州部門聯絡和溝通，爭取在中央、省有關教育專案中拿到更多的份額。
落實縣財政每年安排200萬元作為教育發展獎勵資金，主要用於教研、教改、教師培訓、教學獎勵、貧困大學生助學金等支出。二是加快推進教育工程建設，保證建設專案工程進度和質量。加快推進“鄉鎮中心幼兒園新建工程”、“義務教育標準化學校建設工程”、“普通高中和職業高中標準化建設工程”、“農村教師週轉宿舍建設工程”和“現代教育資訊化建設工程”的建設，在專案建設中要突出學校的科學性、實用性、特色性，對專案設計、土地徵用、資金籌措、資金劃撥、招投標、施工等環節進行全程跟蹤監控。
確保專案資金及時籌措到位、劃撥到位，確保專案建設程式規範、按期完工和質量上乘；三是努力構建平安、和諧校園，實施好“育人環境淨化工程”和“校園平安建設工程”，建立和完善學校安全穩定工作、突發公共事件應急機制，推進人防、物防、技防設施建設和防範制度建設，提高各類突發事件預警、防範和處置能力。
認真做好學校食品衛生管理和傳染病防控工作，加強消防安全工作；開展好校園及周邊治安秩序集中專項整治和“三創一滿意”工作，形成校園及周邊治安綜合治理的長效機制，維護校園和諧穩定；健全文化娛樂市場的整治機制，加強網咖、遊戲廳、音像經營場所的整治，積極開展健康向上、豐富多彩的校園文化娛樂活動，營造良好的校風、教風和學風，構建平安、和諧校園。
同志們，民族振興，教育為本；國運興衰，繫於教育。我們要切實擔負起歷史賦予的重任，搶抓機遇，下定決心，奮發有為，努力推動全縣教育事業實現新跨越發展，共同開啟雷山教育事業發展的新篇章！
師德講話稿8
各位評委，老師們、選手們：
很高興，能有機會向全市的師德楷模們學習，洗耳傾聽老師們的心聲；很榮幸，擔任評委工作，點評說不上，只是在演講結果出來之前，這個時段裡又不能插播廣告，所以我說上幾句，算是補個白……
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”今天的師德主題演講，每一位選手都是在用心靈抒發、用語言詮釋對教育事業的摯愛。各位選手或輕柔或激昂、或清新或渾厚的話語，在耳邊縈繞，在胸中激盪，使我們每一位聽者，即使在這初夏的日子裡也如沐春風般倍感涼爽，讓我們品嚐了一道以“師德”為主料的精神大餐。因此，我提議，讓我們用熱烈的掌聲，向今天在這裡展示教育者風采的33位選手，表示誠摯的謝意和衷心的祝賀！
整個上午，我且聽且賞且思考，感觸頗多，感動也頗多。綜觀今天上午的演講比賽，可謂是精彩不斷，驚喜連連。亮點主要體現在以下三個方面。
一、鮮明的主題，嚴密的論證。
選手們今天的演講始終圍繞倡行師德師風建設這個主題，透過嚴密的論證、恰當的態勢和聲情並茂的技巧，表現出很強的感染力和震撼力。全省十佳班主任、十佳師德標兵、學生喜愛的好教師陳傳會為我們做了精彩的表演賽，他十七年如一日心繫農村孩子、做學生的良師益友，他用一支臂膀撐起了完整的師愛，他身殘志堅、育人心慈的事蹟，深深地打動了我們每一個人。今天演講的每一位選手，運用嫻熟演講技巧，慷慨激昂抑揚頓挫地表現了他們對教育事業的責任感和使命感。選手們演講過程邏輯清晰，思維縝密，語言流暢，普通話標準。一句句肺腑之言，一天天真心付出，一段段真情演繹，一個個真愛事例……33位選手，無論是在教壇上執著耕耘的中年教師，還是辛勤奮鬥的年輕教師，都以他們真摯的情感、豐富的內容、樸實無華的語言，聯絡生活，聲情並茂地闡述了人民教師為教育事業無私奉獻的精神和事蹟，交流著教育心得，倡導著嚴於律己、敬業愛崗、關愛學生、服務社會的精神風尚。
二、真摯的情感，飛揚的自信。
一次成功的演講，首先要求演講者要有熱忱的態度、自信的氣勢。演講光用真情和簡單的說理是不夠的，在用真情感染人的同時，往往需要包含激情的表演。今天的選手們整體表現出了良好的精神面貌。女老師個個漂亮，男老師個個帥氣。從他們踏上講臺的堅定腳步中，從他們演講時堅定的語氣中，從他們情到深處的動容表演中，我們看到了廣大教師的自信和氣度，看到了他們對教育事業的真誠和熱愛。他們聯絡自己教育教學的親身經歷和感受，暢言對教育事業的忠誠和責任，講述自己和同事們對學生的熱愛、關心、幫助和奉獻精神。讓我們受到了一次很好的洗禮，給人留下了深刻的印象。
可以說，每位選手的演講各有千秋，各有所長：7號胡偉清、23號尹小四自然感人；2號王文斌、6號溫永紅、21號王順達、29號方誌軍娓娓道來；8號陳國玉、17號聶昆平鋪直述；15號查麗娜、24號關沛、26號方芳流暢自信；12號路愛軍、25號韓巧珍充滿激情；()10號魏潔、13號武東燕、30號熊成晨語調甜美；5號司念鑑、16號張翼深沉穩重。等等，等等，各位選手都做了精心準備，把自己青春的一面、向上的一面展示在評委和大家面前，可圈可點，可歌可贊，可學可敬。
三、誠摯的語言，精妙的文采。
“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！”
“愛是陽光，可以融化堅冰；愛是春雨，可以滋潤萬物；愛是神奇，可以點石成金。”
“寬中有嚴，嚴而有愛，愛中有格，嚴愛相濟。”
“與學生為伴最快樂，與講臺為伴最踏實。”
今天的33位演講選手，透過貼近生活，平實感人的語言、真實生動的敘事，以小見大，以事說理，表達了他們對教育的忠誠，對教育的責任，對教育的熱愛，發自肺腑，真切有情。演講不同於講故事，也不同於詩歌朗誦，它要求演講者對自己提出的觀點，透過議論文的各種論證方法，說服聽眾並使大家接受或認同觀點。有句話叫做有理不在聲高。今天的選手們真正做到了。
當然，今天的演講，也有一些小小的不足和遺憾。
首先，思辨性還不夠。演講，重在一個“講”字，貴在一個“辯”字。透過“講”和“辯”，亮明觀點、闡明主張、表達思想。個別選手由於對演講的主題沒有進行深入的思考，使得在觀點的表達方面要麼缺乏新意、要麼缺乏個性、要麼顯得有些人云亦云，沒有給人留下深刻的印象。
第二，個別選手準備缺乏演講機智。當主持人提醒“演講時間到”的時候，應立馬打住，迅速收尾，而不應再堅持講完，影響自己也影響評委的情緒，也影響得分。
第三，有的選手用的PPT有點不宜。所用PPT與演講內容不協調、不吻合，不能突出演講主題，甚至毫無聯絡，顯得有點喧賓奪主。個人認為，演講不宜用PPT，畢竟是演講而不是做報告、開講座，重在演講技巧、演講風格。
各位老師，大愛寫師魂，教壇寫春秋；誰解其中味，唯有師者知。總之，這是一場難忘的演講比賽。難忘那真實而感人的事例，難忘那平凡而經典的語言，難忘那樸實而精彩的演講。
最後，向老師們、選手們提一點要求。這次活動，不僅為教師們提供了一個展現自我風采的機會，同時，也讓更多的教師更為全面、廣泛地瞭解了我們身邊許多默默無聞、無私奉獻的好教師，從而進一步激發廣大教師獻身教育的熱情。讓我們今後以更好的精神風貌投身於教育事業當中，用自己的實際行動為重塑老河口教育輝煌增光添彩。
以上是我對今天演講的一些學習和體會，不妥之處，敬請大家指正。
謝謝！
師德講話稿9
尊敬的領導，同志們：
今天，XX市教育局在這裡舉行師德典型事蹟宣講首場報告會活動，總結教育系統一年來“師德師風建設年”活動的開展情況，共同聆聽、學習了4位師德典型的感人事蹟，從而實現用身邊事教育身邊人，用身邊人感染帶動身邊人的目的。值此新年到來之際，我謹代表市委、市政府向全市廣大教師和教育工作者致以節日的問候！
剛才，我們觀看了教育系統師德師風建設的短片，聆聽了麓山國際實驗學校李素潔校長、XX市於錫淼老師、XX縣蔣小貴校長、望城區高奇超老師的感人事蹟。這4個故事，感人至深、發人深省，是一堂很好的師德師風教育課。4個故事的側重點各有不同，但足以印證一個共同的觀點，那就是——在XX市教育系統，擁有一支師德高尚、業務精湛、敬業奉獻的教師隊伍，擁有一大批師德師風典型正在為長沙建設教育強市、辦好人民滿意教育而默默奉獻、辛勤耕耘！
下面，我就如何推進師德師風建設年活動的深入開展，再講幾點意見。
1、要充分肯定成績。近年，XX市教育局始終把師德師風建設放在心上、抓在手上、落實在行動上。特別是“師德師風建設年”活動開展以來，市教育局黨委透過營造一種向上的“氣”，樹立一面優秀的“旗”，引導廣大教師立足崗位做好靜心教書、潛心育人這一件“事”。透過一班人的不懈努力，師德師風建設取得了很好的成效。全市廣大教師獻身教育、盡職盡責，為發展和推動教育事業付出了艱辛的勞動，同時也為維護和發揚高尚師德作出了不懈努力。可以說，全市師德師風建設的成績是有目共睹的，廣大教師的師德師風形象從總體上看是好的，這一點要充分肯定。
2、要正確面對差距。在肯定成績的同時，也要充分認識到，隨著經濟社會的發展，人們的價值觀念、思維方式和行為方式也承受著巨大的衝擊，個別教師受到拜金主義、享樂主義、利己主義等不良思潮的影響，師德產生扭曲，師風出現偏差，政治水平不高、業務能力不強、治學不嚴謹以及家教家養、到社會培訓機構兼職兼課等，諸如此類的現象存在，損害了教育和教師在社會上的形象，給師德師風蒙上了負面的影響。
3、要切實抓好師德師風建設。古人云：“師者，人之模範也。”教師的思想政治素質、職業道德水平如何，直接關係到教育質量的高低。“學高為師，身正為範”，教師肩負的歷史重託是不言而喻的。在師德師風建設中，要堅持思想教育與制度管理相結合，堅持正面引導與反面整改相結合，堅持師德評議與典型引領相結合，廣泛開展師德師風教育活動。當前，要下大力表彰一批恪守高尚師德師風的優秀教師，讓他們受到尊敬、愛戴；要動真格處理一批違反師德師風規定的害群之馬，發揮警示、教育作用；要在大力開展宣傳教育的同時，進一步完善師德師風建設的管理、考評機制，強化師德師風建設的規範化、制度化，形成加強師德師風建設的長效機制。
同志們，加強師德師風建設是一項長期而又艱鉅的任務，是我們義不容辭的責任，更是貫徹落實十八大精神的重要任務。希望全市廣大教師和教育工作者恪守師德師風建設的各項規定，努力成為學生愛戴、家長放心、人民滿意的教師，為建設教育強市作出自己應有的貢獻！
同志們：
伴隨著新年的腳步，XX市教育系統師德典型事蹟宣講首場報告會隆重舉行，在此，我謹代表市教育局黨委，對首場報告會的成功舉辦，表示熱烈的祝賀！向師德典型事蹟宣講團的各位成員，致以崇高的敬意！向全體教育工作者特別是辛勤耕耘在一線的廣大教師，致以新年的問候！
育人之道，德字為先。市教育局黨委將20xx年確定為“師德師風建設年”，開展了一系列形式活潑、影響深遠的活動。今天的師德典型事蹟宣講是系列活動中的重要內容，對於提升教師職業素養，促進教育事業發展具有重要的意義。
黨的十八大報告指出，要“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。立德樹人，師德為範。知識或可言傳，德行需得身教。師德猶如教師的生命，是為師之本、教育之基。
今天的報告會讓我們在座的每一位收穫了滿滿的感動。
於錫淼老師：35年堅守，他用腳步丈量偏遠山區教育發展的艱難歷程；一萬多個日夜操勞，他用心血鋪就農村孩子擺脫貧困的道路。山高路險，他為接送學生墜入深崖；雪凍冰封，他冒著生命危險下山借糧。他是孩子們心中“溫暖的太陽”。
李素潔校長：身先士卒，以行立範，管導結合，將師德建設寓於制度規範，使學校成為教師成長的搖籃，以傑出的人格魅力和精湛的管理技巧，打造一流的教師團隊。她是老師心目中的“魅力型校長”。
高奇超老師：選擇祖國就是選擇承擔，選擇教育就是選擇付出，她放棄國外優越的物質生活，惜別浪漫的戀情，留在家鄉從事教育事業。她祟尚祟高，追求卓越，讓靚麗的青春在三尺講臺上閃光。她是青年教師的優秀代表。
蔣小貴老師：探索不輟，把山區小學辦成素質教育樂園；跋涉不止，像“燕子銜泥”一樣營建孩子們的精神家園。四十年含英咀華，視留守孩子為己出；一生中鞠躬盡瘁，為建設校園獻忠魂。他是“磨血育人”精神的光輝典範，他用生命鑄就了祟高的師德豐碑。
是他們，用自己的行動豎起了一面面愛的旗幟，用自己的青春和熱血，甚至生命，書寫著對教育事業的熱愛與執著。
在他們的身上，集中體現了新時期XX市人民教師的良好精神風貌，充分彰顯了社會主義核心價值體系的精神實質，他們是師德的楷模，是值得我們每一位教育人學習的典範。
典型就是旗幟，榜樣就是力量。師德建設是一項長期而又艱鉅的任務。全市廣大教育工作者一定要以先進為榜樣，以典型為標杆，將踐行崇高師德融入到具體的學習、工作和生活中，在實踐中不斷提升自我、服務人民、奉獻社會，努力實現人生的最大價值。
當前，加強師德建設，我們要做好三個方面：
一、學習模範，爭做德藝雙馨的優秀教師。教師的魅力是德才兼備的昇華，立德樹人的關鍵在於培養和造就一支學高身正的教師隊伍，廣大教育工作者要以師德模範為榜樣，學習他們堅守理想、矢志不渝的奮鬥意志，學習他們追求卓越、勇於攀登的進取精神，學習他們熱愛生活、自強不息的人生態度，學習他們獻身教育、奉獻社會的高尚情操，爭做既有人格魅力、又有學識魅力的德藝雙馨的優秀教師。
二、拓寬渠道，發揮師德宣講團的重要作用。成立師德典型事蹟宣講團，旨在透過宣講身邊的典型，學習身邊的先進，在全系統形成愛崗敬業、關愛學生、淡泊名利、嚴謹篤學的良好風尚。我們將建立師德典型宣講課目單，透過網路等媒介廣泛宣傳，進一步擴大影響力。各單位要切實發揮師德典型宣講團的重要作用，邀請宣講團成員到本單位宣講。宣講團成員要與廣大教師開展面對面座談交流，讓典型事蹟、崇高精神可親、可感、可學。
三、務實求新，形成師德建設的長效機制。師德建設是教師隊伍建設的基礎，也是各級教育部門和各級各類學校的一項首要的長期的工作。加強師德建設，必須堅持與時俱進，開拓創新，努力探索新形勢下師德建設的特點和規律，在內容、形式、方法、手段、機制、制度等方面不斷創新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，著力解決師德建設中的突出問題。要講究實際效果，克服形式主義，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，把師德規範的主要內容具體化、規範化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，形成師德師風建設的長效機制。
同志們，黨的十八大對積極培育和踐行社會主義核心價值觀提出了“三個倡導”的新部署、新要求。中華自古崇文化，湖湘從來重精神。辦好人民滿意的教育，比任何時候更需要精神的引領，更需要心靈的脊樑。莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的後世。”我們無法延伸生命的長度，但我們能拓展生命的寬度。讓我們用美德塑造自己的靈魂，浸潤學生的思想，肩負起立德樹人的神聖使命！讓我們共同努力，奮發有為，開拓創新，在學習、工作和生活中不斷取得新的進步，共同創造長沙教育更加美好的春天！
師德講話稿10
在開展師德師風學習的基礎上，我結合自己的教育實踐對教師這一職業又有了新的思考和認識。我深刻地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中教師起著最關鍵的作用，只有教師寓德於教，為人師表，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。
一、 熱愛學生，是師德的核心內容
熱愛學生，必須瞭解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關係。一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落後、身患疾病的同學。
二、 尊重家長，是師德修養的重要體現
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個並肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，並朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。為了調動家長積極參與學校教育，我不定期透過電話與家長聯絡，對學生的表現進行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中，我把學生在校的表現以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細地瞭解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現，再請家長把孩子在家裡的表現及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時地瞭解到學生在家的各種表現，為我真實全面地瞭解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種資訊交換，與家長達成共識，共同最佳化育人環境。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質並不低於教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。
三、 樂教勤業，是師德規範的最高境界
為了培養更多更優秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規律，是勤業樂教的重要體現。教師工作的純熟性源於他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。 總而言之，透過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今後的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規範自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂範，真正做到寓德於教，為人師表。
四、本人還存在的問題：
工作中遇到困難有時有任其自然的鬆懈思想。在教育教學管理能力有待提高。
對學生的思想動態瞭解能力有待提高，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
五、今後的改進方向：
從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。
師德講話稿11
尊敬的老師們、親愛的同學們：
早上好！今天是全國中小學開學日，老師、同學和家長都期盼著這一天早點到來，開啟新的學習和生活。經過假期的維護和修繕，我們和美的xx學校如期開學，本學期，我們學校迎來了711多位新同學，18位新教師，在此，我謹代表學校對新同學、新教師的到來表示熱烈的歡迎！並祝願全體師生在新的學年裡身心健康、學習進步、工作愉快、生活幸福！
老師們、同學們，我們能夠相聚在xx學校一起學習工作，既是一種緣份，也是一份福祉。xx學校是深圳市最美麗的學校之一，是龍崗區課程最豐富、辦學質量最高的學校之一。這正是我們感受黨和國家的關懷、享受改革發展的成果最有力的證明。在“山水xx，和美教育”辦學理念的指引下，我們堅持仁愛盡責，追求卓越，致力於打造富有人文、藝術和科學精神的未來學校，培養同學們做世界的優秀中國人，這個目標正在一步步地實現。xx學校經過九年的快速發展，校園設施裝置完善，師資力量雄厚，師生關係融洽，校風學風良好，課改持續深入，辦學質量上乘，學校特色鮮明。繼上學期完善創客實驗室、“飛龍”機器人俱樂部和山水藝術廣場之後，本學期大禮堂、地理探究室、科學廣場和特地為小學部同學增設的互動空間——“會說話的花園”即將投入使用。
在xx學校，每一位師生都得到了最佳的發展，前兩天，剛剛考入寶安區一所學校的李小榮老師打電話給我，表達對學校的感謝，她說如果不在xx學校工作就不會有進步。我告訴她，作為校友，對母校有感恩之情是應該的，學校也非常感謝每一位校友，如果你不在xx學校或許沒有那麼大那麼快的進步。不僅如此，我們的校友正在天涯海角、世界各地續寫著從xx起航的故事，吳琪同學201年以全省文科第12名的優秀成績考入北京大學，蔣姚貝龍同學20xx年輕鬆考入清華大學，楊非同學以國家一級運動員和廣東省中學生運動會跳高紀錄重新整理者的身份考入北京體育大學，還有20xx年“感動深圳十大愛心人物”丁思成、正在韓國深造的地鐵男孩文俊輝等。
老師們、同學們，黨和國家優先發展教育，對教育寄予厚望，對青少年充滿期望，期望青少年健康成長，適應社會發展需要，具備服務國家人民的社會責任感、勇於探索的創新精神和實踐能力。剛剛走進xx學校懷抱的小一、七年級的新同學在家中可能是“小寶貝”，在學校，你的角色將轉換成“小同學”、“小夥伴”，要爭做同齡人的“小榜樣”。準時上學，及時回家；注意交通安全，過馬路走人行天橋或斑馬線；講究衛生，不買“三無食品”，發現垃圾主動撿起來放進垃圾桶；文明有禮，學會與同學友好相處，尊重同學之間的差異，善於欣賞同學的優點，主動幫助同學解決的困難，積極展示自己的才華，抓住各種平臺鍛鍊自己，同時為班級和學校貢獻自己的力量。當然，學校學習是有明確任務和嚴格計劃，同學們要儘快適應學校學習生活，養成良好的學習習慣，不僅要學會學科的核心知識，而且要在老師的指導下，掌握自主學習的方法，選擇自己最喜愛的特色課程，培養興趣，發揮優勢。現在的八年級同學上學期末的考試平均分在全區37所初中學校中排第4名，這是我們辦學歷史上最好的成績，是七年級深入推進課程改革，始終圍繞“一日生活有秩序、爭做和美xx人”兩個具體分解目標，緊緊抓住培養學生自主學習能力這一重要使命，最終結出的碩果。學校希望八年級堅持帶好頭，思想上嚴格要求，行動上處處示範。九年級是拼搏的年級，要不斷總結提煉學校多年積累的寶貴經驗，最佳化九年級的日常教學和中考備考工作，始終樹立拼搏的榜樣和精神的標杆。小學部各年級要進一步明確發展目標，選擇適合的路徑，真正把小學部打造成xx學校的精品。
老師們、同學們，新學年我們學校將進入第10個發展年頭，我們將以籌備辦學十週年回顧為工作主線，用課程給學生引路，用真心為大家服務。按照“推課程、強隊伍、重回顧、比服務”的工作思路，不斷提高全體師生的學習生活質量。攜手共建山水xx，學會自主學習，成就每個人的和美夢想。
老師們、同學們，我們剛才聆聽了優秀教師代表宣讀師德師風倡議書，聆聽了新加入xx學校的教師集體宣讀教師誓言。為什麼要做這個儀式呢？因為教育是神聖的，教師是提高教育質量的關鍵，師德師風是教師職業的底線。同學們也要知道，教師作為學生成長的引路人和教練，理應受到學生、家長和社會的尊重。當然，只有當每一位教師都自覺恪守法規，以終身從教為榮，走在教育研究的追夢路上，才能真正享受教育的幸福，實現人生的價值，贏得他人的敬佩。
最後，我宣佈，xx學校201年師德師風教育月活動儀式啟動！
師德講話稿12
為強化師德、鑄造師魂。我校教師進行了認真的討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關係到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設年活動中我們著重抓了以下幾項工作。
一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制
師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上，我們制定了《小學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還採取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支援。對學生採取問卷調查，隨機調查。
二、抓領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子
成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實。制度落實。活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的幹群關係，發揮實幹的工作作風。在學校領導班子中，中層領導都兼課，工作量比較大。
工作中執行從嚴治校的原則：(1)嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教師的廣泛支援和參與。(2)嚴在細處。工作中將問題儘可能想得多，過程儘可能想得細，辦法儘可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。
三、抓環境，促校風建設，創設良好的德育工作氛圍
教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、綠化、教育化抓起。最佳化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。
綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這裡是一個讀書的好地方。莊嚴神聖的升旗臺，規範、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種資訊：置身於學校，請按規範要求自己。
在校風建設中，良好的校風塑造學生，學校活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關係和強烈的求知創新的讀書風氣，以及學生因學校的光榮傳統而產生的光榮感，自豪感。已經形成不可抗拒的正義的力量。
良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規範的培養。要依靠老師來影響。“善為師者，既美其道，又慎其行”。就是說善於當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。
四、抓系列活動。形成濃厚的德育環境。
我校圍繞師德師風建設的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設的現狀，適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責，為人師表。
在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。
1、建立領導教師考核激勵機制。一學年兩次對領導教師工作進行全面檢查，把教師工作質量作為評價標準，優者公開表揚獎勵，次者教育幫助。與教職工內部聘任相結合。
2、嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。領導、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導態度明確，公正治校，發現什麼問題就處理什麼問題，以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細。
3、大局的變化，要求從小事做起(如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關係)，從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規定。
曾有人說：“學校無大事，處處有教育。”教師無小節，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。
品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高我校教師的整體素質，我們一定按區有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓。構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。
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