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大學生頂崗實習總結

大學生頂崗實習總結模板合集5篇

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,是時候寫一份總結了。總結你想好怎麼寫了嗎?下面是小編幫大家整理的大學生頂崗實習總結5篇,希望對大家有所幫助。

大學生頂崗實習總結 篇1

  時光飛逝,歲月如梭。在不知不覺間便應該寫整個實習期間的總結了,同時也預示著陪我相處了半年的學生與實習生將會面臨分別。不管曾經的相處留下的苦是樂還是其他,總之實習中師生之間留下了種種只得品味的多重滋味,在現在離別之際總會令空中飄蕩著絲絲分別的苦澀。

  清晰的記著,那是20xx年2月23日,一個對寧晉縣和新河的實習生來說是一個新的生活開始的日子。大家早晨六點多便整裝待發,乘上大巴向未來半年實習、生活、學習、奮鬥的地方駛去。

  高速路一個多小時的結束預示著我們的目的地到了,我的實習地――寧晉,終於到了。在寧晉職教中心大家下車,在教育局的相關人員安排下到小禮堂集合,進行實習生歡迎會。一排排快壞掉了的凳子,佈滿塵土的桌子,稍顯歪的橫幅,在這樣的環境中聽著寧晉教育局相關領導操著濃重鄉土氣息的普通話,在這樣的環境中只有絲絲新奇而在路上的激動漸漸的平息了。兩個小時後在認識了實習學校的副校長後在他的帶領下坐上面包車緩緩地向東城實驗學校出發。

  慢慢的整個學校展現在了我們的面前,先看到的是學校所在地寧紡的大大的一個牌坊,在駛過排放後穿過學校的門和正在施工佔用的操場後,一棟教學樓以及宿舍樓出現在我的眼前。看著教學樓還不錯買就是不知道我們的宿舍怎麼樣,懷著好奇又緊張的心態在黃副校長的帶領下以及學生的幫助下走進了學生宿舍樓,在那裡搬進了會住長達四個多月的一個窄窄的宿舍。

  初到時天氣還比較冷,第一天晚上睡覺半夜都被凍醒了。拖著疲憊的身軀的,第二天早晨去找負責實習生生活的賈書記,在他本著儘量解決我們生活問題的態度下,第二天各種採暖或保暖的東西陸續送給了我們實習生,令我們在這少有冷意的陌生的環境中感受到了絲絲溫暖。

  又一天天匆匆過去了,校長幫我們每個人都安排了一個指導教師,在這一天認識了初二5、6、7、8班的生物老師――馮永慈老師。

  初到這裡,任何事物、任何人都是那麼陌生,在馮老師的安排下當天晚上認識了5、6班的學生,很短暫的介紹後便讓他們上自習了在他們好奇的目光注視下稍顯緊張的度過兩節晚自習。以後,在前幾天重點是聽馮老師授課,瞭解這個學校的授課的模式以及馮老師的授課具體安排後開始了正是的講臺上的生活。

  實實習期間我主要的任務是初二四個班的生物課和歷史自習課以及小學五年級的數學,並在其他時間幫著處理一下學校日常工作中的瑣事。

  一、授課方面

  在開始,感覺時間有些把握不好,每次準備都達不到自己的理想狀態;便慢慢的揣摩著指導老師的授課方式,不斷的模仿著,然後在模仿後有新增著自己的思路和想法。在將近一個月的學習與時間中逐漸克服了自己授課內容方式單一、課上互動過少。但是,課上氣氛不夠嚴謹或者說學生在授課時態度不夠嚴肅,這個問題還是需要不斷的克服,在慢慢的實習路中這個問題雖然說透過強調紀律解決了,但是還是不夠圓滿,希望在將來會找到一個更加合理的解決方案,儘量不令學生太過拘謹也不過分的輕鬆導致課上紀律難以維持。

  在這裡,學到了怎樣利用導學案來引導學生在整堂課的學習思路,幫助學生更好的理解教師授課的內容安排。由於是初中,所以這裡的實驗比較少,透過與老師溝通儘量做了一些可以做的實驗,在實驗中不斷糾正著學生在實驗室不良的習慣例如:隨意打鬧、對待儀器不輕拿輕放、隨意放置實驗用具等。

  二、課堂管理方面

  新來的實習生會面對各種挑戰,課堂紀律問題是最令人頭疼的一個大問題。實習生都想在不影響正常教學的前提下儘量與同學們處好關係,但是那個與學生相處的度怎麼都不好把握,透過一次次的與那些表現不好的學生談心甚至批評教育才慢慢的有了一點好轉,關於這一點我發現實習生的最開始一定要樹立起威嚴,儘量嚴格要求學生與自己,將課堂秩序維護好後慢慢學生習慣了嚴謹的教學氣氛後可以適當的寬鬆一下來聯絡實習生與學生之間的關係,在以後的教學中可以新增一些具有趣味的互動活動。總的來說,實習生與學生之間的關係很微妙,既要保持一種師生關係又要體現朋友的友誼,關於怎樣與學生相處,相處的度的把握至關重要,這個需要具體聯絡實際透過不同磨合調整才能夠達到理想的狀態。

  另一方面,作為實習生要充分利用學校現有的規章制度來約束學生,比如幾次作業背不過就可以稍加懲罰或者透過班主任的名頭給他施加壓力,但是儘量不要在別的老師面前說學生的缺點,因為學生對老師的這種打小報告性質的行為很是反感,

  三、日常作業處理方面

  透過處理日常作業可以在一定程度上了解學生對知識的掌握情況,並且針對學生表現的不足可以進行有針對性的糾正或者進行知識的講解。在批改作業方面要對體現出來的錯誤在課上進行明確糾正,關於其他比如字跡、格式的內容可以聯絡將來的考試或者其他進行強調。還有就是根據學生作業完成情況可以更加合理的安排教學內容,及時調整學習新課與複習的次序。再次,透過作業完成情況可以一定程度上了解學生的品行,找出是否存在抄襲的現象,一經發現應採取相依措施來杜絕抄襲的再次發生。

  四、課下談心方面

  課上是老師與學生接觸很短的時間,最長的時間便是課下。利用課下,以實習生的身份亦師亦友的同學生談心聊天,透過課下輕鬆的氣氛聊天可以很順利的掌握班級最新動態也可以加深與學生之間的情感,便於以後在班級展開活動或者調動課堂氣氛,這對我們實習生來說很重要。幾乎可以說利用好了課下的時間便能夠使課上發揮會更高的效率,因此必須利用課下重視課下。

  五、課上多媒體運用

  上課,尤其是生物課枯燥的講解沒有多少效果,或者可以說起不到充分調動學生興趣的作用,這個時候多媒體的利用便可以彌補這一點。平時上課會運用一些生物相關的漫畫或者小影片來增加學生的學習興趣,吸引學生的注意力。還有就是透過多媒體觀看一些相關影片,令學生在輕鬆的觀賞影片過程中能夠不經意將複習並記憶一些知識。但是,關於怎樣選取那些資源是十分重要的,在選取時既要考慮是否涉及所要展現的知識點又要考慮是否合適學生的理解能力,再次就是要考慮學生的是否會對這些感興趣。總之一個資源是否合適運用要綜合考慮許多方面。

  令外,學生平時如果表現很好,進行適當的獎勵便很有必要。我會選取一些由教育意義的電影或者小影片找一個合適的時間,令大家在繁忙的學習中可以得到適當的放鬆,在放鬆中透過電影學習其中展現的人生哲理,為以後的學習或生活補充一點心靈的雞湯。

  六、課外知識的補充

  書本上的知識總是有限的,相比與書上的知識有事作為過來人的我的一些學習心得或者生活經歷都是一種不可忽視的財富,作為財富的主人的我會不定時的將他與眾人分享。比如一些中考是應注意的事項或者容易犯的錯誤,還有就是碰到某種情況我是怎麼做的收到了什麼結果。看著他們的作業上用膠帶粘出來的小洞,我會提醒他們這在中考或者高考有可能會導致減分甚至被當作作弊的來處理。

  書本上的知識很重要,但是適當的擴充套件一下知識對學生將來的發展有很大的益處。而且,書本的知識是必學知識,但是擴充套件的知識在某些時候的考試中會作為一些拓展性質或者材料性質的題出現,這個時候如果提前對知識有一定的瞭解便會在做題時感到十分輕鬆。

  實習之路走著並不輕鬆,但是路邊的風景卻一定值得欣賞。在這為期四個月的頂崗支教實習的生活中認識了許多個性鮮明的學生,瞭解了教育前線的現在狀況,熟悉了一線教師的日常工作,明白了教師的教學艱辛。現在回頭想想都有一種猶如墜入夢霧的感覺。在這四個月中有過成功的欣喜,也有失敗的苦惱,還有師生關係處理不好的痛苦,以及師生和諧的得意。總之,這四個月經歷了一段不同以往刻骨銘心的生命之路。在這一段不凡的生命之路上隨著從始點到終點的行進,我在教學活動的技能各方面都有了很大的提升。我堅信這半年所獲得的看不見但是可以真切感受的能力的提高會令我在未來的生活又多了一項資本,利用這半年的.收穫可以更好的為生活打拼。

  最後,我很想對學生說:“四個月即過,很不可思議。假如將這四個月比作一條坎坷的山路,那麼我就是在這條路上行走的路人,雖然腳下的路坎坷不平,雖然頭上天氣變幻莫測,不論多麼艱辛或者痛苦,但是我確必須在這條路上不停行走,行走直至盡頭。這樣的路,這樣的天氣,很耗費人的體力以及精氣,這個時候多虧了有你們,是你們為我這四個月的平淡的生活中添加了不同的色彩。行走,不停的行走,這時你們就好比路上的綠樹,雖然不如大片森林那麼令人感到清新,但是這一抹綠色卻貫穿這這四個月長的山路,在我心中煩躁時可以在你們的身旁尋找一絲寄託,不管在綠色的陪伴下我得到的是痛苦還是歡樂,可本質上是將平淡的生活中投入了粒粒石子,在人的心湖中激起道道波紋,泛起絲絲漣漪,飄至遠方,為平靜的湖色平添一絲難得的靈氣。在這裡我真誠的向你們說一聲謝謝,謝謝你們陪我度過了我的實習生活”。

大學生頂崗實習總結 篇2

  畢業實習是每個學生走向社會、走上工作崗位必不可少的一個重要環節,透過此次實習,讓我學到了很多課堂上根本學不到的東西,彷彿自己一下子成熟了,懂得了做人做事的道理,也懂得了學習的意義,時間的寶貴和人生的真諦。讓我清楚地感到了自己肩上的重任,看清了自己的人生方向,也讓我認識到了工作中應該有仔細認真的工作態度,要有一種平和的心態和不恥下問的精神,不管遇到什麼事都要冷靜地去思考,多聽別人的建議,不要太過急燥,要對自己所做的事情負責,不要輕易地去承諾,承諾了就要努力去兌現。

  我們在華碩旗下的一個分公司——名碩電腦(蘇州)有限公司實習,這個公司位於蘇州新區,工作環境比較好。我想就生活方面,好多同學關心的是吃飯和住宿問題,我覺得這些都不是問題。剛開始的時候肯定都不習慣,我們剛到蘇州吃的第一頓飯,我們都覺得很難吃,但是過了幾天也就習慣了,覺得也不是那麼難吃啊。住宿方面,雖然我們都是插入到了老員工的宿舍,大家覺得不習慣,但是試想以後出去工作,周圍不可能都是你認識的同學,你勢必會融入到新的環境中去,所以我覺得,這反而是鍛鍊我們儘快融入新環境的一次很好的機會。

  另外大家關心的就是工作強度和時間的問題。大家也許聽了回來的同學說很苦,但是我想說華碩大約有6萬人,相同崗位上的其他人都不覺得苦,為什麼我們就覺得非常苦呢。我們剛進生產線的時候,我們確實不適應,因為我們剛剛從學校那種鬆散的環境中轉變到了一個管理很嚴格的企業中,肯定不適應,但是到半個月以後,我們已經開始適應了,

  也就不再埋怨什麼了,到最後大家都覺得實企業的勞動強度不是很大,我們一定能勝任,要說苦確實是比呆在學校苦一點,但是不是你人生中最苦的時候,所以我希望大家正確對待這件事情。

  我覺得最重要的是在這段實習期間裡,我第一次真正的融入了社會,在實踐中瞭解社會,掌握了一些與人交往的技能,為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎。

  第一是要真誠:真誠地去對待每一個人,你就會有很好的人際關係。這次實習讓我深刻了解到,在工作中和同事保持良好的關係是很重要的。做事首先要學做人,要明白做人的道理,如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。樂於助人就能夠,和班組長搞好關係,你的工作相對來說就會輕鬆一些,你的加班機會也就多一些,這樣你的工資相對就會高一些。

  第二是溝通:在實習期間發現了學習和交流的重要性和必要性。要想在短暫的實習時間內,儘可能多的學一些東西,這就需要跟其他人有很好的溝通,加深彼此的瞭解,同時汲取別人的長處。不要認為和我們一起做事的有的人比我們的學歷低,就不願意向他們請教,其實他們比我們的經驗多的多,我們應該多和他們交流,多學習他們的經驗,可以讓我們少走好多彎路。

  第三是要有責任心:我覺得在學校和單位的很大一個不同就是進入社會以後必須要有很強的責任心。在工作崗位上,我們必須要有強烈的責任感,要對自己的崗位負責。

  第四是激情與耐心:激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同

  的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。我們在平常的書本上僅僅是獲得感性的認識,而在企業裡真的實踐了,才算是真正的掌握了,也讓自己認識到了自己的不足,告誡自己,不管做什麼,切忌眼高手低,要善於鑽研,耐心發掘。

  最後,我覺得到了實際工作中以後,學歷並不顯得最重要,主要看的是個人的動手能力和交際能力。任何工作,做得時間久了是誰都會做的,在實際工作中動手能力更重要。因此,我體會到,如果將我們在大學裡所學的知識與更多的實踐結合在一起,用實踐來檢驗真理,使我們具備較強的處理基本工作的能力與比較系統的專業知識,這才是我們實習的真正目的。

  另一方面一個人掌握的資訊多、技能多,能幫助別人的地方也多,幫助別人多了,別人也願意幫助你,而你的人脈也廣了,掌握的資訊也越來越多。這樣就形成一個良性迴圈。要改變一個人的行為首先得改變他的思想,大多數時候你以什麼心態對別人,就會得到怎樣的回報。深刻的意識到自己再不能處於獨處的狀態了。獨來獨往,別人不主動自己也不理會。把自己放在自己自己的小空間了。總擔心別人的看法,把別人想的難以接近。開放的態度使人更快更好的成長。

  很感謝學院和實習單位給我這個這麼好的實習機會,讓我學習很多、成長很多、收穫很多。同時也真誠地希望我們的學弟學妹們能夠去認真地實習一回,畢竟和那麼多的同學共同出去的機會不多,就讓我們共同去體驗一下人生的真正意義。

  甘肅聯合大學電子資訊工程學院 嶽金海

大學生頂崗實習總結 篇3

  我,把我當做他們的大姐姐。下課時也會和我談心。有空餘時間我就和學生們一起玩,和他們打成一片,這樣就加強了我與學生們之間的感情。而在上課時,我對他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴肅度,這樣在學生面前保持了一定的威信。

  我的指導老師吳小芸是一位很優秀、很有責任心的老師。在整個實習期間,吳小芸老師給了我許多指導和鼓勵。在她的幫助之下,我逐漸成長、蛻變,教學經驗也豐富了。從她那裡我學到了很多在學校學不到的東西。例如:她對教學工作認真、負責的態度、對學生的愛,以及生活中的善解人意等等。她讓我知道做一名老師要有責任心,要心裡永遠裝著那一群可愛活潑的小精靈。並且讓我深刻體會到做一名老師容易,但做一名好老師很難。教學工作是複雜而又繁瑣。你不僅要管理好整個班集體,還要提高整體教學水平。而且還要顧及班裡的每一名學生,不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務,還要多關心、留意學生,經常與學生進行交流,給予學生幫助。做學生學習上的良師,生活中的益友。

  這次實習體驗使我受益頗多,也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師,基礎知識要紮實,知識面要寬廣,平時要做有心人,多多細心觀察生活,留意身邊的事情,並將它們靈活的運用滲透於教學之中。並且經過這段時間的實習,覺得自己過的也充實了,我在實習的道路上不斷成長,思想上成熟了,知識上實踐了,經驗上也豐富了。實習工作還有幾天就要結束了,我還真有點捨不得。但我相信這不是終點,而是另一個新的起點。在實習中獲得的經驗和體會,對於我今後走上工作崗位,會有很大的幫助。經過這次實習,也提高了我的專業水平,教學水平。知識是永無止境的,我會時刻不忘超越自己,面對教育事業,我將帶著滿腔熱情,不斷前行。相信今後無論什麼時候回想起這段經歷,都會覺得是快樂的,而且永遠銘記於心。三個月的實習工作快要結束了,在這三個月的時間裡,我經歷了從學生到老師的角色轉換。教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,儘管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實習生活充滿未知、驚喜、快樂,當然也少不了有挫折和困難。

  這三個月的實習,令我感觸頗多。我實習的班級是xx二小的四年級一班。一大群九、十歲的小孩子,既活潑可愛,又調皮好動。記得2月17日在我第一次踏進教室的那一刻,我感覺到了他們用熱情目光注視著我,經過指導老師吳小芸老師的介紹,他們便報以熱情的掌聲以示歡迎,下課後,就有同學圍過來和我聊天。這讓我很是受寵若驚。

  剛開始實習,我的主要任務是聽課,聽吳小芸老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多經驗,發現了每個老師都會有不同的教學風格,或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如,她透過講述她身邊的故事和例子,加上幽默風趣的語言,雖然沒有多媒體的幫襯,但課堂氣氛依然活躍。

  在聽課過程中,我深感,教學是一門藝術,課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程,是積累經驗的過程。在瞭解教學流程的同時,也應注意教學方式和組織教學能力的積累。聽了兩週的課之後,第三週我正式走上講臺,開始我自己的第一篇“處女作”——《蝙蝠和雷達》。當然,剛開始時心情特別緊張,由於經驗不足和應變能力不強,課堂上出現了“填鴨式教學、講課重點不突出、講課順序不清楚、學生跟不上、講課速度太快、學生沒有興趣”等等一系列問題。以至於我一課時就講完了兩課時的內容。針對以上出現的這些問題,指導老師要求我多聽課、多上課,多向經驗豐富的老師學習,並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。她沒有絲毫的架子,更多的是朋友的親切交談。

  為了彌補自己的不足,我嚴格按照指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫好教案,積極向其他老師學習,多多向人請教,把握好每次上課的機會,鍛鍊和培養自己的授課能力。

  隨著時間的推移,透過聽課和實踐,我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會,從上課到做練習冊再到口語交際,分不同層面鍛鍊和培養我的授課能力。

  在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如課堂秩序、學生不配合等。在我上課時,學生要麼就不舉手發言,要麼就是告狀,要麼就是開小差,還有的上課講話。學生的不配合常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法,如罰站、罰抄寫等。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至使學生產生厭學的心理。作為一名教育工作者,就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關係,而且教師要把自己當成教學活動中的一員、學生們的良師益友。後來我發現這樣做取得的教學效果還不錯,有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了,還積極舉手回答問題。

  九、十歲的小孩子很好動,而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差、做小動作,影響教學效果。而且有一個嚴重的問題就是,指導老師在後面聽課的時候,班上就很安靜,沒有同學敢說話、開小差,但是一旦指導老師不在的話,班上就鬧哄哄的。為了改善這種情況,我給每個小組在黑板上加“正”字,哪個小組認真聽課,就給哪個小組加一個“正”字,然後下課的時候統計哪個小組的“正”字是最多的,讓他們比賽,看看是哪個小組得的“正”字最多。這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差、做小動作,我喊破嗓子都沒辦法控制,現在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。

  小學四年級的學

  生喜歡炫耀自己,於是我根據他們的個性和年齡特點,非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題,我都用鼓勵性的語言對他們說:“表揚某某同學”、“真棒”、“還不錯”等等。他們得到老師的讚揚,積極性提高了,久而久之,就養成了敢於舉手回答問題的習慣了,而且,同學回答問題很好的,我就叫全班同學“豎起大拇指或者是鼓掌!”等動作來鼓勵他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學生情緒飽滿,起到了很好的教學效果。 批改作業,糾正學生的錯誤,彌補其中的不足,是非常重要的。尤其是對於作文的批改,更是認真嚴格。在批改之後,我都會指出其優點和不足,寫上激勵的評語,並且評語中強調訂正的重要性,並根據各個學生的情況加以勉勵之,開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生,我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會,直至認識了錯誤並改正為止。對於個別情況的學生,我會輔導他們,直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者,就是要有足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

  在實習的這三個月裡,我與學生們建立起了良好的關係。在學生面前,我既是他們的實習老師,又是他們的知心朋友,由於我年紀和他們差距不大,他們有什麼疑問都會來問我

大學生頂崗實習總結 篇4

  大學的時光過得很快樂,現在大三的學習旅程就快結束了,大學的第二次實習也來臨了。這次實習我們是去XXX發電廠有限公司和廣州黃埔電廠。大學的實習機會沒多少次,很難得,也很重要。機會總是要自己把握的,把握好了實習機會,重視了實習,實習中善於思考,把所學知識跟實際結合,就能提升自己的見識,就能擴寬自己的視野,就能提高自己的學習能力。

  就像第一次實習那樣,我充分做好實習準備,準備好問題,準備好思考。在實習前一個星期,我在圖書館閱讀了大量關於火力發電廠的書,還了解了水力發電、核能發電等。這實習前的準備就讓我獲益非淺了。

  一、 實習目的及任務

  生產實習是熱能與動力工程專業教學計劃中的重要組成部分,是一個重要的實踐性教學環節。它是在學生基本完成專業基礎課程學習,並已通過了《金工實習》、《認識實習》和《電工電子技術實訓》等實踐教學環節的鍛鍊以後進行的。它是課堂教學的必要補充,也是實踐教學環節的延伸,是貫徹理論聯絡實際原則,使認識進一步深化的過程,同時也是學生在校學習期間接觸和了解社會,瞭解企業的重要途徑,是學生向工人學習的最好機會,也是畢業後參加實際工作的一次預演。它為實現專業培養目標起著重要作用。在生產實習中,學生應深入生產現場,認真實習,獲取直接知識,鞏固所學理論。其主要教學目的有:

  1、透過參加實際生產工作,靈活運用已學的理論知識解決實際問題,培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。

  2、實習過程中,學生不斷學習廣大工人和現場技術人員的優秀品質,樹立刻苦鑽研科學技術為祖國現代化多作貢獻的思想。

  3、透過火電廠的生產實習,應熟練掌握火力發電廠熱力過程的基本原理,整個發電過程的工藝流程。

  4、透過火電廠的生產實習,理解火力發電過程中電廠集控執行系統及輸配電方法。

  5、透過火電廠的生產實習,瞭解從事電力生產、電力安裝和電力設計所必需具備的基本知識和能力

  6、透過火電廠的生產實習,收集與本專業相關的技術資料並認真分析,為後續的專業課程學習和畢業設計做準備。

  二、總休認識

  (一)火電廠的基本生產流程

  見下圖火電廠發電過程示意圖:

  烯煤由安裝在斜棚內的皮帶輸煤機送到原煤鬥,再送入磨煤機制成煤粉,經排粉風機送入鍋爐燃燒。煤粉燃燒時所需要的空氣由送風機送至佈置在鍋爐尾部的空氣預熱器加熱。熱空氣的一部分(一次風)透過排粉風機進入磨煤機,用以加熱、乾燥煤粉,連同煤粉一同經燃燒器進入爐膛;另一部分(二次風)經燃燒器直接進入爐膛參與燃燒。煤粉在爐膛燃燒時將化學能轉化為熱能,放出大量熱量。燃燒所產生的高溫煙氣從爐膛依次透過佈置在爐頂水平煙道和尾部煙道的過熱器、再熱器、省煤器和空氣預熱器,最後經除塵裝置、引風機、煙囪排放到高空大氣中。燃燒中的灰份及未完全燃燒的炭粒將落到爐膛底部的渣鬥內,同從除塵器中除下的細灰一起落入地溝被高壓水沖走,經灰漿泵最後送灰常

  作為工質的給水由給水泵升壓後經汽輪機高壓加熱器送至鍋爐省煤器,給水在省煤器中吸收尾部煙道貌岸然中煙氣的熱量後進入汽包,然後從佈置在爐牆外的下降管經下連箱進入佈置在爐膛四壁的水冷壁,吸收煤粉燃燒時的輻射熱。給水流經水冷壁時,有一部分水蒸發成蒸汽,並以汽水混全物的形式流入汽包。汽水混合物在洋鬼子包中經分離後,蒸汽(飽和蒸汽)進入過熱器進行過熱後形成過熱蒸汽。過熱蒸汽由主蒸汽管送入汽輪機作功,對於中間再熱淚盈眶汽輪機來說,過熱淚盈眶蒸汽首先進入高壓缸作功,然後從高壓缸排出的蒸汽又送回鍋爐再熱器進行再過熱,在溫度提高到和新蒸汽相同溫度後再送汽輪機中、低壓缸繼續膨脹做功,帶動發電機發電。在汽輪機中作過功的泛汽最後排入凝汽器凝結成水,並流入凝汽器底部的熱井,經凝結水泵、低壓加熱淚盈眶器送入除氧器除氧後落入水箱,重新由給水泵升壓後送鍋爐吸熱淚盈眶,以迴圈使用。

  火電廠的種類雖然很多,但從能量轉換的觀點分析,其基本過程都是相同的,即:燃料的化學能→熱能→機械能→電能。

  (二)火電廠的幾大組成組成:

  火電廠是利用煤、石油、天然氣或其他燃料的化學能生產電能的工廠。主要組成部分有:

  (1) 鍋爐及附屬裝置,確保燃料的化學能轉化為熱能。

  (2) 汽輪機及附屬裝置,確保熱能變為機械能。

  (3) 發電機及勵磁機,確保機械能變為電能。

  (4) 主變壓器,把電能提升為高壓電輸送給輸電線路。

大學生頂崗實習總結 篇5

  匆匆的一個月在手指間輕鬆地滑過,回頭翻看這一個月的每一天,哦,滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收穫,感悟。很幸運選擇了頂崗實習,不僅鍛鍊了自己,也使生活充滿樂趣,驚喜,有滋有味!

  記得第一次面對五六十個調皮可愛的孩子時,我慌了神,手足無措。之前學的一些方法根本沒辦法在他們面前實施,只想逃開。最希望其他老師讓我去幹別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什麼好方法讓那麼多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先幹保育工作,一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。

  她們對待孩子的經驗非常多,這些經驗除了口述給我,更多的是我平時的觀察,學習。在她們上課的時候,我會在一旁認真觀摩,這是十分重要的。這裡邊的教學技術特別多,比如上課時的紀律如何維持,(這個比起小學課堂可算是個技術問題)教學方法是怎樣的,如何吸引幼兒的注意力等等。學習觀摩了兩天,終於輪到我上陣了,儘管做了充分地準備,心理還是惴惴不安的。在吵一陣,亂一陣,鬧一陣的情況下終於結束了一節課。這節課讓我不僅看到了自己在教學上的失敗,更大的問題在於我的教育觀念。

  一節課的好與壞不僅反應在教學質量上也體現在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學質量,而我認為課堂秩序是需要師生之間的配合,需要長時間的磨合而成的默契。這兩點恰恰是我這個新來老師所沒有的,所以我們之間培養這種默契的空間是很大的。我理想中的教育是和聲細語的,溫柔的,帶有一定的賞識。可是一個月下來,我發現在這裡真的不可行。我想我可能對這種教育理解的不夠透徹以至於用的方法欠妥,還有可能用這種方法也要因材施教,因地而異,因人而異吧。在我的教育觀念裡應該用愛去教育孩子,可是這一個月來我覺悟到我的愛有種溺愛縱容在裡面。比如拿這件小事來說吧,有些小孩子上完廁所老找我來提褲子,出於愛我總是代勞了。有一次我看到一個小孩找另外那個老師時,她拒絕了,鼓勵他自己提。小孩做到了,以後每次都自己提褲子。這件事雖小但給我很大的啟示,讓我不得不重整我的教育觀念。我總結教育有時就要狠,這種狠是在愛的基礎上的理智。儘管有時覺得挺不進人情的但為了教育就要下狠心。當然要掌握一定的分寸。說狠就是教育要嚴格,要想使孩子形成一個良好的習慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原則,要嚴格遵守原則。

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