小學教師評優考核方案（通用5篇）
為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案要怎麼制定呢？下面是小編精心整理的小學教師評優考核方案（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學教師評優考核方案1
一、評選目的
樹立典型，給予榜樣示範，調動教師教育教學的積極性。
二、指導思想
1、弘揚先進，樹立典型，為骨幹教師成長創設良好的環境與氛圍。
2、為我校師資隊伍建設提供強有力的政策支援。
3、發揮先進教師示範引領作用，樹立一批，帶動一片，形成激勵優秀教師脫穎而出的長效機制。
4、注重學校內涵建設，促進我校教育教學發展。
三、評選物件
所有公辦教教職工和（過渡）合同教師。
四、評選辦法
1、推薦產生候選人：a、自我推薦 b、民主推薦。
2、校級領導組抽出一定比例進行綜合考證，擇優推薦，其餘名額平均分配到各年段，由年段長根據實際情況統籌安排，擇優推薦，並由全體教職工、行政會或校級領導組表決確定候選人。
3、投票結果由校級領導組根據推薦人選的情況進行綜合表決並公示。
4、呈報上級主管部門稽核。
五、評選條件
（一）師德表現：
１、參加評優評先教師應思想端正、作風正派，無出現師德師風違規違紀事情。
２、服從學校工作安排，樂於奉獻，為人師表，關心集體，具有團結協作精神具有良好的職業道德和教師形象，受到學生的尊重和同行的好評。
３、熱愛學生，不諷刺、體罰和變相體罰學生，言傳身教，做學生的良師益友。因瀆職失職造成重大的校園安全事故，取消評優資格。在年級教師、學生、家長及社會有較好的聲譽。
４、能勝任本職工作，愉快接受學校安排並組織好學生參加各項競賽、展示、演出活動等工作。不存在因工作失職而被校級以上處分或通報批評，或在師生中、社會上造成不良影響的事件發生。
５、積極進取，在近兩年內主動參與學校及各級各類賽事，有明顯的工作業績。
６、無曠工、曠教情況；一學期上班、上課、開會累計遲到5次以上或違反其它同一常規要求累計5次以上（學校如實考勤，記錄為準），因事、因病請假兩個月或以上者取消評優資格。
（二）教學業務：
1、積極參與教改實踐，按時按要求參加教研活動，參加集體備課，並能提出有價值的問題和見解，能很好地完成備課、聽課任務，教研組反映好。
2、按質按量出色完成課堂教學工作。能採取因材施教，注重對學生分類指導和個別輔導。所帶班級或學科學生進步顯著，學科抽統考，期末檢測成績好。語、數、英、科學教師所任學科成績上、下學期平均必須達年段中等以上。技能科教師指導學生參加縣級團體或個人競賽，總成績必須在中等以上。
3、勇於開拓創新，不斷改革進取，逐步形成一定的教學特色、風格。積極參加公開課、教改優質課、智慧競賽、說課，並在校內外形成較好的社會反響，或取得較高的評價。
4、學校期初、期中、期末教學常規檢查時能按時按質完成。
5、重視科研工作，積極承擔、參與科研課題專案。每年都有較高水平的論文、教育案例、教學設計、課例發表或獲獎。必須是教育主管部門批准立項或組織評選的，各種出版社和各級教育學會取得的證書一律不予承認。
6、自覺接受繼續教育，積極參加基本功訓練。緊密結合教學、科研工作，堅持在職進修和繼續教育學習，並收到明顯成效。
7、治學嚴謹，作風紮實，精通業務，教學態度端正，具有敬業精神和團結協作精神。
（三）其它要求：
1、原則上同一年度不參評兩項評優活動（包括教師年度考核評優活動）。
2、原則上兩年內不重複參評同一項同一級別評優活動（包括教師年度考核評優活動）。
3、原則上5年內教師年度考核沒定為優秀級別的優秀教師優先考慮。
4、所帶領的班級多次被授予校級文明班級給予優先考慮。
5、所承擔或指導的各級各類賽事成績優異，給予優先考慮。
6、在學校中心工作中表現突出的優秀教師優先考慮。
7、20XX年秋季起凡進入心養小學不足一年整的教師原則上不參評各級各類評優評先及教師年度考核評優活動。（除上級主管部門直接指定或推薦的除外）
六、其它型別級別的先進、優秀按各類要求參照本辦法執行。
XXXXX小學
20XX年xx月xx日
小學教師評優考核方案2
一、指導思想
為了調動廣大教師的積極性，發揮先進教師的輻射作用，加快百小教師成長的步伐，提高教師隊伍的整體水平。結合學校實際情況，特制訂下列評優評先方案。
二、組織機構
組長：徐燕娟 副組長：曹立新 顧振林 蔣冬梅
組員： 徐衛國 楊建祥 丁紅芳 宣紀珍 趙曉麗 吳偉 徐彩芬 朱龍 顧建新 黃寶祥 丁堅定
三、評選類別
1、感動校園之星
2、優秀教育工作者
3、年度考核優秀
4、條線先進：優秀班主任、優秀輔導員、優秀年級組長、優秀教研組長、優秀教科研積極分子、優秀備課組長、優秀通訊員、優秀首席教師、優秀辦公室主任
四、組織評選時間
一月份： 感動校園之星 優秀教育工作者
六月份：年度考核優秀 條線先進
五、各類評優的具體方案
一、指導思想
體現我校“尊重生命、享受教育”的辦學理念，本著“不讓有才能的人吃虧，不讓老實人吃虧，不讓幹事的人吃虧”的準則，引導師生髮現美、讚揚美，用身邊的榜樣打動自我，打動他人。透過發現感動、傳遞感動、共享感動來發揮榜樣作用，凝聚教師力量。營造盡責、合作、和諧的校園文化氛圍，構建和諧校園。
二、組長：蔣冬梅 副組長：徐衛國、楊建祥
組員：丁紅芳、趙曉麗、宣紀珍、吳偉、朱龍、徐彩芬、周海娣、張曉峰、吳霞仙
三、參評物件：百小全體教職員工
四、十佳教師名稱
博愛之星：對學生、同伴、社會具有博愛之心。
篤行之星：腳踏實地，工作務實，任勞任怨。
盡責之星：盡心盡責完成本職工作，第一責任人意識強，並積極參與學校管理 。
合作之星：合作意識強，能主動參與他人工作和學校工作，能出謀劃策。
創新之星：能開創性完成本職工作，工作創新有特色。
勤學之星：把學習作為生活習慣，認真撰寫讀書筆記，積極參加各類培訓，具備良好的理論素養 。
教學之星：具有較好的業務素養、教學基本功，課堂教學能力優秀。
奮進之星：工作目標明確，有永不言敗的心態。
質量之星：學科教學和教育質量優秀
管理之星：在班級管理、學科管理、行政管理等方面具有一定經驗，管理成效明顯。
五、活動程式：
第一階段：
①感動校園之星徵文撰寫（四十週歲以下青年教師必須寫，四十週歲以上的教師自願），徵文體裁不限。文章及時傳送校園網“教師隨筆”欄目和個人部落格，A4紙列印稿上交教科室；
②四～六年級學生徵文：“我心目中的好老師”；
③一～六年級學生問卷調查。
第二階段：年級組根據徵文以及評選方案精神，由年級組長組織推薦10名“感動校園之星”（在全校教師範圍內推薦），作為“感動校園之星”候選人。 被推薦出的候選人填寫“候選人登記表”，A4紙列印稿交校長室。
第三階段：學校評委會評審決定 “感動校園之星”人選和優秀徵文。
第四階段：校園網公佈十名“感動校園之星”名單。
第五階段：組織撰寫感動校園之星頒獎詞。
第六階段：製作感動校園之星ppt文稿，召開感動校園之星頒獎大會。（頒獎大會作為一個專案，由教師申報策劃。）
第七階段（寒假）：行政人員慰問感動校園之星。
第八階段：彙編“感動百小”師生徵文專輯，透過校園櫥窗、校園廣播、《陽光家園》等多種途徑宣傳“感動百小之星”事蹟。
XXXXX小學
20XX、xx
小學教師評優考核方案3
一、活動目的：
學校擁有一流的教師，才能辦成一流的學校。為提高我校的教學質量和教師的課堂教學效率，提升青年教師自身業務能力和運用現代化教育手段的能力。我校將繼續加強以校本教研的形式及透過豐富多樣的途徑，持續推動教師專業成長步伐。經研究決定，於本學期開展校青年教師評優課活動。
二、活動主題：
打造真實有效的課堂教學。
三、參賽物件：
本校35週歲以內的青年教師。
四、參賽內容：
參賽教師本年級段相應的課題（由教導處統一定課題）。
五、活動安排：
（1）時間：語文第十一週；數學、英語及語、數、英以外的科目待定。
（2）分組（見安排表）
六、評優課要求及評獎方法：
（1）參賽教師要認真研讀教材，精心備課，力求體現新課程理念，突現青年教師個人的教學風格、特色，課堂上能真正地讓學生學有所獲。
（2）評優課結束後，參賽教師將教案、教學後記列印後上交教導處。
（3）評委將本著公開、公正的原則，認真嚴謹、實事求是的態度，根據各位參賽老師的教案設計、上課和課後反思的情況，設立一、二、三等獎。
（4）評委名單：
語文組： 低年級
中年級
高年級
數學組： 一至三年級
四至六年級
英語組
其它組
七、備註：
希望每位參賽教師能認真對待本次比賽，做好充分的參賽準備，努力賽出自己的水平。在評優課期間，請參賽老師和評委合理安排好自己的課務，也歡迎其他空課老師前往聽課。
小學教師評優考核方案4
一、評優評先方案的指導思想
以科學發展觀為指導，堅持公平、公正、公開的原則，透過評選活動，樹立先進典型，更好地激勵廣大教職員工以更加振奮的精神狀態，凝心聚力，促進學校發展，特制定本方案。
二、評優評先組織機構
成立評優評先領導稽核小組。由校長任組長，副校長、校長助理及各部門負責人任組員。
三、評優評先的'內容、程式及條件
教師評優評先的內容：優秀黨員、先進工作者、優秀班主任、優秀副班主任、教科研先進個人、校教學能手、後勤工作先進個人、優秀辦公室。
教師評優評先的程式：優秀黨員由學校黨支部組織初評；先進工作者由校長辦公室組織各辦公室進行初評；優秀班主任及優秀副班主任由德育處組織初評；教科研先進個人由教科室組織初評；校教學能手由教導處組織初評；後勤先進個人由總務處組織初評；優秀辦公室的評選採取平時考核得分加集中投票得分進行評選。各處室將初評結果交學校評審小組進行討論，並按名額確定推薦物件。將推薦物件進行全校公示，後將結果報上級部門終評。
教師評優評先的條件：教師參與各類評優評先的，工作認真負責，且工作時間須滿一年以上。
四、有下列情形之一者實行“一票否決”
1、違反教師師德規範條例，性質惡劣，嚴重影響學校聲譽的。
2、嚴重違反學校規章制度，無故不服從工作分配或擅離職守、尋釁滋事，影響惡劣的。
3、在學校工作安排中，無大局觀念，我行我素，拒不接受學校工作安排的。
4、違法違紀，並受到有關部門處罰的。
5、體罰或變相體罰學生，群眾舉報，造成嚴重不良影響，經調查核實，情況屬實的。
6、因工作疏漏嚴重失職或造成重大安全事故的。
7、一學期內曠課超過2天，事假超過10天或病假超過20天的。
五、獎勵辦法
1、在職稱評定、晉升晉級等方面予以優先考慮；
2、給予一定的獎勵，並優先外出培訓、參觀考察；
3、透過各種途徑進行表揚，宣傳其先進事蹟。
六、評優評先時間安排
1、民主推薦：一週
2、稽核評定：一週
3、審定公榜：一週
小學教師評優考核方案5
一、活動目的
1、踐行我校“樂學樂教主體參與”的課改理念，在課堂教學與研究中凸顯特色。
2、關注課堂教學過程中學生學習方法等情況，以生為本，充分發揮學生的主體作用，探索有效教學路徑與方法。
3、透過活動，展示我校青年教師的風采，為全校教師創設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的業務素質。
二、活動主題
樂學樂教·主體參與
三、參評物件
28週歲以下青年教師
四、活動安排
1、準備階段（12月1日——12月5日）
（1）根據各科、各年級上課主題或範圍，參評教師自主選擇上課內容，於12月6日向教導處上報執教內容和年級。
語文：三至六年級：第七、八單元的課文（側重閱讀教學）
一年級：第七、八單元（側重識字寫字教學）
二年級：第七、八單元（側重識字寫字教學）
數學：空間與圖形教學
科學：探尋生命世界教學
音樂：體驗式欣賞教學
體育：跳躍式教學
美術：造型表現教學
英語：啟迪英語思維教學
（2）參評教師寫好教學方案含教學設計理念、教學目標、教學過程預設等，於開課前兩天上傳至學校共享教學資源庫“20XX青年教師評優課上課”資料夾。
（3）教導處制定校區的具體上課安排，於12月8日前公佈在校園公告上。
2、實踐階段（12月9日——12月19日）
（1）活動形式：課前3分鐘說課，上課。
（2）上課時間：12月8日——12月19日。具體安排另見校區。
（3）全體教師參與聽課評課：語數學科老師儘量聽滿在本校上的同一學科的評優課；非語數學科教師要求全程參與同學科的評優課活動。提倡每位教師不同學科間相互聽課，互相學習，共同提高。本次評優課每位教師聽課節數不少於3節，並給予評價。
（4）35週歲以下非參賽教師結合聽課情況圍繞“樂學樂教主體參與”主題寫一份不少於1000字的評課稿或聽課隨想，於12月22日前上傳至學校FTP教學資源庫“2104青年教師評優課評課”資料夾，並在教
活動時間進行評課。
（5）所有評優課原則上在錄播教室進行，無法安排錄播教室的建議資訊中心配合錄影或拍照。
（6）學校評優課評委組織進行點評、評獎。
3、總結展示階段（12月22日——12月26日）
（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論。
（2）展示階段：學校名師工作室分站活動暨與翠苑二小緊密型共同體聯合教學研討活動（時間待定），總結、發獎。
五、活動組織
1、組織部門：校長室
2、執行落實部門：各校區教導處
3、學科評委小組成員：由特聘特級教師、首席教師以及學校學術委員會成員組成。
六、獎項設定
1、綜合“說課”及“課堂教學”情況進行評獎。
2、學校按學科統一評獎。一等獎：參評教師數的10%，二等獎：參評教師數的20%，三等獎：參評教師數的40%。（按照實際參加人數四捨五入原則評獎，如質量不高，一等獎可空缺）
七、其他
1、參評教師的教學設計要求體現新課標理念，體現本次評優課主題，並提倡每一位參評教師積極運用現代化教學手段。
2、全體教師在活動過程中應發揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支援和幫助。
文一街小學教師發展中心
20XX年12月1日
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