《再寄小讀者》讀後感（通用3篇）
當品讀完一部作品後，你有什麼領悟呢？何不寫一篇讀後感記錄下呢？那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編整理的《再寄小讀者》讀後感，歡迎大家分享。
《再寄小讀者》讀後感1
開學不久，我有幸拜讀了冰心奶奶的《再寄小讀者》，從中受到了很大的啟發。原先，我總不明白怎樣寫作文，讀了這本書我才找到一些門道。下面談談我收穫：
第一，認識到作文材料就在日常生活當中。冰心奶奶在信的開頭詢問我們那麼多問題，而這些問題所包含的生活事實不正是寫文章的好材料嗎？可是，過去我卻從來沒有注意到，每天只知道傻乎乎地玩，什麼也不留心、不思考，一到作文就總覺得沒啥事可寫。如今才恍然大悟，原來自己身邊有許多事可寫——生活是寫作的源泉。
第二，找到了文章寫得具體生動的方法。信中說：第一個孩子寫動物，只寫出一些動物的名字，卻寫不出那些動物的樣子；第二個孩子卻把那些動物的動作、神態和外表都寫得十分生動、鮮明。這正是他細緻觀察，留心記憶的結果。我去公園只是漫無目的.地玩，從來沒有仔細地觀察過公園裡的花花草草、亭臺樓榭。甚至連老師佈置我們觀察菜市場，我只用20分鐘走了一趟，什麼印象也沒留下，怎麼能寫具體呢？
第三，明白了學好語文課，才是提高寫作能力的根本途徑。第二個小孩作文寫得具體生動，還因為他語文學得好。他上課認真聽講，天天寫作業，所以遣詞造句能力強。而我總是覺得上語文課只不過學幾個字詞，一寫作文不是提筆忘字，就是心裡有話寫不出來。今後我要一個字一個詞地認真學好語文。
《再寄小讀者》使我找到學寫作文的門徑。今後，我一定多寫多練，將來像冰心奶奶一樣當個非常出名的作家。
《再寄小讀者》讀後感2
前一段時間，我讀了《再寄小讀者》一文，因為這篇文章是我國著名兒童文學作家冰心奶奶寫的，所以我讀得很仔細，讀後受益匪淺。
這篇文章主要講了冰心奶奶帶兩個三年級小朋友去逛北京西郊的動物園，再將他們回家後寫的日記作比較，告訴我們怎樣提高閱讀和寫作能力的事。
第一個孩子只寫了四五十字，裡面還有好幾個錯別字。第二個孩子卻寫了一千多字，文章寫得很生動。難道第二個孩子比第一個聰明嗎？我反覆地讀文章，覺得並不是這樣。我歸納了一下，第二個孩子學好語文的原因有三點：一是上課時他很專心，二是課外書讀得很多，三是腦子裡積攢的詞彙會靈活運用。
文章中講道：“他很喜歡語文課，老師講課的時候，他總是專心聽，筆記也寫得很好，從來沒有錯別字。”對於這一點我也深有感觸。以前上課時我總能專心聽講，老師講的重要內容也會記得很牢，可是時間一久，我就漸漸淡忘了。正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭。”從那以後，我上課除了專心聽講，還把老師講的重要知識點及時記下來，課後我還複習鞏固，變成自己的知識。每次考試前，我將重點內容梳理一遍，由於我抓住了重點，複習效果也好，所以考試都能取得優異的成績。
文章中還講：“他尤其喜歡讀書，輔導員和老師介紹過的書籍，他總是讀得很仔細，不但記住書裡的故事，還把書裡優美的字句和詞彙，都摘記在一個小本子裡，他腦子裡積攢的詞彙很多，又會靈活應用。”對於這點我也很有體會，我以前讀書總是走馬觀花，粗枝大葉，到頭來不知道書裡到底講什麼內容，腦子裡還是糊里糊塗的。現在，我知道讀課外書不僅要掌握這本書的主要內容，還要懂得將優美生動的詞句摘抄在本子上，在理解的基礎上加以記憶，變成自己的東西。自己積攢的詞彙多了，到寫作文的時候再也不愁沒詞可用、無話可說了。
總之，讀了《再寄小讀者》這篇文章後，我的確收穫不小。我決心向第二個孩子學習，努力學好語文這門學科，等到我能很好地運用祖國語言文字的時候，看我文章的人一定會感到快樂的，我自己也會感到快樂。
《再寄小讀者》讀後感3
寒假裡，我閒來無事，於是到媽媽書櫃裡亂翻，突然我眼睛一亮，“再寄小讀者，作者冰心！”我自言自語道。冰心奶奶是我最崇拜的人，所以我一定要看一看了。
慢慢地我發現，裡面大多數都是有關怎樣寫好作文的內容，而我的作文水平正好較差，於是我便認真地看了起來。冰心奶奶講，寫作文一定要有重點，詳略得當，而且要描寫得形象具體，讓人看了彷彿身臨其境，這才算是一篇好作文。寫作文不能像記流水賬一樣，要寫你認為有趣的事。如果作文就像流水賬，那麼世界上所有人的作文其不是都一樣？人人每天刷牙、洗臉、吃飯，如果人人都寫這，我們寫作文還有什麼意思？我寫作文也有這個缺點，以後會努力改正。還有一點，我寫的字不好。我一定會認真練字，把我的寫作水平提高上去。
我讀完這本書後，下決心一定要像冰心奶奶說的那個孩子一樣，上課專心聽講，多看好的課外書，做一個有理想、有文化的新世紀的接班人。
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