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幼兒園大班語言公開課《嘟嘟的寵物》教案

幼兒園大班語言公開課《嘟嘟的寵物》教案範文

  作為一名教學工作者,總歸要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言公開課《嘟嘟的寵物》教案範文,僅供參考,大家一起來看看吧。

  活動目標:

  1、帶著老師的問題閱讀,初步理解畫面的內容。

  2、豐富詞彙"稀奇""張牙舞爪"。

  3、大膽表述自己的想法,享受故事帶來的驚喜和樂趣。

  4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。

  5、願意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。

  活動準備:

  《嘟嘟的寵物》幼兒用書(人手一本)、大圖書、書籤若干

  活動過程:

  一、談話激趣

  ——你們家裡養寵物了嗎?

  ——今天老師帶來的書上也有一個喜歡養寵物的小朋友,他的名字叫"嘟嘟",(出示大圖書)請小朋友到書裡去看一看,嘟嘟到底養了什麼寵物?他和他的寵物之間發生了一個什麼樣的故事。如果遇到看不懂的地方,可以把書籤夾在那裡做記號,等會兒大家一起討論。

  二、幼兒自主閱讀繪本

  1、幼兒自主閱讀繪本,教師巡視並瞭解幼兒閱讀情況。

  2、集體看大圖書,回答老師的問題。(幼兒可以看著大圖書回答)

  (1)嘟嘟的寵物是什麼?

  (2)他和他的寵物之間發生了一個什麼樣的故事?

  三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。

  (1)你在看書的時候有沒有看不明白的地方?指出來讓大家看看能不能幫助你。

  (2)閱讀圖書第1頁:嘟嘟到寵物店想要買一個什麼樣的寵物?(理解詞彙"稀奇")你覺得什麼樣的寵物才是稀奇的呢?

  (3)閱讀圖書第2、3頁:老闆拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請幼兒當老闆,介紹畫面上的寵物)如果讓你來選你想要哪一個?嘟嘟滿意嗎?為什麼?

  (4)閱讀圖書第:4、5頁:最後嘟嘟選了什麼?你覺得這個稀奇嗎?

  (5)為什麼老闆說大白熊是個最稀奇的寵物的?你能從書裡找到答案嗎?

  (6)閱讀圖書第6、9頁:嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子,發生什麼事了?如果你是嘟嘟你會怎麼想呢?現在該怎麼辦呢?

  (7)閱讀圖書第10、11頁:我們一起來看看到底發生了什麼事。

  (8)現在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什麼呢?

  四、總結回顧

  (1)你覺得這是一個什麼樣的故事?你最喜歡故事裡什麼地方?

  (2)如果讓你養一個稀奇的寵物,你想要養什麼動物呢?

  五、課後延伸活動

  你和你的寵物之間有什麼有趣的`故事呢?把它講給自己的好朋友聽一聽。

  活動反思:

  在這次活動中,孩子對寵物有了解與認識,對稀奇的東西也初步認知,他們都能說出(小白免、小狗,小貓、烏龜,魚等常見的動物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好,讓幼兒看得很開心,特別是在嘟嘟被大白熊追時孩子們都跟著跑了起來,興奮點很高,我在安排幼兒表演時,讓4歲的孩子做嘟嘟的角色,5歲的孩子做大白熊,6歲的孩子來扮演寵物店老闆,在我與配班教師的引導下好幾組都能表達出對話內容的,孩子們在活動結束後主動去園內魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當成蒙一班的寵物區了。透過這次活動能讓幼兒盡情的發揮他們的想象與積極參加的興趣,提供給幼兒語言發展的環境。而我我對以後的語言教學活動也更有信心了。

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