幼兒園大班語言公開課《嘟嘟的寵物》教案範文
作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言公開課《嘟嘟的寵物》教案範文，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內容。
2、豐富詞彙"稀奇""張牙舞爪"。
3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
活動準備：
《嘟嘟的寵物》幼兒用書（人手一本）、大圖書、書籤若干
活動過程：
一、談話激趣
——你們家裡養寵物了嗎？
——今天老師帶來的書上也有一個喜歡養寵物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，（出示大圖書）請小朋友到書裡去看一看，嘟嘟到底養了什麼寵物？他和他的寵物之間發生了一個什麼樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書籤夾在那裡做記號，等會兒大家一起討論。
二、幼兒自主閱讀繪本
1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視並瞭解幼兒閱讀情況。
2、集體看大圖書，回答老師的問題。（幼兒可以看著大圖書回答）
（1）嘟嘟的寵物是什麼？
（2）他和他的寵物之間發生了一個什麼樣的故事？
三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。
（1）你在看書的時候有沒有看不明白的地方？指出來讓大家看看能不能幫助你。
（2）閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個什麼樣的寵物？（理解詞彙"稀奇"）你覺得什麼樣的寵物才是稀奇的呢？
（3）閱讀圖書第2、3頁：老闆拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選？（請幼兒當老闆，介紹畫面上的寵物）如果讓你來選你想要哪一個？嘟嘟滿意嗎？為什麼？
（4）閱讀圖書第：4、5頁：最後嘟嘟選了什麼？你覺得這個稀奇嗎？
（5）為什麼老闆說大白熊是個最稀奇的寵物的？你能從書裡找到答案嗎？
（6）閱讀圖書第6、9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發生什麼事了？如果你是嘟嘟你會怎麼想呢？現在該怎麼辦呢？
（7）閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看到底發生了什麼事。
（8）現在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎？為什麼呢？
四、總結回顧
（1）你覺得這是一個什麼樣的故事？你最喜歡故事裡什麼地方？
（2）如果讓你養一個稀奇的寵物，你想要養什麼動物呢？
五、課後延伸活動
你和你的寵物之間有什麼有趣的`故事呢？把它講給自己的好朋友聽一聽。
活動反思：
在這次活動中，孩子對寵物有了解與認識，對稀奇的東西也初步認知，他們都能說出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開心，特別是在嘟嘟被大白熊追時孩子們都跟著跑了起來，興奮點很高，我在安排幼兒表演時，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來扮演寵物店老闆，在我與配班教師的引導下好幾組都能表達出對話內容的，孩子們在活動結束後主動去園內魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當成蒙一班的寵物區了。透過這次活動能讓幼兒盡情的發揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語言發展的環境。而我我對以後的語言教學活動也更有信心了。
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