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《七色光之歌》教案設計

《七色光之歌》公開課教案設計

  作為一位兢兢業業的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編為大家收集的《七色光之歌》公開課教案設計(精選3篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

  概述(教材分析):

  本課選自人教版小學二年級藝術第八單元。歌曲中出現了多次的波音記號、重音記號、還有切分節奏、附點音符等新的音樂知識,對於二年學生來說相對於難把握。

  學習者特徵分析:

  本科教育的物件是小學二年級學生,他們對音樂有較高的興趣,能夠感知體驗音樂的美感,能自然地、有表情地演唱,參與其他音樂表現的能力與願望。

  教學策略選擇與設計:

  音樂是聽覺藝術,音樂藝術的一切實踐都須依賴於聽覺。“聽”在音樂課程中具體形式化為“感受與鑑賞”,是音樂學習活動的基礎,並被視為培養學生音樂審美能力最直接、最具體的有效途徑。培養學生自信、自然、有表情地歌唱;學習演唱、演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜,在音樂表現活動中運用樂譜。在教學中,為充分調動學生自主學習、主動參與的積極性,堅持以學生為主體的原則,引導學生透過自己的實踐完成感性體驗。貫穿在整個教學之中,以“賞” 激“情”,以“情”激“趣”,以“趣”帶“唱”,最終在歌唱中進行創作,層層深入、循序漸進。引導學生用真摯的情感表演出歌曲的意境,用自然、真實的感情演唱歌曲。培養和挖掘他們心靈中美好的情感,豐富學生的情感世界。

  (1) 談話法:用於匯入。

  (2) 對比法:用於歌曲處理、樂理知識。

  (3) 啟發法:用過情緒處理。

  (4) 資訊科技與藝術學科整合的方法:用於匯入,初聽、歌曲演唱。

  教學目標:

  1.情感目標:知識技能目標:認識波音記號、重音記號、切分節奏、附點音符等,並能在歌曲演唱中準確把握。

  2.過程與方法目標:透過學習,使學生能用活潑、歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》

  3.透過歌曲《七色光之歌》的學習,豐富學生的情感,引導學生熱愛並珍惜我們所擁有學習與生活環境,關心殘疾兒童,學會運用所學的內容表達情感,感受生活中被愛和愛別人的情感,更加熱愛生活。

  教學重點:

  用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。

  教學難點:

  唱準波音、重音。

  教學準備:

  多媒體課件、電子琴(鋼琴)、打擊樂器、音樂用書。

  教學過程:

  一、匯入

  互動話題:

  師:同學們瞧,多美麗的彩虹呀!(播放課件彩虹橋)誰來說說彩虹它像什麼,有幾種顏色?

  生:(預設)

  師:大家同意他的觀點嗎?

  生:(預設)

  師:是的,雨後的彩虹是太陽的光彩,是那樣的美麗、生動,令人讚歎…,好比我們現在的學習生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節課讓我們一起來學習《七色光之歌》。

  【設計意圖:本環節將音樂課與自然現象相結合,透過師生互動談話自然匯入歌曲教學】

  <預設學生積極參與>

  二、新歌教學

  1、初聽歌曲

  師多媒體課件播放歌曲

  互動話題:說說這首歌的情緒。

  (歡快、活潑……)

  【設計意圖:本環節讓學生初聽歌曲,初步感受歌曲的情緒,形成初步的音樂形象】

  2、學習歌譜

  學生聆聽老師的琴聲,跟鋼琴視唱歌譜

  互動話題:找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。(波音、下滑音等)

  (處理歌譜中的樂理知識,情緒主要是對比法教學,師示範,學生聆聽判斷,來進行的)

  【設計意圖:本環節教學主要透過學生,聆聽視唱、自主發現歌譜中各種音樂記號節奏難點等,老師再因勢利導。】

  3、完整默唱歌譜

  要求默唱歌譜的`同時注意聆聽老師的琴聲,準確唱出情緒

  【設計意圖:音樂是聆聽的藝術,張口默唱能夠讓學生在安靜的環境中再次聆聽歌曲並能按老師琴聲的情感唱,激發學唱興趣和培養學生的注意力,為準確演唱歌曲再次奠定基礎】

  4、完整視唱歌曲

  評價內容:(音高、時值、力度的解決)

  要求有感情(自然、活潑、甜美的聲音)視唱歌譜

  【設計意圖:進一步鞏固歌譜視唱】

  5、學習歌詞

  有感情朗讀歌詞

  【設計意圖:引導學生理解歌詞,使之在演唱歌曲的過程中能夠正確表達歌曲情感了,做到“用心歌唱”】

  6、默唱歌曲

  要求默唱歌詞的同時注意聆聽老師的琴聲,準確唱出情緒

  【設計意圖:張口默唱能夠讓學生在安靜的環境中再次聆聽歌曲並能按老師琴聲的情感唱,激發學唱興趣和培養學生的注意力,為準確演唱歌曲再次奠定基礎】

  7、完整演唱歌曲

  評價內容:(波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞"對位"的解決)

  歌曲重難點突破主要是採用:

  A、 啟發式引導學生用正確的嗓音情感來唱歌曲。

  B、對比法教學:師示範,學生聆聽判斷,來進行的。

  C、適時引導學生熱愛並珍惜我們所擁有學習與生活環境,關心殘疾兒童,學會運用所學的內容表達情感,感受生活中被愛和愛別人的情感,更加熱愛生活。

  【設計意圖:達到預期的教學目標】

  <預設學生情緒飽滿能夠用心歌唱>

  三、鞏固歌曲演唱

  1、請部分學生用打擊樂器給歌曲伴奏。

  2、請個同學來領唱,其餘同學齊唱。

  3、看老師的指揮。

  (多媒體播放伴奏)

  【讓學生透過多種表現方法來表達心中對音樂的理解,師生共同參與最終達到的教學目標】

  <預設學生能夠透過多種藝術方法表達心中對音樂的理解>

  四、課堂小結

  互動話題:

  1、用怎樣的聲音情緒來演唱《七色光之歌》?

  2、歌曲表達了怎樣的感情?

  3、歌曲透過哪些有特點的曲調(或者音樂記號)來體現歌曲的那種活潑可愛的情緒?

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